Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию

Рабочая программа по обществознанию

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования, науки и молодежной политики

Забайкальского края

государственное образовательное учреждение

начального профессионального образования

«Профессиональное училище № 1»




Утверждаю

Зав. учебной частью

ГОУ НПО ПУ № 1

_________ /Г.В. Гарма-Доржиева/

«06» сентября 2013 года







ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
















2013г.


Программа учебной дисциплины разработана на основе примерной программы учебной дисциплины «Обществознание» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования.



Организация-разработчик: государственное образовательное учреждение начального профессионального образования «Профессиональное училище № 1»




Разработчики:

1. Шайдурова Л.А., преподаватель истории ГОУ НПО «Профессиональное училище № 1»

2. Виткаускас Е.Н., преподаватель истории ГОУ НПО «Профессиональное училище № 1»



Рекомендовано Методической комиссией общеобразовательных дисциплин государственного образовательного учреждения начального профессионального образования «Профессионального училища № 1»


Протокол заседания методической комиссии № 1 от «06» сентября 2013 г.





























СОДЕРЖАНИЕ




стр.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


6

условия реализации ПРОГРАММЫ учебной дисциплины


25

Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


28


1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Обществознание


1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы, разработанной в соответствии с примерной программой учебной дисциплины «Обществознание», утвержденной Министерством образования и науки Российской Федерации Федеральным институтом развития образования по профессиям начального профессионального образования:

1) 190623.01 «Машинист локомотива», входит в укрупненную группу 190000 Транспортные средства;

2) 190623.03 «Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава», входит в укрупненную группу профессий 190000 Транспортные средства;

3) 100120.04 «Проводник на железнодорожном транспорте», входит в укрупненную группу профессий 100000 Сфера обслуживания;

4) 140446.03 «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования», входит в укрупненную группу профессий 140000 Энергетика, энергетическое машиностроение и электротехника;

5) 151902.04 «Токарь-универсал», входит в укрупненную группу профессий 150000 Металлургия, машиностроение и материалообработка;

6) 151903.02 «Слесарь», входит в укрупненную группу профессий 150000 Металлургия, машиностроение и материалообработка.


1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл.


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

  • характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

  • анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

  • объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

  • раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

  • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

  • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

  • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

  • тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

  • необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

  • особенности социально-гуманитарного познания.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 234 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 156 часов;

самостоятельной работы обучающегося 78 часов.






2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

234

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

156

в том числе:


практические занятия

10

контрольные работы

12

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

78

в том числе:


эссе, доклады по теме, сообщения

составление таблиц и словаря основных терминов, разбор понятий, кроссворд

46

32

32

Итоговая аттестация в форме зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Кол-во час

Введение


2

1. Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе




  1. Общество как наука



2.

Цели и задачи обществознания


3.

Древние философы о человеке и об обществе




Раздел 2. Деятельность в жизни человека и общества



Тема 2.1. Общество и общественные отношения

Содержание учебного материала


1.

Понятие общества и его отличие от природы


2.

Общество и система


3.

Функции общества. Культура и общество


Самостоятельная работа обучающихся

Раскрыть понятия «культура» и «общество»


Тема 2.2. Природа человека, врожденные и приобретенные качества.

Содержание учебного материала


1.

Бытие человека


2.

Ступени эволюции, ведущие к «человеку разумному»


3.

Суть природы человека


Самостоятельная работа обучающихся

Эссе на тему «Цель и смысл человеческой жизни»


Тема 2.3. Человек. Индивид. Личность


Содержание учебного материала


1.

Развитие знаний о человеке в древности


2.

Развитие знаний о человеке в новое время


3.

Индивид и индивидуальность


Самостоятельная работа обучающихся

Эссе на тему «Можно ли понять человека, не изучая общества, в котором он живет?»


Контрольная работа


Раздел 3. Общество как сложная система. Что такое деятельность?



Тема 3.1. Сущность человеческой деятельности

Содержание учебного материала


1.

Структура деятельности


2.

Отличия деятельности человека от других живых существ


3.

Мотивы деятельности


4.

Способности человека


Самостоятельная работа обучающихся

Составить словарь основных терминов


Тема 3.2. Многообразие деятельности

Содержание учебного материала


1.

Виды деятельности. Творческая деятельность


2.

Трудовая деятельность


3.

Игровая деятельность


4.

Учебная деятельность


Самостоятельная работа обучающихся

Эссе на тему «Что общего между трудом, учебой и игрой?»


Тема 3.3. Деятельность и общение

Содержание учебного материала


1.

Понятие общения


2.

Виды и функции общения


3.

Диалог, форма общения


4.

Зачем нужно общение


Тема 3.4. Социальные нормы и отклоняющееся поведение

Содержание учебного материала


1.

Понятие «социальные нормы»


2.

Социальный контроль


3.

Причины отклоняющегося поведения


Самостоятельная работа обучающихся

Доклады по темам «Причины детского алкоголизма в России», «Рост преступности в Забайкальском крае»


Тема 3.5. Виды отклоняющегося поведения: алкоголизм, наркомания и т.д.

Содержание учебного материала


1.

Преступность


2.

Алкоголизм


3.

Наркомания


Тема 3.6. Право в системе социальных норм

Содержание учебного материала


1.

Мораль и право


2.

Система права


3.

Понятие правонарушения


Практические занятия

Работа с нормативно-правовыми документами: «Конституция РФ», «УК РФ»


Самостоятельная работа обучающихся

Составление словаря основных понятий и терминов


Контрольная работа


Раздел 4. Познание как деятельность



Тема 4.1. Познавательная деятельность человека.

Содержание учебного материала


1.

Понятие познания


2.

Ступени познавательной деятельности


3.

Мыслительные операции. Философы о познании


Самостоятельная работа обучающихся

Эссе на тему «Как мы приобретаем знания?»


Тема 4.2. Истина и её критерии. Понятие истины

Содержание учебного материала


1.

Понятие истины


2.

Критерии истины


3.

Критерии позиций философов: эмпирики и рационалисты


Тема 4.3. Научное познание. Научная теория



Содержание учебного материала


1.

Научное познание


2.

Уровни и методы научного познания


3.

Движущие силы научного познания


4.

Научная теория


5.

Наука и современный человек


Самостоятельная работа обучающихся

Сообщения по темам «В чем причина относительности наших знаний?», «Какова роль практики в процессе познания?»


Тема 4.4. Ненаучное познание. Формы ненаучного познания

Содержание учебного материала


1.

Мифология


2.

Жизненный опыт


3.

Народная мудрость и здравый смысл


4.

Паранаука и искусство


Самостоятельная работа обучающихся

Сравнительная таблица по теме «Виды ненаучного познания»


Тема 4.5. Социальное познание. Виды социального познания

Содержание учебного материала


1.

Особенности социального познания


2.

Цель социального познания


3.

Суть конкретно-исторического подхода


Тема 4.6. Самопознание. Виды самопознания

Содержание учебного материала


1.

Процесс самопознания


2.

Самооценка


3.

Самоопределение


4.

Самоисповедь


Тема 4.7. Проблема познания в философии

Содержание учебного материала


1.

Эволюция теории познания в истории философии


2.

Специфика и основные формы чувственного познания


3.

Проблема субъекта и объекта в познании философии


Контрольная работа


Раздел 5. Деятельность и духовный мир человека



Тема 5.1. Духовно-теоретическая и практическая деятельность

Содержание учебного материала


1.

Виды духовной деятельности


2.

Особенности духовного производства


3.

Сохранение и распространение духовных ценностей


4.

Духовное потребление


Самостоятельная работа обучающихся

Сравнительная таблица на тему «Духовная и практическая деятельность»


Тема 5.2. Нравственная оценка деятельности

Содержание учебного материала


1.

Духовный регулятор жизни


2.

Идеалы, ценности, категории морали


3.

Ценностные ориентиры


4.

Моральная оценка


5.

Становление нравственности в человеке


Тема 5.3. Мировоззрение. Убеждение.

Вера. Виды мировоззрений


Содержание учебного материала


1.

Мировоззрение. Виды мировоззрений


2.

Значение мировоззрения


3.

Роль мировоззрения в жизни


4.

Убеждение и вера


5.

Менталитет


Самостоятельная работа обучающихся

Эссе на тему «Помогает ли вера человеку жить?»


Тема 5.4. Основы знаний о духовной культуре человека и общества

Содержание учебного материала


1.

Сущность духовной культуры человека


2.

Философы о духовной деятельности и культуре человека


3.

Философия и ее место в духовном мире человека


Самостоятельная работа обучающихся

Кроссворд на тему «Деятельность и духовный мир человека»


Контрольная работа


Раздел 6. Материально-производственная деятельность человека



Тема 6.1. Трудовая деятельность.

Виды трудовой деятельности

Содержание учебного материала


1.

Труд – материальное производство


2.

Особенности трудовой деятельности


3.

Требования к участнику трудовой деятельности


4.

Гуманизация и культура труда


Практическая работа

Работа с нормативно-правовыми документами: «Конституция РФ», «КЗоТ РФ»


Самостоятельная работа обучающихся

Доклады на тему «Почему труд облагораживает человека?» «Каким должен быть современный рабочий?»


Тема 6.2. Изобретательская деятельность.

Виды изобретательской деятельности

Содержание учебного материала


1.

Как делают изобретения


2.

Можно ли научиться изобретательству


3.

Как заставить знания работать


Самостоятельная работа обучающихся

Доклады на тему «Великие изобретения человечества»


Тема 6.3. Мир занятий и профессий

Содержание учебного материала


1.

Понятие профессии


2.

Перспективные профессии в современном мире


3.

Профессиональное самоопределение


Самостоятельная работа обучающихся

Эссе на темы «Представления о труде в исламе (или другой религии – по выбору)», «Разделение труда в моей семье»


Контрольная работа


Раздел 7. Социально-политическая деятельность человека и развитие общества



Тема 7.1. Свобода в деятельности человека. Границы свободы

Содержание учебного материала


1.

Определение свободы


2.

Границы свободы


3.

Что такое свободные общества


Тема 7.2. Исторический процесс участники исторического процесса

Содержание учебного материала


1.

Сущность исторического процесса


2.

Ученые о роли народных масс и элит


3.

Субъекты исторического процесса


4.

Исторические личности


Самостоятельная работа обучающихся

Эссе на тему «Как мы относимся к свободному обществу?»


Тема 7.3. Политическая деятельность.

Участники политической деятельности

Содержание учебного материала


1.

Политика и ее функции


2.

Субъекты и объекты политики


3.

Что такое власть?


4.

Вовлечение в политическую деятельность


5.

Цели, средства и методы политики


Тема 7.4. Политическая идеология. Роль идеологии в жизни

Содержание учебного материала


1

Политическое сознание


2

Что такое идеология?


3

Современная идеология


4

Роль идеологии в жизни


Самостоятельная работа обучающихся

Сравнительная таблица на тему «Виды современных идеологий»


Тема 7.5. Общественный прогресс.

Общественный регресс

Содержание учебного материала


1.

Прогресс и регресс


2.

Философы о развитии общества


3.

Историческое развитие идей общественного прогресса


4.

Критерии прогресса


Самостоятельная работа обучающихся

Кроссворд на тему «Прогресс и регресс»


Контрольная работа


Раздел 8. На пути к современной цивилизации



Тема 8.1. Древние мыслители о мире и человеке

Содержание учебного материала


1.

Древнеиндийские веды о происхождении мира


2.

Место и роль человека в мире согласно индийским философам


3.

Буддизм. Конфуцианство


4.

Платон и Аристотель об обществе и государстве


Самостоятельная работа обучающихся

Сравнительная таблица «Мировоззрение древних философов о мире и человеке»


Тема 8.2. Развитие обществознание в новое время

Содержание учебного материала


1.

Основные идеи Т. Гоббса и Д. Локка


2.

Основные идеи Вольтера и Ж.-Ж. Руссо


3.

Золотой век социалистов-утопистов


Самостоятельная работа обучающихся

Доклады по темам «Основные идеи Кампанелла», «Основные идеи А. Сен-Симона», «Идеи марксистов»


Тема 8.3. Развитие обществознания в 20 веке

Содержание учебного материала


1.

Общая характеристика философии новейшего времени


2.

Философский иррационализм. Его истоки и значение


3.

Рационализм в современной философии


Самостоятельная работа обучающихся

Сравнительная таблица на тему «Взгляды философов новейшего времени»


Тема 8.4. Что такое цивилизация?

Ученые о роли цивилизации


Содержание учебного материала


1.

Понятие цивилизации


2.

Единство и многообразие цивилизаций


3.

Историки и философы о роли цивилизации


Самостоятельная работа обучающихся

Эссе на тему «Развитие культуры – это развитие цивилизации»


Тема 8.5. Цивилизации Запада и Востока

Содержание учебного материала


1.

Многообразие культуры цивилизации


2.

Понятие западная и восточная цивилизации


3.

Россия в диалоге культур цивилизации


Самостоятельная работа обучающихся

Сообщение на тему «Особенности российской цивилизации в Сибири»


Контрольная работа


Раздел 9. Цивилизация прошлого



Тема 9.1. Смысл и направленность общественного развития


Содержание учебного материала


1.

Цивилизации и формации


2.

Типология цивилизаций


3.

Особенности цивилизаций


Самостоятельная работа обучающихся

Эссе по теме «Исчезнувшая цивилизация майя»


Тема 9.2. Древние цивилизации Европы

Содержание учебного материала


1.

Зарождение античной цивилизации


2.

Расцвет греческой цивилизации


3.

Цивилизация эллинизма


4.

Римская цивилизация


Самостоятельная работа обучающихся

Доклад на тему «Наследие греческой цивилизации»


Тема 9.3. Цивилизации эпохи средневековья

Содержание учебного материала


1.

Характеристика средневековья


2.

Рыцарство. Крестьянство


3.

Христианство и его роль


4.

Мир города


Самостоятельная работа обучающихся

Эссе по теме «Роль христианства в формировании менталитета средневекового общества»


Тема 9.4. Переход к индустриальной цивилизации

Содержание учебного материала


1.

Технические предпосылки перехода к новой цивилизации


2.

Новые черты цивилизации


3.

«Век безумный и мудрый»


4.

Постиндустриальная цивилизация


Самостоятельная работа обучающихся

Сравнительная таблица на тему «Признаки индустриальной цивилизации»


Тема 9.5. Цивилизация России. Проблемы, поиски решений

Содержание учебного материала


1.

Развитие Киевской Руси


2.

Развитие Императорской Руси


3.

Российская цивилизация


4.

Проблемы российской цивилизации


Самостоятельная работа обучающихся

Доклады по темам «Роль христианства восточного образца на судьбе российской цивилизации», «Роль церкви на различных этапах нашей истории»


Тема 9.6. Единство в разнообразии. Особые пути развития

Содержание учебного материала


1.

Индийский путь к объединению человечества


2.

Китайская традиция: опыт всемирного влияния


3.

Латинская Америка: к справедливому мироустройству


4.

Идея единого человечества в исламской цивилизации


Тема 9.7. Западные теории мироустройства. Теория «конца истории»


Содержание учебного материала


1.

Появления марксизма и теория «мировой системы»


2.

Теория «конца истории»


3.

Теория «столкновения цивилизаций»


Самостоятельная работа обучающихся

Эссе по теме «XXI век и западные теории мироустройства»


Контрольная работа


Раздел 10. Современный этап мирового цивилизационного развития



Тема 10.1. Многообразие современного мира

Содержание учебного материала


1.

Причины многообразия современного мира


2.

Традиционное общество


3.

Индустриальное общество. Пределы роста


Самостоятельная работа обучающихся

Сравнительная таблица «Виды современных обществ»


Тема 10.2. Глобальные проблемы человечества

Содержание учебного материала


1.

Что такое глобальные проблемы?


2.

Угрозы экологического кризиса


3.

Выходы из экологического кризиса


Самостоятельная работа обучающихся

Эссе на тему «Виноват ли человек в экологической катастрофе?»


Тема 10.3. Виды глобальных проблем.

Поиск, пути решения глобальных проблем

Содержание учебного материала


1.

Проблемы войны и мира. Терроризм


2.

Проблемы север – юг


3.

Демографическая проблема


Тема 10.4. Мировое сообщество после «холодной войны»

Содержание учебного материала


1.

Противостояние блоков


2.

Борьба за «черное золото»


3.

СССР и нефть


4

Распад Восточного блока


5

Пролог к новому миропорядку


Самостоятельная работа обучающихся

Таблица на тему «Локальные конфликты ХХ века»


Тема 10.5. Научно-технический прогресс.

Последствия НТП

Содержание учебного материала


1.

Понятие научно-технической революции


2.

Экономические и социальные последствия НТР


3.

НТР и природная среда


4.

Противоречия НТР


Самостоятельная работа обучающихся

Доклады на тему «В чем заключаются противоречия НРТ», «Этапы НТР»


Тема 10.6. Феномен мирового лидерства.

Самопровозглашенный арбитр


Содержание учебного материала


1.

Открытые претензии на роль вершителя судеб мира


2.

Демократия как экспортный товар


3.

Самопровозглашенный арбитр


4.

Зоны особого внимания


Самостоятельная работа обучающихся

Доклады по темам «Киотский протокол и современный глобальный мир», «США и международный терроризм»


Контрольная работа


Раздел 11. Социальное развитие



Тема 11.1. Социальная структура

Социальные отношения

Содержание учебного материала


1.

Понятие социальной структуры общества


2.

Социальная стратификация


3.

Социальная мобильность


4.

Социальные нормы и взаимодействие людей


Самостоятельная работа обучающихся

Эссе на тему «Изменение социальных отношений в нашем обществе»


Тема 11.2. Молодежь в современном обществе. Начало трудовой деятельности


Содержание учебного материала


1.

Гражданское совершеннолетие


2.

Образование и профессиональная подготовка


3.

Начало трудовой деятельности


4.

Молодежная культура


Практическая работа

Работа с нормативно-правовыми документами: «Конституция РФ», «КЗоТ РФ»


Самостоятельная работа обучающихся

Сообщения по темам «Возникновение субкультур»


Тема 11.3. Нации и межнациональные отношения. Национальное самосознание

Содержание учебного материала


1.

Этнос. Нация


2.

Национальное самосознание


3.

Межнациональные отношения


Тема 11.4. Национализм. Конфликты.

Национальная политика


Содержание учебного материала


1.

Понятие геноцида


2.

Понятие толерантности


3.

Национализм и шовинизм


Самостоятельная работа обучающихся

Эссе по теме «Этнические проблемы в современном мире: пути решения»



Тема 11.5. Социальный статус личности.

Социализация личности


Содержание учебного материала


1.

Понятие социального статуса


2.

Социализация личности


3.

Социальная адаптация


Самостоятельная работа обучающихся

Эссе на тему «Что помогает человеку стать успешным»


Тема 11.6. Брак и семья в современном обществе


Содержание учебного материала


1.

Что такое семья. Функции семьи


2.

Воспитание и социальное положение семьи


3.

Формы семьи


Самостоятельная работа обучающихся

Доклад на тему «Демографическая политика в России»


Контрольная работа


Раздел 12. Политическая жизнь современного общества



Тема 12.1. Политическая система и её роль в жизни общества

Содержание учебного материала


1.

Понятие политической системы


2.

Признаки и функции государства


3.

Роль политических партий


4.

Политические нормы


Самостоятельная работа обучающихся

Сравнительная таблица на тему «Политические режимы»


Тема 12.2. Правовое государство. Гражданское общество


Содержание учебного материала


1.

Признаки правового государства


2.

Формы республик


3.

Международные документы по правам человека


4.

Гражданское общество


Самостоятельная работа обучающихся

Эссе по теме «Развито ли местное самоуправление в России?»


Тема 12.3. Отрасли российского права: основные понятия и нормы


Содержание учебного материала


1.

Понятие отрасль права


2.

Конституционное право


3.

Административное право


4.

Уголовное право


5.

Гражданское и трудовое право


Самостоятельная работа обучающихся

Сравнительная таблица по теме «Отрасли российского права: основная характеристика»


Тема 12.4. Демократия. Виды демократии. Плюрализм


Содержание учебного материала


1.

Что такое демократия и плюрализм?


2.

Развитие парламентаризма


3.

Политическая элита


4.

Основные черты политического лидера


Самостоятельная работа обучающихся

Доклад на тему «Политическая жизнь России на современном этапе»


Тема 12.5. Демократия и рынок в глобальной перспективе


Содержание учебного материала


1

Новые «центры силы»


2

Испытания демократии


3

«Провалы» рынка


Самостоятельная работа обучающихся

Доклады по темам «Защита прав меньшинств в современном мире», «Достоинства и недостатки демократии?»


Тема 12.6. Политический статус личности. Политическая культура

Содержание учебного материала


1

Политическая культура


2

Почему необходима роль избирателя?


3

Как осуществить политический выбор?


Самостоятельная работа обучающихся

Эссе на тему «Сложна ли роль избирателя»


Тема 12.7. Мировая система. Глобализация общества

Содержание учебного материала


1.

Глобализация общества


2.

Признаки мировой системы


3.

Экономическая интеграция


4.

Глобализация России


Самостоятельная работа обучающихся

Эссе на тему «Новое движение - антиглобалисты»


Контрольная работа


Раздел 13. Духовные ценности современного общества



Тема 13.1. Духовная культура. Виды духовной культуры

Содержание учебного материала


1.

Традиции и новаторство в культуре


2.

Виды культур. Массовая культура


3.

Элитарная культура


Самостоятельная работа обучающихся

Эссе на тему «Проблемы российской культуры»


Тема 13.2. Наука, образование, искусство. Их роль в современной жизни.


Содержание учебного материала


1.

История развития науки


2.

Понятие науки


3.

Функции науки


4.

Этика науки


Самостоятельная работа обучающихся

Сообщение по теме «Роль науки в современном мире»


Тема 13.3. Религия в современном мире.

Роль религии


Содержание учебного материала


1.

Этапы становления религий


2.

Буддизм


3.

Христианство


4.

Ислам


Самостоятельная работа обучающихся

Сравнительная таблица на тему «Локальные религии»


Тема 13.4. Средства массовой коммуникации и культура


Содержание учебного материала


1.

Роль СМИ в обществе


2.

Функции массовой коммуникации


3.

Телевидение и культура


4.

Виды искусств


Тема 13.5. Информационное общество: политическое и социальное своеобразие


Содержание учебного материала


1.

Успешность в информационную эпоху


2.

Информация и демократия


3.

Информация и власть


Самостоятельная работа обучающихся

Сравнительная таблица по теме «Ведущие социальные группы в информационном обществе»


Тема 13.6. Культура: понятие, многообразие, формы


Содержание учебного материала


1.

Социализация как фактор сохранения культуры


2.

Основные составляющие культуры


Самостоятельная работа обучающихся

Доклады по темам «Традиции в современном глобальном мире», «Патриотизм и космополитизм в современном мире


Тема 13.7. Духовный мир человека. Наше восприятие мира



Содержание учебного материала


1.

Мировоззрение человека


2.

Наше восприятие мира


3.

Тенденции духовной жизни современной России


Самостоятельная работа обучающихся

Эссе на тему «Как вы думаете от чего или от кого зависит духовный мир человека?»


Тема 13.8. Путь к духовной личности.

Мировая культура


Содержание учебного материала


1.

Поиски духовности


2.

Нужна ли вера человеку?


3.

Роль мировой религии


Самостоятельная работа обучающихся

Доклады на тему «Искусство в религиозной культуре»


Тема 13.9. Человек в глобальных информационных сетях


Содержание учебного материала


1.

Способы передачи информации в прошлом


2.

Первая коммуникационная революция


3.

Коммуникационные революции в XXI веке


Самостоятельная работа обучающихся

Сравнительная таблица по теме «Слабые и сильные стороны интернета»


Контрольная работа


Раздел 14. Современная экономика



Тема 14.1. Экономика и её роль в жизни общества


Содержание учебного материала


1.

Состояние экономики и уровень жизни


2.

Отношения собственности


Самостоятельная работа обучающихся

Доклад на тему «Виды групповой собственности»


Тема 14.2. Рыночные отношения в современной экономике


Содержание учебного материала


1.

Рынок и его роль в экономической жизни


2.

Конкуренция и монополия


3.

Распределение доходов


4.

Рынок и государство


Самостоятельная работа обучающихся

Эссе на тему «Мировые цены»


Тема 14.3. Экономическая политика государства


Содержание учебного материала


1.

Понятие приватизации


2.

Развитие рыночных отношений


3.

Основы рыночной структуры


Самостоятельная работа обучающихся

Сообщение на тему «Налоговая политика государства»


Тема 14.4. Человек в системе экономических отношений


Содержание учебного материала


1.

Человек и отношения собственности


2.

Человек и труд


3.

Предпринимательство


Самостоятельная работа обучающихся

Эссе на тему «Доходы и расходы»


Тема 14.5. Рынок. Рыночные отношения. Фирма - её виды


Содержание учебного материала


1.

Рынок одного товара


2.

Спрос. Факторы спроса. Предложение


3.

Рыночное равновесие


4.

Роль фирм в экономике


Практическая работа

Работа с графиками «Спрос и предложение»


Самостоятельная работа обучающихся

Эссе на тему «Нужна ли конкуренция?»


Тема 14.6. Глобальная экономическая проблема


Содержание учебного материала


1.

Россия в мировой экономике


2.

Государственная политика в области международной торговли


3.

Курсы валют


Практическая работа

Построение круговой диаграммы импорта и экспорта России


Самостоятельная работа обучающихся

Доклад «Роль ВТО в мировой экономике»


Тема 14.7. Европейский союз и его миссия


Содержание учебного материала


1.

Европейский союз: основная деятельность и значение


2.

В поисках энергетической безопасности


3.

Экономические «гири»


Самостоятельная работа обучающихся

Сравнительная таблица по теме «Положительные и отрицательные результаты введения Евро»


Тема 14.8. Геополитическая и цивилизационная миссия России


Содержание учебного материала


1.

Суверенитет и геополитика справедливости


2.

Природные ресурсы и экономическая мощь


3.

Инновационные общества


4.

Условия гостеприимства


Самостоятельная работа обучающихся

Доклад «Международное право как фактор глобального мира»


Тема 14.9. Экономика и экология: поиски равновесия


Содержание учебного материала


1.

Промышленность как угроза окружающей среде


2.

Общая оплата за экологические ошибки


3.

Болезни нового века


4.

Экология и бизнес


Самостоятельная работа обучающихся

Эссе на тему «Природа – это храм или мастерская?»


Зачет



Всего




3. условия реализации программы учебной дисциплины


3.1. Требования к материально-техническому обеспечению

Реализация программы учебной дисциплины требует наличие учебного кабинета «Обществознание».


Оборудование учебного кабинета:

посадочные места по количеству обучающихся;

рабочее место преподавателя;

доска;

плакаты;

учебники.


Технические средства обучения:

- интерактивная доска, компьютер, принтер, сканер, электронные учебные пособия, фильмотека.


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. Боровик В.С., Боровик С.С. Обществознание: учебник. – М., 2004.\Человек и общество: Обществознание: учебник для учащихся 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой. – Ч. 2. – 11 кл. – М., 2007.

  2. Человек и общество: Обществознание: учебник для 10–11 кл. общеобразоват. Учреждений: в 2 ч. – Ч. 1: 10 кл. / под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой. – М., 2007.

  3. Школьный словарь по обществоведению: учебник пособие для 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и Ю. И. Аверьянова. – М., 2002.

  4. Важенин А.Г. Обществознание: учебник. – М., 2005

  5. Важенин А.Г. Практикум по обществознанию: учеб. пособие. – М., 2005

  6. Кравченко А.И. Обществознание. 10 кл. – М., 2001–2005.

  7. Кравченко А.И. Обществознание. 11 кл. – М., 2001–2005.

  8. Человек и общество: учебник для 10–11 кл. / под ред. Л.Н. Боголюбова и А.Ю. Лазебниковой: в 2 ч. – М., 2001–2006.

  9. Обществознание. 10-11 кл. / под ред. А.Ю. Лазебниковой. – М., 2003.

  10. Мушинский В.О. Обществознание. 10–11 кл. – М., 2006.

  11. Кишенкова О.В. Тестовый контроль на уроках обществознания в 10–11 кл. – М., 2005.

  12. Кишенкова О.В., Лискова Т.Е. Обществознание. Старшая школа. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. – М., 2006.

  13. Смирнов И.П. Введение в современное обществознание: учебник. – М., 2005.

  14. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к Единому государственному экзамену. Обществознание. – М., 2003–2006.

Дополнительные источники:

  1. Введение в обществознание: учебник для 8–9 кл. общеобразовательных учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова. – 8-е изд., перераб. и доп. – М., 2002.

  2. Методика преподавания обществоведения: учебник для студентов педвузов / под ред. Л. Н. Боголюбова. – М., 2002.

  3. Кишенкова О.В., Иоффе А.Н. Основы обществознания. 8 кл. – М., 2005.

  4. Кишенкова О.В., Иоффе А.Н. Основы обществознания. 9 кл. – М., 2005.

  5. Готовимся к Единому государственному экзамену. Обществоведение. – М., 2003.

  6. Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Обществознание. – М., 2006.

  7. Певцова Е.А., Важенин А.Г. Теория государства и права: учеб. пособие для УСПО). – Ростов н/Д, 2006.

  8. Певцова Е.А. Основы правовых знаний. – М., 2003.

  9. Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры (9 кл.). – М., 2007.

  10. Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры. 10–11 кл.: в 4 ч. – М., 2007.

  11. Болотина Т.В., Певцова Е.А., Миков П.В., Суслов А.Б., Смирнов В.В. Права человека. – М., 2007.

  12. Мушинский В.О. Основы правоведения. – М., 2003.

  13. Яковлев А.И. Основы правоведения. – М., 2006.

  14. Учебно-тренировочные материалы для сдачи ЕГЭ. – М., 2007.

Нормативные правовые акты:

  1. Конституция Российской Федерации. Принята на референдуме 12 декабря 1993 г. – М., 2005.

  2. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 21 октября 1994 г. № 51-ФЗ (в ред. ФЗ от 26.06.2007 № 118-ФЗ)) // СЗ РФ. –1994. – № 32. – Ст. 3301.

  3. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26 января 1996 г. № 14 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 5. – Ст. 410.

  4. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть третья). Раздел V «Наследственное право» от 26 ноября 2001. № 146-ФЗ от 03.06.2006 № 73-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 29.12.2006 № 258-ФЗ) // СЗ РФ. – 2001. – № 49. – Ст. 4552.

  5. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая) 18.12.2006 № 231-ФЗ СЗ РФ , 25.12.2006, № 52 (1 ч.), ст. 5496.

  6. Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14 ноября 2002 № 138-ФЗ (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 46. – Ст. 4532.

  7. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ (в ред. ФЗ от 24.07.2007 № 214-ФЗ)) // СЗ РФ. – 1996. – № 25. – Ст. 2954.

  8. Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 № 195 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ст. 1.

    1. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001. № 197-ФЗ // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ч. 1. – Ст. 3.

    2. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 г. № 174-ФЗ (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2001. – № 52. – Ч.1. – Ст. 4921.

  9. Закон Российской Федерации «Об образовании» 10 июля 1992 . № 3266-1 (в ред. ФЗ от 21.07.2007 № 194-ФЗ) / СЗ РФ. – 1996. – № 3. – Ст. Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 г. № 125-Ф (в ред. ФЗ от 13.07.2007 № 131-ФЗ) // СЗ РФ РФ. – 1996. – № 35. – Ст. 4135.

  10. Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ (в ред. ФЗ от 22.08.2004 № 122-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 52. – Ст. 5880.

  11. Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в ред. ФЗ от 30.06.2007 № 120-ФЗ)) // СЗ РФ. – 1998. – № 31. – Ст. 3802.

  12. Федеральный закон от 24 июня 1999 года № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 1999. – № 26. – Ст. 3177.

  13. Закон Российской Федерации «О защите прав потребителей» от 9 января 1996 г. № 2 –ФЗ (в ред. от 25.11.2006 № 193-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 3. – Ст. 140.

  14. Федеральный закон «О гражданстве Российской Федерации» от 31 мая 2002 г. № 62-ФЗ (в ред. ФЗ от 18.07.2006 № 121-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 22. – Ст. 2031.

  15. Федеральный закон «О выборах Президента Российской Федерации» от 10 января 2003 г. № 19-ФЗ (вред. ФЗ от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2003. – № 2. – Ст. 171.

Интернет-источники:

  1. www. wikipedia. Org

  2. www.pedsovet.ru

  3. www.proshkolu.ru





4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения уроков, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля

Уметь:


-характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

-анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

-объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

- практические работы,

- анализ документа


Знать:


- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

- особенности социально-гуманитарного познания.

- тестовые задания,

- написание эссе,

- внеаудиторная самостоятельная работа,

- составление словаря основных терминов


Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).


Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 70

2

неудовлетворительно


На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная оценка освоенных обучающимися профессиональных и общих компетенций как результатов освоения учебной дисциплины.

6

Краткое описание документа:

Министерство образования, науки и молодежной политики

Забайкальского края

государственное образовательное учреждение

начального профессионального образования

«Профессиональное училище № 1»

Утверждаю

Зав. учебной частью

ГОУ НПО ПУ № 1

«06» сентября 2013 года

ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

2013г.

Программа учебной дисциплиныразработана на основе примерной программы учебной дисциплины «Обществознание» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования.

Организация-разработчик: государственное образовательное учреждение начального профессионального образования «Профессиональное училище № 1»

Разработчики:

1. Шайдурова Л.А., преподаватель истории ГОУ НПО «Профессиональное училище № 1»

2. Виткаускас Е.Н., преподаватель истории ГОУ НПО «Профессиональное училище № 1»

Рекомендовано Методической комиссией общеобразовательных дисциплин государственного образовательного учреждения начального профессионального образования «Профессионального училища № 1»

Протокол заседания методической комиссии № 1 от «06» сентября 2013 г.

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2.

СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3.

условия реализации ПРОГРАММЫ учебной дисциплины

25

4.

Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

28


1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Обществознание

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы, разработанной в соответствии с примерной программой учебной дисциплины «Обществознание», утвержденной Министерством образования и науки Российской Федерации Федеральным институтом развития образования по профессиям начального профессионального образования:

1) 190623.01 «Машинист локомотива», входит в укрупненную группу 190000 Транспортные средства;

2) 190623.03 «Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава», входит в укрупненную группу профессий 190000 Транспортные средства;

3) 100120.04 «Проводник на железнодорожном транспорте», входит в укрупненную группу профессий 100000 Сфера обслуживания;

4) 140446.03 «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования», входит в укрупненную группу профессий 140000 Энергетика, энергетическое машиностроение и электротехника;

5) 151902.04 «Токарь-универсал», входит в укрупненную группу профессий 150000 Металлургия, машиностроение и материалообработка;

6) 151903.02 «Слесарь», входит в укрупненную группу профессий 150000 Металлургия, машиностроение и материалообработка.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

· характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

· анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

· объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

· раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

· осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

· оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

· формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

· подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

· применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

· биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

· тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

· необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

· особенности социально-гуманитарного познания.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 234 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 156 часов;

самостоятельной работы обучающегося 78 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

234

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

156

в том числе:

практические занятия

10

контрольные работы

12

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

78

в том числе:

эссе, доклады по теме, сообщения

составление таблиц и словаря основных терминов, разбор понятий, кроссворд

46

32

32

Итоговая аттестация в форме зачета


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплиныОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Кол-во час

Введение

2

1. Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе

  1. Общество как наука

2.

Цели и задачи обществознания

3.

Древние философы о человеке и об обществе

Раздел 2. Деятельность в жизни человека и общества

Тема 2.1.Общество и общественные отношения

Содержание учебного материала

1.

Понятие общества и его отличие от природы

2.

Автор
Дата добавления 12.04.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров288
Номер материала 481586
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх