Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию. 8 класс

Рабочая программа по обществознанию. 8 класс


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:


Рабочая программа по обществознанию

(учебный предмет)

___8 «А» класс

(класс, параллель)

____2014-2015 учебный год_____

(сроки реализации)

Разработал(а):



учитель истории и обществознания

Артемова Ю.С.

(Ф.И.О., занимаемая должность, категория)

2014

Пояснительная записка.


Тематическое планирование составлено на основе:

  • Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Программы основного общего образования по обществознанию Л.Н. Боголюбова.

  • Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования.

  • Количество учебных часов – 31.

  • Тематическое планирование конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта.

  • Учебно – методический комплект:

  1. Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. и др. Обществознание: 8 класс. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой. - М.: Просвещение, 2011.

  2. Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. и до. Обществознание: 8 класс: Рабочая тетрадь. - М.: Просвещение, 2011.

  3. Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. и др. Обществознание: 8 класс: Поурочные рекомендации. Боголюбов Л. Н., Матвеев А. И., Жильцова Е. И. и др. - М.: Просвещение, 2011.


Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:

  • развитие личности, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции, развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

  • воспитание гражданской ответственности, уважения к социальным нормам, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

  • освоение на уровне функциональной грамотности системы необходимых для социальной адаптации знаний: об обществе, основных социальных ролях, о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде, сферах человеческой деятельности, способах регулирования общественных отношений, механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

  • овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

  • формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско – общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношений, семейно – бытовых отношений.



Второй этап (7 – 9 классы) ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует предпрофильной подготовке учащихся. На втором этапе последовательность изучения учебного материала определятся с учетом возрастных рубежей изменения социального статуса (расширение дееспособности), социального опыта, познавательных возможностей учащихся.

В 8 классе курс включает четыре темы. Первая «Человек и общество» - дает представление о соотношении биологического и социального в человеке, значимости социализации личности.тема вводит ученика в круг проблем современного общества и общественных отношений.

Следующая тема курса – «Сфера духовной культуры» - вводит ученика в круг проблем морали, важных для осознания себя как существа нравственного. Кроме того, в этой теме учащиеся получают возможность познакомиться с функционированием в обществе  системы образования,  науки, религии.

Тема «Экономика» углубляет знания учащихся об основных экономических проявлениях (производство, обмен, потребление) через раскрытие ключевых экономических понятий. Изучаются понятия высокой степени обобщенности, охватывающие широкий спектр разнообразных явлений экономической жизни (экономическая система, рынок, собственность, ограниченность ресурсов). Преимущество отдано рассмотрению вопросов микроэкономики – экономическим отношениям между отдельными хозяйствующими субъектами (производители, потребители). Специальное внимание уделено и некоторым макроэкономическим проблемам: роли государства в экономике, безработице, международной торговле.

Тема «Социальная сфера» раскрывает ключевые социологические понятия: социальная структура, социальные группы, социальный статус, социальная роль. Социальная мобильность, социальный конфликт, межнациональные отношения. На их основе характеризуются социальные отношения в современном обществе.


Календарно – тематическое планирование по обществознанию. 8 класс.

Тематический раздел «Личность и общество»4  часа

п/п

Дата


Корректировка


Тема урока


основное содержание

ключевые понятия

дом задание

1

сентябрь


Быть личностью

Личность. Социализация индивида. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры.

Индивид, личность, мировоззрение, адаптация, интеграция, индивидуализация, социализация.

§1

2

сентябрь


Общество как форма жизнедеятельности
людей

Общество как форма жизнедеятельности людей. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения.

Общество, общественные отношения, основные сферы жизни общества, социальные нормы, ступени развития общества.

§2, «В классе и дома», №3, письменно.

3

сентябрь


Развитие общества

Социальные изменения и их формы. Развитие общества. Человечество в XXI в., тенденции развития, Основные вызовы и угрозы. Глобальные проблемы современности.

Эволюционное развитие, социальные революции, реформы и реформаторы, глобализация, глобальные проблемы человечества.

§3

4

сентябрь


Повторительно – обобщающий урок по теме «Личность и общество»





Тематический раздел «Сфера духовной культуры»9 часов


5

сентябрь


Сфера духовной жизни.

Сфера духовной культуры и ее особенности. Культура личности и общества. Тенденции развития духовной культуры и современной России.

Духовная сфера общества, культура внешняя, культура внутренняя.

§4

6

октябрь


Мораль

Мораль. Основные ценности и нормы морали. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность, добро и зло, главные понятия этики. Критерии морального поведения.

Мораль, нравственность, общечеловеческие духовные ценности, моральный идеал. Гражданственность, патриотизм. Добро, зло.

§5, «В классе
и дома», №2, письменно

7

октябрь


Долг и совесть

Долг и совесть. Объективные обязанности и моральная ответственность. Долг моральный и долг общественный. Совесть – внутренний самоконтроль человека.

Долг, совесть, общественный долг, моральный долг, совесть.

§6

8

октябрь


Моральный выбор – это ответственность

Свобода и ответственность. Моральные знания и практическое поведение. Критический анализ собственных помыслов и поступков.

Моральный выбор, свобода, критический анализ

§7

9

ноябрь


Обобщение по теме «Личность и общество»


10

ноябрь


Образование

Значимость образования в условиях информационного общества. Основные элементы системы образования в российской Федерации. Непрерывность образования. Самообразование.

Приоритетность образования, конкурентоспособность, профессиональное образование, самообразование.

§8

11

декабрь


Наука в современном обществе

Наука и ее значение в современном обществе. Нравственные принципы труда ученого. Возрастание роли научных исследований в современном мире.

Наука, законы, теории, нравственность, роль современной науки.

§9, «В классе и дома», №1, письменно.

12

декабрь


Религия как одна из форм культуры

Религия как одна из форм культуры. Религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества.  Свобода совести.

Религия, вера, обряды, молитвы, религиозные организации и объединения, свобода вероисповедания, атеизм.

§10

13

декабрь


Повторительно – обобщающий урок по теме «Сфера духовной культуры»





Тематический раздел «Экономика»15 часов


14

декабрь


Экономика и её роль в жизни общества

Потребности и ресурсы. Ограниченность ресурсов и экономический выбор. Свободные и экономические блага. Альтернативная стоимость.

Потребности и ресурсы. Ограниченность ресурсов. Экономические блага, альтернативная стоимость.

§11

15

декабрь


Главные вопросы экономики

Основные вопросы экономики: что, как и для кого производить. Функции экономической системы. Модели экономических систем.

Производство, экономическая эффективность, продукт, экономическая система,  типы экономических систем, традиционная экономика, рыночная экономика, командная экономика.

§12, «В классе и дома», №1, письменно.

16

январь


Собственность

Собственность, право собственности, защита прав собственности.

Собственность, имущественные отношения, право собственности, формы собственности, защита прав собственности.

§13

17

январь


Рыночная экономика

Рынок. Рыночный механизм регулирования экономики. Спрос и предложение. Рыночное равновесие.

Конкуренция, диктатура цен, спрос и предложение на рынке, рыночное равновесие.

§14

18

январь


Производство – основа экономики

Производство, товары и услуги, факторы производства. Разделение труда и специализация.

Экономические блага, товары и услуги, факторы производства, производительность, разделение труда и специализация.

§15

19

февраль


Предпринимательская деятельность

Предпринимательство,

Цели фирмы, ее основные организационно – правовые формы. Малое предпринимательство и фермерское хозяйств.

Экономическая свобода, функции предпринимательской деятельности, фирма, индивидуальное частное предприятие, товарищество, акционерное общество, малое предприятие.

§16, «В классе и дома», №2, письменно.

20

февраль


Роль государства в экономике. Государственный бюджет РФ.

Роль государства в экономике. Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет. Налоги, уплачиваемы гражданами.

Государство, налог, государственный бюджет.

§17

21

февраль


Распределение доходов. Карманные деньги: за и против.

Распределение. Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки населения.

Доходы граждан и прожиточный минимум, потребительская корзина, неравенство доходов, поляризация доходов. Стабильность общества, социальная защита малоимущих, минимальный размер оплаты труда, помощь безработным.

§18

22

март


Потребление. Пенсионные программы

Потребление. Семейное потребление. Страховые услуги, предоставляемые гражданам. Экономические основы защиты прав потребителя.

Потребление, семейное потребление, доход человека, страховые услуги, социальное страхование, суверенитет потребителя.

§19

23

март


Инфляция и семейная экономика. Бюджет моей семьи.

Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения  граждан. Потребительский кредит.

Инфляция, номинальный доход, реальный доход, сбережения граждан, процент, банковский кредит, личные займы, потребительский кредит.

§20

24

март


Контрольная работа. Тема: «Экономика»


25

март


Безработица, её причины и последствия

Безработица, причины безработицы. Экономические и социальные последствия безработицы. Роль государства в обеспечении занятости.

Безработица, рыночная экономика, рыночные отношения, трудоспособные граждане, занятость, причины безработицы, последствия безработицы, роль государства в обеспечении занятости.

§21

26

апрель


Мировое хозяйство и международная торговля

Обмен. Мировое хозяйство. Международная торговля. Обменные курсы валют. Внешнеторговая политика.

Мировое хозяйство, внешняя торговля, внешнеторговый оборот, международное разделение труда, внешнеторговая политика, протекционизм. Обменные курсы валют.

Фиксированный курс валют, биржевой курс валют.

§22, «В классе и дома», №1, письменно

27

апрель


Повторительно – обобщающий урок по теме «Экономика»





Тематический раздел «Социальная структура общества»6 часа


28


апрель



Социальная структура общества

Социальные статусы и роли

Социальная структура общества. Социальная мобильность. Большие и малые социальные группы. Формальные и неформальные группы. Социальный конфликт, пути его разрешения.

Социальный статус и социальная роль. Многообразие социальных ролей личности. Половозрастные роли в современном обществе. Социальные роли подростка. Отношения между поколениями.

Социальная структура общества, социальная мобильность, социальные группы, социальные конфликты.

Социальный статус, санкции. Социальная роль.

§23, §24

29

апрель


Нации и межнациональные отношения

Этнические группы. Межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, обычаям народа. Взаимодействие людей в многонациональном и многоконфессиональном обществе.

Нация, этническая группа.

§25

30

май


Отклоняющееся поведение

Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизни.

Отклоняющееся поведение. Алкоголизм, наркомания, дезорганизация.

§26

31

май


Повторительно – обобщающий урок по теме «Социальная структура общества»




Краткое описание документа:

Тематическое планирование составлено на основе:

·       Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Программы основного общего образования по обществознанию Л.Н. Боголюбова.

·       Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования.

·       Количество учебных часов – 31.

·       Тематическое планирование конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта.

·       Учебно – методический комплект:

1       Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. и др. Обществознание: 8 класс. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой. - М.: Просвещение, 2011.           

2       Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. и до. Обществознание: 8 класс: Рабочая тетрадь. - М.: Просвещение, 2011.

 

3       Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. и др. Обществознание: 8 класс: Поурочные рекомендации. Боголюбов Л. Н., Матвеев А. И., Жильцова Е. И. и др. - М.: Просвещение, 2011. 

Автор
Дата добавления 25.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров210
Номер материала 458933
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх