Пояснительная
записка
Настоящая рабочая программа разработана на
основе Федерального компонента Государственного стандарта основного образования
и Примерной программы основного общего образования по обществознанию МО РФ 2010
году.
Изучение обществознания в старшей школе на
базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
- Развитие личности в период ранней
юности, её духовно-нравственной, политической и правовой культуры,
экономического образа мышления, социального поведения основанного на
уважении закона и правопорядка. Способности к личному самоопределению и
самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин.
- Воспитание общероссийской
идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания,
толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям,
закреплённым в Конституции РФ.
- Освоение системы знаний об
экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах,
правовом регулировании общественных отношений, необходимых для воздействия
с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и
гражданина, для последующего изучения социально-экономических и
гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего
профессионального образования или для самообразования.
- Овладение умениями получать и
критически осмысливать социальную информацию, анализировать,
систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной,
коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в
жизни гражданского общества и государства.
- Формирование опыта применения
полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных
отношений. Гражданской и общественной деятельности, межличностных
отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий,
в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других
людей с нормами поведения установленными законом; содействия правовыми
способами и средствами защите правопорядка в обществе.
Данная
программа обеспечивает изучение курса обществознания учащимися 10 класса
средних общеобразовательных учебных заведений. Рабочая программа рассчитана на
68 часов из расчёта 2 часа в неделю. Курс включает 7 тем, каждая из которых
состоит из нескольких подтем, на изучение которых используется 1 час.
ТРЕБОВАНИЯ
К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
Знать/понимать
·
биосоциальную сущность человека, основные
этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе
общественных отношений;
·
тенденции развития общества в целом как
сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
·
необходимость регулирования общественных
отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
·
особенности социально-гуманитарного
познания.
Уметь:
·
характеризовать
основные социальные объекты, выделяя их существенные
признаки, закономерности развития;
·
анализировать
актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и
различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками
изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
·
объяснять:
причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов
(включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов,
общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и
элементов общества);
·
раскрывать на примерах
изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и
гуманитарных наук;
·
осуществлять поиск
социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст,
схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных
оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. )
знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать
неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения,
аргументы и выводы;
·
оценивать действия
субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки
зрения социальных норм, экономической рациональности;
·
формулировать
на основе приобретенных обществоведческих знаний
собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
·
подготовить
устное выступление, творческую работу по социальной
проблематике;
·
применять социально-экономические
и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач
по актуальным социальным проблемам.
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
·
успешного выполнения типичных социальных
ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
·
совершенствования собственной
познавательной деятельности;
·
критического восприятия информации,
получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления
самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.
·
решения практических жизненных проблем,
возникающих в социальной деятельности;
·
ориентировки в актуальных общественных
событиях, определения личной гражданской позиции;
·
предвидения возможных последствий
определенных социальных действий;
·
оценки происходящих событий и поведения
людей с точки зрения морали и
права;
·
реализации и защиты прав человека и
гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
·
осуществления конструктивного взаимодействия
людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.
Тематическое планирование
|
№
|
Учебная
тема
|
Количество
часов
|
|
всего
|
теоретические
|
практические
|
|
1
|
Общество
и человек
|
16
|
14
|
2
|
|
2
|
Основные
сферы общественной жизни
|
37
|
35
|
2
|
|
3
|
Право
|
15
|
13
|
2
|
|
|
Итого
|
68
|
62
|
6
|
Содержание учебной дисциплины
Раздел
1. Общество и человек.
Общество
как совместная жизнедеятельность людей. Общество и природа. Общество и
культура. Науки об обществе.
Структура
общества. Общество как сложная динамическая система. Взаимосвязь экономической,
социальной, политической и духовной сфер жизни общества. Социальные институты.
Природа
человека. Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции.
Цель и смысл жизни человека. Науки о человеке. Человек как духовное существо.
Духовная жизнь человека. Мировоззрение. Ценностные ориентиры личности.
Патриотизм и гражданственность.
Деятельность
как способ существования людей. Деятельность и её мотивация. Многообразие
деятельности. Сознание и деятельность.
Познание
и знание. Познание мира: чувственное и рациональное, истинное и ложное. Истина
и её критерии. Многообразие форм человеческого знания. Социальное и
гуманитарное знание.
Человек
в системе социальных связей. Личность, факторы, влияющие на её формирование.
Самосознание и самореализация. Социальное поведение. Единство свободы и
ответственности личности.
Раздел
2. Основные сферы общественной жизни
Духовная
жизнь общества. Культура и духовная жизнь. Формы и разновидности культуры:
народная, массовая, элитарная. Диалог культур. Средства массовой информации.
Наука
и образование. Наука, её роль в современном мире. Этика учёного. Непрерывное
образование и самообразование.
Мораль
и религия. Мораль, её категории. Религия, её роль в жизни общества.
Нравственная культура.
Искусство
и духовная жизнь. Искусство, его формы, основные направления. Эстетическая
культура. Тенденции духовной жизни современной России.
Роль
экономики в жизни общества. Экономика как подсистема общества. Экономика как
основа жизнеобеспечения общества. Экономика и социальная структура.
Взаимовлияние экономики и политики.
Экономическая
культура. Экономический интерес, экономическое поведение. Свобода экономической
деятельности и социальная ответственность хозяйствующего субъекта. Культура
производства и потребления.
Социальная
структура. Многообразие социальных групп. Неравенство и социальная
стратификация. Социальные интересы. Социальная мобильность.
Социальные
взаимодействия. Социальные отношения и взаимодействия. Социальный конфликт.
Социальные аспекты труда. Культура труда.
Социальные
нормы и отклоняющиеся поведение. Многообразие социальных норм. Девиантное
поведение, его причины и профилактика. Социальный контроль и самоконтроль.
Национальные
отношения. Эстетические общности. Межнациональное сотрудничество и
межнациональные конфликты. Национальная политика. Культура межнациональных
отношений.
Семья
и быт. Семья как социальный институт. Семья в современном обществе. Бытовые
отношения. Культура топоса.
Молодёжь
в современном обществе. Молодёжь как социальная группа. Развитие социальных
ролей в юношеском возрасте. Молодёжная субкультура.
Пенсионный
всеобуч. Выбор пенсионной компании.
Политика
и власть. Политика и общество. Политические институты и отношения. Власть, её
происхождение и виды.
Политическая
система. Структура и функции политической системы. Государство в политической
системе. Политические режимы. Политическая жизнь современной России.
Гражданское
общество и правовое государство. Основные черты гражданского общества. Правовое
государство, его признаки. Средства массовой информации, их роль в политической
жизни.
Демократически
выборы и политические партии. Избирательные системы. Многопартийность.
Политическая идеология. Участие граждан в политической жизни. Политический
процесс. Политическое участие. Политическая культура.
Раздел
3. Право
Право
в системе социальных норм. Система права: основные отрасли, институты,
отношения. Публичное и частное право.
Источники
права. Правовые акты. Конституция в иерархии нормативных актов.Правоотношения и
правонарушения. Виды юридической ответственности. Система судеюной защиты прав
человека. Развитие права в современной России.
Современное
российское законодательство. Основы государственного, административного, гражданского,
трудового, семейного и уголовного права. Правовая защита природы. Предпосылки
правомерного поведения. Правосознание. Правовая культура.
Календарно-тематическое планирование
|
№
|
Наименование
разделов, темы
|
Вид
занятия
|
Количество
часов
|
Виды
самостоятельной работы
|
Дата
|
|
планируемая
|
фактическая
|
|
1
|
Общество
и человек. Общество как совместная
жизнедеятельность людей. Общество и природа.
|
Урок
изучения нового материала
|
1
|
Групповой
|
|
|
|
2
|
Общество
и культура. Науки об обществе.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Индивидуальный
|
|
|
|
3
|
Структура
общества. Общество как сложная динамическая система.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Фронтальный
|
|
|
|
4
|
Повторительно-обобщающий
урок « Общество»
|
Обобщение
и систематизация знаний
|
1
|
Фронтальный
|
|
|
|
5
|
Природа
человека. Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции
|
Урок
изучения нового материала
|
1
|
Групповой
|
|
|
|
6
|
Цель
и смысл жизни
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Индивидуальный
|
|
|
|
7
|
Человек
как духовное существо. Духовная жизнь человека. Мировоззрение.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Групповой
|
|
|
|
8
|
Ценностные
ориентиры личности. Патриотизм и гражданственность.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Индивидуальный
|
|
|
|
9
|
Деятельность
как способ существования людей. Сознание и деятельность
|
Комбинированный
урок
|
1
|
ФРонтальный
|
|
|
|
10
|
Многообразие
деятельности. Сознание и деятельность.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Групповой
|
|
|
|
11
|
Познание
и знание. Познание мира: чувственное и рациональное, истинное и ложное
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Фронтальный
|
|
|
|
12
|
Истина
и её критерии. Многообразие форм человеческого знания.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Индивидуальный
|
|
|
|
13
|
Человек
в системе социальных связей. Личность, факторы, влияющие на её формирование.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Индивидуальный
|
|
|
|
14
|
Самосознание
и самореализация.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Фронтальный
|
|
|
|
15
|
Социальное
поведение. Единство свободы и ответственности личности.
|
Обобщение
и систематизация знаний
|
1
|
Фронтальный
|
|
|
|
16
|
Контрольная
работа по теме « Человек»
|
Контрольная
работа
|
1
|
Индивидуальный
|
|
|
|
17
|
Основные
сферы общественной жизни. Духовная жизнь
общества. Культура и духовная жизнь. Формы и разновидности культуры:
народная, массовая и элитарная.
|
Урок
изучения нового материала
|
1
|
Фронтальный
|
|
|
|
18
|
Диалог
культур. Средства массовой информации
|
Комбинированный
урок
|
|
Индивидуальный
|
|
|
|
19
|
Наука
и образование
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Групповой
|
|
|
|
20
|
Наука,
её роль в современном мире. Этика ученого. Непрерывное образование и
самообразование.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Фронтальный
|
|
|
|
21
|
Мораль
и религия. Мораль, её критерии
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Индивидуальный
|
|
|
|
22
|
Искусство
и духовная жизнь. Искусство, его формы, основные направления.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Индивидуальный
|
|
|
|
23
|
Эстетическая
культура. Тенденции духовной жизни современной России.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Индивидуальный
|
|
|
|
24
|
Роль
экономике в жизни общества. Экономика как подсистема общества, как основа его
жизнеобеспечения.
|
Урок
изучения нового материала
|
1
|
Фронтальный
|
|
|
|
25
|
Экономика
и социальная структура. Взаимовлияние экономики и политики.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Индивидуальный
|
|
|
|
26
|
Экономическая
культура. Экономический интерес, экономическое поведение.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
ФРонтальный
|
|
|
|
27
|
Свобода
экономической деятельности и социальная ответственность хозяйствующих
субъектов. Культура производства и потребления.
|
Обобщение
и систематизация знаний
|
1
|
Фронтальный
|
|
|
|
28
|
Социальная
структура. Многообразие социальных групп.
|
Урок
изучения нового материала
|
1
|
Групповой
|
|
|
|
29
|
Неравенство
и социальная стратификация. Социальные интересы и мобильность.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Фронтальный
|
|
|
|
30
|
Социальные
взаимодействия
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Групповой
|
|
|
|
31
|
Социальные
отношения и взаимодействия. Социальный конфликт. Социальные аспекты труда.
Культура труда.
|
Лекция
|
1
|
Индивидуальный
|
|
|
|
32
|
Социальные
нормы и отклоняющиеся поведение. Многообразие социальных норм
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Фронтальный
|
|
|
|
33
|
Девиантное
поведение, его причины и профилактика. Социальный контроль и самоконтроль.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Групповой
|
|
|
|
34
|
Национальные
отношения. Эстетические общности.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Индивидуальный
|
|
|
|
35
|
Межнациональное
сотрудничество и межнациональные конфликты.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Фронтальный
|
|
|
|
36
|
Национальная
политика. Культура межнациональных отношений.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Групповой
|
|
|
|
37
|
Семья
и быт. Семья как социальный институт
|
Семинар
|
1
|
Индивидуальный
|
|
|
|
38
|
Молодёжь
в современном обществе. Молодёжь как социальная группа.
|
Лекция
|
1
|
Фронтальный
|
|
|
|
39
|
Развитие
социальных ролей в юношеском возрасте. Молодёжная субкультура.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Индивидуальный
|
|
|
|
40
|
Контрольная
работа по теме « Социальная сфера»
|
Контрольная
работа
|
1
|
Индивидуальный
|
|
|
|
42
|
Политика
и власть. Власть, её происхождение и виды.
|
Урок
изучения нового материала
|
1
|
Фронтальный
|
|
|
|
43
|
Политика
и общество. Политические институты и отношения.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Индивидуальный
|
|
|
|
44
|
Политическая
система. Структура, функции политической системы
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Фронтальный
|
|
|
|
45
|
Государство
в политической системе. Политические режимы. Политическая жизнь современной
России.
|
Семинар
|
1
|
Индивидуальный
|
|
|
|
46
|
Гражданское
общество и правовое государство. Основные черты гражданского общества.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Фронтальный
|
|
|
|
47
|
Правовое
государство, его признаки.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Групповой
|
|
|
|
48
|
Средства
массой информации, их роль в политической жизни общества.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Фронтальный
|
|
|
|
49
|
Демократические
выборы и политические партии. Избирательные системы. Многопартийность.
Идеология.
|
Лекция
|
1
|
Индивидуальный
|
|
|
|
50
|
Участие
граждан в политической жизни. Политический процесс.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Фронтальный
|
|
|
|
51
|
Политическое
участие. Политическая культура.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Фронтальный
|
|
|
|
52
|
Контрольная
работа по теме « Политическая сфера»
|
Контрольная
работа
|
1
|
Индивидуальный
|
|
|
|
53
|
Повторительно-обобщающий
урок « Основные сферы общественной жизни»
|
Обобщение
и систематизация знаний
|
1
|
Фронтальный
|
|
|
|
54
|
Право.
Право в системе социальных норм.
|
Урок
изучения нового материала
|
1
|
Индивидуальный
|
|
|
|
55
|
Система
права: основные отрасли, институты, отношения. Публичное и частное право.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Групповой
|
|
|
|
56
|
Публичное
и частное право.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Групповой
|
|
|
|
57
|
Источники
права. Правовые акты.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Фронтальный
|
|
|
|
58
|
Конституция
в иерархии нормативных актов.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Индивидуальный
|
|
|
|
59
|
Правоотношения
и правонарушения. Виды юридической ответственности.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Фронтальный
|
|
|
|
60
|
Система
судебной защиты прав человека.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Индивидуальный
|
|
|
|
61
|
Развитие
права в современной России. Современное российское законодательство.
|
Лекция
|
1
|
Групповой
|
|
|
|
62
|
Основы
государственного, административного, гражданского, трудового, семейного и
уголовного права.
|
Комбинированный
урок
|
1
|
Фронтальный
|
|
|
|
63
|
Предпосылки
правомерного поведения. Правосознание. Правовая культура.
|
Обобщение
и систематизация знаний
|
1
|
Фронтальный
|
|
|
|
64
|
Выбор
пенсионной компании
|
Лекция
|
1
|
Фронтальный
|
|
|
|
65
|
Общество
в развитии. Многовариантность общественного развития.
|
Семинар
|
1
|
Индивидуальный
|
|
|
|
66
|
Прогресс
и регресс. Современный мир и его противоречия.
|
Семинар
|
1
|
Индивидуальный
|
|
|
|
67
|
Повторительно-обобщающий
урок «Право».
|
Контрольная
работа
|
1
|
Индивидуальный
|
|
|
|
68
|
Контрольная
тестовая работа за курс 10 класса
|
Обобщение
и систематизация знаний
|
1
|
Индивидуальный
|
|
|
Материально-техническое обеспечение
учебной дисциплины
1. Экран
проекционный
2. Компьютер
3. Проектор
4. Интерактивная
доска
Учебно-методическое обеспечение
5. Боголюбов
Л.Н., Аверьянов Ю.И. « Обществознание 10 класс» - М.: Просвещение, 2011
6. Конституция
РФ
7. Сборник
законов РФ
8. Кравченко
А.И. Задачник по обществознанию 10-11 кл. – М.: ООО «ТИД Русское слово – РС»
2008 год.
9. Мультимедийный
проектор и компьютер.
10. http://www.kremlin.ru/
- официальный веб-сайт Президента Российской Федерации
11. http://www.mon.gov.ru
– официальный сайт Министерства образования и науки РФ
12. http://www.edu.ru
– федеральный портал «Российское образование»
13. http://www.school.edu.ru
– российский общеобразовательный Портал
14. http://www.еgе.edu.ru
– портал информационной поддержки Единого государственного экзамена
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.