Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию 11 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Рабочая программа по обществознанию 11 класс

библиотека
материалов

Рассмотрено на МО Согласовано «Утверждаю»

учителей истории заместитель директора по УВР директор МБОУ лицея №1

протокол № ____ от ______ Шушунова О.А. ____________ Гуйван Е.П. _______________

Руководитель МО «____»_____________________ приказ № ____ от __________

Кравец Е.В.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по обществознанию

для 11 класса

на 2014-2015 учебный год



составлена на основе «Программы образовательных учреждений. Обществознание. 6-11 классы. 2-е издание. Москва. «Просвещение».

2010 г. Л. Н. Боголюбова, Л.Н. Городецкой, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеева.

учителем истории и обществознания Высшей квалификационной категории

Кравец Еленой Владимировной









г. Комсомольск -на- Амуре

2014 год

СТРУКТУРА ДОКУМЕНТА

Рабочая программа по истории включает в себя следующие разделы:

  • пояснительная записка, требования к уровню подготовки выпускников;

  • критерии оценки знаний учащихся;

  • формируемые знания и умения учащихся.

  • основное содержание с распределением курса по разделам;

  • количество контрольных работ;

  • учебно-методический комплект

  • распределение учебных часов по разделам курса. Календарно-тематическое планирование;



Пояснительная записка


В 11 классе лицея изучение обществознания (включая экономику и право) осуществляется на базовом уровне, рассчитан на 68 часов (2 часа в неделю). Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, обеспечивает преемственность по отношению к изученному в 10 классе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим, вводится ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку.

Цели курса: создание условий для социализации личности; формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и самообразования; формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры; содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, непреходящим ценностям национальной культуры; развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях.


Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать

биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

особенности социально-гуманитарного познания.

Уметь:

характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;


объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

  • совершенствования собственной познавательной деятельности;

  • критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

  • решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

  • ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

  • предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

  • оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

  • осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.





Критерии оценки знаний и умений учащихся

Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых.

Выявление и изменение – это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи между учителем и учащимися. Так же в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок.

Формы учета: оценка (оценочное суждение), отметка, самооценка, поурочный балл, символика (жетоны и т.п.).

Критерии оценки знаний учащихся:

глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;

твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;

неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;

наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2».






Формируемые знания и умения учащихся:

На основе изучения данного предмета должен быть приобретен учащимися опыт познавательной и практической деятельности, в который войдут:


работа с различными педагогически неадаптированными источниками социальной информации, включая современные средства коммуникации (в том числе ресурсы Интернета);


критическое восприятие и осмысление разнородной социальной информации, отражающей различные подходы, интерпретации социальных явлений; формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;


анализ явлений и событий, происходящих в современной социальной жизни, с применением методов социального познания;


решение проблемных, логических, творческих задач, отражающих актуальные проблемы социально-гуманитарного знания;


участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни;


участие в дискуссиях, диспутах, дебатах по актуальным социальным проблемам, отстаивание и аргументация своей позиции; оппонирование иному мнению;


осуществление учебно-исследовательских работ по социальной проблематике, разработка индивидуальных и групповых ученических проектов;


подготовка рефератов, освоение приемов оформления результатов, исследования актуальных социальных проблем;


осмысление опыта взаимодействия с другими людьми, социальными институтами, участия в гражданских инициативах и различных формах самоуправления.









Учебно-методический комплекс:

  • Программа по обществознанию составлена на основе Примерной программы авторского коллектива под руководством Л. Н. Боголюбова.

  • Учебник «Обществознание». Под редакцией Л.Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой. Базовый уровень. 11 класс. 3-е издание. – М. Просвещение, 2008 г.

  • Боголюбов Л.Н. Методические рекомендации по курсу «Человек и общество» Часть 2. , М., «Просвещение», 2003.

  • Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И. Школьный словарь по обществознанию 10-11 кл. М., «Просвещение», 2003

  • Спиркин А. Г. Философия. - М., 2001.

  • Философия. Человек и жизнь./ Под ред. Н.С.Кожеуровой.- М., 2002

  • Малышевский А.Ф. Введение в философию: Учеб. пособие для 10-11 кл.

  • Человек и общество. Современный мир: Учеб. пособие для учащихся 11 кл. /под ред. В.И. Купцова

  • Василик М.А., Вершинин М.С., Политология. – М., 2001

  • Общая и прикладная политология/ Под ред. В. И Жукова, Б. И. Краснова.-М., 1997.

  • Политология. / Д.В. Доленко и др. – М., 2002

  • Политология/Под ред. М. Н. Марченко.-М., 1999.









Основное содержание с распределением курса по разделам:


Тема

Содержание

Количество часов

1

Экономика

Экономика и экономическая наука. Экономическая деятельность.

Экономический рост и развитие. Рынок и рыночные структуры. Конкуренция и монополия. Спрос и предложение. Факторы спроса и предложения. Фондовый рынок. Акции, облигации и другие ценные бумаги.

Роль фирм в экономике. Факторы производства и факторные доходы. Постоянные и переменные издержки. Налоги.

Бизнес в экономике.

Роль государства в экономике.

Банковская система.

Рынок труда.

Мировая экономика.

Экономика потребителя. Сбережения, страхование. Защита прав потребителя. Экономика производителя. Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя.


28

2

ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОГО

РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА

Свобода и необходимость в человеческой деятельности.

Демографическая ситуация в РФ. Проблема неполных семей.

Религиозные объединения и организации в РФ.

Общественное и индивидуальное сознание. Социализация индивида.

Политическое сознание. Политическая идеология. Политическая психология. Политическое поведение. Современный терроризм, его опасность. Роль СМИ в политической жизни.

Политическая элита.

14

3

ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ

ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ

Гуманистическая роль естественного права. Гражданин, его права и обязанности. Гражданство в РФ. Воинская обязанность. альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщика.

Экологическое право.

Гражданское право.

Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключение и расторжение трудового договора. Процессуальное право. Международная защита прав человека. Международная система защиты прав человека в условиях мирного времени. Международная защита прав человека в условиях военного времени. Международное гуманитарное право.

20

4

Современный мир

Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Особенности современного мира. Компьютерная революция. Знания, умения и навыки в информационном обществе. Социальные и гуманистические аспекты глобальных проблем. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации.


2

5

Повторение


4



Итого

68 часов











График контрольных и проверочных работ


дата

тема

Форма контроля

13.02

««Экономика»

тест

14.02

«Социально-политическая сфера»

тест

2.05

«Право»

тест

11.05

Решение тестов ЕГЭ

тест

16.05

Решение тестов ЕГЭ

тест

18.05

Решение тестов ЕГЭ

тест

23.05

Решение тестов ЕГЭ

тест









Распределение учебных часов по разделам курса.

Календарно-тематическое планирование

№№

Тема

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

ЦОРы

Домашнее задание

дата

11 КЛАСС

Раздел 1. Экономика – 28 часов



1

1.1

Экономика и экономическая наука. Что изучает экономическая наука

что такое экономика, экономика как хозяйство и как наука, микро и макроэкономика


виды экономических систем.

ВВП, ВНП, НД, ЧНД, ПТ и другие экономические измерители. Система национальных счетов.

Знать понятия экономика, микро и макроэкономика, экономические законы



Уметь апеллировать терминами обществоведческого курса, Применять полученные знания при характеристике современного состояния мировой экономики


Уметь строить и читать циклограммы


Иллюстративная таблица «Экономика»



2

1.2

Экономическая деятельность. Измерители экономической деятельности. Понятие ВВП

&1-2 сообщения учащихся

3

1.3

Экономический рост и развитие. Факторы экономического роста. Экономические циклы

Главные вопросы экономики, факторы экономики, экономические циклы: подъемы и спады

&3-4


4

1.4

Рынок и рыночные структуры

Что такое рынок, виды рынков, основные элементы рынка

Знать определение рынка, его виды и основные принципы функционирования

Составлять развернутый план ответа по теме «Рынок»,

Презентация к уроку



5

1.5

Что такое рынок, виды рынков, основные элементы рынка Конкуренция и монополия

Монополии, монопсонии, рынки чистой конкуренции, олигополии

Уметь составлять информационную таблицу по материалу учебника


&5-6, Графики в тетради


6

1.6

Спрос и предложение. Факторы спроса и предложения.

Спрос и предложение, объемы спроса и предложения, рыночная цена, законы спроса и предложения

Уметь изображать законы спроса и предложения графически, Составлять развернутый план ответа по теме «Экономические законы»

Иллюстративная таблица «Спрос и предложение»



7

1.7

Фондовый рынок. Акции, облигации и другие ценные бумаги

Фондовый рынок и его составляющие: акции, облигации и др. ценные бумаги

Знать терминологию и применять ее при решении тестов (часть А)


&7-8, термины


8

1.8

Роль фирм в экономике

Что такое фирма, причины создания фирм, виды фирм

Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

Писать сочинение-эссе по теме




9

1.9

Факторы производства и факторные доходы

Факторы производства и созданный ими доход, доход на капитал, чистая производительность капитала, выбор вариантов капитальных вложений

Уметь составлять информационную таблицу по материалу учебника,

Уметь извлекать информацию из текста


&9-10, таблица в тетради


10

1.10

Постоянные и переменные издержки. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль.

Экономические издержки, постоянные и переменные, эластичность спроса и предложения, виды прибыли

Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;


Презентация к уроку



11

1.11

Налоги, уплачиваемые предприятиями.

Налоги и налогообложение, виды налогов, принципы налогообложения и функции налоговой системы

Иметь представление о составляющей части экономической сферы осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);

Извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам


&11, вопросы к &


12

1.12

Бизнес в экономике. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности.

Юридические лица и их регистрация, правовые формы деловых предприятий

Систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения.




13

1.13

Вокруг бизнеса. Источники финансирования бизнеса. Основные принципы менеджмента.

Что такое бизнес и его отличие от предпринимательства

Подготовить устное выступление, творческую работу по социально-экономической проблематике;

Презентация к уроку

&12-13


14

1.14

Основы маркетинга

Что такое маркетинг и его основы

Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия;

Устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;





15

1.15

Роль государства в экономике.

Государственное регулирование экономики, экономическая политика, методы государственного регулирования экономики

Уметь составлять информационную таблицу по материалу учебника

Презентация к уроку

&14


16

1.16

Общественные блага. Внешние эффекты. Госбюджет. Государственный долг. Основы денежной и бюджетной политики.

Что такое деньги, виды денег, характеристика денег, государственный бюджет, расходная и доходная часть бюджета

Создавать презентацию на заданную тему с сопровождающим ее выступлением

Презентации учащихся



17

1.17

Защита конкуренции и антимонопольное законодательство.

Конкуренция, законы конкуренции,

Уметь работать с различными документами, извлекать нужную информацию по изучаемой теме


&15


18

1.18

Банковская система. Роль центрального банка.

Что такое банк, история возникновения банков, принципы кредитования, функции центробанка и его место в банковской системе страны

Уметь представить материал в сжатом графическом виде




19

1.19

Основные операции коммерческих банков. Финансовые институты.

Рынок кредитов как составная часть финансового рынка, фондовые биржи, финансовые фьючерсы

Уметь представить материал в сжатом графическом виде


&16-17


20

1.20

Виды, причины и последствия инфляции.

Что такое инфляция, типы инфляции, факторы инфляции, причины инфляции в России

Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

Презентация к уроку



21

1.21

Рынок труда. Безработица. Причины и экономические последствия безработицы.

Рабочая сила, зарплата, факторы, влияющие на величину зарплаты, занятость, безработица

Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;



&18-19


22

1.22

Государственная политика в области занятости

Инструменты кредитно-денежной и монетарной политики

Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями

Презентация к уроку



23

1.23

Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли.

Абсолютные и относительные преимущества международного разделения труда и международной торговли

Создавать презентацию на заданную тему с сопровождающим ее выступлением

Составлять развернутый план ответа по теме «Мировая экономика»

Презентации учащихся

&20-21


24

1.24

Глобальные проблемы экономики.

Современная мировая экономическая система, интеграция и дезинтеграция

Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями

Презентация к уроку



25

1.25

Экономика потребителя. Сбережения, страхование.

Закон возрастающих потребностей, семейный бюджет, вклады и займы

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности;



&21, повторить, &22


26

1.26

Защита прав потребителя.

«Закон о защите прав потребителей»

Работать с документом,

Извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданной теме




27

1.27

Экономика производителя. Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя.

Программы поддержания уровня доходов, неравенство доходов и его причины, кривая «Лоренца», образование и доход

Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;


Презентация к уроку

Подготовка к тесту


28

1.28

Повторительно-обобщающий урок по теме «Экономика». Тест


Применять знания и умения в решении тестов ЕГЭ

Задания тестов

Работа над ошибками


РАЗДЕЛ 2. Проблемы социально-политического развития общества -14 ч


29

2.1

Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия.

Соотношение понятий свобода и ответственность

Глобальная демографическая проблема и ее проявления: низкая рождаемость, высокая детская смертность, старение общества.

Сектантство.








Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями

Презентация к уроку

&23


30

2.2

Демографическая ситуация в РФ. Проблема неполных семей.

&24

31

2.3

Религиозные объединения и организации в РФ. Опасность тоталитарных сект.



32

2.4

Общественное и индивидуальное сознание.

Что такое сознание, соотношение в человеке общественного сознания и индивидуального

Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия

Презентация к уроку

Конспект лекции в тетради

33

2.5

Социализация индивида

Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности

Презентация к уроку, иллюстративная таблица по теме «Познание»

&25, сообщения учащихся


34

2.6

Политическое сознание. Политическая идеология Политическая психология

35

2.7

Политическое поведение. Многообразие форм политического поведения.

&26-27, написание сочинения-эссе


36

2.8

Современный терроризм, его опасность.


Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;





37

2.9

Роль СМИ в политической жизни.


&28, задания к &


38

2.10

Политическая элита. Особенности ее формирования в современной России.



39

2.11

Политическое лидерство. Типология лидерства.


Повторить конспект, подготовка к тесту


40

2.12

Лидеры и ведомые.



Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности



41

2.13

Повторительно-обобщающий урок по теме «Социально-политическое развитие общества»


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности;




42

2.14

Тест по теме «Социально-политическая сфера»


Применять знания и умения в решении тестов ЕГЭ

Тестовые работы


Раздел 3. Правовое регулирование общественных отношений - 20 часов



43

3.1

Гуманистическая роль естественного права. Тоталитарное правопонимание. Развитие норм естественного права.

Право в системе социальных норм. Система права: основные отрасли, институты, отношения. Источники права. Правовые акты. Публичное и частное право. Правоотношения. Правонарушения. Юридическая ответственность и ее виды. Правовая культура.


Международные документы по правам человека. Социально-экономические, политические и личные права и свободы. Система судебной защиты прав человека.


Государственное право. Конституция в иерархии нормативных актов. Конституция Российской Федерации об основах конституционного строя. Административное право. Органы государственного управления. Административная ответственность.


Гражданское право. Право собственности юридических и физических лиц. Обязательства в гражданском праве. Трудовое право. Трудовой договор. Заработная плата. Трудовая дисциплина. Трудовые споры и порядок их разрешения.


Уголовное право. Преступление и наказание в уголовном праве. Ответственность за преступления против личности. Уголовная ответственность за другие виды преступлений.



Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

Подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

Презентации к уроку,видеофильмы по теме

конспект


44

3.2

Естественное право как юридическая реальность

45

3.3

Законотворческий процесс в Российской Федерации.

Индивидуальные задания

&29


46

3.4

Гражданин, его права и обязанности.

47

3.5

Гражданство в РФ

&30-31


48

3.6

Воинская обязанность. альтернативная гражданская служба.

49

3.7

Права и обязанности налогоплательщика

Подготовка к тесту


50

3.8

Экологическое право. Право граждан на благоприятную окружающую среду. Способы защиты экологических прав. Экологические правонарушения.


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности;

Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия




51

3.9

Гражданское право. Субъекты гражданского права. Имущественные права. Право на интеллектуальную собственность. Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.


Иметь представление о составляющей части экономической сферы осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения.

Презентация по теме урока

&32

&33


52

3.10

Семейное право. Порядок и условия заключения брака. Порядок и условия расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов.


53

3.11

Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключение и расторжение трудового договора.



54

3.12

Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения

55

3.13

Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.


Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия;

Устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;


Презентация по теме урока

&34


56

3.14

Процессуальное право. Споры, порядок их рассмотрения.

57

3.15

Особенности административной юрисдикции

&35


58

3.16

Гражданский процесс: основные правила и принципы

59

3.17

Особенности уголовного процесса. Суд присяжных.

&36, сообщения учащихся




60

3.18

Конституционное судопроизводство.

61

3.19

Международная защита прав человека. Международная система защиты прав человека в условиях мирного времени. Международная защита прав человека в условиях военного времени. Международное гуманитарное право

&37-38


Индивидуальные задания


& 39


Подготовка к тесту


62

3.20

Повторительно-обобщающий урок по теме «Право»


Применять знания и умения в решении тестов ЕГЭ

Тестовые задания

Работа над ошибками


Раздел 4. Современный мир - 2 часа

63

4.1

Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Особенности современного мира.

Компьютерная революция. Знания, умения и навыки в информационном обществе.



Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия;


Презентация по теме урока


&40


64

4.2

Социальные и гуманистические аспекты глобальных проблем.

Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации.

Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия




Подготовка к ЕГЭ – 4 часа

65

5.1

Решение тестов ЕГЭ


Применять знания и умения в решении тестов ЕГЭ

Тестовые задания

Работа над ошибками


66

5.2

Решение тестов ЕГЭ


Применять знания и умения в решении тестов ЕГЭ

Тестовые задания

Работа над ошибками


67

5.3

Решение тестов ЕГЭ


Применять знания и умения в решении тестов ЕГЭ

Тестовые задания

Работа над ошибками


68

5.4

Решение тестов ЕГЭ


Применять знания и умения в решении тестов ЕГЭ

Тестовые задания

Работа над ошибками














Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена на основе «Программы образовательных учреждений. Обществознание. 6-11 классы. 2-е издание. Москва. «Просвещение». 2010 г.  Л. Н. Боголюбова, Л.Н. Городецкой, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеева. Учебник «Обществознание». Под редакцией Л.Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой. Базовый уровень.  11 класс. 3-е издание. – М. Просвещение, 2008 г.

Рабочая программа по истории включает в себя следующие разделы:

v  пояснительная записка, требования к уровню подготовки выпускников;

v  критерии оценки знаний учащихся;

v  формируемые знания и умения учащихся.

v  основное содержание с распределением курса  по разделам;

v  количество контрольных работ;

v  учебно-методический комплект

 

v  распределение учебных часов по разделам курса. Календарно-тематическое планирование.

Автор
Дата добавления 20.01.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров268
Номер материала 320370
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх