Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию 11 класс (Боголюбов, базовый уровень)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по обществознанию 11 класс (Боголюбов, базовый уровень)

библиотека
материалов

Муниципальное казенное образовательное учреждение

Кыштовская средняя общеобразовательная школа №2

с. Кыштовки Кыштовского района Новосибирской области

Адрес: 632270 НСО с. Кыштовка Кыштовский р-н ул. Волкова, 55 тел 8-383-71-21-240

ПРИНЯТО

решением методического объединения

учителей гуманитарного цикла

______________________/ Е.Д. Ивлева/

Протокол № 01 от 27.08.2014


СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

/О.В.Жаворонок/

____________________



Рабочая программа

предмета обществознание

для среднего общего образования

в 11 классе (базовый уровень)



Составила:

Ивчик Лилия Минголеевна

- учитель истории и обществознания

первая квалификационная категория


Срок реализации программы: 1 год 
 






село Кыштовка

2014 /2015 г.

Пояснительная записка



Данная рабочая программа составлена на основе:

  • Федерального компонента Государственного стандарта среднего общего образования (базовый уровень) 2004 года по предмету «Обществознание»;

  • Примерной программы среднего общего образования на базовом уровне;

  • Авторской программы "Обществознание.10—11 классы, базовый уровень" (140 ч) под редакцией Л. Н. Боголюбова, академика РАО, доктора педагогических наук, профессора; Л. Ф. Ивановой, кандидата педагогических наук; А. Ю. Лазебниковой, доктора педагогических наук ("Просвещение".2007 год).

  • Письма Министерства образования и науки РФ от 07.08.2014 № 08-1045 «Об изучении основ бюджетной грамотности в системе общего образования» (внесенные изменения выделены курсивом).

  • Положения образовательного учреждения «О рабочих программах»

Федеральный базисный учебный план для среднего об­щего образования отводит 140 ч для изучения на базисном уровне учебного предмета «Обществознание». В том числе: в 10 классе 72 часа и 11 классе 68 ч, из расчета 2ч в неделю, один из которых планируется для различных видов самостоятельной работы учащихся.

Содержание среднего обществоведческого образования на базовом уровне представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. В данном курсе представлены основы важнейших социальных наук: экономики, социологии, политологии, права.

Помимо знаний, содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; система гуманистических и демократических ценностей. Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др.

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осо­знанного выбора путей продолжения образования или будущей про­фессиональной деятельности.

Изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей и задач:

  • Развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нрав­ственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореали­зации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

  • Воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответ­ственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Кон­ституции Российской Федерации;

  • Освоение системы знаний об экономической и иных видах дея­тельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с соци­альной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

  • Овладение умениями получать и критически осмысливать соци­альную (в том числе экономическую и правовую) информацию, ана­лизировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необ­ходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

  • Формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, граж­данской и общественной деятельности, межличностных отношений, от­ношений между людьми различных национальностей и вероисповеда­ний, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и дей­ствий других людей с нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Предусматривается формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами являются:

  • определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;

  • использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа;

  • исследование реальных связей и зависимостей;

  • умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);

  • объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах;

  • поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);

  • отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации;

  • передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

  • перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

  • выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

  • уверенная работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

  • владение навыками редактирования текста;

  • самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

  • участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос:«Что произойдет, если...»);

  • формулирование полученных результатов;

  • создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий, реализация оригинального замысла, использование разнообразных (в том числе художественных) средств, умение импровизировать;

  • пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

  • владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

  • Курс призван помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Не менее 50% учебного времени отводится на самостоятельную работу уча­щихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятель­ности



Преобладающие виды работ:

  • с источниками социальной информации с использованием современ­ных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);

  • критическое осмысление актуальной социальной информации, поступаю­щей из разных источников, формулирование на этой основе собственных заключе­ний и оценочных суждений;

  • решение познавательных и практических задач, отражающих типичные со­циальные ситуации;

  • анализ современных общественных явлений и событий;

  • освоение типичных социальных ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни, через самостоятельное фор­мулирование правил и норм поведения (в школе, общественных местах и т. п.);

  • применение полученных знаний для определения экономически рациональ­ного, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в кон­кретных ситуациях;

  • аргументированную защиту своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных проблемах;

  • написание творческих работ по социальным дисциплинам.

При этом в про­грамме предусмотрен резерв свободного учебного времени. Все это от­крывает возможность для реализации авторских подходов, использова­ния разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий. Данная программа, разработанная в лаборатории обществоведения Института содержания и методов обучения Российской академии обра­зования, ориентирована на изложенные выше цели базового общество­ведческого курса.

В 11 классе раздел «Экономика» позволяет значительно углубиться в проблематику современного экономического развития. Раздел «Проблемы социально-политического развития общества» дает возможность расширить кругозор выпускников школы на основе изуче­ния проблем свободы, демографической ситуации, политической жизни. Раздел «Правовое регулирование общественных отношений» характе­ризует основные отрасли права.

Преобладающие формы контроля знаний, умений, навыков.

Основными формами контроля знаний, умений, навыков являются : текущий и промежуточный контроль знаний, промежуточная аттестация, которые позволяют:

  • определить фактический уровень знаний, умений и навыков обучающихся по предмету (согласно учебного плана);

  • установить соответствие этого уровня требованиям Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования;

  • осуществить контроль за реализацией образовательной программы (учебного плана) и программ учебных курсов.

1.Текущий контроль знаний – проверка знаний обучающихся через опросы, самостоятельные и контрольные работы, зачеты, тестирование и т.п. в рамках урока.

Отметка за устный ответ обучающегося заносится в классный журнал в день проведения урока. Отметка за письменную самостоятельную, контрольную, зачетную и т.п. работу выставляется в классный журнал к следующему уроку.

2.Промежуточный контроль знаний обучающихся

Промежуточный контроль знаний – контроль результативности обучения школьника, осуществляемый по окончании полугодия на основе резулььшштатов текущего контроля.

Промежуточный контроль проводится в соответствии с установленным годовым календарным учебным графиком.

Промежуточный контроль знаний учащихся, временно обучающихся в санаторных школах, реабилитационных общеобразовательных учреждениях, проводится на основе результатов текущего контроля, осуществляемого в этих учебных учреждениях.

Промежуточный контроль обучающихся, пропустивших значительную часть учебного времени, проводится в форме собеседования, зачета, контрольной работы и т.п. в конце установленного периода с целью определения фактического уровня предметных знаний. В случае отсутствия обучающегося на протяжении всего установленного периода и (или) невозможности определения фактического уровня его предметных знаний в классном журнале делается запись «н/а» (не аттестован).

3. Итоговая аттестация обучающихся

Итоговая аттестация обучающихся 11-х проводится по окончании учебного года на основе итогов промежуточного контроля и в форме ЕГЭ (тестирования). Сроки итоговой аттестации устанавливаются в соответствии с Положением о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации.



УМК

  • «Обществознание» (базовый уровень): для 10 класса — под редакцией Л. Н. Боголюбова, для 11 клас­са — под редакцией Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой, А. И. Матве­ева, — выпущенными издательством «Просвещение».

Цифровые образовательные ресурсы

  1. ЦОР «Обществознание 10-11» . электронный курс, издательство «Просвещение»

  2. «Экономика. Электронный учебник», http://www.economy-bases.ru/t1.html

  3. Мультимедиа презентации

  4. Интернет ресурсы

  5. Электронные учебники: 1С: Школа. «Обществознание 10-11 класс»



11 класс (68 ч)

РАЗДЕЛ I. ЧЕЛОВЕК И ЭКОНОМИКА (28 ч)

Экономика и экономическая наука. Что изучает экономиче­ская наука. Экономическая деятельность. Измерители экономи­ческой деятельности. Понятие ВВП.

Экономический рост и развитие. Факторы экономического роста. Экономические циклы.

Рынок и рыночные структуры. Конкуренция и монополия. Спрос и предложение. Факторы спроса и предложения. Фондо­вый рынок. Акции, облигации и другие ценные бумаги.

Роль фирм в экономике. Факторы производства и фактор­ные доходы. Постоянные и переменные издержки. Экономиче­ские и бухгалтерские издержки и прибыль. Налоги, уплачивае­мые предприятиями.

Бизнес в экономике. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности.

Вокруг бизнеса. Источники финансирования бизнеса. Ос­новные принципы менеджмента. Основы маркетинга.

Роль государства в экономике. Общественные блага. Внеш­ние эффекты. Госбюджет. Государственный долг. Основы денеж­ной и бюджетной политики. Защита конкуренции и антимоно­польное законодательство. Бюджетная система Российской Федерации. Формирование бюджета в Российской Федерации. Муниципальные органы власти: формирование местного бюджета и расходные статьи. Возможности участия граждан в этом процессе.

Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции. Кредитование: его роль в современной экономике государств, фирм и домохозяйств. Плюсы и минусы (риски) кредитования граждан.

Рынок труда. Безработица. Причины и экономические по­следствия безработицы. Государственная политика в области за­нятости.

Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные проблемы экономики.

Экономика потребителя. Электронные деньги. Сбережения, страхование. Доходы и расходы; навыки планирования. Защита прав потребителя. Экономика производителя. Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя.

РАЗДЕЛ II. ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА (15ч)

Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Вы­бор в условиях альтернативы и ответственность за его по­следствия.

Демографическая ситуация в РФ. Проблема неполных семей.

Религиозные объединения и организации в РФ. Опасность тоталитарных сект.

Общественное и индивидуальное сознание. Социализация индивида.

Политическое сознание. Политическая идеология. Полити­ческая психология. Политическое поведение. Многообразие форм политического поведения. Современный терроризм, его опасность. Роль СМИ в политической жизни.

Политическая элита. Особенности ее формирования в совре­менной России.

Политическое лидерство. Типология лидерства. Лидеры и ве­домые.

РАЗДЕЛ III. ЧЕЛОВЕК И ЗАКОН (21 ч)

Гуманистическая роль естественного права. Тоталитарное правопонимание. Развитие норм естественного права. Есте­ственное право как юридическая реальность. Законотворческий процесс в Российской Федерации.

Гражданин, его права и обязанности. Гражданство в РФ. Во­инская обязанность. Альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщика.

Экологическое право. Право граждан на благоприятную окружающую среду. Способы защиты экологических прав. Эко­логические правонарушения.

Гражданское право. Субъекты гражданского права. Имуще­ственные права. Право на интеллектуальную собственность. На­следование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

Семейное право. Порядок и условия заключения брака. По­рядок и условия расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов.

Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, зак­лючение и расторжение трудового договора. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Правила при­ема в образовательные учреждения профессионального образо­вания. Порядок оказания платных образовательных услуг.

Процессуальное право. Споры, порядок их рассмотрения. Особенности административной юрисдикции. Гражданский про­цесс: основные правила и принципы. Особенности уголовного процесса. Суд присяжных. Конституционное судопроизводство.

Международная защита прав человека. Международная сис­тема защиты прав человека в условиях мирного времени. Меж­дународная защита прав человека в условиях военного времени. Международное гуманитарное право.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ УРОКИ (2 ч)

Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Особенности современного мира. Компьютерная революция. Знания, умения и навыки в информационном обществе. Соци­альные и гуманистические аспекты глобальных проблем. Терро­ризм как важнейшая угроза современной цивилизации.



Календарно - тематическое планирование по курсу Обществознание 11 класс

11 класс – 2 часа в неделю (68 часов в год)

УМК:

  • Учебник для ОУ. Базовый уровень «Обществознание, 11 класс» под редакцией Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой, А.И. Матвеева, М, «Просвещение», 2010.


Урок

Дата

проведения

Тема урока

Часы

Тип урока


Основные понятия и термины


Требования к
уровню

подготовки
обучающихся

Форма

контроля

МТО

Д/З

Раздел I. Человек и экономика(28 часов)

1

02.09

1.Экономика и экономическая наука. Что изучает экономическая наука?

1

Изучение нового материала

Экономика, макроэкономика, микроэкономика, мировая (международная) экономика, экономические блага, экономические операции, производительность.

Понимать и уметь определять сущностные характеристики изучаемого объекта.

Работа с источниками социальной информации

(словари, текстом учебников)

Презентация «Экономика»

П. 1

Стр.6-9

Задания

2,

2

04.09

2.Экономическая деятельность. Измерители экономической деятельности

1

Комбинированный

Качество трудовых ресурсов, экономические величины и показатели, валовый национальный продукт (ВНП), валовый внутренний продукт (ВВП)

Понимать и уметь определять сущностные характеристики изучаемого объекта.

Уметь решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные социальные ситуации.

Работа с источниками социальной информации

Документ стр.14-15

«Экономический рост и развитие» - презентация

Раздаточные листы с задачами: ВВП; ВНП

П.1

Стр.9-16

Задание стр.14-15

Практическая работа с таблицей «Разделы экономической науки» §1, стр.16

3

09.09

3.Экономический рост и развитие.

1

Комбинированный

Экономический рост, факторы экономического роста, экстенсивный и интенсивный рост, экономическое развитие.

Уметь обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.

Уметь решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные социальные ситуации.

Решение заданий ЕГЭ А 11-15 Задания на выбор из предложенного списка.

Решение практических задач.

Работа с источниками социальной информации

Анализ документа стр. 27-28

Презентация

http://lesson-history.narod.ru/ob11.htm

Схема: Циклы в экономике

П.2,

Стр17-23,

Задание

1,2

4

11.09

4.Экономические циклы.

1

Изучение нового материала

Фазы экономического цикла (подъём, рецессия (спад), депрессия, оживление. Экзогенные (внешние) и эндогенные (внутренние) причины экономического цикла.

Знать составные части экономического цикла.

Уметь находить нужную информацию по заданной теме в источниках различного типа и извлекать необходимую информацию из источников, созданных в различных знаковых системах.

Уметь объяснять изучаемые положения на предлагаемых конкретных примерах.

Работа с источниками социальной информации


Презентация

http://lesson-history.narod.ru/ob11.htm

Схема: Циклы в экономике

П.2 стр.23-27.

Задание 3,4

5

16.09

5.Рынок, его роль в экономической жизни. Структура и инфраструктура.


1

Урок формирования и применения знаний, умений и навыков

Традиционная экономика, командная экономика, рыночная экономика, смешанная экономика, спрос и предложение. Критерии структуры рынка, биржи, фондовый рынок, ценные бумаги.

Уметь определять сущностные характеристики изучаемого объекта. Формировать умение применять полученные знания для определения экономически рационального поведения в ситуациях.

Решение заданий ЕГЭ Ч1 11-15 Задания на выбор из предложенного списка.


Работа с источниками социальной информации


Презентация

http://lesson-history.narod.ru/ob11.htm


П.3 стр.30-35,

Эссе

6

18.09

6.Конкуренция и монополия.

1

Урок формирования и применения знаний, умений и навыков

Конкуренция, монополия, современная рыночная система, приватизация.

Уметь объяснять изучаемые положения на предлагаемых конкретных примерах.

Формировать умение применять полученные знания для определения экономически рационального поведения в ситуациях.

Решение заданий части 1 Задания на установление соответствия. Задания на различение положений фактического и оценочного характера.

Работа с источниками социальной информации.

Анализ современных процессов в экономике.


Схемы по экономике; презентация по теме

Стр 35-43,

Задание стр. 40-41,

1-4

7

23.09

7.Семинарское занятие «Современный рынок. Становление рыночных отношений в России».

1

Урок формирования и применения знаний, умений и навыков

Проекты, подготовленные учащимися + презентация и защита.

Закрепить умение учащихся обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.

Решение заданий ЕГЭ Ч1 11-15 Задания на выбор из предложенного списка. Задания на установление соответствия.

Работа с источниками социальной информации


Проекты подготовленные учащимися + презентация и защита.

Термины,

Задачи.

8

25.09

8.Роль фирм в экономике. Факторы производства и факторные доходы.

1

Изучение нового материала

Конкуренция, монополия, современная рыночная система, приватизация.

1. Понимать и уметь определять сущностные характеристики изучаемого объекта.

2.Уметь объяснять изучаемые положения на предлагаемых конкретных примерах.

Решение заданий ЕГЭ Ч1 11-15 Задания на выбор из предложенного списка. Задания на установление соответствия, задания на различение положений фактического и оценочного характера. С9 (написание эссе)

Работа со схемой

«Основные типы фирм»

Анализ схемы на стр. 46,

Анализ документа стр.52-53

Схема: «Основные типы фирм»

П.4

Стр. 43-48

9

30.09

9.Постоянные и переменные затраты.

1

Комбинированный

Фирма, виды доходов, издержки производства, экономическая прибыль

Презентация

П.4, стр. 48-50, задание 1-2

10

02.10

10.Налоги, уплачиваемые предприятиями.

1

Урок формирования и применения знаний, умений и навыков

Эффективность (рентабельность) производства, виды налогов предприятия

Схема: «Виды налогов»

П.4. стр 50-54.,

Задание 3-4

11

07.10

11.Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности.

1

Комбинированный

Предпринимательство, предпринимательские правоотношения, субъекты предпринимательского права.

1.Понимать и уметь определять сущностные характеристики изучаемого объекта.

Решение заданий части 1. Задания на различение положений фактического и оценочного характера. С 1-4 Задания на реконструкцию смысла высказывания. Задания на работу с жизненным опытом. Задания на отбор аргументов. Задания на формулирование авторской позиции

2.Уметь находить нужную информацию по заданной теме в источниках различного типа и извлекать необходимую информацию из источников, созданных в различных знаковых системах.

3.Понимать и уметь объяснить понятия «источники финансирования», «менеджмент», «маркетинг».

4. Учиться применять полученные знания для определения экономически рационального, правомерного и социально-одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях

5. Уметь самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. Решение заданий ЕГЭ часть 1. Задания на установление соответствия.

Работа с правовыми источниками

Конституция РФ

( ст. 8, 34)

ГК РФ ст.2

Анализ документа

Стр.65

Схема: «Организационно-правовые формы предпринимательства»

П.5, стр. 54-

60, задание

1-5

12

09.10

12.Источники финансирования бизнеса.

1

Урок формирования и применения знаний, умений и навыков

Учредитель и учредительные документы, лицензирование, государственная регистрация и аккредитация.

Сбор информации для обучающей игры «Как открыть свое дело»

Анализ документа

Стр. 77

Рабочие листы; Презентация по теме

П. 6. стр. 67-69, эссе по теме

13

14.10

13. Основные принципы менеджмента.

1

Урок формирования и применения знаний, умений и навыков

Менеджер, менеджмент, маркетинг, сегментация как метод изучения рынка, реклама.

Презентация по теме:

П. 6, стр 69-70,

Задание «1-2

14

16.10

14.Основы маркетинга.

1


Менеджер, менеджмент, маркетинг, сегментация как метод изучения рынка, реклама.

Презентация

http://lesson-history.narod.ru/ob11.htm


П.6, стр. 70-76,

Задание стр.77, №3

15

21.10

15. Игра « Как открыть свое дело»

1

Урок формирования и применения знаний, умений и навыков

Учредитель и учредительные документы, лицензирование, государственная регистрация и аккредитация.

Участие в игре.

Формирование правил поведения в бизнесе.

Презентация

http://lesson-history.narod.ru/ob11.htm


Стр. 60-66,

Задания

1-5

16

23.10

16.Роль государства в экономике.

1

Изучение нового материала

Государственный контроль и регулирование в экономике. Экономическая политика, экономические функции государства, инструменты регулирования экономикой.

Знать и понимать сущность экономической политики государства, цели российской экономической политики, механизмы государственного регулирования,

Закрепить умение учащихся обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.

Развивать умение находить нужную информацию по заданной теме в источниках различного типа и извлекать необходимую информацию из источников, созданных в различных знаковых системах.

Решение заданий ЕГЭ Ч1.Задания на выбор из предложенного списка, С9

Анализ документа

Стр. 89


http://www.proshkolu.ru/user/alexeenko66/file/803177/

презентация

П.7, стр. 78-85,Задание 1-2.

17

28.10

17.Государственный бюджет. Основы денежной и бюджетной политики.

1

Комбинированный

Государственный контроль и регулирование в экономике. Бюджетная система Российской Федерации. Формирование бюджета в Российской Федерации. Муниципальные органы власти: формирование местного бюджета и расходные статьи. Возможности участия граждан в этом процессе.

Анализ подборки документов из периодической печати, Интернета.

http://dmsuslin.narod.ru/club-licey4.htm

презентация

Стр. 85-88,

Задание стр. Подбор информации

из СМИ 89, №3-4

18

30.10

18.Защита конкуренции и антимонопольное законодательство.

1

Комбинированный

Экономическая политика, экономические функции государства, инструменты регулирования экономикой.

Анализ подборки документов из периодической печати, Интернета.

Правовые документы; схема: антимонопольная политика

Записи в тетради,

Подбор информации

из СМИ

19

11.11

19 Банковская система. Кредитование:его роль в современной экономике государств, фирм и домохозяйств. Плюсы и минусы (риски) кредитования граждан.

1

Комбинированные уроки

Банковская система, банки и их функции, пассивные и активные операции банка.

Знать и понимать сущность банковской системы и финансовых институтов.

Анализ документа стр 101

Выполнение заданий стр 102

Схемы по экономике; презентация по теме


презентация

П. 8.стр.91-95

20

13.11

20.Финансовые институты.

1

Комбинированный

Финансы, Пенсионный фонд, инвестиционные кампании, страховые кампании, фондовые биржи, межгосударственные финансово-кредитные институты

Знать и понимать виды, причины и последствия инфляции.

презентация по теме

П. 8, стр. 95-98,

Задание

1-4

21

18.11

21.Виды, причины и последствия инфляции.

1

Урок формирования и применения знаний, умений и навыков

Ползучая инфляция, галопирующая инфляция, гиперинфляция, инфляция спроса, инфляция издержек

Знать и понимать сущность государственной политики в области занятости населения, основы трудового законодательства РФ.

Уметь объяснять изучаемые положения на предлагаемых конкретных примерах.

Закрепить умение обосновывать выбор профессии.

Решение заданий ЕГЭ части 1 и С 1-4 Задания на реконструкцию смысла высказывания. Задания на работу с жизненным опытом. Задания на проблематизацию. Задания на отбор аргументов. Задания на формулирование авторской позиции.

Схема: «Инфляция и её виды»

Стр. 98-100,


22

20.11

22.Рынок труда.

1

Урок формирования и применения знаний, умений и навыков

Рынок труда, заработная плата, прожиточный минимум, безработица, фрикционная и структурная безработица

Написание эссе.

раздаточный материал

Подбор информации

из СМИ,

п.9, стр.103-

107

23

25.11

23.Государственная политика в области занятости.

1

Комбинированный

Формы регулирования рынка труда.

раздаточный материал

Стр. 107-112

Задание стр. 113, №1-3

24

27.11

24.Мировая экономика. Глобальные проблемы.

1

Изучение нового материала

Мировая экономика, международное разделение труда, экспорт, импорт, сальдо торгового баланса. Протекционизм, свободная торговля, методы протекционистской политики (тарифные и нетарифные), глобализация, электронная и информационная революция.

Знать и понимать сущность процессов в мировой экономике.

Уметь находить нужную информацию по заданной теме в источниках различного типа и извлекать необходимую информацию из источников, созданных в различных знаковых системах.



Анализ документа стр 126

Выполнение заданий

Стр.127

http://ant-m.ucoz.ru/load/obshhestvoznanie/prezentacija/politicheskoe_soznanie_i_politicheskoe_povedenie/5-1-0-66

презентация

П.10,

Задание

1-3

25

02.12

25.Экономика потребителя.

Защита прав потребителя. Электронные деньги.

1

Урок формирования и применения знаний, умений и навыков

Потребитель, формы размещения сбережений. Доходы и расходы; навыки планирования.

Учиться применять полученные знания для определения экономически рационального, правомерного и социально-одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях

Решение заданий ЕГЭ Ч1 11- 15 Задания на выбор из предложенного списка, С 5-8

Анализ документа стр 135

Выполнение заданий стр 137

Ознакомление с ФЗ

Ситуации на знание прав потребителя

П.11, стр. 128-132,

Задание

1-2

26

04.12

26.Экономика производителя. Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя.

1

Урок формирования и применения знаний, умений и навыков

Главные вопросы экономики, производительность труда.

Схемы и графики

П. 11, стр. 132-135, задание

3-4

27

09.12

27.Обобщающий урок по теме «Экономика»

1

Повторительно-обобщающий урок

Материал пройденной темы

Обобщить и систематизировать знания и умения по теме «Экономика»

Работа с источниками социальной информации

(словари, текстом учебников)

презентация + тестовые задания

Стр. 138-139


Стр. 345-346

28

11.12

28.Контрольная работа по теме «Экономика»

1

Контрольный урок проверки знаний

Материал пройденной темы

Проверить и оценить знания и умения учащихся.

Решение заданий ЕГЭ часть Ч1 11-15, Задания на выбор из предложенного списка.

Выборочно часть заданий на установление соответствия. Задания на различение положений фактического и оценочного характера.

и С 1-8 Задания на реконструкцию смысла высказывания. Задания на работу с жизненным опытом. Задания на проблематизацию. Задания на отбор аргументов. Задания на формулирование авторской позиции.

Тест по типу ЕГЭ

http://ant-m.ucoz.ru/load/obshhestvoznanie/prezentacija/politicheskoe_soznanie_i_politicheskoe_povedenie/5-1-0-66

презентация

Термины,

Подбор информации из СМИ

Раздел 2 « Социально-политическое развитие общества». 14 часов

29

16.12

1.Свобода и необходимость в человеческой деятельности.

1

Изучение нового материала

Мера свободы в сознании человека.

Понимать и уметь определять сущностные характеристики изучаемого объекта.

Уметь обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.


Анализ документа

Стр.147

Написание эссе.

http://lesson-history.narod.ru/ob1011.htm

презентация

Урок-беседа по вопросам и заданиям §12

30

18.12

2.Общественное и индивидуальное сознание.

1

Комбинированные уроки

Характер общественного сознания, общественное назначение и функции сознания

Понимать и уметь определять сущностные характеристики изучаемого объекта.

Ум уметь обосновывать суждения, давать опоопределения, приводить доказательства.



Анализ документа стр 157

Выполнение заданий стр 158


http://www.rusedu.ru/detail_11299.html

презентация

§13. Работа с документом (стр.157-158), вопросы и задания к документу

31

23.12

3.Социализация индивида.

1

Лекция с элементами лабораторной работы

Социализация и её агенты.


Понимать и уметь определять сущностные характеристики изучаемого объекта.

Уметь обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства

Решение заданий ЕГЭ части 1 Задания на установление соответствия, задания на различение положений фактического и оценочного характера и С5-8

http://www.rusedu.ru/detail_11332.html

презентация

Практическая работа с таблицей «Формы общественного и индивидуального сознания»



Итоговая КР за I полугодие (из резервных часов)




32

25.12

4.Политическое сознание. Современные политические идеологии.

1

Урок формирования и применения знаний, умений и навыков

Уровни политического сознания.

Анализ документа стр 170

Выполнение заданий стр 170


http://ant-m.ucoz.ru/load/obshhestvoznanie/prezentacija/politicheskoe_soznanie_i_politicheskoe_povedenie/5-1-0-66

презентация

§14. Работа с документом (стр.170-171), вопросы и задания к документу

33

13.01

5.Политическая психология. СМИ и политическое сознание.

1

Комбинированные уроки

Классификация идеологий, политическая психология, политическая пропаганда

Знать и понимать процессы формирования в России политической элиты.

Прививать навыки публичных выступлений, следования этическим нормам и правилам ведения диалога.

Уметь применять полученные знания для определения социально-одобряемого поведения и порядка действий в ситуациях.

http://buhancev.ru/load/presentation/obshhestvoznanie/politicheskaja_ehlita_i_politicheskoe_liderstvo/16-1-0-82

презентация

Работа с текстом Закона «О средствах массовой информации»

34

15.01

6.Политическое поведение.

1

Урок формирования и применения знаний, умений и навыков

Субъекты и объекты политической деятельности

Знать и понимать процессы формирования в России политической элиты.

Уметь применять полученные знания для определения социально-одобряемого поведения и порядка действий в ситуациях.

Решение заданий ЕГЭ части 1 и С9

Анализ документа

Стр. 180

Анализ статистических данных.

Анализ предвыборной борьбы (на основе материалов СМИ)

http://www.rusedu.ru/detail_12428.html

презентация

Работа в группах «Портрет политического лидера». (ситуация «Если бы я был политиком…»

35

20.01

7.Политическая элита.

Особенности ее формирования в современной России.

1

Лекция с элементами лабораторной работы

Массовые беспорядки, агрессия, террор.

Знать и понимать роль политического лидера в современном мире.

Уметь применять полученные знания для определения социально-одобряемого поведения и порядка действий в ситуациях.

Схемы по политике

http://lesson-history.narod.ru/ob1011.htm

презентация

Работа с периодическими средствами массовой информации

36

22.01

8.Политическое лидерство. Роль политического лидера в современном мире.

1

Комбинированный

Классификация современных элитарных групп

Понимать и уметь определять сущность демографической проблемы в РФ.

Уметь находить нужную информацию по заданной теме в источниках различного типа и извлекать необходимую информацию из источников, созданных в различных знаковых системах.

Решение заданий ЕГЭ Ч1 21-25 Задания на выбор из предложенного списка., С1-4 Задания на реконструкцию смысла высказывания. Задания на работу с жизненным опытом. Задания на отбор аргументов. Задания на формулирование авторской позиции.

Анализ подборки документов из периодической печати, Интернета

http://www.rusedu.ru/detail_11299.html

презентация

Краткие сообщения о представителях современных элитарных групп России

37

27.01

9.Демографическая ситуация в РФ.

1

Лабораторное занятие по документам


Ролевые функции политического лидера, типы лидерства.

Анализ Концепции

Демографического развития на период до 2015г.

Анализ статистических данных.

Анализ данных по выполнению национального проекта в области демографии.


http://www.rusedu.ru/detail_11332.html

презентация

Задания на стр. 192 – 193

38

29.01

10.Проблема неполных семей.

1

Контрольный урок проверки знаний

Демография, демографический кризис

Презентация по теме

Социологическое исследование «Демографическая ситуация в Кыштовском районе»

39

03.02

11.Религиозные объединения и организации в России.

1

Лекция с элементами лабораторной работы

Религиозные конфессии, типичные и специфические права религиозных организаций

Знать и понимать проблемы современного мира в области религиозных отношений Уметь применять полученные знания для определения социально-одобряемого поведения и порядка действий в ситуациях.


Выполнение заданий стр. 212

Ознакомление с ФЗ « О свободе совести и о религиозных объединениях»,

С ФЗ «О противодействиях экстремистской деятельности»

http://buhancev.ru/load/presentation/obshhestvoznanie/politicheskaja_ehlita_i_politicheskoe_liderstvo/16-1-0-82

презентация

§18. Работа с документом (стр.210-211), вопросы и задания к документу

40

05.02

12.Проблема поддержания религиозного мира.

1

Комбинированный

Религиозная нетерпимость, религиозный антагонизм. Место православия в межрелигиозном мире.

http://www.rusedu.ru/detail_12428.html

презентация

Работа с текстом Закона «О свободе совести и религиозных объединений»

41

10.02

13.Обобщение по теме

« Социально-политическое развитие общества».


1

Повторительно-обобщающий урок

Классификация проблем, пути решения

Обобщить и систематизировать знания и умения по теме.


Решение заданий ЕГЭ Ч1 21-25 задания на выбор из предложенного списка,

Часть Ч1 1-4 и С1-4 Задания на реконструкцию смысла высказывания. Задания на работу с жизненным опытом. Задания на проблематизацию. Задания на отбор аргументов. Задания на формулирование авторской позиции.

Работа с источниками социальной информации

(словари, текстом учебников)

http://lesson-history.narod.ru/ob1011.htm

презентация

Работа в группах с текстами Законов.

42


12.02

14.Контрольная работа

«Проблемы социально-политическое развитие общества».

1

Контрольный урок

Материал пройденной темы

Проверить и оценить знания и умения учащихся.

Индивидуальная работа

(тест по типу ЕГЭ)

http://www.rusedu.ru/detail_11299.html

презентация

Пробный ЕГЭ

Раздел 3 «Правовое регулирование общественных отношений» 20 часов

43

17.02

1.Современные подходы к пониманию права.

1

Изучение нового материала

Нормативный подход к праву, естественное и позитивное право,

Понимать и уметь определять сущностные характеристики изучаемого объекта.


Написание эссе

http://www.proshkolu.ru/user/rizingelena/file/345846/

презентация

Задания на стр. 227

44

19.02

2.Законотворческий процесс в РФ.

1

Лекция с элементами лабораторной работы

Стадии законотворческого процесса в РФ

Знать основные нормативно-правовые документы РФ, их основное содержание.

Схемы: разделение властей

Работа с текстом ФЗ «О гражданстве РФ»

45

24.02

3.Гражданин РФ, его права и обязанности.

1

Лабораторное занятие по документам


Основания приобретения гражданства. Права и обязанности налогоплательщика.

Окружающая среда: природные, природно-антропогенные и антропогенные объекты

Знать основные нормативно-правовые документы РФ, их основное содержание.

Развивать у учащихся умение применять полученные знания для определения правомерного и социально-одобряемого поведения и порядка действий.

Решение заданий ЕГЭ Ч1 25-30. Задания на выбор из предложенного списка

Работа со статьями правовых документов:

Конституция РФ,

ФЗ «О воинской обязанности и военной службе»,

Налоговый кодекс РФ

http://900igr.net/prezentatsii/ekologija/Pravo/Ekologicheskoe-pravo.html

презентация

Задания на стр. 238

46

26.02

4.Воинская обязанность.

Права и обязанности налогоплательщика.

1

Урок-диспут

Уметь самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера.

http://900igr.net/prezentatsii/obschestvoznanie/Pravo-2/Grazhdanskoe-pravo.html

презентация по теме; схемы

Работа с текстом Конституции РФ

47

03.03

5.Экологическое право.

1

Комбинированный

ФЗ «Об охране окружающей среды»

Гражданские правоотношения, субъекты и объекты гражданского права, гражданская дееспособность, имущественные и неимущественные права.





ФЗ «Об охране окружающей среды»

Гражданские правоотношения, субъекты и объекты гражданского права, гражданская дееспособность, имущественные и неимущественные права.

Знать основные нормативно-правовые документы РФ, их основное содержание.

Развивать у учащихся умение применять полученные знания для определения правомерного и социально-одобряемого поведения и порядка действий.

Решение заданий ЕГЭ часть 1. Задания на установление соответствия.

С. Задания на реконструкцию смысла высказывания. Задания на работу с жизненным опытом. Задания на проблематизацию. Задания на отбор аргументов. Задания на формулирование авторской позиции.


Анализ документа из экологической доктрины РФ стр 248.

Выполнение заданий стр.250

Работа со статьями документов:

Конституции РФ,

ФЗ «Об охране окружающей среды»

http://900igr.net/prezentatsii/obschestvoznanie/Brak/Semejnoe-pravo.html

презентация

Задания на стр. 249 §22. Работа с документом (стр.210-211), вопросы и задания к документу

48

05.03

6.Экологические правонарушения.

Способы защиты.

1

Урок формирования и применения знаний, умений и навыков

Уметь самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера.


Работа со статьями документов:

Конституции РФ,

Гражданский кодекс.

Анализ документа стр.260-261

Разбор ситуаций

(сборник задач по обществознанию под редакцией Кравченко)

http://festival.1september.ru/articles/512687/

разработка урока

Ролевая игра «Суд идёт»

49

10.03

7.Гражданское право.

Субъекты права. Имущественное право.

1

Лабораторное занятие по документам


Система права, основной предмет и основные принципы гражданского процесса, участники гражданского процесса, доказательства и доказывания, процессуальные сроки, стадии прохождения дела в суде.

Основные принципы и участники уголовного процесса, меры процессуального принуждения, досудебное и судебное делопроизводство

Уметь решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные социальные ситуации

Знать основные нормативно-правовые документы РФ, их основное содержание.


Развивать у учащихся умение применять полученные знания для определения правомерного и социально-одобряемого поведения и порядка действий.


http://19591957.ucoz.ru/publ/uchebnyj_kurs_po_obshhestvoznaniju/pravo/9

гражданский процесс

Работа с текстом Семейного Кодекса РФ, решение ситуативных задач.

50

12.02

8.Гражданское право.

Неимущественные права.

1

Урок с элементами практической работы


Уметь самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера.

Написание эссе



Работа с правовыми документами; анализирование правовых ситуаций.

http://19591957.ucoz.ru/publ/uchebnyj_kurs_po_obshhestvoznaniju/pravo/9-1-2

уголовный процесс

Работа с текстом Трудового Кодекса РФ, решение ситуативных задач.

51

17.03

9.Семейное право.

Порядок и условия заключения брака.

1

Комбинированный

Правовая связь членов семьи, права и обязанности супругов, брак, брачный договор, права и обязанности детей и родителей, лишение родительских прав, усыновление.


Уметь решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные социальные ситуации.

Знать основные нормативно-правовые документы РФ, их основное содержание.

Развивать у учащихся умение применять полученные знания для определения правомерного и социально-одобряемого поведения и порядка действий

Решение заданий ЕГЭ часть Ч1 5-6 и С 1-4

Задания на реконструкцию смысла высказывания. Задания на работу с жизненным опытом. Задания на проблематизацию. Задания на отбор аргументов. Задания на формулирование авторской позиции.

Особенности административной юрисдикции - http://19591957.ucoz.ru/publ/uchebnyj_kurs_po_obshhestvoznaniju/pravo/9-1-2


Ролевая игра «Суд идёт»

52

19.02

10.Правовое регулирование отношений супругов.

1

Урок формирования и применения знаний, умений и навыков

Уметь решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные социальные ситуации.

Работа со статьями документов:

Конституции РФ,

Трудовой кодекс.

Анализ образцов трудовых договоров.

http://19591957.ucoz.ru/publ/uchebnyj_kurs_po_obshhestvoznaniju/pravo/9-1-2

международное право

Работа с текстом § 26.

53

31.03

11.Трудовое право.

1

Комбинированный

Трудовые правоотношения, порядок приёма на работу, трудовой договор, социальные гарантии работника, социальное обеспечение, социальный пакет..

Уметь решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные социальные ситуации в трудовой деятельности.

Знать основные нормативно-правовые документы РФ, трудовой кодекс, их основное содержание.

Развивать у учащихся умение применять полученные знания для определения правомерного и социально-одобряемого поведения и порядка действий

Анализ документа стр.284-285

обществознание в таблицах и схемах.

§27. Работа с документом (стр.318-319), вопросы и задания к документу, решение ситуативных задач.

54

02.04

12.Занятость населения. Социальная защита и социальное обеспечение.

1

Урок формирования и применения знаний, умений и навыков

Уметь решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные социальные ситуации в трудовой деятельности.

Знать основные нормативно-правовые документы РФ, трудовой кодекс, их основное содержание.


Выполнение заданий стр.250

Работа со статьями документов:


обществознание в таблицах и схемах

Написание эссе


55

07.04

13.Процессуальное право:

Гражданский процесс

1

Изучение нового материала

Субъекты административной ответственности, административные наказания, стадии конституционного судопроизводства


Уметь самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера.

Разбор ситуаций. Гражданский кодекс.

Анализ документа стр.260-261


обществознание в таблицах и схемах

§28. Работа с документом (стр.318-319), вопросы и задания к документу, решение ситуативных задач.

56

09.04

14.Процессуальное право:

Арбитражный процесс.

1

Комбинированные уроки

Знать основные нормативно-правовые документы РФ, их основное содержание.

Развивать у учащихся умение применять полученные знания для определения правомерного и социально-одобряемого поведения и порядка действий.

Решение заданий ЕГЭ Ч1

С 1-4 Задания на работу с жизненным опытом. Задания на проблематизацию. Задания на отбор аргументов. Задания на формулирование авторской позиции.

Работа со статьями документов:

Конституции РФ,

Разбор ситуаций

(сборник задач по обществознанию под редакцией Кравченко)

http://www.proshkolu.ru/user/rizingelena/file/345846/

презентация

Стр. 331-

332


Стр. 348-349


57

14.04

15.Процессуальное право:

Уголовный процесс.

1


Уметь самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера.

П.25, стр. 286-295

обществознание в таблицах и схемах


58

16.04

16.Процессуальное право:

Административная юрисдикция.

1


Международные организации по защите прав человека

Уметь самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера.

П.25, стр.

295-298

http://900igr.net/prezentatsii/ekologija/Pravo/Ekologicheskoe-pravo.html

презентация

Записи в тетради

59

21.04

17.Конституционное право.

1

Изучение нового материала

Конституция РФ. Конституционное право

Уметь самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера.

П.26, конспект в тетради

http://900igr.net/prezentatsii/obschestvoznanie/Pravo-2/Grazhdanskoe-pravo.html

презентация

П. 28

Задание стр. 328-330

60

23.04

18.Международное право.

1

Лабораторное занятие по документам


Международный Уголовный трибунал, Международный Уголовный суд.

Знать основные правовые международные документы, регламентирующие права человека и их защиту.

П.27 работа с документами после параграфа

http://900igr.net/prezentatsii/obschestvoznanie/Brak/Semejnoe-pravo.html

презентация

Дискуссия «Смертная казнь: за и против»

61

28.04

19.Обобщающий урок по теме «Правовое регулирование общественных отношений»

1

Повторительно-обобщающий урок

Уметь самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера.Решение заданий ЕГЭ Ч1 20-24. Задания на выбор из предложенного списка,

Часть 1. Задания на установление соответствия.

Часть 2. Задания на реконструкцию смысла высказывания. Задания на работу с жизненным опытом. Задания на проблематизацию. Задания на отбор аргументов. Задания на формулирование авторской позиции.

Уметь самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. Решение заданий ЕГЭ Ч1 20-24. Задания на выбор из предложенного списка,

Часть 1. Задания на установление соответствия.

Часть 2. Задания на реконструкцию смысла высказывания. Задания на работу с жизненным опытом. Задания на проблематизацию. Задания на отбор аргументов. Задания на формулирование авторской позиции.

Работа с источниками социальной информации

(словари, текстом учебников)

http://festival.1september.ru/articles/512687/

разработка урока

Термины,

Подбор информации из СМИ

62

30.04

20.Контрольная работа

по теме «Правовое регулирование общественных отношений»

1

Контрольный урок проверки знаний

Проверить и оценить знания и умения учащихся по теме «Правовое регулирование общественных отношений»

Проверить и оценить знания и умения учащихся по теме «Правовое регулирование общественных отношений»

Индивидуальная работа

(тест по типу ЕГЭ)

http://19591957.ucoz.ru/publ/uchebnyj_kurs_po_obshhestvoznaniju/pravo/9

гражданский процесс

Термины,

Подбор информации из СМИ

63

05.05

Итоговое повторение.

1

Повторительно-обобщающий урок

Обобщить и систематизировать знания и умения по курсу.

Решение заданий ЕГЭ Ч1 20-26Задания на выбор из предложенного списка,

Часть 1 1-3 и С 5-7

Обобщить и систематизировать знания и умения по курсу.

Решение заданий ЕГЭ Ч1 20-26Задания на выбор из предложенного списка,

Часть 1 1-3 и С 5-7

Работа с источниками социальной информации

(словари, текстом учебников) Написание эссе


http://19591957.ucoz.ru/publ/uchebnyj_kurs_po_obshhestvoznaniju/pravo/9-1-2

уголовный процесс

Записи в тетради

64-65

07.05

12.05

Семинар «Взгляд в будущее: каким будет человечество в XXI в».Ч. 1, Ч.2

2

Семинарское занятие

Обобщить и систематизировать знания и умения по теме.

Уметь находить нужную информацию по заданной теме в источниках различного типа и извлекать необходимую информацию из источников, созданных в различных знаковых системах.


Обобщить и систематизировать знания и умения по теме.

Уметь находить нужную информацию по заданной теме в источниках различного типа и извлекать необходимую информацию из источников, созданных в различных знаковых системах.


Работа с источниками социальной информации

(словари, текстом учебников)

Особенности административной юрисдикции - http://19591957.ucoz.ru/publ/uchebnyj_kurs_po_obshhestvoznaniju/pravo/9-1-2


Записи в тетради П. 29

66

14.05

Итоговое повторение

1


Проверить и оценить знания и умения учащихся по курсу.

Решение заданий на основе материалов ЕГЭ.


Индивидуальная работа

(тест по типу ЕГЭ)



67-68

19.05

21.05

Итоговая КР за II полугодие;

За год

2


КР Статград 2015





Тесты:

  1. Статград 2014 – 2015 – тематические и итоговые работы по курсу обществознания 11 класса.

  2. Тесты по обществознанию. 11 класс. К уч. Боголюбова Л.Н. и др. (базовый уровень). Краюшкина С.В.




































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Данная рабочая программа составлена на основе:

Ø    Федерального  компонента Государственного стандарта среднего общего образования (базовый  уровень) 2004 года по предмету «Обществознание»; Ø    Примерной  программы среднего общего образования на базовом уровне;

Ø    Авторской  программы  "Обществознание.10—11 классы, базовый уровень" (140 ч) под редакцией Л. Н. Боголюбова, академика РАО, доктора педагогических наук, профессора; Л. Ф. Ивановой, кандидата педагогических наук; А. Ю. Лазебниковой, доктора педагогических наук ("Просвещение".2007 год).

Ø    Письма  Министерства образования и науки РФ от 07.08.2014 № 08-1045 «Об изучении основ бюджетной грамотности в системе общего образования» (внесенные изменения выделены курсивом).

Ø    Положения образовательного учреждения «О рабочих программах»

            Федеральный базисный учебный план для среднего об­щего образования отводит 140 ч для изучения на базисном уровне учебного предмета «Обществознание». В том числе: в 10 классе  72 часа и 11 классе 68 ч, из расчета 2ч в неделю, один из которых планируется для различных видов самостоятельной работы учащихся.

         Содержание среднего обществоведческого образования на базовом  уровне представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. В данном курсе представлены основы важнейших социальных наук: экономики, социологии, политологии, права.

          Помимо знаний, содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; система гуманистических и демократических ценностей.  Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др.

 

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осо­знанного выбора путей продолжения образования или будущей про­фессиональной деятельности.

Общая информация

Номер материала: 426593

Похожие материалы