Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по обществознанию 2014 -2015 учебный год (9 класс)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по обществознанию 2014 -2015 учебный год (9 класс)

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Боровская средняя общеобразовательная школа№1

Тюменского муниципального района





Рассмотрено на заседании ШМО _____________/ Будюгина Г.А.

протокола ___1___

«_28_» августа 2014г.


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

______________/Матаева Н. В.

«28» августа 2014г.


УТВЕРЖДАЮ

Директор ОУ

___________/Бакланова И.И.

«28» августа 2014г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



Предмет

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Учебный год

2014-2015 учебный год

Класс

9 КЛАСС

Количество часов в год

34 часов

Количество часов в неделю

1 час



Учитель: Шаврина Т.Ф.









Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по обществознанию для средней общеобразовательной школы 9 класса составлена на основе:

1. Федерального компонента государственного стандартного образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего образования»;

2. Программы по обществознанию для получения основного общего образования (письмо Департамента государственной политики и образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.06.2005 г. № 03-1263);

3. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

4. Учебного плана МАОУ Боровской СОШ №1, утвержденного приказом директора школы №149-о от 30.05.2014, согласованного 28.05.2014 с Управляющим советом школы, протокол № 5, и принятого 26.05.2014 педагогическим советом школы, протокол № 10

5. Программы курса «Обществознание 6-9 классы»- Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев М.: Просвещение 2011,


Общая характеристика учебного предмета

Данная программа продолжает авторскую линию курса «Обществознание» для основной школы и создает условия для подготовки обучающихся в старших классах.

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. В содержание курса входят социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.

Рабочая программа конкретизирует содержание учебных часов по разделам и темам курса. Программа рассчитана на 34 учебных часа, из расчета 1 час в неделю

Новизна и специфика программы курса «Обществознание» 9 классов состоит в следующем:

- универсальные ценности и тенденции развития современного мира должны в полной мере опираться на исторический опыт России, ее народа;

- уделяется значительное внимание темам патриотизма и гражданственности применительно к международным и российским традициям;

- в программу включены основные темы федерального минимума в области обществознания, принятого Министерством общего и профессионального образования РФ для основной школы.

Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:

- создание условий для социализации личности;

- формирование научных представлений, которые составляют первоначальные основы нравственной, правовой экономической, политической и экологической культуры;

- содействие воспитанию гражданственности учащихся на гуманистические и демократические ценности;

- развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях.

- развитие личности в ответственный период социального взросления, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации в обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

- формирование опыта применения полученных знаний для решений типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Организация учебного процесса предполагает следующие формы и их сочетание: лекция, семинар, практикум, комбинированный урок, экскурсия и другие.

Тематическое планирование по предмету составлено в полном соответствии с программой, без изменений количества часов на отдельные темы, разделы.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Распределение учебного времени в течение учебного года

Четверть

Количество недель в четверти

Количество часов в неделю

Количество часов в четверти

Количество контрольных работ

Контрольные мероприятия

Тест

I четверть

8

1

8

1

1

II четверть

8

1

8

1

1

III четверть

10

1

10

1

1

IV четверть

8

1

8

1

1

Итого в год

34


34

4

4











Требование к уровню подготовки обучающихся по данному предмету

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен:

знать/понимать:

- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

- сущность общества как формы совместной деятельности людей;

- характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь:

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

- приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в социальной информации факты и мнения;

- самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности и т.п.);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- первичного анализа и использования социальной информации;

- сознательного неприятия антиобщественного поведения.










Содержание учебного предмета

п/п

урока

Тема раздела

Количество часов

Основная цель

Содержание обучения

1

1-11

Политика

11

Дать обобщенное представление о власти и отношениях между органами власти, раскрыть роль государства, возможности участия граждан в управлении делами общества.

Сфера политики и социального управления. Власть. Роль политики в жизни общества. Политический режим. Демократия, ЕЕ РАЗВИТИЕ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ. Разделение властей. Местное самоуправление. Участие граждан в политической жизни. Опасность политического экстремизма.

Выборы, референдум. Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. ВЛИЯНИЕ СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ НА ПОЛИТИЧЕСКУЮ ЖИЗНЬ ОБЩЕСТВА.

2

12-34

Право

23

Ввести учащихся в сложный и обширный мир права и закона, дать в определенной мере систематизированные знания о праве (теории,отраслях права) реализовать межпредметные связи с историей и другими предметами.

Право, его роль в жизни общества и государства. Понятие и признаки государства. Формы государства. Гражданское общество и правовое государство. Норма права. Нормативный правовой акт. СИСТЕМА ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА. СУБЪЕКТЫ ПРАВА. Понятие прав, свобод и обязанностей. Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. ПРЕЗУМПЦИЯ НЕВИНОВНОСТИ.

Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации.

Федеративное устройство России. Органы государственной власти Российской Федерации. Правоохранительные органы. Судебная система. АДВОКАТУРА. НОТАРИАТ. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.

Гражданские правоотношения. Право собственности. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВЫХ ДОГОВОРОВ. Права потребителей. Семейные правоотношения. Права и обязанности родителей и детей. ЖИЛИЩНЫЕ ПРАВООТНОШЕНИЯ. Право на труд и трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Административные правоотношения, правонарушения и наказания. Основные понятия и институты уголовного права. Уголовная ответственность несовершеннолетних. ПРЕДЕЛЫ ДОПУСТИМОЙ САМООБОРОНЫ.


Календарно-тематическое планирование обществознание 9 класс

урока

дата план/ фактически

Тема урока

Цель урока

Содержание урока, ЗУН, изучаемые на уроке

Формы контроля

Электронные образовательные ресурсы

Подготовка к государственной итоговой аттестации

ГЛАВА 1 Политика

1.

03.09

Вводный урок

Познакомиться с учебником. Повторить основные темы изученные в 8 классе

Повторение тем: «Личность и общество», «Культура», «Экономика», «Социальная сфера»

Устный ответ

тесты


А1 Задание на выбор ответа

В1 Распределить предложенные примеры в таблицу «Черты сходства», «Черты отличия»

2

10.09

Политика и власть

Сформировать представление учащихся о том, как взимосвязаны политика и власть. Роль политики в жизни общества.

Что такое политика. Политическая власть. Политическая жизнь и средства массовой информации.


Дискуссия


А20 Политика (задание на анализ двух суждений)


3

17.09


Государство

Рассмотреть происхождение государства, его признаки и формы.

Как возникло государство в древности? Признаки государства. Формы государства. Гражданство.

Публичная власть, суверенитет, налоги, монархия, республика, гражданство.



А16 верны ли следующие суждения о политике? (задание на анализ двух суждений)

4.

24.09

Государство

Рассмотреть происхождение государства, его признаки и формы.

Как возникло государство в древности? Признаки государства. Формы государства. Гражданство.

Публичная власть, суверенитет, налоги, монархия, республика, гражданство.



А16 верны ли следующие суждения о политике? (задание на анализ двух суждений)

5.

01.10

Политические режимы

Расширить и углубить представления учащихся о политических режимах


Что такое политический режим? Виды политических режимов .Тоталитарный режим; Авторитарный режим; Демократия.

Работа с документом


В1 Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на проверяемое умение

(задание на сравнение)

В2 Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на проверяемое умение

(задание на установление соответствия)

В3 Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на проверяемое умение

(задание на установление фактов и мнений)

В4 Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на проверяемое умение

(задание на выбор верных позиций из списка)

В5 Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на проверяемое умение

(задание на выбор верных позиций из списка)

6

08.10

Правовое государство

Сформировать представление учащихся о том, что право выше власти и что такое правовое государство.

1) государство осуществляет власть в стране;

2) для управления страной государственная власть принимает решения, обязательные для всех граждан;

Организация власти в правовом государстве.

Верховенство права в правовом государстве. Незыблемость прав и свобод человека. Разделение властей.

1) характеризовать основные понятия;

2) объяснять, почему важно знать, в чьих руках находится власть в государстве;

3) доказывать свою точку зрения;

4) раскрывать смысл положения «право выше власти».

1) государство;2) признаки государства;3) правовое государство;

4) признаки правового государства;5) принципы правового государства

Схема


А14 Власть; роль политики в жизни общества; понятие и признаки государства; разделение властей; формы государства; политический режим; демократия; местное самоуправление; участие граждан в политической жизни; выборы, референдум; политические партии и движения, их роль

в общественной жизни; гражданское общество и правовое государство

А15 Сфера политики и социального управления (задание на обращение к социальным реалиям)

А16 Сфера политики и социального управления (задание на анализ двух суждений)

А17 Право, его роль в жизни общества и государства; норма права; нормативный правовой акт; признаки и виды правонарушений; понятие и виды юридической ответственности; административные правоотношения, правонарушения и наказания; основные понятия и институты

уголовного права; уголовная ответственность несовершеннолетних

7

15.10


Гражданское общество и государство

Сформировать представление учащихся о том, что такое гражданское общество?


Сформировать представление у учащихся о государстве как основном политическом институте и причинах возникновения, структуре и признаках гражданского общества.

Гражданское общество, государство, признаки государства, признаки гражданского общества..

Таблица


А14 Власть; роль политики в жизни общества; понятие и признаки государства; разделение властей; формы государства; политический режим; демократия; местное самоуправление; участие граждан в политической жизни; выборы, референдум; политические партии и движения, их роль

в общественной жизни; гражданское общество и правовое государство

А15 Сфера политики и социального управления (задание на обращение к социальным реалиям)

А16 Сфера политики и социального управления (задание на анализ двух суждений).

8

22.10

Гражданское общество и государство

Сформировать представление учащихся о том, что такое гражданское общество?


Сформировать представление у учащихся о государстве как основном политическом институте и причинах возникновения, структуре и признаках гражданского общества.

Гражданское общество, государство, признаки государства, признаки гражданского общества..

Таблица


А14 Власть; роль политики в жизни общества; понятие и признаки государства; разделение властей; формы государства; политический режим; демократия; местное самоуправление; участие граждан в политической жизни; выборы, референдум; политические партии и движения, их роль

в общественной жизни; гражданское общество и правовое государство

А15 Сфера политики и социального управления (задание на обращение к социальным реалиям)

А16 Сфера политики и социального управления (задание на анализ двух суждений).


9.

05.11


Участие граждан в политической жизни

Сформировать представление у учащихся о государстве как основном политическом институте и участие граждан в политической жизни.

сформировать представление у учащихся о государстве как основном политическом институте и участие гражданина в политической жизни.

Выборы, референдумы ,право на равный доступ к государственной службе.

Устный ответ


С1 С2 С3 С4 С5 С6 Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на

проверяемое умение (задания на анализ источников)


10

12.11

Политические партии и движения

Сформировать у учащихся представление о политических партиях и общественно- политических движениях

Что такое политическая партия? Что такое общественно- политическое движение? Их роль в жизни государства.

Устный ответ


В2 Проанализировать содержание гистограммы

11

19.11

Урок повторения по главе «Политика»

Повторить и обобщить пройденный материал


Работа с тестами


Тесты в формате ГИА по теме «Политика»

ГЛАВА11 Право

12

26.11

Право, его роль в жизни общества и государства

Сформировать у учащихся представление о праве. Какую роль оно играет в жизни общества и государства.

Рассмотреть сущность особенности правоотношений. Субьекты правоотношений. Правоспособность.

Устный ответ


А17 Выбор функций права.

А20 Задание на анализ двух суждений о функциях права

13.

03.12

Правонарушения и юридическая ответственность

Рассмотреть понятия «правонарушение», «юридическая ответственность».


Сформировать у учащихся представление о важности соблюдения законов. Знать признаки правонарушения и виды юридической ответственности.

Устный ответ


С1 С2 С3 С4 С5 С6 Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на

проверяемое умение (задания на анализ источников)


14

10.12

Правоохранительные органы

Познакомиться с правоохранительными органами. Какую роль они играют в жизни государства.

Рассмотреть основные правоохранительные органы .Суд, прокуратура, адвокатура, нотариат.

Устный ответ


В1Выделить черты сходства функций суда и прокуратуры и отличия функций суда от прокуратуры.

15


17.12


Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя.

Сформировать представление учащихся о Конституции Российской Федерации как основном законе страны.

Конституция- основой закон страны .Конституционный строй. Основы государства.




















Работа с документом


В1 Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на проверяемое умение

(задание на сравнение)

В2 Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на проверяемое умение

(задание на установление соответствия)

В3 Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на проверяемое умение

(задание на установление фактов и мнений)

В4 Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на проверяемое умение

(задание на выбор верных позиций из списка)

В5 Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на проверяемое умение

(задание на выбор верных позиций из списка)


16

24.12

Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя.

Сформировать представление учащихся о Конституции Российской Федерации как основном законе страны.

Конституция- основой закон страны .Конституционный строй. Основы государства.




















Работа с документом


В1 Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на проверяемое умение

(задание на сравнение)

В2 Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на проверяемое умение

(задание на установление соответствия)

В3 Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на проверяемое умение

(задание на установление фактов и мнений)

В4 Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на проверяемое умение

(задание на выбор верных позиций из списка)

В5 Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на проверяемое умение

(задание на выбор верных позиций из списка)


17

14.01

Урок-практикум. Работа с конституцией.

Научиться работать с Конституцией

Работа со статьями Конституции.

Работа с документом


С1 С2 С3 С4 С5 С6 Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на

проверяемое умение (задания на анализ источников)


18

21.01


Права и свободы человека и гражданина

Сформировать представление учащихся о правах и свободах человека и гражданина.

1) объяснять смысл основных понятий;

2) высказывать свою точку зрения;

3) права человека;2) свободы человека;3) декларация;

4) пакт;5) Всеобщая декларация прав человека;

5) поколения прав человека;7) ООН;8) Билль о правах.

Рассмотрение жизненных ситуаций (СМИ)


С1 С2 С3 С4 С5 С6 Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на

проверяемое умение (задания на анализ источников)


19

28.01

Права и свободы человека и гражданина

Сформировать представление учащихся о правах и свободах человека и гражданина.

1) объяснять смысл основных понятий;

2) высказывать свою точку зрения;

3) права человека;2) свободы человека;3) декларация;

4) пакт;5) Всеобщая декларация прав человека;

5) поколения прав человека;7) ООН;8) Билль о правах.

Рассмотрение жизненных ситуаций (СМИ)


С1 С2 С3 С4 С5 С6 Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на

проверяемое умение (задания на анализ источников)


20

04.02


Гражданские правоотношения

Выяснить сущность гражданских правоотношений.

Рассмотреть сущность гражданского права и особенности гражданских правоотношений. Виды договоров и гражданская дееспособность. Защита прав потребителя.

Устный ответ.


С1 С2 С3 С4 С5 С6 Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на

проверяемое умение (задания на анализ источников)

21

11.02

Гражданские правоотношения

Выяснить сущность гражданских правоотношений.

Рассмотреть сущность гражданского права и особенности гражданских правоотношений. Виды договоров и гражданская дееспособность. Защита прав потребителя.


Устный ответ.


С1 С2 С3 С4 С5 С6 Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на

проверяемое умение (задания на анализ источников)

22

18.02


Урок повторения потеме

«Конституция РФ»

Продолжить работу по формированию основ правовой культуры, закреплению знаний учащихся о политическом устройстве страны.



Контрольный ТЕСТ



23 24

25.02

04.03

Право на труд. Трудовые правоотношения

Раскрыть важнейшие аспекты трудового права

Рассмотреть право на труд и трудовые правоотношения. Трудовой договор. Трудовая книжка. Дисциплина труда.

Устный ответ


В3 Установление соответствия между ситуациями и отраслями права.

25

11.03

Семейные правоотношения

Раскрыть важнейшие аспекты семейной жизни человека.

Юридические понятия семьи и брака. Условия и порядок заключения брака. Правоотношения супругов. Правоотношения родителей и детей.

Работа с текстом учебника


А19 Понятие правоотношений ; право на труд и трудовые правоотношения ; трудоустройство несовершеннолетних; семейные правоотношения; права и обязанности родителей и детей; гражданские правоотношения; права собственности; права потребителей (задание на обращение к

социальным реалиям)


26

18.03

Административные правоотношения

Раскрыть важнейшие аспекты административных отношений.

Понятие «Административное право». Понятие и черты административного правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.

Устный ответ


С1, С2, С3Работа с текстом. Составить план. Ответить на вопросы.

27

01.04


Уголовно-правовые отношения

Раскрыть важнейшие аспекты уголовно- правовых отношений

Особенности уголовного права. Понятие преступления. Противоправность. Виновность .Наказуемость. Необходимая оборона .Уголовное наказание и ответственность несовершеннолетних.

Устный ответ. Тесты.


В1Выбрать и записать черты отличия и сходства уголовной и административной ответственности.

28

08.04

Уголовно-правовые отношения

Раскрыть важнейшие аспекты уголовно- правовых отношений

Особенности уголовного права. Понятие преступления. Противоправность. Виновность .Наказуемость. Необходимая оборона .Уголовное наказание и ответственность несовершеннолетних.

Устный ответ. Тесты.


В1Выбрать и записать черты отличия и сходства уголовной и административной ответственности.

29

15.04

Социальные права

Сформировать представление учащихся о социальных правах

Социальная политика государства. Право на жилище. Право на социальное обеспечение. Здоровье под охраной закона.

Работа с докуме


С1, С2, С3 Работа с текстом. Составление плана. Ответы на вопросы.


30

22.04

.Международно- правовая защита жертв вооруженных конфликтов

Показать, что такое гуманитарное право.

Значение международного гуманитарного права.

Работа с документом


А19 Понятие правоотношений; право на труд и трудовые правоотношения; трудоустройство несовершеннолетних; семейные правоотношения; права и обязанности родителей и детей; гражданские правоотношения; права собственности; права потребителей (задание на обращение к

социальным реалиям)

А20 Задания на верность суждений о международном гуманитарном праве.

31

29.04

Правовое регулирование отношений в сфере образования

Подвести учащихся к пониманию того, что твердые взгляды человека на мир, на свое место в мире, побуждающие его к определенным поступкам, не могут возникать путем навязывания или принуждения, а формируются под влиянием умственной деятельности и напряженной работы души.

Законодательство в сфере образования. Право и обязанность в образовании.

Сочинение – эссе.


С1 С2 С3 С4 С5 С6 Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на

проверяемое умение (задания на анализ источников)


32

06.05

Урок повторения по теме «Право»

Повторение и обобщение знаний по теме « Право»



Тесты


Тесты в формате ГИА по теме «Право»


33

13.05


Уроки повторения.

Повторение и обобщение знаний за курс обществознания


ТЕСТ





34

20.05

Уроки повторения.



Повторение и обобщение знаний за курс обществознания


ТЕСТ









Критерии и нормы оценок изучения учебного предмета

п/п

Предмет

Виды работ, критерии

1

Обществознание

Отметка «5» выставляется в том случае, если учащийся или экзаменующийся в полном объеме выполняет

предъявленные задания и демонстрирует следующие знания и умения:

  • логично, развернуто излагать содержание вопроса, в котором продемонстрировано умение описать то или иное общественное явление или процесс;

  • сравнивать несколько социальных объектов, процессов (или несколько источников), выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

  • делать вывод по вопросу и аргументировать его с теоретических позиций социальных наук;

  • сопоставлять различные точки зрения, выдвигать аргументы в обоснование собственной позиции и контраргументы по отношению к иным взглядам;

  • применять полученные знания при анализе конкретных ситуаций и планировать практические действия;

  • оценивать действия субъектов социальной жизни с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • раскрывать содержание основных обществоведческих терминов в контексте вопроса;

Отметка «4» выставляется в том случае, если учащийся или экзаменующийся

  • продемонстрировал предъявляемые требования такие же, как и к ответу на «отлично», но при ответе допустил неточности, не искажающие общего правильного смысла;

  • верно освятил тему вопроса, но не достаточно полно ее раскрыл;

  • продемонстрировал знание причинно-следственных связей, основных теоретических положений, но отдельные положения ответа не подтвердил фактами, не обосновал аргументами;

  • не смог самостоятельно дать необходимые поправки и дополнения;

  • дал определения прозвучавшим при ответе понятиям;

  • дал ответы на уточняющие вопросы.

Отметка «3» выставляется в том случае, если учащийся или экзаменующийся

  • демонстрирует умение описывать то или иное общественное явление, объяснять его с помощью конкретных примеров;

  • делает элементарные выводы;

  • путается в терминах;

  • не может сравнить несколько социальных объектов или точек зрения;

  • не может аргументировать собственную позицию;

  • затрудняется в применении знаний на практике при решении конкретных ситуаций;

  • справляется с заданием лишь после наводящих вопросов.

Отметка «2» выставляется в том случае, если учащийся или экзаменующийся

  • не увидел проблему, но не смог ее сформулировать;

  • не раскрыл проблему;

  • собственную точку зрения представил формально (высказал согласие или не согласие с автором);

  • Или информацию представил не в контексте задания или отказался отвечать.

Критерии оценки знаний при письменном виде контроля.


В зависимости от вида задания используются различные формы оценивания (взяты из выше упомянутого пособия): дихотомическая и политомическая. Дихотомическая система оценки состоит в том, что вопрос оценивается 1 баллом в случае правильного ответа и 0 баллов, если ответ неправильный. При политомической системе баллы начисляются по схеме: - полностью правильно указаны характеристики – 3 балла; - две правильно указанные характеристики – 2 балла; - одна правильно указанная характеристика – 1 балл; - отсутствие правильных характеристик – 0 баллов. Выбор системы оценки диктуется целью тестирования и видом педагогического контроля (промежуточный или итоговый). Используется рекомендованная автором пособия гибкая система оценивания результатов тестирования, при которой ученик имеет право на ошибку: 100 – 90% от максимальной суммы баллов – оценка «5»; 80 -70% - оценка «4»; 60-40% - оценка «3»; 40-0% - оценка «2».





























Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Программа, автор

Класс

Учебник, издательство, год издания, уровень

Пособие для учителя, издательство, год издания

Пособие для учащихся, издательство, год издания

Контрольно-измерительные материалы, издательство, год издания

Программа
Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев «Обществознание 6-9 классы»- М.: Просвещение 2010, на основе федерального компонента Государственного стандарта общего образования по обществознанию

9

Учебник «Обществознание» 9класс под редакцией

Л. Н.Боголюбова, А. И. Матвеева. Москва» Просвещение»2012год

Методические рекомендации по курсу «Обществознание»: 8-9 классы. Под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф.Ивановского.- М.: Просвещение. 2005;

Рабочая тетрадь "Обществознание" 9 клас, под редакцией О.А. Котова, Т.Е. Лискова, М. Просвещение, 2012г.

Подготовка к ЕГЭ 11класс, по редакцией О.В. Кишенкова, Н.Н. Семке


Электронные образовательные ресурсы

п/п

Название электронного образовательного ресурса

Вид электронного образовательного ресурса

Издательство (для электронных образовательных ресурсов на твердых носителях)

Ресурсы сети Интернет

1

Сайт органов государственной власти РФ



www. rsnet.ru


www. hro. Org



www. Garant. ru

2

Правозащитный сайт «Права человека в России»



3

Правовая информация «Гарант»- законодательство с комментариями





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

   Настоящая рабочая программа по обществознанию для средней общеобразовательной школы 9 класса составлена на основе:

1. Федерального компонента государственного стандартного образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего образования»;

2. Программы по обществознанию для получения основного общего образования (письмо Департамента государственной политики и образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.06.2005 г. № 03-1263);

3. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

4. Учебного плана МАОУ Боровской СОШ №1, утвержденного приказом директора школы №149-о от 30.05.2014, согласованного 28.05.2014 с Управляющим советом школы, протокол № 5, и принятого 26.05.2014 педагогическим советом школы, протокол № 10

 

5. Программы курса  «Обществознание 6-9 классы»- Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев М.: Просвещение 2011, 

Автор
Дата добавления 13.04.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Номер материала 482399
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх