Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию 6 класс

Рабочая программа по обществознанию 6 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ пояснит. записка.docx

библиотека
материалов

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта. Программа направлена на реализацию предметного содержания повышенного уровня сложности в соответствии со статусом образовательного учреждения. Реализация программы предполагает деятельностный подход как ведущий принцип организации урока и развития интеллектуального потенциала гимназистов. Реализация программы осуществляется за счёт обязательной части учебного плана, составляет 34 учебных часов.

Программа: Авторская, Автор Л.Н.Боголюбов, Л.Ф. Ивановой. Москва, «Просвещение», 2011 год. Программа курсов для 6 классов общеобразовательных учреждений. Допущено Министерством образования РФ. Издание стереотипное. М., «Русское слово», 2011.

Курс «Обществознание» является составной частью системы изучения дисциплин социально-гуманитарного цикла. Он строится с учетом того, что учащиеся, освоившие определенную сумму историко-правовых знаний, имеющие определенный жизненный и социальный опыт, готовы к восприятию реальной картины современного мира во всем его многообразии, сложности и противоречивости. 

В состав УМК  входят: учебник для 6 класса «Обществознания», рабочая тетрадь, поурочные разработки к учебнику, дидактические материалы.

Данная программа учитывает тот факт, что учащиеся к началу обучения в основной школе владеют пропедевтическими представлениями о Родине (России, своем крае: районе, городе, селе), гражданстве и гражданских правах, правах ребенка, правилах и нормах жизни в обществе, поведении на улице, в школе, в общественном месте, правилах взаимоотношений между людьми, об уважении к старшим, о составе семьи, родословной, взаимоотношениях с природой, об образцах позитивного поведения.

            В 6 классах при изучении обществознания прежде всего даются знания граждановедческого характера, основу которых составляют наиболее актуальные для учащихся подросткового возраста проблемы жизни личности и общества, жизненные ценности, нравственные и правовые нормы, правила поведения, в том числе взаимоотношения ребенка с семьей, ученическим коллективом, взрослыми; обобщение опыта общения с социальной и природной средой; знания о правах человека и способах их защиты, этические нормы, первичные знания о государстве и законах, социальных институтах и процессах. Изучение данного материала направлено на содействие первичной социализации подростков.
            Курс строится с учетом того, что в подростковом возрасте именно общение, сознательное экспериментирование в собственных отношениях с другими людьми (поиск друзей, конфликты, выяснение отношений, смена компании) выделяются в относительно самостоятельную область жизни. Дети в отроческом возрасте обладают высокой степенью самостоятельности и инициативности при недостаточной критичности и отсутствии привычки просчитывать отдаленные последствия своих поступков.
            Цели и задачи курса:

- создать содержательные и организационно-педагогические условия для усвоения подростками важных для становления личности элементов культуры (знаний, опыта практической и познавательной, коммуникативной, эмоционально-оценочной деятельности);

- способствовать усвоению на информационном, практическом и эмоциональном уровне идеалов и ценностей демократического общества (патриотизма, уважения гражданских прав и свобод, осознанного и ответственного выбора в условиях социальных альтернатив);

- помочь сориентироваться в основных этических и правовых нормах, в формировании рефлексивного отношения к правилам общежития, трудового и учебного взаимодействия, способствовать личностному самоопределению;

- содействовать освоению на информационном и эмпирическом уровне основных социальных ролей в пределах дееспособности личности в подростковом возрасте (член семьи, учащийся основной школы, труженик, собственник, потребитель, гражданин);

- обеспечить практическое владение способами получения адаптированной социальной информации из различных источников, включая анализ положения в своем регионе (городе, селе), рефлексию личного социального опыта, актуальной социальной практики, в том числе включенной в содержание курса;

- предоставить возможность учащимся существенно расширить активный словарь через включение в него основных обществоведческих терминов и понятий, которые могут быть освоены на уровне не ниже их распознавания (узнавания) и воспроизведения (называния), правильного употребления в различном контексте в процессе ориентировки в социальной информации;

- помочь формированию осведомленности и практическому освоению конструктивных способов учебной и социальной коммуникации, при котором достигается толерантное взаимоприятие партнера, гуманное поведение в социальных конфликтах;

- предоставить для практического освоения необходимую информацию о возможностях и особенностях получения образования, рефлексии своих склонностей, способностей и перспектив допрофессиональной подготовки.


Программа раскрывает содержание начального курса «Человек и общество» в следующей последовательности.
В 6 классе программа является вводно-пропедевтической по отношению к основной школе. С одной стороны, содержание ее во многом строится на тех же дидактических единицах, что и в начальной школе, с другой — вводит новые единицы содержания.

Логика программы в 6 классе предполагает использование принципа от частного к общему.
            Первая тема «Человек» вводит ученика в проблематику, связанную с социальными проявлениями человека, раскрывает отношение человека к себе и к своему ближайшему окружению. В теме освещаются особенности подросткового возраста, важного для становления личности, значение и назначение самопознания. Тема ориентирует на осмысление необходимости быть толерантным в своем микромире. Она позволяет ввести школьников в мир отношений между людьми, раскрывает такие качества человека, как
альтруизм — готовность бескорыстно действовать на пользу другим, не считаясь со своим личным интересом; великодушие и снисходительность к другим; деликатность, вежливость, мягкость в обращении; доброжелательность к людям; отзывчивость на чужие горе и радость.
            Последующие темы курса «Семья», «Школа», «Труд», «Родина» вводят ученика в расширяющийся круг социальных институтов: от самого близкого и эмоционально значимого (семьи) через наиболее актуальный учебный институт (школа) до самого общественно значимого (Родина и государство). Учащиеся расширяют круг сведений не только о самих этих институтах и об их общественном назначении, но и о качествах человека, проявляющихся во взаимодействии с ними. К ним относятся:
 верность, стойкость в своих чувствах, отношениях, в исполнении обязанностей, долга; патриотизм —любовь к Родине; свободолюбие; стремление к независимости.
      
      Тема «Труд» включает, помимо этого, азы экономических знаний в сочетании с показом общественного значения труда и качеств, связанных с отношением к труду и его результатам. К таким качествам прежде всего относятся: бережливость, расчетливость, экономность, бескорыстие, предполагающие цель жизни не в приобретении, а в желании помогать людям; умеренность, готовность довольствоваться немногими благами в сочетании с умением ценить результаты труда; трудолюбие, инициативность; душевнаящедрость; добросовестность, усердие.
            Заключительная тема «Добродетели» посвящена нравственным качествам человека, тесно связанным с важнейшими понятиями морали: добро как благо,
 доброта и благородство как качества человека; зло и способность человека противостоять ему.
             Каждая тема программы 6 класса предполагает выделение специальных уроков-практикумов, на которых учащиеся выполняют практические задания, развивают свои познавательные, коммуникативные умения, закрепляют на практике усвоенное содержание.

Принцип системности направлен на формирование у учащихся ценностных ориентиров и убеждений, основанных на нравственных и культурных достижениях современной эпохи. Последовательность обеспечивается  тематически выверенным подбором заявленных объектов изучения, дающих возможность учащимся ознакомиться с фактами, событиями и явлениями общественной жизни разных поколений, особенностями формирования ценностных представлений и ориентиров в экономической, политической, социальной и духовной сферах жизни общества.

Основными ключевыми компетенциями для учащихся являются:

Исследовательские компетенции означают формирование умение находить и обрабатывать информацию, использовать различные источники данных представлять и обсуждать различные материалы в разнообразных аудиториях; работать с документами.

Социально-личностные компетенции означают формирование умений критически рассматривать те или иные аспекты развития нашего общества: находить связи между настоящими и прошлыми событиями; осознавать важность политического и экономического контекстов образовательных и профессиональных ситуаций; понимать произведения искусства и литературы; вступать в дискуссию и вырабатывать своё собственное мнение.

Коммуникативные компетенции предполагают формирование умений выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей; дискутировать и защищать свою точку зрения, выступать публично; литературно выражать свои мысли; создавать и понимать графики диаграммы и таблицы данных.

Организаторская деятельность и сотрудничество означает формирование способностей организовывать личную работу; принимать решения; нести ответственность; устанавливать и поддерживать контакты; учитывать разнообразие мнений и уметь разрешать межличностные конфликты; вести переговоры; сотрудничать и работать в команде; вступать в проект.

Содержание программы по курсу
6 класс (35 ч)

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Тема 1. «Человек» (9 ч)

      Человек родился. Зачем человек рождается. Что такое наследственность. Наследственность — биологическая сущность всех людей. Можно ли влиять на наследственность.
      
Человек — личность. Что такое личность. Индивидуальность — плохо или хорошо? Сильная личность — какая она?
      
Особый возраст: отрочество. Легко ли быть подростком? Отрочество — пора мечтаний. Самостоятельность — показатель взрослости. Всегда ли самостоятельность приносит пользу. Нужны ли сегодня рыцари.
      
Учимся общаться.
      
Познай самого себя. Познание мира и себя. Что такое самосознание. На что ты способен.
      
Учимся узнавать и оценивать себя.
      
Человек и его деятельность. «Птицу узнают по полету, а человека — по работе». «Пчела мала, да и та работает». Жизнь человека многогранна...
      
Учимся правильно организовывать свои занятия.
      
Что человек чувствует, о чем размышляет.
      Какие бывают потребности. «Не место красит человека...». Мир мыслей. Мир чувств.
      
Учимся размышлять.

Тема 2. «Семья» (4 ч)

      Семья — ячейка общества. Зачем люди создают семьи. Семья и государство. Если семья не выполняет своих обязанностей. Какие бывают семьи.
      
Семейное хозяйство. Семейные заботы. Каким должен быть хозяин дома. Как хозяйствовать по правилам.
      
Учимся помогать вести семейное хозяйство.
      
Делу время — потехе час. Что такое свободное время. Свободное время и занятия физкультурой. Свободное время и телевизор. Своими руками. Что такое хобби.

Тема 3. «Школа» (3 ч)

      Профессия — ученик. Школьное образование. О чем рассказала бабушка. Чему учит школа. Учись учиться.
      
Одноклассники, сверстники, друзья. Ты и другие ребята. Слово не воробей.
      
Учимся дружно жить в классе.

Тема 4. «Труд» (5 ч)

      Труд — основа жизни. Каким бывает труд. Что создается трудом. Как оценивается труд. Богатство и бедность. Богатство обязывает.
      
Учимся трудиться и уважать труд.
      
Труд и творчество. Что такое творчество. Мастер и ремесленник. Творчество в искусстве.
      
Учимся творчеству.
      
На пути к жизненному успеху. Слагаемые жизненного успеха. Привычка к труду помогает успеху. Готовимся выбирать профессию. Поддержка близких — залог успеха. Выбор жизненного пути.

Тема 5. «Родина» (5 ч)

      Что значит быть патриотом. Наша Родина — Россия, Российская Федерация. Русский язык — государственный. За что мы любим свою страну.
      
Символика России. Герб России. Флаг. Гимн.
      
Гражданин — Отечества достойный сын. Гражданин. Права и обязанности граждан России. Моя хата с краю?
      
Учимся быть достойными гражданами.
      
Мы — многонациональный народ. Что говорит закон. Мы — дети разных народов, мы — один народ. Многонациональная культура России. Что такое национальность.
      
Учимся уважать людей любой национальности.

Тема 6. «Добродетели» (5 ч)

      Человек славен добрыми делами. Что такое добро. Кого называют добрым. Доброе — значит хорошее. Главное правило доброго человека.
      
Учимся делать добро.
      
Будь смелым. Что такое страх. Смелость города берет. Имей смелость сказать злу «нет».
      
Учимся быть терпимыми.
      
Что такое человечность. Гуманизм — уважение и любовь к людям. Прояви внимание к старикам.
      
Заключительное занятие.


Требования к уровню подготовки обучающихся:

 

  По окончанию изучения курса «Обществознания» ученик должен знать:

- основные обществоведческие понятия: Общество, авторитет, герб, наследственность, государство, деятельность, добро, добродетель, кодекс, конституция, нравственность, образование, общение, патриотизм, познание, референдум, самооценка, федерация, флаг, хобби, товар, труд, сознание, семья, субъект РФ, чувство, экономика, эмоция, эрудиция.

- общее и особенное в политической жизни современной России;

- основные задачи и исторические формы образования;

-  основы конституционного строя Российской Федерации;

- сущность и строение культуры;

-.особенности подросткового возраста, важного для становления личности;

- значение и назначение самопознания.

 

Ученик должен уметь:

- давать определения основным обществоведческим понятиям, выделяя их характерные признаки;

- объяснять сущность человека;

- уметь объяснить сущность духовной сферы жизни общества, приводя в подтверждение своих мыслей конкретные примеры из области науки, культуры, религии, образования;

- объяснять сущность семьи как основной ячейки общества;

- объяснять роль и значение школы;

- объяснять труд как основу жизни;

- объяснять взаимосвязь всех сфер жизни общества на конкретных примерах.

 

Ученик должен владеть навыками:

- конспектирования текстовой информации и выделения главного;

- использования  дополнительных источников социальной информации (газет, журналов,

  Интернет сети);

- схематизации материала, либо анализа предложенной схемы;

- правильного применения специальных терминов и объяснения понятий;

- монологического связного воспроизведения информации;

- выявления сходных и отличительных черт в общественных явлениях;

- презентации собственных суждений, сообщений.

 

                                                    

 



Выбранный для просмотра документ темат. планир.docx

библиотека
материалов


Учебно- тематическое планирование

по обществознанию(включая экономику и право) 6 класс



Класс 6

Учитель Акимова А.В.

Количество часов

Всего__34__; в неделю _1_час.

Планирование составлено на основе Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ, авторской программе Л.Н.Боголюбова, Н.И.Городецкой и др.


Учебник: Обществознание. 6 класс/Под ред. Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой.- М.: Просвещение, 2011.


п/п

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Тип урока

Вид контроля

План. дата

Факт. дата

Примечание


I четверть

9






1.

Путешествие в мир знаний об обществе.

1

Вводный урок

Текущий контроль

5.09




Глава I. Человек

9






2.

Человек родился. ИКТ

1

Урок -характеристика

Устный опрос

9.09



3.

Человек-личность

1

Урок-анализ

Устный опрос

16.09



4.

Особый возраст: отрочество. ИКТ

1

Урок-исследование

Устный опрос

23.09



5.

Учимся общаться

1

практикум

Устный опрос

30.09



6.

Познай самого себя

1

Урок-исследование

Диспут

7.10



7.

Учимся узнавать и оценивать себя

1

Урок-практикум

Устный опрос

14.10



8.

Человек и его деятельность. ИКТ

1

Урок-практикум

Устный опрос, дискуссия

21.10



9.

Что человек чувствует, о чем размышляет

1

Урок-практикум

Решение задач

28.10




II четверть

7






10.

Повторение и обобщение по теме «Человек»

1

Повторительно-обобщающий урок

семинар

11.11




Глава II. Семья

4






11.

Семья – ячейка общества. ИКТ

1

Урок-практикум

Текущий контроль

18.11



12.

Семейное хозяйство

1

Урок-практикум

Текущий контроль

25.11



13.

Учимся помогать вести семейное хозяйство

1

Урок-практикум

Текущий контроль

2.12



14.

Делу время -потехе час

1

Урок игра

Защита проектов

9.12



15.

Повторение и обобщение по теме «Семья»

1

Повторительно-обобщающий урок

диспут

16.12




Глава III. Школа

3






16.

Профессия – ученик. ИКТ

1

Урок-исследование

Текущий контроль

23.12




III четверть

10






17.

Одноклассники, сверстники, друзья.ИКТ

1

Урок-диспут

Устный опрос

13.01



18.

Повторение и обобщение по теме «Школа»

1

Повторительно-обобщающий урок

Круглый стол

20.01




Глава IV. Труд

5






19.

Труд- основа жизни

1

Урок – рассуждение с элементами дискуссии

Текущий контроль

27.01



20.

Труд и творчество

1

Урок-исследование

Устный опрос

3.02



21.

На пути к жизненному успеху

1

Комбинированный урок

Решение творческих задач

10.02



22.

На пути к жизненному успеху

1

Комбинированный урок

Решение творческих задач

17.02



23.

Повторение и обобщение по теме «Труд»

1

Повторительно-обобщающий урок

Круглый стол

24.02




Глава V. Родина

5






24.

Что значит быть патриотом. ИКТ

1

Урок-исследование с элементами дискуссии

Текущий контроль

3.03



25.

Символика России. ИКТ

1

Урок-практикум

Устный опрос

10.03



26.

Гражданин – Отечества достойный сын

1

Урок лабораторного типа

Устный опрос

17.03




IV четверть

9






27.

Мы- многонациональный народ. ИКТ

1

Урок лабораторного типа

Устный опрос

31.03



28.

Повторение и обобщение по теме «Родина»

1

Повторительно-обобщающий урок

диспут

7.04




Глава VI. Добродетели

5






29.

Человек славен добрыми делами.

1

Урок-исследование

Защита проектов

14.04



30.

Будь смелым

1

Урок анализа

Устный опрос

21.04



31.

Учимся быть терпимыми

1

Урок- практикум

Устный опрос

28.04



32.

Что такое человечность. ИКТ

1

Урок – исследование с элементами дискуссии

Текущий контроль

5.05



33.

Повторение и обобщение по теме «Добродетели»

1

Урок-игра


12.05



34-35

Обобщение курса «Обществознание (включая экономику и право) 6 класс»

2

Повторительно-обобщающие уроки

Контрольное тестирование

19.05

26.05




Итого:

34






Резерв -1 час

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Рабочая программа по обществознанию для 6 класса по УМК Боголюбова.Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта. Программа направлена на реализацию предметного содержания повышенного уровня сложности в соответствии со статусом образовательного учреждения. Реализация программы предполагает деятельностный подход как ведущий принцип организации урока и развития интеллектуального потенциала гимназистов. Реализация программы осуществляется за счёт обязательной части учебного плана, составляет 34 учебных часов.Программа: Авторская, Автор Л.Н.Боголюбов, Л.Ф. Ивановой. Москва, «Просвещение», 2011 год. Программа курсов для 6 классов общеобразовательных учреждений. Допущено Министерством образования РФ. Издание стереотипное. М., «Русское слово», 2011.

Общая информация

Номер материала: 103131

Похожие материалы