•  

  Учебно- тематическое планирование

  по обществознанию(включая экономику и право) 6 класс

   

   

  Класс 6

  Учитель Акимова А.В.

  Количество часов

  Всего__34__; в неделю _1_час.

  Планирование составлено на основе Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ, авторской программе Л.Н.Боголюбова, Н.И.Городецкой и др.

   

  Учебник: Обществознание. 6 класс/Под ред. Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой.- М.: Просвещение, 2011.

   

  № п/п	Наименование разделов и тем	Кол-во часов	Тип урока	Вид контроля	План. дата	Факт. дата	Примечание
  	I четверть	9
  1.	Путешествие в мир знаний об обществе.	1	Вводный урок	Текущий контроль	5.09
  	Глава I. Человек	9
  2.	Человек родился. ИКТ	1	Урок -характеристика	Устный опрос	9.09
  3.	Человек-личность	1	Урок-анализ	Устный опрос	16.09
  4.	Особый возраст: отрочество. ИКТ	1	Урок-исследование	Устный опрос	23.09
  5.	Учимся общаться	1	практикум	Устный опрос	30.09
  6.	Познай самого себя	1	Урок-исследование	Диспут	7.10
  7.	Учимся узнавать и оценивать себя	1	Урок-практикум	Устный опрос	14.10
  8.	Человек и его деятельность. ИКТ	1	Урок-практикум	Устный опрос, дискуссия	21.10
  9.	Что человек чувствует, о чем размышляет	1	Урок-практикум	Решение задач	28.10
  	II четверть	7
  10.	Повторение и обобщение по теме «Человек»	1	Повторительно-обобщающий урок	семинар	11.11
  	Глава II. Семья	4
  11.	Семья – ячейка общества. ИКТ	1	Урок-практикум	Текущий контроль	18.11
  12.	Семейное хозяйство	1	Урок-практикум	Текущий контроль	25.11
  13.	Учимся помогать вести семейное хозяйство	1	Урок-практикум	Текущий контроль	2.12
  14.	Делу время -потехе час	1	Урок игра	Защита проектов	9.12
  15.	Повторение и обобщение по теме «Семья»	1	Повторительно-обобщающий урок	диспут	16.12
  	Глава III. Школа	3
  16.	Профессия – ученик. ИКТ	1	Урок-исследование	Текущий контроль	23.12
  	III четверть	10
  17.	Одноклассники, сверстники, друзья.ИКТ	1	Урок-диспут	Устный опрос	13.01
  18.	Повторение и обобщение по теме «Школа»	1	Повторительно-обобщающий урок	Круглый стол	20.01
  	Глава IV. Труд	5
  19.	Труд- основа жизни	1	Урок – рассуждение с элементами дискуссии	Текущий контроль	27.01
  20.	Труд и творчество	1	Урок-исследование	Устный опрос	3.02
  21.	На пути к жизненному успеху	1	Комбинированный урок	Решение творческих задач	10.02
  22.	На пути к жизненному успеху	1	Комбинированный урок	Решение творческих задач	17.02
  23.	Повторение и обобщение по теме «Труд»	1	Повторительно-обобщающий урок	Круглый стол	24.02
  	Глава V. Родина	5
  24.	Что значит быть патриотом. ИКТ	1	Урок-исследование с элементами дискуссии	Текущий контроль	3.03
  25.	Символика России. ИКТ	1	Урок-практикум	Устный опрос	10.03
  26.	Гражданин – Отечества достойный сын	1	Урок лабораторного типа	Устный опрос	17.03
  	IV четверть	9
  27.	Мы- многонациональный народ. ИКТ	1	Урок лабораторного типа	Устный опрос	31.03
  28.	Повторение и обобщение по теме «Родина»	1	Повторительно-обобщающий урок	диспут	7.04
  	Глава VI. Добродетели	5
  29.	Человек славен добрыми делами.	1	Урок-исследование	Защита проектов	14.04
  30.	Будь смелым	1	Урок анализа	Устный опрос	21.04
  31.	Учимся быть терпимыми	1	Урок- практикум	Устный опрос	28.04
  32.	Что такое человечность. ИКТ	1	Урок – исследование с элементами дискуссии	Текущий контроль	5.05
  33.	Повторение и обобщение по теме «Добродетели»	1	Урок-игра		12.05
  34-35	Обобщение курса «Обществознание (включая экономику и право) 6 класс»	2	Повторительно-обобщающие уроки	Контрольное тестирование	19.05 26.05
  	Итого:	34

  Резерв -1 час

• Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта. Программа направлена на реализацию предметного содержания повышенного уровня сложности в соответствии со статусом образовательного учреждения. Реализация программы предполагает деятельностный подход как ведущий принцип организации урока и развития интеллектуального потенциала гимназистов. Реализация программы осуществляется за счёт обязательной части учебного плана, составляет 34 учебных часов.

  Программа: Авторская, Автор Л.Н.Боголюбов, Л.Ф. Ивановой. Москва, «Просвещение», 2011 год. Программа курсов для 6 классов общеобразовательных учреждений. Допущено Министерством образования РФ. Издание стереотипное. М., «Русское слово», 2011.

  Курс «Обществознание» является составной частью системы изучения дисциплин социально-гуманитарного цикла. Он строится с учетом того, что учащиеся, освоившие определенную сумму историко-правовых знаний, имеющие определенный жизненный и социальный опыт, готовы к восприятию реальной картины современного мира во всем его многообразии, сложности и противоречивости. 

  В состав УМК  входят: учебник для 6 класса «Обществознания», рабочая тетрадь, поурочные разработки к учебнику, дидактические материалы.

  Данная программа учитывает тот факт, что учащиеся к началу обучения в основной школе владеют пропедевтическими представлениями о Родине (России, своем крае: районе, городе, селе), гражданстве и гражданских правах, правах ребенка, правилах и нормах жизни в обществе, поведении на улице, в школе, в общественном месте, правилах взаимоотношений между людьми, об уважении к старшим, о составе семьи, родословной, взаимоотношениях с природой, об образцах позитивного поведения.

              В 6 классах при изучении обществознания прежде всего даются знания граждановедческого характера, основу которых составляют наиболее актуальные для учащихся подросткового возраста проблемы жизни личности и общества, жизненные ценности, нравственные и правовые нормы, правила поведения, в том числе взаимоотношения ребенка с семьей, ученическим коллективом, взрослыми; обобщение опыта общения с социальной и природной средой; знания о правах человека и способах их защиты, этические нормы, первичные знания о государстве и законах, социальных институтах и процессах. Изучение данного материала направлено на содействие первичной социализации подростков.
              Курс строится с учетом того, что в подростковом возрасте именно общение, сознательное экспериментирование в собственных отношениях с другими людьми (поиск друзей, конфликты, выяснение отношений, смена компании) выделяются в относительно самостоятельную область жизни. Дети в отроческом возрасте обладают высокой степенью самостоятельности и инициативности при недостаточной критичности и отсутствии привычки просчитывать отдаленные последствия своих поступков.
              Цели и задачи курса:

  - создать содержательные и организационно-педагогические условия для усвоения подростками важных для становления личности элементов культуры (знаний, опыта практической и познавательной, коммуникативной, эмоционально-оценочной деятельности);

  - способствовать усвоению на информационном, практическом и эмоциональном уровне идеалов и ценностей демократического общества (патриотизма, уважения гражданских прав и свобод, осознанного и ответственного выбора в условиях социальных альтернатив);

  - помочь сориентироваться в основных этических и правовых нормах, в формировании рефлексивного отношения к правилам общежития, трудового и учебного взаимодействия, способствовать личностному самоопределению;

  - содействовать освоению на информационном и эмпирическом уровне основных социальных ролей в пределах дееспособности личности в подростковом возрасте (член семьи, учащийся основной школы, труженик, собственник, потребитель, гражданин);

  - обеспечить практическое владение способами получения адаптированной социальной информации из различных источников, включая анализ положения в своем регионе (городе, селе), рефлексию личного социального опыта, актуальной социальной практики, в том числе включенной в содержание курса;

  - предоставить возможность учащимся существенно расширить активный словарь через включение в него основных обществоведческих терминов и понятий, которые могут быть освоены на уровне не ниже их распознавания (узнавания) и воспроизведения (называния), правильного употребления в различном контексте в процессе ориентировки в социальной информации;

  - помочь формированию осведомленности и практическому освоению конструктивных способов учебной и социальной коммуникации, при котором достигается толерантное взаимоприятие партнера, гуманное поведение в социальных конфликтах;

  - предоставить для практического освоения необходимую информацию о возможностях и особенностях получения образования, рефлексии своих склонностей, способностей и перспектив допрофессиональной подготовки.
  
  
  

  Программа раскрывает содержание начального курса «Человек и общество» в следующей последовательности.
  В 6 классе программа является вводно-пропедевтической по отношению к основной школе. С одной стороны, содержание ее во многом строится на тех же дидактических единицах, что и в начальной школе, с другой — вводит новые единицы содержания.

  Логика программы в 6 классе предполагает использование принципа от частного к общему.
              Первая тема «Человек» вводит ученика в проблематику, связанную с социальными проявлениями человека, раскрывает отношение человека к себе и к своему ближайшему окружению. В теме освещаются особенности подросткового возраста, важного для становления личности, значение и назначение самопознания. Тема ориентирует на осмысление необходимости быть толерантным в своем микромире. Она позволяет ввести школьников в мир отношений между людьми, раскрывает такие качества человека, какальтруизм — готовность бескорыстно действовать на пользу другим, не считаясь со своим личным интересом; великодушие и снисходительность к другим; деликатность, вежливость, мягкость в обращении; доброжелательность к людям; отзывчивость на чужие горе и радость.
              Последующие темы курса «Семья», «Школа», «Труд», «Родина» вводят ученика в расширяющийся круг социальных институтов: от самого близкого и эмоционально значимого (семьи) через наиболее актуальный учебный институт (школа) до самого общественно значимого (Родина и государство). Учащиеся расширяют круг сведений не только о самих этих институтах и об их общественном назначении, но и о качествах человека, проявляющихся во взаимодействии с ними. К ним относятся: верность, стойкость в своих чувствах, отношениях, в исполнении обязанностей, долга; патриотизм —любовь к Родине; свободолюбие; стремление к независимости.
              Тема «Труд» включает, помимо этого, азы экономических знаний в сочетании с показом общественного значения труда и качеств, связанных с отношением к труду и его результатам. К таким качествам прежде всего относятся: бережливость, расчетливость, экономность, бескорыстие, предполагающие цель жизни не в приобретении, а в желании помогать людям; умеренность, готовность довольствоваться немногими благами в сочетании с умением ценить результаты труда; трудолюбие, инициативность; душевнаящедрость; добросовестность, усердие.
              Заключительная тема «Добродетели» посвящена нравственным качествам человека, тесно связанным с важнейшими понятиями морали: добро как благо, доброта и благородство как качества человека; зло и способность человека противостоять ему.
               Каждая тема программы 6 класса предполагает выделение специальных уроков-практикумов, на которых учащиеся выполняют практические задания, развивают свои познавательные, коммуникативные умения, закрепляют на практике усвоенное содержание.

  Принцип системности направлен на формирование у учащихся ценностных ориентиров и убеждений, основанных на нравственных и культурных достижениях современной эпохи. Последовательность обеспечивается  тематически выверенным подбором заявленных объектов изучения, дающих возможность учащимся ознакомиться с фактами, событиями и явлениями общественной жизни разных поколений, особенностями формирования ценностных представлений и ориентиров в экономической, политической, социальной и духовной сферах жизни общества.

  Основными ключевыми компетенциями для учащихся являются:

  Исследовательские компетенции означают формирование умение находить и обрабатывать информацию, использовать различные источники данных представлять и обсуждать различные материалы в разнообразных аудиториях; работать с документами.

  Социально-личностные компетенции означают формирование умений критически рассматривать те или иные аспекты развития нашего общества: находить связи между настоящими и прошлыми событиями; осознавать важность политического и экономического контекстов образовательных и профессиональных ситуаций; пони­мать произведения искусства и литературы; вступать в дискуссию и вырабатывать своё собственное мнение.

  Коммуникативные компетенции предполагают формирование умений выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей; дискутировать и защищать свою точку зрения, выступать публично; литературно выражать свои мысли; создавать и понимать графики диаграммы и таблицы данных.

  Организаторская деятельность и сотрудничество означает формирование способностей организовывать личную работу; при­нимать решения; нести ответственность; устанавливать и поддержи­вать контакты; учитывать разнообразие мнений и уметь разрешать межличностные конфликты; вести переговоры; сотрудничать и работать в команде; вступать в проект.

  Содержание программы по курсу
  6 класс (35 ч)

  СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

  Тема 1. «Человек» (9 ч)

        Человек родился. Зачем человек рождается. Что такое наследственность. Наследственность — биологическая сущность всех людей. Можно ли влиять на наследственность.
        Человек — личность. Что такое личность. Индивидуальность — плохо или хорошо? Сильная личность — какая она?
        Особый возраст: отрочество. Легко ли быть подростком? Отрочество — пора мечтаний. Самостоятельность — показатель взрослости. Всегда ли самостоятельность приносит пользу. Нужны ли сегодня рыцари.
        Учимся общаться.
        Познай самого себя. Познание мира и себя. Что такое самосознание. На что ты способен.
        Учимся узнавать и оценивать себя.
        Человек и его деятельность. «Птицу узнают по полету, а человека — по работе». «Пчела мала, да и та работает». Жизнь человека многогранна...
        Учимся правильно организовывать свои занятия.
        Что человек чувствует, о чем размышляет.
        Какие бывают потребности. «Не место красит человека...». Мир мыслей. Мир чувств.
        Учимся размышлять.

  Тема 2. «Семья» (4 ч)

        Семья — ячейка общества. Зачем люди создают семьи. Семья и государство. Если семья не выполняет своих обязанностей. Какие бывают семьи.
        Семейное хозяйство. Семейные заботы. Каким должен быть хозяин дома. Как хозяйствовать по правилам.
        Учимся помогать вести семейное хозяйство.
        Делу время — потехе час. Что такое свободное время. Свободное время и занятия физкультурой. Свободное время и телевизор. Своими руками. Что такое хобби.

  Тема 3. «Школа» (3 ч)

        Профессия — ученик. Школьное образование. О чем рассказала бабушка. Чему учит школа. Учись учиться.
        Одноклассники, сверстники, друзья. Ты и другие ребята. Слово не воробей.
        Учимся дружно жить в классе.

  Тема 4. «Труд» (5 ч)

        Труд — основа жизни. Каким бывает труд. Что создается трудом. Как оценивается труд. Богатство и бедность. Богатство обязывает.
        Учимся трудиться и уважать труд.
        Труд и творчество. Что такое творчество. Мастер и ремесленник. Творчество в искусстве.
        Учимся творчеству.
        На пути к жизненному успеху. Слагаемые жизненного успеха. Привычка к труду помогает успеху. Готовимся выбирать профессию. Поддержка близких — залог успеха. Выбор жизненного пути.

  Тема 5. «Родина» (5 ч)

        Что значит быть патриотом. Наша Родина — Россия, Российская Федерация. Русский язык — государственный. За что мы любим свою страну.
        Символика России. Герб России. Флаг. Гимн.
        Гражданин — Отечества достойный сын. Гражданин. Права и обязанности граждан России. Моя хата с краю?
        Учимся быть достойными гражданами.
        Мы — многонациональный народ. Что говорит закон. Мы — дети разных народов, мы — один народ. Многонациональная культура России. Что такое национальность.
        Учимся уважать людей любой национальности.

  Тема 6. «Добродетели» (5 ч)

        Человек славен добрыми делами. Что такое добро. Кого называют добрым. Доброе — значит хорошее. Главное правило доброго человека.
        Учимся делать добро.
        Будь смелым. Что такое страх. Смелость города берет. Имей смелость сказать злу «нет».
        Учимся быть терпимыми.
        Что такое человечность. Гуманизм — уважение и любовь к людям. Прояви внимание к старикам.
        Заключительное занятие.
  
  

  Требования к уровню подготовки обучающихся:

   

    По окончанию изучения курса «Обществознания» ученик должен знать:

  - основные обществоведческие понятия: Общество, авторитет, герб, наследственность, государство, деятельность, добро, добродетель, кодекс, конституция, нравственность, образование, общение, патриотизм, познание, референдум, самооценка, федерация, флаг, хобби, товар, труд, сознание, семья, субъект РФ, чувство, экономика, эмоция, эрудиция.

  - общее и особенное в политической жизни современной России;

  - основные задачи и исторические формы образования;

  -  основы конституционного строя Российской Федерации;

  - сущность и строение культуры;

  -.особенности подросткового возраста, важного для становления личности;

  - значение и назначение самопознания.

   

  Ученик должен уметь:

  - давать определения основным обществоведческим понятиям, выделяя их характерные признаки;

  - объяснять сущность человека;

  - уметь объяснить сущность духовной сферы жизни общества, приводя в подтверждение своих мыслей конкретные примеры из области науки, культуры, религии, образования;

  - объяснять сущность семьи как основной ячейки общества;

  - объяснять роль и значение школы;

  - объяснять труд как основу жизни;

  - объяснять взаимосвязь всех сфер жизни общества на конкретных примерах.

   

  Ученик должен владеть навыками:

  - конспектирования текстовой информации и выделения главного;

  - использования  дополнительных источников социальной информации (газет, журналов,

    Интернет сети);

  - схематизации материала, либо анализа предложенной схемы;

  - правильного применения специальных терминов и объяснения понятий;

  - монологического связного воспроизведения информации;

  - выявления сходных и отличительных черт в общественных явлениях;

  - презентации собственных суждений, сообщений.

   

                                                      

   

   

Краткое описание материала