Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №1»
Чистопольского
муниципального района
Рассмотрено
Согласовано Утверждено
на заседании
ШМО зам.
директора и введено в действие
_____/_Чебарева О.В./
руководителя по УВР «СОШ №1»
Протокол
№_____от МОУ «СОШ №1» ______/
Ислямова Н.Н./
«____» ___________2014г _______/
Голубева Н.В. / Приказ № 250 от
«_____» _________2014г « 29 » августа 2014г
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
обществознанию для 6а, б, вклассов
учителя
истории и обществознания высшей квалификационной
категории
Чебаревой Ольги Валентиновны
Рассмотрено
на заседании
педагогического
совета
Протокол
№ 1
27.08.2014
2014-2015
учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса
«Обществознание» для 6 класса разработана на основе:
Примерной программы курса
«Обществознание» для общеобразовательных учреждений (базовый уровень) (М.:
Просвещение, 2006), допущенной Департаментом общего среднего образования
Министерства образования Российской Федерации,
Программы курса
«Обществознание» для 5–7 классов общеобразовательных учреждений (М.: Русское
слово, 2006. Авторы: А. И. Кравченко, И. С. Хромова),
Рабочая программа по обществознанию
опирается на учебник А. И. Кравченко (Обществознание 6 кл.М.: Русское
слово, 2008) и рассчитаны на 35 учебных часа; в том числе контрольных работ – 5.
Формы промежуточной
аттестации: устные и письменные ответы, самостоятельные работы, тестовые
задания, сравнительные таблицы, лабораторные и практические работы.
Настоящая программа
составлена в полном соответствии с государственным стандартом и обязательным
минимумом содержания обществоведческого образования.
Цели и задачи, решаемые при
реализации рабочих программ, соответствуют Примерной программе на основе
федерального компонента государственного стандарта общего образования (Сборник
нормативных документов. Обществознание. М.: Дрофа, 2007).
Программы ориентированы на
следующие основные цели и задачи курса:
·
ознакомить
учащихся с широкой совокупностью знаний об общественной жизни;
·
дать
представление об основных понятиях, терминах, теориях, связанных с описанием и
изучением социальных процессов;
·
привлечь
внимание учащихся к культурологической, мировоззренческой, духовно-нравственной
и философской тематике;
·
сформировать
интерес к изучению культуры общества в ее различных сферах – науке, религии,
искусстве и т. д.
Материал курса посвящен современному обществу, сферам
общества, становлению личности подростка
Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:
-развитие личности в ответственный период социального
взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического
мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной
позиции; нравственной и правовой культуры, способности к самоопределению и
самореализации;
-воспитание общероссийской идентичности, гражданской
ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и
демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ и РТ.
-освоение на уровнях функциональной грамотности системы
знаний, необходимых для социальной адаптации; об обществе; основных социальных
ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно
взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности;
способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты
прав человека и гражданина;
-овладение умениями познавательной, коммуникативной,
практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста
социальных ролях;
- формирование опыта применения полученных знаний для
решения типичных задач в области социальных отношений; межличностных
отношениях, самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях;
семейно-бытовых отношениях. .
Программа составлена для 6 А, Б, В классов. В данной
программе применяются такие виды учебной деятельности как: работа с текстом
учебника, заполнение таблицы, используются : комбинированный урок, уроки – игры,
уроки -проблемы, уроки- открытых мыслей .Программа рассчитана на средних
учеников, параллель В.
В 6 А, Б классах, так как учащиеся являются сильными
применяются формы уроков исследований, уроков практикумов, уроков конференций.
Перед учителем поставлены следующие задачи:
-формирование гражданского патриотизма;
-формирование навыков самостоятельного добывания
учащимися знаний;
-формирование умения общаться, дискутировать,
анализировать и делать выводы и обобщения;
-создание необходимых условий для творческой работы
учащихся;
-адаптация учащихся к требованиям, учебным технологиям
высшей школы;
-подготовка учащихся к успешной сдаче вступительных
экзаменов в высшие и средние специальные учебные заведения.
Основное содержание курса
Человек и общество
Отличие человека от животных.Потребности, способности,
характер. Пол и возраст человека. Ребенок и взрослый.
Особенности игры как одной из
основных форм деятельности людей в детстве. Общение в детском коллективе.
Учеба в школе.
Человек
и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Сотрудничество.
Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение.
Общество как форма совместной жизни
людей.
Человек, общество и природа. Природоохранная деятельность. Правила
экологического поведения.
Духовная
культура
Культура общества и человека, ее
проявления. Культура поведения. Образцы для подражания.
Образование, его значение в жизни
людей. Образование и образованность. Необходимость самообразования. Право
на образование.
Наука в современном обществе.Труд
ученого. Ответственность ученых за результаты своих открытий.
Экономика
Экономика как хозяйство. Экономические потребности и
возможности. Ограниченность ресурсов. Необходимость соотносить потребности
с имеющимися ресурсами.
Товары и услуги. Рынок. Купля -
продажа. Деньги и их роль в экономике.
Домашнее хозяйство. Источники
доходов семьи. Труд ребенка в семье. Заработная плата. Налоги как часть
расходов семьи. Семейный бюджет. Личный бюджет школьника.
Социальная
сфера
Необходимость регулирования
поведения людей. Правила и нормы поведения в обществе. Мораль. Религия. Право.
Нарушение норм и их последствия.
Ответственность человека за его поступки.
Здоровье людей. Опасные для
человека и общества явления: наркомания, пьянство, преступность. Слагаемые
здорового образа жизни. Занятия физкультурой и спортом.
Семья. Отношения в семье. Неполные
семьи.
Политика и
право
Наше государство – Российская
Федерация. Государственное устройство. Государственная символика. Россия –
федеративное государство.
Роль права в жизни общества и государства. Традиции,
обычаи и право. Отличие права от иных правил поведения людей в обществе. Что
такое закон.
Права ребенка и их защита. Права и
обязанности родителей и детей. Права и обязанности школьника.
Правомерное поведение.
Соблюдение и нарушение установленных правил. Проступок и преступление.
Ответственность за проступки
Используемые
УМК:
1.921. Кравченко, А. И.,
Певцова, Е. А. Обществознание:
учебник для 6 кл. – М.: Русское слово, 2008.
2. Сборник нормативных документов Обществознание Федеральный
компонент государственного стандарта
Примерные программы по обществознанию. Дрофа М. 2007
Дополнительная
литература
1.
А.В.Махоткин, Н.В.Махоткина, Обществознание в схемах и таблицах, Москва, 2010,
Эксмо
2.
Е.Б. Биянова, Поурочные разработки по обществознанию к УМК А.И.Кравченко,
Е.И.Певцовой 6 класс М: «ВАКО», 2010
Оборудование
·
Карты
·
Таблицы
·
Схемы
·
Презентации
·
Иллюстрации
Дидактический материал
·
Раздаточный
материал
·
Тесты
·
Фрагменты
источников
·
Статистические
данные
·
Диаграммы
В результате изучения
обществознания (включая экономику и право) ученик должен
Знать/понимать
·
социальные свойства
человека, его взаимодействие с другими людьми;
·
сущность общества как
формы совместной деятельности людей;
·
характерные черты и
признаки основных сфер жизни общества;
·
содержание и значение
социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь
· описывать основные социальные
объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное
существо; основные социальные роли;
· сравнивать социальные объекты,
суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
· объяснятьвзаимосвязи изученных
социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества,
общества и природы, сфер общественной жизни);
· приводить примеры социальных объектов
определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными
видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
· оценивать поведение людей с точки
зрения социальных норм, экономической рациональности;
· решать познавательные и практические
задачи в рамках изученного материала,отражающие типичные ситуации в различных
сферах деятельности человека
· осуществлятьпоиск социальной информации по
заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие
адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
· самостоятельно составлять простейшие виды правовых
документов (записки, заявления, справки и т.п.)
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
·
полноценного
выполнения типичных для подростка социальных ролей;
·
общей
ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
·
нравственной
и правовой оценки конкретных поступков людей;
·
реализации
и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей
·
первичного
анализа и использования социальной информации;
·
сознательного
неприятия антиобщественного поведения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.