Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Рабочая программа по обществознанию 6 класс

Выбранный для просмотра документ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ 6 кл.doc

библиотека
материалов


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по обществознанию (6 класс)


/№

Наименование разделов и тем

Максимальная нагрузка учащегося, ч.

Теоретическое обучение, ч

Контрольная работа, ч.

1

Введение. Что изучает обществознание?

1 ч



2

Глава 1. Человек

8 ч

7 ч

1 ч

3

Глава 2. Семья

4 ч

3 ч

1 ч

4

Глава 3. Школа

4 ч

3 ч

1 ч

5

Глава 4. Труд

6 ч

5 ч

1 ч

6

Глава 5. Родина

6 ч

5 ч

1 ч

7

Глава 6. Добродетели

4 ч

3 ч

1 ч

8

Итоговое повторение

1 ч


1 ч


Итого

34 ч

26 ч

7 ч


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по обществознанию (6 класс)


/№

Раздел, тема

Тип урока

Количество

часов

Контрольные работы

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля. Измерители

Элементы дополнительного содержания

Домашнее задание

Календарные сроки

по плану

фактически

1

Введение. Что изучает обществознание? Как работать с учебником

Урок изучение нового материала

1


Наука обществознание: круг знаний, принципы, закономерности. Что изучает курс «Обществознание». Структура, особенности содержания методического аппарата учебника.

Знать значение, использование термина «обществознание».

Иметь представление о связи обществозания с другими науками.

Уметь обьяснять, почему нужно изучать обществознание; характеризовать некоторые общественные процессы

Устный опрос


с.5-7




Глава 1. Человек (8 часов)











2

Человек родился

Изучение нового материала

1


Зачем человек рождается. Что такое наследственность. Наследственность — биологическая сущность всех людей. Можно ли влиять на наследственность

Уметь давать определение понятий, высказывать своё мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы.

Устный опрос


§ 1, ответить на вопросы, выполнить задание (№2,3 с.15 письм.)



3

Человек-личность

Комбинированный

1


Что такое личность. Индивидуальность — плохо или хорошо? Сильная личность — какая она?

Знать, какие качества характеризуют личность.

Уметь доказать, что человек не только биологическое, но и социальное существо

Опрос

Качества личности

§ 2, ответить на вопросы, выполнить задание (№2,3 с.25 письм.)



4

Особый возраст: отрочество

Комбинированный

1


Легко ли быть подростком? Отрочество — пора мечтаний. Самостоятельность — показатель взрослости. Всегда ли самостоятельность приносит пользу. Нужны ли сегодня рыцари.

Знать, какие черты подросткового возраста наиболее заметны и отличают его от других периодов.

Уметь объяснять, может ли самостоятельность быть отрицательным качеством

опрос

Этапы взросления

§ 3, ответить на вопросы, выполнить задание (№1,2 с.35 письм.), написать сочинение



5

Познай самого себя

Комбинированный

1






Познание мира и себя. Что такое самосознание. На что ты способен.

Знать влияет ли самооценка на поведение человека

Уметь объяснять, нужно ли сравнивать себя с самим собой и другими; каждый ли из нас талантлив и как это узнать.

опрос


§ 4, ответить на вопросы, выполнить задание (№1-6 с.45 письм.)



6

Человек и его деятельность

Комбинированный

1


Птицу узнают по полету, а человека — по работе». «Пчела мала, да и та работает». Жизнь человека многогранна...

Знать определения понятий: труд, деятельность; какие виды деятельности называют основными и почему.

Уметь объяснять значение слова «деятельность»; высказывать своё мнение, работать с текстом учебника, комментировать ответы товарищей, аргументированно доказывать свою точку зрения.



§ 5, ответить на вопросы, выполнить задание (№1,2, с.53-54)



7

Учимся правильно организовывать свои занятия


1


Учимся правильно организовывать свои занятия.




Работа с вопросами (с.55), составить свой распорядок дня



8

Что человек чувствует, о чем размышляет

комбинированный

1


Какие бывают потребности. «Не место красит человека...». Мир мыслей. Мир чувств.

Знать, что такое потребности, мышление и какие потребности бывают у человека.

Уметь работать с текстом учебника, выделять главное; использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач

Опрос. Решение познавательных задач


§ 6, ответить на вопросы, выполнить задание (№5 с.62 письм.)



9

Урок-практикум по теме: «Человек»

Повторение и обобщение


1

Обобщение и систематизация знаний

Знать основные положения раздела.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное

Опрос. Письменные задания


Работа с вопросами практикума (с.63-64)




Глава 2. Семья (4часа)











10

Семья – ячейка общества

Комбинированный

1


Что такое семья? Зачем создаются семьи? Семья и государство. Какими бывают семьи?

Уметь характеризовать отношения в семье; определять виды семей; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные

Опрос. Письменные задания


§ 7, ответить на вопросы, выполнить задание (№1-3, с.75)



11

Семейное хозяйство

Комбинированный

1


Семейные заботы. Каким должен быть хозяин дома. Как хозяйствовать по правилам.

Знать, кого считают рачительным хозяином, каковы источники экономии в домашнем хозяйстве, что должен знать и уметь рачительный хозяин.

Уметь характеризовать статьи семейного бюджета; объяснять правила ведения семейного хозяйства; выполнять творческие задания по изученной теме

Опрос. Творческие работы


§ 8, ответить на вопросы, выполнить задание (№6,7,8 с.84-85 письм.)



12

Делу – время, потехе - час

Комбинированный

1


Что такое свободное время. Свободное время и занятия физкультурой. Свободное время и телевизор. Своими руками. Что такое хобби.

Знать, какое время можно назвать свободным; какие движения губительны для организма, а какие полезны и ценны для развития и совершенствования человека; что досуговая деятельность-это сфера самовоспитания и самоопределения.

Уметь аргументированно доказывать, что свободное время, его организация, играет важную роль в развитии личности

Опрос. Письменные и творческие задания


§ 9, ответить на вопросы, выполнить задание (№2, с.93) написать сочинение



13

Урок-практикум по теме: «Семья»

Повторение и обобщение


1

Обобщение и систематизация знаний

Знать основные положения раздела.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное

Опрос. Письменные и творческие задания


Работа с вопросами практикума с.96




Глава 3. Школа (4 часа)











14-15

Профессия — ученик

Комбинированный

2


Школьное образование. О чем рассказала бабушка. Чему учит школа. Учись учиться.

Знать, как учились в прежние времена, основные обязанности ученика.

Уметь рассуждать о проблемах современного образования, о правах и обязанностях ученика

Опрос

Закон «Об образовании»

§ 10, ответить на вопросы, выполнить задание (№1,2,5 с.112 письм.)



16

Одноклассники, сверстники, друзья

Комбинированный

1






Ты и другие ребята. Слово не воробей.
      Учимся дружно жить в классе.


Уметь объяснить, что может помешать дружбе, привести примеры настоящей и мнимой дружбы; пояснить, какие человеческие качества считают наиболее важными для дружбы

Опрос. Письменные и творческие задания


§ 11, ответить на вопросы, написать сочинение на тему «Мой лучший друг»



17

Урок-практикум по теме: «Школа»

Повторение и обобщение


1

Обобщение и систематизация знаний

Знать основные положения раздела.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное

Опрос. Письменные задания


Работа с вопросами практикума с.118-119




Глава 4. Труд (6 часов)











18

Труд – основа жизни

Комбинированный

1


Каким бывает труд. Что создается трудом. Как оценивается труд. Богатство и бедность. Богатство обязывает.
Учимся трудиться и уважать труд.

Знать, каким бывает труд человека; какие правила помогают успешно трудиться, почему труд по-разному оценивается; кто такие меценаты.

Уметь объяснять, чем богатый человек отличается от бедного, в чем заключается благотворительность; анализировать собственную трудовую деятельность

Опрос. Письменные задания

Трудовой кодекс

§ 12, ответить на вопросы, выполнить задание (№1,2,6 с.131 письм.)



19

Труд и творчество

Комбинированный

1


Что такое творчество. Мастер и ремесленник. Учимся творчеству.

Знать, какие два значения имеет слово «ремесленник»; как связаны по смыслу и происхождению слова «творчество», «творить», «творец», «творение».

Уметь объяснить, всякий ли мастер может быть назван творцом, в чем заключается красота труда; определить различия в творениях мастера и ремесленника.

Опрос. Письменные задания


§ 13 (с.132-136), выполнить задание (№1 с.143 письм.)



20

Творчество в искусстве

Комбинированный

1


Творчество в искусстве.

Знать, какие два значения имеет слово «ремесленник»; как связаны по смыслу и происхождению слова «творчество», «творить», «творец», «творение».

Уметь объяснить, всякий ли мастер может быть назван творцом, в чем заключается красота труда; определить различия в творениях мастера и ремесленника.

Опрос. Письменные задания


§ 13 (с.137-143), ответить на вопросы, подготовить сообщения



21

На пути к жизненному успеху

Комбинированный

1


Слагаемые жизненного успеха. Привычка к труду помогает успеху. Готовимся выбирать профессию.


Знать, что сопутствует успеху в жизни, как добиться успеха в чем-либо.

Уметь объяснять, в чем человек видит своё счастье, можно ли в работе видеть смысл жизни; анализировать, делать выводы

Опрос


§ 14 (с.144-149), ответить на вопросы, выполнить задание (№2,3 с.152)



22

Поддержка близких – залог успеха

Комбинированный

1


Поддержка близких — залог успеха. Выбор жизненного пути.

Знать, что сопутствует успеху в жизни, как добиться успеха в чем-либо.

Уметь объяснять, в чем человек видит своё счастье, можно ли в работе видеть смысл жизни; анализировать, делать выводы

Опрос


§ 14 (с.149-153), ответить на вопросы, выполнить задание (№4 с.153 письм.)



23

Урок-практикум по теме: «Труд»

Повторение и обобщение


1

Обобщение и систематизация знаний

Знать основные положения раздела.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное

Творческие задания


Работа с вопросами практикума с.153




Глава 5. Родина (6 часов)











24

Что значит быть патриотом

Комбинированный

1


Наша Родина — Россия, Российская Федерация. Русский язык — государственный. За что мы любим свою страну.

Знать, что такое федерация и субъект РФ; почему русский язык является государственным в РФ.

Уметь объяснять значение слова «патриот»; ориентироваться в общественной обстановке; проявлять социальную ответственность за свои мысли и поступки

опрос


§ 15, ответить на вопросы, выполнить задание (№1-5 с.163 письм.)



25

Символика России

Комбинированный

1


Символика РФ (герб, гимн, флаг)

Знать, что означают цвета российского государственного флага; в каких случаях принято исполнять Государственный гимн России.

Уметь осуществлять поиск информации из различных источников; различать в информации факты и мнения; выполнять творческие задания

Опрос. Письменные и творческие задания

Конституция РФ

§ 16, ответить на вопросы, выполнить задание (№2, с.173), выучить наизусть слова гимна РФ



26

Символика Мордовии

Комбинированный

1


Символика РМ (герб, гимн, флаг)

Знать, что означают цвета мордовского флага; в каких случаях принято исполнять Гимн Мордовии.

Уметь осуществлять поиск информации из различных источников; различать в информации факты и мнения; выполнять творческие задания

Опрос. Творческие задания

Конституция Мордовии

Выучить лекцию



27

Гражданин – Отечества достойный сын

Комбинированный

1


Гражданин. Права и обязанности граждан России. Моя хата с краю?

Знать, что означает слово «гражданин»; каковы права гражданина, дающие ему возможность участвовать в управлении делами государства.

Уметь объяснять, какого человека можно считать достойным гражданином своей страны; анализировать , делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения; выполнять творческие задания

Опрос. Письменные и творческие задания


§ 17, ответить на вопросы, подготовить сообщения



28

Мы – многонациональный народ

Комбинированный

1


Что говорит закон. Мы — дети разных народов, мы — один народ. Многонациональная культура России. Что такое национальность.

Знать, что РФ является многонациональной страной и это факт закреплен в Конституции РФ.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известную; работать с текстом учебника, выделять главное; использовать раннее изученный материал для выполнения творческих заданий.

Опрос. Письменные и творческие задания

Конституция РФ

§ 18, ответить на вопросы, выполнить задание (№1,2 с.188 письм.), выучить правила (с.188)



29

Урок-практикум по теме: «Родина»

Повторение и обобщение


1

Обобщение и систематизация знаний

Знать основные положения раздела.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное

Самостоятельная работа


Работа с вопросами практикума с.189-190




Глава 6. Добродетели ( 4 часа)











30

Человек славен добрыми делами

Комбинированный

1


Что такое добро. Кого называют добрым. Доброе — значит хорошее. Главное правило доброго человека.  Учимся делать добро.

Знать основные правила нравственного поведения в обществе.

Уметь работать с текстом учебника, выделять главное; использовать раннее изученный материал для реализации творческих заданий; объяснять в чем состоит доброе дело, добрый поступок, каких людей на свете больше: добрых или злых; обосновывать свое мнение

Опрос. Письменные и творческие задания


§ 19, ответить на вопросы, выполнить задание (№3,4 с.198)



31

Будь смелым

Комбинированный

1


Что такое страх. Смелость города берет. Имей смелость сказать злу «нет».

Знать основные понятия по теме: страх, риск, смелость, отвага, зло, храбрость.

Уметь анализировать поведение окружающих в ситуациях с проявлением риска, страха, смелости; делать выводы, объяснять, может ли быть оправданным страх, всегда ли уместна смелость, какую роль она играет в жизни человека, всегда ли риск – благородное дело

Опрос. Письменные и творческие задания


§ 20, ответить на вопросы, выполнить задание (№7,8 с.207 письм.)



32

Что такое человечность

Комбинированный

1


Гуманизм — уважение и любовь к людям. Прояви внимание к старикам.

Знать, что такое гуманизм, человечность.

Уметь сформулировать своё определение гуманизма; объяснить почему необходимо заботиться о слабых

Опрос


§ 21, ответить на вопросы, выполнить задание (№1,2, с.212-213), написать сочинение о жизненном пути своих бабушек и дедушек



33

Урок-практикум по теме: «Добродетили»


Повторение и обобщение


1

Обобщение и систематизация знаний

Знать , в чем состоит добродетель, что нужно для совершения добрых дел.

Уметь рассуждать о необходимости проявления сочувствия к людям, оказания помощи нуждающимся, благотворительности

Опрос. Письменные и творческие задания


Работа с вопросами практикума с.213-214



34

Итоговое обобщение по курсу «Обществознание

Обобщение и систематизация знаний


1

Повторить и обобщить знания учащихся, полученные по данному курсу




Работа с вопросами (с.218)




Выбранный для просмотра документ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 6 кл..doc

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебная программа предназначена для изучения курса обществознания в 6-х классах.

Настоящая программа содержит:

  • пояснительную записку, в которой отражены цели курса, особенности его изучения;

  • тематическое планирование

  • календарно-тематический план;

Тематический план составлен в соответствии с нормативными документами:

  • Федеральный компонент Государственного стандарта (полного) общего образования, статей 14, 32 Закона Российской Федерации «Об образовании»

  • Приказ Министра образования и науки А.А. Фурсенко «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования, на 2013/14 учебный год»

  • Примерная программа основного общего образования по обществознанию www.edu.ru

  • Учебный план МБОУ «Гимназия №1» Рузаевского муниципального района на 2013-2014 учебный год.


Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам и темам курса.

Рабочая программа составлена на основе программы Боголюбова Л.Н., Городецкой Н.И., Ивановой Л.Ф. и др. Обществознание. 6-9 классы. М.: Просвещение,2010.

Она рассчитана на 34 учебных часа из расчёта 1 учебный час в неделю.

Данная программа предназначена для 6-х классов срок реализации программы 1 год.


Используемый учебно-методический комплект:

1. Боголюбов Л.Н. Иванова Л.Ф. Обществознание: учеб. для учащихся 6 кл. общеобразоват. учреждений / [Л.Н. Боголюбов, Л.Ф.Иванова и др.]; под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2009.

2. Рабочая тетрадь к учебнику «Обществознание. 6 класс» под ред. Л.Ф. Иванова, Я.В. Хотеенкова М.: Просвещение,2013

3. Иванова Л.Ф. Поурочные разработки по обществознанию: 6 класс - М.: Просвещение,2010.

4. Поздеев А.В.,Е.Б. Бианова. Поурочные разработки по обществознанию. 6 класс.Москва. «Вако».2011


Рабочая программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся


Общая характеристика учебного предмета.

Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по «Обществознанию» представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.

Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку. Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др.


Изучение обществознания на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

• освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

• овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

• формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.



Задачи курса вносят существенный вклад в реализацию целей социально-гуманитарного образования на современном этапе развития общества и школы:

• содействие самоопределению личности, созданию условий для ее реализации;

• формирование человека-гражданина, интегрированного в современную действительность и нацеленного на ее совершенствование, ориентированного на развитие гражданского общества и утверждение правового государства;

• воспитание гражданственности и любви к Родине;

• создание у учащихся целостных представлений о жизни общества и человека в нем, адекватных современному уровню научных знаний;

• выработка основ нравственной, правовой, экономической, политической, экологической культуры;

• интеграция личности в систему национальных и мировой культур;

• содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расовыми, национальными, этническими, религиозными и социальными группами;

• помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений с учетом многообразия мировоззренческих подходов;

• ориентация учащихся на гуманистические и демократические ценности.


Курс учитывает актуальные задачи развития в подростковом возрасте:

  • освоение «нового тела», физиологическая и психологическая полоидентичность;

  •  развитие абстрактного мышления;

  • приобретение навыков межличностного общения со сверстниками своего и противоположного пола;

  •  становление новых, более независимых отношений в семье: уменьшение эмоциональной зависимости при сохранении потребности в психологической и материальной поддержке;

  • выработка жизненной философии, системы ценностей;

  • постановка задач будущего (семья, карьера, образование) в связи с решением вопроса «В чем мое призвание?».

В основу содержания курса положены следующие принципы:

• соответствие требованиям современного школьного гуманитарного образования, в том числе концепции модернизации образования;

• структурирование заданий учащимся применительно к новому познавательному этапу их учебной деятельности;

• формирование у учащихся умения работать с различными источниками, способности выработки собственных позиций по рассматриваемым проблемам, получение опыта оценочной деятельности общественных явлений.

Контрольно-измерительные материалы.

Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы, тестирование, обобщающие уроки.

В учебно-тематическом планировании программы материал поделён на 6 тем. В конце каждой темы предусмотрены уроки-практикумы, нацеленные на конкретизацию полученных знаний, выполнение учащимися проверочных заданий в форме тестирования или контрольных работ, которые позволят убедиться в том, что основной материал ими усвоен. Все задания построены на изученном материале, а предлагаемый формат проверочных заданий и процедура их выполнения знакомы и понятны учащимся.


Основой для диагностики сформированности компетенций и контроля знаний являются:

  • словарная работа;

  • понятийный (терминологический) диктант;

  • анализ педагогически адаптированных и неадаптированных текстов;

  • тесты;

  • решение ситуационных задач;

  • творческие задания-задачи;

  • сочинение-миниатюра;

  • рефлексия по итогам самостоятельной и групповой работы, участия в ролевых, имитационных и деловых играх (как письменная, так и устная);

  • различные виды публичных выступлений.


Ведущими технологиями в преподавании курса являются личностно ориентированные технологии контекстного обучения: проблемное обучение, интегрированное обучение, технология критического мышления, кейс-стади, интерактивные технологии. В преподавании курса отдается предпочтение активным и интерактивным методам и формам (круглый стол, дебаты, организационно-деятельностные игры (ОДИ), ролевые и деловые игры и т.д.) в целях содействия учащимся в овладении ключевыми компетентностями.


Тематическое планирование составлено в соответствии со структурой учебника. Задания различной степени сложности признаны способствовать более прочному усвоению знаний выработке практических умений для реализации самообразования, а также развитию аналитического мышления, устной и письменной речи.

Данная программа адаптирована к общеобразовательному 6 «А» и 6 «Б» классам:

Количество часов по предмету составляет 34 часа; отдельные параграфы были объединены; введены уроки-практикумы, уроки для повторения пройденных тем; используются компьютерные презентации.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по «Обществознанию» представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.

 

Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку. Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др. 

Автор
Дата добавления 08.04.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров599
Номер материала 478600
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх