Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Рабочая программа по обществознанию (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Рабочая программа по обществознанию (6 класс)

библиотека
материалов



муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Тулуна

«Средняя общеобразовательная школа № 2»


«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

МБОУ «СОШ № 2»

_________________

Т. И. Фролова

Протокол № 1

от «__»________2014 «Согласовано»

Заместитель директора

по УВР

_____________

В.А. Караулова

«___»________2014

«Утверждено»

Директор

МБОУ «СОШ № 2»

___________

О.В. Бородачева

«___»__________2014




Рабочая программа

по обществознанию для 6 классов

(уровень: общеобразовательный)

Учитель: Григорова Юлия Анатольевна

_1_квалификационная категория














2014/2015 учебный год

Пояснительная записка


Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы Л.Н. Боголюбова «Рабочие программы «Обществознание. Предметная линия учебников под ред. Л. Н. Боголюбова 5-9 кл.», 2014 г.

Рабочая программа  имеет  направление на  достижение следующих целей при обучении шестиклассников:

  • развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе  восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

  • воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

  • освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

  • овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

  • формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений;  экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.


Задачи курса:

  1.         Воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности; приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции РФ.

  2. Освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения дальнейшего профессионального образования и самообразования.

  3. Овладение умениями получения, осмысления социальной информации, систематизации полученных данных.

  4. Освоение способов познавательной, практической деятельности и характерных социальных ролях.

  5. Формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений: в сферах: гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, (включая отношения между людьми разной национальностей и вероисповедания), познавательной,  коммуникативной, семейно-бытовой деятельности; для самоопределения в области социальных и гуманитарных наук.







Содержание курса

Введение 1 ч.

Человек в социальном измерении. 13 ч. Человек – личность. Человек познаёт мир. Потребность человека. Учимся размышлять. На пути к жизненному успеху. Практикум.

Человек среди людей 11 ч. . Межличностные отношения. Учимся взаимодействовать с окружающими. Человек в группе. Общение. Учимся общаться. Конфликты в межличностных отношениях. Учимся вести себя в ситуации конфликта. Практикум.

Нравственные основы жизни 9 ч. Человек славен слабыми делами. Учимся делать добро. Будь смелее. Учимся побеждать страх. Человек и человечность. Практикум.



Учебно-тематический план




Наименование главы

Кол-во часов

Форма контроля

Введение

1

опрос

Человек в социальном измерении

12

Зачёт

Человек среди людей

10

Рефераты

Нравственные основы жизни

8

Сообщения

Контрольная работа

3

Тест

Итого:

34



































Требования к уровню подготовки обучающихся

Знать/понимать

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;


Критерии и нормы оценки знаний, умений, навыков обучающихся применительно к различным формам контроля знаний


Критерии

5 (ОТЛ.)

4 (ХОР.)

3 (УД.)

2 (НЕУД.)

1. Организация ответа (введение, основная часть, заключение)

Удачное использование правильной структуры ответа (введение - основная часть - заключение); определение темы; ораторское искусство (умение говорить)

Использование структуры ответа, но не всегда удачное; определение темы; в ходе изложения встречаются паузы, неудачно построенные предложения, повторы слов

Отсутствие некоторых элементов ответа; неудачное определение темы или её определение после наводящих вопросов; сбивчивый рассказ, незаконченные предложения и фразы, постоянная необходимость в помощи учителя

Неумение сформулировать вводную часть и выводы; не может определить даже с помощью учителя, рассказ распадается на отдельные фрагменты или фразы

2. Умение анализировать и делать выводы


Выводы опираются на основные факты и являются обоснованными; грамотное сопоставление фактов, понимание ключевой проблемы и её элементов; способность задавать разъясняющие вопросы; понимание противоречий между идеями


Некоторые важные факты упускаются, но выводы правильны; не всегда факты сопоставляются и часть не относится к проблеме; ключевая проблема выделяется, но не всегда понимается глубоко; не все вопросы удачны; не все противоречия выделяются


Упускаются важные факты и многие выводы неправильны; факты сопоставляются редко, многие из них не относятся к проблеме; ошибки в выделении ключевой проблемы; вопросы неудачны или задаются только с помощью учителя; противоречия не выделяются

Большинство важных фактов отсутствует, выводы не делаются; факты не соответствуют рассматриваемой проблеме, нет их сопоставления; неумение выделить ключевую проблему (даже ошибочно); неумение задать вопрос даже с помощью учителя; нет понимания противоречий


3. Иллюстрация своих мыслей


Теоретические положения подкрепляются соответствующими фактами


Теоретические положения не всегда подкрепляются соответствующими фактами


Теоретические положения и их фактическое подкрепление не соответствуют друг другу

Смешивается теоретический и фактический материал, между ними нет соответствия


4. Научная корректность (точность в использовании фактического материала)


Отсутствуют фактические ошибки; детали подразделяются на значительные и незначительные, идентифицируются как правдоподобные, вымышленные, спорные, сомнительные; факты отделяются от мнений


Встречаются ошибки в деталях или некоторых фактах; детали не всегда анализируются; факты отделяются от мнений


Ошибки в ряде ключевых фактов и почти во всех деталях; детали приводятся, но не анализируются; факты не всегда отделяются от мнений, но учащийся понимает разницу между ними

Незнание фактов и деталей, неумение анализировать детали, даже если они подсказываются учителем; факты и мнения смешиваются и нет понимания их разницы


5. Работа с ключевыми понятиями


Выделяются все понятия и определяются наиболее важные; чётко и полно определяются, правильное и понятное описание


Выделяются важные понятия, но некоторые другие упускаются; определяются чётко, но не всегда полно; правильное и доступное описание


Нет разделения на важные и второстепенные понятия; определяются, но не всегда чётко и правильно; описываются часто неправильно или непонятно

Неумение выделить понятия, нет определений понятий; не могут описать или не понимают собственного описания


6. Причинно-следственные связи


Умение переходить от частного к общему или от общего к частному; чёткая последовательность


Частичные нарушения причинно-следственных связей; небольшие логические неточности


Причинно-следственные связи проводятся редко; много нарушений в последовательности

Не может провести причинно-следственные связи даже при наводящих вопросах, постоянные нарушения последовательности

Критерии оценки тестового задания: 
75-100% - отлично «5»; 

60-74% - хорошо «4» 

50-59% - удовлетворительно «3»;

менее 50% - неудовлетворительно «2»;

Критерии оценки сообщения или проекта: 
- глубокий, самостоятельный, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика, оценивается пятью баллами;

- привлечение дополнительного материала, неуверенный ответ - четырьмя

- выполнена работа в письменном виде, отсутствие ответа, при этом ответы на дополнительные вопросы – тремя баллами;

полное отсутствие работы - отметка «2»;

Критерии выведения четвертных и годовых оценок:
Отметка «5» выводится при выполнении следующих требований:
- активная и правильная работа учащегося на уроке;
- выполнение дополнительных заданий в виде сообщений и проектов
- высокий уровень знания базового материала;
Отметка «4» выводится при выполнении следующих требований:
- активная, но иногда с ошибками работа учащегося на уроке;
- выполнение дополнительных заданий по желанию;
- высокий уровень знания базового материала;
Отметка «3» выводится при выполнении следующих требований:
- отсутствие самостоятельной активности на уроке;
- отсутствие выполнения дополнительных заданий;
- низкий уровень знания базового материала





































Учебно-методическое обеспечение


  1. Обществознание. 6 класс: учеб. Для общеобразоват. учреждений, под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой. М: Просвещение, 2013

  2. Иванова, Л. Ф. Обществознание. 6 класс: Рабочая тетрадь для учащихся общеобразоват. учреждений / JI. Ф. Иванова, Я. В. Хотеенкова. - М. : Просвещение, 2012.

  3. Иванова, Л. Ф. Обществознание. 6 класс : поурочные разработки к учебнику Л. Н. Боголюбова : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Л. Ф. Иванова [и др.]. - М. : Просве­щение. 2012.

  4. Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л. Н. Боголюбова. 5-9 кл. М: Просвещение , 2014













































Календарно-тематическое планирование по курсу «Обществознание» (6 класс)

Учитель Григорова Ю. А._

Количество часов:

Всего ___34__ час; в неделю __1__ час.

Плановых контрольных уроков _3__, тестов 1___ ч.; зачёт 1

Планирование составлено на основе : Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л. Н. Боголюбова. 5-9 кл. М: Просвещение , 2014

Учебник __Обществознание. 6 класс: учеб. Для общеобразоват. учреждений, под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой. М: Просвещение, 2013









Календарно- тематическое планирование



п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Дата

Корректировка

1.

Введение

1



2

Глава I. Человек в социальном измерении

12



2.1

Человек - личность

2



2.2

Познай са­мого себя

2



2.3

Человек и его дея­тельность

2



2.4

Потребно­сти чело­века

2



2.5

На пути к жизнен­ному успе­ху

2



2.6

Практикум «Человек в социальном измерении»

1



2.7

Обобщение и система­тизация знаний по теме «Человек в социаль­ном изме­рении»

1



3

Глава II Человек среди людей

10



3.1

Межлич­ностные отношения

2



3.2

Человек в группе

2



3.3

Общение

2



3.4

Конфликты в межлич­ностных отношени­ях

2



3.5

Практикум «Человек среди людей»

1



3.6

Обобщение и систематизация по теме «Человек среди лю­дей»

1




4

Глава III. Нравственные основы жизни

7



4.1

Человек славен до­брыми де­лами

2



4.2

Будь смелым

2



4.3

Человек и человеч­ность

1



4.4

Обобщение и система­тизация знаний по теме «Нравст­венные основы жизни»

1



4.5

Практикум «Нравст­венные основы жизни»

1



5

Итоговое повторение

4



5.1

Обобщение и система­тизация знаний по теме «Человек и общест­во»

2



5.2

Человек в системе общест­венных от­ношений (примене­ние знаний и умений (защита проектов))

1



5.3

Итоговая контроль­ная работа по теме «Человек и общество»

1



5.4

Урок-конференция «Человек и общест­во»

1




Итого:

34














10


Краткое описание документа:

Рабочая программа по обществознанию 6 класс в одном текстовом документе, содержит: титульный лист, пояснительную записку, которая включает в себя цели и задачи курса, содержание предмета с расчасовкой , место курса в учебном плане с количеством часов и формой контроля изученного раздела),  учебно-театический план,  требования к уровню подготовки учащихся в результате изучения курса (что должны знать\понимать и уметь), Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков приминительно к ращличным формам контроля знаний, учебно-методическое обеспечение, календарно-тематическое планирование.

Автор
Дата добавления 16.05.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров312
Номер материала 534901
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх