Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию 7-9 класс

Рабочая программа по обществознанию 7-9 класс

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное образование «Усть-Илимский район»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Тубинская средняя общеобразовательная школа»

(«МОУ «Тубинская СОШ»)




Рассмотрено

МО_____________

________________

Протокол №

От «____»_______20____г.

Руководитель МО

_____________________

Согласовано

МС

Протокол № _________

От «____» ________20____г.

Председатель МС


_______________ Е. В. Зепп

Утверждаю

Приказ № ________

от «___»_____20____г.

Директор МОУ

«Тубинская СОШ»


__________Л. А. Солдатенко






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Обществознание »


для обучающихся 7-9 классов

МОУ «Тубинская СОШ»

на 2014 - 2015 учебный год


Образовательная область: обществознание




Разработал (а):

ФИО Статьева Марианна Николаевна

учитель географии, истории и обществознания

Должность, предмет

II квалификационная категория

Категория














2014 г.

Рабочая программа курса «Обществознание»

(базовый уровень)

7,9 класс

Пояснительная записка

Программа по обществознанию предназначена для 7,9 классов основной школы. Она составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования в соответствии с объемом времени, отводимого на изучение данного предмета по Базисному учебному плану (68 часов).

Цели и задачи изучения обществознания в образовательном учреждении

Изучение обществознания в основной школе направлено на достижение следу­ющих целей:

развитие личности в ответственный период социаль­ного взросления человека (11—15 лет), ее познаватель­ных интересов, критического мышления в процессе вос­приятия социальной (в том числе экономической и пра­вовой) информации и определения собственной позиции; нравственной; правовой культуры, экономического обра­за мышлений, способности к самоопределению и саморе­ализации;

Задачи курса:

воспитание общероссийской идентичности, граждан­ской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Фе­дерации;

  • освоение на уровне функциональной грамотности сис­темы необходимых для социальной адаптации знаний: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оце­ниваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования об­щественных отношений; механизмах реализации и защи­ты прав человека и гражданина;

  • овладение умениями познавательной, коммуникатив­ной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

  • формирование опыта применения полученных зна­ний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероиспове­даний, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношений, семейно-бытовых отношений.

Общая характеристика учебного курса

Содержание основного общего образования по общест­вознанию представляет собой комплекс знаний, отражаю­щих основные объекты изучения: общество и его основ­ные сферы, человек в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными со­держательными компонентами курса являются: социаль­ные навыки, умения, совокупность моральных норм и гу­манистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элемен­том содержания учебного предмета «Обществознание» яв­ляется опыт познавательной и практической деятельнос­ти, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной дея­тельности в учебном процессе и социальной практике.

Рабочая программа курса «Обществознание» (7-9 класс) составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по обществознанию (базовый уровень), базисного учебного плана, авторской программы: «Обществознание» Боголюбов Л. Н., Городетская Н. И., Иванова Л. Ф, Матвеев А.И., М., Просвещение, 2019г., примерной программы по учебным предметам «Обществознание 5-9 классы», Корнева Т.А М. Планета, 2011г.

Используемый учебно-методический комплект:

- Л. А. Боголюбов, Н. И. Городетская, Л.Ф. Иванова. Обществознание, 7 класс, М., Просвещение, 2009г.

- Л. А. Боголюбов, Н. И. Городетская, Л.Ф. Иванова. Обществознание, 7 класс, М. Просвещение, 2013г.

- Л.Н. Боголюбов, А.И. Матвеев, Е.И.Жильцова. Обществознание, 9 класс, М. Просвещение, 2010г.

Цели и задачи изучения обществознания в 7,9 классе

Цели курса:

Сформировать первичные представления о сферах общества:экономической, политической, социальной, духовной. Развитие личности, направленной на формирование правосознания и правовой культуры, социально — правовой активности, внутренней убежденности соблюдение нормы права. Осознание знаний об основных принципах, нормах и институтов права. Возможностях правовой системы России. Формирования способности и готовность к самостоятельному принятию правовых решений, сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом.

Основными задачами данного курса являются:

-воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения правовым нормам;

- усвоение знаний, необходимых для социальной адаптации;

-овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

-формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области экономической и гражданско-правовой деятельности.

Используемые методы обучения и формы организации учебной деятельности:

-методы обучения: словесные в тесном сочетании с наглядными и практическими (проблемный, частично-поисковый, исследовательский, проектной деятельности).

-формы обучения: урок, лекция, семинар, зачет, нетрадиционные формы уроков – урок-проект, урок-презентация, урок-диспут, урок-конференция педагогические технологии: проблемно-диалогическое обучение, ИКТ, обучение в сотрудничестве, критическое мышление, метод проектов

Межпредметные связи.

Курс «Обществознание» в 7,9 классах опирается на обществоведческие знания, межпредметные связи, в основе которых обращение к таким учебным предметам как «История», «Литература», «География», «Мировая художественная культура». Особое значение в данном перечислении отдаётся предмету «История». Курс «Обществознание» в 7,9 классах, выстраиваемый на основе данной программы, предполагает широкое использование исторических экскурсов, позволяющих проследить изучаемые явления через их зарождение, развитие и современное состояние.

Место учебного предмета в учебном плане

Общее количество часов, отводимое на изучение курса «Обществознание» по Федеральному базисному учебному плану составляет 68 часов, из них 34 ч. в 7 классе, 34 ч. в 9 классе, из расчета 1 учебных часа в неделю на базовом уровне.


Распределение учебного времени по классам


Класс

курс обществознание

Количество часов

7


Обществознание

34

9

Обществознание

34

Ценностные ориентиры содержания курса «Обществознание»

Методологической основой программы курса являются цивилизационный подход в сочетании со стадиальным, теория модернизации.

Ведущие принципы:

- принцип историзма и объективности,

-концепции многофакторного подхода в обществознании, что предопределяет необходимость показа действий различных факторов, выявления альтернатив и объяснения причин реализации одной из них в переломный момент истории России.

-взвешенный подход к обозначению достижений и негативных явлений и процессов в исторической ретроспективе

-роли личности в истории, влияния ментальных установок народов России на ход исторического процесса


Основные ценностные ориентиры программы

Курс «Обществознание» предоставляет возможность понять и систематизировать знания об условиях зарождения Российской и современной мировой цивилизации, особенностях ее поступательного развития и формирования базовых ценностей:

- гражданское общество

- патриотизм

- парламентаризм

- правовое государство

- свобода и демократия

- уникальность каждой личности

- прогресс общественного развития

Результаты обучения и усвоения курса обществознания в 7,9 классе

 Знать

·  социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

·  сущность общества как формы совместной  деятельности людей;

·  характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

·  содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

·  описывать основные социальные объекты,  выделяя их существенные признаки;  человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

·  сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять  их общие черты и различия;

·  объяснять   взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

·  приводить примеры  социальных объектов определенного типа, социальных отношений;  ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм;    деятельности людей в различных сферах;

·  оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

·  осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

            

Использовать приобретенные знания и умения  в практической деятельности и повседневной жизни для:

 ·              полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

·              общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

·              нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

·              реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

·              первичного анализа и использования социальной  информации;

·              сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Контроль за выполнением обязательного минимума содержания образования, требований к уровню подготовки обучающихся.

Контроль за выполнением обязательного минимума содержания образования, требований к уровню подготовки обучающихся осуществляется в ходе использования общих (тестирование, выполнение заданий в формате ЕГЭ) и специфических (творческое сочинение, решение познавательных задач, фиксированный устный ответ, работа с историческими документами) методов. Общая модель диагностики выглядит следующим образом: промежуточная диагностика по завершении изучения тем курса, итоговая диагностика по завершении изучения раздела курса обществознания.

Критерии оценки знаний обучающиеов

Отлично:

-логично изложил содержание своего ответа на вопрос, при этом выявленные знания примерно соответствовали объему и глубине их раскрытия в учебнике базового уровня;

-правильно использовал научную терминологию в контексте oтвeтa;

-верно в соответствии с вопросом характеризует на базовом уровне основные социальные объекты и процессы, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

-объяснил причинно-следственные и функциональные связи названных социальных объектов;

- обнаружил умение раскрывать на примерах относящиеся к вопросу теоретические положения и понятия социально-экономических и социальных наук;

-проявил умение оценивать действия субъектов социальной жизни с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

-показал умение формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

Хорошо:

- в ответе допущены малозначительные ошибки или недостаточно полно раскрыто содержание вопроса, а затем в процессе уточнения ответа самостоятельно не даны необходимые поправки и дополнения; или не обнаружено какое-либо из необходимых для раскрытия данного вопроса умение.

Удовлетворительно

- в ответе допущены значительные ошибки, или в нем не раскрыты некоторые существенные аспекты содержания, или отвечающий не смог показать необходимые умения.

Содержание тем учебного курса Обществознание 7 класс

Введение (1ч)

Тема 1. Человек и закон (16 ч)

Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры.

Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового ста­туса несовершеннолетних. Механизмы реализации и за­щиты прав и свобод человека и гражданина.

Понятие правоотношений. Признаки и виды правона­рушений. Понятие и виды юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопоря­док в обществе. Закон и справедливость.

Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная ар­мия. Военная служба. Важность подготовки к исполне­нию воинского долга. Международно-правовая защита жертв войны.

Дисциплина — необходимое условие существования об­щества и человека. Общеобязательная и специальная дис­циплина. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисципли­на, воля и самовоспитание.

Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное поведение. Преступления и проступки. Ответственность несовершеннолетних.

Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы. Милиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Тема 2. Человек и экономика (13 ч)

Экономика и ее роль в жизни общества. Натуральное и товарное хозяйство. Основные участники экономики — потребители, производители.

Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессио­нального успеха. Заработная плата и стимулирование труда. Взаимосвязь количества и качества труда.

Производство, производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Роль разделения труда в развитии производства. Издержки производства. Что и как производить. Выручка и прибыль производи­теля.

Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса. Условия успеха в предпри­нимательской деятельности.

Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Условия выгод­ного обмена. Торговля и ее формы. Реклама в современ­ной экономике.

Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег. Функции денег.

Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет. Источники дохо­дов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Прин­ципы рационального ведения домашнего хозяйства.

Тема 3. Человек и природа (3 ч)

Человек — часть природы. Взаимодействие человека и природы. Проблема загрязнения окружающей среды.

Охранять природу — значит охранять жизнь. Цена безответственного отношения к природе. Главные прави­ла экологической морали.

Значение земли и других природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества.

Законы Российской Федерации, направленные на охра­ну окружающей среды. Участие граждан в природоохра­нительной деятельности.

Обобщение изученного материала и контроль (1ч)

Тематическое планирование курса «Обществознание » 7 класс

темы

Название

Количество часов

Требования к уровню подготовки обучающихся

Обществознание



1

Введение


1

Знать назначение предмета. Уметь ориентироваться в различных заданиях, предложенных на страницах учебника; выражать собственное отношение к изучению предмета

2

Тема 2. Человек и закон

16



Что значит

жить по правилам?

2

Знать основные положения по теме урока; какие правила поведения людей существуют, что такое привычки, что такое обычаи и ритуалы.

Уметь называть различные виды правил; приводить примеры индивидуальных и групповых привычек; объяснять, зачем в обществе существуют правила этикета; высказывать свое мнение; работать с текстом учебника; отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий


Права и обязанности граждан

2

Знать основные положения по теме урока: как права человека связаны с его потребностями; какие группы прав существуют; что означает выражение «права человека закреплены в законе»; что определяет границу нрав человека; определения границы права человека, гражданские права, политические права и т. д.

Уметь анализировать; делать выводы; отвечать на вопросы; находить в СМИ информацию

по заданной теме.



Почему важно соблюдать законы

2

Знать основные положения по теме урока: почему человеческому обществу нужен порядок; каковы способы для установления порядка в обществе; в чем смысл справедливости; почему свобода не может быть безграничной; термины: свобода, закон, справедливость.

Понимать важность соблюдения законности.

Уметь сравнивать различные документы по теме и высказывать свою точку зрения, осуществлять поиск социальной информации по заданной теме


Защита Отечества

2

Знать основные положения по теме урока: защита Отечества - это священный долг и обязанность гражданина; почему нужна регулярная армия; в чем состоит обязательная подготовка к военной службе; в чем отличия военной службы по призыву от военной службы по контракту; каковы основные обязанности военнослужащих; как готовить себя к выполнению воинского долга; термины: армия, священный долг, патриотизм, гражданственность.

Понимать важность выполнения

священного долга — службы в армии.

Уметь анализировать; делать выводы, давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения


Что такое дисциплина

2

Знать основные положения по теме урока: что такое дисциплина, какая она бывает; каковы последствия нарушения дисциплины; термины: дисциплина, дисциплина внутренняя и внешняя, самоконтроль.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; оценивать поступки людей в рамках изучаемой темы; приводить примеры различных ситуаций по заданной теме; выражать сознательное .неприятие антиобщественного поведения.


Виновен — отвечай

3

Знать основные положения по теме урока: кого называют законопослушным человеком, в чем коварство мелкого хулиганства, признаки противоправного поведения, особенности наказания несовершеннолетних; термины: преступление, виды преступлений, кража, грабеж, подстрекатели, соучастники; что такое правонарушение, каковы его виды, преступление и его признаки.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; соотносить конкретный казус с видом правонарушений, работать самостоятельно и высказывать свою точку зрения


Кто стоит на страже закона

2

Знать основные положения по теме урока: какие задачи стоят перед сотрудниками правоохранительных, органов, какие органы называются правоохранительными; какие задачи стоят перед судом; что такое милиция, какие задачи решает криминальная милиция, какие задачи решает милиция общественной безопасности; какие службы и подразделения существуют в МОБ; как работают подразделения по делам несовершеннолетних; термины: правопорядок, прокуратура, суд, милиция, ФСБ, таможня, нотариус, презумпция невиновности.

Понимать содержание и значение правовых норм.

Уметь приводить примеры правовых отношений и ситуаций, регулируемых различными видами норм; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы


Повторительно-обобщающий урок «Человек и закон»

1

Знать основные положения глав; основные моменты изученного.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы и применять полученные знания на практике

3

Тема 2. Человек и экономика

13



Экономика и ее основные участники

2

Знать основные положения по теме урока: как экономика служит людям; почему форма хозяйствования наиболее успешно решает цели экономики; что общего и в чем различия экономических интересов производителей и потребителей; как взаимосвязаны основные участники; термины: экономика, производство, обмен, распределение, потребление, технология, производитель, потребитель.

Понимать сущность совместной деятельности людей в сфере экономики.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; решать познавательные и практические задачи материала


Золотые руки работника

1

Знать основные положения по теме урока: из чего складывается мастерство работника; чем определяется размер заработной платы, должна ли зарплата находиться в зависимости от образования работника чем объяснить то, что одни люди более успешны в поиске работы, чем другие; термины: квалификация, труд, зарплата, виды зарплаты.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы


Производство, затраты, выручка, прибыль

2

Знать основные положения по теме урока: какова роль разделения труда в развитии производства; как сделать производство выгодным; как снизить затраты производства


Виды и формы бизнеса

2

Знать основные положения по теме урока: почему люди занимаются бизнесом; какова роль предпринимательства в развитии экономики; различные виды бизнеса и их взаимосвязь; как сделать бизнес успешным и получить прибыль; в каких формах можно организовать бизнес; термины: бизнес, предпринимательство, виды бизнеса, формы 6изнеса, акции.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, сравнивать различные виды бизнеса и выявлять общие черты; приводить примеры из жизни по теме


Обмен, торговля, реклама

2

Знать основные положения по теме урока: как обмен решает задачи экономики; что необходимо для выгодного обмена; зачем люди и страны ведут торговлю; почему торговлю считают источником богатства страны; для чего нужна реклама товаров и услуг; термины: обмен, торговля, реклама, услуги.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, давать определение понятий; применять знания на практике; самостоятельно моделировать заданную ситуацию


Деньги и их

функция

1

Знать основные положения

по теме урока;

термины: деньги бартер.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, давать определение понятий


Экономика

семьи

2

Знать основные положения по теме урока: что такое ресурсы семьи, каковы важнейшие из них; из чего складываются доходы семьи; значения понятия «бюджет»; термины: семейный бюджет, формы семейного бюджета; Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; самостоятельно составлять простейшие виды документов по теме; решать практические задачи в рамках те- мы; кратко характеризовать каждый из ресурсов семьи; объяснять, зачем семье (человеку, фирме, государству) нужен бюджет


Повторительно-обобщающий урок «Человек и экономика»

1

Знать все термины по изученному материалу.

Уметь применять изученное в практической деятельности; отвечать на вопросы; объяснять свою точку зрения


Тема 3. Человек и природа

4



Воздействие человека на природу.

1

Знать основные положения по теме урока: понятия - исчерпаемые и неисчерпаемые ресурсы, биосфера, промышленные и бытовые отходы.

Уметь показать, что человек своей хозяйственной деятельностью активно вторгается в природную среду, порой отрицательно воздействуя на многие природные процессы.


Охранять природу – значит охранять жизнь.

1

Знать основные положения по теме урока: последствия безответственного отношения к природе, понятие и принципы экологической морали.

Уметь: определять пути выхода из экологического кризиса, анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, давать определение понятий.


Закон на страже природы.

1

Знать основные положения по теме урока: что значит охранять природу, что подлежит охране, государственные органы, осуществляющие контроль за соблюдением законов по охране природы, какой вклад может внести каждый человек в дело сохранения природных богатств.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, давать определение понятий; применять знания на практике; самостоятельно моделировать заданную ситуацию


Обобщение изученного материала и контроль

1

Знать основные положения курса.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения

Содержание тем учебного курса Обществознание 9 класс

Повторение. Введение (1ч) Духовная, экономическая, и социальная сфера общества.

Тема 1. Политика и социальное управление (9ч)

Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики.

Государство, его отличительные признаки. Государ­ственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Формы государства.

Политический режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в совре­менном мире.

Правовое государство. Разделение властей. Условия становления правового государства в РФ.

Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути формирования гражданского общества в РФ.

Участие граждан в политической жизни. Участие в вы­борах. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность полити­ческого экстремизма.

Политические партии и движения, их роль в общест­венной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.

Средства массовой информации. Влияние СМИ на по­литическую жизнь общества. Роль СМИ в предвыборной борьбе.

Тема 2. Право (24 ч)

Право, его роль в жизни человека, общества и госу­дарства. Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства.

Понятие правоотношения. Виды правоотношений. Субъекты права. Особенности правового статуса несовер­шеннолетних.

Понятие правонарушения. Признаки и виды правона­рушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.

Правоохранительные органы. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.

Конституция — основной закон РФ.

Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство. Органы государственной власти в РФ. Взаи­моотношения органов государственной власти и граждан.

Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декла­рация прав человека — идеал права. Воздействие между­народных документов по правам человека на утверждение прав и свобод человека и гражданина в РФ.

Права и свободы человека и гражданина в РФ, их га­рантии. Конституционные обязанности гражданина. Пра­ва ребенка и их защита. Механизмы реализации и защи­ты прав человека и гражданина в РФ.

Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей.

Трудовые правоотношения. Право на труд. Правовой статус несовершеннолетнего работника. Трудоустройство несовершеннолетних.

Семейные правоотношения. Порядок и условия заклю­чения брака. Права и обязанности родителей и детей.

Административные правоотношения. Административ­ное правонарушение. Виды административных наказаний.

Основные понятия и институты уголовного права. По­нятие преступления. Пределы допустимой самообороны. Уголовная ответственность несовершенно летних.

Социальные права. Жилищные правоотношения.

Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Право на жизнь в условиях вооруженных конфликтов. Защита гражданского населения в период вооруженных конфликтов.

Правовое регулирование отношений в сфере образования.

Повторение и обобщение по теме «Право»

«Политическое и социальное управление. Право». Итоговое повторение по курсу

Тематическое планирование курса «Обществознание » 9 класс

темы

Название

Количество часов

Требования к уровню подготовки обучающихся

Обществознание



1

Повторение

1

Знание терминов, формирование общего представления об сферах общества

2

Тема 1. Политика и социальное управление

9



Политика и власть

1

Знать, какие существуют формы проявления влияния в обществе. Уметь высказывать мнения, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определениям понятий; пояснять, что представляет собой власть, ее виды; анализировать конкретные жизненные ситуации, связанные с борьбой за власть.



Государство

2

Знать что такое политическая система общества, какова роль какова роль государства в ней; основные функции государства; какие причины могут лежать в основе зарождения государства.


Политический режим

1

Знать, что такое политический режим, какие существуют его типы. Уметь анализировать разновидности политических режимов, подтверждая ответ конкретными примерами из истории и современности


Правовое государство

1

Знать теории права, факторы возникновения государства; смысл определений понятия «государство»; какие идеи о государстве, праве и положении человека сближали античных мыслителей, каков смысл идеи «право выше власти»; каково содержание важнейших признаков правового государства.

Уметь характеризовать основные понятия; объяснять, почему важно знать, в чьих руках находится власть в государстве; доказывать свою точку зрения; раскрывать смысл положения «право — выше власти»; объяснять, с какими явлениями общественной жизни связано возникновение и развитие правового государства, почему право должно быть выше власти; рассказать, что известно о трех ветвях власти -законодательной, исполнительной, судебной.



Гражданское

общество и государство


1

Знать основные положения по теме

урока: в чем состоит различие понятий «общество» и «гражданское общество», каковы основные признаки

гражданского общества существует ли взаимосвязь гражданского общества и правового государства (аргументировать ответ); какие общественные организации возникают в различных сферах гражданского общества; в чем различие между госу-

дарственным управлением и местным самоуправлением, какие вопросы решает местное самоуправление;

формы местного самоуправления; в чем заключается суть местного самоуправления.

Понимать, в чем заключается роль, которую выполняет гражданское общество в отношениях личности и государства.

Уметь объяснять, почему гражданское общество в развитых странах сформировалось в последние два столетия; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы


Участие граждан в политической жизни

1

Знать , что представляет собой голосование, референдум и каков их механизм; каким образом люди могут участвовать в политической жизни страны и оказывать реальное воздействие на власть и принимаемые ею решения. Объяснять сущность активного и пассивного избирательного права.


Политические партии и движения

1

Знать , что такое политические партии, какие функции она выполняет; основные подходы к классификации партий; какими признаками наделены политические партии. Уметь анализировать любые политические партии и определять , к какому типу относятся.


Средства массовой информации

1

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать раннее изученный материал для решения познавательных задач.


Тема 2. Право

24



Право, его роль в жизни человека, общества и государства

1

Знать , что представляют собой социальные нормы и какого их видовое разнообразие. Уметь разъяснять сущность права, а также различные его значения; правильно употреблять понятие «право» в вариативных кон текстах; пояснить систему права, раскрывая сущность основных отраслей российского права; определить, нормами каких отраслей права регулируется определенная жизненная ситуация и куда следует обратиться, чтобы узнать модель верного поведения участников правоотношений.


Правоотношения и субъекты права

1

Знать, что такое правоотношения, субъект, объект и содержания, приводить примеры и применять в жизненных ситуациях.


Правонарушения

1

Знать, что представляют собой проступки и преступления, совершаемые людьми; что такое юридическая ответственность, какие виды ответственности существуют; что представляет собой принцип невиновности; наказания, которым могут подвергаться лица, совершившие преступления; Уметь анализировать состав преступления и определять, является ли содеянное преступлением


Правоохранительные органы

1

Знать, что представляют собой правоохранительные органы, какие функции выполняют.


Конституция России. Основы конституционного строя.

2

Знать основные положения по теме урока: конституция обладает высшей юридической силой; конституция провозглашает основные права и свободы человека и гражданина; конституция базируется на ценностях нравственных, демократии, идеях патриотизма, международного сотрудничества; почему конституцию принято называть законом высшей юридической силы; что такое республиканская форма правления»; на какой ценностной основе строится наша конституция. Прочитать статьи 2, 10, 15, 17,18 Конституции Российской Федерации; статью 1 Конституции РФ.

Уметь объяснять, какие принципы правового государства нашли отражение в этих статьях, и объяснить, почему Конституцию называют законом высшей юридической силы; привести конкретные примеры из текста Конституции РФ, подтверждающие это положение; охарактеризовать смысл основных понятий; анализировать тексты; объяснить, что означают понятия: демократическое государство, федеративное государство, правовое государство, объяснить, каким образом в основном законе закреплены фундаментальные права человека.



Основные понятия прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декларация прав человека.

1

Знать основные положения по теме урока.

Понимать ,почему без статьи 29 Всеобщая декларация прав человека была бы лишена правового смысла; почему Всеобщую декларацию прав человека называют библией современного права и идеалом права; что составляет главную мысль декларации.

Уметь анализировать основные статьи Конституции РФ и Всеобщей декларации прав человека; делать выводы, отвечать на вопросы; называть общечеловеческие правовые документы, объяснять, в чем их значение; объяснять, какие стороны человеческой жизнедеятельности охватывает Декларация, какие высшие ценности утверждает и защищает; охарактеризовать три группы прав человека; доказать, что в основе этой классификации прав лежит мера свободы человека.


Права ребенка и их защита

1

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать раннее изученный материал для решения познавательных задач.


Гражданские правоотношения

1

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать раннее изученный материал для решения познавательных задач.


Трудовые правоотношения

1

Знать основные положения по теме урока: основания возникновения трудовых отношений; стороны трудовых отношений; рабочее время и время отдыха; что означает право на труд; кого закон признает безработным; какие права и обязанности включаются в трудовой договор; что такое трудовая книжка; в каких случаях действие трудового договора прекращается; какую ответственность несет нарушитель трудовой дисциплины.

Понимать, в чем значение дисциплины труда.

Уметь решать Практические задачи; объяснять, почему трудолюбие ценится как положительное качество, а тунеядство рассматривается как отрицательное; пояснять, почему согласны или же, наоборот, не согласны с тем, что ценен и физический, и умственный труд; объяснять, что знают о льготах, предусмотренных законом для тех, кто совмещает работу с учебой


Семейные правоотношения

Права и обязанности родителей и детей

2

Знать основные положения по теме урока: каковы условия вступления в брак и препятствия к его заключению, что такое брачный договор; что понимается под родительскими правами; какими правами и обязанностями обладает ребенок.

Понимать, в чем сущность, цели и принципы семейного права; в чем суть личных и имущественных правоотношений супругов.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; объяснять, нужна ли человеку семья; объяснять, почему семья является приоритетной формой воспитания детей


Административные правоотношения

2

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать раннее изученный материал для решения познавательных задач.



Основные понятия и институты уголовного права. Понятие преступления. Уголовная ответственность несовершеннолетних

3

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать раннее изученный материал для решения познавательных задач.


Социальные права

2

Знать основные положения по теме урока: роль государства в обеспечении экономических и социальных условий жизни людей; что означает понятие «социальное государство»; каковы основные направления социальной политики нашего государства; что предусматривает право на охрану здоровья; кто имеет право на социальное обеспечение.

Понимать, какие права человека можно отнести к социальным правам; в чем заключается право на жилище.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения, почему социальные проблемы остаются весьма острыми в нашем обществе


Международно — правовая защита жертв вооруженных конфликтов

1

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать раннее изученный материал для решения познавательных задач.


Правовое регулирование отношений в сфере образования

2

Знать основные положения раздела; правомерно ли существование в России платных учебных заведений

в наши дни; что дает образованность человеку для выполнения им его гражданских обязанностей.

Понимать, кого мы называем культурным человеком и как им стать.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения, работать с текстом учебника, выделять главное, объяснять, можно ли сегодня прожить в нашем обществе, не имея образования, и если нельзя, тогда пояснять, какое образование сегодня необходимо; чему и как нужно учиться; пояснять, делает ли образование человека нравственным; может ли быть человек, которого считают и он сам, и окружающие высокообразованным, быть безнравственным; пояснять, в чем видят разницу между основным и полным общим средним образованием; необходимо ли полное среднее образование всем


Повторение и обобщение по теме «Право»

1

Знать основные положения главы.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения


«Политическое и социальное управление. Право». Итоговое повторение по курсу

1

Знать основные положения курса.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение курса

Учебные материалы:

-мультимедиа проектор

-интерактивная доска

-интернет

Интернет-ресурсы

-www.rusedu.ru (архив учебных программ и презентаций)

-900igr.net (презентации)

-www.bibliotekar.ru (электронная библиотека художественной литературы по русской и мировой истории, искусству, культуре)

-http://dic.academic.ru/dic.nsf (словари и энциклопедии)

-http://federacia.ru (все о России)

-http://school-collection.edy.ru

-http://www.edu.ru – федеральный портал «Российское образование»

-http://www.school.edu.ru – российский общеобразовательный Портал

-http://wwwgе.edu.ru – портал информационной поддержки Единого государственного экзамена

-http://www.internet-school.ru – интернет-учереждение издательства «Просвещение»: «Обществознание »

-http://www.pish.ru – сайт научно-методического журнала «Преподавание обществознания в школе в школе»

-http://www.1september.ru – газета «Обществознания », издательство «Первое сентября»

-http://www.gumer.info/Name_Katalog.php - библиотека книг

-http://www.ihtik.lib.ru - библиотека Ихтика по общественным и гуманитарным наукам

-www.uznay-prezidenta.ru- материалы Президента России для школьников

-www.un.org-ООН

-www.ifap.ru-программа ЮНЕСКО

-www/ gks.ru- Федеральная служба государственной статистики

-www.ombudsman.ru- Уполномоченный по правам человека

-www.hro.ru- права человека в России

-www.fw.ru-интернет система «Мир семьи»



Приложение 1

Основные понятия курса обществознание 7 класс

Социальные нормы, обычаи, обряды, церемонии, привычка, этикет, манеры, права, закон, военкомат, повестка, присяга, дисциплина, самоконтроль, грабёж, кража, ущерб,подстрекатели, соучастники, штраф, прокуратура, таможня,правопорядок, противоправное деяние, нотариат, адвокат, подсудимый, нотариус, завещание, наследство, лицензия, детектив, судопроизводство, правосудие, свидетель, приговор, презумпция невиновности, продукт, технология, деньги, материальные блага, производительность труда, товар, ресурсы, рациональный выбор, финансы, квалификация, заработная плата, прибыль, капитал, банк, собственность, акционерное общество, акция, стоимость, рынок, торговля, эквивалент, цена, монета, банкнота, валюта, ассигнация, номинал, личное подсобное хозяйство, рантье, проценты, бюджет, экология, биосфера, браконьеры.


Основные понятия курса обществознание 9 класс

Политика, признаки государства, монархия, республика, унитарные и федеративные государства, гражданство, политический режим,тоталитарный, авторитарный, демократический режим, правовое государство, разделение власти, гражданское общество, выборы, референдум, политика, политические партии, право, естественное право,нормативные акты, конституция,закон, нормы права, отрасль права, институты права, правоотношение, субъекты права, правоспособность, дееспособность, правонарушения, противоправность, деяние, вина, преступление, уголовная ответственность, проступок, административная, дисциплинарная, гражданская ответственность, презумпция невиновности, суд, прокуратура, адвокат, нотариат, ценности, права человека, гражданское право,объект, содержание, потребитель, трудовое право, семейное право, загс, административное право и правонарушения, социальные права, международное гуманитарное право,


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Муниципальное образование «Усть-Илимский район»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Тубинская средняя общеобразовательная школа»

(«МОУ «Тубинская СОШ»)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Обществознание »

для обучающихся 7-9 классов

МОУ «Тубинская СОШ»

на 2014 - 2015 учебный год

Образовательная область: обществознание

Разработал (а):

ФИОСтатьева Марианна Николаевна

учитель географии, истории и обществознания

Должность, предмет

II квалификационная категория

Категория

Автор
Дата добавления 23.04.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1090
Номер материала 493101
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх