Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию 8 класс

Рабочая программа по обществознанию 8 класс


  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2cfa1442.gifПояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа по обществознанию для 8 класса основной общеобразовательной школы составлена и реализуется на основе следующих документов:

  1. Закон Министерства образования и науки Российской Федерации «Об образовании»;

  2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования;

  3. Примерная программа основного общего образования по обществознанию для 8 класса и авторская программа (авторы: Боголюбов Л.Н. , Иванов Л.Ф.);

  4. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования в 2014 –2015 учебном году;

  5. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов ФГОС;

  6. Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ;

  7. Учебный план МБОУ СОШ №1 на 2014-2015 учебный год.

Рабочая программа по обществознанию для 8 класса составлена на основе Федерального государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы Л. Н. Боголюбова «Обществознание» 6-9 классы. Она рассчитана на 34 учебных часа (1 час в неделю). Для реализации программы используется учебник Обществознание. 8 – 9 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и другие./ под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета обществознания является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.


Изучение предмета «Обществознание» в 8 классе ориентировано на сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует предпрофильной подготовке обучающихся. На данном этапе последовательность изучения учебного материала определяется с учетом возрастных рубежей изменения социального статуса (расширение дееспособности), социального опыта, познавательных возможностей обучающихся. В процессе изучения реализуются межпредметные связи с курсом истории и другими учебными дисциплинами.

Цели: развитие личности в ответственный период социального взросления человека ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.


Задачи:

Данная программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:

сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

- на использование элементов причинно-следственного анализа;

- на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

- на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

- на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

- на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

- на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

- на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

- на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

первичного анализа и использования социальной информации;

сознательного неприятия антиобщественного поведения.


Тематическое планирование

п/п

Темы

Количество

часов

Из них

контрольных работ

1

Введение

1


2

Что такое человек?

8

1

3

Человек и природа

4


4

Человек среди людей

8

1

5

Человек в обществе

12


6

Итоговое повторение

1

1


Итого

34

3



Основное содержание.

Введение (1 час)

Гуманизм как принцип отношения к окружающей действительности и поведения человека. Гуманный человек и гуманное общество.

Тема 1. Что такое человек (8 час.)

Отличие человека от других живых существ. Природное и общественное в человеке. Мышление и речь — специфические свойства человека. Способность человека к творчеству.

Деятельность человека, ее виды. Игра, учеба, труд. Сознание и деятельность. Познание человеком мира и самого себя.

Потребности человека: материальные и духовные, подлинные и мнимые. Интересы человека; их знание и учет — условие гуманного отношения к людям.

Возможности человека: физические и интеллектуальные, скрытые и реализованные. Выдающиеся достижения людей в различных областях деятельности. Необходимость и способы познания своих возможностей. Способности человека: ординарные и выдающиеся. Талант, гениальность — степень развития способностей.

Сила воли, ее значение и воспитание. Характер устойчивые индивидуальные особенности человека, сплав врожденного и общественного. Формирование характера, воспитание и самовоспитание.

Мораль и гуманизм. Основополагающие нормы морали, «золотое правило нравственности». Ценности и идеалы человека.

Человек и культура. Культура подлинная и мнимая. Культура потребления и культура творчества. Приобщение к национальной и мировой культуре — необходимое условие человеческого существования. духовность и бездуховность.

Человек, личность, индивидуальность. Вечное стремление человека к поиску ответов на вопросы: кто я? Зачем я? Что будет после меня? Жизнь и смерть. Смысл жизни.

Тема 2. Человек и природа (4 часа.)

Что такое природа. Биосфера и ноосфера. Взаимодействие человека и окружающей природной среды. Место человека в мире природы. Человек и Вселенная. Человек звено в цепи эволюции или «вершина пирамиды?

Влияние хозяйственной деятельности человека на окружающую природу. Прогрессирующий процесс загрязнения окружающей среды. Экологические кризисы в прошлом человечества. Особенности современного экологического кризиса.

Есть ли пределы хозяйственной деятельности человека? Пути выхода из экологического кризиса. Природа — источник прекрасного. Природа и нравственность. Значение личного участия каждого человека в охране окружающей среды.

Тема 3. Человек среди людей (8 час.)

Общая характеристика межличностных отношений. Отношения
деловые и личные. Симпатия и антипатия, сотрудничество и соперничество, взаимопонимание

в межличностных отношениях.

Содержание, формы и культура общения. Особенности общения со сверстниками и взрослыми людьми. Конфликтные ситуации и способы их разрешения. Культура дискуссии.

Что такое малая группа. Многообразие малых групп. Самочувствие человека в малой группе. Групповой эгоизм. Роли человека в группе. Лидеры и аутсайдеры. Групповые нормы и санкции.

Коллектив подлинный и мнимый. Коллективизм, индивидуализм,
конформизм. Свобода личности и коллектив.

Товарищество и дружба как межличностные отношения. Юношеский идеал друга. Несовместимость дружбы с эгоизмом, себялюбием и своекорыстием.

Любовь — сложнейшее человеческое чувство. Любовь и другие чувства интерес, влюбленность. Особенности юношеской любви. Необходимость бережного отношения к дружбе и любви. Межличностные отношения в семье.

Семейные роли. Психологический климат семьи. Семейный долг, семейная забота. Семья как источник счастья человека.

Этикет, его роль в общении между людьми. Вежливость, такт,
приличие, деликатность в поведении людей. Значение самовоспитания в формировании культуры общения и поведения.

Юность — пора активного социального взросления. Расширение сферы межличностных отношений в юности. Мечты и жизненные планы. Проблема самореализации. Решение вопросов: кем быть? Каким быть?

Тема 4. Человек в обществе (12 часов.)

Понятие общества. Основные сферы общественной жизни. Изменение положения человека в процессе развития общества. Пути к подлинно гуманному обществу. Нормы, регулирующие общественные отношения. Аграрное, индустриальное, постиндустриальное общество.

Экономическая жизнь общества: понятие и основные элементы.
Техника и технология. Научно-технический прогресс. НТР и ее социальные последствия.

Экономика и ее роль в жизни общества. Общественные потребности. Ограниченность ресурсов. Факторы производства.

Рыночная экономика. деньги. Конкуренция. Спрос и предложение. Цена товара. Прибыль. Издержки производства. Предприятие.

Роль государства в экономике. Госбюджет. Налоги. Экономика
переходного периода в России.

Социальная структура. Социальные группы и общности. Проблемы социального равенства. Социальные роли. Социальный статус. Социальный конфликт и пути его разрешения.

Нации и межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Проблемы межнациональных отношений в современном обществе.

Понятие о поколениях. Связь поколений или конфликт поколений? детство — особый период в жизни человека. Защита прав ребенка. Политика, ее роль в жизни общества. Политическая власть. Политические организации. Многопартийность. Политическая деятельность: основные условия успеха. Происхождение и развитие государства и права. Государство, его формы. Политические режимы. Государство, в котором мы живем. Национально- государственное устройство. Местное самоуправление. Наука в современном обществе. Искусство и его виды. Место искусства в жизни человека. Многообразие и единство современного мира. Глобальные проблемы человечества. Перспективы развития общества.

Итоговое повторение  (1 час)

Самостоятельные, лабораторные и практические работы, выполняемые учащимися

Не менее 25% учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:

  • извлечение социальной информации из разнообразных (в том числе экономических и правовых) источников, осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения;

  • решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации;

  • формулирование собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретаций;

  • наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания;

  • оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности;

  • участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих

ситуации из реальной жизни; выполнение творческих работ по обществоведческой тематике;

  • конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и

в реальной жизни;


Учебно-методический комплект.

Обществознание. 8 – 9 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и другие./ под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.

Обществознание 8 класс: поурочные планы по учебнику Л.Н. Боголюбова и др, под ред. Л.Н. Боголюбова/ автор-составитель С.Н. Степанько. – Волгоргад: Учитель, 2007.

Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание /Под ред. Л. Н. Боголюбова.— М., 2002.






ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения обществознания  в курсе 8 класса ученик должен

Знать/понимать

  • социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

  • сущность общества как формы совместной деятельности людей;

  • характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

  • содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

  • описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

  • сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

  • объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

  • приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

  • оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

  • осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

  • общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

  • нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

  • первичного анализа и использования социальной информации;

  • сознательного неприятия антиобщественного поведения.




Календарно-тематическое планирование

по курсу «Обществознание» 8 класс


Урока


Тема

урока

Кол-во

часов

Тип урока

Проектировочная деятельность

Виды

контроля

Обеспечение урока

Дом.

задание

Дата проведения план/факт

8 «А»

8 «Б»

1

Введение. Что

такое гуманизм

1

Урок изучения нового материала

Работа с текстом


учебника по заданиям

Ответы на вопросы

Учебник «Обществознание 8-9 классы»

С.7



Раздел I.Что такое человек (8 ч.)

2

Что делает человека человеком

1

Урок изучения нового материала

Беседа, работа с учебником, моделирование ситуаций, их анализ

Работа с текстом учебника

Презентация Power point,мультимедиа, Учебник «Обществознание 8-9 классы»

§1



3

Потребности человека

1

Комбинированный

Беседа, работа с таблицами и схемами

Работа с таблицей, документами

Презентация Power point, мультимедиа, Учебник «Обществознание 8-9 классы»

§2



4

Способности человека

1

Урок – проблемная беседа

Работа с дополнительным материалом

Ответы на вопросы

Учебник «Обществознание 8-9 классы», карточки

§3



5

Человек и человечность

1

Урок изучения нового материала


Работа с текстом учебника, участие в беседе

Работа с дополнительным материалом.

Учебник «Обществознание 8-9 классы», карточки

§4



6

Человек и культура

1

Комбинированный

Составить конспект

Фронтальный опрос, дифференцированные задания

Презентация Power point,мультимедиа, Учебник «Обществознание 8-9 классы»

§5



7

Человек познаёт мир

1

Комбинированный

Подготовить презентации

Подготовить презентации

мультимедиа, Учебник «Обществознание 8-9 классы»

§6



8

Вечные вопросы



1

Обзорная лекция, закрепление знаний

Заполнить таблицу

Составить словарик темы

Учебник «Обществознание 8-9 классы»

§7



9

Повторительно-обобщающий урок по теме «Что такое человек»

1

Контрольное тестирование

Выполнение заданий

Тестовые задания

Тесты




Раздел II. Человек и природа (4 ч.)


10

Природа, общество, человек

1

Урок изучения нового материала


Составить сложный план

Практическая работа с документом

Учебник «Обществознание 8-9 классы», карточки

§8



11

У роковой черты.

1

Комбинированный

моделирование ситуаций, их анализ

Работа с текстом учебника

Учебник «Обществознание 8-9 классы»

§9



12

Природа под охраной закона

1

Комбинированный

Практикум

Практическая работа с документами

Учебник «Обществознание 8-9 классы», документы по теме

§10



13

Человек и природа

1

Повторительно-обобщающий урок

Решение ситуативных задач

Ответы на вопросы

Учебник «Обществознание 8-9 классы»




Раздел III. Человек среди людей (8ч.)

14

Межличностные отношения.

1

Урок изучения нового материала

Работа с текстом учебника, беседа

Кроссворд, практическая работа по документу

Учебник «Обществознание 8-9 классы»

§11



15

Радости и сложности общения

1

Беседа

Работа со схемой и материалом учебника

Работа с дополнительным материалом

Учебник «Обществознание 8-9 классы», карточки

§12



16

Малая группа.

1

Самостоятельная

Заполнение таблицы

Ответы на вопросы

Учебник «Обществознание 8-9 классы»

§13



17

Бесценный дружеский союз.

1

Комбинированный

Выполнение заданий

Работа со схемами и дополнительным материалом к уроку

Учебник «Обществознание 8-9 классы», Презентация Power point, мультимедиа

§14



18

"Самое утреннее из чувств"

1

круглый стол

Работа с текстом учебника, решение ситуативных задач

Кроссворд, работа с дополнительным материалом

Учебник «Обществознание 8-9 классы», сборники стихов, тексты

§15



19

Психологический климат семьи.

1

практическая

Беседа, работа с таблицами и схемами

Тест, работа с дополнитель-ной литературой

Учебник «Обществознание 8-9 классы», карточки

§16



20

Мораль в межличностных отношениях.

1

Комбинированный

Работа с дополнительным материалом

Составить сложный план

Учебник «Обществознание 8-9 классы»

§16



21

Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек среди людей»

1

Контрольное тестирование

Выполнение заданий

тест

Учебник «Обществознание 8-9 классы», тесты




Раздел IV. Человек в обществе (12ч.)

22

Человек и общество

1

Урок изучения нового материала

Работа с дополнительной литературой

Работа с дополнительным материалом

Учебник «Обществознание 8-9 классы»

§17



23

От хозяйства Робинзона к экономике.

1

Урок – проблемная беседа

Работа со схемой и материалом учебника

Работа с дополнительным материалом, схемам и таблицами

Учебник «Обществознание 8-9 классы», Презентация Power point, мультимедиа

§18



24

Человек в системе экономических отношений

1

Урок – путешествие

Составление схемы, работа в тетради, беседа

Работа по схемам и таблицам

Учебник «Обществознание 8-9 классы»

§19



25

Государство и экономика.

1

Урок-семинар

Работа с материалом учебника, беседа

Самостоятельное формулирование собственных заключений и оценочных суждений

Учебник «Обществознание 8-9 классы», карточки

§20



26

Социальная сфера.

1

Практическая

Самостоятельная работа учащихся

Тест, заполнение таблиц

Учебник «Обществознание 8-9 классы»

§21



27

Нации и межнациональные отношения.

1

Изучение нового материала

Работа с дополнительным текстом, беседа

Работа с дополнительным материалом

Учебник «Обществознание 8-9 классы», Презентация Power point, мультимедиа

§22



28

Связь поколений.

1

Урок - семинар

Составление схемы, участие в беседе, работа с терминами

Работа с дополнительным материалом

Учебник «Обществознание 8-9 классы»

§23



29

Политика и политическая жизнь.

1

Урок изучения нового материала

Работа с дополнительным материалом, беседа

Тест,

умение вести дискуссию в классе

Учебник «Обществознание 8-9 классы», плакат

§24



30

Гражданин и государство.

1

Урок – проблемная беседа

Защита докладов, выступления детей

Работа с дополнительным материалом

Учебник «Обществознание 8-9 классы»

§25



31

Духовная сфера общественной жизни.

1

Комбинированный урок

Беседа

Групповая работа, работа с дополнительными источниками


Учебник «Обществознание 8-9 классы», карточки

§26



32

Человек и выбор жизненного пути.

1

Урок-семинар


Работа с материалом учебника и доп. литературой

Работа с дополнительными материалами, произведениями литературы

Учебник «Обществознание 8-9 классы»

§27



33

Современный мир.

1

Комбинированный

Работа с материалом учебника, беседа

Умение высказывать и отстаивать свою точку зрения

Учебник «Обществознание 8-9 классы», Презентация Power point, мультимедиа

§28



Итоговое повторение (1ч.)

34

Итоговое повторение. Человек. Природа. Общество.

1

Контрольное тестирование

Самостоятельная работа учащихся

Проверочная работа. итоговый тест

Тесты








Приложение 1.

В связи с письмом Министерства образования и науки Российской Федерации №08-1045 от 07.08.2014 года «Об изучении основ бюджетной грамотности в системе общего образования». В данной рабочей программе по курсу обществознания 8 класс внесены изменения. В разделе «Человек в обществе» в темах по экономике добавлены две темы: урок №25: «Бюджет государства и семьи» и «Государственный бюджет Российской Федерации». Соответственно тема «Государство и экономика» перенесена на урок №24, а тема «Человек в системе экономических отношений» на урок №23 совместно с темой «От хозяйства Робинзона к экономике».




Краткое описание документа:

Рабочая программа по обществознанию для 8  класса основной общеобразовательной школы.Составлена на основе Федерального  государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы Л. Н. Боголюбова «Обществознание» 6-9 классы. Она рассчитана на 34 учебных часа (1 час в неделю).  Для реализации программы используется учебник Обществознание. 8 – 9 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и другие./ под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.

 

Автор
Дата добавления 01.03.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров350
Номер материала 416716
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх