Муниципальное
общеобразовательное бюджетное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 10»
Рассмотрено на Согласовано
Утверждено
заседании ШМО с
зам. директора по УВР директором школы
________________ _____________________
_____________________
Протокол №_____ от «___»
__________ 2014 г. Протокол №_____ от
«___» __________ 2014 г.
«___»___________ 2014 г.
рабочая учебная программа
по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
9 класс
Турусова Оксана Сергеевна,
учитель истории и обществознания
Арсеньевский
городской округ
2014 –
2015 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по «Обществознанию» для 9
класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования
по обществознанию и соответствует федеральному компоненту государственного
образовательного стандарта.
При составлении рабочей учебной программы произошло
четкое распределение учебных часов по разделам курса, учтена рекомендуемая
последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом логики
учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, а так же структуре
учебника.
Содержание
основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс
знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы,
человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо
знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки,
умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые
нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом
содержания учебного предмета обществознания является опыт познавательной и
практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками
социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих
типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной
деятельности в учебном процессе и социальной практике.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения истории ученик должен:
Знать/понимать
ü социальные свойства человека, его
взаимодействие с другими людьми;
ü сущность общества как формы совместной
деятельности людей;
ü характерные черты и признаки основных сфер
жизни общества;
ü содержание и значение социальных норм,
регулирующих общественные отношения.
Уметь
ü
описывать основные социальные объекты, выделяя их
существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные
социальные роли;
ü
сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и
человеке, выявлять их общие черты и различия;
ü
объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия
человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
ü
приводить примеры социальных объектов определенного типа,
социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных
норм; деятельности людей в различных сферах;
ü
оценивать поведение людей с точки зрения социальных
норм, экономической рациональности;
ü
решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала,
отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
ü
осуществлять поиск социальной информации по
заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие
адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
ü
самостоятельно
составлять простейшие
виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
ü полноценного
выполнения типичных для подростка социальных ролей;
ü общей
ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
ü нравственной
и правовой оценки конкретных поступков людей;
ü реализации
и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей
ü первичного
анализа и использования социальной информации;
ü сознательного
неприятия антиобщественного поведения.
Программа предусматривает формирование у
учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и
ключевых компетенций:
·
извлечение социальной
информации из разнообразных (в том числе экономических и правовых) источников,
осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения;
·
решение познавательных и
практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации;
·
формулирование
собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления
фактов и их интерпретаций;
·
наблюдение и оценка
явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические,
правовые, социально-политические, культурологические знания;
·
оценка собственных
действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и
экономической рациональности;
·
участие в обучающих играх
(ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной
жизни; выполнение творческих работ по обществоведческой тематике;
·
конструктивное разрешение
конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни;
|
Классы
|
Объем учебного времени (федеральный компонент)
|
Разделы программы
|
|
Обществознание
|
|
9 класс
|
34 часа
|
34 часа
|
Основной функцией курса является формирование общественного мышления,
под которым подразумевается определенный набор мыслительных стратегий,
позволяющий учащимся самостоятельно истолковывать факты и события, умение
анализировать и описывать события с разных, часто противоположных точек
зрения.
Содержание программы
по обществознанию – 34 часа
Раздел
1. Государство и право – 8 ч.
Право и его роль в жизни общества и государства. Система
права. Понятие нормы права. Нормативный правовой акт. Виды нормативных
правовых актов (законы, указы, постановления). Система законодательства.
Правоотношения как форма общественных отношений. Виды
правоотношений. Структура правоотношений. Участники правоотношения. Понятие
правоспособности и дееспособности. Особенности правового статуса
несовершеннолетних.
Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды
юридической ответственности. Правомерное поведение. Признаки и виды
правонарушений. Юридическая ответственность (понятие, принципы, виды). Понятие
прав, свобод и обязанностей.
Конституция Российской Федерации. Основы
конституционного строя Российской Федерации. Народовластие. Федеративное
устройство России. Президент Российской Федерации. Органы законодательной и
исполнительной власти в Российской Федерации.
Конституционные основы судебной системы РФ.
Правоохранительные органы. Судебная система России. Конституционный суд РФ.
Система судов общей юрисдикции. Прокуратура. Адвокатура. Нотариат. Милиция.
Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.
Раздел 2. Права человека и гражданина – 5 ч.
Гражданство. Понятие гражданства РФ. Права, свободы
человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности
гражданина. Международно-правовая защита прав человека. Декларация прав
человека как гарантия свободы личности в современном обществе. Особенности
правового статуса несовершеннолетних.
Правовые основы гражданских правоотношений.
Физические и юридические лица. Правоспособность и дееспособность участников
гражданских правоотношений. Дееспособность несовершеннолетних. Право
собственности. Право собственности на землю. Основные виды гражданско-правовых
договоров. Права потребителей. Жилищные правоотношения.
Раздел 3. Отрасли права – 11 ч.
Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения
брака. Права и обязанности родителей и детей.
Правовое регулирование отношений в области
образования. Право на образование. Порядок приема в образовательные учреждения
начального и среднего профессионального образования. Дополнительное образование
детей. Право на труд. Трудовые правоотношения. Трудоустройство
несовершеннолетних. Правовой статус несовершеннолетнего работника.
Административные правоотношения. Административное
правонарушение. Виды административных наказаний.
Уголовное право. Преступление (понятие, состав).
Необходимая оборона и крайняя необходимость. Основания привлечения и
освобождения от уголовной ответственности. Уголовная ответственность
несовершеннолетних. Понятие и цели уголовного наказания. Виды наказаний.
Раздел 4. Сфера духовной культуры – 10 ч.
Личность. Мировоззрение. Духовный мир человека. Мысли
и чувства. Поиск смысла жизни. Жизненные ориентиры и ценности. Ценность
человеческой жизни. Свобода и ответственность.
Сфера духовной культуры и ее особенности. Культура
личности и общества. Тенденции развития духовной культуры в современной
России.
Социальные ценности и нормы. Мораль. Основные принципы
и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор.
Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал. Патриотизм и
гражданственность. Возрастание роли научных исследований в современном мире.
Образование как способ передачи и усвоения знаний и человеческого опыта. Его
значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и
профессионального образования в Российской Федерации. Самообразование.
Религия, религиозные организации и объединения, их
роль в жизни современного общества. Свобода совести.
Аппарат контроля предполагает использование следующих
форм, приемов и методов в процессе изучения дисциплины «Обществознание» в 9
классе:
·
Терминологический диктант
– 7
·
Письменная работа
частично-поискового характера – 2
·
Письменная работа
проблемного характера - 4
·
Практическая работа с
источником - 4
·
Вариативный тест - 8
·
Итоговый письменный зачет
(контрольно-проверочный урок)- 3
·
Семинар -2
Календарно-тематическое планирование - 34 часа
|
№
|
Тема
|
Формы урока
|
Понятия
|
Домашнее задание
|
|
Раздел
1. Государство и право – 8 ч.
|
|
1
|
Право и его роль в жизни общества и
государства.
|
Урок изучения нового материала
|
Право, правовой акт, нормы права, система права,
частное право
|
П.29, вопрос 4,5 термины
|
|
2
|
Признаки и виды правонарушений.
|
Комбинированный
|
Правовая ответственность, проступок, умысел
преступления
|
П.30, вопрос 1,3 термины
|
|
3
|
Признаки и виды правонарушений.
|
Комбинированный
|
Правовая ответственность, проступок, умысел
преступления
|
П.30, стр. 191 зад 1,2, термины
|
|
4
|
Органы законодательной и исполнительной
власти в РФ.
Судебная система.
|
Комбинированный
|
Парламент, президент
неприкосновенность, конституционный суд
|
П.31, вопрос 1,4 термины
|
|
5
|
Народовластие. Федеративное устройство
России.
|
Комбинированный
|
Народовластие, федеративное устройство
|
П.32, вопросы 1,7
термины
|
|
6
|
Конституция Российской Федерации.
|
Комбинированный
|
Права человека, конституция
|
П.33, вопрос 2, термины
|
|
7
|
Основы конституционного строя Российской Федерации.
|
Комбинированный
|
Самоопределение,
равноправие
|
П.34, вопрос 2, термины
|
|
8
|
Повторительно-обобщающий урок по разделу: «Государство и право»
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
учащихся
|
-
|
-
|
|
Раздел
2. Права человека и гражданина – 5 ч.
|
|
9
|
Гражданство. Понятие гражданства РФ.
|
Урок изучения нового материала
|
Гражданин, право,
права человека
|
П.35, вопрос 1,2, термины
|
|
10
|
Декларация прав человека как гарантия
свободы личности в современном обществе.
|
Комбинированный
|
Декларация прав человека, международное
гуманитарное право
|
П.36, вопрос 2,4 термины
|
|
11
|
Международно-правовая
защита прав человека.
|
Комбинированный
|
Жертвы войны,
защита прав человека
|
П.37, вопрос 4,5 термины,
|
|
12
|
Права, свободы
человека и гражданина в России, их гарантии.
|
Комбинированный
|
Частная жизнь,
публичная жизнь,
гражданский кодекс
|
П.38, вопрос 2,3, термины
|
|
13
|
Повторительно-обобщающий урок по разделу: «Права
человека и гражданина»
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
учащихся
|
-
|
-
|
|
Раздел 3. Отрасли права – 11 ч.
|
|
14
|
Право на труд. Трудовые правоотношения.
|
Урок изучения нового материала
|
Трудовая книжка,
трудовой договор
|
П.39, вопрос 5, термины
|
|
15
|
Право на труд. Трудовые правоотношения.
|
Комбинированный
|
Трудовая книжка,
трудовой договор
|
П.39, вопрос 7, термины
|
|
16
|
Право собственности.
|
Комбинированный
|
Собственность,
предпринимательство
Имущественные
отношения
|
П.40, вопрос 5,6 термины
|
|
17
|
Семейные правоотношения. Права и обязанности
родителей и детей.
|
Комбинированный
|
Семейное право,
права ребенка
|
С.273-281 вопрос 6, термины
|
|
18
|
Семейные правоотношения. Права и обязанности
родителей и детей.
|
Комбинированный
|
Семейное право,
права ребенка
|
С.273-281 вопрос 7 термины
|
|
19
|
Основные виды гражданско-правовых договоров.
|
Комбинированный
|
Договор, права и обязанности сторон
|
С.283-289 вопрос 3,4 термины
|
|
20
|
Жилищные правоотношения.
|
Комбинированный
|
Приватизация
жилья,
социальные
пособия
|
С.291-296, вопрос 4,5 термины
|
|
21
|
Правоспособность и дееспособность участников
гражданских правоотношений.
|
Комбинированный
|
Правоспособность,
дееспособность,
|
С.297-303, вопросы 8,9 термины
|
|
22
|
Правоспособность и дееспособность участников
гражданских правоотношений.
|
Комбинированный
|
Правоспособность,
дееспособность
|
С.297-303, стр. 303 зад. 3,5 термины
|
|
23
|
Правовое регулирование отношений в области образования.
|
Комбинированный
|
Образование
|
С.304-311, вопрос 4
|
|
24
|
Повторительно-обобщающий урок по разделу: «Отрасли
права»
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
учащихся
|
-
|
-
|
|
Раздел 4. Сфера духовной культуры 10 ч.
|
|
25
|
Сфера духовной
культуры и ее особенности.
|
Урок изучения нового материала
|
Право на свободу мысли, человеческое
достоинство
|
С. 261-266 вопрос 2, термины
|
|
26
|
Свобода совести.
|
Комбинированный
|
Свобода совести
|
С. 267- 272 вопрос 4,5 термины
|
|
27
|
Мораль. Основные принципы и нормы морали.
Гуманизм.
|
Комбинированный
|
Мораль, гуманизм,
нравственность
|
С.322-328, вопрос 2,4 термины
|
|
28
|
Добро и зло. Долг и совесть.
|
Комбинированный
|
Этика, добро и зло
|
С.329-340 стр. 340 зад. 4,5
|
|
29
|
Моральный самоконтроль личности.
|
Комбинированный
|
Мораль, совесть,
моральный долг
|
С. 342-345 вопрос 3,4 термины
|
|
30
|
Нравственные основы брака и семьи
|
Комбинированный
|
Общественное мнение
|
С.346-353 стр.352 зад 2
|
|
31
|
Моральный выбор.
|
Комбинированный
|
Семейный долг,
любовь
|
С. 353-358 стр. 358 зад. 3,4
|
|
32
|
Социализация индивида. Личность. Факторы ее
формирования
|
Комбинированный
|
Социализация,
индивид, личность
|
С. 316- 321, вопрос 4,5
|
|
33
|
Повторительно-обобщающий урок
|
|
|
|
|
34
|
Итоговое
повторение
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.