рабочая программа по обществознанию 9 класс боголюбов

Филиал муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа   с.Абзаново основная общеобразовательная школа им. Рахима Ибрагимова д. Иткулово Администрации муниципального района Зианчуринский район Республики Башкортостан

Рабочая программа учителя обществознания

Бикбулатовой Гульдар Давлетяровны,

I квалификационная категория

по предмету «Обществознание»,

 9 класс

2013-2014 учебный год

Рабочая программа составлена на основании:

- базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Республики Башкортостан с башкирским языком обучения на 2013-2014 учебный год, утвержденному приказом №1384 Министерством образования Республики Башкортостан от 19.08.2013 года.

- базисного учебного плана филиала муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы с. Абзаново основная общеобразовательная школа им. Рахима Ибрагимова д. Иткулово на 2013-2014 учебный год, утвержденный приказом общеобразовательного учреждения № 88.39 от 31.08.2013 года.

А также данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и Программы основного общего образования по обществознанию Л.Н. Боголюбова.

1.     Сведения о программе:

Рабочая программа по обществознанию (включая экономику и право) для обучающихся 9 класса представляет собой содержание обществоведческого курса, ядром которой является Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по обществознанию МО РФ 2004 года. Предлагаемая программа рассчитана на изучение обществоведческого курса в основной школе в объеме 35 часов учебного времени, по 1 часу в неделю в 9 классе, на основе учебника введение в обществознание  под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф.Ивановой. 

Данная программа продолжает авторскую линию курса «Обществознание» для основной школы и создает условия для подготовки обучающихся в старших классах. 

Цель курса

-         создание условий для социализации личности;

-         формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и самообразования;

-         формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;

-         содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям национальной культуры. 

 В ходе реализации данной программы используется  учебно-методический комплект:

1.  Введение в обществознание: 8-9 классы, под редакцией Л.Н. Боголюбова.- М.: Просвещение, 2008;

2. Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.Ю. Лазебникова. Рабочая тетрадь по курсу «Введение в обществознание»: 8 класс.- М.: Просвещение, 2006;

3. Е.И. Жильцова, А.Ю. Лазебникова, А.И.Матвеев. Рабочая тетрадь по курсу «Введение в обществознание»: 9 класс.- М.: Просвещение , 2006;

4.Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание»: 8-9 классы. Под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф.Иванова.- М.: Просвещение. 2005;

5. Дидактические материалы по курсу «Введение  в обществознание»: 8-9 классы, под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Т.Кинкулькина.- М.: Просвещение, 2005.

         Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. В содержание курса входят социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.

Рабочая программа конкретизирует содержание учебных часов по разделам и темам курса. Программа  рассчитана на 35 учебных часов, из расчета 1 час в неделю - 35 часов в 9 классе.

Новизна и специфика программы курса «Обществознание» 8-9 классов состоит в следующем:

- универсальные ценности и тенденции развития современного мира должны в полной мере опираться  на исторический опыт России, ее народа;

- уделяется значительное внимание темам патриотизма и гражданственности применительно к международным и российским традициям;

- в программу включены основные темы федерального минимума  в области обществознания, принятого Министерством общего и профессионального образования РФ для основной школы.

           Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:

- создание условий для социализации личности;

- формирование научных представлений, которые составляют первоначальные основы нравственной, правовой экономической, политической и экологической культуры;

- содействие воспитанию гражданственности учащихся на гуманистические и демократические ценности;

- развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях.

- развитие личности в ответственный период социального взросления, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации в обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

- формирование опыта применения полученных знаний для решений типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Организация учебного процесса предполагает следующие формы и их сочетание6 лекция. Семинар, практикум, комбинированный урок, экскурсия и другие.

2.     Место предмета в учебном плане.

 Программа рассчитана на 35 учебных часов, из расчета 1 час в неделю. Резерв учебного времени в количестве 9 часов рассчитан на вводный урок, а также проведение повторительно - обобщающих уроков , контрольных работ после прохождения основных тем курса.

3.     Контроль реализации программы

Уровень знаний и умений обучающихся проверяется при помощи контрольных и самостоятельных работ,  тестирования, зачетов в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускников. Стартовый контроль не проводится, поскольку в Примерной программе не предусмотрены часы для повторения ранее изученного материала. Промежуточный контроль запланирован после изучения каждой темы. Последняя работа носит характер итогового контроля.

4.     Предпочтительными формами контроля знаний, умений, навыков являются

Контрольные работы:

К.Р. №1 Тема «Личность и мораль»

К.Р. №2 Тема «Гражданин. Государство. Право»

К.Р. №3 Тема «Права человека и гражданина»

Практические работы

В соответствии с Примерной программой не менее 25% учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. Данные лабораторные и практические работы диффузно включаются в каждый урок:

· извлечение социальной информации из разнообразных (в том числе экономических и правовых) источников, осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения;

· решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации;

· формулирование  собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретаций;

· наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания;

· оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности;

· участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни; выполнение творческих работ по обществоведческой тематике;

· конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в  моделируемых учебных задачах  и в реальной жизни;

  Система оценивания: наряду с традиционным устным и письменным опросом, тестированием, проверкой качества выполнения практических заданий,  использованы методы социологического исследования: анкетирование, самооценка и т. д.

      Предполагаемые результаты.

В процессе изучения курса у учащихся должны сформироваться:

– знания и представления о нормах российского законодательства;

– знания, достаточные для защиты прав, свобод и законных интересов личности;

– коммуникативные способности; способность к творческому мышлению и деятельности в ситуациях с незаданным результатом.

5.     Основные требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения курса обществознания (включая экономику и право) обучающийся должен

знать/понимать:

- основные обществоведческие термины, т.е. распознавать их в различном контексте и правильно использовать в устной и письменной речи;

- называть (перечислять) изученные социальные явления и объекты или их существенные свойства;

- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

- сущность общества как формы совместной деятельности людей;

- характерные черты основных сфер жизни общества;

- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь:

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выделять их общие черты и различия;

- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

- приводить примеры социальных объектов определенного типа; социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носители (СМИ, учебный текст и т.д.); различать в социальной информации факты и мнения;

-самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности);

- объяснять (интерпретировать) изученные социальные явления и процессы, т.е. раскрывать их устойчивые связи как внутренние, так и внешние;

- давать оценку изученных социальных объектов и процессов, т.е. высказывать суждения об их ценности, уровне или назначении.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

- общей ориентации в актуальных в актуальных общественных событиях и процессах;

- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- первичного анализа и использования социальной информации;

- сознательного неприятия антиобщественного поведения.

6.     Основное содержание программы

Раздел 1.  Гражданин. Право. Мораль

Роль права в жизни человека, общества, государства. Понятие права. Теории происхождения права. Основные черты и признаки права. Мера свободы. Правовая ответственность. Виды юридической ответственности. Правонарушение. Право и закон. Право, мораль, государство, договорная теория права, теологическая теория, теория естественного права, признаки права.

Правовая ответственность. Преступление. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Отличие уголовной ответственности от других видов юридической ответственности. Обстоятельства смягчающие и отягчающие вину. Обстоятельства. Исключающие преступность деяния. Виды наказания несовершеннолетних. Освобождение несовершеннолетних от наказания.

Правовое государство. Государство и его признаки. Теории происхождения государства. Правовое государство.

В ходе изучения материала обучающийся должен

Знать/понимать:

- мораль и право неразрывно взаимосвязаны;

- право связано с юридическими законами и государством;

- называть основные признаки права;

- объяснять отличие права от других социальных норм;

- комментировать некоторые определения права;

- характеризовать теории права;

- аргументировать свою точку зрения.

Гражданское общество и  государство.  Государство как основной политический институт. Гражданское общество. Признаки государства. Функции государства. Типы государств. Структура гражданского общества. Признаки гражданского общества. Причины возникновения гражданского общества. Условия возникновения и развития гражданского общества. Условия формирования гражданского общества.

Конституция России. Основы конституционного строя.  Конституция - основной закон государства. Отличие Конституции от остальных законов страны. Классификация прав и свобод человека. Полномочия Президента, судов, ФС.

В ходе изучения материала обучающийся должен

Знать/понимать:

- Конституция обладает высшей юридической силы, основной закон государства;

- провозглашает основные права и свободы человека и гражданина;

- базируется на ценностях нравственных, демократических, патриотических.

Уметь:

- объяснять, почему конституцию называют законом высшей юридической силы;

- характеризовать смысл основных понятий;

- анализировать текст конституции и др. нормативных актов.

Гражданин – человек свободный и ответственный.  Гражданин – человек имеющий права. Конституция РФ, конституция США. Декларация независимости. Декларация прав человека и гражданина. Обеспечение прав и свобод человека и гражданина.

Всеобщая декларация прав человека. Права человека. Всеобщая декларация прав человека. Правовой статус человека. Классификация прав человека. Три поколения прав.

В ходе изучения темы обучающийся должен

Знать/понимать:

- объяснять смысл основных понятий;

Уметь:

- анализировать основные статьи Конституции РФ и Всеобщей декларации прав человека;

- делать выводы;

- отвечать на вопросы;

- сравнивать положения международных документов по правам человека

Международное гуманитарное право. Основные положения международного гуманитарного права. I-IV Женевские конференции.  Комбатанты. Международный комитет Красного Креста.

Частная и публичная жизнь гражданина. Частная жизнь. Частное право. Гражданское общество. Публичная жизнь и публичное право. Взаимосвязь гражданского общества и правового государства, частной и публичной жизни гражданина.

Труд и трудовое право. Роль труда в жизни человека. Трудовые правоотношения. Трудовой договор. Работник и работодатель. Предпринимательство.

Собственность, предпринимательство, гражданское право, имущественные отношения. Право собственности.

Духовная жизнь. право человека на духовную свободу. Что значит быть духовно богатым, цельным человеком. Утверждение человеческого достоинства в межличностном общении.

Свобода совести. религиозное верование. В чем притягательная сила и гуманистический смысл религии. Право на свободу совести и его гарантии. Свобода совести. Вера, атеизм. Мировоззрение

Семейное право. Потребность человека в семье правовые основы семейно- брачных отношений. Причины счастливого детства. Права и обязанности супругов. Имущественные отношения супругов.

Домашнее строительство. Личное и семейное потребление. Личный и семейный бюджет. Право на занятие предпринимательской деятельностью.

Социальные права человека. Социальные права. Конституция РФ. Приватизация .Право на социальное обеспечение. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах.

Политические права и свободы. Свобода слова. Политические права граждан. Политические организации. Международный пакт о гражданских и политических правах. Гарантии реализации прав человека.

Право на образование. Закон РФ «Об образовании». Конвенция о правах ребенка. Конституция РФ о праве на образование.

Личность и личный выбор. Личность, мораль, ценности, моральная ответственность, моральный выбор, моральный контроль.

Что такое мораль. Мораль помогает человеку жить сообща с другими людьми. Мораль, человечность, добро, зло, моральная ответственность, общечеловеческие ценности, идеалы, нравственные принципы личности.

Добро и зло. Нравственность, мораль, этика. Моральная ответственность. Общечеловеческие ценности идеалы. Добро. Зло.

Долг и совесть. Мораль, долг, совесть, поведение.

Роль морали в жизни человека и общества.  Мораль ставит оценки. Мораль регулирует деятельность человека. Внутренние духовные убеждения личности. Воспитательная роль морали.

Нравственные основы любви, брака и семьи. Любовь, брак, семья, брачный контракт, права и обязанности родителей и детей. Права и обязанности супругов.

Нравственная культура. Современный этикет. Мораль и выгода. Человек – творец самого себя. Моральные знания и практическое поведение личности. Критический анализ собственных помыслов и поступков.

Личность и мораль. Человек, личность. Права, обязанности. Гражданин. Мораль. Право.

Гражданин. Право. Мораль. урок контроля знаний

В ходе изучения раздела обучающийся должен

Знать/понимать:

- основные положения раздела;

- разъяснять смысл высказываний;

- характеризовать общие и различные черты человека;

Уметь:

- анализировать, отвечать на вопросы;

- работать с текстом учебника;

- выделять главное в тексте учебного материала;

- использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.

7. Формы и средства контроля

    Предполагается  проведение тестирования; письменные контрольные работы по итогам полугодия; письменные проверочные работы, рефераты.

    Подобные формы контроля позволяют проверить теоретические знания  и практические навыки учащихся, уровень усвоения материала и умение пользоваться полученными знаниями, что и является основными целями данного курса.

8. Система оценки достижений учащихся

Оценка «5»  - дается четкий, развернутый ответ на поставленный вопрос, все ключевые понятия темы, даются определения и описания, нет фактических неточностей, речь правильная, включаются факты, поддерживающие детали.

Оценка «4»  - большинство ключевых понятий и фактов хорошо определяются, описываются, есть небольшие фактические неточности, речь правильная.

Оценка «3»  - определяется и описывается около половины ключевых понятий, проблем и фактов. Около половины объема информации правильной, остальная неверная, неточная или отсутствует.

Оценка «2» - определяется незначительное количество (либо отсутствует полностью) ключевых понятий, проблем, фактов, в основном информация неверная или не относится к поставленному вопрос

Календарно-тематическое планирование