Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию для 11 класса (базовый уровень)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Рабочая программа по обществознанию для 11 класса (базовый уровень)

Выбранный для просмотра документ Ктп по обществознанию 11 класс база.docx

библиотека
материалов

Календарно – тематический поурочный план

по обществознанию 11 класс базовый уровень

урока/

урока в теме

Дата

(неделя, месяц) проведения урока

Тема урока

Элементы содержания урока

Виды деятельности учащихся

Требования к уровню освоения предмета

Информационные ресурсы

Знать/понимать

Уметь

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Раздел IV. Экономика 28 ч.



1/1

сентябрь, 1 неделя

Экономика: наука и хозяйство

Что изучает экономическая наука. Экономика

и экономическая деятельность. Измерители экономической деятельности

Слушают лекцию, делают записи, знакомятся с новой информацией, составляют таблицу, работают со схемой

Знать тенденции развития важнейших социальных институтов

Знать, что такое «порочный круг бедности»; чем экономический рост отличается от экономического развития;

как государство может воздействовать на экономический цикл.

Знать основные признаки свободного рынка; структуру и инфраструктуру рынка; чем рыночная экономика отличается от централизованной

Знать, что такое «эффективное предприятие»; как фирмы платят налоги; зачем производитель рассчитывает издержки и прибыль

Знать, какие законы регулируют предпринимательские правоотношения; что такое лицензия, какова цель лицензирования.

Знать, что такое финансирование и каковы его источники.

Знать способы регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования.

Знать, какую роль выполняют финансы в экономике, кого обслуживают различные финансовые институты, каковы социально-экономические последствия инфляции.

Знать, что такое спрос и предложение и как они действуют на рынке труда; виды безработицы; как государство регулирует занятость населения.

Знать тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы Знать, какие факторы влияют на производительность труда; каковы причины международного разделения труда.

Знать, какие факторы влияют на производительность труда. Понимать какие экономические проблемы приходится решать в условиях ограниченных ресурсов рациональным производителю и потребителю.

Знать основные положения раздела «Человек и экономика».

Уметь раскрывать на примерах изученные теоретические положения

Уметь называть факторы экстенсивного и интенсивного роста; чем отличаются кризисы XIX в. от кризисов XX в.

Уметь объяснить, как действуют в рыночном хозяйстве экономические законы

Уметь объяснить, от чего зависит успех деятельности предприятия; применять социально-экономические знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам

Уметь объяснить, какие принципы лежат в основе предпринимательского права; анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между понятиями и обществоведческими терминами

Уметь объяснять, могут ли малые предприятия в России получить долговременный кредит у коммерческих банков; обязательно ли предприятие должно осуществлять стратегическое плантрование.

Уметь объяснить, какие цели преследует правительство, проводя экономическую политику; назвать основные методы воздействия государства на экономику

Уметь объяснить, почему возникает инфляция; раскрывать на примерах изученные теоретические положения; устанавливать соответствия между понятиями и обществоведческими терминами

Уметь объяснить, почему трудно достичь равновесия на рынке труда

Уметь объяснить (на примере), какая страна больше зависит от международной торговли и почему

Уметь объяснить, как рационально расходовать деньги;

анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выделяя их существенные признаки, закономерности развития

Уметь применять социально-экономические знания
в процессе решения познавательных задач по актуальным

социальным проблемам


использовать приобретённые знания для решения практических жизненных проблем

Уметь использовать приобретённые знания для критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и через средства массовой коммуникации

Уметь оценивать действия субъектов социальной жизни; формулировать на основе приобретённых обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам



http://files.school-collection.edu.ru


2/2

сентябрь, 1 неделя

Экономика: наука и хозяйство

Измерители экономической деятельности

Работают с источниками, решают практические задачи и выполняют словарную работу

3/3

сентябрь, 2 неделя

Экономический рост и развитие

Понятие экономического роста. ВВП, факторы экономического роста – интенсивные и экстенсивные, экономическое развитие, его измерители,

Слушают лекцию, делают записи, работают со схемой, отвечают на вопросы, изучают документы

4/4

сентябрь, 2 неделя

Экономический рост и развитие

экономический цикл Причины циклического развития экономики (экзогенные , эндоген-

ные)

Анализируют практические ситуации, выполняют учебно-познавательные и практические задания

http://files.school-collection.edu.ru



5/5

сентябрь, 3 неделя

Рыночные отношения в экономике

Спрос и предложение. Рыночные структура

и инфрастуктура. Виды рынков. Рыночные отношения в современной экономике.

Работают с текстом учебника и документами, выполняют познавательные задания

http://files.school-collection.edu.ru


6/6

сентябрь, 3 неделя

Рыночные отношения в экономике

Совершенная и несовершенная конкуренция. Монополия.

Антимонопольное законодательство. Современный рынок

Анализируют практические выводы, выполняют задания, анализируют определения

7/7

сентябрь, 4 неделя

Фирмы в экономике

Экономика предприятия. Факторы производства и факторные доходы.

Самостоятельно работают с текстом учебника, выполняют предложенные задания


http://files.school-collection.edu.ru


http://files.school-collection.edu.ru


8/8

сентябрь, 4 неделя

Фирмы в экономике

Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Постоянные и переменные издержки производства. Налоги, уплачиваемые предприятиями

Анализируют практические ситуации, выполняют учебно-познавательные и практические задания

9/9

октябрь, 1 неделя

Правовые основы предпринимательской деятельности

Предпринимательство.

Предпринимательские правоотношения. Организационно-правовые формы предпринимательства.

Субъекты предпринимательского права.


Слушают лекцию, делают записи, работают со схемой, отвечают на вопросы, изучают документы

http://files.school-collection.edu.ru


10/10

октябрь, 1 неделя

Правовые основы предпринимательской деятельности

Экономическая политика Российской Федерации. Организационно- правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности

Самостоятельно работают с текстом учебника, выполняют предложенные задания

http://files.school-collection.edu.ru



11/11

октябрь, 2 неделя

Правовые основы предпринимательской деятельности

Экономическая политика Российской Федерации. Организационно- правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности

Работают с источниками, решают практические задачи и выполняют словарную работу

12/12

октябрь, 2 неделя

Слагаемые успеха в бизнесе


Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга, его принципы.

Анализируют практические выводы, выполняют задания, анализируют определения

13/13

октябрь, 3 неделя

Слагаемые успеха в бизнесе


Источники финансирования в бизнесе. Банковская система. Банковский кредит

Анализируют практические выводы, выполняют задания, анализируют определения

14/14

октябрь, 3 неделя

Экономика и государство


Роль государства в экономике. Особенности современной экономики России. Общественные блага. Внешние факторы.

Обсуждают основные фрагменты темы, составляют развернутый план по учебному тексту


http://files.school-collection.edu.ru


15/15

октябрь, 4 неделя

Экономика и государство

Механизмы государственного регулирования рыночной экономики.

Работают с таблицей, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение, работают со схемой

http://files.school-collection.edu.ru


16/16

октябрь, 4 неделя

Экономика и государство

Монетарная и фискальная политика государства

Работают с источниками, решают практические задачи и выполняют словарную работу


17/17

октябрь, 5 неделя

Финансы

в экономике. Инфляция: виды, причины, следствия

Банковская система.

Слушают лекцию, делают записи, знакомятся с новой информацией, составляют таблицу, работают со схемой


18/18

октябрь, 5 неделя

Финансы

в экономике. Инфляция: виды, причины, следствия


Роль ЦБ в банковской системе РФ.

Работают с таблицей, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение, работают со схемой


http://files.school-collection.edu.ru


19/19

ноябрь, 2 неделя

Финансы

в экономике. Инфляция: виды, причины, следствия

Финансовые институты. Виды, причины, последствия инфляции

Работают с текстом учебника и документами, выполняют познавательные задания


20/20

ноябрь, 2 неделя

Занятость и безработица

Рынок труда. Заработная плата. Прожиточный минимум

Слушают лекцию, делают записи, знакомятся с новой информацией, составляют таблицу, работают со схемой

http://files.school-collection.edu.ru


21/21

ноябрь, 3 неделя

Занятость и безработица

Государственная политика

в области занятости.

Причины и виды безработицы

Работа с документами, выполнение творческих заданий, постановка и обсуждение проблемных вопросов

http://files.school-collection.edu.ru


22/22

ноябрь, 3 неделя

Мировая экономика

Мировая экономика. Государственная политика

в области международной торговли.

Слушают лекцию, делают записи, работают со схемой, отвечают на вопросы, изучают документы


http://files.school-collection.edu.ru


23/23

ноябрь, 4 неделя

Мировая экономика

Тарифные и нетарифные методы регулирования. Глобальные экономические системы

Работают с источниками, решают практические задачи и выполняют словарную работу

http://files.school-collection.edu.ru


24/24

ноябрь, 4 неделя

Человек

в системе экономических отношений

Рациональное поведение производителя.

Работают с текстом учебника и документами, выполняют познавательные задания

25/25

декабрь, 1 неделя

Человек

в системе экономических отношений

Рациональное поведение потребителя

Анализируют практические ситуации, выполняют учебно-познавательные и практические задания


http://files.school-collection.edu.ru


26/26

декабрь, 1 неделя

Человек

в системе экономических отношений

Сбережения, страхование, защита прав потребителя.

Обсуждают основные фрагменты темы, составляют развернутый план по учебному тексту


27/27

декабрь, 2 неделя

Урок повторения и обобщения материала по теме «Человек

и экономика»

Экономика: наука и хозяйство .Рыночные отношения в экономике . Экономика и государство Финансы

в экономике. Инфляция: виды, причины, следствия Занятость и безработица

Мировая экономика Человек

в системе экономических от-

ношений

Знакомятся с документом, отвечают на вопросы, пишут эссе

http://files.school-collection.edu.ru


28/28

декабрь, 2 неделя

Урок повторения и обобщения материала по теме «Человек

и экономика»

Занятость и безработица

Мировая экономика Человек

в системе экономических отношений

Просматривают презентацию, задают уточняющие вопросы, выполняют тесты

http://files.school-collection.edu.ru



Раздел V. Проблемы социально-политического развития общества (14ч + 2ч)


29/1

декабрь, 3 неделя

Свобода

в деятельности человека

Свобода и ответственность. Признание и уважение прав других.


Слушают лекцию, делают записи, знакомятся с новой информацией, составляют таблицу, работают со схемой

Знать, как понятие «свобода» было связанно с политической борьбой в Новое и Новейшее время; к чему может приводить неограниченная свобода вы

Знать какие уровни принято выделять в общественном сознании. Понимать, как связаны между собой общественное сознание и духовная культура; в чём различаются общественная психология и идеология, как связаны между собой общественное и индивидуальное сознание.

Знать, чем различаются два уровня политического сознания: обыденно-практический и идеолого-теоретический; что такое идеология, какую роль она играет в политической жизни.


Знать, что называется политическим поведением, каковы его формы; возможности регулирования политического поведения

Знать, что такое политическая элита; кто такой политический лидер; каковы основные признаки политического лидерства; основные функции политического лидерства.

Знать, какие тенденции в развитии семьи можно оценить как неблагоприятные; что такое неполная семья; как современные семейные отношения сказываются на демографической ситуации в обществе.

Знать, какие религиозные объединения могут действовать на территории Российской Федерации; обязательные признаки, которыми должны обладать религиозные объединения.

Знать основные положения курса

Уметь формулировать
на основе приобретённых обществоведческих знаний собственные суждения
и аргументы по определённым проблемам

Уметь объяснить .что понимается под сущностью сознания сторонниками различных точек зрения; характеризовать основные черты общественного сознания; дать характеристику различных форм общественного сознания.

Уметь характеризовать каждую из идеологий, оказавших влияние на события современности

Уметь объяснить, чем опасно экстремистское поведение; раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социальных наук; оценивать действия субъектов социальной жизни

Уметь объяснить, какие элитные группы оказывают влияние на принятие политических решений;

Уметь объяснять какие факторы оказали негативное влияние на современную демографическую ситуацию в России

Уметь формулировать
на основе приобретённых обществоведческих знаний собственные суждения
и аргументы по определённым проблемам

Уметь применять социально-экономические знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам


Уметь оценивать действия субъектов социальной жизни с точки зрения социальных норм

ориентироваться в общественных событиях и процессах; определять личную и гражданскую позицию

использовать приобретённые знания для критического восприятия информации, ориентирования в актуальных общественных событиях

осуществлять конструктивное взаимодействие людей с разными убеждениями ,культурными ценностями ,социальным положением


http://files.school-collection.edu.ru


30/2

декабрь, 3 неделя

Свобода

в деятельности человека

Свободное общество.

Работают с источниками, решают практические задачи и выполняют словарную работу

http://files.school-collection.edu.ru


31/3

декабрь, 4 неделя

Общественное сознание

Сущность и особенности общественного сознания. Структура общественного сознания. Философия.

Самостоятельно работают с текстом учебника, выбирают тему проекта и работают над его реализацией

http://files.school-collection.edu.ru


32/4

декабрь, 4 неделя

Общественное сознание

Политическое сознание. Обыденное и массовое сознание

Выполняют задания, обсуждают разные мнения, анализируют определения, делают выводы

http://files.school-collection.edu.ru


33/5

январь, 3 неделя

Политическое сознание

Обыденное и теоретическое сознание. Идеология. Основные идейно-политические течения современности

Слушают лекцию, делают записи, знакомятся с новой информацией, составляют таблицу, работают со схемой

http://files.school-collection.edu.ru


34/6

январь, 3 неделя

Политическое сознание

Политическая психология и политическое поведение. Политическая пропаганда

Анализируют практические выводы, выполняют задания, анализируют определения

http://files.school-collection.edu.ru


35/7

январь, 4 неделя

Политическое поведение.

Многообразие форм политического поведения.

Самостоятельно работают с текстом учебника, выполняют предложенные задания

http://files.school-collection.edu.ru


36/8

январь, 4 неделя

Политическое поведение.

Регулирование политического поведения.

Политическое участие

Работают с таблицей, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение, работают со схемой

http://files.school-collection.edu.ru


37/9

январь, 5 неделя

Политическая элита и политическое лидерство

Политическая элита и ее особенности. Формирование политической элиты в современной России.

Обсуждают основные фрагменты темы, составляют развернутый план по учебному тексту

http://files.school-collection.edu.ru


http://files.school-collection.edu.ru


38/10

январь, 5 неделя

Политическая элита и политическое лидерство

Политическое лидерство. Типология лидерства. Лидеры и ведомые. Роль политического лидера

Анализируют практические выводы, выполняют задания, анализируют определения

39/11

февраль, 1 неделя

Демографическая ситуация

в современной России.

Проблемы неполной семьи

Тенденции развития семьи в современной России. Демографическая ситуация в РФ. Естественная убыль населения. Негативные факторы демографии.

Дискутируют, заполняют таблицу, анализируют документы

http://files.school-collection.edu.ru


40/12

февраль, 1 неделя

Демографическая ситуация

в современной России.

Проблемы неполной семьи

Семья как социальный институт

Просматривают презентацию, задают уточняющие вопросы

41/13

февраль, 2 неделя

Религиозные объединения

и организации в Р. Ф.

Религиозные объединения и организации в РФ. Опасность сектантства.

Работают с таблицей, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение, работают со схемой

http://files.school-collection.edu.ru


42/14

февраль, 2 неделя

Религиозные объединения

и организации в Р. Ф.

Права религиозных организаций. Проблема поддержания межрелигиозного мира

Самостоятельно работают с текстом учебника, отвечают на вопросы

43/15

февраль,

3 неделя

Повторительно-обобщающие уроки по разделу 2 «Проблемы социально-политической и духовной жизни»

Демографическая ситуация

в современной России.

Проблемы неполной семьи Религиозные объединения

и организации в Р. Ф.

Знакомятся с документом, отвечают на вопросы, пишут эссе

http://files.school-collection.edu.ru


http://files.school-collection.edu.ru


44/16

февраль,

3 неделя

Повторительно-обобщающие уроки по разделу 2 «Проблемы социально-политической и духовной жизни»

Демографическая ситуация

в современной России.

Проблемы неполной семьи Религиозные объединения

и организации в Р. Ф.

Готовятся к защите и обсуждению рефератов и презентаций, выступают с рефератами, показывают презентации

Раздел VI. Правовое регулирование общественных отношений (20 ч + 2 ч)

45\1

февраль,

4 неделя

Современные подходы к пониманию права

Право в системе социальных норм. Система российского права.

Слушают лекцию, делают записи, знакомятся с новой информацией, составляют таблицу, работают со схемой

Знать суть нормативного подхода к праву

Знать, что такое гражданство, каковы принципы гражданства; права граждан РФ.

Знать особенности экологического правонарушения и виды ответственности за него, предусмотренные законодательством

Знать, что такое гражданские правоотношения, что понимают под их содержанием.

Знать, какие отношения регулируются семейным правом; каковы условия заключения брака; личные и имущественные права ребенка в семье

Знать, какие документы необходимы работнику при приеме на работу; каков порядок заключения, изменения и расторжения трудового договора.

Знать, какие лица участвуют

в гражданском и арбитражном процессе; что такое процессуальные права; какой документ составляется для письменного обращения в суд.

Знать: меры процессуального принуждения; какие права имеет задержанный; почему заседатели называются присяжными.

И защиты прав граждан

Знать, что такое административная юрисдикция; в каком законодательном акте систематизированы ее правила; каковы меры обеспечения по делам об АП; кто вправе назначать административное правонаказание; что такое конституционный акт.

Знать, какие структурные подразделения ООН занимаются защитой прав человека; как организована зашита прав человека в рамках совета Европы; что такое международное преступление; каковы причины организации международного уголовного суда

Уметь характеризовать основные особенности естественного права; понимать необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования

Уметь отличать права гражданина от прав человека; приводить практические примеры по социальной проблематике

Уметь, характеризовать основные экологические права ,закреплённые в Конституции Р.Ф. ;называть основные способы защиты экологических прав граждан

Уметь характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; формулировать аргументы по определённым проблемам, приводить примеры гарантий реализации основных конституционных прав прав

Уметь определять субъекты

и объекты семейных правоотношений; указывать, на какие права распределяется принцип равенства супругов в браке; объяснять, кем
и как может осуществляться воспитание детей

Уметь понимать сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; объяснять особенности правоотношений, регулируемых публичным и частным правом

Уметь называть требования , которым должно соответствовать решение суда

Уметь давать определения понятий, решать юридические задачи



учащиеся должны прийти к пониманию того, что гражданину необходимо знать законы своей страны, быть в курсе того, какие новые законы принимаются. А также какие изменения и дополнения вносятся в уже действующие законы.

Уметь использовать приобретённые знания для предвидения возможных последствий определённых социальных действий, реализации

и защиты прав граждан

Использовать знания для успешного выполнения типичных социальных ролей.

понимать необходимость регулирования общественных отношений

Уметь использовать приобретённые знания для предвидения возможных последствий определённых социальных действий,

Уметь использовать приобретённые знания для предвидения возможных последствий определённых социальных действий, реализации

и защиты прав граждан

Уметь использовать приобретённые знания для критического восприятия информации, ориентирования в актуальных общественных событиях

http://files.school-collection.edu.ru


http://files.school-collection.edu.ru


46/2

февраль,

4 неделя

Современные подходы к пониманию права

Законотворческий процесс

в Российской Федерации, его стадии

Анализируют практические выводы, выполняют задания, анализируют определения

47/3

март, 1 неделя

Гражданин Российской Федерации

Гражданство в Российской Федерации. Осно-

вания для приобретения гражданства.

Слушают лекцию, делают записи, знакомятся с новой информацией, составляют таблицу, работают со схемой

http://files.school-collection.edu.ru


48/4

март, 1 неделя

Гражданин Российской Федерации

Права

и обязанности, принадлежащие только гражданину

Анализируют практические ситуации, выполняют учебно-познавательные и практические задания

http://files.school-collection.edu.ru


49/5

март, 2 неделя

Экологическое право

Общая характеристика экологического права. Право на благоприятную экологическую среду и способы его защиты.

Слушают лекцию, делают записи, работают со схемой, отвечают на вопросы, изучают документы

http://files.school-collection.edu.ru


50/6

март, 2 неделя

Экологическое право.

Экологические правонарушения. Природоохранные и природноресурсные нормы

Самостоятельно работают с текстом учебника, выполняют предложенные задания

51/7

март, 3 неделя

Гражданское право

Субъекты гражданского права. Понятие юридического и физического лица. Имущественные

Субъекты гражданского права. Понятие юридического и физического лица.

Обсуждают основные фрагменты темы, составляют развернутый план по учебному тексту

http://files.school-collection.edu.ru


52/8

март, 3 неделя

Гражданское право

Имущественные

и личные неимущественные права. Способы их защиты

Работают с источниками, решают практические задачи и выполняют словарную работу

http://files.school-collection.edu.ru


53/9

апрель, 1 неделя

Семейное право.


Семейное право.

Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовая связь членов семьи. Правовое регулирование отношений супругов.

Анализируют практические выводы, выполняют задания, анализируют определения

http://files.school-collection.edu.ru


54/10

апрель, 1 неделя

Семейное право.


Права и обязанности родителей и детей. Воспитание детей

Обсуждают основные фрагменты темы, составляют развернутый план по учебному тексту

http://files.school-collection.edu.ru


55/11

апрель, 2 неделя

Правовое регулирование занятости

и трудоустройства

Трудовое законодательство РФ. Занятость и трудоустройство.


Слушают лекцию, делают записи, знакомятся с новой информацией, составляют таблицу, работают со схемой

56/12

апрель, 2 неделя

Правовое регулирование занятости

и трудоустройства

Трудовой договор.

Порядок приёма на работу, заключения и расторжения трудового договора

Дискутируют, заполняют таблицу, анализируют документы

http://files.school-collection.edu.ru


57/13

апрель, 3

неделя

Процессуальное право: гражданский процесс, арбитражный процесс

Споры, порядок их рассмотрения. Процессуальное право.

Слушают лекцию, делают записи, знакомятся с новой информацией, составляют таблицу, работают со схемой

http://files.school-collection.edu.ru


58/14

апрель, 3 неделя

Процессуальное право: гражданский процесс, арбитражный процесс

Основные правила и принципы гражданского процесса. Участники гражданского процесса Арбитражный процесс

Самостоятельно работают с текстом учебника, отвечают на вопросы

http://files.school-collection.edu.ru


59/15

апрель, 4 неделя

Процессуальное право: уголовный процесс.

Судебное производство

Основные принципы и участники процесса. Досудебное производство. Судебное производство.

Особенности уголовного процесса.

Слушают лекцию, делают записи, знакомятся с новой информацией, составляют таблицу, работают со схемой

60/16

апрель, 4 неделя

Процессуальное право: уголовный процесс.

Судебное производство

Виды уголовных наказаний и порядок их назначения. Конституционное судопроизводство. Меры процессуального принуждения. Суд присяжных заседателей

Просматривают презентацию, задают уточняющие вопросы

http://files.school-collection.edu.ru


61/17

апрель, 5 неделя

Процессуальное право: административная юрисдикция.

Конституционное судопроизводство

Особенности административной юрисдикции. Субъекты административной ответственности.

Слушают лекцию, делают записи, знакомятся с новой информацией, составляют таблицу, работают со схемой

http://files.school-collection.edu.ru


62/18

апрель, 5 неделя

Процессуальное право: административная юрисдикция.

Конституционное судопроизводство

Конституционное судопроизводство. Основные стадии конституционного судопроизводства. Административное правонарушение

Анализируют практические выводы, выполняют задания, анализируют определения


http://files.school-collection.edu.ru


63/19

май, 2 неделя

Международная защита прав человека.

Проблема отмены смертной казни

Защита прав и свобод человека средствами ООН. Европейская система защиты прав человека. Понятие и система международного права.

Слушают лекцию, делают записи, знакомятся с новой информацией, составляют таблицу, работают со схемой

знать основные положения раздела

Уметь применять социально-экономические знания

Уметь использовать полученные знания для происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права


64/20

май, 2 неделя

Международная защита прав человека.

Проблема отмены смертной казни

Взаимоотношения международного и национального права. Международная защита прав человека в условиях военного и мирного времени

Просматривают презентацию, делают записи в тетрадь, знакомятся с документом, отвечают на вопросы





65/21

май, 3 неделя

Человек

и закон (повторительно-обобщающие урок по разделу 3 )

Современный подход

к пониманию права.

Современный механизм защиты прав человека

Знакомятся с документом, отвечают на вопросы, пишут эссе

Знать суть нормативного подхода к праву

Уметь характеризовать основные особенности естественного права; понимать необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования



66/22

май, 3 неделя

Человек

и закон (повторительно-обобщающие урок по разделу 3 )

Современный механизм защиты прав человека

Готовятся к защите и обсуждению рефератов и презентаций, выступают с рефератами, показывают презентации





Заключительные уроки (2 ч)


67/1

май, 4 неделя

Взгляд

в будущее

Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Глобальные проблемы человечества

Просматривают презентацию, задают уточняющие вопросы

Знать тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы. Формулировать аргументы

по определённым проблемам

Уметь применять социально-экономические знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам

Использовать знания для ориентировки в актуальных событиях.

http://files.school-collection.edu.ru


http://files.school-collection.edu.ru


68/2

май, 4 неделя

Взгляд

в будущее

Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Информационное общество

Просматривают презентацию, задают уточняющие вопросы

Итоговое повторение 2 ч.


69/1

май, 5 неделя

Общество и человек (итоговое повторение)

Общество как сложная динамическая система. Противоречивость воздействия человека на природную среду. Особенности современного мира


Готовятся к защите и обсуждению рефератов и презентаций, выступают с рефератами, показывают презентации




http://files.school-collection.edu.ru


70/2

май, 5 неделя

Общество и человек (итоговое повторение)

Экономика и экономическая наука. Роль государства в экономике.

Готовятся к защите индивидуальных проектов, защищают проекты, дают оценку своей работе и работе своих товарищей




http://files.school-collection.edu.ru




Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка по обществознанию 11 база.doc

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение МБОУ «Гимназия №8»



«Рассмотрено»

на заседании кафедры

протокол № ________

от «____»_____20___ г.

Зав. МК/МО_________


«Согласовано»

заместитель директора по УВР/ УМР

_________________

«___»_____20__ г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ

«Гимназия №8» Н.С.Сазонова

_________________

«___»____20____ г.





Рабочая программа по учебному предмету/курсу


обществознание

(наименование предмета/курса)

для 11 а, в классов

(среднего общего образования)


(базовый уровень)







Составитель: Стрельцова Т.П.

Квалификационная категория: высшая




Сроки реализации программы:

01.09. 2014г. – 31.05. 2015г.










г. Рубцовск, 2014


Пояснительная записка

Рабочая программа по обществознанию для 11 класса составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования по обществознанию, утвержденного приказом Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089, согласно приказу Минобрнауки России от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования», Положения о рабочей программе по учебному курсу и учебному плану муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия № 8» и годового календарного графика на 2014 – 2015 учебный год, на основе учебной программы по обществознанию для учащихся 11 класса (базовый уровень), которая составлена на основе программ Л.Н. Боголюбова, академика РАО, доктора педагогических наук, профессора Н.И. Городецкой, Л.Ф. Ивановой и А.И. Матвеева, вошедших в сборник программ министерства образования РФ. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных часов по разделам курса с учетом государственных стандартов, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся школы, способствует реализации единой концепции обществоведческого образования.

Содержание среднего общего обществоведческого образования на базовом уровне представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, социальные отношения, политика, экономика, духовно-нравственная сфера.

Содержательными компонентами курса кроме знаний являются: социальные навыки, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям, система гуманистических демократических ценностей.

Цели и задачи изучения предмета:

  • развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

  • воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

  • освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании правовых отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования;

  • овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства);

  • формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом.


Общая характеристика учебного предмета

Курс обществознания (11 класс) на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим вводится ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку. Помимо знаний, в содержание курса входят социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей. Другими словами, предполагается формирование теоретических знаний, практических умений и навыков, необходимых каждому культурному человеку вне зависимости от области его дальнейших интересов и от его будущей работы.

Изучение обществознания на базовом уровне основывается на концептуальном подходе и принципах системного анализа. В процессе изучения курса важно опираться на исторический, дифференцированный подходы, проблемное обучение и самостоятельную работу учащихся с источниками социальной информации. Знания и практические умения, приобретаемые учащимися при изучении курса, могут быть использованы во всех сферах будущей деятельности. Особенностью курса обществознания, изучаемого на ступени среднего общего образования на базовом уровне, является его непосредственная связь с выбором будущей профессиональной деятельности.


Место предмета «Обществознание» в учебном плане

В соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования по обществознанию, утвержденного приказом Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089, на изучение курса по предлагаемой программе отводится 70 часов (2 часа в неделю). Данная программа составлена в соответствии с этим распределением учебного времени.

В программу включены часы на промежуточный и итоговый контроль. В авторской программе предусмотрены 6 резервных часов, которые в Рабочей программе отведены на дополнительное изучение тем: «Проблемы социально-политического развития общества» – 2 ч., «Правовое регулирование общественных отношений» – 2 ч., итоговое повторение – 2 ч. Авторская программа курса не изменена.


Информация об используемых технологиях обучения, формах уроков

С учетом уровневой специфики преподавания и индивидуальных учебных возможностей учащихся выстроена система учебных занятий. В преподавании предмета в 11А и 11В классах планируется использовать преимущественно следующие педагогические технологии на основе развивающего обучения:

  • технологию критического мышления;

  • технологию проблемного обучения;

  • технологию развивающего обучения;

  • технологию индивидуализации обучения;

  • проектно-исследовательскую технологию;

  • компьютерную технологию (создание презентаций).

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности и самостоятельной учебной работе, учету индивидуальных особенностей и возможностей обучающихся.

С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельности важно уделить особое внимание способности учащихся 11А и 11В классов самостоятельно организовать свою учебную деятельность, оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения. В этом классе возможно увеличение объема домашнего задания за счет самостоятельного изучения ряда вопросов учебных тем курса. Домашнее задание может изменяться в зависимости от степени усвоения материала, темпа работы обучающихся на уроке. Домашнее задание предполагает не только выполнение тренировочных заданий, но и другие формы: домашние творческие работы в виде сообщений, презентаций, выполнение проблемных и практических заданий.


Контрольно-оценочная деятельность

Рабочая программа предусматривает систему контроля. Текущий контроль осуществляется на каждом уроке во время учебных занятий, повторительно-обобщающих уроках. Промежуточный и итоговый контроль осуществляется на основе Положения о системе оценок, формах и порядке промежуточной аттестации обучающихся средней ступени образования в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Гимназия №8» (Приложение 2).

В течение учебного года возможны корректировки рабочей программы, связанные с объективными причинами.


Планируемые образовательные результаты – использование приобретенных знаний в практической деятельности и повседневной жизни, осуществление самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации, определения личной гражданской позиции, качественный показатель ЕГЭ.



Содержание программы

"Обществознание"

(базовый уровень)

11 класс. (70 часов)


Раздел IV. Экономика (28 часов)

Экономика и экономическая наука. Что изучает экономическая наука. Экономическая деятельность. Измерители экономической деятельности. Понятие ВВП.

Экономический рост и развитие. Факторы экономического роста. Экономические циклы.

Рынок и рыночные структуры. Конкуренция и монополия. Спрос и предложение. Факторы спроса и предложения. Фондовый рынок Акции, облигации и другие ценные бумаги.

Роль фирм в экономике РФ. Факторы производства и факторные доходы. Постоянные и переменные издержки. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Налоги, уплачиваемые предприятиями.

Бизнес в экономике. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности в РФ.

Вокруг бизнеса. Источники финансирования бизнеса. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга.

Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты. Госбюджет. Государственный долг. Основы денежной и бюджетной политики. Защита конкуренции и антимонопольное законодательство.

Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции.

Рынок труда. Безработица. Причины и экономические последствия безработицы. Государственная политика в области занятости в РФ.

Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные проблемы экономики.

Экономика потребителя. Сбережения, страхование. Экономика производителя. Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя.


Раздел V. Проблемы социально – политического развития общества (14 часов)

Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия.

Демографическая ситуация в РФ. Проблема неполных семей в РФ.

Религиозные объединения и организации в РФ, РК Опасность тоталитарных сект.

Общественное и индивидуальное сознание. Социализация индивида.

Политическое сознание. Политическая идеология. Политическая психология. Политическое поведение. Многообразие форм политического поведения. Современный терроризм, его опасность. Роль СМИ в политической жизни.

Политическая элита. Особенности ее формирования в современной России.

Политическое лидерство. Типология лидерства. Лидеры и ведомые.


Раздел VI. Правовое регулирование общественных отношений (20 часов)

Гуманистическая роль естественного права. Тоталитарное правопонимание. Развитие норм естественного права. Естественное право как юридическая реальность. Законотворческий процесс в Российской Федерации,

Гражданин, его права и обязанности. Гражданство в РФ. Воинская обязанность. Альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщика.

Экологическое право. Право граждан на благоприятную окружающую среду. Способы защиты экологических прав. Экологические правонарушения в РФ.

Гражданское право. Субъекты гражданского права. Имущественные права. Право на интеллектуальную собственность. Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

Семейное право. Порядок и условия заключения брака. Порядок и условия расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов.

Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключение и расторжение трудового договора. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.

Процессуальное право. Споры, порядок их рассмотрения. Особенности административной юрисдикции. Гражданский процесс: основные правила и принципы. Особенности уголовного процесса. Суд присяжных. Конституционное судопроизводство.

Международная защита прав человека. Международная система защиты прав человека в условиях мирного времени. Международная защита прав человека в условиях военного времени. Международное гуманитарное право.


Заключительные уроки (2 часа)

Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Особенности современного мира. Компьютерная революция. Знания, умения и навыки в информационном обществе. Социальные и гуманистические аспекты глобальных проблем. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации.


Резерв времени – 6 ч.


Требования к уровню усвоения предмета.

В результате изучения обществознания на базовом уровне ученик 11 класса должен

Знать/понимать

  • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

  • тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

  • необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

  • особенности социально-гуманитарного познания.

Уметь:

  • характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

  • анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

  • объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

  • раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

  • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

  • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:


  • успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

  • совершенствования собственной познавательной деятельности;

  • критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

  • решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

  • ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

  • предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

  • оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

  • осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.











































Методическая литература для учителя:


1.Баранов П.А. Обществознание в таблицах. 10-11 кл. Справочные материалы./П.А.Баранов.-М.: АСТ: Астрель: Полиграфиздат, 2012-187с.

2.КИМы ГИА и ЕГЭ (2011-2013гг).

3.Конституция Российской Федерации

4. А.В.Махоткин, Обществознание в таблицах и схемах, М.»Эксмо», 2010 г

5.Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: профил. уровень /[ Л.Н.Боголюбов, А.Ю. Лазебникова, А.Т. Кинкулькин и др.]; под ред.Л.Н. Боголюбова [и др.]; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение».- 5 издание., дораб. – М.: Просвещение, 2011г.-432с.

6.Сорокина Е.Н. Поурочные разработки по обществознанию. Профильный уровень: 11 класс.- М.: ВАКО, 2010.- 272с.

7.Преподавание истории и обществознания в школе. Научно-методический журнал.

8.Семейный кодекс.

9.Трудовой кодекс.


Учебно-методический комплект для обучающегося:


1.Баранов П.А. Обществознание в таблицах. 10-11 кл. Справочные материалы./П.А.Баранов.-М.: АСТ: Астрель: Полиграфиздат, 2012-187с.

2.КИМы ГИА и ЕГЭ (2011-2013гг).

3.Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: профил. уровень /[ Л.Н.Боголюбов, А.Ю. Лазебникова, А.Т. Кинкулькин и др.]; под ред.Л.Н. Боголюбова [и др.]; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение».- 5 издание., дораб. – М.: Просвещение, 2011г.-432с.

4. Обществознание: Практикум: пособие для 11 класса: профильный уровень/под ред. Л.Н.Боголюбова – М.: Просвещение, 2010.


Интернет-ресурсы

http://vor-stu.narod.ru. – учебное пособие по социологии

http://people.nnov.ru. – электронный учебник по социологии

http://humanities.edu.ru. – материалы по различным разделам гуманитарных наук, варианты ЕГЭ по обществознанию.

http://ido.edu.ru – «федеральный фонд учебных ресурсов»

http://sputnik.mto.ru. – рекомендации по изучению обществознания на базовом и профильном уровне.

http://som.fio.ru – в помощь учителю

http://energy-mgn.mn.ru – электронный учебник по политологии

http://www.gov.ru -официальная Россия: сервер органов государственной власти Российской Федерации

http://www.president. kremlin.ru - Президент России: официальный сайт

http://www.uznay-prezidenta. Ru - Президент России — гражданам школьного возраста

http://econom.nsc.ru/jep/ - виртуальная экономическая библиотека

http://econom.nsu - вопросы школьного экономического образования: международный учебно-методический журнал

http://gallery.economicus.ru/dovuz/journal/. Ru – Галерея экономистов

http://www.nasledie.ru - информационно-аналитический портал «Наследие»


Материально-техническое обеспечение:

  1. Проектор

  2. Компьютер

  3. Документ-камера

  4. Мобильный класс





































Тематическое планирование

№ п/п

Тема

Авторская программа

Авторская программа

(резерв)

Рабочая программа

Сроки изучения материала

1

Экономика

28

-

28

сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь

2

Проблемы социально-политического развития общества

14

2

16

декабрь, январь, февраль

3

Правовое регулирование общественных отношений

20

2

22

март, апрель, май

4

Заключительные уроки

2

-

2

май

5

Итоговое повторение

-

2

2

май


Итого:

64

6

70


Примечание: резервные уроки в количестве 6 часов распределены по основным темам курса, включая повторительно-обобщающие уроки.




Краткое описание документа:

Данная программа ориентирована на цели базового обществоведческого курса. Программа составлена на основе авторской программы Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой, Л.Ф. Ивановой и др. В 11 классе предусмотрено значительное расширение экономической и правовой проблематики, а также некоторых вопросов социально-политического характера. Рабочая программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности. В 11 классе раздел "Экономика" позволяет значительно углубиться в проблематику современного экономического развития.

Автор
Дата добавления 15.02.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров332
Номер материала 388163
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх