Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию для СПО

Рабочая программа по обществознанию для СПО

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:


Министерство образования и науки Республики Хакасия.

Государственное автономное образовательное учреждение Республики Хакасия среднего профессионального образования «Аграрный техникум»



Рассмотрено на ПЦК. Согласовано:

Протокол №______ Зам. директора по УР

«____» ___________2013г. ________________

«____»____________2013г.









Рабочая программа по предмету

ОДБ.05 Обществознание


Специальности:

190631 «Техническое обслуживание  и ремонт автомобильного транспорта» 110812 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции» 110809 «Механизация сельского хозяйства»











Курс 1








Шира – 2013 г.



Программа учебной дисциплины разработана на основе Федеральных государственных образовательных стандартов (далее – ФГОС) по профессиям среднего профессионального образования (далее СПО) и «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Минобрнауки России от 29.05.2007 г. № 03-1180) с учетом профиля получаемого  профессионального образования и примерной программы учебной дисциплины Обществознание», предназначенной для изучения Обществознание» в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего общего образования, и одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» 10.04.2008 г. и утвержденной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008 г.

Организация-разработчик: Государственное автономное образовательное учреждение Республики Хакасия среднего профессионального образования «Аграрный техникум» (ГАОУ РХ СПО «Аграрный техникум»)

Разработчик: Луценко И.В., преподаватель общественных дисциплин ГАОУ РХ СПО «Аграрный техникум».


Рабочая программа рассмотрена на заседании предметной цикловой комиссии

Протокол № ________ «______»_____________20___г. Подпись_________


Рабочая программа рассмотрена и продлена на заседании предметной цикловой комиссии

До ______ Протокол № _____ «_____» ____________20___г. Подпись_____________

До______ Протокол № _____ «_____» ____________20___г. Подпись_____________

























СОДЕРЖАНИЕ


1.Пояснительная записка к программе учебной дисциплины

1.1 Область применения рабочей программы

1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

1.3 Цели и задачи учебной дисциплины

1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины

4 стр.

2. Структура и содержание учебной дисциплины

2.1 Объем учебной дисциплины и виды работы

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины

2.3 Календарно-тематическое планирование по курсу

7 стр.

3. Условия реализации учебной дисциплины

3.1 Требования к минимально-техническому обеспечению

3.2 Информационное обеспечение обучения

18 стр.

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

20 стр.

5. Технологии формирования ОК

22 стр.

5. Лист изменений и дополнений, внесенных в рабочую программу

24 стр.
































  1. Пояснительная записка к программе учебной дисциплины

    1. 1.1 Область применения рабочей программы

Рабочая программа дисциплины «Обществознание» (включая экономику и право) является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО: 110812 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции; 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта; 110809 Механизация сельского хозяйства. . .

Программа разработана на основе Примерной программы учебной дисциплины «Обществознание» для специальностей среднего профессионального образования. Основу программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по обществознанию на базовом уровне в пределах основной образовательной программы среднего профессионального образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Учебная дисциплина «Обществознание» относится к циклу общеобразовательной подготовки.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Изучение данного программного материала должно способствовать формированию у студентов современных теоретических и практических знаний, умений и навыков, а также повышению уровня социальных знаний.

Программа предполагает применение активных методов проведения занятий, организации деловых игр, диспутов, дискуссий, круглых столов, викторин по актуальным проблемам, обсуждения подготовленных студентами сообщений, рефератов, докладов, подготовку мультимедийных презентаций, проведение практических занятий.

Назначение курса - содействовать воспитанию свободной и ответственной личности, ее социализации, познанию окружающей действительности, а с профессиональной точки зрения обществоведческая подготовка обеспечивает реализацию личностно-ориентированного, деятельностного и компетентностного подходов.



В соответствии с государственными требованиями, обучающийся, освоивший дисциплину «Обществознание» должен:


Знать/понимать

биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль

человека в системе общественных отношений;

тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

особенности социально-гуманитарного познания.

Уметь:

характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия;

устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;




объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая

взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества

и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов ( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

совершенствования собственной познавательной деятельности;

критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Студент, освоивший курс обществоведческой подготовки, должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно – коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.





ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.


Объектом изучения является общество, личность, сферы общественной жизни: духовная сфера, политика, право, экономика, социальная сфера, наука и т. д. Формируемые при изучении дисциплины «Обществознание» компетенции профессиональной направленности, позволят студенту эффективно и гарантированно осуществлять профессиональную деятельность в современных условиях в соответствии с требованиями к уровню качества подготовки специалиста.

Формирование здорового образа жизни осуществляется при изучении тем разделов «Человек и общество» , «Отрасли российского права».


1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

Рабочая программа учебной дисциплины «Обществознание (включая экономику и право)» рассчитана на 175 часов. Из них обязательных учебных занятий – 117 часов ( 42 часа в 1-м семестре и 75 часов во 2-м семестре), самостоятельных внеаудиторных занятий на каждого студента – 58 часов.































2. Структура и содержание учебной дисциплины


2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной дисциплины

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

175

Обязательная аудиторная нагрузка (всего)

117

Практические занятия ( в том числе)

38

Контрольные работы ( в том числе)

4

Самостоятельная внеаудиторная работа студента (всего)

58



Итоговая аттестация в форме ( дифференцированный зачет)


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины « Обществознание»



Наименование разделов и тем

Максима

льная учебная нагрузка студента, час

Количество аудиторных часов

Самостоятельная работа студента

Всего

обязательная нагрузка


всего часов

в том числе практических занятий

1

2

3

5

6

7

Введение


2

2

2



Раздел 1. Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе

25

16



16

4

9

Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества

16

8

8

2

6

Тема 1.2. Общество как сложная система

9

8

8


2

3

Раздел 2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества

12

8


8

3

4

Тема 2.1. Духовная культура личности и общества

3

2

2

1

1

Тема 2.2. Наука и образование в современном мире

6

2


2

1

2

Тема 2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

3

4


4

1

1

Раздел 3. Экономика

37

24

25

8

12

Тема 3.1. Экономика и экономическая наука.

Экономические системы. Экономика семьи

6

4


4

2

2

Тема 3.2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике

9

6

6

2

3

Тема 3.3. ВВП, его структура и динамика. Рынок труда и безработица. Деньги, банки, инфляция

15

8


8

2

5

Тема 3.4. Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики.


6

8



8

2

2

Проверочная работа.

1


1



Раздел 4. Социальные отношения

28

18

19

6

9

Тема 4. 1. Социальная роль и стратификация

9

6

6

2

3

Тема 4.2. Социальные нормы и конфликты

8

4

6

2

3

Тема 4.3. Важнейшие социальные общности и группы.


10

8


6

2

3

Повторение и обобщение по разделу. Проверочная работа

1



1



Раздел 5. Политика как общественное явление

25

16

17

5

8

Тема 5.1. Политика и власть. Государство в политической системе

12

10

10

3

4

Тема 5.2. Участники политического процесса


11

6


6

2

4

Проверочная работа.

1


1



Раздел 6. Право


45

24

29

12

16

Тема 6.1. Правовое регулирование общественных отношений

12

6

6

3

4

Тема 6.2. Основы конституционного права Российской Федерации

17

8

10

4

6

Тема 6.3. Отрасли российского права

15

8

10

5

5

Тема 6.4. Международное право

3

2

2

-

1

Дифференцированный зачет

1


1



Итого:

175

117

117

38

58

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

(обязат.)

Требования к уровню подготовки обучающихся

Уровень освоения

1

2

3

4

5

Вводное занятие

Обществознание в системе гуманитарных наук. Основные концепции общественного развития человечества.

2


2

Раздел 1.

Человек и общество





Тема 1.1

Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе

Содержание учебного материала

16



1

Общество как сложная система


Требования к знаниям:

  • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

  • тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

  • особенности развития современного мира, процессы глобализации.


Требования к умениям:

  • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • владеть терминологией по данному разделу;

  • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;


2

2

Природа человека, врожденные и приобретенные качества


2

Лабораторно-практические занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Работа над материалом учебника

Выполнение индивидуальных заданий,

Работа с дополнительной учебной и научной литературой (подготовка сообщений по темам раздела)

3

9


3

Тема 1.2.

Основы знаний о духовной культуре человека и общества

Содержание учебного материала

8



1

Духовная культура личности и общества


Требования к знаниям:

-основные формы культуры, особенности развития молодежной субкультуры:

-особенности социально-гуманитарного познания;

-особенности развития науки и образования в современном мире;

-основные элементы духовной культуры

-основные понятия: общество, общественные отношения, эволюция, революция, общественный прогресс, цивилизация, формация, традиционное общество, индустриальное общество, постиндустриальное общество, глобализация, глобальные проблемы человечества

-тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов

Требования к умениям:

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

- овладеть терминологией по данному разделу;

-давать сравнительную характеристику основным формам культуры.

2

2

Наука и образование в современном мире


2

3

Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры


2

Лабораторно-практические занятия

Проверочная работа

Самостоятельная работа обучающихся

Работа над материалом учебника, выполнение индивидуальных заданий,

работа с дополнительной учебной и научной литературой (подготовка сообщений по темам раздела)

3

2


4


3

3

Раздел 2.

Сферы жизни общества





Тема 2.1.

Экономика

Содержание учебного материала

24



1

Экономика и экономическая наука. Экономические системы. Экономика семьи


Требования к знаниям:

- основные типы экономических систем;

- основные рыночные структуры;

- роль фирм в экономике;

- особенности организации международной торговли.

Требования к умениям:

- подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- подготавливать устное выступление, творческую работу по экономическим вопросам;


2

2

Рынок. Фирма. Роль государства в экономике


2

3

ВВП, его структура и динамика. Рынок труда и безработица. Деньги, банки, инфляция


2

4

Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики


2

Лабораторно-практические занятия

Проверочная работа

Самостоятельная работа обучающихся

Работа над материалом учебника

Выполнение индивидуальных заданий,

Работа с дополнительной учебной и научной литературой (подготовка сообщений по темам раздела)


6

1

12


3

3

Тема 2.2.

Социальные отношения

Содержание учебного материала

18



1

Социальная роль и стратификация


Требования к знаниям:

- особенности регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

- особенности социально-гуманитарного познания;

- особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы.

- понятия и термины по данному разделу.


Требования к умениям:

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

- характеризовать важнейшие социальные общности и группы.


2

2

Социальные нормы и конфликты


2

3

Важнейшие социальные общности и группы


2

Лабораторно-практические занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Работа над материалом учебника

Выполнение индивидуальных заданий,

Работа с дополнительной учебной и научной литературой (подготовка сообщений по темам раздела)

3

9


3

Тема 2.3.

Политика как общественное явление

Содержание учебного материала

16



1

Политика и власть.


Требования к знаниям:

- тенденции развития важнейших политических институтов;

- особенности функционального назначения современных государств; основные особенности развития современной политической системы.

- отличительные черты выборов в демократическом обществе.


Требования к умениям:

- работать с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами;

– анализировать типичные политические ситуации, решать познавательные задачи с актуальным содержанием;

- ориентироваться в актуальных общественных событиях;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

2

2

Государство в политической системе


2

3

Участники политического процесса


2

Лабораторно-практические занятия

Проверочная работа

Самостоятельная работа обучающихся

Работа над материалом учебника

Выполнение индивидуальных заданий,

Работа с дополнительной учебной и научной литературой (подготовка сообщений по темам раздела)

5

1

8


3

3

Тема 2.4.

Право

Содержание учебного материала

24



1

Правовое регулирование общественных отношений



2

2

Основы конституционного права Российской Федерации


2

3

Международное право


2

4

Отрасли российского права


2

Лабораторно-практические занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Работа над материалом учебника

Выполнение индивидуальных заданий,

Работа с дополнительной учебной и научной литературой (подготовка сообщений по темам раздела)

7

16


3

Дифференцированный зачет, зачет

2


3

Итого


175






Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)




3. Условия реализации учебной дисциплины



3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета

Оборудование учебного кабинета:

1. посадочные места по количеству обучающихся;

2. рабочее место преподавателя;

3. аудиторная доска для письма;

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основная литература

Для преподавателя

  1. Обществознание. 10 класс./под ред. Л.Н. Боголюбова.- М.: Просвещение, 2012

  2. Обществознание. 11 класс./ под ред. Л.Н. Боголюбова.- М.: Просвещение, 2012.

  3. Обществознание. Учебник./ под ред. С.Н. Оскорбиной.- М.: Просвещение, 2009.

  4. Основы экономических знаний. Учебник./ под ред. С.Н. Оскорбиной.- М.: Просвещение,2009.

  5. Основы правоведения. Учебник.-/ под ред.А.И. Яковлева.- М.: Просвещение, 2009.

  6. Обществознание. Учебник для СПО./под ред. А.Г. Важенина.- М.: Академия, 2010.

  7. Для учащихся

  8. Обществознание. 10 класс./под ред. Л.Н. Боголюбова.- М.: Просвещение, 2009.

  9. Обществознание. 11 класс./ под ред. Л.Н. Боголюбова.- М.: Просвещение, 2010.

  10. Обществознание. Учебник./ под ред. С.Н. Оскорбиной.- М.: Просвещение, 2009.

  11. Обществознание. Учебник для СПО./под ред. А.Г. Важенина.- М.: Академия, 2010.

  12. Право. Основы правовой культуры. 10–11 кл. Певцова Е.А.: в 4 ч. – М., 2012

Теория государства и права: учеб. пособие для УСПО. Певцова Е.А., Важенин А.Г.– Ростов н/Д, 2006.

  1. Экономика. Учебник базоый 10-11 класс/ под ред. И.В.Липсица, -М:Вита, 2012

/

  1. Дополнительная литература

Для преподавателя


Для обучающихся

1.Боровик В.С., Боровик С.С. Обществознание: учебник. – М., 2007.

2. Важенин А.Г. Обществознание: учебник. – М., 2008

3. Важенин А.Г. Практикум по обществознанию: учеб. пособие. – М., 2005

4. Кравченко А.И. Обществознание. 10 кл. – М., 2001–2005.

5.Кравченко А.И. Обществознание. 11 кл. – М., 2001–2005.

6. Смирнов И.П. Введение в современное обществознание: учебник. – М., 2005.


Нормативные правовые акты

1

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26 января 1996 г. № 14 (в ред. от 24.07.2007 № 218

2

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть третья). Раздел V «Наследственное право» от 26 ноября 2001. № 146

3

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая) 18.12.2006 № 231

4

Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14 ноября 2002 № 138

5

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 21 октября 1994 г. № 51-ФЗ (в ред. ФЗ от 26.06.2007 № 118-ФЗ)) // СЗ РФ. –1994. – № 32. – Ст. 3301.

6

Закон Российской Федерации «О защите прав потребителей» от 9 января 1996 г. № 2 –ФЗ (в ред. от 25.11.2006 № 193-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 3. – Ст. 140.

7

Закон Российской Федерации «Об образовании»  Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

8

Конституция Российской Федерации. Принята на референдуме 12 декабря 1993 г. – М., 2005

9

Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 № 195 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ст. 1.

10

Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001. № 197-ФЗ // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ч. 1. – Ст. 3.

11

Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ (в ред. ФЗ от 24.07.2007 № 214-ФЗ)) // СЗ РФ. – 1996. – № 25. – Ст. 2954.

12

Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 г. № 174-ФЗ (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2001. – № 52. – Ч.1. – Ст. 4921

13

Федеральный закон «О гражданстве Российской Федерации» от 31 мая 2002 г. № 62

14

Федеральный закон «О выборах Президента Российской Федерации» от 10 января 2003 г. № 19

15

Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей

Федеральный закон от 21 декабря 1996 г. N 159-ФЗ

16

Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124

17

Федеральный закон от 24 июня 1999 года № 120



Интернет-сайты

1. htt:// mon/ gov/ ru/work/orb/dok/ obs/8267

2. htt:// fp/ edu . ru/asp

3. www.td/gov. ru




























4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины


Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения текущего и итогового тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.


Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате изучения учебной дисциплины «Обществознании»е должен:

знать/понимать

биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль

человека в системе общественных отношений;

тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

особенности социально-гуманитарного познания.


уметь

характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия;

устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая

взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества

и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и

гуманитарных наук;

осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст,

схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач




1. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.


2. Стартовая диагностика подготовки обучающихся по школьному курсу обществознания; выявление мотивации к изучению нового материала.


3. Текущий контроль в форме:

- индивидуального опроса;

- контрольных работ по темам разделов дисциплины;

- тестирования;

- домашней работы;

- отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (защита реферата, презентации /буклета, информационное сообщение).


 4. Промежуточный контроль по окончании 1-го семестра ( Контрольная работа)


5. Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета во 2-м семестре (по типу ЕГЭ)


 

































Технологии формирования ОК



Названия ОК

Технологии формирования ОК. (Наименования результата обучения)

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.


Видеть объективную картину мира. Понимать значение своей профессии в формировании гармоничной, компетентной личности.






.



ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.



Выполнять индивидуальные практические или групповые задания. Определять способы и методы выполнения самостоятельных творческих проектов.

ОКЗ. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.



Анализировать стандартные и нестандартные ситуации. Моделировать цепочку последствий в разных ситуациях,  делать свои прогнозы.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Уметь пользоваться различными источниками информации, анализировать. Выявлять закономерности, делать прогнозы и выводы.


ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.



Использовать  различные методы информационной технологии для разработки презентаций, написания проектов, рефератов

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

Брать на себя ответственность при защите групповых проектов, выполнения творческих заданий, защите презентаций.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.



Участвовать в различных формах аудиторной и внеаудиторной деятельности по предмету.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.



Самостоятельно определять пробелы в своих знаниях. Планировать и осуществлять самообразование, самостоятельно готовиться к сдаче зачетов, практических и других работ по предмету


ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.





формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений;

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).



воспитание гражданской ответственности, национальной идентичности, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям,


6. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ

№ изменения, дата внесения изменения; № страницы с изменением

БЫЛО


СТАЛО


Основание:

Подпись лица внесшего изменения




 




ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ РЕФЕРАТОВ


1. Общество и его регуляторы.

2. Право – воплощение справедливости и добра.

3. Права человека – эволюция развития.

4. Правовое регулирование хозяйственной деятельности.

5. Права потребителей.

6. Конституционализм и конституционные идеи в России и мире.

7. Конституция РФ – основной закон жизни государства.

8. Местное самоуправление в России: прошлое, настоящее, перспективы.

9. Федерализм в России: прошлое, настоящее, перспективы развития.

10. Тоталитаризм – феномен XX столетия.

11. Мыслители прошлого о политике и ее роли в жизни людей.

12. Политика – наука, искусство и профессия.

13. Свободные выборы – утопия или реальность.

14. Четвертая власть и ее роль в политической жизни.

15. Демократия – за и против.

16. Политические партии и лидеры современной России.

17. Лидер – кто он?

18. Политические идеи русских мыслителей.

19. Консерватизм, либерализм, социализм

20. Молодежь и ее роль в современной политике.

21. Политические реформы в современной России.

22. Экономические реформы в Российской Федерации. От экономики сырьевой к экономике инновационной.

23. Предпринимательство. История развития предпринимательства в России.

24. Конкуренция и ее роль в рыночной экономике.

25. Социально-регулируемое рыночное хозяйство






ТЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


1.Демографическая и семейная политика в Российской Федерации.

2.Что означает демократия сегодня?

3.Различные взгляды на смысл жизни.

4. Мой профессиональный выбор.

5. Состояние экономики и уровень жизни населения.

6. Человек и отношения собственности.

7. Патриотизм и гуманизм сегодня.

8.Гражданское совершеннолетие.

9. Я - гражданин России.

10. Молодежь в современном мире.




ВОПРОСЫ К ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОМУ ЗАЧЕТУ


1.Социальные науки. Специфика объекта их изучения.

2. Деятельность и мышление. Виды деятельности.

3. Понятие истины и ее критерии. Виды человеческих знаний.

4. Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи.

5. Специфика общественных отношений. Основные институты общества.

6. Цивилизация и формация.

7. Особенности современного мира.

8. Понятие о культуре.

9. Наука в современном мире.

10. Образование в современном мире.

11. Религия в современном мире. Мировые религии.

12. Мораль. Основные принципы и нормы морали.

13. Экономика как наука. Типы экономических систем.

14. Рынок. Фирма. Роль фирм в экономике.

15. Виды налогов. Государственные расходы.

16. Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия.

17. Социальная стратификация. Социальная мобильность.

18. социальный конфликт. Пути разрешения социальных конфликтов.

19. Молодежь как социальная группа.

19. Семья как малая социальная группа. Семья и брак.

20. Политический статус личности. Политическое лидерство.

21. Политические партии и движения.

22. Гражданское общество. Гражданские инициативы.

23. Демократия и ее признаки.

24. Девиантное поведение, его формы и проявления.

25. Государство как политический институт. Государственный суверенитет.

9


Краткое описание документа:

Программа разработана на основе Примерной программы учебной дисциплины «Обществознание» для специальностей среднего профессионального образования.   Основу программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по обществознанию на базовом уровне в пределах основной образовательной программы  среднего профессионального образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.

 Изучение данного программного материала должно способствовать формированию у студентов современных теоретических и практических знаний, умений и навыков, а также повышению уровня социальных знаний.

Автор
Дата добавления 31.03.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров3710
Номер материала 467585
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх