Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию по профессии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ от 03.07.2016 все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.


Подать заявку на курс
  • Обществознание

Рабочая программа по обществознанию по профессии

библиотека
материалов















ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Обществознание













































2012

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по профессии начального профессионального образования (далее – НПО) 150709.02 «Сварщик».

Организация –разработчик: Государственное бюджетное образовательное учреждение Саратовской области начального профессионального образования «Профессиональное училище №15»

Разработчик:

Глебова Елена Викторовна – преподаватель обществознания




Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО)

Заключение экспертного совета № _____________от «______»________20__г





СОДЕРЖАНИЕ


  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

  1. условия реализации учебной дисциплины

10

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

14



1.ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Обществознание


    1. Область применения программы

Учебная программа дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности НПО 150709.02 «Сварщик», и входит в укрупненную группу профессий 150000 Металлургия, машиностроение и материалообработка.

Программа учебной дисциплины может быть использована при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена, в частности, по профессии 260807.01 «Повар, кондитер», 190632.01 «Автомеханик», реализующих образовательную программу среднего общего образования.

Уровень образования: основное (общее)

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: является общеобразовательной дисциплиной и входит в общеобразовательный цикл.


1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

  • характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

  • понимание биосоциальной сущности человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

  • тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

  • необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

  • особенности социально-гуманитарного познания;

  • анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

  • объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

  • раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

  • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

  • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

  • совершенствования собственной познавательной деятельности;

  • критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

  • решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

  • ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

  • предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

  • оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.


1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 234 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 156 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 78 часов.


  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

234

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

156

в том числе:


лабораторные занятия

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

78

в том числе:


внеаудиторная самостоятельная работа:

  • работа над материалом учебника, конспектом лекций,

  • работа со справочным материалом,

  • выполнение индивидуальных заданий,

  • выполнение экспериментальных заданий,

  • работа с дополнительной учебной и научной литературой (подготовка сообщений по темам:)




35

9

15

5

14


Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта.


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Обществознание»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Вводное занятие

Обществознание в системе гуманитарных наук. Основные концепции общественного развития человечества.

1

2

Тема 1.

Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе

Содержание учебного материала

15



1

Природа человека, врожденные и приобретенные качества

2

2

Общество как сложная система

2

Самостоятельная работа обучающихся.

Выполнение домашнего задания по теме 1. Рефераты. Составление презентаций, схем.

14


Тема 2.

Основы знаний о духовной культуре человека и общества

Содержание учебного материала

20



1

Духовная культура личности и общества

2

2

Наука и образование в современном мире

2

3

Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

2


Самостоятельная работа обучающихся.

Выполнение домашнего задания по теме 2.Рефераты, заполнение схем, краткие сообщения.

10




Тема 3.

Экономика

Содержание учебного материала

32


1

Экономика и экономическая наука. Экономические системы. Экономика семьи

2

2

Рынок. Фирма. Роль государства в экономике

2

3

ВВП, его структура и динамика. Рынок труда и безработица. Деньги, банки, инфляция

2

4

Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики

2

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнение домашнего задания по теме 3.Рефераты, заполнение схем, краткие сообщения, проекты. Заполнение таблицы.

11


Тема 4.

Социальные отношения

Содержание учебного материала

19


1

Социальная роль и стратификация

2

2

Социальные нормы и конфликты

2

3

Важнейшие социальные общности и группы

2

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнение домашнего задания по теме 4.Рефераты, заполнение схем, краткие сообщения, презентации.

12


Тема 5.

Политика как общественное явление

Содержание учебного материала

26


1

Политика и власть.

2

2

Государство в политической системе

2

3

Участники политического процесса

2

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнение домашнего задания по теме 5.Рефераты, заполнение схем, таблиц, краткие сообщения, презентации.

10


Тема 6.

Право

Содержание учебного материала

43


1

Правовое регулирование общественных отношений

2

2

Основы конституционного права Российской Федерации

2

3

Международное право

2

4

Отрасли российского права

2

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнение домашнего задания по теме 6. Запись терминов в тетрадь. Рефераты, заполнение схем, таблиц, краткие сообщения.

21


Итого


234



Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)



  1. Условия реализации программы учебной дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Оборудование учебного кабинета:

- рабочее место преподавателя;

- рабочие места обучающихся (30);

-комплект учебно – методической документации (учебники, плакаты, карточки, адаптированные конспекты, тестовый материал, индивидуальные карты мониторинга учебных знаний).

- наглядные пособия (плакаты, демонстрационные стенды, макеты);

- комплект инструментов и приспособлений.

Технические средства обучения: компьютер с лицензионным обеспечением, мультимедиа комплекс, программное обеспечение, видеофильмы, кинофильмы.


3.2. Информационное обеспечение обучения.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники

1.Важенин А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественнонаучного, гуманитарного профилей: учебник для учреждений нач. и сред. проф образования. – М., 2012г – 432 с.

2.Важенин А.Г. Практикум по обществознанию: учеб. пособие. – М., 2012г – 192 с.

3.Горелов А.А., Горелова Т.А. Обществознание для профессий и специальностей социально-экономического профиля: учебник для учреждений нач. и сред. проф образования. – М., 2011г – 336с.

Дополнительные источники:

1. .Методика преподавания обществоведения: учебник для студентов педвузов / под ред. Л. Н. Боголюбова. – М., 2010г. – 240 с.

2. Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Обществознание. – М., 2010г – 340 с.

3. Певцова Е.А. Основы правовых знаний. – М., 2009г – 244 с.

4. Учебно-тренировочные материалы для сдачи ЕГЭ. – М., 2011г – 496 с.

Нормативные правовые акты

Конституция Российской Федерации. Принята на референдуме 12 декабря 1993 г. – М., 2005.

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 21 октября 1994 г. № 51-ФЗ (в ред. ФЗ от 26.06.2007 № 118-ФЗ)) // СЗ РФ. –1994. – № 32. – Ст. 3301.

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26 января 1996 г. № 14 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 5. – Ст. 410.

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть третья). Раздел V «Наследственное право» от 26 ноября 2001. № 146-ФЗ от 03.06.2006 № 73-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 29.12.2006 № 258-ФЗ) // СЗ РФ. – 2001. – № 49. – Ст. 4552.

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая) 18.12.2006 № 231-ФЗ СЗ РФ , 25.12.2006, № 52 (1 ч.), ст. 5496.

Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14 ноября 2002 № 138-ФЗ (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 46. – Ст. 4532.

Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ (в ред. ФЗ от 24.07.2007 № 214-ФЗ)) // СЗ РФ. – 1996. – № 25. – Ст. 2954.

Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 № 195 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ст. 1.

Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001. № 197-ФЗ // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ч. 1. – Ст. 3.

Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 г. № 174-ФЗ (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2001. – № 52. – Ч.1. – Ст. 4921.

Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ (в ред. ФЗ от 22.08.2004 № 122-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 52. – Ст. 5880.

Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в ред. ФЗ от 30.06.2007 № 120-ФЗ)) // СЗ РФ. – 1998. – № 31. – Ст. 3802.

Федеральный закон от 24 июня 1999 года № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 1999. – № 26. – Ст. 3177.

Закон Российской Федерации «О защите прав потребителей» от 9 января 1996 г. № 2 –ФЗ (в ред. от 25.11.2006 № 193-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 3. – Ст. 140.

Федеральный закон «О гражданстве Российской Федерации» от 31 мая 2002 г. № 62-ФЗ (в ред. ФЗ от 18.07.2006 № 121-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 22. – Ст. 2031.

Федеральный закон «О выборах Президента Российской Федерации» от 10 января 2003 г. № 19-ФЗ (вред. ФЗ от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2003. – № 2. – Ст. 171.


Интернет-ресурсы

Материал из Википедии — свободной энциклопедии - Режим доступа:

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D4%E8%E7%E8%EA%E0.- Загл. с экрана. 21.08.2012 г.

Презентации, конспекты по обществознанию- Режим доступа:

http://samseberepet.ucoz.ru/index/skachivaem_besplatno_segodnja/0-24-заг с экрана. 25.08.2012 г.

Сайт Учительский портал- Режим доступа:

http://www.uchportal.ru/load/143-2-2/-заг с экрана. 23.08.2012 г.

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов- Режим доступа:

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=21-заг с экрана. 31.08.2012 г.

Архив учебных программ- Режим доступа: http://www.rusedu.ru/files.php?cat=45&sort=downloads&order=desc&page=2- заг с экрана. 31.08.2012 г.







  1. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения фронтальных опросов, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных и групповых заданий, контрольных и самостоятельных проверочных работ и во время итоговой аттестации.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Обучающийся должен уметь:

  • характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

  • анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

  • объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

  • раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

  • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

  • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам


Обучающийся должен знать:

  • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

  • тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

  • необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

  • особенности социально-гуманитарного познания;


Тестирование, письменный опрос, устный опрос. Презентация индивидуальных и групповых домашних заданий.

Тестирование, письменный опрос, устный опрос.



Тестирование, письменный опрос, устный опрос.

  • Презентация индивидуальных и групповых домашних заданий.

  • Проверка отчета, собеседование.

  • Оценивание выступлений.

Тестирование, письменный опрос, устный опрос.


  • Проверка отчета, собеседование.

  • Оценивание выступлений.

- Доклад - сообщение по теме.

  • Презентация учебных проектов.




Тестирование, письменный опрос, устный опрос


Тестирование, письменный опрос, устный опрос

Фронтальный опрос.

  • Тестирование по теме.


Тестирование, письменный опрос, устный опрос

Фронтальный опрос.

  • Тестирование по теме.

  • Индивидуальный опрос.

  • Сообщение по теме.


Тестирование, письменный опрос, устный опрос

Фронтальный опрос.

  • Тестирование по теме.

  • Индивидуальный опрос.

  • Сообщение по теме

  • Контрольная работа




- Дифференцированный зачет


Разработчик:

ГБОУ СО НПО «ПУ №15» преподаватель обществознания Глебова Е.В .


Эксперты:

___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)


___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)





















Краткое описание документа:

 

Программа  учебной дисциплины разработана  на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по профессии начального профессионального образования (далее – НПО)  150709.02 «Сварщик».

Учебная программа дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности НПО 150709.02 «Сварщик», и входит в укрупненную группу профессий 150000 Металлургия, машиностроение и материалообработка.

         Программа учебной дисциплины может быть использована при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена, в частности, по профессии 260807.01 «Повар, кондитер», 190632.01 «Автомеханик», реализующих образовательную программу среднего общего образования.

   Уровень образования: основное (общее)

Автор
Дата добавления 19.11.2014
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров314
Номер материала 134160
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх