Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию (профильный уровень) 10 класс

Рабочая программа по обществознанию (профильный уровень) 10 класс

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:






1-2







Раздел, тема



Кол-во часов



Тип урока

Элементы содержания



Требования к уровню подготовки



Вид контроля



Домашнее задание



Дата прове­дения, план/

факт



Наука и философия.








2











Урок изучения нового материала.

Естественно-научные и социально-гуманитарные знания. Классификация социально-гуманитарных наук. Социология, политология, социальная психология как общественные науки. Специфика философского знания.

Умение работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный

материал для решения

познавательных задач. Знать наиболее существенные отличия общественных наук от естественных наук. Уметь выборочно передавать информацию. Работать с источниками.






Выборочная передача информации. Работа с источниками.









Ведение. §1.

Выборочная передача информации. Работа с источниками.




















3-4

Человек и общество в ранних мифах и первых философских учениях.

2

Урок изучения нового материала.

Мифологическое сознание древнего человека. Древнеиндийская, древнекитайская, древнегреческая философии.

Знать особенности мифологического сознания людей древности. Уметь характеризовать и сравнивать различные философские взгляды.

Работа с источниками, вопросами и заданиями.

§2. Работа с источниками, вопросами и заданиями



5-6





Философия и общественные науки в Новое и Новейшее время.







2








Комбинирован.

Кризис Средневековых представлений о человеке и обществе. Политика и государство: новый взгляд. Становление общественных наук Марксистское учение об обществе. Социально-философская мысль 20 века.

Знать различные философские взгляды. Уметь выделять общее и указывать различное.

Работа с документами.


§3. Работа с документами.












7-8












Из истории русской философской мысли.

2

Комбинирован.

Русская философская мысль 11-18 веков. Философские искания 19 века. Цивилизационный путь России: продолжение споров.

Уметь анализировать и классифицировать информацию, представленную в тексте. Знать суть различных философских учений.


Работа с таблицей, документами.

§4. Работа с таблицей, документами.



9-10










Деятельность в социально-гуманитарной сфере




2










Комбинирован.

Общественные потребности и мир профессий. Профессиональные требования и конкуренция на рынке труда. Мотивы выбора профессии.


Знать, что такое профессия. Уметь указывать отличия профессии от специальности.

Работа с вопросами и заданиями.






§5. Работа с вопросами и заданиями.















11-12








и профессиональный выбор.

2








Комбинирован.

Особенности профессий социально-гуманитарной направленности. Профессия социолог, политолог, психолог, преподаватель.

Знать особенности каждой профессии. Уметь применять знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества.


Работа с дополнительным материалом.




§ 6. Работа с дополнительным материалом.













13-14

Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность.

2

Урок-повторение

Систематизировать и обобщить материал по данной теме.

Умение работать с дополнительным материалом, источниками, документами.

Работа с доп. мат., источниками, документами.

Контрольная работа.



15-16

Готовимся к экзамену по теме «Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность».

2

Урок-повторение

Систематизировать и обобщить материал по данной теме.

Умение работать с тестовыми заданиями различных уровней

Работа с тестами.

Контрольная работа.



17-18


Происхождение человека и становление общества.

2


Урок изучения нового материала

Наука о происхождении человека. Становление общества. Человечество как результат биологической и социокультурной революции.

Знать основные теории, объясняющие происхождения человека. Определять роль культуры в становлении человечества и общества. Уметь вести дискуссию, работать с источниками.


Работа с источниками.


§7. Работа с источниками.





19-20

Сущность человека как проблема философии.

2

Урок-диспут.

Человек – биосоциальная система. Социальная сущность деятельности. Мышление и деятельность, мышление и язык.

Знать науки, изучающие человека. Уметь определять, как соотносятся мышление и деятельность. Уметь искать нужную информацию по заданной теме в источниках различного типа, вести дискуссию и применять полученные знания на практике.

Работать с различными источниками.

§ 8. Работать с различными источниками



21-22


Общество и общественные отношения.

2


Урок применения знаний.

Уровни социально-философского анализа общества. Общество и природа. Вторая природа. Общественные отношения.

Уметь выделять глав­ное, Применять знания на практике.

Иллюстрировать примерами тезисы.

Краткие сообщения.


§9, сооб­щения.





23-24


Общество как развивающаяся система.

2


Урок изучения нового материала.

Системный подход к обществу. Системное строение общества. Сферы общественной жизни. Системность и стабильность.

Знать обществоведческие понятия., различные подходы к развитию общества. Уметь работать по таблице, сравнивать, оценивать.

Работа по таблице.

§ 10. Работа по таблице.





25-26

Типология

2

Комбинирован.

Традиционное общество. Становление индустриального общества. Индустриальное общество как техногенная цивилизация.

Знать черты традиционного и индустриального общества. Уметь разбираться в существенных чертах.

Работа со СМИ.

§11. Работа со СМИ.




27-28

обществ.

2


Комбинирован.

Контуры современного общества. Восток и Запад в диалоге культур.

Знать черты постиндустриального общества. Уметь разбираться в существенных чертах общества.

Работа с вопросами и заданиями.


§ 12. Работа с вопросами и заданиями.





29-30

Историческое развитие человечества: поиски социальной макротеории.

2

Комбинирован.

Теория локальных цивилизаций. Теория общественно-экономических формаций. Теории постиндустриального общества.

Знать основные теории, сущность, их авторов. Уметь сравнивать основные положения теорий.

Работа с документами, источниками.

§ 13. Работа с документами, источниками



31-32


Исторический процесс.

2


Комбинирован.

Типы социальной динамики. Факторы изменения социума. Социальные группы и общественные объединения. Исторические личности.

Знать типы социальной динамики. Уметь указывать участников исторического процесса, соотношение роли личности и исторических масс.


Работа с источниками, вопросами и заданиями.


§14 Работа с источниками, вопросами и заданиями.





33-34


Проблема общественного прогресса.

2


Комбинирован.

Прогресс и регресс. Противоречивость прогресса. Критерии прогресса. Многообразие путей и форм общественного развития.

Знать отличие прогресса и регресса, сущность противоречивости прогресса. Уметь формировать собственные суждения и приводить аргументы.

Работа с учебником, вопросами и заданиями.

§ 15, Работа с учебником, вопросами и заданиями





35-36


Свобода в деятельности человека.

2


Урок-исследование.

Абсолютная свобода. Ответственность. Свободное общество.

Уметь определять сущ­ность и последствия абсолютной свободы. Уметь давать оценки социальным явлениям. Делать выводы.


Работа со СМИ.

§ 16. Работа со СМИ.





37-38

Общество и человек

2

Урок-повторение

Систематизировать и обобщить материал по данной теме.

Умение работать с дополнительным материалом, источниками, документами.

Работа с доп. мат., источниками, документами.

Контрольная работа.



39-40

Готовимся к экзамену по теме «Общество и человек».

2

Урок-повторение

Систематизировать и обобщить материал по данной теме.

Умение работать с тестовыми заданиями различных уровней

Работа с тестами.

Контрольная работа.



41-42

Деятельность людей и ее многообразие.

2

Комб.

Сущность и структура деятельности. Потребности и интересы. Виды деятельности. Творческая деятельность.

Знать сущность и структура деятельности. Виды деятельности. Уметь приводить примеры, применять знания в практической деятельности.

Работа с вопросами и заданиями, источниками.

§ 17. Работа с вопросами и заданиями, источниками



43-44


Содержание и формы духовной деятельности.

2


Урок-диспут.

Создание и освоение духовных ценностей. Духовная жизнь общества. Духовный мир человека.

Уметь искать нужную информацию по заданной теме в источниках различного типа, вести дискуссию и применять полученные знания на практике. Знать сущность духовной деятельности.

Работа с различными источниками.

§18.

Работа с различными источниками.




45-46

Трудовая деятельность.

2

Комб.

Труд как вид человеческой деятельности. Человеческий фактор производства. Социальное партнерство.

Знать аспекты труда. Понимать, что входит в понятие «культура труда». Уметь, применяя полученные знания приводить примеры , опираясь на собственный опыт.

Краткие сообщения.

§ 19. Краткие сообщения



47-48


Политическая деятельность.

2


Урок-исследование.

Политика как деятельность. Политические действия. Власть и властная легитимность.

Знать сущность политической деятельности. Уметь отличать ее от других видов деятельности. Находить общее и отличное. .

Работа со СМИ, Интернет ресурсами.

§ 20. Работа со СМИ, Интернет ресурсами.





49-50

Деятельность как способ существования людей.

2

Урок-повторение

Систематизировать и обобщить материал по данной теме.

Умение работать с дополнительным материалом, источниками, документами.

Работа с доп. мат., источниками, документами.

Контрольная работа.



51-52

Готовимся к экзамену по теме «Деятельность как способ существования людей».

2

Урок-повторение

Систематизировать и обобщить материал по данной теме.

Умение работать с тестовыми заданиями различных уровней

Работа с тестами.

Контрольная работа.



53-54















Проблема познаваемости мира.



2















Урок изучения нового материала.

Познаваемость мира как философская проблема. Познание как деятельность. Чувственное и рациональное познание.

Знать структуру познания как вида деятельности. Неразрывность связи чувственного и рационального познания. Уметь выборочно передавать информацию. Работать с источниками.


Работа с учебником, с источниками.

§ 21. Работа с учебником, с источниками
























55-56







Истина и ее критерии.

2








Комбинирован.

Объективность истины. Критерии , абсолютная и относительная истина. Истина и заблуждение.

Знать, в чем выражается объективность истины. Понимать отличия абсолютной и относительной истины. Уметь анализировать источники и делать выводы по ним.

Работа с источниками.

§ 22. Работа с источниками













57-58














Многообразие путей познания мира.








2














Комбинирован.

Миф, народная мудрость и здравый смысл. Познание средствами искусства.

Знать основные пути и методы познания мира. Уметь работать с источниками, вести дискуссию.

Работа с источниками.







§ 23. Работа с источниками.























59-60











Научное познание.






2











Комбинирован.

Особенности научного познания. Уровни и методы научного познания. Научное мышление и современный человек.

Знать особенности научного познания. Уметь сравнивать научное познание с другими методами познания.

Работа с документами, вопросами и заданиями.




§ 24. Работа с документами, вопросами и заданиями.

















61-62












Социальное познание.






2












Урок изучения нового материала.

Познание природы и общества. Основные принципы социального научного познания.





Знать, в чем состоит своеобразие социального знания в сравнении с естественно - научным. Уметь сравнивать пути познания, уметь отличать их особенности. Работать с Интернет-ресурсами.

Работа с Интернет-ресурсами.







§ 25. Работа с Интернет-ресурсами.






















63-64

Знание и сознание.

2

Урок-лекция.

Сознание индивидуальное и общественное. Теоретическое и обыденное сознание.

Знать, что такое сознание. Уметь определять виды сознания, работать с лекционным материалом, выбирая главные мысли.

Работа с текстом учебника, лекционным материалом.

§ 26. Работа с текстом учебника, лекционным материалом



65-66

Самопознание и развитие личности.

1

Урок-дискуссия.

Самопознание. Самооценка. Развитие самопознания и формирование личности.

Знать этапы самопознания, их отличия друг от друга. Уметь вести дискуссию, обосновывать и высказывать свою точку зрения.

Работа с различными источниками.

§ 27. Работа с различными источниками



67-68

Сознание и познание.

2

Урок-повторение

Систематизировать и обобщить материал по данной теме.

Умение работать с дополнительным материалом, источниками, документами.

Работа с доп. мат., источниками, документами.

Контрольная работа.



69-70

Готовимся к экзамену по теме «Сознание и познание».

2

Урок-повторение

Систематизировать и обобщить материал по данной теме.

Умение работать с тестовыми заданиями различных уровней

Работа с тестами.

Контрольная работа.



71-72

Индивид, индивидуальность, личность.

2

Урок- лекция.

Индивид и индивидуальность, структура личности.

Знать отличие индивида и личности. Развивать навыки интеллектуальной обработки информации, уметь вести исследование.

Работа с дополнительным материалом, обсуждение вопросов и заданий.

§ 28. дополнительный материал.





73-74

Возраст и становление личности.

2

Комб.

Периодизация развития личности. Возраст и становление внутреннего мира.

Знать периоды развития личности. Время развития личности. Уметь характеризовать и сравнивать периоды развития личности.

Работа по вопросам и заданиям.

§ 29. Работа по вопросам и заданиям



75-76

Направленность личности.

2

Комб.

Социальное поведение. Структура направленности личности. Жизненные цели, социальные установки.

Знать структуру направленности личности. Уметь применять полученные знания на практике.

Работа по документам.

§30. Работа по документам.




77-78

Общение как обмен информацией.

2

Урок изучения нового материала.

Коммуникация. Средства общения. Невербальное общение.

Знать особенности общения в современном мире, виды общения. Уметь объяснять смысл обществоведческих понятий.

Работа по документам.

§ 31. Работа по документам.



79-80

Общение как взаимодействие.

2

Комб

Две стороны взаимодействия. Стратегия общения в процессе взаимодействия. Формы юношеского общения.

Знать основные направления взаимодействия. Уметь характеризовать стратегию общения.

Работа со СМИ.

§ 32. Работа со СМИ.



81-82

Общение как понимание.

2

Комб.

Восприятие. Стереотипы и эффекты восприятия.

Знать обществоведческие понятия, влияния эффекта восприятия на взаимопонимание. Уметь приводить примеры стереотипов восприятия партнеров по общению.

Работа по вопросам и документам.

§ 33. Работа по вопросам и документам



83-84

Малые группы.

2

Урок изучения нового материала.

Признаки малых групп. Референтные группы. Межличностные отношения в группах. Интеграция группах разного уровня развития.

Знать признаки малых групп, уметь отличать ее от других групп. Знать обществоведческие термины. Уметь описывать виды отношений в малой группе, приводя примеры.

Работа с вопросами и заданиями, доп. мат.

§ 34. Работа с вопросами и заданиями, доп. мат.



85-86

Групповая сплоченность и конформное поведение.

2

Урок- лекция.

Межличностная совместимость. Групповая сплоченность. Комфортность.

Знать, что влияет на сплоченность людей в группе. Развивать навыки интеллектуальной обработки информации, уметь вести исследование.

Работа с дополнительным материалом, обсуждение вопросов и заданий.

§ 35. Работа с дополнительным материалом



87-88

Групповая дифференциация и лидерство.

2

Комб.

Положение личности в группе. Лидерские роли. Стили лидерства.

Знать лидерские роли и стили. Уметь давать анализ малой группе, на примере школьного класса. Уметь приводить примеры, высказывать свою точку зрения.

Работа с доп. мат.

§ 36. Работа с доп. мат.



89-90

Семья как малая группа.

2

Урок-практикум.

Психология семейных взаимоотношений. Гендерное поведение. Воспитание в семье.

Знать особенности семьи как малой группы. Уметь отличать семью от других малых групп. Уметь анализировать семейные взаимоотношения на примере своей семьи.

Краткие сообщения.

§ 37. Краткие сообщения.



91-92

Антисоциальные и криминальные молодежные группы.

2

Урок-диспут.

Неформальные молодежные группы. Криминальные и асоциальные.

Знать, чем характеризуются неформальные группы, возникающие вне школы. Уметь отличать неформальные группы.

Работа со СМИ.

§ 38. Работа со СМИ.



93-94

Конфликт в межличностных отношениях.

2

Комб.

Структура и динамика. Поведение личности в конфликте.

Знать структуру конфликта. Уметь находить пути разрешения конфликта, предлагая свои решения.

Работа с вопросами и заданиями.

§ 39. Работа с вопросами и заданиями.



95-96

Личность. Межличностные отношения.

2

Урок-повторение

Систематизировать и обобщить материал по данной теме.

Умение работать с дополнительным материалом, источниками, документами.

Работа с доп. мат., источниками, документами.

Контрольная работа.



97-98

Готовимся к экзамену по теме «Личность. Межличностные отношения».

2

Урок-повторение

Систематизировать и обобщить материал по данной теме.

Умение работать с тестовыми заданиями различных уровней

Работа с тестами.

Контрольная работа.



99-100

Готовимся к

2

Урок-

Систематизировать и обобщить материал

Умение работать с вопросами и заданиями, источниками, дополнительным материалом, со СМИ, Интернет-ресурсами. Написание эссе.

Работа с источниками.

Контрольная работа.



101-102

зкзамену.

2

обобщающего повторения.

по пройденному курсу.

Уметь работать с тестами разных уровней.

Работа с тестами.

Контрольная работа.



103-105

Итоговое повторение по курсу

3

Обобщение, повторение


Уметь работать с тестами разных уровней, устно отвечать на вопросы, формулировать свои мысли

Работа с тестами, учебником, доп. материалами

Устная и самостоятельная работа













Краткое описание документа:

Название учебной программы: Авторская программа «Введение в обществознание». 10-11 классы.  Программа курсов для 6-9 и 10-11 классов»  Л.Н. Боголюбов М., Просвещение. 2008г

Количество часов по программе: 105 часа. 

Вид программы: Профильная образовательная программа. Рекомендована Министерством образования и науки РФ.

Учебник: «Обществознание». 10 класс.  /Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова, М.. «Просвещение» 2009 год.

Учебно-методическое пособие: Методические рекомендации по курсу «Обществознание». /Под ред. Л.Н. Боголюбова. М., «Просвещение» 2008.

 

Программа курса включает материал по  Обществознанию для 10 класса. Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Автор
Дата добавления 08.04.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров247
Номер материала 478608
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх