Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по обучению грамоте (письмо) УМК 21 век
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по обучению грамоте (письмо) УМК 21 век

библиотека
материалов

Тематическое планирование по русскому языку (обучение грамоте)

Дата

Тема

Основные виды деятельности учащихся



Подготовительный период


1


«Азбука»-первая учебная книга. Речь устная и письменная.

Пропись – первая учебная тетрадь.

Знакомство с учебником, прописью

Общие представления об устной и письменной речи

2


Предложение.

Рабочая строка. Верхняя и нижняя линия рабочей строки.

Положение тетради, разлиновка

Рабочая строка

Верхняя линия

Нижняя линия рабочей строки

3


Предложение и слово.

Письмо овалов и полуовалов.

Составление коротких предложений по картинкам

Овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения.

4


Слог, ударение.

Рисование бордюров.

Овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения.

5


Письмо длинных прямых наклонных линий.

Воспроизводить заданный учителем образец

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания.

Учатся выполнять учебные действия

6


Звуки в речи.

Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу.

Воспроизводить заданный учителем образец

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания.

Учатся выполнять учебные действия

7


Гласные и согласные звуки.

Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу.

Воспроизводить заданный учителем образец

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания.

Учатся выполнять учебные действия

8


Слияние согласного звука с гласным.

Письмо овалов больших и маленьких.

Воспроизводить заданный учителем образец

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания.

Учатся выполнять учебные действия

9


Слияние.Составление рассказа по сюжетной картинке и схемам.

Письмо коротких и длинных наклонных линий.

Воспроизводить заданный учителем образец

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания.

Учатся выполнять учебные действия

10


Письмо длинных наклонных линий.

Воспроизводить заданный учителем образец

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания.

Учатся выполнять учебные действия

11


Письмо линий с закруглением внизу и вверху.

Воспроизводить заданный учителем образец

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания.

Учатся выполнять учебные действия

12


Гласные и согласные звуки.

Письмо наклонных линий.

Воспроизводить заданный учителем образец

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания.

Учатся выполнять учебные действия

13


Согласные звуки звонкие и глухие.

Письмо наклонных линий.

Воспроизводить заданный учителем образец

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания.

Учатся выполнять учебные действия

14


Гласный звук а, буквы А,а.

Письмо строчной и заглавной буквы А,а.

Научиться писать буквы

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

15


Гласный звук о, буквы О,о.

Письмо строчной и заглавной буквы О,о.

Научиться писать буквы

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

16


Письмо изученных элементов.

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания.

17


Гласный звук и.

Буквы И,и.

Научиться писать буквы

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

18


.

Письмо строчной ы.

Научиться писать буквы

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

19


Письмо строчной и заглавной букв У,у

Научиться писать буквы

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

20


Гласные звуки и буквы.

Обобщение.

Воспроизводить звуковую форму слова по его буквенной записи.

20


Письмо изученных букв.

Анализировать поэлементный состав букв.

Сравнивать начертания заглавных и строчных букв.

Соотносить слова, написанные

печатным и курсивным шрифтами.



Основной период


22


Письмо строчной буквы н.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

23


Письмо заглавной буквы Н.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

24


Письмо строчной буквы с.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

25


Письмо заглавной буквы С.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

26


Письмо слов с изученными буквами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Сравнивать начертания заглавных и строчных букв

27


Письмо строчной буквы к.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

28


Письмо заглавной буквы К.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

29


Письмо строчной буквы т.


Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

30


Письмо заглавной буквы Т.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

31


Письмо с изученными буквами.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

32


Письмо строчной буквы л.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

33


Письмо заглавной буквы Л.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

34


Письмо строчной буквы р.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

35


Письмо заглавной буквы Р.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

36


Письмо с изученными буквами.

Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.


37


Письмо строчной буквы в.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

38


Письмо заглавной буквы В.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

39


Письмо строчной буквы е.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

40


Письмо заглавной буквы Е.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

41


Письмо с изученными буквами.

Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

42


Письмо с изученными буквами.

Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.

43


Письмо строчной буквы п.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

44


Письмо заглавной буквы П.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

45


Письмо с изученными буквами.

Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.

46


Письмо строчной буквы м.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

47


Письмо заглавной буквы М.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

48


Письмо строчной буквы з.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

49


Письмо заглавной буквы З.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

50


Письмо с изученными буквами.

Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.

51


Письмо строчной буквы б.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

52


Письмо заглавной буквы Б.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

53


Письмо строчной буквы д.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

54


Письмо заглавной буквы Д.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

55


Письмо с изученными буквами.


Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.

56


Письмо строчной буквы я.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

56


Письмо заглавной буквы Я.


Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

58


Письмо слов с буквой Я, я.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

59


Чтение и письмо слогов и предложений с изученными буквами.

Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.

60


Письмо с изученными буквами.

Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.

61


Письмо строчной буквы г.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

62


Письмо заглавной буквы Г.


Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

63


Письмо строчной буквы ч.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

64


Письмо заглавной буквы Ч.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

65


Письмо с изученными буквами.

Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.

66


Буква ь.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

67


Письмо с изученными буквами.

Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания

68


Письмо строчной буквы ш.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

69


Письмо заглавной буквы Ш.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

70


Письмо с изученными буквами.

Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания

71


Письмо строчной буквы ж.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

72


Письмо заглавной буквы Ж.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

73


Письмо строчной буквы ё.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

74


Письмо заглавной буквы Е.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

75


Письмо с изученными буквами.

Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания

76


Чтение и письмо слогов и слов с буквой Ё.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

77


Письмо строчной буквы й.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

78


Письмо заглавной буквы Й.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

79


Письмо строчной буквы х.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

80


Письмо заглавной буквы Х.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

81


Письмо с изученными буквами.

Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.


82


Повторение и закрепление изученных букв.

Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания

83


Письмо строчной буквы ю.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

84


.

Письмо заглавной буквы Ю.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

85


Чтение и письмо слогов и слов с буквой Ю.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

86


Письмо с изученными буквами.

Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания

87


Письмо строчной буквы ц.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

88


Письмо заглавной буквы Ц.


Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

89


Письмо строчной буквы э.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

90


Письмо заглавной буквы Э.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

91


Письмо с изученными буквами.

Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания

92


Письмо строчной буквы щ.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

93


Письмо заглавной буквы Щ.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

94


Письмо строчной буквы ф.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

95


Письмо заглавной буквы Ф.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

96


Письмо с изученными буквами.

Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания

97


Буква разделительный мягкий знак (ь).

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

98


Буква разделительный твердый знак (ъ).

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы





Краткое описание документа:

Рабочая программа по русскому языку разработана  на основе Концепции стандарта второго поколения,  требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования, фундаментального ядра содержания общего образования, примерной программы по  русскому языку и   авторской программы« Русский язык 1-4 классы.» С.В. Иванов ( Сборник программ к комплекту учебников « Начальная школа XXI века». – 3 – е изд., дораб. и доп. – М.: Вентана – Граф, 2009.) с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников умения учиться. Программа направлена на достижение планируемых результатов, реализацию программы формирования универсальных учебных действий.

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров298
Номер материала 130010
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх