Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по обучению грамоте (письмо) УМК 21 век

Рабочая программа по обучению грамоте (письмо) УМК 21 век



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тематическое планирование по русскому языку (обучение грамоте)

Дата

Тема

Основные виды деятельности учащихся



Подготовительный период


1


«Азбука»-первая учебная книга. Речь устная и письменная.

Пропись – первая учебная тетрадь.

Знакомство с учебником, прописью

Общие представления об устной и письменной речи

2


Предложение.

Рабочая строка. Верхняя и нижняя линия рабочей строки.

Положение тетради, разлиновка

Рабочая строка

Верхняя линия

Нижняя линия рабочей строки

3


Предложение и слово.

Письмо овалов и полуовалов.

Составление коротких предложений по картинкам

Овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения.

4


Слог, ударение.

Рисование бордюров.

Овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения.

5


Письмо длинных прямых наклонных линий.

Воспроизводить заданный учителем образец

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания.

Учатся выполнять учебные действия

6


Звуки в речи.

Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу.

Воспроизводить заданный учителем образец

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания.

Учатся выполнять учебные действия

7


Гласные и согласные звуки.

Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу.

Воспроизводить заданный учителем образец

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания.

Учатся выполнять учебные действия

8


Слияние согласного звука с гласным.

Письмо овалов больших и маленьких.

Воспроизводить заданный учителем образец

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания.

Учатся выполнять учебные действия

9


Слияние.Составление рассказа по сюжетной картинке и схемам.

Письмо коротких и длинных наклонных линий.

Воспроизводить заданный учителем образец

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания.

Учатся выполнять учебные действия

10


Письмо длинных наклонных линий.

Воспроизводить заданный учителем образец

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания.

Учатся выполнять учебные действия

11


Письмо линий с закруглением внизу и вверху.

Воспроизводить заданный учителем образец

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания.

Учатся выполнять учебные действия

12


Гласные и согласные звуки.

Письмо наклонных линий.

Воспроизводить заданный учителем образец

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания.

Учатся выполнять учебные действия

13


Согласные звуки звонкие и глухие.

Письмо наклонных линий.

Воспроизводить заданный учителем образец

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания.

Учатся выполнять учебные действия

14


Гласный звук а, буквы А,а.

Письмо строчной и заглавной буквы А,а.

Научиться писать буквы

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

15


Гласный звук о, буквы О,о.

Письмо строчной и заглавной буквы О,о.

Научиться писать буквы

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

16


Письмо изученных элементов.

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания.

17


Гласный звук и.

Буквы И,и.

Научиться писать буквы

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

18


.

Письмо строчной ы.

Научиться писать буквы

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

19


Письмо строчной и заглавной букв У,у

Научиться писать буквы

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

20


Гласные звуки и буквы.

Обобщение.

Воспроизводить звуковую форму слова по его буквенной записи.

20


Письмо изученных букв.

Анализировать поэлементный состав букв.

Сравнивать начертания заглавных и строчных букв.

Соотносить слова, написанные

печатным и курсивным шрифтами.



Основной период


22


Письмо строчной буквы н.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

23


Письмо заглавной буквы Н.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

24


Письмо строчной буквы с.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

25


Письмо заглавной буквы С.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

26


Письмо слов с изученными буквами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Сравнивать начертания заглавных и строчных букв

27


Письмо строчной буквы к.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

28


Письмо заглавной буквы К.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

29


Письмо строчной буквы т.


Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

30


Письмо заглавной буквы Т.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

31


Письмо с изученными буквами.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

32


Письмо строчной буквы л.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

33


Письмо заглавной буквы Л.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

34


Письмо строчной буквы р.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

35


Письмо заглавной буквы Р.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

36


Письмо с изученными буквами.

Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.


37


Письмо строчной буквы в.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

38


Письмо заглавной буквы В.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

39


Письмо строчной буквы е.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

40


Письмо заглавной буквы Е.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

41


Письмо с изученными буквами.

Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

42


Письмо с изученными буквами.

Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.

43


Письмо строчной буквы п.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

44


Письмо заглавной буквы П.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

45


Письмо с изученными буквами.

Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.

46


Письмо строчной буквы м.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

47


Письмо заглавной буквы М.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

48


Письмо строчной буквы з.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

49


Письмо заглавной буквы З.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

50


Письмо с изученными буквами.

Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.

51


Письмо строчной буквы б.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

52


Письмо заглавной буквы Б.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

53


Письмо строчной буквы д.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

54


Письмо заглавной буквы Д.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

55


Письмо с изученными буквами.


Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.

56


Письмо строчной буквы я.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

56


Письмо заглавной буквы Я.


Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

58


Письмо слов с буквой Я, я.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

59


Чтение и письмо слогов и предложений с изученными буквами.

Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.

60


Письмо с изученными буквами.

Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.

61


Письмо строчной буквы г.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

62


Письмо заглавной буквы Г.


Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

63


Письмо строчной буквы ч.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

64


Письмо заглавной буквы Ч.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

65


Письмо с изученными буквами.

Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.

66


Буква ь.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

67


Письмо с изученными буквами.

Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания

68


Письмо строчной буквы ш.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

69


Письмо заглавной буквы Ш.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

70


Письмо с изученными буквами.

Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания

71


Письмо строчной буквы ж.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

72


Письмо заглавной буквы Ж.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

73


Письмо строчной буквы ё.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

74


Письмо заглавной буквы Е.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

75


Письмо с изученными буквами.

Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания

76


Чтение и письмо слогов и слов с буквой Ё.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

77


Письмо строчной буквы й.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

78


Письмо заглавной буквы Й.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

79


Письмо строчной буквы х.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

80


Письмо заглавной буквы Х.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

81


Письмо с изученными буквами.

Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.


82


Повторение и закрепление изученных букв.

Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания

83


Письмо строчной буквы ю.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

84


.

Письмо заглавной буквы Ю.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

85


Чтение и письмо слогов и слов с буквой Ю.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

86


Письмо с изученными буквами.

Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания

87


Письмо строчной буквы ц.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

88


Письмо заглавной буквы Ц.


Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

89


Письмо строчной буквы э.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

90


Письмо заглавной буквы Э.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

91


Письмо с изученными буквами.

Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания

92


Письмо строчной буквы щ.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

93


Письмо заглавной буквы Щ.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

94


Письмо строчной буквы ф.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

95


Письмо заглавной буквы Ф.

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

96


Письмо с изученными буквами.

Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания

97


Буква разделительный мягкий знак (ь).

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы

98


Буква разделительный твердый знак (ъ).

Моделировать звуковой состав слова.

Соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами.

Анализировать поэлементный состав букв.

Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы





Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Рабочая программа по русскому языку разработана  на основе Концепции стандарта второго поколения,  требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования, фундаментального ядра содержания общего образования, примерной программы по  русскому языку и   авторской программы« Русский язык 1-4 классы.» С.В. Иванов ( Сборник программ к комплекту учебников « Начальная школа XXI века». – 3 – е изд., дораб. и доп. – М.: Вентана – Граф, 2009.) с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников умения учиться. Программа направлена на достижение планируемых результатов, реализацию программы формирования универсальных учебных действий.

Общая информация

Номер материала: 130010

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>