Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основе авторской Смирнов С.Т., Хренников Б.О, Маслов М.В. Программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. // Программы общеобразовательных учреждений Основы безопасности жизнедеятельности 1-11 класс./Под. Ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2007.
Программа разработана на основе Федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений РФ в соответствии, с которым на изучение ОБЖ в 5-8 классах выделено 34 часа (1 час в неделю).
Рабочая программа включает в себя задачи:
· Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, к личному здоровью, как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства;
· Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера: развитие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни: подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину РФ в области безопасной жизнедеятельности;
· Освоение знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от ЧС; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и безопасностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.
· Овладение умениями предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников, принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реальной обстановки и своих возможностей.
Тематическое планирование учебного материала по ОБЖ
5 класс
|
№ п/п |
Название разделов и тем |
Плановые сроки прохождения |
Скорректированные сроки прохождения |
|
Раздел 1. Введение. Человек, среда обитания, безопасность человека (5 часов) |
|||
|
1 |
Город, как среда обитания. |
|
|
|
2 |
Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища. |
|
|
|
3 |
Особенности природных условий. |
|
|
|
4 |
Взаимоотношения людей, проживающих в городе, и безопасность. |
|
|
|
5 |
Безопасность в повседневной жизни. |
|
|
|
Раздел 2. Опасные ситуации техногенного характера (6 часов) |
|||
|
6 |
Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения. |
|
|
|
7 |
Пешеход. Безопасность пешехода. |
|
|
|
8 |
Пассажир. Безопасность пассажира. |
|
|
|
9 |
Водитель. |
|
|
|
10 |
Пожарная безопасность. |
|
|
|
11 |
Безопасное поведение в бытовых ситуациях. |
|
|
|
Раздел 3. Опасные ситуации природного характера (2 часа) |
|||
|
12 |
Погодные явления и безопасность человека. |
|
|
|
13 |
Безопасность на водоемах. |
|
|
|
Раздел 4. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера (2 часа) |
|||
|
14 |
Чрезвычайные ситуации природного характера. |
|
|
|
15 |
Чрезвычайные ситуации техногенного характера. |
|
|
|
Раздел 5. Основы противодействия экстремизму и терроризму в РФ (4 часа) |
|||
|
16 |
Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение. |
|
|
|
17 |
Антиобщественное поведение и его опасность. |
|
|
|
18 |
Обеспечение личной безопасности дома. |
|
|
|
19 |
Обеспечение личной безопасности на улице. |
|
|
|
Раздел 6. Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и государства (3 часа) |
|||
|
20 |
Экстремизм и терроризм: основные понятия и причины их возникновения. |
|
|
|
21 |
Виды экстремистской и террористической деятельности. |
|
|
|
22 |
Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности. |
|
|
|
Раздел 7. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (7 часов) |
|||
|
23 |
Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни. |
|
|
|
24 |
О здоровом образе жизни. |
|
|
|
25 |
Двигательная активность и закаливание организма – необходимые условия укрепления здоровья. |
|
|
|
26 |
Рациональное питание. Гигиена питания. |
|
|
|
27 |
Факторы, разрушающие здоровье. |
|
|
|
28 |
Вредные привычки и их влияние на здоровье. |
|
|
|
29 |
Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек |
|
|
|
Раздел 8. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (3 часа) |
|||
|
30 |
Первая помощь при различных видах повреждений. |
|
|
|
31 |
Оказание первой медицинской помощи при ушибах и ссадинах. |
|
|
|
32 |
Первая помощь при отравлениях. |
|
|
|
Всего по курсу: 34 часа |
|||
Резерв: 2 часа.
Тематическое планирование учебного материала по ОБЖ
6 класс
|
№ урока |
Название темы и раздела |
Плановые сроки прохождения |
Скорректированные сроки прохождения |
|
Раздел 1. Подготовка к активному отдыху на природе (4 часа) |
|||
|
1 |
Природа и человек. |
|
|
|
2 |
Ориентирование на местности. |
|
|
|
3 |
Подготовка к выходу на природу. |
|
|
|
4 |
Подготовка к походу. Правила безопасного поведения в походе. |
|
|
|
Раздел 2. Автономное существование человека в природе (12 часов) |
|||
|
5 |
Организация отдыха на природе. |
|
|
|
6 |
Основные правила поведения в экстремальной ситуации. |
|
|
|
7 |
Определение направления выхода. |
|
|
|
8 |
Выход к населенному пункту. Сохранение направленности движения. |
|
|
|
9 |
Сооружение временного жилища. |
|
|
|
10 |
Виды костров, способы добывания и сохранения огня. |
|
|
|
11 |
Способы обеспечения питанием. |
|
|
|
12 |
Способы обеспечения водой. |
|
|
|
13 |
Поиск и приготовление пищи. |
|
|
|
14 |
Сигналы бедствия |
|
|
|
15 |
Акклиматизация человека в различных климатических условиях. |
|
|
|
16 |
Контрольная работа №1 «Автономное существование человека в природе» |
|
|
|
Раздел 3. Опасные ситуации в природных условиях (4 часа) |
|||
|
17 |
Опасные погодные условия. |
|
|
|
18 |
Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными. |
|
|
|
19 |
Укусы насекомых и защита от них. |
|
|
|
20 |
Клещевой энцефалит и его профилактика. |
|
|
|
Раздел 4. Правила оказания первой медицинской помощи в природных условиях (5 часа) |
|||
|
21 |
Средства оказания первой медицинской помощи. |
|
|
|
22 |
Первая помощь при укусах насекомых и змей. |
|
|
|
23 |
Ожог кожи. Солнечный ожог. Солнечный и тепловой удар. |
|
|
|
24 |
Обморожение и охлаждение организма. |
|
|
|
25 |
Контрольная работа № 2 «правила оказания первой медицинской помощи в природных условиях» |
|
|
|
Раздел 5. Основы десмургии (3 часа) |
|||
|
26 |
Виды медицинских повязок. Правила наложения повязок. |
|
|
|
27 |
Виды медицинских повязок. Правила наложения повязок. |
|
|
|
28 |
Контрольная работа № 3 «Оказание первой доврачебной помощи» |
|
|
|
Раздел 6. Основы здорового образа жизни (4 часа) |
|||
|
29 |
Здоровый образ жизни и профилактика утомления. |
|
|
|
30 |
Компьютер и его влияние на человека. |
|
|
|
31 |
Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека. |
|
|
|
32 |
Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека. |
|
|
|
Всего по курсу: 34 часа. |
|||
Резерв: 2 часа.
Тематическое планирование учебного материала по ОБЖ
7 класс
|
№ п/п |
Название темы и раздела |
Плановые сроки прохождения |
Скорректированные сроки прохождения |
|
Раздел 1. Основы безопасности личности, общества и государства. (32 часа) Основы комплексной безопасности. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций |
|||
|
1 |
Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера |
|
|
|
2 |
Различные природные явления |
|
|
|
3 |
Общая характеристика природных явлений |
|
|
|
4 |
Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера. Обобщающее занятие |
|
|
|
5 |
Чрезвычайные ситуации геологического происхождения |
|
|
|
6 |
Землетрясение. Причины возникновения землетрясения и его возможные последствия |
|
|
|
7 |
Защита населения от последствий землетрясения |
|
|
|
8 |
Правила безопасности поведения населения при землетрясении |
|
|
|
9 |
Расположение вулканов на Земле, извержение вулканов |
|
|
|
10 |
Последствия извержения вулканов. Защита населения. |
|
|
|
11 |
Оползни и обвалы, их последствия, защита населения |
|
|
|
12 |
Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения. |
|
|
|
13 |
Ураганы, бури, причины их возникновения, возможные последствия. |
|
|
|
14 |
Защита населения от последствий ураганов и бурь. |
|
|
|
15 |
Смерчи. Обобщающее занятие. |
|
|
|
16 |
Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения. |
|
|
|
17 |
Наводнения. Виды наводнения и их причины. |
|
|
|
18 |
Защита населения от последствий наводнения. |
|
|
|
19 |
Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения. |
|
|
|
20 |
Сели и их характеристика. |
|
|
|
21 |
Защита населения от последствий селевого потока. |
|
|
|
22 |
Цунами и их характеристика. |
|
|
|
23 |
Защита населения от цунами. |
|
|
|
24 |
Снежные лавины. Обобщающее занятие. |
|
|
|
25 |
Природные пожары и чрезвычайные ситуации биолого-социального характера. |
|
|
|
26 |
Лесные и торфяные пожары и их характеристика. |
|
|
|
27 |
Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения. |
|
|
|
28 |
Инфекционная заболеваемость людей и защита населения. |
|
|
|
29 |
Эпизоотии и эпифитотии. |
|
|
|
Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации. |
|||
|
30 |
Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму. |
|
|
|
31 |
Терроризм и опасность вовлечения подростка в террористическую и экстремистскую деятельность. |
|
|
|
32 |
Роль нравственных позиций и личных качеств подростка в формировании антитеррористического поведения. |
|
|
|
Раздел 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. (2 часа) Основы здорового образа жизни |
|||
|
33 |
Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека. |
|
|
|
34 |
Психологическая уравновешенность. |
|
|
|
Всего часов: 34. |
|||
Тематическое планирование учебного материала по ОБЖ
8 класс
|
№ п/п |
Название темы и раздела |
Плановые сроки прохождения |
Скорректированные сроки прохождения |
|
Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни. Глава 1.Пожарная безопасность. (3 часа) |
|||
|
1 |
Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия |
|
|
|
2 |
Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения |
|
|
|
3 |
Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожарах. Обобщающее занятие. |
|
|
|
Глава 2. Безопасность на дорогах. (3 часа) |
|||
|
4 |
Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей. |
|
|
|
5 |
Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров |
|
|
|
6 |
Велосипедист – водитель транспортного средства. Обобщающее занятие. |
|
|
|
Глава 3. Безопасность на водоемах. (3 часа) |
|||
|
7 |
Безопасное поведение на водоемах в различных условиях. |
|
|
|
8 |
Безопасный отдых на водоемах. |
|
|
|
9 |
Оказание помощи терпящим бедствие на воде. Обобщающее занятие. |
|
|
|
Глава 4. Экология и безопасность. (2 часа) |
|||
|
10 |
Загрязнение окружающей среды и здоровье человека. |
|
|
|
11 |
Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке. |
|
|
|
Глава 5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения (7 часов) Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия |
|||
|
12 |
Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их последствия. |
|
|
|
13 |
Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия. Обеспечение радиационной безопасности населения. |
|
|
|
14 |
Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия. Обеспечение химической защиты населения. |
|
|
|
15 |
Пожары и взрывы на взрывоопасных объектах экономики и их возможные последствия. |
|
|
|
16 |
Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывоопасных объектах. |
|
|
|
17 |
Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия |
|
|
|
18 |
Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях. Обобщающее занятие. |
|
|
|
Глава 6. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера (2 часа) |
|||
|
19 |
Организация оповещения населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера. |
|
|
|
20 |
Эвакуация населения. Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера. |
|
|
|
Глава 7. Основы здорового образа жизни. (7 часов) Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. |
|||
|
21 |
Общие понятия о здоровье как основной ценности человека. |
|
|
|
22 |
Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность. |
|
|
|
23 |
Репродуктивное здоровье – составляющая здоровья человека и общества. |
|
|
|
24 |
Здоровый образ жизни, как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества. |
|
|
|
25 |
Здоровые образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний. |
|
|
|
26 |
Вредные привычки и их влияние на здоровье. |
|
|
|
27 |
Профилактика вредных привычек. Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности. |
|
|
|
Глава 8. Основы медицинский знаний и оказание первой медицинской помощи. (4 часа) |
|||
|
28 |
Первая помощь пострадавшим и ее значение. Первая медицинская помощь при отравлениях аварийно-химически опасными веществами (практическое занятие) |
|
|
|
29 |
Первая помощь при травмах (практическое занятие) |
|
|
|
30 |
Первая помощь при утоплении (практическое занятие) |
|
|
|
31 |
Итоговый тест |
|
|
|
Всего часов: 31часа. |
|||
Резерв: 3 часа.
Требования к уровню подготовленности учащихся
В результате обучения учащиеся должны:
· Знать/понимать:
o Основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и правила их профилактики;
o Правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;
o Способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;
o Основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, физическое и социальное благополучие;
o Потенциальные опасности природного техногенного и социального происхождения, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;
o Меры безопасности при активном отдыхе в природных условиях;
o Приемы и правила оказания первой медицинской помощи;
o Меры безопасности на химически и радиационно опасных объектах.
· Уметь:
o Действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;
o Соблюдать правила поведения на воде и оказывать помощь утопающему;
o Оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, обморожениях, ушибах, кровотечениях;
o Пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;
o Правильно вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;
o Действовать по сигналу « Внимание всем!», комплектовать минимальный необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации;
o Доступно объяснять значение здорового образа жизни для обеспечения личной безопасности и здоровья;
o Предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам
o Соблюдать правила дорожного движения в качестве пешехода;
o Действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очага возгорания;
o Соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях;
o Действовать на вынужденном пребывании на природе;
o Действовать в опасных ситуациях природного характера.
o
· Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
o Обеспечение личной безопасности на улицах и дорогах;
o Соблюдение мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;
o Пользоваться бытовыми приборами и инструментами;
o Проявление бдительности при угрозе террористического акта;
o Общения (вызова) в случае необходимости соответствующей службы экстренной помощи;
o Ведения здорового образа жизни;
o Оказания первой медицинской помощи;
o Вызова (обращения за помощью) в случае необходимости службы экстренной помощи;
o Проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта.
Учебно - методическое обеспечение:
· УМК:
o Программы общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности 1-11 классы»(начальная школа, основная школа, средняя (полная школа: базовый и профильные уровни) под общей редакцией Смирнова А.Т., М.: Просвещение,2007.
· Учебники:
o Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. для 5 кл., М.: - Просвещение,2013г;
o Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. для 6 кл., М.: - Просвещение,2013г;
o Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. для 7 кл., М.: - Просвещение,2013г
o Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. для 8 кл., М.: - Просвещение,2013г
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основе авторской Смирнов С.Т., Хренников Б.О, Маслов М.В. Программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. // Программы общеобразовательных учреждений Основы безопасности жизнедеятельности 1-11 класс./Под. Ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2007.
Программа разработана на основе Федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений РФ в соответствии, с которым на изучение ОБЖ в 5-8 классах выделено 34 часа (1 час в неделю).
Рабочая программа включает в себя задачи:
· Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, к личному здоровью, как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства;
· Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера: развитие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни: подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину РФ в области безопасной жизнедеятельности;
· Освоение знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от ЧС; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и безопасностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.
· Овладение умениями предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников, принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реальной обстановки и своих возможностей.
6 662 871 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Воропаева Инна Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.