Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочая программа по ОБЖ 10 класс

Рабочая программа по ОБЖ 10 класс

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа села Карабашево

муниципального района Илишевский район Республики Башкортостан

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

__________ Халяпова А.Ф.

Протокол № 1 от

« 29 » августа 2014 г.

«Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР

_____________ Мустафина Г.Р.

« 29 » августа 2014 г.

«Утверждаю»

Директор

МБОУ СОШ с. Карабашево

_____________ Гареев Р.С.

Приказ № 46 от « 29 » августа2014 г.





Рабочая программа учителя

на 2014-2015 учебный год






Предмет: Основы безопасности жизнедеятельности


Класс: 10


Общее количество часов: 34


Количество часов в неделю: 1


Программа: Программа по основам безопасности жизнедеятельности 10-11 классов (А.Т.Смирнова)


Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс: учебник для общеобразовательных организаций:базовый уровень.». Под редакцией

А.Т.Смирнова, Хренникова Б.О.»





Учитель: Камалов Ильдус Разифович







Карабашево, 2014

Пояснительная записка


Рабочая программа учебного курса «Основам Безопасности жизнедеятельности» для 10 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственных образовательных стандартов среднего (полного) общего образования (приказ Министерства образования РФ ОТ 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»), на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования (базовый уровень) по ОБЖ и программы курса «ОБЖ» авторов А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М. А. Маслов, В. А. Васнев, под общей редакцией А. Т. Смирнова.– М: Просвещение, 2009 и учебного плана МБОУ СОШ с. Карабашево муниципального района Илишевский район РБ

Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

Учебник:

Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс: учебник для общеобразовательных организаций: базовый уровень / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, под общ. ред. А. Т. Смирнова. – М: Просвещение, 2014.

Уровень программы: базовый

УМК учителя:

Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности. / авт.-сост. Г. А. Колодницкий, В. Н. Латчук, В. В. Марков, С. К. Миронов, Б. И. Мишин, М. И. Хабнер. – М.: Дрофа, 2009;

Методика обучения ОБЖ / Л.В.Байгородова, Ю.В.Индюков-2009г.

Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по основам безопасности жизнедеятельности / авт.-сост. Г. А. Колодницкий, В. Н. Латчук, В. В. Марков, С. К. Миронов, Б. И. Мишин, М. И. Хабнер. – М.: Дрофа, 2009; Ваши шансы избежать беды: учеб. пособие / Сб. ситуационных задач по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» / авт.-сост. В. К. Емельянчик, М. Е. Капитонова. – СПб.: КАРО, 2009. Евлахов, В. М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности. 10–11 кл. – М.: Дрофа, 2009.

УМК обучающегося:

Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс: учебник для общеобразовательных организаций: базовый уровень / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, под общ. ред. А. Т. Смирнова. – М: Просвещение, 2014.

Характеристика особенностей программы:

Рабочая программа разработана на основе авторской программы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 10–11 классов общеобразовательных учреждений (авторы программы – А. Т. Смирнов, Е.Н.Литвинов, п.М. Фролов), напечатанной в сборнике «Программно- методические материалы. Основы безопасности. 1–11 классы» / составитель Б.И. Мишин. – М.: Дрофа, 2009, и в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта среднего (полного) общего образования.

В настоящей рабочей программе реализованы требования федеральных законов:

«О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»; «Об охране окружающей природной среды»; «О пожарной безопасности»;«О гражданской обороне»;«Обобороне»;«О воинской обязанности и военной службе»;«О безопасности дорожного движения» и др.

Содержание программы выстроено по трем линиям:

обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья;

государственная система обеспечения безопасности населения;

основы обороны государства и воинская обязанность

В содержание рабочей программы включен региональный компонент в количестве 6 часов, взаимосвязанных с основной тематикой занятий.

Цели и задачи курса:

  • воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства;

  • развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; развитие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;

  • освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реальной обстановки и своих возможностей.

Итоговый и промежуточный контроль знаний обучающихся осуществляется в виде тестирования.

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен:

Знать:

–               основные понятия здоровья и факторов, влияющих на него;

–               потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

–               основные задачи государственных служб по обеспечению безопасности жизнедеятельности населения;

–               основы российского законодательства об обороне государства, о воинской обязанности и военной службе граждан;

–               состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;

–               основные права и обязанности граждан по призыву на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;

–               особенности прохождения военной службы по призыву, по контракту и альтернативной гражданской службы;

–               предназначение, структуру и задачи РСЧС;

–               предназначение, структуру и задачи гражданской обороны.

Уметь:

–               перечислить последовательность действий при возникновении пожара в жилище и подручные средства, которые можно использовать для ликвидации возгорания;

–               перечислить порядок действий населения по сигналу «Внимание всем!» и назвать минимально необходимый набор предметов, который необходимо взять с собой в случае эвакуации;

–               объяснить элементарные способы самозащиты, применяемые в конкретной ситуации криминогенного характера;

–               назвать способы ориентирования на местности, подачи сигналов бедствия и другие приемы обеспечения безопасности в случае автономного существования в природных условиях;

–               показать порядок использования средств индивидуальной защиты;

–               рассказать о предназначении и задачах гражданской организации гражданской обороны.

 

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

–               ведения здорового образа жизни;

–               действий в опасных и чрезвычайных ситуациях;

–               пользования бытовыми приборами;

–               использования по назначению лекарственных препаратов и средств бытовой химии;

–               пользования бытовыми приборами экологического контроля качества окружающей среды и продуктов питания;

–               соблюдения общих правил безопасности дорожного движения;

–               соблюдения мер пожарной безопасности дома и на природе;

–               соблюдения мер безопасного поведения на водоемах в любое время года;

–               соблюдения мер профилактики инфекционных заболеваний;

–               оказания первой медицинской помощи в неотложных состояниях;

–               вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующих служб экстренной помощи;

–               подготовки себя к профессиональной деятельности, в том числе к военной службе.




Общеучебные умения, навыки и способы деятельности


Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Для курса «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования приоритетным можно считать формирование таких умений и навыков, как

умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

умение использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа;

навыки исследовательской деятельности (умение выдвигать гипотезу, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для сопоставления, оценки и классификации объектов);

навык работы с различными средствами массовой информации (навыки поиска и обработки полученной информации);

умение оценивать и корректировать свое поведение в зависимости от обстоятельств в окружающей среде;

выполнение в повседневной жизни экологических требований;

умение отстаивать свою гражданскую позицию;

осуществлять осознанный выбор профессии.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а так же возрастными особенностями развития учащихся.




Особенности организации учебного процесса по ОБЖ



Основными принципами обучения ОБЖ являются: сознательность, активность и самостоятельность; системность, последовательность и комплексность; обучение на высоком уровне трудности; прочность формирования знаний, умений и навыков; групповой и индивидуальные принципы обучения.


Принципы реализуются с помощью различных методов и средств (ТСО, наглядность), приемов позволяющих представлять взаимосвязь изучаемых явлений с реальной действительностью.



Основные методы обучения- наблюдения, повседневный опыт, интуитивное предсказание, активные методы обучения стимулирующие познавательную деятельность учащихся, интеракивное обучение- обучение основанное на общении, компьютерные методы обучения (адаптивные методы, метод проблем и открытий, метод научных исследований и т.д.)


Методы обучения включают устное изложение материала (рассказ, объяснение, инструктирование, лекция), обсуждение объясняемого материала (беседа, классно-групповое занятие, семинар), демонстрация, упражнение, самостоятельная работа.


Виды интерактивных методов используемых в обучении -мозговая атака, обучение в малых группах, метод учебных центров, деловая игра, метод проектов.


Основной организационной формой обучения является урок. Основные принципы, методы и средства обучения конкретизируются и реализуются в ходе урока и через него.

Типы уроков - вводный, изучения нового материала, комбинированный, обобщающий.

Вид урока определяется по основным методам обучения, или активным формам. Основные виды - объяснительно-иллюстративный, проблемный, телеурок, лекция и т.д.


Нетрадиционные формы урока – интернет- урок, видеоурок, урок интервью и т. д. проводятся после изучения какой –либо темы, выполняя функции обучающего контроля.



Контроль результатов обучения


Контроль результатов обучения осуществляется через использование следующих видов оценки и контроля ЗУН: входящий, текущий, тематический, итоговый. При этом используются различные формы оценки и контроля ЗУН: контрольная работа (к.р.), самостоятельная работа (с.р.), тест, контрольный тест (т.), устный опрос (у.о.).


Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом образовательного учреждения в форме итоговой контрольной работы


Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации предусматривает изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в X – XI классах в количестве 70 часов из расчета 1 час в неделю и учебных сборов в количестве 35 часов по отдельной программе. Итого - 105 часов.



Результаты обучения.

Результаты изучения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников». Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.


Требования к уровню подготовки выпускников


В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности на базовом уровне ученик должен знать/понимать:

- основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;

- потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

- основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

- основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;

- порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;

- состав и предназначение Вооруженных сил Российской Федерации;

- основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;

- основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;

- требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленности призывника;

- предназначение, структуру и задачи РСЧС;

- предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;

уметь:

- владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

- пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

- оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять самоопределение по отношению к военной службе;

использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни для:

- ведения здорового образа жизни;

- оказания первой медицинской помощи;

- развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для службы;

- вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующих служб экстренной помощи.


Оценка знаний



Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания.


1. Оценку «5» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «5» получает учащийся, набравший 90 – 100% от максимально возможного количества баллов.


2. Оценку «4» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат в общем соответствуют требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает учащийся, набравший 70 – 89% от максимально возможного количества баллов.


3. Оценку «3» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «3» получает учащийся, набравший 45 - 69% от максимально возможного количества баллов.


4. Оценку «2» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат частично соответствуют требованиям программы обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «2» получает учащийся, набравший 20 - 44% от максимально возможного количества баллов.

































Тематическое планирование по ОБЖ для 10 класса

п/п

Наименование разделов

и тем

Всего часов

Дата проведения

Корректировка


Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях.

13



1

Инструктаж по технике безопасности. Правила поведения в условиях вынужденного автономного существования

1

2.09


2

Правила поведения в ситуациях криминогенного характера

1

9.09


3

Уголовная ответственность несовершеннолетних

1

16.09


4

Правила поведения в условиях ЧС природного, техногенного и социального характера

1

23.09


5

Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС, ее структура и задачи

1

30.09


6

Законы и другие нормативно-правовые акты РФ по обеспечению безопасности

1

7.10


7

Гражданская оборона, основные понятия и определения, задачи гражданской обороны

1

14.10


8

Современные средства поражения, их поражающие факторы, мероприятия по защите населения

1

21.10


9

Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в ЧС военного и мирного времени.

1

28.10


10

Организация индивидуальной защиты (самозащиты) населения от поражающих факторов ЧС мирного и военного времени

1

11.11


11

Средства индивидуальной защиты

1

18.11


12

Организация проведения аварийно-спасательных работ в зоне ЧС

1

25.11


13

Организация гражданской обороны в образовательном учреждении

1

2.12



Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

10



14

Сохранение и укрепление здоровья – важная часть подготовки юноши допризывного возраста к военной службе и трудовой деятельности

1

9.12


15

Инфекционные заболевания, их классификация

1

16.12


16

Основные инфекционные заболевания, их профилактика

1

23.12


17

Здоровый образ жизни. Факторы, влияющие на здоровье

1

30.12


18

Основные составляющие здорового образа жизни

1

20.01


19

Биологические ритмы

1

27.01


20

Влияние биологических ритмов на работоспособность человека

1

3.02


21

Значение двигательной активности и закаливания организма

для здоровья человека

1

10.02


22

Вредные привычки, их влияние на здоровье

1

17.02


23

Профилактика вредных привычек

1

24.02



Основы военной службы.

11



24

История создания Вооруженных Сил России

1

3.03


25

История создания Вооруженных Сил России

1

10.03


26

Организационная структура Вооруженных Сил России

1

17.03


27

Виды Вооруженных Сил, рода войск. История их создания и предназначение

1

7.04


28

Функции и основные задачи современных Вооруженных Сил России, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности страны. Реформа Вооруженных Сил

1

14.04


29

Другие войска, их состав и предназначение

1

21.04


30


Патриотизм и верность воинскому долгу – качества защитника Отечества

1

28.04


31

Памяти поколений – дни воинской славы России.

1

5.05


32


Дружба, войсковое товарищество – основа боевой готовности частей и подразделений

1

12.05


33

Ордена – почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе

1

19.05


34

Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации

1

26.05






















































Учебно-методическое обеспечение

Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности. / авт.-сост. Г. А. Колодницкий, В. Н. Латчук, В. В. Марков, С. К. Миронов, Б. И. Мишин, М. И. Хабнер. – М.: Дрофа, 2009;

Методика обучения ОБЖ / Л.В.Байгородова, Ю.В.Индюков-2009г.

Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по основам безопасности жизнедеятельности / авт.-сост. Г. А. Колодницкий, В. Н. Латчук, В. В. Марков, С. К. Миронов, Б. И. Мишин, М. И. Хабнер. – М.: Дрофа, 2009;

Ваши шансы избежать беды: учеб. пособие / Сб. ситуационных задач по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» / авт.-сост. В. К. Емельянчик, М. Е. Капитонова. – СПб.: КАРО, 2009. Евлахов, В. М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности. 10–11 кл. – М.: Дрофа, 2009.















































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Рабочая программа учебного курса «Основам Безопасности жизнедеятельности» для 10 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственных образовательных стандартов среднего (полного) общего образования (приказ Министерства образования РФ ОТ 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»), на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования (базовый уровень) по ОБЖ и программы курса «ОБЖ» авторов  А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М. А. Маслов, В. А. Васнев, под общей редакцией А. Т. Смирнова.– М: Просвещение, 2009 и учебного плана МБОУ СОШ с. Карабашево муниципального района Илишевский район РБ

 

 Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

Автор
Дата добавления 03.03.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров241
Номер материала 420054
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх