Рабочая программа по ОБЖ, 11 класс

I. Пояснительная записка

 

Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» составлена на основе авторской программы В. Н. Латчука (Основы безопасности жизнедеятельности. Программы для общеобразовательных учреждений. 5-11 кл. /В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский. – 2-е  изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2007. – 106, [6] c.).

Реализация программы позволит сформировать у обучаемых цельное представление по обеспечению защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз в Российской Федерации в области безопас­ности жизнедеятельности. Реализация программы поможет также определить направление самостоятельной подготовки в области безопасности жизнедеятельности в выбранной профессиональной деятельности и в повседневной жизни с учетом своих возможнос­тей и потребностей.

Изучение основ безопасности жизнедеятельности в 11 клас­се направлено на достижение следующих целей:

усвоение и закрепление учащимися знаний:

 

ü  об опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техно­генного и социального характера,

ü  о влиянии их последствий на безопасность жизнедеятель­ности личности, общества и государства,

ü  об угрозе национальной безопасности России междуна­родного терроризма и наркобизнеса,

ü  о государственной системе обеспечения защиты населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени,

ü  об организационных основах борьбы с терроризмом и наркобизнесом в Российской Федерации,

ü  об организации подготовки населения страны к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций, при угрозе терро­ристического акта,

ü  о мерах профилактики наркомании,

ü  о роли здорового образа жизни для обеспечения демогра­фической безопасности страны,

ü  о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности,

ü  об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;

 

усвоение учащимися содержания:

 

ü  основных положений Конституции Российской Федерации и федеральных законов в области обороны государства и проти­водействия терроризму,

ü  нормативно-правовых актов Российской Федерации, опре­деляющих порядок подготовки граждан к военной службе в со­временных условиях и меры противодействия терроризму;

 

усвоение учащимися знаний:

 

ü  о предназначении, основных функциях и задачах Воору­женных Сил Российской Федерации,

ü  о видах Вооруженных Сил Российской Федерации и родах войск,

ü  о руководстве и управлении Вооруженными Силами Рос­сийской Федерации,

ü  об участии Вооруженных Сил России в контртеррористи­ческих операциях,

ü  о государственных и военных символах Российской Феде­рации;

ü  формирование у учащихся современного уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности, способностей осуще­ствить выбор профессиональной деятельности, связанной с обес­печением защиты жизненно важных интересов личности, общест­ва и государства от внешних и внутренних угроз, в том числе соз­нательного отношения к военной службе и военной профессии как к выполнению каждым гражданином Российской Федерации конституционного долга и обязанностей по защите Отечества;

 

развитие у учащихся:

 

ü  личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуа­циях природного, техногенного и социального характера, в том чис­ле при угрозе террористического акта,

ü  потребности в соблюдении норм здорового образа жизни,

ü  потребности к выполнению требований, предъявляемых к гражданину России в области безопасности жизнедеятельности,

ü  физических и морально-психологических качеств, необхо­димых для выполнения гражданином обязанностей в профессио­нальной деятельности, в том числе обязанностей военнослужащего по вооруженной защите Российской Федерации, при прохожде­нии военной службы по призыву или по контракту в современных Вооруженных Силах Российской Федерации или других войсках.

 

Данная программа предусматривает формирование у учащихся умений и навыков, а также ключевых компетенций в области бе­зопасности жизнедеятельности. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» являются следующие умения:

 

ü  умение самостоятельно и мотивированно организовать свою познавательную деятельность в области безопасности жизнедея­тельности;

ü  умение использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа для прогноза возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций (природного, техно­генного и социального характера);

ü  умение анализировать свое поведение в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, в том числе при угрозе совершения террористического акта;

ü  умение вносить определенные коррективы в свое поведение для повышения уровня культуры в области безопасности жизне­деятельности и защищенности своих жизненно важных интересов от внешних и внутренних угроз;

ü  умение формировать свою жизненную позицию в области безопасности жизнедеятельности на основе самовоспитания и са­мообучения;

ü  умение формировать навыки в проектной деятельности по организации и проведению учебно-исследовательской работы по обеспечению личной безопасности в повседневной жизни в усло­виях чрезвычайных ситуаций;

ü  умение формировать навыки в поиске нужной информации в области безопасности жизнедеятельности в источниках различ­ного типа;

ü  умение формировать ключевые компетенции в понимании своего гражданского долга как гражданина Российской Федера­ции в обеспечении национальной безопасности России, в том чис­ле и по вооруженной защите Российской Федерации;

ü  умение формировать ключевые компетенции в осуществле­нии осознанного выбора своей будущей профессиональной дея­тельности, связанной с защитой жизненно важных интересов лич­ности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, и пути продолжения своего образования.

 

II. Общая характеристика курса

 

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятель­ности» в 11 классе реализует ком­плексный подход к формированию у учащихся современ­ного уровня культуры безопасности жизнедеятельности и подготовке их к военной службе.

Структура предмета «Основы безопасности жизнедея­тельности» содержания обра­зования включает в себя  2 раз­дела:

1.      Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

2.      Основы военной службы

 

III. Место предмета в учебном плане МБОУ Кордовской СОШ № 14

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» изучает­ся в 11-м классе из расчёта 1 ч в неделю (всего 35 ч).

В рабочей программе самостоятельно распределены часы внутри каждого раздела на изучение тем  в соответствии со сложностью изучаемого материала. В рабочей программе предусмотрено распределение проверочных и практических работ, которые проводятся в конце изучения каждого из разделов.

Промежуточная аттестация проводится в форме письменных работ, экспресс-контроля, тестов, взаимоконтроля.

 

IV. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

 

Изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» направлено на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.

 

 

V. Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения курса

 

Личностные результаты:

 

ü  усвоение правил индивидуального и коллективного без­опасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

ü  формирование понимания ценности здорового и без­опасного образа жизни;

ü  усвоение гуманистических, демократических и тра­диционных ценностей многонационального российского об­щества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

ü  формирование ответственного отношения к учению, го­товности и способности обучающихся к саморазвитию и са­мообразованию на основе мотивации к обучению и позна­нию, осознанному выбору и построению дальнейшей инди­видуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов;

ü  формирование целостного мировоззрения, соответству­ющего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

ü  формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

ü  освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

ü  развитие правового мышления и компетентности в реше­нии моральных проблем на основе личностного выбора, форми­рование нравственных чувств и нравственного поведения, осоз­нанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

ü  формирование коммуникативной компетентности в об­щении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и млад­шими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов дея­тельности;

ü  формирование основ экологической культуры на осно­ве признания ценности жизни во всех её проявлениях и не­обходимости ответственного, бережного отношения к окружа­ющей среде;

ü  осознание значения семьи в жизни человека и общест­ва, принятие ценности семейной жизни, уважительное и за­ботливое отношение к членам своей семьи;

ü  формирование антиэкстремистского мышления и анти­террористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безо­пасности жизнедеятельности.

 

Метапредметные результаты:

 

ü  умение самостоятельно определять цели своего обуче­ния, ставить и формулировать для себя новые задачи в учё­бе и познавательной деятельности, развивать мотивы и инте­ресы своей познавательной деятельности;

ü  умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознан­но выбирать наиболее эффективные способы решения учеб­ных и познавательных задач;

ü  умение соотносить свои действия с планируемыми ре­зультатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

ü  умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собствен­ные возможности её решения;

ü  владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

ü  умение определять понятия, создавать обобщения, ус­танавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно вы­бирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умо­заключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и де­лать выводы;

ü  умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и позна­вательных задач;

ü  умение организовывать учебное сотрудничество и сов­местную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разре­шать конфликты на основе согласования позиций и учёта ин­тересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

ü  формирование и развитие компетентности в области ис­пользования информационно-коммуникационных технологий;

ü  освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характе­ра, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;

ü  формирование умений взаимодействовать с окружающи­ми, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

 

Предметные результаты:

 

ü  формирование современной культуры безопасности жиз­недеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

ü  формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

ü  понимание личной и общественной значимости совре­менной культуры безопасности жизнедеятельности;

ü  понимание роли государства и действующего законода­тельства в обеспечении национальной безопасности и защи­ты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природ­ного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

ü  понимание необходимости подготовки граждан к воен­ной службе;

ü  формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

ü  формирование антиэкстремистской и антитеррористи­ческой личностной позиции;

ü  понимание необходимости сохранения природы и окру­жающей среды для полноценной жизни человека;

ü  знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, об­щества и государства;

ü  знание и умение применять правила безопасного пове­дения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

ü  умение оказать первую помощь пострадавшим;

ü  умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;

ü  умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом ре­ально складывающейся обстановки и индивидуальных воз­можностей.

 

 

 

Приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни будут способствовать обеспечению личной безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе при угрозе террористическо­го акта или при захвате в заложники; выработке убеждений и потребностей в соблюдении норм здорового образа жизни; владе­нию навыками в области гражданской обороны; формированию психологической и физической готовности к прохождению военной службы по призыву.

 

 

VI. Содержание учебного предмета, курса

 

I.Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

1.1 Основы здорового образа жизни.

 Основы здорового образа жизни.   Правила личной гигиены и здоровье. Личная гигиена, общие понятия и определения. Уход за кожей, зубами и волосами. Гигиена одежды. Некоторые понятия об очище­нии организма. Нравственность  и здоровье.   Формирование правильного взаимоотношения полов

Семья и ее значение в жизни человека. Факторы, оказывающие влияние на гармонию совместной жизни (психологический фактор, культурный фактор, материальный  фактор).  Качества,  которые необходимо воспитать в себе молодому человеку для создания проч­ной семьи. Семья в современном обществе. Законодательство о семье Брак и семья, основные понятия и определения. Условия и по­рядок заключения брака. Личные права и обязанности супругов. Имущественные права супругов. Права и обязанности родителей. Инфекции, передаваемые половым путем, формы передачи, при­чины, способствующие заражению ИППП. Меры профилактики. Уголовная ответственность за заражение венерической болезнью. СПИД и его профилактика. ВИЧ-инфекция и СПИД, краткая характеристика и пути заражения. СПИД — это финальная стадия инфекционного заболевания, вы­зываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ). Профилактика СПИДа. Ответственность за заражение ВИЧ-ин­фекцией.

 

1.2  Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи.

 Первая медицинская помощь при острой сердечной недо­статочности и инсульте. Сердечная недостаточность, основные понятия и определения. Инсульт, его возможные причины и возникновение. Первая медицин­ская помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте.

Первая медицинская помощь при ранениях. Виды ран и общие правила оказания первой медицинской помощи. Способы остановки кровотечения. Правила наложения давящей повязки. Правила наложения жгута. Борьба с болью. Первая медицинская помощь при травмах. Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата. Профилактика травм опорно-двигательного аппарата. Первая медицинская помощь при черепно-мозговой травме. Пер­вая медицинская помощь при травмах груди, живота, в области та­за, при повреждении позвоночника.  Первая медицинская помощь при остановке сердца Понятия клинической смерти и реанимации. Возможные причи­ны клинической смерти и ее признаки. Правила проведения непря­мого массажа сердца и искусственной вентиляции легких. Правила сердечно-легочной реанимации.

 

II.Основы воинской службы.

2.1  Воинская обязанность.

 Основные понятия о воинской обязанности .Воинская обязанность, определение воинской обязанности и ее содержания. Воинский учет, обязательная подготовка к военной службе, призыв на военную службу, прохождение военной службы по призыву, пребывание в запасе, призыв на военные сборы и про­хождение военных сборов в период пребывания в запасе.Организация воинского учета и его предназначение Организация воинского учета. Первоначальная постановка граж­дан на воинский учет. Обязанности граждан по воинскому учету. Организация медицинского освидетельствования граждан при пер­воначальной постановке на воинский учет.  Обязательная подготовка граждан к военной службе Основное содержание обязательной подготовки граждан к воен­ной службе. Основные требования к индивидуально-психологическим и про­фессиональным качествам молодежи призывного возраста для ком­плектования различных воинских должностей (командные, опера­торские, связи и наблюдения, водительские и др). Добровольная подготовка граждан к военной службе Основные направления добровольной подготовки граждан к во­енной службе. Занятие военно-прикладными видами спорта. Обучение по дополнительным образовательным программам, имеющим целью военную подготовку несовершеннолетних граждан в общеобра­зовательных учреждениях среднего (полного) общего образо­вания. Обучение по программам подготовки офицеров запаса на воен­ных кафедрах в образовательных учреждениях высшего профессио­нального образования. Организация медицинского освидетельствования и медицинского обследования при первоначальной постановке граждан на воинский учет. Предназначение медицинского освидетельствования. Категории годности к военной службе. Организация профессионально-психоло­гического отбора граждан при первоначальной постановке их на во­инский учет. Увольнение с военной службы. Запас Вооруженных Сил РФ, его предназначение, порядок освобождения граждан от военных сборов.

 

2.2 Особенности военной службы

 Правовые основы военной службы, Конституция РФ,  Фе­деральные законы «Об обороне», «О статусе военнослужащих», «О   воинской обязанности и военной службе». Военная служба — особый вид федеральной государственной службы. Конституция РФ и вопросы военной службы. Законы РФ, определяющие правовую основу военной службы. Статус военнослужащего, права и свободы военнослужащего. Льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по призыву. Военные аспекты международного права.  Общевоинские уставы Вооруженных Сил РФ — закон воин­ской жизни

Общевоинские уставы — нормативно-правовые акты, регламен­тирующие жизнь и быт военнослужащих. Устав внутренней службы Вооруженных Сил РФ, Устав гарни­зонной и караульной службы Вооруженных Сил РФ, Дисциплинар­ный устав Вооруженных Сил РФ, Строевой устав Вооруженных Сил РФ, их предназначение и основные положения.  Военная присяга — клятва воина на верность Родине — России. Военная присяга — основной и нерушимый закон воинской жиз­ни. История принятия военной присяги в России. Текст военной присяги. Порядок приведения военнослужащих к военной присяге. Значение военной присяги для выполнения каждым военнослужа­щим воинского долга.  Прохождение военной службы по призыву. Призыв на военную службу. Время призыва на военную служ­бу, организация призыва. Порядок освобождения граждан от воен­ной службы и предоставления отсрочек. Общие, должностные и специальные обязанности военнослужа­щих. Размещение военнослужащих, распределение времени и по­вседневный порядок жизни воинской части. Время военной служ­бы, организация проводов военнослужащих, уволенных в запас. Воинские звания военнослужащих ВС РФ. Военная форма одежды.  Прохождение военной службы по контракту Основные условия прохождения военной службы по контракту.Требования, предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту. Сроки военной службы по контракту. Права и льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по контракту. Права и ответственность военнослужащих. Общие права военнослужащих. Общие обязанности военнослу­жащих. Виды ответственности, установленной для военнослужащих (дисциплинарная, административная, гражданско-правовая, матери­альная, уголовная). Военная дисциплина, ее сущность и значение. Дисциплинарные взыскания, налагаемые на солдат и матросов, проходящих военную службу по призыву. Уголовная ответственность за преступления против военной службы (неисполнение приказа, нарушение уставных правил взаи­моотношений между военнослужащими, самовольное оставление части и др.).

 

2.3 Военнослужащий — защитник своего Отечества. Честь и достоинство воина Вооруженных Сил России

 Военнослужащий — патриот, с честью и достоинством несущий звание защитника Отечества. Основные качества военнослужащего, позволяющие ему с чес­тью и достоинством носить свое воинское звание — защитника Отечества: любовь к Родине, ее истории, культуре, традициям, народу, высокая воинская дисциплина, преданность Отечеству, вер­ность воинскому долгу и военной присяге, готовность в любую ми­нуту встать на защиту свободы, независимости, конституционного строя России, народа и Отечества.  Военнослужащий —специалист,   в совершенстве владею­щий оружием и военной техникой

Требования воинской деятельности,  предъявляемые к мо­ральным, индивидуально-психологическим и профессиональным каче­ствам гражданина. Виды воинской деятельности и их особенности. Основные эле­менты воинской деятельности и их предназначение. Особенности воинской деятельности в различных видах Вооруженных Сил и ро­дах войск.. Общие требования воинской деятельности к военнослужащему. Военнослужащий   —подчиненный,   строго   соблюдающий Конституцию и законы Российской Федерации, выполняющий тре­бования воинских уставов, приказы командиров и начальников. Единоначалие — принцип строительства Вооруженных Сил РФ.

Виды военных образовательных учреждений профес­сионального образования. Правила приема граждан в военные образовательные учрежде­ния профессионального образования. Организация подготовки офицерских кадров для Вооруженных Сил РФ. Международная   (миротворческая)   деятельность  Воору­женных Сил РФ. Участие Вооруженных Сил РФ в миротворческих операциях как средство обеспечения национальной безопасности России. Нормативно-правовые основы участия России в миротворческих операциях. Подготовка и обучение военнослужащих миротворческого контингента.

 

 

VII. Содержание тем учебного предмета, курса

 

Раздел учебного предмета, курса, тема	Количество часов	Текущий и промежуточный контроль Формы контроля
Раздел I. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни	10
1.1 Основы здорового образа жизни	6	Основы здорового образа жизни (тест)
1.2 Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи	4	Правила оказания первой медицинской помощи (тест)
Раздел II. Основы военной службы	24
2.1 Воинская обязанность	10	Организация воинского учета (тест)
2.2 Особенности военной службы	8	Правовые основы военной службы (тест) Призыв и прохождение военной службы (тест)
2.3 Военнослужащий - защитник своего Отечества. Честь и достоинство воина Вооруженных сил России	6

 

VIII. График контроля знаний учащихся

 

№ п.п.	Тема	Форма контроля	Дата проведения
1	Основы здорового образа жизни	тест	14.10
2	Правила оказания первой медицинской помощи	тест	18.11
3	Организация воинского учета	тест	20.01
4	Правовые основы военной службы	тест	03.02
5	Призыв и прохождение военной службы	тест	17.03
6	Курс ОБЖ, 11 класс	Итоговая контрольная работа	12.05

 

 

 

 

 

 

 

IX. График практических работ

 

№ п.п.	Тема	Практические работы	Дата проведения
1	Первая ме­дицинская помощь при ранени­ях	Первая медицин­ская по­мощь при ранениях	14.10
2	Первая медицинская помощь при травмах	Оказание первой ме­дицинской помощи при трав­мах	21.10
3	Первая ме­дицинская помощь приостанов­ке сердца	Оказание первой ме­дицинской помощи при оста­новке сердца	28.10
4	Первая медицинам помощь при острой сердечной недостаточ­ности и ин­сульте	Оказание первой ме­дицинской помощи при острой сердечной недоста­точности и инсульте	11.11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

X. Календарно-тематическое планирование с указанием основных видов учебной деятельности обучающихся

 

№ урока	Раздел, тема урока	Виды деятельности	Календарные сроки	Фактические сроки
Раздел 1. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (10 ч)
1.1. Основы здорового образа жизни (6 ч)
1	Правила  личной  гигиены  и  здоровья	Характеризуют  основные состав­ляющие здорового обреза жизни и их влияние на безо­пасность жизнедеятельно­сти личности.	02.09
2	Болезни, передаваемые половых пу­тем. Меры профилактики	Характеризуют основы личной гигиены; последствия зараже­ния БППП.	09.09
3	СПИД	Характеризуют  пути заражения ВИЧ-инфекцией.	16.09
4	Профилакти­ка СПИД а	Характеризуют  профилактические мероприятия; ответственность за заражение ВИЧ- инфекцией.	23.09
5	Нравственность и здоровье. Формирова­ние правиль­ного взаимоотношения  полов	Характеризуют факто­ры, оказывающие влияние на гармонию совместной жизни.	30.09
6	Семья в со­временном обществе. Законодательство о семье	Характеризуют  основы законо­дательства РФ о семье.	07.10
2.2. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи (4 ч)
7	Первая ме­дицинская помощь при ранени­ях. ПР.	Характеризуют  виды ран и правила оказания первой медицин­ской помощи при ранении, правила наложения жгута и давящей повязки. Имеют представление об оказа­нии первой помощи при кровотечениях	14.10
8	Первая медицинская помощь при травмах. ПР.	Характеризуют правила оказания первой медицинской по­мощи при травмах. Имеют представление об оказа­нии первой помощи при травмах, рас­тяжениях	21.10
9	Первая ме­дицинская помощь приостанов­ке сердца. ПР.	Характеризуют  возможные при­чины клинической смерти и ее признаках; приемы проведения искусственной вентиляции легких и не­прямого массажа сердца. Имеют представление о прове­дении искусственной вен­тиляции легких и непрямо­го массажа сердца	28.10
10	Первая медицинам помощь при острой сердечной недостаточ­ности и ин­сульте. ПР.	Характеризуют  правила оказания первой медицинской по­мощи при сердечной не­достаточности и инсульте. Имеют представление об оказа­нии первой помощи при острой сердечной недостаточности и инсульте	11.11
Раздел 2. Основы военной службы (24 ч)
2.1. Воинская обязанность (11 ч)
11	Основные понятия о воинской обязанности	Характеризуют обязанности граждан по защите госу­дарства.	18.11
12	Организа­ция воин­ского учета и его предназначение	Характеризуют  организацию во­инского учета, обязан­ности граждан по воин­скому учету.	25.11
13	Первона­чальная постановка граждан на воинский учет	Характеризуют  обязанности по первоначальной постановке граждан на во­инский учет.	02.12
14	Организация медицинского освидетельствования и обсле­дования граж­дан при постановке на воинский учет	Характеризуют  организацию медицинского освидетельствования при первоначаль­ной постановке на воин­ский учет.	09.12
15	Организация профессио­нально-психо­логического отбора граж­дан	Характеризуют  организацию профессионально-психологического отбора граждан при первоначальной поста­новке их на воинский учет.	16.12
16	Основные требования к личностным и  профес­сиональ­ным каче­ствам молодежи	Называют требования предъявляемые к мораль­ным» индивидуально-психологическим и профессио­нальным качествам гражда­нина.	23.12
17	Категории годности к военной службе	Характеризуют  категории годно­сти к военной службе.	30.12
18	Увольнение с военной службы и пребыва­ние в запасе	Характеризуют  военную службы. Используют  знания для осознанного самоопределения  по отношению к военной службе	13.01
19	Обязатель­ная и добровольная подготовка граждан к воен­ной службе	Характеризуют содержание обяза­тельной подготовки граж­дан к военной службе. Характеризуют  основные на­правления добровольной подготовки граждан к во­енной службе.	20.01
20	Правовые основы военной службы	Характеризуют  основные положе­ния законодательства Рос­сийской Федерации об Обороне государства и во­инской обязанности, воен­ной службе граждан.	27.01
21	Общевоин­ские уставы ВС - закон воин­ской жизни	Характеризуют  предназначение общевоинских уставов Вооруженных Сил. Называют  нормативно- правовые акты, регламентирующих жизнь и быт военнослужащих.	03.02
2.2. Особенности военной службы (7 ч)
22	Боевые уставы частей и соединений ВС	Характеризуют  предназначение боевых уставов частей и соединений ВС. Называют  нормативно- правовые акты, регламентирующих жизнь и быт военнослужащих.	10.02
23	Военная при­сяга - клятва воина на вер­ность Родине, России	Характеризуют  традиции ВС РФ.	17.02
24	Призыв на военную службу, вре­мя и органи­зация призыва	Характеризуют  призыв на воен­ную службу, время и ор­ганизацию призыва, по­рядок освобождения граж­дан от военной службы и предоставлении отсрочек Владеют  навыками оценки уровня своей подготовлен­ности к военной службе	24.02
25	Прохожде­ние военной службы по призыву	Характеризуют  общие, должно­стные и специальные обязанности военнослужащих; порядок прохождения военной службы по призыву; воинские звания воен­нослужащих Вооруженных сил Российской Федерации. Владеют навыками осуще­ствления осознанного самоопределения по отноше­нию к военной службе	03.03
26	Прохожде­ния военной службы по контракту	Характеризуют  основные условия прохождения военной службы по контракту; тре­бования, предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по кон­тракту; сроки военной службы по контракту; пра­ва и льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу но контракту Владеют  навыками осуществления осознанного самоопределения по отноше­нию к военной службе; оценки уровня своей под­готовленности к ней	10.03
27	Альтернативная  граж­данская служба	Характеризуют особенности прохож­дения альтернативной граж­данской службы. Владеют навыками оценки уровня своей подготовлен­ности к военной службе	17.03
28	Права и ответственность воен­нослужащих	Характеризуют  общие права и обязанности военнослужащих; вида ответственности, ус­тановленной для военнослужащих, о значении во­инской дисциплины  И ви­дах дисциплинарных взы­сканий, налагаемых на сол­дат и матросов; об уголов­ной ответственности  за преступления против военной службы. Владеют  навыками оценки уровня своей подготовлен­ности и осознанного само­определения по отноше­нию к военной службе	31.03
2.3. Военнослужащий - защитник своего Отечества. Честь и достоинство воина Вооруженных сил России (6 ч)
29	Военнослу­жащий - патриот,   защитник  Отечества.	Характеризуют основные качест­ва военнослужащего. Владеют навыками оценки уровня своей подготовлен­ности и осуществления осознанного самоопределения по отношению  к во­енной службе.	07.04
30	Военнослу­жащий - специалист, владеющий оружием и военной техникой	Характеризуют основ­ные качества военнослу­жащего.	14.04
31	Требования воинской деятельности, предъявляе­мые к личностным и про­фессиональ­ным качествам гражда­нина	Характеризуют  основные виды военно-профессиональной деятельности и их особен­ностях в различных видах Вооруженных сил и родах войск; требования, предъявляемые военной службой к уровню подго­товки призывника. Оценивать уровень своей подготовленности к военной службе.	21.04
32	Военнослу­жащий - подчинен­ный, строго соблюдающий законы РФ и ВС	Характеризуют  принципы единона­чалия в Вооруженных си­лах РФ; требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовки призывника.	28.04
33	Как стать офицером Российской армии? Организация подготовки офицерских кадров для ВС  РФ	Характеризуют  основные виды военных образовательных учреждений профессионального образования; правила приема в военные образовательные учреж­дения. Владеют навыками осуще­ствления осознанного самоопределения по отношению к военной службе.	05.05
34	Международ­ная (миро­творческая) деятельность  ВС  РФ	Анализируют миротвор­ческую деятельность Во­оруженных сил Российской Федерации. Владеют навыками  осуще­ствления осознанного са­моопределения по отноше­нию к военной службе	12.05
35	Итоговая контрольная работа за курс 11 класса		19.05

 

 

 

 

 

 

XI. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

 

1.      Основы безопасности жизнедеятельности. Программы для общеобразовательных учреждений. 5-11 кл. /В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский. – 2-е  изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2007. – 106, [6] c.; Конституция Российской Федерации (последняя редакция).

2. Основы безопасности жизнедеятельности.  11класс. Базовый уровеь : учебник / В.Н. Латчук,  В.В. Марков,  С.К. Миронов,  С.Н. Вангородский; под ред. В.Н. Латчука. – 2-е изд., стереотип.  – М. : Дрофа,  2014. – 239, [1] с.
3. Основы безопасности жизнедеятельности, 10-11кл,: Учебник для общеобразовательных учебных заведений /,  И.К. Топоров.  – М,: Просвещение,  1996.
4. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: Учеб. Для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. Учреждений. /  А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин, П.В.Ижевский; под общ. Ред. А.Т. Смирнова. М.: Просвещение, - 2003.
5. Начальная военная подготовка: Справ. Пособие. / П.А. Гусак, А.М. Рогачев. – М.: Просвещение, 1987.
6. Основы безопасности жизнедеятельности. Основы медицинских знаний и охрана здоровья.: Учебное пособие для учащихся 9 класса общеобразовательных школ. / Е.Л. Вишневская, Н.К. Барсукова, Т.И. Широкова. – М.: Русское слово, 1995.
7. Основы безопасности жизнедеятельности. Основы медицинских знаний и охрана здоровья.: Учебное пособие для учащихся 10-11-х классов общеобразовательных школ. / Е.Л. Вишневская, Н.К. Барсукова, Т.И. Широкова. – М.: Русское слово, 1995.
8. Основы здорового образа жизни и первая медицинская помощь: Учеб. Пособие: Для студ. Сред. Пед. Учеб. Заведений. – М.: Академия, 1999.
9. Основы безопасности жизнедеятельности. Методы и средства оценки факторов радиационной и химической опасности. 8-11 кл.: метод. Пособие / А.Г. Муравьев, А.Н. Перевозчиков, С.П. Данченко и др.; под ред. А.Г. Муравьева. – М.: Дрофа, 2007.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

 

Итоговая контрольная работа

Вариант I

 

1. Придя вечером домой, вы почувствовали запах: газа. Ваши действия:

1. Включите свет, позвоните по телефону «04».

2. Сообщите соседям и от них позвоните в газовую службу.

3. Откроете окна, перекроете газ. Если за­пах газа не устранится, позвоните от сосе­дей по телефону «04».

2. Какие виды возгорания запрещено тушить пенным огнетушителем?

1. Мусор, бумагу, деревянные строения.  2. Бензин, керосин.    3. Электропровод, электроустановки.

3. Погасло пламя газа в горелке (залила вски­певшая жидкость, затушил сквозняк). Ваши дей­ствия:

1. Попытаетесь сразу же вновь зажечь газ. 

2. Перекроете газ, а затем попытаетесь за­жечь его. 

3. Перекроете газ. Откроете форточку (окно) и спустя какое-то время вновь зажже­те газ.

4. Как вы поступите при возгорании телевизо­ра?

1. Зальете телевизор водой. 

2. Немедленно отключите телевизор от сети, а затем начнете его тушить.   

3. Накинете на телевизор плотную влаж­ную ткань.

5. Вы решили сделать дорогостоящую покуп­ку. Как надо поступить с деньгами?

1. Все купюры сложить в один кошелек.  

2. Разложить купюры по разным местам, но не в наружные карманы.  

3. Все купюры поместить в один карман.

6. Вы решили пойти на митинг или демонстра­цию. Как вы поступите?

1. Возьмете с собой детей.

2. Возьмете с собой острые (колющие или режущие) предметы.

3. Возьмете с собой документ, удостове­ряющий вашу личность.

7. Вы зашли в вагон полупустой пригородной электрички. Где вы сядете?

1. Рядом с другими пассажирами. 

2. В центре вагона. 

3. Около двери у входа.

8. Что такое пожар?

1. Химическая реакция окисления, сопро­вождающаяся выделением большого количе­ства тепла и свечением.

2. Неконтролируемое стихийно развиваю­щееся горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью людей.

3. Частный случай горения, протекающий мгновенно, с кратковременным выделением значительного количества тепла и света.

9. От дыма лесного пожара вы начинаете за­дыхаться, он слепит вас. Как следует поступить?

1. Продолжать движение, не обращая вни­мания на дым.

2. Укрыться на высоком дереве.

3. Ползти в безопасное место, прижима­ясь к земле.

10. Совершая переход через лес, вы почувство­вали, что заблудились. Как вам действовать?

1. Сразу же прекратить движение и попы­таться сориентироваться с помощью компа­са или природных признаков. 

2. Идти дальше, ускорив темп.

11. Какой сигнал ГО означает завывание сире­ны, прерывистые гудки предприятий и транспорт­ных средств?

1. «Воздушная тревога».

2. «Радиационная опасность». 

3. «Внимание всем!».

12. Каким раствором надо смочить ватно-марлевую повязку при аварии с утечкой хлора?

1. 2%-ным раствором соды. 

2. 2%-ным раствором нашатырного спирта.

3. 5%-нным раствором лимонной кислоты.

13. При аварии на химически опасном объекте произошла утечка аммиака. Вы можете оказаться в зоне заражения, живете на 1 -м этаже девяти­этажного дома. Как вы поступите?

1. Останетесь в своей квартире.

2. Укроетесь в подвале здания.

3. Поднимитесь на верхний этаж.

14. Резкая грудная боль, резь в глазах, слезо­течение, сухой кашель, рвота, нарушение коорди­нации движений наблюдаются при поражении:

1. Хлором. 

2. Аммиаком. 

3. Сероводородом.

15. Какова мощность дозы излучения через 1 час после взрыва в зоне опасного заражения?

1. 120 р/час. 

2. 240 р/час. 

3. 360 р/час.

16. Какова величина избыточного давления во фронте ударной волны в зоне средних разруше­ний?

1. От 10 до 20 кПа. 

2. От 20 до 30 кПа. 

3. От 30 до 50 кПа.

17. Какой поражающий фактор не оказывает на человека непосредственного воздействия при применении ядерного оружия

1.Проникающая  радиация.

2.Световое излучение.

3.Электромагнитный импульс.

18. Для защиты от проникающей радиации нуж­но использовать:

1. Противогаз, укрытие. 

2. Респиратор, убежище. 

3. Убежище, укрытие.

19. Назовите единицу дозы облучения:

1. Рентген в час. 

2. Рентген. 

3. Паскаль.

20. Что необходимо провести для обеззаражи­вания одежды и предметов от радиоактивных ве­ществ?

1. Дегазацию. 2. Дезактивацию.  3. Дезинфекцию.

21. Многократная доза облучения - это доза, полученная за:

1. Время более двух суток.  2. Время более трех суток. 3. Время более четырех суток.

22. По воздействию на организм какое из пе­речисленных ОВ является отравляющим веще­ством кожно-нарывного действия?

1. Фосген.

2. ВZ. 

3. Иприт.

23. Оказавшись в зоне химического заражения, вы почувствовали запах горького миндаля. Какое это ОВ?

1. Иприт. 

2. Синильная кислота.

3. Фосген.

24. Что такое дегазация?

1. Уничтожение или устранение болезнет­ворных микробов или токсинов.

2. Удаление или химическое разрушение (обеззараживание) отравляющих веществ.

3. Удаление радиоактивных веществ с за­раженных поверхностей.

25. Что относится к средствам индивидуаль­ной защиты органов дыхания?

1. Костюм Л-1, общевойсковой защитный костюм (ОЗК), защитная фильтрующая одеж­да (ЗФО).

2. Убежище, противорадиационное укры­тие (ПРУ), открытые и перекрытые щели.

3. Противогаз, респиратор, противопыльная тканевая маска (ПТМ-1), ватно-марлевая повязка (В МП).

26. Первая срочная помощь пострадавшему от термического фактора (огня, кипятка, горячей жидкости, пара, смолы и т. д.) состоит в том, что­бы:

1. Освободиться от тлеющей одежды.

2. Прекратить действие поражающего фактора любым возможным способом.

3. Приступить к охлаждению холодной во­дой обожженного участка.

27. Что надо сделать в первую очередь при оказании помощи человеку, находящемуся под действием электрического тока?

1. Быстро доставить его в больницу. 

2. Наложить повязку на место ожога.

3. Освободить его от действия электрото­ка.

28. Как поступить с одеждой при ожогах?

1. Оторвать прилипшие участки одежды. 

2. Отрезать ее вокруг места поражения.

3.Не трогать ее до прибытия врача.

29. Что надо сделать при сильных ожогах и образовании пузырей?

1. Проколоть образовавшиеся пузыри.

2. Наложить стерильную повязку (бинт или проглаженную утюгом ткань).

3. Смазать кожу жиром, зеленкой.

30. Чего нельзя делать при сильном отморо­жении?

1. Помещать пораженную часть тела в теплую воду.

2. Отогревать пораженные участки сухим, горячим воздухом или электрообогревателем. 

3. Согревать ладонями отмороженные уши, нос, лицо.

31. Что нужно сделать в первую очередь при открытом переломе?

1. Уложить пострадавшего на землю и дать питье.

2. Дать обезболивающее.

3. Остановить кровотечение.

32. Что нужно сделать в первую очередь при укусе змеи?

1. Часть яда выдавить с кровью и ввести при наличии сыворотку.

2. Наложить жгут.

3. Прижечь порошком марганцовки.

33. Что надо делать, если пострадавший нахо­дится без сознания, но есть пульс на сонной арте­рии?

1. Дать понюхать нашатырный спирт. 

2. Полить лицо холодной водой.

3. Перевернуть пострадавшего на живот.

34. Что такое асептика?

1. Комплекс мероприятий, направленных на уничтожение микробов в ране.

2. Комплекс мероприятий, направленных на исключение попадания микробов в рану.

3. Комплекс мероприятий, направленных на ликвидацию воспалительного процесса.

35. Можно ли обрабатывать рану водой?

1. Можно. 

2. Можно, если воду прокипятить. 

3. Нельзя.

36. В каком возрасте граждане мужского пола подлежат постановке на первоначальный воинс­кий учет?

1. По достижении 17 лет. 

2. По достижении 18 лет. 

3. В год достижения 17 лет.

37. В какой срок гражданин, состоящий на во­инском учете, должен сообщить в военный комис­сариат по месту учета сведения об окончании средней школы?

1. В недельный срок 

2. В двухнедельный срок. 

3. В месячный срок.

38. Что предусматривает обязательная подго­товка граждан к военной службе?

1. Получение начальных знаний в области обороны.

2. Занятие военно-прикладными видами спорта.

3. Обучение по программе подготовки офи­церов запаса.

39. Какое из заключений медицинской комис­сии военкомата дает право на отсрочку от призы­ва граждан на военную службу по состоянию здо­ровья?

1. Временно не годен к военной службе. 

2. Ограниченно годен к военной службе.

3. Годен к военной службе с незначитель­ными ограничениями.

40. Кто из перечисленных ниже граждан осво­бождается от призыва на военную службу?

1. Имеющие ребенка, воспитываемого без матери.

2. Проходящие или прошедшие альтерна­тивную гражданскую службу.

3. Имеющие двух и более детей.

41. Сроки призыва граждан на военную служ­бу в первом полугодии:

1. С 7 января по 30 марта.  2. С 1 марта по 30 мая.  3. С 1 апреля по 30 июня.

42. Каковы сроки военной службы для воен­нослужащих, проходящих военную службу по при­зыву?

1. 12 месяцев.  2. 24 месяца.  3. 36 месяцев.

43. Каковы сроки военной службы для воен­нослужащих, проходящих военную службу по кон­тракту?

1. 24 месяца. 

2. 36 месяцев.

3. Срок, указанный в контракте о прохож­дении военной службы.

44. По результатам медицинского освидетель­ствования от призыва на военную службу осво­бождаются граждане:

1. Годные к военной службе с незначитель­ными ограничениями.

2. Ограниченно годные к военной службе. 

3.  Временно негодные к военной службе.

45. Призыв граждан на военную службу осу­ществляется на основании:

1.Постановления Правительства РФ. 

2. Постановления Государственной Думы.

3. Указа Президента РФ.

46. По достижении какого возраста гражданин мужского пола, состоящий или обязанный состо­ять на воинском учете, подлежит призыву на во­енную службу?

1. 17 - 25 лет. 

2. 18 - 25 лет. 

3. 18 - 27 лет.

47. Кому из перечисленных ниже граждан дается отсрочка от призыва на военную служ­бу?

1. Имеющие ученую степень кандидата или доктора наук.

2. Признанные ограниченно годными к во­енной службе по состоянию здоровья.

3. Имеющие ребенка в возрасте до трех лет.

48. Сроки призыва граждан на военную служ­бу во втором полугодии:

1. С 1 июля по 30 сентября. 

2. С 1 сентября по 30 ноября.

3. С I октября по 31 декабря.

49. Решение о призыве граждан на военную службу может быть принято:

1. После достижения ими возраста 17 лет. 

2. В год достижения ими возраста 18 лет.

3.После достижения ими возраста 18 лет.

50. Каковы сроки военной службы для воен­нослужащих, окончивших образовательные уч­реждения высшего, профессионального образо­вания, проходящих военную службу по призы­ву?

1. 12 месяцев. 

2. 18 месяцев. 

3. 24 месяца.

51. Каковы сроки военной службы для воен­нослужащих, имеющих воинское звание офицера и призванных на военную службу?

1. 72 месяцев. 

2. 24 месяца. 

3. 36 месяцев.

52. Можно ли военнослужащего привлекать к участию в боевых действиях до приведения его к военной присяге?

1. Можно. 

2. Можно - в исключительных случаях. 

3. Нельзя.

53. Можно ли за военнослужащим, не приве­денным к военной присяге, закреплять оружие и военную технику?

1. Нельзя. 

2. Можно. 

3.Можно — в исключительных случаях.

54. Можно ли на военнослужащего, не приве­денного к военной присяге, налагать дисциплинар­ное взыскание в виде ареста?

1. Можно — в исключительных случаях. 

2. Можно. 

3. Нельзя.

55. Можно ли военнослужащего привлекать к несению боевого дежурства до приведения его к военной присяге?

1. Можно.  2. Нельзя.  3.Можно - в исключительных случаях.

56. Через сколько месяцев, военнослужащие, про­ходящие военную службу по призыву, вправе заклю­чить контракт о прохождении военной службы?

1. Прослужившие не менее 6 месяцев. 

2. Прослужившие не менее 10 месяцев.

3.Прослужившие не менее 12 месяцев.

57. Какое воинское звание относится к солда­там?

1. Младший сержант. 

2. Старшина. 

3. Сержант. 

4. Прапорщик. 

5. Ефрейтор.

58. Какое воинское звание относится к млад­шему офицерскому составу?

1. Майор. 

2. Капитан. 

3. Генерал-майор. 

4. Подполковник. 

5. Полковник.

59. Какое воинское звание относится к стар­шему офицерскому составу?

1. Майор. 

2. Старший лейтенант.

3. Капитан.

4. Генерал-майор. 

5. Старшина.

60. Какое воинское звание относится к высше­му офицерскому составу?

1. Полковник. 

2. Капитан. 

3. Майор.

 4. Генерал-майор.

 5. Старший лейтенант.

 

Вариант II

 

1. Вы открыли дверь своей квартиры на 10-м этаже и обнаружили сильное задымление. Ваши  действия.

1. Плотно закроете дверь и позвоните от соседей по телефону «01».

2. Немедленно спуститесь на лифте вниз и выбежите из здания.

3. Попытаетесь найти источник задымле­ния.

2. При приготовлении пищи загорелся жир на сковороде. Ваши действия:

1. Выключите газ. Сковороду плотно накро­ете крышкой.

2. Накинете на сковороду влажную ткань. 

3.Зальете сковороду водой.

3. Как нужно покидать сильно задымленную квартиру?

1. Двигаться в полный рост. 

2. Перемещаться ползком, или пригнувшись.

3. Двигаться в полный рост, накинув на го­лову увлажненную ткань.

4. В метро на пути следования вы почувство­вали запах дыма. Что вы будете делать?

1. Остановите поезд в туннеле, воспользо­вавшись стоп-краном.

2. Сообщите о пожаре машинисту, исполь­зуя переговорное устройство.

3. Начнете быстро продвигаться к двери, чтобы покинуть вагон.

5. Что необходимо предпринять при наличии запаха газа в помещении?

1. Прекратить подачу газа, срочно провет­рить помещение.

2. Включить свет и попытаться обнару­жить место утечки газа.

3. Зажечь спичку, бумагу, чтобы обнару­жить место утечки газа.

6. Находясь в кабине движущегося лифта вы обнаружили признаки возгорания. Как вы посту­пите?

1. Немедленно нажмете кнопку «Стоп».

2. Немедленно нажмете кнопку «Вызов» и сообщите об этом диспетчеру.

3. Поднимите крик, шум, начнете звать на помощь.

7. Вечером вы отправляетесь в гости. Как вы поступите с ценными украшениями?

1. Будете носить их на виду.  2. Наденете их, придя, в гости.

3. Наденете их, но попытаетесь спрятать под одеждой.

8. Во время митинга или демонстрации в тол­пе возникли беспорядки. Как вы поступите?

1. Пойдете против движения толпы.

2. Попытаетесь пробиться в центр или край толпы.

3. Сцепив руки в замок, расположите их на уровне груди.

9. Вы слышите, что вас преследуют или дого­няют. Как надо поступить?

1. Броситься бежать от преследователя.

2. Резко повернуться и идти в обратную сторону, глядя в лицо преследователю.

3. Остановиться и ждать, пока он прибли­зится.

10. Внезапно разразилась сильная гроза. Вы видите, что приближаются интенсивные вспыш­ки молнии. Как вы поступите?

1. Укроетесь под навесом скалы.

2. Найдете не выделяющееся на местнос­ти укрытие и переждете грозу.

3. Спрячетесь под огромным деревом.

11. Что такое взрыв?

1. Неконтролируемое стихийно развиваю­щееся горение.

2. Химическая реакция окисления, сопро­вождающаяся выделением большого количе­ства тепла и свечением.

3. Частный случай горения, протекающий мгновенно, с кратковременным выделением значительного количества тепла и света.

12. Как действовать по сигналу «Внимание всем!»?

1. Надеть средства защиты, покинуть по­мещение.

2. Быстро направиться в убежище.

3. Включить радио или телевизор и прослу­шать информацию органов управления ГО и ЧС.

13. Каким раствором надо смочить ватно-марлевую повязку при аварии с утечкой аммиака?

1. 2%-ным раствором нашатырного спирта. 

2. 5%-ным раствором лимонной кислоты.

3. 2%-ным раствором соды.

14. При аварии на химически опасном объекте произошла утечка хлора. Вы можете оказаться в зоне заражения, живете на 1-м этаже девятиэтаж­ного дома. Как вы поступите?

1. Укроетесь в подвале здания. 

2. Подниметесь на верхний этаж.

3. Останетесь в своей квартире.

15. Насморк, кашель, затрудненное дыхание, удушье, учащенное сердцебиение наблюдается при поражении:

1. Хлором. 

2. Аммиаком. 

3. Сероводородом.

16. Однократная доза облучения - это доза, полученная за:

1. Один час.

2. Одни сутки. 

3. Первые четверо суток.

17. Проведение йодной профилактики пресле­дует главную цель:

1. Не допустить поражения кровеносной системы.

2. Не допустить поражения щитовидной железы.

3. Не допустить поражения нервной сис­темы.

18. Какова мощность дозы излучения через 1 час после взрыва в зоне сильного заражения?

1. 80 р/час. 

2. 100 р/час. 

3. 180 р/час.

19. Какова величина избыточного давления во фронте ударной волны в зоне сильных разруше­ний?

1. От 20 до 30 кПа. 

2. От 30 до 50 кПа. 

3. От 50 до 70 кПа.

20. Воздействие, какого поражающего факто­ра ядерного взрыва может вызвать ожоги кожи, поражение глаз и пожары?

1. Проникающая радиация. 

2. Электромагнитный импульс.

3. Световое излучение.

21. Для защиты от отравляющих веществ нуж­но использовать:

1. Противогаз, укрытие. 

2. Противогаз, убежище. 

3. Противогаз, респиратор.

22. Назовите единицу измерения мощности дозы излучения:

1. Рентген в час. 

2. Ньютон. 

3. Паскаль.

23. Что необходимо провести для обеззаражи­вания одежды и предметов от отравляющих ве­ществ?

1. Дезинфекцию. 

2. Дегазацию. 

3. Дезактивацию.

24. По воздействию на организм, какое из пе­речисленных ОВ является отравляющим веще­ством психохимического действия?

1. V-газы. 

2. Иприт. 

3. ВZ

25. Какая группа ОВ не имеет ни цвета, ни за­паха?

1. Нервно-паралитические.

2. Кожно-нарывные. 

3. Удушающие.

26. Первая помощь пострадавшему от отрав­ления угарным газом состоит в том, чтобы:

1. Дать понюхать нашатырный спирт. 

2. Освободить от тесной одежды.

3. Срочно вынести, отравленного на свежий воздух.

27. Что надо сделать в первую очередь при сильном перегревании?

1. Дать холодное питье. 

2. На 3-5 минут завернуть пострадавше­го в мокрую простыню.

3. Положить больного, приподняв ему голову.

28. Что надо сделать в первую очередь при небольшом ожоге (покраснении кожи)?

1. Смазать место ожога спиртом или оде­колоном, не накладывая повязку.

2. Наложить стерильную повязку.

3. Подставить обожженное место под струю холодной воды.

29. Что надо сделать в первую очередь при наружном кровотечении?

1. Положить на рану сухую стерильную по­вязку.

2. Наложить давящую повязку или крово­останавливающий жгут.

3. Обработать участок тела вокруг раны.

30. Что такое перелом?

1. Нарушение целости кости под действи­ем различных факторов.

2. Повреждение тканей и органов без на­рушения целости кожных покровов.

3. Стойкое ненормальное смещение сустав­ных поверхностей относительно друг друга.

31. Что нужно делать, если пострадавший, на­ходится без сознания и у него нет пульса на сон­ной артерии?

1. Перевернуть пострадавшего на живот. 

2. Дать понюхать нашатырный спирт.

3. Приступить к искусственной вентиляции легких и непрямому массажу сердца.

32. Чего нельзя делать при сильных ожогах и образовании пузырей?

1. Давать пострадавшему как можно чаще пить.

2. Снимать сгоревшие или дымящиеся пред­меты, если они прилипли к пораженным учас­ткам тела. 

3. Укрывать пострадавшего проглаженной простыней или полотенцем.

33. Что такое антисептика?

1. Комплекс мероприятий, направленных на уничтожение микробов в ране.

2. Комплекс мероприятий, направленных на исключение попадания микробов в рану.

3. Комплекс мероприятий, направленных на иммобилизацию поврежденного органа.

34. Какова степень тяжести ожога, в результа­те которого произошло покраснение кожи, образо­валась припухлость (отек)?

1. 1-я степень тяжести. 

2. 2-я степень тяжести. 

3. 3-я степень тяжести.

4. 4-я степень тяжести.

35. Что необходимо сделать прежде, чем пе­ренести или переложить пострадавшего на но­силки.

1. Зафиксировать поврежденные конечно­сти (провести иммобилизацию).

2. Перевернуть пострадавшего на живот. 

3.Оценить состояние пострадавшего.

36. Что такое вывих?

1. Нарушение целости кости под действи­ем различных факторов.

2. Стойкое ненормальное смещение сус­тавных поверхностей относительно друг друга.

3. Повреждение тканей и органов без на­рушения целости кожных покровов.

37. Признак вывиха:

1. Появление патологической подвижности в месте травмы.

2. Костный хруст при ощупывании места повреждения.

3. Сильная боль поврежденной конечности в покое и при попытке движения.

38. Чего нельзя делать при сильном отморо­жении?

1. Растирать снегом отмороженные места.

2. Закрывать пораженные части тела мяг­кой повязкой.

3. Поднимать вверх пораженные части тела для уменьшения боли.

39. Как надо уложить человека, потерявшего много крови?

1. Уложить на живот. 

2. Уложить на спину, голову приподнять.

3. Уложить на спину, ноги поднять, голову опустить.

40. Можно ли класть на рану вату?

1. Можно. 

2. Нельзя. 

3. Можно, если вата стерильна.

41. При венозном кровотечении цвет крови:

1. Красный.

2. Ярко-красный. 

3. Темно-красный.

42. Какова степень тяжести ожога, в результа­те которого произошло обугливание кожи?

1. 1-я степень тяжести.

2. 2-я степень тяжести. 

3. 3-я степень тяжести.

4. 4-я степень тяжести.

43. Какое положение надо придать пострадав­шему при подозрении на внутреннее кровотече­ние?

1. Уложить на правый бок, конечности вып­рямить.

2. Придать ему полу сидячее положение с согнутыми нижними конечностями.

3. Уложить на спину, конечности вытянуть вдоль тела.

44. В процессе реанимации у пострадавшего появилось самостоятельное дыхание и пульс, но он так и не пришел в сознание. Как надо его уложить?

1. Повернуть его на живот. 

2. Повернуть его на правый бок.

3.Повернуть его на левый бок.

45. При наружном кровотечении:

1. Кровь скапливается в тканях.

2. Кровь скапливается в замкнутых полос­тях (брюшной, полости черепа, суставах).

3. Кровь вытекает во внешнюю среду.

46. Основной признак остановки кровообращения:

1. Потеря сознания. 

2. Отсутствие пульса на сонной артерии.

3. Отсутствие реакции на болевые и звуко­вые раздражители.

47. Через сколько минут после остановки кро­вообращения происходят необратимые процессы в коре головного мозга?

1. Через 4 минуты. 

2. Через 6 минут.  

3. Через 8 минут.

48. Что нужно сделать в первую очередь при отморожении?

1. Проколоть пузыри, забинтовать.

2. Осторожно растереть отмороженный участок шапкой, шерстяной материей.

3. Наложить повязку.

49. В каком случае жгут наложен правильно?

1. Пульс на периферических сосудах (ниже жгута) прощупывается.

2. Конечность ниже жгута бледная. 

3.Конечность ниже жгута синеет.

50. При укусе животным (собакой, кошкой) чего не надо делать?

1. Немедленно останавливать кровь. 

2. Обрабатывать кожу вокруг укуса.

3.Промывать рану теплой водой с мылом.

51. Кто из перечисленных ниже граждан обя­зан состоять на воинском учете?  

1.Проходящие военную службу.

 2. Проходящие альтернативную граждан­скую службу.

3. Граждане мужского пола в год дости­жения ими возраста 17 лет.

52. В какой срок гражданин, состоящий на во­инском учете, должен сообщить в военный комис­сариат по месту жительства об изменении семей­ного положения, места работы?

1. В месячный срок. 

2. В 3-недельный срок. 

3. В 2-недельный срок.

53. Что предусматривает добровольная под­готовка граждан к военной службе?

1. Подготовку по военно-учебным специально­стям солдат, матросов, сержантов и старшин.

2. Занятие военно-прикладными видами спорта.

3.Военно-патриотическое воспитание.

54. Какое из заключений медицинской комис­сии военкомата дает право на освобождение от призыва граждан на военную службу по состоя­нию здоровья?

1. Ограниченно годен  к военной службе. 

2. Временно не годен к военной службе.

3. Годен к военной службе с незначитель­ными ограничениями.

55. Первый контракт о прохождении военной службы вправе заключить гражданин женского пола в возрасте:

1. От 20 до 30 лет. 

2. От 20 до 40 лет. 

3. От 18 до 35 лет.

56. Что предусматривает обязательная подго­товка граждан к военной службе?

1. Получение начальных знаний в области обороны.

2. Занятия военно-прикладными видами спорта.

3. Обучение, по программе подготовки офи­церов запаса.

57. Когда осуществляется первичная постанов­ка на воинский учет граждан женского пола?

1. По достижении 18 лет. 

2. После окончания института.

3. После приобретения военно-учетной спе­циальности (ВУС).

58. Кому из перечисленных ниже граждан да­ется отсрочка от призыва на военную службу?

1. Имеющие ученую степень кандидата или доктора наук.

2. Признанные ограниченно годными к во­енной службе по состоянию здоровья.

3.Имеющие ребенка в возрасте до трех лет.

59. Сроки призыва граждан на военную служ­бу во втором полугодии:

1. С I июля по 30 сентября. 

2. С I сентября по 30 ноября. 

3. С I октября по 31 декабря.

60. Каковы сроки военной службы для воен­нослужащих, окончивших образовательные учреж­дения высшего, профессионального образования, проходящих военную службу по призыву?

1. 72 месяца. 

2.18 месяцев. 

3. 24 месяца.