Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочая программа по ОБЖ 5-9 классы
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по ОБЖ 5-9 классы

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Пояснительная записка

Вопросы безопасности жизнедеятельности актуальны в современном мире, в Российской Федерации. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования устанавливает обязательное изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в 8-ом классе по 1 часу в неделю. Кроме того, в основной школе рекомендуется отводить дополнительное время за счет времени регионального компонента. В данной программе за счет регионального компонента предмет ОБЖ в 5 классе – 9 часов в год, 6, 7, 9 классы - по 17 часов в год.

В программе предусмотрено детальное изучение следующих тематических направлений:

  • Безопасность в бытовой (городской) среде (безопасность в населенном пункте, безопасное участие в дорожном движении, безопасность на транспорте, безопасность в быту);

  • Пожарная безопасность и правила поведения при пожаре;

  • Безопасность в природной среде (безопасность при вынужденном автономном существовании, безопасность при смене климатографических условий, безопасность на воде);

  • Безопасность в социальной среде (безопасность в криминогенных ситуациях, безопасность при террористических актах);

  • Безопасность в чрезвычайных ситуациях (безопасность в чрезвычайных ситуациях природного характера, безопасность в чрезвычайных ситуациях техногенного характера);

  • Основы здорового образа жизни (факторы, укрепляющие здоровье; факторы, разрушающие здоровье человека).

Кроме того, в программе предусмотрены уроки безопасного поведения в случае ЧС с боевыми отравляющими веществами нервно-паралитического действия.

Изучение основ ОБЖ на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • Освоение знаний о здоровом образе жизни; опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;

  • Развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

  • Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

  • Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с авторской программой курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 5 – 9-х классов общеобразовательных учреждений (авторы В. Н. Латчук, С. К. Миронов, С. Н. Вангородский, издательство «Дрофа» 2005 год), стандартом основного общего образования по ОБЖ (приказ Минобразования России от 05.03.2004).

В результате обучающийся должен научиться: самостоятельно ставить цели, определять пути их достижения, использовать опыт, приобретенный на уроках ОБЖ в реальной жизни, передавать знания другим.





























Требования к уровню усвоения материала

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен:

Знать /понимать:

1. Основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, физическое и социальное благополучие;

2. Потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;

3.Меры безопасности при активном отдыхе в природных условиях;

4. Приемы и правила оказания первой медицинской помощи.

Уметь:

  1. Доступно объяснять значение здорового образа жизни для обеспечения личной безопасности и здоровья;

  2. Предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам;

  3. Соблюдать правила дорожного движения в качестве пешехода;

  4. Действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очага возгорания;

  5. Соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1. Ведения здорового образа жизни;

2. Оказания первой медицинской помощи;

3. Вызова (обращения за помощью) в случае необходимости службы экстренной помощи;

4. Проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта.





Учебно-тематический план

5 класс

Тема

Кол-во часов


Безопасность и защита человека в опасных ситуациях


1

Человек, среда его обитания, безопасность человека.

4

2

Опасные ситуации техногенного характера.

3


Основы здорового образа жизни


3

Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни

2

ИТОГО

9

































Содержание программы учебного курса

5 класс

Раздел I. Безопасность и защита человека в опасных ситуациях

(7 часов).

  1. Человек, среда его обитания, безопасность человека (4 часа).

Город как среда обитания. Система жизнеобеспечения современных городов. Наиболее характерные для города опасные ситуации.

Система обеспечения жилища водой, теплом, электроэнергией, газом. Бытовые приборы, используемые человеком в повседневной жизни. Возможные опасные и аварийные ситуации в жилище.

Природные факторы, формирующие микроклимат города. Обеспечение безопасности жизнедеятельности человека в городе с учетом окружающей среды.

Особенности социальной среды в городе с учетом специфики населенного пункта. Правила безопасного общения с окружающими людьми в городе.

Общие понятия об опасных и ЧС. Организация обеспечения безопасности жизнедеятельности в населенном пункте, с учетом его специфики. Основные службы, предназначенные для защиты населения от опасных и ЧС.


Знать/ понимать:

  • Правила поведения при возникновении опасных ситуаций в жилище.

  • Потенциальные опасности природного и социального происхождения, характерные для региона проживания.

  • Телефоны служб, обеспечивающих безопасность населения.

Уметь:

  • Действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания.

  • Действовать при аварийных ситуациях в жилище.

  • Вести себя в криминальных ситуациях и местах большого скопления людей.

Использовать для:

  • Обеспечения пожарной безопасности.

  • Пользования бытовыми приборами и инструментами.

  • Проявления бдительности, безопасного поведения в криминальных ситуациях и местах большого скопления людей.

  • Обращение в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.







  1. Опасные ситуации техногенного характера (3 часа).

Дорога и ее предназначение. Участники дорожного движения. Дорожная разметка. Дорожные знаки. Светофоры и регулировщики. Обеспечение безопасности дорожного движения.

Пешеход – участник движения, общие обязанности пешехода. Меры безопасного поведения пешеходов на дороге.

Общие обязанности водителей. Велосипедист – водитель. Обязанности велосипедиста, правила его поведения на дорогах. Требования, предъявляемые к техническому состоянию велосипедиста.

Химически опасные вещества. Правила поведения при авариях и ЧС с химически опасными веществами.

Знать/ понимать:

  • Правила безопасного поведения при пользовании различными видами транспорта.

  • Правила безопасного поведения пешехода на дороге.

  • Порядок действий в случае аварии или ЧС с химически опасными веществами.

  • Телефоны служб, обеспечивающих безопасность населения.

Уметь:

  • Действовать при возникновении аварийных ситуаций на транспорте.

  • Пользоваться средствами индивидуальной защиты.

  • Действовать по сигналу «Внимание всем» и сопровождающей речевой информации.

  • Герметизировать помещение в случае ЧС с химически опасными веществами.



Использовать для:

  • Обоснованного вызова служб, обеспечивающих безопасность населения.

  • Обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах.

  • Соблюдения мер предосторожности в личном и общественном транспорте.



Раздел II. Основы здорового образа жизни (2 часа).

  1. Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни (2 часа.)

Понятие здорового образа жизни. Особенности подросткового возраста. Факторы, влияющие на здоровье человека. Личная гигиена и здоровье человека.

Знать/ понимать:

  • Основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику.

  • Правила личной гигиены.

Уметь:

  • Ухаживать за своим телом.

  • Сказать «нет» предлагающим табачные изделия, спиртное, писихоактивные препараты.



Использовать для:

  • Сохранения здоровья.

































Учебно-тематический план

6 класс

Тема

Кол-во часов

1

Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях природного характера

10

2

Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи

4

3

Основы здорового образа жизни

1

4

Безопасность на дорогах

2

ИТОГО

17



































Содержание программы учебного курса

6 класс

  1. Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях природного характера – 10 ч.

Природа и человек. Необходимость подготовки к активному отдыху на природе. Определение необходимого снаряжения. Подготовка к выходу на природу. Порядок движения по маршруту. Определение места для бивака и организации бивачных работ. Разведение костра, заготовка топлива, приготовление пищи на костре. Правила безопасности во время летних и зимних походов. Обеспечение безопасности в велосипедных походах. Факторы выживания в природных условиях. Психологические основы выживания в природных условиях.

Акклиматизация в различных географических и климатических условиях. Автономное пребывание человека в природе. Добровольная и вынужденная автономия. Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании. Сооружение жилья из подручных средств. Добывание огня, обеспечение пищей и водой. Подача сигналов бедствия. Опасные погодные условия, способы защиты от них. Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях. Укусы насекомых и защита от них. Профилактики клещевого энцефалита.

Знать/понимать:

  • Причины попадания человека в условия вынужденного автономного существования

  • Способы ориентировки, добывания пищи и воды, подачи сигналов бедствия

  • Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе

Уметь:

  • Определять стороны горизонта различными способами

  • Добывать воду в природных условиях, очищать и обеззараживать ее

  • Разводить костер, подавать сигналы бедствия




  1. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи – 4 ч.

Оказание первой медицинской помощи при ожогах, обморожениях, утоплениях. Оказание помощи при травмах, способы транспортировки пострадавших.

Знать/понимать:

  • Зависимость жизни и здоровья человека от экстренной и умело оказанной первой медицинской помощи при травмах, ожогах, обморожениях и утоплениях

  • Правила транспортировки пострадавших

Уметь:

  • Оказывать помощь при травмах, ожогах, обморожениях и утоплениях

  • Транспортировать пострадавших


  1. Основы здорового образа жизни – 1 ч.

Вредные привычки, их влияние на здоровье человека. Курение и его влияние на здоровье курящего и окружающих. Профилактика привыкания к курению.

  1. Безопасность на дорогах – 2 ч.

Виды пешеходных переходов. Соблюдение безопасности при переходе дороги. Движение по дороге при отсутствии тротуаров. Требования безопасности. Права и обязанности пассажиров автотранспорта.

Знать/понимать:

  • Способы безопасного поведения на дорогах и при их переходе

  • Права и обязанности пассажиров автотранспорта

  • Роль каждого участника дорожного движения

Уметь:

  • Правильно передвигаться по дорогам с тротуарами и без них

  • По правилам переходить улицу








Учебно-тематический план

7 класс

Тема

Кол-во часов

1

Безопасность и защита человека в опасных и ЧС

3

2

ЧС природного характера

6

3

Основы безопасности дорожного движения

3

4

Основы медицинских знаний и правила оказания медицинской помощи

4

5

Основы здорового образа жизни

1

ИТОГО

17



































Содержание программы учебного курса

7 класс

  1. Безопасность и защита человека в опасных и ЧС – 3 ч.

Различные природные явления и причины их возникновения. Общая характеристика природных явлений. Природные явления геологического, метеорологического, гидрологического, биологического, космического происхождения, их характеристика. Опасная ситуация, стихийное бедствие, чрезвычайная ситуация. Общие понятия и определения. Чрезвычайные ситуации природного характера.

Знать/понимать:

  • Характеристику стихийных бедствий

  • Общие понятия и определения

Уметь:

  • Анализировать природные явления

  • Делать вывод об их причинах и возможных последствиях


  1. ЧС природного характера – 6 ч.

Землетрясения. Причины возникновения землетрясений и его возможные последствия. Очаг, магнитуда, эпицентр, интенсивность землетрясения. Защита населения от последствий землетрясений. Организация оповещения и аварийно-спасательных работ. Правила безопасного поведения населения при землетрясении и после землетрясения.

Вулканы, извержение вулканов, места их образования, причины извержения вулканов, последствия извержения вулканов. Организация защиты населения от последствий извержения вулканов.

Оползни, причины их возникновения. Классификация оползней. Последствия оползней. Организация защиты населения от последствий оползней. Рекомендации населению по действиям при угрозе возникновения оползней.

Обвалы и снежные лавины, их причины и последствия. Организация защиты населения от последствий обвалов и снежных лавин. Рекомендации населению по действиям при угрозе обвалов и снежных лавин.

Ураганы, бури, циклоны, смерчи, причины их возникновения, возможные последствия. Организация оповещения населения. Организация защиты населения от последствий ураганов, бурь. Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время смерча.

Наводнения, сели, цунами, их характеристика, причины возникновения, последствия. Организация защиты населения от последствий наводнений, цунами.

Знать/понимать:

  • Рекомендации населению по действиям при ЧС природного характера

  • Правила поведения в случае ЧС природного характера

Уметь:

  • Действовать по звуковым и речевым сигналам ГО в случае ЧС природного характера

  • Принимать решения по безопасному поведению в случае ЧС природного характера


  1. Основы безопасности дорожного движения – 3 ч.

Виды перекрестков. Правила перехода проезжей части на различных видах перекрестков. Остановочный путь транспортного средства и его составляющие части. Краткая история создания светофора. Виды светофоров и их предназначение. Значение сигналов светофоров. Значение светофора для безопасности пешехода.

Знать/понимать:

  • Правила перехода проезжей части на регулируемых и нерегулируемых перекрестках

  • Правила перехода проезжей части при отсутствии перекрестка и пешеходного перехода

Уметь:

  • Рассчитывать длину остановочного пути с учетом скорости автомобиля и погодных условий


  1. Основы медицинских знаний и правила оказания медицинской помощи – 4 ч.

Повязки. Общая характеристика. Назначение повязок. Перевязочные материалы. Виды и назначение бинтов. Общие правила наложения повязок.

Травмы кости – переломы. Виды переломов. Правила оказания первой помощи при травме кости. Способы иммобилизации конечности. Способы эвакуации пострадавших.

Знать/понимать:

  • Правила оказания первой медицинской помощи при ранениях с кровотечениями, при ушибах и переломах

  • Способы транспортировки пострадавших

Уметь:

  • Оказывать первую медицинскую помощь при кровотечениях, ушибах и переломах

  • Транспортировать пострадавших с помощью подручных средств на руках, спине


  1. Основы здорового образа жизни – 1 ч.

Режим учебы и отдыха подростка. Профилактики переутомления. Биологические ритмы и работоспособность человека. Рациональное использование времени суток.

Знать/понимать:

  • Физиологические особенности человека

  • Меры, способствующие профилактике переутомления

Уметь:

  • Рационально использовать время суток.




























Учебно-тематический план

8 класс

Тема

Кол-во часов

1

Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

9

2

ЧС техногенного характера и безопасность населения

14

4

Основы медицинских знаний и правила оказания медицинской помощи

8

5

Основы здорового образа жизни

3

ИТОГО

34



































Содержание программы учебного курса

8 класс

  1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни – 9 ч.

Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные последствия. Основные причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.

Причины дородно-транспортного травматизма. Организация дорожного движения. Правила безопасного поведения на дорогах велосипедистов и водителей мопедов.

Водоемы, особенности водоемов в различное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Оказание помощи, терпящим бедствие на воде.

Знать/понимать:

  • Причины пожаров в жилых и общественных зданиях

  • Меры пожарной безопасности в быту

  • Правила безопасного поведения во время пожара

  • Как распознать и предвидеть опасность

  • Требования к движению велосипедов и мопедов

  • Правила безопасного поведения на водоемах

Уметь:

  • Действовать при возникновении пожара

  • Тушить племя подручными и специальными средствами очагов возгорания

  • Эвакуироваться в случае пожара

  • Распознать и предвидеть опасность на дороге

  • Соблюдать правила дорожного движения

  • Оказывать помощь, терпящим бедствие на воде


  1. ЧС техногенного характера и безопасность населения – 14 ч.

Общие понятия о ЧС техногенного характера. Классификация ЧС техногенного характера. Аварии на радиационно опасных, химически опасных, пожаровзрывоопасных и гидротехнических объектах, причины их возникновения и возможные последствия. Рекомендации населению по правилам поведения в различных ЧС техногенного характера.

Химические аварии. Причины и последствия аварий на ХОО. Поражающие действия АХОВ. Защита населения от АХОВ. Способы оповещения населения при авариях с выбросом АХОВ. Герметизация помещений. Средства индивидуальной защиты. Эвакуация населения.

Виды аварий на радиационно опасных объектах. Последствия радиационных аварий. Правила безопасного поведения при радиационных авариях. Защита населения при радиационных авариях.

Виды аварий на гидродинамических объектах. Причины гидродинамических аварий и их последствия. Правила безопасного поведения при гидродинамических авариях.

Знать/понимать:

  • Правила безопасного поведения при авариях с выбросом АХОВ

  • Назначение средств индивидуальной защиты

  • Способы оповещения населения

  • Правила эвакуации в случае аварий с выбросом АХОВ

  • Последствия радиационных аварий

  • Правила безопасного поведения при радиационных авариях

  • Правила безопасного поведения при гидродинамических авариях

  • Меры по защите населения при гидродинамических авариях

Уметь:

  • Принимать решения по действиям в случае АХОВ

  • Пользоваться СИЗ

  • Герметизировать помещение

  • Действовать в случае опасности радиационной аварии

  • Самостоятельно выходить из зоны возможного катастрофического затопления до выхода волны прорыва

  • Оказывать помощь пострадавшим


  1. Основы медицинских знаний и правила оказания медицинской помощи – 8 ч.

Воздействие химических веществ на человека. Первая медицинская помощь при поражении АХОВ(общеядовитого и нейротропного действия). Первая медицинская помощь при поражении метаболическими ядами и отравлении солями тяжелых металлов. Первая медицинская помощь при химических ожогах. Профилактики отравлений химическими веществами, применяемыми в сельском хозяйстве и оказание помощи при отравлении ими.

Знать/понимать:

  • Признаки отравлений различными АХОВ

  • Способы оказания помощи при отравлении АХОВ и бытовыми отравлениями

  • Особенности химических ожогов, правила оказания помощи при химических ожогах

Уметь:

  • Оказывать помощь при отравлении АХОВ и бытовых отравлениях

  • Оказывать помощь при химических ожогах


  1. Основы здорового образа жизни – 3 ч.

Правила использования факторов окружающей среды для закаливания организма. Вредные привычки, их влияние на здоровье человека. Основы репродуктивного здоровья подростка, опасность ранних половых связей.

Знать/понимать:

  • Значение закаливания

  • Влияние вредных привычек на здоровье человека

  • Опасность ранних половых связей

Уметь:

  • Проводить закаливающие процедуры

  • Противостоять дурному влиянию.


















Контрольно-измерительные материалы

8 класс

 

     1.   Что такое пожар?

        а)  Химическая  реакция  окисления,  сопровождающаяся выделением    

         большого    количества тепла  и света.

             б)  Неконтролируемое  стихийно развивающееся  горение,   

               причиняющее  материальный    ущерб,  вред  жизни и здоровья 

               людей.

              в)  Частный случай  горения, протекающий  мгновенно, с  

                 кратковременным  выделением   значительного    количества  тепла  

                 и света.

 

2.   Придя  вечером  домой,  вы  почувствовали  запах  газа. Ваши действия

   а) Включите  свет, позвоните  по  телефону «04».

   б) Сообщите  соседям и  от  них  позвоните  в  газовую  службу:

   в) Откроете окна,  перекроете  газ.  Если  запах  газа  не устранится, 

      позвоните от        соседей.

 3.  Процесс горения  протекает при наличии:

   а)  возможности для  теплообмена;

   б) горючего  вещества, окислителя и  источника воспламенения;

   в) горючего  вещества  и  восстановителя.

 

4.   Совместно с родителями и соседями  вам  удалось    ликвидировать пожар  в  квартире.  Нужно  ли  после  этого  вызывать  пожарную команду?

              а)  Нужно.

              б) Не  нужно.

              в)  Нужно, но только в  случае  повторного возгорания.

 

 5.   Что  такое  взрыв?

   а)  Неконтролируемое стихийно  развивающееся  горение

              б)  Химическая  реакция  окисления,   сопровождающаяся 

                    выделением  большого количества  тепла и свечением.

   в)  Частный случай  горения, протекающий мгновенно, с

         кратковременным  выделением   значительного количества

         тепла  и света.

 

6.    При  аварии на  химически  опасном  объекте  произошла  утечка хлора.  Вы    можете оказаться  в зоне заражения, живете на первом этаже девятиэтажного дома.

   Как  вы поступите?

              а)  Останетесь  в своей  квартире.

              б)  Укроетесь  в  подвале  здания.

    в)  Поднимитесь на девятый  этаж  дома.

 

7.   Что  надо сделать  при  сильных  ожогах и  образовании  пузырей.

   а) Проколоть  образовавшиеся  пузыри.

   б) Наложить  стерильную  повязку (бинт или проглаженную  утюгом  

        ткань).

   в) Смазать  кожу  жиром, зеленкой.

 

8.   Отравление  каким сильнодействующим ядовитым  веществом произошло,

 если имеются следующие признаки: ощущение удушья, кашель, раздражение кожи,   слезотечение, резь в  глазах, насморк, боли  в желудке?

    а)  Аммиак.

    б) Хлор.

    в) Фосген.

 

9.  Как вы поступите с препаратом бытовой  химии, у  которого отсутствует этикетка  на упаковке?  

  а) Попытаетесь  вспомнить его  назначение, способ употребления и 

      будете  им    пользоваться. 

  б) Не  употребляя, избавиться  от  него.

            в) Посоветуетесь с  соседями и примените  его в  соответствии с  их 

                  рекомендациями

 

             10. При  отравлении угарным  газом  прежде  всего необходимо:

               а) согреть  пострадавшего, при  остановке или  нарушении  дыхания 

                   провести   искусственную  вентиляцию легких;

               б)  вынести  пострадавшего на  свежий  воздух и  обеспечить  доступ

                    кислорода   к  дыхательным  путям;

               в) дать  понюхать с  ватки  нашатырный  спирт, срочно  доставить 

                    пострадавшего  в лечебное  учреждение.

  



Учебно-тематический план

9 класс

Тема

Кол-во часов

1

Правила дорожного движения

3

2

Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях

4

3

Основы медицинских знаний и охрана здоровья детей

7

4

Основы здорового образа жизни

3

ИТОГО

17



































Содержание программы учебного курса

9 класс

  1. Правила дорожного движения – 3 ч.

Участники дорожного движения. Обязанности участников дорожного движения. Регулировщик. Его роль в дорожном движении. Основные жесты их значение для пешеходов и водителей. Требования безопасности к водителям велосипедов и мопедов. Возрастные ограничения. Правила движения по дорогам на велосипедах и мопедах. Требования к техническому состоянию велосипеда и мопеда. Экипировка велосипедиста и водителя мопеда.

Знать/понимать:

  • Обязанности участников дорожного движения

  • Требования правил дорожного движения к велосипедистам и водителям мопедов

  • Требования к транспортному средству

  • Ответственность участников дорожного движения за безопасность на дорогах

Уметь:

  • Применять правила дорожного движения

  • Обоснованно вызывать службы в случае ДТП


  1. Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях – 4 ч.

Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС). Основные задачи РСЧС. ГО как составная часть безопасности и обороноспособности страны. МЧС России – федеральный орган управления в области защиты населения и территории от ЧС. Международное гуманитарное право. Защита жертв вооруженных конфликтов. Ситуации криминогенного характера, меры предосторожности и правила поведения. Элементарные способы самозащиты. Психологические основы самозащиты в криминальных ситуациях.

Знать/понимать:

  • Основные мероприятия, проводимые в РФ, по защите населения от ЧС мирного и военного времени

  • Меры предосторожности и правила поведения в ситуациях криминогенного характера

  • Психологические основы самозащиты в криминальных ситуациях

Уметь:

  • Вести себя в криминогенных ситуациях


  1. Основы медицинских знаний и охрана здоровья детей – 7 ч.

Травмы. Причины травматизма в старшем школьном возрасте и пути их предотвращения. Предотвращение повреждения костей. Ушибы и закрытые травмы. Предотвращение ожогов, перегрева, обморожения, переохлаждения, пищевых отравлений, укусов животных, насекомых и змей.

Безопасное поведение дома. Соблюдение безопасности при пользовании огнем, электрическим приборами и электрооборудованием. Безопасность при ремонте квартиры (дома). Безопасность на кухне, в ванной, бане.

Безопасное поведение в школе: на уроках физкультуры, на уроках физики, химии, на переменах.

Рана. Виды ран. Первая помощь при ранениях. Антисептика. Цели антисептики. Антисептические средства. Цели асептики.

Травмы головы, позвоночника и спины. Признаки и симптомы травм головы, позвоночника и спины. Сотрясение головного мозга. Признаки и симптомы повреждения спины. Предотвращение появления болей в спине. Первая помощь при болях в спине.

Признаки жизни и смерти. Определение признаков жизни и смерти. Схема оказания экстренной реанимационной помощи. Прекардиальный удар в область грудины. Непрямой массаж сердца. Искусственная вентиляция легких.

Знать/понимать:

  • Необходимость оказания первой медицинской помощи при травмах любой этиологии

  • Значение правильной экстренной реанимационной помощи для спасения жизни

Уметь:

  • Оказать первую медицинскую помощь при травмах

  • Оказать экстренную реанимационную помощь


  1. Основы здорового образа жизни – 3 ч.

Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Элементы здорового образа жизни. Двигательная активность. Питание. Психоэмоциональная устойчивость. Личная гигиена.

Факторы, разрушающие здоровье человека. Влияние на здоровье пьянства, табакокурения, наркомании и токсикомании.

Знать/понимать:

  • Факторы, разрушающие здоровье человека

  • Правила рационального питания

  • Значение двигательной активности

Уметь:

  • Противодействовать предложениям употреблять спиртные напитки, наркотические вещества, курить.








































Учебно-методические средства обучения

Литература (основная)

  1. Поляков В. В., Кузнецов М. И., Марков В. В. Латчук В. Н. Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс: учебник. — М.: Дрофа, 2010.

  2. Маслов А. Г., Марков В. В., Латчук В. Н., Кузнецов М. И. Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс: учебник. — М.: Дрофа, 2009.

  3. Вангородский С. Н., Кузнецов М. И., Латчук В. Н., Марков В. В. Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс: учебник. — М.: Дрофа, 2009.

  4. Вангородский С. Н., Кузнецов М. И., Латчук В. Н., Марков В. В. Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс: учебник. — М.: Дрофа, 2010.

  5. Вангородский С. Н., Кузнецов М. И., Латчук В. Н., Марков В. В. Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс: учебник. — М.: Дрофа, 2011.

Литература (дополнительная)

6. Латчук В. Н., Миронов С. К., Вангородский С. Н. Основы безопасности жизнедеятельности. 5—11 классы: программы. — М.: Дрофа, 2010.

7. В. Н. Латчук, В. В. Марков. Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс. Методическое пособие.

8. Н. Н. Петров. Человек в чрезвычайных ситуациях. Учебное пособие. Челябинск, 1997.

9. Р. И. Айзман, Н. С. Шуленина, В. М. Ширшова. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебное пособие. Новосибирск, 2009.

10. Периодические издания, материалы СМИ.



Информационно-компьютерная поддержка учебного процесса

11. Приключения Юли и Ромы. Электронное пособие.

12. Основы безопасности жизнедеятельности. 5–9 классы: электронное пособие. — М.: Дрофа.

13. МЧС России. http://www.emercom.gov.ru

14. Федеральный надзор России по ядерной и радиационной безопасности. http://www.gan.ru

15. Совет безопасности РФ. http://www.scrf.gov.ru



28



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Вопросы безопасности жизнедеятельности актуальны в современном мире, в Российской Федерации. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования устанавливает обязательное изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в 8-ом классе по 1 часу в неделю.  Кроме того, в основной школе рекомендуется отводить дополнительное время за счет  времени регионального компонента. В данной программе за счет  регионального компонента предмет ОБЖ в 5 классе – 9 часов в год, 6, 7, 9 классы  - по 17 часов в год.

Общая информация

Номер материала: 140217

Похожие материалы