Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочая программа по ОБЖ 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • ОБЖ

Рабочая программа по ОБЖ 6 класс

библиотека
материалов

РАССМОТРЕНО

на заседании педагогического

совета школы

Протокол №1

«28» августа 2014 года

СОГЛАСОВАНО

С управляющим советом школы

Председатель УС_________Ю.В.Шелегина

«28» августа 2014 года


УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «Петропавловская СОШ»

____________________ Т.Г. Захарова

Приказ № 172

«29» августа 2014 года




Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Петропавловская средняя общеобразовательная школа имени

Героя Советского Союза Жукова Д.А.»




Рабочая программа











Наименование учебного предмета: Основы безопасности жизнедеятельности

Класс: 6

Учитель: Капустин А.А..

Срок реализации программы, учебный год: 2014/2015

Количество часов по учебному плану: всего 34 часа в год; в неделю 1 час.

Планирование составлено на основе: Примерной программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности и в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего общего образования, а также сборника нормативных документов.

Учебник: Под редакцией Ю.Л. Воробьева «Основы безопасности жизнедеятельности» 6 класс Москва «Астрель» 2013

Рабочую программу составил: Капустин Александр Анатольевич



Пояснительная записка

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности разработана на основе Примерной программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности и в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего общего образования, а также сборника нормативных документов. Латчук В. Н., Миронов С.К., Вангородский С.Н. Программа для учащихся общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности. 5-11 класс»: — М.: Дрофа, 2010.

Основы безопасности жизнедеятельности/ сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – М. : Дрофа, 2009 и примерной программы по ОБЖ: 6 класс: к учебнику М. П. Фролов, Е. Н. Литвинов и др. «Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс» под ред. Ю.Л. Воробьева/С. В. Петров. – М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2008. Она конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, рекомендует примерное распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки выпускников, календарно-тематическое планирование, информационное обеспечение программой, контролирующие материалы.

В настоящей учебной программе реализованы требования федеральных законов Российской Федерации «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной безопасности», «О гражданской обороне» и др.

Содержание программы выстроено по трем линиям:

  • обеспечение личной безопасности в повседневной жизни;

  • оказание первой медицинской помощи;

  • основы безопасного поведения человека в чрезвычайных ситуациях.

Предлагаемый объем содержания является достаточным для формирования у обучающихся на второй ступени общеобразовательной школы основных понятий в области безопасности жизнедеятельности. В ходе изучения предмета обучающиеся получают знания о здоровом образе жизни, о чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, их последствиях и мероприятиях, проводимых государством по защите населения. Большое значение в программе уделяется формированию здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, привитию навыков по оказанию первой медицинской помощи пострадавшим.


Цели курса «Основы безопасности жизнедеятельности»

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной общеобразовательной школе направлен на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;

  • развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

  • воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

  • овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.




Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план образовательных учреждений Российской Федерации впервые вводит обязательное изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапах основного общего образования. Так как в учебном плане предусмотрен резерв свободного учебного времени на изучение курса «Основ безопасности жизнедеятельности» в объеме 5 учебных часов для реализации авторских подходов, использовании разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий. То на изучение курса «основ безопасности жизнедеятельности» в 6 классе выделяется 35 часов (из расчета 1 час в неделю).



Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:

  • использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;

  • выделение характерных причинно-следственных связей;

  • творческое решение учебных и практических задач;

  • сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям и критериям; самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет0ресурсы и др.;

  • самостоятельная организация учебной деятельности; оценка своего поведения, черт характера, физического и эмоционального состояния;

  • соблюдения норм поведения в окружающей среде и правил здорового образа жизни;

  • использование своих прав и выполнение своих обязанностей гражданина, члена общества и учебного коллектива.

Результаты обучения

Результат изучения учебного предмета «Основ безопасности жизнедеятельности» направлен на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.

По итогам освоения программы 6 класса обучающиеся должны знать/понимать:

  • основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

  • правила безопасного поведения в ЧС социального, природного, техногенного характера;

  • способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;

Уметь и применять в практической деятельности и повседневной жизни:

соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь пострадавшему;

оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях..





Недельный план.

номер урока

Тема урока

Элементы содержания

Оснащенность урока

Требования к уровню подготовки обучающихся

Критерии оценки

Формы и методы обучения

Домашнее задание

1 неделя

1

Опасные и экстремальные ситуации в природных условиях

Что такое опасность. Правила безопасного поведения человека в природной среде. Автономное существование человека в природе. Экстремальные ситуации. Действия людей, которые могут привести к экстремальной ситуации в природе.

Учебник ОБЖ рабочая тетрадь.

Знать: правила безопасного поведения человека в природной среде; о действиях людей, которые могут привести к экстремальной ситуации в природе.

Уметь: предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность.

Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.

Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки, неточности.

Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие

вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.

Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто.


Объяснительно-иллюстративный , репродуктивный метод

Глава 1,

§1

2 неделя

2

Как подготовится к путешествию, чтобы не попасть в опасную или чрезвычайную ситуацию

Подготовка к выходу на природу. Какие факторы следует учитывать, готовясь к выходу на природу. Что нужно знать и уметь, чтобы не попасть в экстремальную ситуацию. Определение необходимого снаряжения для похода.

Учебник ОБЖ, рабочая тетрадь

Знать: правила подготовки к выходу на природу.

Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

Объяснительно-иллюстративный , репродуктивный метод

Глава 1,

§2

3 неделя

3

Факторы мешающие успешно справиться с экстремальной ситуацией

Факторы, мешающие справиться с экстремальной ситуацией. Страх. Переутомление. Уныние. Боль. Жара. Жажда. Голод.

Учебник ОБЖ, рабочая тетрадь

Знать: факторы, мешающие справиться с экстремальной ситуацией.

Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности в различных опасных ситуациях.

Объяснительно-иллюстративный , репродуктивный метод

Глава 1,

§3

4 неделя

4

Последовательность действий в экстремальной ситуации

Основные правила поведения в экстремальной ситуации

Учебник ОБЖ рабочая тетрадь Мультимедийная презентация.

Знать: основные правила поведения в экстремальной ситуации; правила поведения при обнаружении взрывных устройств; правила поведения при взрыве.

Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления.

Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности в различных опасных ситуациях.

Объяснительно-иллюстративный , репродуктивный метод

Глава 1,

§4

С.184-189

5 неделя

5

Обобщение по теме «экстремальная ситуация в природе»

Урок конроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Проверочная работа 1


6 неделя

6

Особенности акклиматизации в разных природных зонах

Смена климатогеографических условий. Акклиматизация к жаркому климату. Акклиматизация в северных районах. Акклиматизация в горной местности

Учебник ОБЖ рабочая тетрадь Мультимедийная презентация

Знать: об особенностях акклиматизации в разных природных зонах.

Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.

Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки, неточности.

Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие

вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.

Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто.


Индивидуальный опрос

Глава 1,

§5

7 неделя

7

Общие правила успешной акклиматизации

Общие правила успешной акклиматизации человека в различных климатических условиях

Учебник ОБЖ рабочая тетрадь Мультимедийная презентация

Знать общие правила успешной акклиматизации

Работа по карточкам

Глава 1,

§6

8 неделя

8

Обобщение по теме «Пребывание человека в различных климатических условиях»

Урок конроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Проверочная работа 2

9 неделя

9

Если ты отстал от группы

Автономное пребывание человека в природе. Как вести себя отставшему от группы в туристическом походе. Как определить направление выхода из леса. Правила поведения при движении по лесу.

Учебник ОБЖ рабочая тетрадь Мультимедийная презентация.

Знать: как вести себя, если отстал от группы в туристическом походе. как определить направление выхода из леса; правила поведения при движении по лесу

Уметь: предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность.

Объяснительно-иллюстративный , репродуктивный метод

Глава 1,

§7

10 неделя

10

Если ты заблудился в лесу

Как определить направление выхода из леса.

Учебник ОБЖ рабочая тетрадь Мультимедийная презентация.

Знать как определить направление выхода из леса

.


Работа по карточкам

Глава 1,

§8

11 неделя

11

Авария транспортного средства в безлюдной местности

Алгоритм действия при аварии транспортного средства в безлюдной местности. В каких случаях принимается решение оставаться на мете аварии или самостоятельно выходить к людям

Учебник ОБЖ рабочая тетрадь Мультимедийная презентация.

Знать: алгоритм действия при аварии транспортного средства.

Уметь: предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность.

Объяснительно-иллюстративный , репродуктивный метод

Глава 1,

§9

12 неделя

12

Способы подачи сигналов бедствия

подача сигналов бедствия

Учебник ОБЖ рабочая тетрадь Мультимедийная презентац

Знать: способы подачи сигналов бедствия

Решение ситуационных задач

Глава 1,

§10

13 неделя

13

Ориентирование по компасу

Способы ориентирования на местности. Определение направления движения на местности по компасу. Азимут. Движение по азимуту.

Учебник ОБЖ рабочая тетрадь Мультимедийная презентация

Владеть навыками: ориентирования на местности по компасу

Практическая работа. Ориентирование по компасу 20 минут

Глава 1,

§11

14 неделя

14

Ориентирование по Солнцу, Луне, звездам

Ориентирование на местности по Солнцу, по Солнцу и часам, по Луне и звездам Ориентирование по местным признакам: деревьям и растениям, камням и лишайникам, муравейникам и снегу

Учебник ОБЖ рабочая тетрадь Мультимедийная презентация

Знать: способы ориентирования на местности.

правила ориентирования на местности по небесным телам.

Владеть навыками: ориентирование на местности по небесным телам


Решение ситуационных задач

Глава 1,

§12

15 неделя

15

Ориентирование по местным признакам

Ориентирование по местным признакам: деревьям и растениям, камням и лишайникам, муравейникам и снегу

Учебник ОБЖ рабочая тетрадь Мультимедийная презентация

Знать правила ориентирования на местности по местным признакам

Тест 20мин

Глава 1,

§13

16 неделя

16

Как находить дорогу к жилью

Тропа, протоптанная человеком. Затесы на деревьях

Учебник ОБЖ рабочая тетрадь Мультимедийная презентация

Знать как находить дорогу домой

Индивидуальный опрос

Глава 1,

§14

17 неделя

17

Устройство временных укрытий (жилищ)

Выбор места для строительства укрытия. Сооружение временного укрытия из подручных средств. Виды зимних укрытий. Временные укрытия в пустыне.

Учебник ОБЖ рабочая тетрадь Мультимедийная презентация

Знать: правила сооружения временных укрытий из подручных средств.

Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности в природных условиях

Работа по карточкам

Глава 1,

§15

18 неделя

18

Добывание огня, разведение костра

Место для костра. Добывание огня. Разжигание костра. Типы костров, очаги. Сохранение огня.

Учебник ОБЖ рабочая тетрадь Мультимедийная презентация.

Знать: способы добывания огня и разведения костра, правила пожарной безопасности при разведении костра.

Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности в природных условиях.


Объяснительно-иллюстративный , репродуктивный метод

Глава 1,

§16

19 неделя

19

Обеспечение бытовых потребностей

Обеспечение бытовых потребностей. Изготовление ножа, посуды и приспособлений для приготовления пищи. Самодельные верёвки.

Учебник ОБЖ, рабочая тетрадь

Знать: как изготовить посуду и веревки из подручного природного материала.

Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности в природных условиях

Индивидуальный опрос

Глава 1,

§17

20 неделя

20

Обеспечение водой

Обеспечение водой. Как преодолеть недостаток воды. Поиск и добывание воды. Очистка и обеззараживание воды.

Учебник ОБЖ рабочая тетрадь Мультимедийная презентация.

Знать: способы добывания, очистки и обеззараживания воды.

Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности в природных условиях

Объяснительно-иллюстративный , репродуктивный метод

Глава 1,

§18

21 неделя

21

Организация питания

Общие принципы организации питания в условиях автономного существования. Растительная пища. Нетрадиционные виды пищи. Добывание пищи охотой и рыбной ловлей. Некоторые рецепты походных блюд из рыбы и мяса, растительной приправы.

Учебник ОБЖ, рабочая тетрадь

Знать: принципы организации питания; способы добывания и приготовления пищи в природных условиях. Уметь: определять съедобные растения, грибы и ягоды.

Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности в природных условиях.


Объяснительно-иллюстративный , репродуктивный метод

Глава 1,

§19

22 неделя

22

Личная гигиена, уход за одеждой и обовью

Соблюдение правил личной гигиены. Уход за одеждой. Уход за обувью.

Учебник ОБЖ, рабочая тетрадь

Знать: правила личной гигиены, ухода за одеждой и обувью.

Уметь: доступно объяснить значение соблюдения гигиены для обеспечения личной безопасности и здоровья.

Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности и здоровья.

Объяснительно-иллюстративный , репродуктивный метод

Глава 1,

§20

23 неделя

23

Возможные опасности в пути и меры по их предупреждению

Как вести себя при встрече с опасными животными. Опасности при переправах через реки, передвижение по болотам. Опасности при движении в горах. Как уберечься от поражения молнией.

Учебник ОБЖ рабочая тетрадь Мультимедийная презентация.

Знать: о возможных опасностях в пути и мерах по их предупреждению.

Уметь: предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность.



Объяснительно-иллюстративный , репродуктивный метод

Глава 1,

§21

24 неделя

24

Обобщение по теме «Способы выживания человека в условиях автономного существования в природной среде»

Урок конроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Оценка письменных контрольных работ.

Отметка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Отметка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и

одного недочета, не более трех недочетов.

Отметка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной

грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок,

одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

ОТМЕТКА «2» СТАВИТСЯ, ЕСЛИ ЧИСЛО ОШИБОК И НЕДОЧЕТОВ ПРЕВЫСИЛО НОРМУ ДЛЯ ОЦЕНКИ 3 ИЛИ ПРАВИЛЬНО

ВЫПОЛНЕНО МЕНЕЕ 2/3 ВСЕЙ РАБОТЫ.


Проверочная работа 3

25 неделя

25

Общие принципы оказания помощи

Общие принципы оказания самопомощи. Общие принципы оказания первой помощи пострадавшему.

Учебник ОБЖ, рабочая тетрадь

Знать: общие принципы оказания первой помощи пострадавшему.

Использовать: полученные знания для оказания помощи пострадавшим в различных опасных ситуациях.

Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.

Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки, неточности.

Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие

вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.

Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто.


Индивидуальный опрос

Глава 2,

§1-2

26 неделя

26

Аптечка, природные лекарственные средства

Индивидуальная медицинская аптечка. Лечебные свойства различных дикорастущих лекарственных растений.

Учебник ОБЖ, рабочая тетрадь

Знать: о перевязочных и лекарственных средствах индивидуальной медицинской аптечки; о природных лекарственных средствах.

Использовать: полученные знания для оказания помощи пострадавшим в различных опасных ситуациях.

Работа по карточкам

Глава 2,

§3

27 неделя

27

Потертости и мозоли. Ссадины и порезы

Предупреждение образования потертостей и мозолей, оказание первой помощи. Первая помощь при ссадинах и порезах.

Учебник ОБЖ, рабочая тетрадь

Знать: правила оказания первой помощи при образовании потертостей и мозолей, при ссадинах и порезах.

Владеть навыками: оказания первой помощи при образовании потертостей и мозолей, при ссадинах и порезах

Практическая работа

Глава 2,

§4

28 неделя

28

Закрытые травмы

Ушибы. Растяжения и разрывы связок. Вывихи. Сдавливание. Переломы. Оказание первой помощи при закрытых травмах.

Учебник ОБЖ, рабочая тетрадь

Знать: способы оказания первой помощи при травмах и переломах.

Владеть навыками: оказания первой помощи при ушибах, переломах.

Практическая работа

Глава 2,

§5

29 неделя

29

Укусы животных

Укусы змей. Укусы бешеных животных и грызунов. Первая помощь при укусах.

Учебник ОБЖ, рабочая тетрадь

Знать: правила оказания первой помощи при укусах насекомых и животных.

Владеть навыками: оказания первой помощи при укусах.

Практическая работа

Глава 2,

§6

30 неделя

30

Отравления

Пищевые отравления. Первая помощь при пищевом отравлении. Отравление угарным газом. Первая помощь при отравлении угарным газом.

Учебник ОБЖ, рабочая тетрадь

Знать: правила оказания первой помощи при пищевом отравлении и отравлении угарным газом.

Владеть навыками: оказания первой помощи при отравлении

Практическая работа

Глава 2,

§7

31 неделя

31

Первая помощь утопающему. Основные приемы оживления – реанимации

Оказание помощи терпящим бедствие на воде. Основные приемы оживления - реанимации

Учебник ОБЖ, рабочая тетрадь

Знать: правила поведения на воде и оказания помощи утопающему.

Владеть: навыками оказания помощи утопающему; основными приемами реанимации.

Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности на воде.


Практическая работа

Глава 2,

§8

32 неделя

32

Тепловые и солнечные удары, обморожения. Поражение молнией.

Первая помощь при тепловом и солнечном ударе, обмороке и обморожении. Первая помощь при поражении молнией.

Учебник ОБЖ, рабочая тетрадь

Знать: правила первой помощи при тепловом и солнечном ударе, ожогах, обморожении.

Владеть навыками: оказания первой помощи при ожогах, обморожениях.

Практическая работа

Глава 2,

§9-10

33 неделя

33

Заболевание глаз, удаление инородных тел из глаза, уха, носа

Оказание первой помощи

Учебник ОБЖ, рабочая тетрадь

Знать правила оказания первой помощи

Индивидуальный опрос

Глава 2,

§11

34 неделя

34

Переноска пострадавшего без носилок

Способы переноски пострадавшего без носилок: если помощь оказывает один человек; если помощь оказывают два человека.

Учебник ОБЖ рабочая тетрадь Мультимедийная презентация.

Знать: способы переноса пострадавшего без носилок.

Использовать: полученные знания для оказания помощи пострадавшим в различных опасных ситуациях.


Объяснительно-иллюстративный , репродуктивный метод

Глава 2,

§12

35 неделя

35

Обобщение по теме «Оказание первой помощи в экстремальных ситуациях»

Урок конроля, оценки и коррекции знаний учащихся


Оценка письменных контрольных работ.

Отметка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Отметка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и

одного недочета, не более трех недочетов.

Отметка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной

грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок,

одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

ОТМЕТКА «2» СТАВИТСЯ, ЕСЛИ ЧИСЛО ОШИБОК И НЕДОЧЕТОВ ПРЕВЫСИЛО НОРМУ ДЛЯ ОЦЕНКИ 3 ИЛИ ПРАВИЛЬНО

ВЫПОЛНЕНО МЕНЕЕ 2/3 ВСЕЙ РАБОТЫ.


Проверочная работа 4





































Информационное обеспечение рабочей программы

Рабочая программа ориентирована на использование:

- ОБЖ: 5-й класс/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и др.: под ред. Ю.Л. Воробьёва – М.: АСТ «Астрель», 2008.

Дополнительная литература:

  • Основы безопасности жизнедеятельности за 24 часа/О.Б. Глаголев – Ростов н/Д: Феникс, 2008;

  • Классные часы по правилам дорожного движения. 5-6 класс/ под ред. Е.А.Романовой, А.Б. Малюшкина. – М.: ТЦ Сфера. 2006;

  • Энциклопедия для детей: Т. 3 (География).- Сост. С.Т.Исмаилова.- М.: Аванта+, 1994.

  • Энциклопедия для детей: Т. 4 (Геология).- Сост. С.Т.Исмаилова.- М.: Аванта+, 1995.

  • Пожарная безопасность: конспекты занятий и классных часов в 5-11 классах (игры, тесты, практикумы, анализ ситуаций, «круглый стол»)/ авт-сост. О.В. Павлова, Г.П. Попова. – Волгоград: Учитель, 2006;

  • Основы безопасности жизнедеятельности. Тесты. 5-11 кл.: Учебно-метод. Пособие. – М.: Дрофа, 2003;

  • Пожарная безопасность в школе: методическое пособие/ Л.Ю. Скрипник. – М.: Айрис-пресс, 2006;

  • Личная безопасность в чрезвычайных ситуациях/Н.А. Крючек, М.и. Кузнецов, В.Н. Латчук, С.В. Петров; Под. Ред. Зам. Министра МЧС России Г.Н. Кириллова. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001;

  • Терроризм – это должен знать каждый./ под. Ред. Доктора психологических наук профессора А.А. Кокорева – М.: Изд-во «Изографус», 2002;

  • Преподавание ОБЖ в школе и средних специальных образовательных учреждениях: метод. Пособие/ Н.И. Хромов. – М.? Айрис-пресс, 2008;

  • Тематические игры по ОБЖ. Методическое пособие для учителя. – М.: ТЦ Сфера, 2005;

  • Основы безопасности жизнедеятельности. 5-8 классы. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах, хаданиях с картинками/ авт. – сост. Г.П. Попова. – Волгоград: Учитель, 2006;

  • Основы безопасности жизнедеятельности. Планирование и организация занятий в школе. 5-11 кл.: метод. Пособие/В.Н. Латчук, С.К. Миронов, Б.И. Мишин. – М.: Дрофа, 2006;

  • Игровые занятия в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности» 5-9 кл. – М.: Дрофа, 2006;

  • Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 кл.: Дидактические материалы. –М.: Дрофа; ДИК, 2000;

  • Безопасность и защита населения в чрезвычайных ситуациях: Учебник для населения/ под общ. Ред. Г.Н. Кириллова. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001;

  • Эксперимент: новое содержание общего образования: Примерные программы среднего общего образования: ОБЖ/ А. Т. Смирнов, В.В. Сапрнов, Б.И. Мишин/ под общ. Ред. Б.И. Миниша. _ М.: Просвещение, 2002;





Краткое описание документа:

Рабочая программа!

Автор
Дата добавления 22.01.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1015
Номер материала 327966
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх