Рабочая программа по ОБЖ 6 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Филимоновская средняя общеобразовательная школа»

Рабочая программа

По Основам безопасности жизнедеятельности

Класс:6

Учитель: Косицина Н.А

Количество часов:

Всего часов 35 часов, в 1 полугодии 16, во 2 полугодии  19, в неделю  1 час,

Планов контрольных уроков    час.

Административных контрольных уроков___ч

Планирование составлено на основании  авторской программы по ОБЖ для учащихся 5-9 классов под редакцией А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова. Издательство Москва «Просвещение» 2011г

Учебник ОБЖ автор А.Т. Смирнов,Б.О. Хренников:  М: Просвещение. 2013 г

Дополнительная литература

1.      Секреты преподавания ОБЖ- автор-составитель Л.А.Тетушкина издательство «Учитель» 2009г

2.      «Терроризм и безопасность человека»- автор В.А. Латчук; С.К. Миронов; учебно-методическое пособие 5-11 класс, 2005г;

3.      «Настольная книга учителя основ безопасности жизнедеятельности» - составитель Б.И. Мишин 2003г.

4.      Пожарная безопасность  — автор-составитель О.В. Павлова, Г.П. Попова; издательство «Учитель»2006Г.

5.      Книга для учителя ОБЖ — автор-составитель А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин; М «Просвещение» 2004г.

6.      Словарь дорожных понятий, терминов и знаков, автор С.И. Эйгель; М АСТ «Астрель»2005г.

7.      Детская энциклопедия.

 Рабочую программу составила__________   Косицина Н.А.   

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

         Федерального компонента  Государственного стандарта   по основам безопасности жизнедеятельности  и в соответствии с положениями Конституции Российской Федерации.

         Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года и федеральными законами Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности.

         При разработке  программы учтены требования, отражённые в федеральных государственных стандартах общего образования.

         Программа разработана с учётом комплексного подхода к формированию у обучаемых современного уровня культуры безопасности, по модульной структуре содержания курса « Основы безопасности жизнедеятельности».

          Структурные компоненты курса ОБЖ в учебной программе для 5- 9 классов представлены в двух учебных модулях, которые охватывают весь минимум содержания, определённый  для этого курса с учётом перспектив его развития. Каждый модуль содержит по два раздела и по шесть тем. При этом количестве тем может варьироваться.

         Модульная система построения учебной программы позволяет более рационально распределить учебный материал.

  Под учебным  модулем следует понимать конструктивно завершённую часть курса, и включающую в себя  такой объём учебного материала, который позволяет использовать его как самостоятельный учебный компонент системы курса  « Основы безопасности жизнедеятельности».

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства.

Модуль обеспечивает формирование у обучаемых комплексной безопасности жизнедеятельности в повседневной жизни и в различных опасных и ЧС. Модуль включает два раздела и шесть тем.

Раздел 1   Основы комплексной безопасности

Раздел 2   Защита населения РФ от ЧС

Раздел 3    Основы противодействия терроризму и экстремизму в РФ

Модуль 2  Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

Решает задачи духовно – нравственного воспитания обучаемых, формирования у них индивидуальной системы здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья, а также умений оказывать первую медицинскую помощь. Модуль включает два раздела.

Раздел  4  Основы здорового образа жизни

Раздел 5 Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.

         Модульный принцип построения содержания курса « ОБЖ» позволяет:

ü последовательно и логически взаимосвязано структурировать тематику курса ОБЖ;

ü повысить эффективность процесса формирования у учащихся современного уровня культуры безопасности, а также с учётом особенностей обстановки в регионе в области безопасности.

                   Для реализации программы на её изучение предусмотрено по 1 часу учебного времени в неделю ( 35 часов).

         Учебно - тематическое планирование составлено на основе комплексной программы: «Программы общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности 5-9  классы»  для учителей общеобразовательных учреждений, под  редакцией Смирнова А.Т., Хренникова Б.О., М.: « Просвещение», 2011год

Изучение тематики данной программы направлено на решение следующих задач:

ü Формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения фактора риска в деятельности человека и общества;

ü Выработку умений предвидеть опасные  и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;

ü  Формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учётом возможностей

Изучение тематики данной программы направлено на достижение следующих целей:

ü Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде; к личному здоровью как индивидуальной, так и общественной ценности; к безопасности личности, общества и государства.

ü Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях  природного, техногенного и социального характера; потребность соблюдать нормы здорового образа жизни; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности.

ü Усвоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.

ü Овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников, принимать обоснованные решения и план своих действий в конкретной опасной ситуации, с учетом реальной обстановки и своих возможностей.

Реализация указанных целей программы достигается в результате освоения тематики  программы.

 Формирование современного уровня культуры безопасности является общешкольной задачей, так как изучение всех школьных предметов вносит свой вклад в формирование современного уровня культуры безопасности, но при этом ключевая роль принадлежит предмету ОБЖ.  В то же время предмет ОБЖ через собственную систему образовательных модулей реализует подготовку обучающихся к безопасности жизнедеятельности в реальной окружающей среде – природной, техногенной и социальной.

Содержание учебной программы

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства

Раздел 1. Основы комплексной безопасности

Глава 1. Подготовка к активному отдыху на природе

            Ориентирование на местности. Определение своего местонахождения и направления движения на местности. Подготовка к выходу на природу. Определение необходимого снаряжения для похода. Определение места для бивака и организация  бивачных работ.

Глава 2. Активный отдых на природе и безопасность

            Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе. Подготовка и обеспечение безопасности в пеших и горных походах, при проведении лыжных, велосипедных и водных походов.

Глава 3. Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности

            Факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме. Акклиматизация человека в различных природных условиях. Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха различными видами транспорта.

Глава 4. Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде

            Автономное существование человека в природных условиях. Добровольная и вынужденная автономия. Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.

Глава 5. Опасные ситуации в природных условиях

            Опасные погодные условия. Дикие животные и обеспечение безопасности при встрече с ними. Укусы насекомых и защита от них. Клещевой энцефалит и его профилактика.

Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

Глава 6. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях

            Первая медицинская помощь при отравлении. Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата, порядок наложения поддерживающей повязки. Правила и способы транспортировки пострадавшего. Первая медицинская помощь при кровотечениях. Способы остановки кровотечения. Оказание первой медицинской помощи при утоплении. Способы проведения искусственной вентиляции лёгких и непрямого массажа сердца. Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах, при отморожении.

Раздел 4. Основы здорового образа жизни

Глава 7. Здоровье человека и факторы, на него влияющие

            Основные вредные привычки. Курение, влияние табачного дыма на организм курящего и окружающих. Употребление алкоголя и его влияние на умственное и физическое развитие человека. Наркомания и её отрицательные последствия для здоровья человека. Профилактика вредных привычек.

Тематическое планирование уроков ОБЖ в 6 классе.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен знать:

ü основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, физическое и социальное благополучие;

ü потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;

ü меры безопасности при активном отдыхе в природных условиях;

ü основные положения Концепции национальной безопасности Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства;

ü  систему взглядов, принятых в Российской Федерации, по обеспечению личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз;

ü наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию;

ü организацию защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в Российской Федерации;

ü законодательную нормативно – правовую базу РФ  по организации борьбы с терроризмом;

ü правила поведения при угрозе террористического акта;

ü государственную политику противодействия  наркотизму;

ü основные меры  по профилактике наркомании;

ü права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности;

ü основные виды террористических актов, их цели и способы осуществления;

ü рекомендации специалистов в области безопасности жизнедеятельности по правилам безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

ü приемы и правила оказания первой медицинской помощи.

должен уметь:

ü доступно объяснить значение здорового образа жизни для обеспечения личной безопасности и здоровья;

ü предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность;

ü соблюдать правила дорожного движения в качестве пешехода, пассажира и водителя транспортного средства (велосипеда, мопеда);

ü действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очага возгорания;

ü соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества людей;

ü перечислить последовательность действий при оповещении возникновения угрозы чрезвычайной ситуации и во время чрезвычайной ситуации;

ü пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

ü оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

         Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ü выработки потребности в соблюдении норм здорового образа жизни;

ü невосприимчивости к вредным привычкам;

ü обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

ü безопасного пользования различными бытовыми приборами, инструментами и препаратами бытовой химии в повседневной жизни;

ü подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях (походы выходного дня, ближний, дальний и международный туризм);

ü проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта или при захвате в качестве заложника;

оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных или бытовых ситуациях.

Календарно-тематическое планирование учебной программы

Курс обеспечивается учебно-методическим комплексом:

·        Программа по Основам безопасности жизнедеятельности 5 - 9 классы под  редакцией А.Т.Смирнова, Б.О. Хренникова – М., 2011г.

·        Учебник: В качестве учебника, используемого в учебном процессе, решено выбрать учебники: А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников.  «Основы безопасности жизнедеятельности» 6 класс. Издательства «Просвещение»  2011-2013г.

·        Методическое пособие для учителя: А.Т.Смирнова, Б.О.Хренникова. «Основы безопасности жизнедеятельности» 5-9 классы. М., Просвещение 2008 год.

·        ОБЖ школьный курс в тестах, играх, кроссвордах, заданиях с картинками 5-8 класс- автор-составитель Г.П. Попов ; издательство «Учитель» 2006 г.

·        ОБЖ 5-9 класс тесты, контрольные и проверочные работы, справочный материал- автор В.Н. Латчук, М.П. Фролов; М.»Дрофа» 2001г.

·        Тесты по ОБЖ 5-11 класс- автор-составитель С.С. Соловьев; М. «Дрофа» 2003г.

Дополнительная литература

1.     Секреты преподавания ОБЖ- автор-составитель Л.А.Тетушкина_ издательство «Учитель» 2009г.

2.     «Терроризм и безопасность человека» - автор В.А. Латчук; С.К. Миронов; учебно-методическое пособие 5 - 11 класс 2005г.

3.     «Настольная книга учителя основ безопасности жизнедеятельности» - составитель Б.И. Мишин 2003г.

4.     Пожарная безопасность  — автор-составитель О.В. Павлова, Г.П. Попова; издательство «Учитель»2006Г.

5.     Книга для учителя ОБЖ — автор-составитель А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин; М «Просвещение» 2004г.

6.     Словарь дорожных понятий, терминов и знаков- автор С.И.Эйгель; М АСТ «Астрель» 2005г.

7.     Детская энциклопедия

Интернет источники:

http://www.it-n.ru/communities – Сообщество учителей безопасности жизнедеятельности;

http://www.shkolazhizni.ru/tag - Школа жизни. Материалы по безопасности, стихийным бедствиям и чрезвычайным ситуациям;

http://www.school.holm.ru/predmet/obg - Ссылки по учебным предметам: ОБЖ;

http://www.аfestival.1september.ru/subjects/12 - Фестиваль «Открытый урок», материалы по ОБЖ;

http://www.uroki.net/dokobgd/htm – Для учителя ОБЖД материалы к урокам, сценарии внеклассных мероприятий, документы;

http://www.4students.ru/search– Рефераты по безопасности жизнедеятельности