Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочая программа по ОБЖ 8-11 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ОБЖ

Рабочая программа по ОБЖ 8-11 класс

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Настоящее рабочая программа составлена на основе:

- федерального компонента Государственного стандарта среднего общего образования,

- примерной программы по основам безопасности жизнедеятельности,

- авторской программы: А. Т. Смирнова «Основы безопасности жизнедеятельности», 2010г.

Календарно-тематическое планирование для 8 классов ориентирована на использование учебника «Основы безопасности жизнедеятельности»: учеб. для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, под общ. ред. А. Т. Смирнова. – М: Просвещение, 2007.

Цель - формирование сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности окружающих, привития ос­новополагающих знаний и умений распознать и оценить опасные ситуации и вредные факторы среды обитания человека, определять способы защиты от них, а также уметь ликвидировать последствия и оказывать само- и взаимопомощь в случаях проявления любых опасностей. В силу специфики своего содержания и индивидуальной ориентированности курс направлен на приобретение знаний, умений и навыков, ряда физических и психологических качеств, необходимых для ускорения адаптации к условиям среды обитания, а также внутренней готовности к наиболее потенциально опасным видам деятельности,

УЧАЩИХСЯ ЗНАКОМЯТ:

  • С предметом «О.Б.Ж» и значение знаний предмета в жизни человека

  • С окружающими опасностями

  • С Ч.С. природного характера

  • С основами З.О.Ж

  • С первой мед. помощью

  • С системой управления гражданской обороной и планом мероприятий по гражданской обороне образовательного учреждения.

С чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера, возникающими на территории России, их последствиях, мерами, принимаемыми по защите населения, правилами поведения.

  • С основными положениями здорового образа жизни.

УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:

  • Особенности города (поселка) как среды обитания человека, наличие в нем зон повышенной опасности

  • Наиболее характерные для данного региона чрезвычайные ситуации природного характера, меры, принимаемые по защите населения и правила поведения

  • Меры профилактики травм, правила безопасного поведения дома и на улице , в школе

  • План ГО и ЧС школы.

  • Особенности города (поселка) как среды обитания человека, наличие в нем зон повышенной опасности

  • Чрезвычайные ситуации криминогенного характера, правила поведения в них.

  • Наиболее характерные для данного региона чрезвычайные ситуации техногенного характера, меры , принимаемые по защите населения и правила поведения.

  • Меры профилактики травм, правила безопасного поведения дома и на улице , в школе, при занятиях физической культурой и спортом

УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:

  • Действовать по сигналу "Внимание всем!" и речевым информациям, передаваемым по сетям радио-телевизионного вещания в случаях угрозы или возникновения стихийных бедствии

  • Действовать в возможных чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, наиболее вероятные для данного региона.

  • Оказывать первую медицинскую помощь при различных видах травм

  • Действовать по сигналу "Внимание всем!" и речевым информациям, передаваемым по сетям радио-телевизионного вещания в случаях угрозы или возникновения стихийных бедствий, аварий и катастроф.

  • Действовать в возможных аварийных ситуациях в жилище, причинах их возникновения и правилах поведения.

  • Действовать в различных операциях и аварийных ситуациях , возникающих в общественном транспорте и правилах безопасного поведения.

  • Действовать в возможных чрезвычайных ситуациях и техногенного характера, наиболее вероятные для данного региона.

































Календарно тематическое планирование по учебному предмету

урока

Тема раздела

Количество часов по разделу

Тема урока

Дата реализации

Вид деятельности

Планируемые результаты по разделу

Оценка результатов

предметные

метапредметные


Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

14







1



Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни



04.09


Здоровье физическое и ду­ховное. Режим труда и от­дыха.

Умственная и физическая работоспособность. Режим дня. Профилактика пере­утомления.

Движение - естественная потребность организма. Физическая культура и закаливание. Личная гигиена

Знать об основах здорово­го образа жизни, факторах, укрепляющих и разруша­ющих здоровье. Использовать полученные знания в повседневной жизни для ведения здоро­вого образа жизни

Решение ситуаци­онных задач

2



Вредные привычки и их негатив­ное влияние на здоровье

11.09





Вредные привычки и их не­гативное влияние на здоро­вье. Табакокурение и его последствия для организма курящего и окружающих людей. Алкоголь и его вли­яние на здоровье подростка. Наркомания, токсикомания и другие вредные привычки

Характеризовать вредные привычках и знать об их профилактике. Использовать полученные знания в повседневной жизни для ведения здоро­вого образа жизни

Решение ситуаци­онных задач

3



Правила обеспечения безопасно­сти дорож­ного дви­жения



18.09


Дорожное движение и его участники: пешеходы, пас­сажиры, водители. Дорога и ее составные части. При­чины дорожно-транспорт­ных происшествий. Правила безопасного пове­дения пешехода на доро­гах. Правила безопасного поведения велосипедиста на дороге

Знать о причинах дорож­но-транспортных происше­ствий, правилах безопасно­го поведения пешехода и велосипедиста. Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах

Индиви­дуальный опрос, работа по карточ­кам

4



Правила безопасного поведения пассажиров на транс­порте

25.09



Краткая характеристика современных видов транс­порта. Правила безопасно­го поведения пассажиров на транспорте

Знать правила безопасного поведения пассажиров на транспорте. Использовать приобретен­ные знания в повседневной жизни для соблюдения правил поведения в обще­ственном транспорте

Решение ситуаци­онных задач

5



Правила пожарной безопасно­сти и пове­дения при пожаре в доме

02.10



Причины возникновения пожаров в жилых и обще­ственных зданиях. Меры пожарной безопасности при эксплуатации электро­бытовых и газовых прибо­ров, отопительных печей, применении источников открытого огня. Правила безопасного по­ведения при пожаре в доме (квартире, подъезде, бал­коне, подвале). Способы эвакуации из горящего здания

Знать о причинах возник­новения пожаров; мерах пожарной безопасности; правилах безопасного по­ведения при пожаре в доме. Владеть навыками безопас­ного поведения при возник­новении пожара в жилище

Решение ситуаци­онных задач

6



Правила безопасного поведения при пожаре на транс­порте

09.10



Возникновение пожара на транспорте и его причины. Правила безопасного по­ведения в случае возник­новения пожара на транс­порте

Знать правила безопасного поведения при пожаре на транспорте. Использовать приобретен­ные знания для соблюдения мер предосторожности в общественном транспорте

Решение ситуаци­онных задач

7



Правила безопасного поведения на воде

16.10



Правила безопасного пове­дения на воде. Особенно­сти состояния водоемов в разное время года. Со­блюдение правил безопас­ности при купании в обо­рудованных и необорудо­ванных местах.

Опасность водоемов зимой. Меры предосторожности при движении по льду. Оказание само- и взаимо­помощи терпящим бедст­вие на воде

Знать правила поведения на воде и оказании помощи утопающему. Владеть навыками оказа­ния помощи утопающему. Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности на воде

Практи­ческая работа. Оказание помощи утопа­ющему

8



Правила безопасного поведения в быту

23.10



Опасность, возникающая при нарушении правил об­ращения с электрическими и электронными прибора­ми. Правила безопасного использования электриче­ских и электронных прибо­ров. Компьютер и здоровье. Опасные вещества и сред­ства бытовой химии. Опас­ности, возникающие при нарушении правил пользо­вания ими. Действие опас­ных веществ и препаратов бытовой химии на организм человека и правила оказа­ния помощи при отравле­ниях и ожогах. Правила безопасного использования различных инструментов при выполнении хозяйст­венных работ дома

Знать правила безопасного использования электриче­ских и электронных прибо­ров; средств бытовой хи­мии; различных инстру­ментов при выполнении хозяйственных работ дома. Использовать полученные знания в повседневной жизни при выполнении хозяйственных работ дома

Индиви­дуальный опрос, работа по кар­точкам


9



Автономное существова­ние челове­ка в природе



30.10


Автономное существование человека в природе. Прави­ла безопасного поведения человека при вынужденном автономном существовании в природных условиях. Оборудование временного жилища (укрытия). Спосо­бы добывания огня. Обес­печение водой и питанием. Сигналы бедствия

Знать правила безопасного поведения в природной среде (подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия). Владеть навыками подачи сигналов бедствия

Практи­ческая работа.

Способы подачи сигналов бедствия

10



Правила ориентиро­вания на местности

13.11



Правила ориентирования на местности

Объяснять способы ориен­тирования на местности. Владеть навыками ориен­тирования на местности

Практи­ческая работа.

Ориенти­рование на мест­ности

11



Нарушение экологиче­ского рав­новесия в местах проживания



20.11


Влияние деятельности человека на окружающую среду. Экология и экологи­ческая безопасность. Правила безопасного пове­дения в экологически не­благоприятных районах

Уметь давать оценку влия­нию деятельности человека на окружающую среду. Владеть навыками поведе­ния при проживании в эко­логически неблагоприят­ных районах

Тестиро­вание

12-14



Правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях

27.11

04.12

11.12




Владеть навыками поведе­ния не вызывающих агрессию

Тестиро­вание


Оказание первой медицинской помощи

4







1



Оказание первой ме­дицинской помощи



18.12


Медицинская (домашняя) аптечка. Перевязочные и лекарственные средства. Средства индивидуальной защиты органов дыхания (противогаз ГП-7, детский противогаз ПДФ-Ш). Их использование

Знать о перевязочных и лекарственных средствах медицинской аптечки; средствах индивидуальной защиты органов дыхания. Владеть навыками пользо­вания средствами индиви­дуальной защиты (проти­вогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой)

Практи­ческая работа.

Отработ­ка навы­ков поль­зования противо­газом ГП-7

2



Первая медицинская помощь при травмах и переломах



25.12


Первая медицинская по­мощь при травмах. Спосо­бы остановки кровотечений. Первая медицинская по­мощь при переломах. Пра­вила и способы транспор­тировки пострадавших

Знать способы первой медицинской помощи при травмах и переломах. Владеть навыками оказа­ния первой медицинской помощи при ушибах, кро­вотечениях.

Использовать приобретен­ные знания в повседневной жизни для обращения (вызова) в случае необхо­димости в соответствующие службы экстренной помощи

Практи­ческая работа.

Способы остановки кровоте­чений, наложения жгута, повязки

3



Первая ме­дицинская помощь при отравлениях

15.01



Первая медицинская по­мощь при отравлениях га­зами, пищевыми продукта­ми, средствами бытовой химии, лекарствами

Знать правила оказания первой медицинской помо­щи при отравлениях. Владеть навыками оказа­ния первой медицинской помощи при отравлениях. Использовать приобретен­ные знания в повседневной жизни для обращения (вы­зова) в случае необходимо­сти в соответствующие службы экстренной помощи

Практи­ческая работа.

Оказание первой медицин­ской по­мощи при от­равлении

4



Первая ме­дицинская помощь при утоплении и удушении; при тепло­вом и сол­нечном уда­рах, обмо­рожении

22.01



Первая медицинская помощь при утоплении и удушении. Первая меди­цинская помощь при теп­ловом и солнечном ударах, обморожении

Знать правила первой медицинской помощи при утоплении и удушении; при тепловом и солнечном ударах, обморожении. Владеть навыками оказа­ния первой медицинской помощи при ожогах, обмо­рожении.

Использовать приобретен­ные знания в повседневной жизни для обращения (вы­зова) в случае необходимо­сти в соответствующие службы экстренной помощи

Практи­ческая работа.

Оказание первой медицин­ской по­мощи при ожо­гах и об­мороже­нии


Чрезвычайный ситуации природного и техногенного характера

16







1



Чрезвычай­ные ситуа­ции природ­ного харак­тера, их по­следствия и правила безопасного поведения. Землетрясе­ния



29.01


Землетрясения и их пора­жающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном опове­щении о землетрясении, во время и после землетря­сений

Знать правила безопасного поведения при землетрясе­нии.

Уметь предвидеть потен­циальные опасности и пра­вильно действовать в слу­чае их наступления. Использовать полученные знания и умения в повсе­дневной деятельности для обеспечения личной безопасности

Прове­рочная работа

по разде­лу «Ока­зание первой медицин­ской по­мощи»

2



Вулканы

05.02



Вулканы и их поражающие факторы. Правила безопас­ного поведения при извер­жении вулканов

Знать правила безопасного поведения при извержении вулканов.

Использовать полученные знания и умения в повсе­дневной жизни для обеспе­чения личной безопасности

Решение ситуаци­онных задач

3



Оползни, сели, обвалы, лавины



12.02


Оползни, сели, обвалы, лавины и их поражающие факторы. Правила безопас­ного поведения при забла­говременном оповещении об угрозе схода селя, оползня, обвала. Правила

Знать правила безопасного поведения при угрозе схода селя, оползня, обвала. Уметь предвидеть потен­циальные опасности и пра­вильно действовать в слу­чае их наступления

Решение ситуаци­онных задач

4



Ураганы, бури, смерчи



19.02


Ураганы, бури, смерчи и их поражающие факторы. Правила безопасного пове­дения при заблаговремен­ном оповещении о прибли­жении урагана, бури, смер­ча. Правила безопасного поведения во время и после урагана, бури, смерча

Знать правила безопасного поведения при ураганах, бурях, смерчах. Уметь предвидеть потен­циальные опасности и пра­вильно действовать в слу­чае их наступления

Решение ситуаци­онных задач

5



Наводнения

26.02



Наводнения и их пора­жающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о наводнениях, во время и после наводнений

Знать правила безопасного поведения при наводнении. Уметь предвидеть опасно­сти и правильно действо­вать при их наступлении

Решение ситуаци­онных задач

6



Цунами

05.03



Цунами и их поражающие факторы. Правила безопас­ного поведения при забла­говременном оповещении о цунами, во время прихода и после цунами

Знать правила безопасного поведения во время цуна­ми.

Использовать полученные знания и умения в повсе­дневной жизни для обеспе­чения личной безопасности

Решение ситуаци­онных задач

7



Природные пожары



12.03


Природные пожары (лес­ные, торфяные, степные) и их характеристика. Пре­дупреждение природных пожаров. Правила безопас­ного поведения при воз­никновении природных пожаров

Знать правила безопасного поведения при возникно­вении природных пожаров. Уметь предвидеть потен­циальные опасности и пра­вильно действовать в слу­чае их наступления

Решение ситуаци­онных задач

8



Чрезвычай­ные ситуа­ции техно­генного характера и правила безопасного поведения. Промыш­ленные ава­рии и ката­строфы





19.03


Понятие о промышленных авариях и катастрофах. Потенциально опасные объекты

Знать о промышленных авариях и катастрофах, по­тенциально опасных объ­ектах.

Использовать полученные знания и умения для обеспе­чения личной безопасности

Прове­рочная работа

по разде­лу «Чрез­вычайные ситуации природ­ного ха­рактера»

9



Пожары и взрывы



02.04


Пожары и взрывы, их ха­рактеристика, пожаро-и взрывоопасные объекты. Правила безопасного пове­дения при пожарах и взры­вах

Знать правила безопасного поведения при пожарах и взрывах.

Уметь предвидеть потен­циальные опасности и пра­вильно действовать в слу­чае их наступления

Решение ситуаци­онных задач

10



Промыш­ленные аварии с выбросом опасных

химических

веществ

09.04



Промышленные аварии с выбросом опасных хими­ческих веществ. Химиче­ски опасные объекты производства. Аварийно хи­мически опасные вещества (АХОВ), их характеристика и поражающие факторы

Знать о химически опас­ных объектах производст­ва, аварийно химически опасные веществах. Использовать полученные знания и умения в обеспе­чения личной безопасности

Решение ситуаци­онных задач

11



Защита населения от АХОВ



16.04


Защита населения от АХОВ. Правила безопасного пове­дения при авариях с вы­бросом опасного химиче­ского вещества

Знать правила безопасного поведения при авариях с выбросом опасных хими­ческих веществ. Уметь предвидеть потен­циальные опасности и пра­вильно действовать в слу­чае их наступления

Практи­ческая работа.

Эвакуация постра­давших

12



Аварии на радиацион-но опасных объектах



23.04


Аварии на радиационно опасных объектах. Правила безопасного поведения при радиационных авариях

Знать правила безопасного поведения при радиацион­ных авариях. Уметь предвидеть потен­циальные опасности и пра­вильно действовать в слу­чае их наступления

Решение ситуаци­онных задач

13



Гидродина­мические аварии



30.04


Правила безопасного пове­дения при угрозе и в ходе наводнения при гидроди­намической аварии

Знать правила безопасного поведения при угрозе и в ходе наводнения при гид­родинамической аварии. Уметь предвидеть потен­циальные опасности и пра­вильно действовать в слу­чае их наступления

Решение ситуаци­онных задач

14



Организа­ция защиты населения от чрезвы­чайных ситуаций



07.05


Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Сигнал «Внимание всем!». Речевая информация, пере­даваемая по радио, прием­нику, телевизору о чрезвы­чайных ситуациях

Знать об организации защиты населения от чрез­вычайных ситуаций. Владеть навыками поведе­ния в чрезвычайных ситуа­циях по сигналу «Внима­ние всем!». Использовать полученные знания и умения в повсе­дневной жизни для обеспе­чения личной безопасности

Практи­ческая работа.

Отработка навыков действий обучающихся по сигналу «Внима­ние всем!»

15



Инженерная, радиацион­ная и хими­ческая защита населения

14.05


Инженерная, радиационная и химическая защита насе­ления

Иметь представление об инженерной, радиацион­ной и химической защите населения.

Использовать полученные знания для обеспечения личной безопасности

Прове­рочная работа

по разде­лу «Чрез­вычайные ситуации техноген­ного ха­рактера»

16



Эвакуация

21.04


Эвакуация. Обязанности и правила поведения людей при эвакуации

Знать об обязанностях и правилах поведения людей при эвакуации. Уметь комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в слу­чае эвакуации населения. Использовать полученные знания и умения для обеспе­чения личной безопасности

Практи­ческая работа.

Отработка навыков поведения при эва­куации

34

















































Учебно – тематический план

Наименование разделов и тем

Количество часов

В том числе:

Практические работы

Контрольные работы

1

Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

14

3

2

2

Оказание первой медицинской помощи

4

4


3

Чрезвычайный ситуации природного и техногенного характера

16

3

1



34

10

3



















Список литературы

1. Бэскинд Э. Энциклопедия личной безопасности. – М.: Аквариум, 1995.

2. Действия населения в чрезвычайных ситуациях/ под общ. ред. В.А. Владимирова. – М.: МЧС России, 1995

3. Краткая медицинская энциклопедия/под ред. Академика РАМН В.Л. Покровского. – М., 1994.

4. Методика обучения ОБЖ / Л.В.Байгородова, Ю.В.Индюков-2003г.

5.Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 8 кл.общеобразоват. учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, под общ. ред. А. Т. Смирнова. – М: Просвещение, 2007.

6. Основы безопасности жизнедеятельности/ Дидактические материалы 5-9 класс-2001г.

7. Основы безопасности жизнедеятельности: справочник школьника/ Москва 1997.

8. Основы безопасности жизнедеятельности: 8-й кл.: Учеб. Для общеобразоват.учреждений / М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и др.; Под ред. Ю.Л. Воробьева. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2004.














Пояснительная записка


Настоящее рабочая программа составлена на основе:

- федерального компонента Государственного стандарта среднего общего образования,

- примерной программы по основам безопасности жизнедеятельности,

- авторской программы: А. Т. Смирнова «Основы безопасности жизнедеятельности», 2010г.

Календарно – тематическое планирование для 10 классов ориентирована на использование учебника «Основы безопасности жизнедеятельности»: учеб. для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, под общ. ред. А. Т. Смирнова. – М: Просвещение, 2007.

ЦЕЛЬ - формирование сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности окружающих, привития ос­новополагающих знаний и умений распознать и оценить опасные ситуации и вредные факторы среды обитания человека, определять способы защиты от них, а также уметь ликвидировать последствия и оказывать само- и взаимопомощь в случаях проявления любых опасностей. В силу специфики своего содержания и индивидуальной ориентированности курс направлен на приобретение знаний, умений и навыков, ряда физических и психологических качеств, необходимых для ускорения адаптации к условиям среды обитания, а также внутренней готовности к наиболее потенциально опасным видам деятельности, в том числе к военной службе.

УЧАЩИХСЯ ЗНАКОМЯТ:

  • С системой управления гражданской обороной и планом мероприятий по гражданской обороне образовательного учреждения.

  • С современными средствами поражения и их поражающими факторами.

  • С защитными сооружениями гражданской обороны, правилами размещения и поведения в них укрываемых.

  • С организацией и проведением эвакуации населения и правилами поведения людей при эвакуации.

  • С приборами радиационной, химической разведки и дозиметрического контроля.

  • С основами здорового образа жизни и факторами, влияющими на здоровье молодежи.

  • С понятиями об основных инфекционных заболеваниях , причинами их возникновения и мерами профилактики инфекционных болезней.

  • С подготовкой и правилами поведения в туристическом походе.

  • С организационной структурой ВС.

  • С функциями и основными задачами современных Вооруженных Сил России.

  • С основными правилами при смене климатографических условий и при вынужденном автономном существовании в природных условиях.

  • С чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера , возникающими на территории России, их последствиях, мерами, принимаемыми по защите населения, правилами поведения.

  • С основными положениями здорового образа жизни.

  • С содержанием законов Российской Федерации "Об обороне", "О воинской обязанности и военной службе", "О статусе военнослужащих".

  • С основами семейной жизни.

УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:

  • Современные средства поражения и их поражающие факторы.

  • План ГО и ЧС школы.

  • Особенности города (поселка) как среды обитания человека, наличие в нем зон повышенной опасности.

  • Чрезвычайные ситуации криминогенного характера, правила поведения в них.

  • Наиболее характерные для данного региона чрезвычайные ситуации природного техногенного характера, меры , принимаемые по защите населения и правила поведения.

  • Меры профилактики травм, правила безопасного поведения дома и на улице, в школе, при занятиях физической культурой и спортом.

  • Организацию Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, ее предназначение.

  • Средства индивидуальной и коллективной защиты, правила пользования ими.

  • Вредные привычки, их влияние на здоровье.

  • Историю создания Вооруженных Сил России.

  • Виды и рода войск Вооруженных Сил России.

  • Боевые традиции ВС России.

  • Символы воинской чести.

  • С инфекционными заболеваниями, профилактика заболеваний

УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:

  • Действовать по сигналу "Внимание всем!" и речевым информациям, передаваемым по сетям радио-телевизионного вещания в случаях угрозы или возникновения стихийных бедствий, аварий и катастроф, а также в случаях применения средств поражения.

  • Действовать в возможных аварийных ситуациях в жилище, причинах их возникновения и правилах поведения.

  • Действовать в различных операциях и аварийных ситуациях, возникающих в общественном транспорте и правилах безопасного поведения. -Действовать в криминогенных ситуациях, более характерных для района проживания, правилах поведения и допустимых пределах самообороны.

  • Действовать в возможных чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, наиболее вероятные для данного региона.

  • Пользоваться индивидуальными средствами защиты.

  • Определить стороны горизонта по местным предметам и солнцу, двигаться по азимуту, разводить костери приготовить пищу на костре.

  • Выполнять элементы, предусмотренные по программе детско-юношеского движения "Школа-безопасности".

  • Пользоваться правилами безопасного поведения при передвижении в различных видах транспорта.

  • Оказывать первую медицинскую помощь при различных видах травм.











Список литературы

1. Бэскинд Э. Энциклопедия личной безопасности. – М.: Аквариум, 1995.

2. Действия населения в чрезвычайных ситуациях/ под общ. ред. В.А. Владимирова. – М.: МЧС России, 1995

3. Краткая медицинская энциклопедия/под ред. Академика РАМН В.Л. Покровского. – М., 1994.

4. Методика обучения ОБЖ / Л.В.Байгородова, Ю.В.Индюков-2003г.

5.Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 8 кл.общеобразоват. учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, под общ. ред. А. Т. Смирнова. – М: Просвещение, 2007.

6. Основы безопасности жизнедеятельности/ Дидактические материалы 5-9 класс-2001г.

7. Основы безопасности жизнедеятельности: справочник школьника/ Москва 1997.

8. Основы безопасности жизнедеятельности: 8-й кл.: Учеб. Для общеобразоват.учреждений / М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и др.; Под ред. Ю.Л. Воробьева. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2004.

















Календарно тематическое планирование по учебному предмету (10)

урока

Тема раздела

Количество часов по разделу

Тема урока

Дата реализации

Планируемые результаты по разделу

Оценка результатов

предметные

метапредметные


Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения

6






1



Правила поведения в условиях вынужден­ного авто­номного существо­вания

04.09

Причины попадания чело­века в условия вынужден­ного автономного сущест­вования. Меры профилак­тики и подготовки к безо­пасному поведению в ус­ловиях автономного суще­ствования. Правила ориен­тирования на местности, движения по азимуту. Пра­вила обеспечения водой, питанием. Оборудование временного жилища, добыча огня

Знать об основных опас­ных ситуациях, возникаю­щих в повседневной жизни, и правилах поведения в них.

Уметь назвать способы ориентирования на местно­сти, подачи сигналов бед­ствия и другие приемы обеспечения безопасности в случае автономного существования в природных условиях

Практи­ческая работа

«Ориен­тирование на мест­ности»

2



Правила поведения в ситуациях кримино­генного характера

11.09

Возможные ситуации при встрече с незнакомцами на улице, в общественном транспорте, в обществен­ном месте, в подъезде дома, в лифте. Правила безопас­ного поведения в местах с повышенной криминоген­ной опасностью: на рынке, на стадионе, на вокзале и т. д.


Знать правила поведения в криминогенных ситуациях. Уметь объяснить элемен­тарные способы самозащи­ты, применяемые в кон­кретной ситуации крими­ногенного характера. Использовать приобретен­ные навыки безопасного поведения и приемы само­защиты в зонах кримино­генной опасности

Решение ситуаци­онных задач

3



Уголовная ответствен­ность несо­вершенно­летних

18.09

Особенности уголовной ответственности и наказа­ния несовершеннолетних. Виды наказаний, назначае­мые несовершеннолетним. Правила поведения в об­щественном транспорте. Уголовная ответственность за приведение в негодность транспортных средств или нарушение правил, обеспе­чивающих безопасную ра­боту транспорта. Хулиган­ство и вандализм, общие понятия. Уголовная ответ­ственность за хулиганские действия и вандализм

Знать об уголовной ответ­ственности несовершенно­летних и видах наказаний, назначаемых несовершен­нолетним.

Использовать полученные знания в повседневной жизни для развития черт личности, необходимых для безопасного поведения

Решение ситуаци­онных задач

4



Правила поведения в условиях чрезвычай­ных ситуа­ций природ­ного, техно­генного и социально­го характера

25.09

Правила поведения в усло­виях чрезвычайных ситуа­ций природного и техно­генного характера. Краткая характеристика наиболее вероятных для данной местности и района проживания чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Правила безопасного пове­дения при угрозе террори­стического акта, при захва­те в качестве заложника

Знать потенциальные опасности природного, техногенного и социально­го происхождения, харак­терные для региона прожи­вания; правила безопасного поведения в условиях чрез­вычайных ситуаций. Использовать приобретен­ные знания для развития в себе качеств, необходи­мых для безопасного пове­дения в чрезвычайных си­туациях природного и тех­ногенного характера

Решение ситуаци­онных задач

5



Единая го­сударствен­ная система предупреж­дения и лик­видации чрезвычай­ных ситуаций, ее структура и задачи

02.10

РСЧС, история ее создания, предназначение, структура, задачи, решаемые по защи­те населения от чрезвы­чайных ситуаций


Знать предназначение, структуру и задачи РСЧС. Использовать полученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной по­мощи

Индиви­дуальный опрос

6



Законы и другие нормативно-правовые акты РФ по обеспе­чению без­опасности


09.10

Положения Конституции Российской Федерации, га­рантирующие права и сво­боды человека и граждани­на. Основные законы Рос­сийской Федерации, поло­жения которых направлены на обеспечение безопасно­сти граждан (Федеральные законы «О защите населе­ния и территорий от чрез­вычайных ситуаций при­родного и техногенного характера», «О безопасно­сти», «О пожарной безопас­ности», «О безопасности дорожного движения», «Об обороне», «О граждан­ской обороне», «О проти водействии терроризму» и др.) Краткое содержание законов, основные права и обязанности граждан

Знать основные задачи государственных служб по защите населения и тер­риторий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Использовать полученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной по­мощи

Индиви­дуальный опрос


Гражданская оборона - составная часть обороноспособности страны

7






1



Гражданская оборона, ос­новные по­нятия и определения, задачи

16.10

Гражданская оборона, ис­тория ее создания, предна­значение и задачи по обес­печению защиты населения от опасностей, возникающих при ведении боевых дейст­вий или вследствие этих действий. Организация управления гражданской обороной. Структура управ­ления и органы управле­ния гражданской обороной

Знать о предназначении гражданской обороны, её структуре и задачах. Использовать полученные знания и умения для обеспе­чения личной безопасности

Прове­рочная работа


2



Современ­ные средст­ва пораже­ния, их по­ражающие факторы, мероприя­тия по за­щите насе­ления

23.10

Ядерное оружие, пора­жающие факторы ядерного взрыва. Химическое ору­жие, классификация отрав­ляющих веществ (ОВ) по предназначению и воздей­ствию на организм. Бакте­риологическое (биологиче­ское) оружие. Современные средства поражения, их по­ражающие факторы. Меро­приятия, проводимые по защите населения от совре­менных средств поражения

Иметь представление о современных средствах поражения и их поражаю­щих факторах. Уметь предвидеть потен­циальные опасности и пра­вильно действовать в слу­чае их наступления

Индиви­дуальный опрос

3



Оповещение и информи­рование на­селения об опасностях, возника­ющих в чрезвычай­ных ситуа­циях воен­ного и мир­ного времени

30.10

Система оповещения насе­ления о чрезвычайных си­туациях. Порядок подачи сигнала «Внимание всем!». Передача речевой инфор­мации о чрезвычайной си­туации, примерное ее со­держание, действия населе­ния по сигналам оповеще­ния о чрезвычайных ситуациях

Знать способы оповещения населения в чрезвычайных ситуациях.

Уметь действовать в чрез­вычайных ситуациях

Индиви­дуальный опрос

4



Организа­ция индиви­дуальной защиты насе­ления от по­ражающих факторов ЧС мирного и военного времени

13.11

Защитные сооружения гражданской обороны. Основное предназначение защитных сооружений гражданской обороны. Ви­ды защитных сооружений. Правила поведения в за­щитных сооружениях

Знать правила поведения в защитных сооружениях. Уметь действовать в чрез­вычайных ситуациях; исполь­зовать средства коллектив­ной защиты.

Называть виды защитных сооружений

Индиви­дуальный опрос

5



Средства индивиду­альной за­щиты

20.11

Основные средства защиты органов дыхания и правила их использования. Средства защиты кожи. Медицинские средства за­щиты и профилактики

Называть основные сред­ства индивидуальной защи­ты органов дыхания и кожи, медицинские средства за­щиты и профилактики. Владеть навыками пользо- вания средствами индиви­дуальной защиты (проти­вогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой)

Практи­ческая работа.

Отработка

навыков

пользования противо­газом ГТТ-7

6



Организация проведения аварийно-спасательных работ в зоне чрезвычай­ных ситуаций

27.11

Предназначение аварийно-спасательных и других не­отложных работ, проводи­мых в зонах чрезвычайных ситуаций. Организация и основное содержание ава­рийно-спасательных работ. Санитарная обработка лю­дей после пребывания их в зонах заражения

Знать об организации про­ведения аварийно-спаса­тельных работ в зонах ЧС. Использовать полученные знания и умения для обеспе­чения личной безопасности

Индиви­дуальный опрос

7



Организация гражданской обороны в образова­тельном учреждении

04.12

Организация ГО в общеоб­разовательном учреждении, ее предназначение. Отработка правил. План гражданской обороны образовательного учреж­дения. Обязанности обу­чаемых

Знать об организации ГО в общеобразовательном учреждении; правила пове­дения учащихся при полу­чении сигнала о ЧС. Уметь действовать соглас­но установленному поряд­ку по сигналу «Внимание всем!»

Практи­ческая работа.

Отработка навыков поведения учащихся при полу­чении сигнала о ЧС


Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний

3






1



Сохранение и укрепление здоровья -важная часть подготовки юноши до­призывного возраста к военной службе и трудовой деятельности

11.12

Здоровье человека, общие понятия и определения. Здоровье индивидуальное и общественное. Здоровье духовное и физическое. Основные критерии здоро­вья. Влияние окружающей среды на здоровье человека в процессе жизнедеятель­ности. Необходимость со­хранения и укрепления здоровья - социальная по­требность общества

Знать основные определе­ния понятия «здоровье» и факторы, влияющие на него

Тестиро­вание

2



Инфекци­онные забо­левания, их классифи­кация

18.12

Инфекционные заболева­ния, причины их возникно­вения, механизм передачи инфекций. Классификация инфекционных заболева­ний. Понятие об иммуни­тете, экстренной и специ­фической профилактике

Называть основные прин­ципы классификации ин­фекционных заболеваний. Использовать приобретен­ные знания и умения в по­вседневной жизни для со­блюдения мер профилак­тики инфекционных забо­леваний

Индиви­дуальный опрос

3



Основные инфекцион­ные заболе­вания, их профилак­тика

25.12

Наиболее характерные ин­фекционные заболевания, механизм передачи инфек­ции. Профилактика наибо­лее часто встречающихся инфекционных заболева­ний

Знать об основных прин­ципах профилактики ин­фекционных заболеваний. Использовать приобретен­ные знания и умения в по­вседневной жизни для со­блюдения мер профилак­тики инфекционных забо­леваний

Индиви­дуальный опрос


Основы здорового образа жизни

7






1



Здоровый образ жиз­ни. Факто­ры, влияю­щие на здо­ровье

15.01

Здоровый образ жизни -индивидуальная система поведения человека, на­правленная на укрепление и сохранение здоровья

Знать основное определе­ние понятия «здоровый образ жизни», о факторах, влияющих на здоровье. Использовать приобретен­ные знания в повседневной жизни для ведения здоро­вого образа жизни

Тестиро­вание

2



Основные составляю­щие здоро­вого образа жизни

22.01

Общие понятия о режиме жизнедеятельности, его значение для здоровья че­ловека. Пути обеспечения высокого уровня работо­способности. Основные элементы жизнедеятельно­сти человека (умственная и физическая нагрузка, ак­тивный отдых, сон, пита­ние и др.), рациональное сочетание элементов жизнедеятель­ности, обеспечивающих высокий уровень жизни. Значение правильного режима труда и отдыха для гармоничного развития человека, его физических и духовных качеств

Знать основные составля­ющие здорового образа жиз­ни и их влияние на без­опасность жизнедеятель­ности личности. Использовать приобретен­ные знания в повседневной жизни для ведения здоро­вого образа жизни

Индиви­дуальный опрос

3



Биологиче­ские ритмы

29.01

Основные понятия о био­логических ритмах орга­низма

Знать основные состав­ляющие здорового образа жизни.

Использовать приобретен­ные знания в повседневной жизни для ведения здоро­вого образа жизни

Индиви­дуальный опрос

4



Влияние биологиче­ских ритмов на работо­способность человека

05.02

Влияние биологических ритмов на уровень жизне­деятельности человека. Учет влияния биоритмов при распределении нагру­зок в процессе жизнедея­тельности для повышения уровня работоспособности

Знать основные состав­ляющие здорового образа жизни и их влияние на без­опасность жизнедеятель­ности личности. Использовать приобретен­ные знания в повседневной жизни для ведения здоро­вого образа жизни

Решение ситуаци­онных за­дач

5



Значение двигатель­ной актив­ности и за­каливания организма для здоровья человека

12.02

Значение двигательной ак­тивности для здоровья че­ловека в процессе его жиз­недеятельности, необходи­мость выработки привычки систематическим заняти­ям физической культурой для обеспечения высокого уровня работоспособности, долголетия.

Физиологические особен­ности влияния закаливаю­щих процедур на организм человека и укрепление его здоровья. Правила исполь­зования факторов окру­жающей среды для закали­вания, необходимость вы­работки привычки к систе­матическому выполнению закаливающих процедур

Знать о факторах, способ­ствующих укреплению здоровья.

Использовать приобретен­ные знания в повседневной жизни для ведения здоро­вого образа жизни

Индиви­дуальный опрос

6



Вредные привычки, их влияние на здоровье

19.02

Вредные привычки (упот­ребление алкоголя, куре­ние, употребление нарко­тиков) и их социальные последствия.

Алкоголь, влияние алкого­ля на здоровье и поведение человека, социальные по­следствия употребления алкоголя, снижение умст­венной и физической рабо­тоспособности. Курение и его влияние на состояние здоровья. Табач­ный дым и его составные

части. Влияние курения на нервную и сердечно­сосудистую системы. Пассивное курение и его влияние на здоровье. Наркотики. Наркомания и токсикомания, общие понятия и определения

Приводить примеры вред­ных привычек, факторов, разрушающих здоровье. Использовать приобретен­ные знания в повседневной жизни для ведения здоро­вого образа жизни

Индиви­дуальный опрос

7



Профи­лактика вредных привычек

26.02

Социальные последствия пристрастия к наркотикам. Профилактика наркомании, чистота и культура в быту

Знать о профилактике вредных привычек. Использовать приобретен­ные знания в повседневной жизни для ведения здоро­вого образа жизни

Прове­рочная работа

по теме «Основы медицин­ских зна­ний и здо­рового образа жизни»


Вооруженные силы Российской Федерации - защитники нашего Отечества

7








1



История создания Вооружен­ных сил России


05.03

Организация вооруженных сил Московского государ­ства в XIVXV веках. Во­енная реформа Ивана Гроз­ного в середине XVI века. Военная реформа Петра I, создание регулярной армии, ее особенности. Военные реформы в России во вто­рой половине XIX века, создание массовой армии

Иметь представление об истории создания Вооруженных сил России. Владеть навыками осуще­ствления осознанного са­моопределения по отноше­нию к военной службе

Семинар

2



История создания Вооруженных сил России

12.03

Создание советских Вооруженных сил, их струк­тура и предназначение. Вооруженные силы Россий­ской Федерации, основные предпосылки проведения военной реформы

Иметь представление об истории создании Вооруженных сил России. Владеть навыками осуще­ствления осознанного са­моопределения по отноше­нию к военной службе

Семинар

3



Организаци­онная струк­тура Вооруж­енных сил России

19.03

Организационная структура Вооруженных сил. Виды Вооруженных сил Россий­ской Федерации, рода войск Вооруженных сил Россий­ской Федерации. Ракетные войска стратегического на­значения, их предназначе­ние, обеспечение высокого уровня боеготовности. Су­хопутные войска, история создания, предназначение. Рода войск, входящие в су­хопутные войска

Иметь представление об организационной струк­туре ВС РФ.

Владеть навыками осуще­ствления осознанного са­моопределения по отноше­нию к военной службе

Индиви­дуальный опрос

4



Виды Воору­женных сил, рода войск. История их создания и предназна­чение

02.04

Военно-воздушные силы, история создания, предна­значение, рода авиации. Войска ПВО, история создания, предназначение, решаемые задачи. Включе­ние ПВО в состав ВВС. Военно-морской флот, ис­тория создания, предназна­чение

Знать состав и предназна­чение ВС РФ. Владеть навыками оценки уровня своей подготовлен­ности к военной службе

Индиви­дуальный опрос

5-6



Функции и основные задачи со­временных Вооруженных сил России, их роль и ме­сто в системе обеспечения национальной безопасности страны. Рефор­ма Вооружен­ных сил

09.04

16.04

Вооруженные силы Россий­ской Федерации - государ­ственная военная организа­ция, составляющая основу обороны страны. Руковод­ство и управление Воору­женными силами. Реформа Вооруженных сил России, ее этапы и основное содержание

Характеризовать функции и основные задачи совре­менных Вооруженных сил. Иметь представление об управлении Вооружен­ными силами; о реформе Вооруженных сил. Владеть навыками осуще­ствления осознанного са­моопределения по отноше­нию к военной службе

Индиви­дуальный опрос

7



Другие вой­ска, их состав и предназна­чение

23.04

Пограничные войска Феде­ральной службы безопас­ности Российской Федера­ции, внутренние войска Министерства внутренних дел, войска гражданской обороны, их состав и пред­назначение

Знать состав и предназна­чение ВС РФ. Уметь оценивать уровень своей подготовленности к военной службе

Индиви­дуальный опрос


Боевые традиции Вооруженных сил России

4






1



Патриотизм

и верность

воинскому

долгу-

качества

защитника

Отечества

30.04

Патриотизм - духовно-нравственная основа лично­сти военнослужащего -защитника Отечества, ис­точник духовных сил воина. Преданность своему Оте­честву, любовь к Родине, стремление служить ее ин­тересам, защищать от вра­гов - основное содержание патриотизма. Воинский долг - обязанность Отече­ству по его вооруженной защите. Основные состав­ляющие личности военно­служащего - защитника Отчества, способного с че­стью и достоинством вы­полнить воинский долг

Знать о требованиях воин­ской деятельности, предъ­являемых к моральным, индивидуально-психологи­ческим и профессиональ­ным качествам гражданина. Использовать приобретен­ные знания для развития в себе качеств, необходи­мых для военной службы

Прове­рочная работа

по теме «Воору­женные силы Рос­сийской Федера­ции - за­щитники нашего Отечества»

2



Памяти поколений -дни воин­ской славы России

07.05

Дни воинской славы - дни славных побед, сыгравших решающую роль в истории государства.

Основные формы увекове­чивания памяти россий­ских воинов, отличивших­ся в сражениях, связанных с днями воинской славы России

Знать о днях воинской славы и о формах увекове­чивания памяти. Уметь отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои миро­воззренческие взгляды. Использовать приобретен­ные знания для развития в себе качеств, необходи­мых для военной службы

Семинар

3-4



Ритуалы Вооруженных сил Российской Федерации

14.05

21.05

Ритуал приведения к военной присяге. Ритуал вручения боевого знамени воинской части. Порядок вручение личному составу вооружения и военной тех­ники. Порядок проводов военнослужащих, уволен­ных в запас или отставку

Иметь представление о ритуалах ВС РФ. Уметь осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе

Проверочная работа по теме «Символы воинской чести» (20 мин)

34















Учебно – тематический план

Наименование разделов и тем

Количество часов

В том числе:

Практические работы

Контрольные работы

1

Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения

6

1


2

Гражданская оборона - составная часть обороноспособности страны

7

2


3

Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний

3


1

4

Основы здорового образа жизни

7


2

5

Вооруженные силы Российской Федерации - защитники нашего Отечества

7



6

Боевые традиции Вооруженных сил России

4


2



34












Пояснительная записка


Настоящее рабочая программа составлена на основе

- федерального компонента Государственного стандарта среднего общего образования,

- примерной программы по основам безопасности жизнедеятельности,

- авторской программы: А. Т. Смирнова «Основы безопасности жизнедеятельности», 2010г.

Календарно – тематическое планирование для 11 классов ориентирована на использование учебника «Основы безопасности жизнедеятельности»: учебник для учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, под общ. ред. А. Т. Смирнова. – М: Просвещение, 2007.

ЦЕЛЬ - формирование сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности окружающих, привития ос­новополагающих знаний и умений распознать и оценить опасные ситуации и вредные факторы среды обитания человека, определять способы защиты от них, а также уметь ликвидировать последствия и оказывать само- и взаимопомощь в случаях проявления любых опасностей. В силу специфики своего содержания и индивидуальной ориентированности курс направлен на приобретение знаний, умений и навыков, ряда физических и психологических качеств, необходимых для ускорения адаптации к условиям среды обитания, а также внутренней готовности к наиболее потенциально опасным видам деятельности, в том числе к военной службе.

УЧАЩИХСЯ ЗНАКОМЯТ:

  • С системой управления гражданской обороной и планом мероприятий по гражданской обороне образовательного учреждения.

  • С современными средствами поражения и их поражающими факторами.

  • С защитными сооружениями гражданской обороны, правилами размещения и поведения в них укрываемых.

  • С организацией и проведением эвакуации населения и правилами поведения людей при эвакуации.

  • С приборами радиационной, химической разведки и дозиметрического контроля.

  • С основами здорового образа жизни и факторами, влияющими на здоровье молодежи.







УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:

  • Современные средства поражения и их поражающие факторы.

  • План ГО и ЧС школы.

  • Особенности города (поселка) как среды обитания человека, наличие в нем зон повышенной опасности.

  • Чрезвычайные ситуации криминогенного характера, правила поведения в них.

  • Наиболее характерные для данного региона чрезвычайные ситуации природного техногенного характера, меры , принимаемые по защите населения и правила поведения.

  • Меры профилактики травм, правила безопасного поведения дома и на улице, в школе, при занятиях физической культурой и спортом.

  • Организацию Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, ее предназначение.

  • Средства индивидуальной и коллективной защиты, правила пользования ими.

  • Вредные привычки, их влияние на здоровье.

  • Историю создания Вооруженных Сил России.

  • Виды и рода войск Вооруженных Сил России.

  • Боевые традиции ВС России.

  • Символы воинской чести.

  • С инфекционными заболеваниями, профилактика заболеваний



УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:

  • Действовать по сигналу "Внимание всем!" и речевым информациям, передаваемым по сетям радио-телевизионного вещания в случаях угрозы или возникновения стихийных бедствий, аварий и катастроф, а также в случаях применения средств поражения.

  • Действовать в возможных аварийных ситуациях в жилище, причинах их возникновения и правилах поведения.

  • Действовать в различных операциях и аварийных ситуациях, возникающих в общественном транспорте и правилах безопасного поведения. -Действовать в криминогенных ситуациях, более характерных для района проживания, правилах поведения и допустимых пределах самообороны.

  • Действовать в возможных чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, наиболее вероятные для данного региона.

  • Пользоваться индивидуальными средствами защиты.

  • Определить стороны горизонта по местным предметам и солнцу, двигаться по азимуту, разводить костери приготовить пищу на костре.

  • Выполнять элементы, предусмотренные по программе детско-юношеского движения "Школа-безопасности".

  • Пользоваться правилами безопасного поведения при передвижении в различных видах транспорта.

  • Оказывать первую медицинскую помощь при различных видах травм.









Список литературы

1. Бэскинд Э. Энциклопедия личной безопасности. – М.: Аквариум, 1995.

2. Действия населения в чрезвычайных ситуациях/ под общ. ред. В.А. Владимирова. – М.: МЧС России, 1995

3. Краткая медицинская энциклопедия/под ред. Академика РАМН В.Л. Покровского. – М., 1994.

4. Методика обучения ОБЖ / Л.В.Байгородова, Ю.В.Индюков-2003г.

5.Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 8 кл.общеобразоват. учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, под общ. ред. А. Т. Смирнова. – М: Просвещение, 2007.

6. Основы безопасности жизнедеятельности/ Дидактические материалы 5-9 класс-2001г.

7. Основы безопасности жизнедеятельности: справочник школьника/ Москва 1997.

8. Основы безопасности жизнедеятельности: 8-й кл.: Учеб. Для общеобразоват.учреждений / М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и др.; Под ред. Ю.Л. Воробьева. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2004.

























Календарно тематическое планирование по учебному предмету

урока

Тема раздела

Количество часов по разделу

Тема урока

Дата реализации

Планируемые результаты по разделу

Оценка результатов

предметные

метапредметные


Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения.


6






1



Правила поведения в условиях вынужденного автономного существования

05.09

Причины попадания человека в условия вынужденного автономного существования.

Меры профилактики и подготовки к безопасному поведению в условиях автономного существования.

Правила ориентирования на местности, движения по азимуту.

Правила обеспечения водой, питанием.

Оборудование временного жилища, добыча огня

Знать об основных опасных ситуациях, возникающих в повседневной жизни, и правилах поведения в них.

Уметь называть способы ориентирования на местности, подачи сигналов бедствия и другие приемы обеспечения безопасности в случае автономного существования в природных условиях

Практическая работа:

Ориентирование на местности.


2



Правила поведения в ситуациях криминогенного характера

12.09

Возможные ситуации при встрече с незнакомцами на улице, в общественном транспорте, в общественном месте, в подъезде дома, в лифте. Правила безопасного поведения в местах с повышенной криминогенной опасностью: на рынке, на стадионе, на вокзале и т. д.

Знать правила поведения в криминогенных ситуациях.

Уметь:

объяснить элементарные способы самозащиты, применяемые в конкретной ситуации криминогенного характера;

Использовать приобретенные навыки безопасного поведения и приемы самозащиты в зонах криминогенной опасности

Решение ситуационных задач

3



Уголовная ответственность несовершеннолетних

19.09

Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних.

Виды наказаний, назначаемые несовершеннолетним.

Правила поведения в общественном транспорте.

Уголовная ответственность за приведение в негодность транспортных средств или нару шение правил, обеспечивающих безопасную работу транспорта.

Хулиганство и вандализм, общие понятия. Уголовная ответственность за хулиганские действия и вандализм

Знать об уголовной ответственности несовершеннолетних и видах наказаний, назначаемых несовершеннолетним.


Уметь использовать полученные знания в повседневной жизни для развития черт личности, необходимых для безопасного поведения

Решение ситуационных задач

4



Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера

26.09

Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Краткая характеристика наиболее вероятных для данной местности и района проживания чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта, при захвате в качестве заложника







Знать потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

правила безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций.

Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для безопасного поведения в Чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера








Решение ситуационных задач

5



Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, ее структура и задачи

03.10

РСЧС, история ее создания, предназначение, структура, задачи, решаемые по защите населения от чрезвычайных ситуаций

Знать предназначение, структуру и задачи РСЧС. Уметь использовать полученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи

Индивидуальный опрос

6



Законы и другие нормативно-правовые акты РФ по обеспечению безопасности

10.10

Положения Конституции Российской Федерации, гарантирующие права и свободы человека и гражданина. Основные законы Российской Федерации, положения которых направлены на обеспечение безопасности граждан (Федеральные законы «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»,

«О безопасности»,

«О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения», «Обобороне», «О гражданской обороне», «О противодействии терроризму» и др.). Краткое содержание законов, основные права и обязанности граждан

Знать основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Уметь использовать полученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи

Индивидуальный опрос


Гражданская оборона составная часть обороноспособности страны

7






1



Гражданская оборона, основные понятия и определения, задачи гражданской обороны

17.10

Гражданская оборона, история ее создания, предназначение и задачи по обеспечению защиты населения от опасностей, возникающих при ведении боевых действий или вследствие этих действий. Организация управления гражданской обороной. Структура управления и органы управления гражданской обороной

Знать о предназначении гражданской обороны, её структуре и задачах.

Уметь использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности


Проверочная работа по теме

«Опасные и ЧС, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения».


2



Современные средства поражения, их поражающие факторы, мероприятия по защите населения

24.10

Ядерное оружие, поражающие факторы ядерного взрыва. Химическое оружие, классификация отравляющих веществ (ОВ) по предназначению и воздействию на организм. Бактериологическое (биологическое) оружие. Современные средства поражения, их поражающие факторы. Мероприятия, проводимые по защите населения от современных средств поражения

Иметь представление о современных средствах поражения и их поражающих факторах.

Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления




Индивидуальный опрос

3



Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих

в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени.

14.11

Система оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. Порядок подачи сигнала «Внимание всем!». Передача речевой информации о чрезвычайной ситуации, примерное ее содержание, действия населения по сигналам оповещения о чрезвычайных ситуациях

Знать способы оповещения населения в чрезвычайных ситуациях.

Уметь действовать в чрезвычайных ситуациях

Индивидуальный опрос

4



Организация инженерной защиты (самозащиты) населения от поражающих факторов ЧС мирного и военного времени

21.11

Защитные сооружения гражданской обороны. Основное предназначение защитных сооружений гражданской обороны. Виды защитных сооружений. Правила поведения в защитных сооружениях

Знать виды защитных сооружений,

правила поведения в защитных сооружениях.

Уметь:

действовать в чрезвычайных ситуациях;

использовать средства коллективной защиты

Индивидуальный опрос

5



Средства индивидуальной защиты

28.11

Основные средства защиты органов дыхания и правила их использования. Средства защиты кожи. Медицинские средства защиты и профилактики

Знать основные средства индивидуальной защиты органов дыхания и кожи, медицинские средства защиты и профилактики.

Уметь владеть навыками пользования средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой)

Практическая работа:

Отработка навыков пользования противогазом ГП-7.


6



Организация проведения аварийно-спасательных работ в зоне чрезвычайных ситуаций

05.12

Предназначение аварийно-спасательных и других неотложных работ, проводимых в зонах чрезвычайных ситуаций. Организация и основное содержание аварийно-спасательных работ. Санитарная обработка людей после пребывания их в зонах заражения

Знать об организации проведения аварийно-спасательных работ в зонах ЧС.

Уметь использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности

Индивидуальный опрос

7



Организация гражданской обороны в образовательном учреждении

12.12

Организация ГО в общеобразовательном учреждении, ее предназначение.

Отработка правил поведения в случае получения сигнала о ЧС. План гражданской обороны образовательного учреждения. Обязанности обучаемых

Знать об организации ГО в общеобразовательном учреждении; правила поведения учащихся при получении сигнала о ЧС.

Уметь действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!»

Практическая работа:

Отработка навыков поведения учащихся при получении сигнала о ЧС.


Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний

3






1



Сохранение и укрепление здоровья – важная часть подготовки юноши допризывного возраста к военной службе и трудовой деятельности

19.12

Здоровье человека, общие понятия и определения. Здоровье индивидуальное и общественное. Здоровье духовное и физическое. Основные критерии здоровья. Влияние окружающей среды на здоровье человека в процессе жизнедеятельности. Необходимость сохранения и укрепления здоровья социальная потребность общества

Знать основные определения понятия «здоровье» и факторы, влияющие на него, о способах и средствах сохранения здоровья, важности профилактических мероприятий для здорового иммунитета.


Тестирование.

2



Инфекционные заболевания, их классификация

26.12

Инфекционные заболевания, причины их возникновения, механизм передачи инфекций. Классификация инфекционных заболеваний. Понятие об иммунитете, экстренной и специфической профилактике

Знать об основные принципах классификации инфекционных заболеваний.

Уметь использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для соблюдения мер профилактики инфекционных

заболеваний


Индивидуальный опрос

3



Основные инфекционные заболевания, их профилактика

16.01

Наиболее характерные инфекционные заболевания, механизм передачи инфекции. Профилактика наиболее часто встречающихся инфекционных заболеваний

Знать об основные принципах профилактики инфекционных заболеваний.

Уметь использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для соблюдения мер профилактики инфекционных

заболеваний



Индивидуальный опрос


Основы здорового образа жизни

7






1



Здоровый образ жизни. Факторы, влияющие на здоровье

23.01

Здоровый образ жизни – индивидуальная система поведения человека, направленная на укрепление и сохранение здоровья

Знать основное определение понятия «здоровый образ жизни», о факторах, влияющих на здоровье. Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Тестирование.


2



Основные составляющие здорового образа жизни

30.01

Общие понятия о режиме жизнедеятельности и его значение для здоровья человека, формирования духовных качеств. Пути обеспечения высокого уровня работоспособности. Основные элементы жизнедеятельности человека ( умственная и физическая нагрузка, активный отдых, сон, питание и др.), рациональное сочетание элементов жизнедеятельности, обеспечивающих высокий уровень жизни. Значение правильного режима труда и отдыха для гармоничного развития человека, его физических сил и духовных качеств



Знать основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности. Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Индивидуальный опрос

3



Биологические ритмы

06.02

Основные понятия о биологических ритмах организма







Знать основные составляющие здорового образа

жизни.

Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Индивидуальный опрос

4



Влияние биологических ритмов на работоспособность человека

13.02

Влияние биологических ритмов на уровень жизнедеятельности человека. Учет влияния биоритмов при распределении нагрузок в процессе жизнедеятельности для повышения уровня работоспособности

Знать основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности.

Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Решение ситуационных

задач

5



Значение двигательной активности и закаливания организма

для здоровья человека

20.02

Значение двигательной активности для здоровья человека в процессе его жизнедеятельности. Необходимость выработки привычек к систематическим занятиям физической культурой для обеспечения высокого уровня работоспособности и долголетия. Физиологические особенности влияния закаливающих процедур на организм человека и укрепление его здоровья. Правила использования факторов окружающей среды для закаливания. Необходимость выработки привычки к систематическому выполнению закаливающих процедур

Знать о факторах, способствующих укреплению здоровья.

Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Индивидуальный опрос

6



Вредные привычки, их влияние на здоровье

27.02

Вредные привычки (употребление алкоголя, курение, употребление наркотиков) и их социальные последствия.

Алкоголь, влияние алкоголя на здоровье и поведение человека, социальные последствия употребления алкоголя, снижение умственной и физической работоспособности.

Курение и его влияние на состояние здоровья. Табачный дым и его составные части. Влияние курения на нервную и сердечнососудистую системы. Пассивное курение и его влияние на здоровье. Наркомания и токсикомания

Знать о вредных привычкахфакторах, разрушающих здоровье.

Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Индивидуальный опрос

7



Профилактика вредных

привычек

06.03

Социальные последствия пристрастия к наркотикам. Профилактика наркомании, чистота и культура в быту

Знать о профилактике вредных привычек.

Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Проверочная работа по теме

«Основы медицинских знаний и здорового образа жизни».



Вооруженные Силы Российской Федерации защитники нашего Отечества

6






1



История создания Вооруженных Сил России

13.03

Организация вооруженных сил Московского государства в XIVXV вв. Военная реформа Ивана Грозного в середине XVI в. Военная реформа Петра I, создание регулярной армии, ее особенности. Военные реформы в России во второй половине XIX в., создание

массовой армии

Иметь представление об истории создания Вооруженных Сил России.

Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе.



Семинар

2



История создания Вооруженных Сил России

20.03

Создание советских Вооруженных Сил, их структура и предназначение.

Вооруженные Силы Российской Федерации, основные предпосылки проведения военной реформы

Иметь представление об истории создания Вооруженных Сил России. Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе


Семинар

3



Организационная структура Вооруженных Сил России

03.04

Организационная структура Вооруженных Сил. Виды Вооруженных Сил Российской Федерации, рода Вооруженных Сил Российской Федерации, рода войск.

Ракетные войска стратегического назначения, их предназначение, обеспечение высокого уровня боеготовности.

Сухопутные войска, история создания, предназначение. Рода войск, входящие в Сухопутные войска

Иметь представление об организационной структуре ВС РФ.

Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе

Индивидуальный опрос

4



Виды Вооруженных Сил, рода войск. История их создания и предназначение

10.04

Военно-Воздушные Силы, история создания, предназначение, рода авиации.

Войска ПВО, история создания, предназначение, решаемые задачи. Включение ПВО в состав ВВС. Военно-Морской Флот, история создания, предназначение

Знать состав и предназначение ВС РФ.

Владеть навыками оценки уровня своей подготовленности к военной службе.



Индивидуальный опрос

5



Функции и основные задачи современных Вооруженных Сил России, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности страны. Реформа Вооруженных Сил

17.04

Вооруженные Силы Российской Федерации – государственная военная организация, составляющая основу обороны страны.

Руководство и управление Вооруженными Силами.

Реформа Вооруженных Сил России, ее этапы и основное содержание




Знать функции и основные задачи современных Вооруженных Сил.

Иметь представление об управлении Вооруженными Силами; о реформе Вооруженных Сил.

Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе.

Индивидуальный опрос

6



Другие войска, их состав и предназначение

24.04

Пограничные войска Федеральной службы безопасности Российской Федерации, внутренние войска Министерства внутренних дел, войска гражданской обороны, их состав и предназначение

Знать состав и предназначение ВС РФ.

Уметь оценивать уровень своей подготовленности к военной службе



Индивидуальный опрос


Боевые традиции Вооруженных Сил России.

3






1



Патриотизм и верность воинскому долгу качества защитника Отечества

02.05

Патриотизм духовно-нравственная основа личности военнослужащегозащитника Отечества, источник духовных сил воина.

Преданность своему Отечеству, любовь к Родине, стремление служить ее интересам, защищать от врагов основное содержание патриотизма. Воинский долг – обязанность Отечеству по его вооруженной защите. Основные составляющие личности военнослужащего защитника Отчества, способного с честью и достоинством выполнить воинский долг

Знать о требованиях воинской деятельности, предъявляемых к моральным, индивидуально-психологическим и профессиональным качествам гражданина. Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы.






Проверочная работа

по теме «Вооруженные Силы Российской

Федерации – защитники нашего Отечества».

2



Памяти поколений дни воинской славы России.

08.05

Дни воинской славы Дни славных побед, сыгравших решающую роль в истории государства.

Основные формы увековечения памяти российских воинов, отличившихся в сражениях, связанных с днями воинской славы России.

Знать о днях воинской славы и о формах увековечения памяти.

Уметь:

отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды;

использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы


Семинар

3



Дружба, войсковое товарищество – основа боевой готовности частей и подразделений

15.05

Особенности воинского коллектива, значение войскового товарищества в боевых условиях и повседневной жизни частей и подразделений.

Войсковое товарищество – боевая традиция Российской армии и флота

Иметь представление о дружбе и войсковом товариществе как основе боевой готовности частей и подразделений.

Уметь использовать приобретенные знания для

развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы

Индивидуальный опрос


Символы воинской чести

2







1-2



Ордена – почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе

22.05

29.05

История государственных наград за военные отличия в России. Основные государственные награды СССР и России, звания Герой Советского Союза,

Герой Российской Федерации

Иметь представление об основных государственных наградах.

Уметь отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды

Тестирование.


34














Учебно – тематический план

Наименование разделов и тем

Количество часов

В том числе:

Практические работы

Контрольные работы

1

Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения.

6

1


2

Гражданская оборона составная часть обороноспособности страны

7

2

1

3

Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний

3



4

Основы здорового образа жизни

7


2

5

Вооруженные Силы Российской Федерации защитники нашего Отечества

6



6

Боевые традиции Вооруженных Сил России.

3


1

7

Боевые традиции Вооруженных Сил России.

2


1

Всего:

34

3

5



Краткое описание документа:

Пояснительная записка

 

Настоящее рабочая программа составлена на основе:

 - федерального компонента  Государственного стандарта среднего общего образования, 

- примерной программы  по основам безопасности жизнедеятельности,  

- авторской программы:  А. Т. Смирнова «Основы безопасности жизнедеятельности», 2010г.

Календарно-тематическое планирование для 8 классов ориентирована на использование учебника «Основы безопасности жизнедеятельности»: учеб. для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, под общ. ред. А. Т. Смирнова. – М: Просвещение, 2007.

 

Цель  - формирование сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности окружающих, привития ос­новополагающих знаний и умений распознать и оценить опасные ситуации и вредные факторы среды обитания человека, определять способы защиты от них, а также уметь ликвидировать последствия и оказывать само- и взаимопомощь в случаях проявления любых опасностей. В силу специфики своего содержания и индивидуальной ориентированности курс направлен на приобретение знаний, умений и навыков, ряда физических и психологических качеств, необходимых для ускорения адаптации к условиям среды обитания, а также внутренней готовности к наиболее потенциально опасным видам деятельности,

Автор
Дата добавления 19.01.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров912
Номер материала 318367
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх