Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по окружающему миру 1 класс

Рабочая программа по окружающему миру 1 класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Учебно-тематическое планирование по окружающему миру





Тема урока


Кол-во часов



Предметное содержание


УУД

(характеристика деятельности учащихся)


Дата проведения



примечание


План

Факт



Ведение. Этот удивительный мир (1ч.)





1

Нас окружает удивительный мир

1

Что такое окружающий мир. Как можно объединить разные предметы и объекты окружающего мира

Интеллектуальные действия: классификация, сравнение, обобщение (оформление вывода).

Речевые умения: правила участия в диалоге, построение суждения

Речевая разминка. «Закончи предложение». Работа с иллюстративным материалом и беседа «Что нас окружает» (фото природных явлений, знаменитых архитектурных сооружений (шедевров мировой архитектуры), портретов великих людей). Задания на классификацию «Объединим предметы в группы», дидактическая игра «Назовём объекты». Выполнение заданий в рабочей тетради




Мы школьники. 2ч.


2

Давай познакомимся

1

Ты стал школьником, учишься в 1 классе. У тебя появились одноклассники.

Познавательные действия: ориентировка в пространстве, восприятие окружающих людей.

Речевые умения: рассказ от первого лица, описательный рассказ по картинкам

Речевая разминка. «Назови, кто (что) где находится».

Рисование «Варежки». Рассказывание «Расскажу вам о себе». Работа с иллюстративным материалом: «Придумаем детям имена», «Кто чем занимается». Логическое упражнение на сравнение: «Сравним портреты двух девочек».

Речевая разминка. Игра «Кто быстрее назовёт школьные помещения». Рассказывание: «Познакомимся: расскажу вам о себе». Работа с текстом стихотворения «Первоклассник». Упражнения: как правильно вставать и садиться в классе, как вести себя в столовой, раздевалке. Работа с текстом стихотворения «Первый урок»




3

Мы школьники

1

Школьные помещения, для чего они предназначаются. Правила культурного поведения школьника.

Интеллектуальные действия: анализ, сравнение.

Речевые умения: рассказ от первого лица, рассказ-рассуждение, характеристика пространственных отношений.

Рефлексивные действия: оценка своего поведения, в школе, умения выполнять правила школьной жизни.




Родная природа. 3ч.

4

Сентябрь-первый месяц осени

1

Изменения которые происходят в период золотой осени: листопад, состояние неба, погода, цветение растений в осенних цветниках.

Интеллектуальные действия: анализ, сравнение, определение причины природного явления.

Познавательные действия: наблюдение

Наблюдения: характеристика основных признаков времени года. Установление зависимости между изменениями в неживой и живой природе.




5

Что нам осень подарила

1

Сад, огород, цветник осенью. Особенности внешнего вида разных овощей и фруктов: форма, цвет, вкусовые качества, польза.

Интеллектуальные действия: анализ, обобщение.

Познавательные действия: ролевая игра.

Речевые умения: рассказ-описание, обогащение словаря(объекты природы).




6

Грибная пора

1

Богат осенний лес: грибы, орехи, ягоды рябины, калины, брусники.

Интел. Действия: сравнение, различие, анализ, классификация.

Речевые умения: рассказ-описание от 1-го лица, обогащение словаря, рассказ-этюд.




Семья. 2ч.




7

Семья

1

Что такое семья. Твоя семья: её члены, их труд, обязанности в семье. Как мы понимаем слова «Семья крепка ладом».

Интеллектуальные действия: анализ, сравнение, объяснение.

Речевые умения: рассказ-описание, рассказ от первого лица.

Описание особенностей жизни семьи: члены семьи, труд и отдых в семье. Речевая разминка. Рассказывание: «Семья Миши» (по рисункам) и «Моя семья». «Люблю ли я кукольный театр?». Работа с текстом стихотворений «Простое слово», «Бабушка». Дидактическая игра «Узнай сказку по иллюстрации». Ролевая игра (на выбранную детьми тему). Дифференцированная работа: чтение и обсуждение текста





8

Любимые занятия

1

Чем любят заниматься члены семьи в свободное время. Театр, музеи, концерты, загородные поездки – любимый досуг многих семей. Чтение книг и рассказывание любимых сказок – часть досуга. Хозяйственный труд в семье.

Интеллектуальные действия: анализ, сравнение.

Речевые умения: рассказ-описание.

Рефлексивные действия: контроль выполнения правил дидактической и ролевой игры.




Труд людей. 2ч.


9

Как из зерна булка получилась

1

Народная мудрость говорит: «Худ обед, когда хлеба нет». Хлеб – главное богатство людей. Чтобы хлеб был в каждом доме, трудятся люди разных профессий.

Интеллектуальные действия: анализ, обобщение, построение последовательности трудового процесса (на основе иллюстраций).

Речевые умения: обогащение словаря (пословица), объяснение значения пословицы.

Наблюдения общественных событий и труда людей родного города (села). Характеристика профессий людей, занятых на производстве, в сельском хозяйстве, учреждениях культуры и быта. Речевая разминка. Описание натуральных объектов. Дидактическая игра с иллюстративным материалом. Словесная дидактическая игра «Угадай, кто я».




10

Человек и домашние животные

1

  • Домашние и дикие животные: различия. Профессии людей ухаживающих за животными. Правила заботы о домашних животных.

  • Интеллектуальные действия: анализ, классификация, сравнение, становление причинно-следственных связей.

  • Речевые умения: обогащение словаря, ориентировка в понятиях, рассказ-описание.




Родная природа.2ч.


11

Октябрь уж наступил

1

Лес(парк) изменился. Листопад почти закончился. Небо неприветливо, хмуро. День пасмурный. Птиц мало. В октябре улетают дрозды, скворцы, трясогузки. На водоёмах ещё можно встретить лебедей, гусей, уток. Забрались животные в свой зимние жилища.

Интеллектуальные действия: установление логических связей, классификация.

Познавательные действия: наблюдение, чтение.

Креативные действия: сочинение конца предложенного текста.

Наблюдения: характеристика основных признаков времени года. Установление зависимости между изменениями в неживой и живой природе.




12

Явления природы

1

Всё, что происходит вокруг нас в природе (дождь, снег, град, туман, гроза и др.) , - явления природы. Они зависят от времени года и погоды, особенностей местности.

Ид: анализ, классификация, сравнение.

РУ: рассказ-описание, обогащение словаря, ориентирование в понятиях.




Наша родина. Родной край. 2ч.




13

Где ты живёшь?

1

Мы живём в городе, посёлке, селе. Что такое дорога. Какие правила нужно знать, чтобы по дороге в школу не попасть в беду. Наша дорога в школу идёт мимо (через, радом, около)… . на ней расположены знаки дорожного движения … .

ИД: анализ, установление причинно-следственных связей.

РУ: рассказ- рассуждение.

Моделирование воображаемых ситуаций: прогулки по Москве. Моделирование «Улица города».Игра с пазлами «Знаки дорожного движения».

Игра «Мой адрес». Речевая разминка. Беседы




14

Правила поведения на дороге

1

Мы должны обязательно знать правила дорожного движения: «движение пешеходов запрещено, пешеходный переход, велосипедная дорожка» и др. чтобы с пешеходом не случилось беды, он должен выполнять правила поведения на улицах, перекрёстках, дорогах.

ИД: анализ, сопоставление, обобщение, аргументация ответов на вопросы.

ПД: моделирование, чтение.

РУ: рассказ-рассуждение.




Труд людей. 2ч.


15

Ты и вещи

1

Кто делает разные вещи: профессии людей. Умение классифицировать предметы по заданному признаку. Правила отношения к вещам и окружающим предметам. Понятия-антонимы: аккуратный – неаккуратный, бережливый – расточительный.

ИД: анализ, обобщение, классификация, установление причинно-следственных связей.

РУ: построение суждения-рассуждения.

Характеристика профессий людей, занятых на производстве, в сельском хозяйстве, учреждениях культуры и быта. Речевая разминка. Описание натуральных объектов. Дидактическая игра с иллюстративным материалом. Словесная дидактическая игра «Угадай, кто я




16

Кто работает ночью

1

Профессии людей, которые работают ночью, значение их труда общества.

ИД: анализ, обобщение, классификация, установление причинно-следственных связей.

РУ: рассказ-описание от 1-го лица.




Твоё здоровье. 4ч.




17

Твои помощники – органы чувств

1

Что такое здоровье. Хорошее состояние органов чувств – показатель здоровья. Как человек воспринимает мир с помощью чувств. Правила охраны зрения, слуха, вкуса.

ИД: анализ, обобщение, подготовка вывода.

ПД: наблюдение, опыт, дидактическая игра.

Речевая разминка. Дидактические игры: «Угадай предмет на ощупь, по звуку, по форме и цвету». Упражнения с часами: «Определи время на часах», «Закончи предложение»




18

Правила гигиены

1

Зачем нужны правила гигиены. Почему человек должен их соблюдать. Уточнение понятий: аккуратный - неаккуратный, чистоплотный - нечистоплотный.

РУ: обогащение словаря, диалог.




19

О режиме дня

1

  • Что такое режим дня и зачем он нужен. Умение определять время по часам как условие правильной организации своей жизни. Понятия: организованный - неорганизованный.

ИД: анализ, обобщение, установление временных связей.

  • ПД: ориентировка во времени, игра, чтение.

  • РУ: рассказ-повествование, завершение высказывания, обогащение словаря.




20

Урок в спортивном зале

1

  • Будем развивать силу, ловкость, быстроту. Правила закаливания.

  • ПД: наблюдение, чтение.





Родная природа. 5 ч.

21-

22

Ноябрь – зиме родной брат


2

  • Изменения в парке в ноябре. Характеристика предзимья: признаки ненастной погоды, завершение листопада, исчезновение насекомых, мелких зверьков.

  • ИД: сравнение, анализ, обобщение, установление временных и причинно-следственных связей.

  • ПД: наблюдение, исследование, чтение.

  • РУ: рассказ-рассуждение, рассказ-описание, обогащение словаря, ориентировка в понятиях.

  • Наблюдения: характеристика основных признаков времени года. Установление зависимости между изменениями в неживой и живой природе. Характеристика животных разных классов: название, особенности.







23

Дикие животные

1

  • Различение животных по внешним признакам. Название животных и их детёнышей. Домашние и дикие животные. Жизнь диких животных поздней осенью.

  • ИД: сравнение, анализ, обобщение, установление временных и причинно-следственных связей.

  • ПД: наблюдение, моделирование, ролевая игра.

  • РУ: рассказ-описание, суждение-вывод.

  • ИКТ: представление информации в таблице.




24

Звери - млекопитающие

1

Характерные особенности зверей – млекопитающих: кормление молоком детенышей. Разные представители этого класса, условия их жизни. Классификация: домашние -дикие животные.

ИД: сравнение, анализ, обобщение, классификация по разным признакам, установление причинно-следственных связей.

РУ: рассказ-описание от 1-го лица, рассказ-рассуждение.




25

Что мы знаем о птицах

1

Перелётные и зимующие птицы, их отличительные особенности. Зависимость наступающего сезона и поведения птиц. Причины сезонных перелётов птиц: отсутствие пищи, холода.

ИД: сравнение, сопоставление, классификация, установление временных и причинно-следственных связей.

РУ: построение суждении, рассказ-описание.

ИКТ: представление информации в таблице, презентация.






Наша родина. Родной край. 2ч.


26

Родной край.

1

Родной край – часть нашей Родины. Люди, которые здесь живут, работают, отдыхают, любят свой родной край, заботятся о нём. Характерные особенности разных населённых пунктов: город, село. Достопримечательности родного края. Республика Татарстан

ИД: анализ, сравнение, обобщение, подготовка вывода.

ПД: наблюдения, чтение.

ИКТ: обобщение информации, представленной в виде видеоматериалов.

Игра «Мой адрес». Знакомство со столицей России. Путешествие по карте России. Речевая разминка. Беседы




27

Дом, в котором ты живёшь

1

Дом, в котором ты живёшь: внешний вид, особенности, убранство. Жилища разных территорий нашей станы и разных народов: жилища северных народов, народов, проживающих в горах, а лесной части России. О чём могут «рассказать вывески».

ИД: сравнение, анализ, обобщение.

ПД: моделирование, игра, чтение.

ИКТ: «чтение» информации, представленной в виде рисунка-плана и видеоматериалов.




Труд людей. 2ч.


28-

29

Зачем люди трудятся

2

  • Труд людей различных профессий. Значение труда людей и его польза для человека и общества.

  • ИУ: анализ, обобщение.

  • РУ: правила участия в учебном диалоге, обогащение словаря, рассказ-рассуждение

  • Наблюдения общественных событий и труда людей родного города (села). Характеристика профессий людей, занятых на производстве, в сельском хозяйстве, учреждениях культуры и быта. Речевая разминка. Описание натуральных объектов. Дидактическая игра с иллюстративным материалом. Словесная дидактическая игра «Угадай, кто я»







Родная природа. 2ч.




30

В декабре, декабре…

1

Декабрь – первый месяц зимы. Погода в декабре. Состояние снега, деревьев. Цвет снега в декабре, его глубина.

ИД: анализ, обобщение, установление причинно-следственных связей, выбор аргументов.

ПД: опыт, наблюдение.

Наблюдения: характеристика основных признаков времени года. Установление зависимости между изменениями в неживой и живой природе




31

Какая бывает вода

1

Вода – вещество. Свойства и состояние воды. Значение воды в жизни человека.

ИД: : анализ, обобщение, установление причинно-следственных связей, подготовка вывода.

ПД: наблюдение, опытная работа.

РУ: рассказ- рассуждение.

ИКТ: «чтение» информации, представленной на схеме.





Я и другие люди. 3ч.




32

С новым годом

1

Как весело и интересно провести новый год.

РУ: рассказ-повествование на основе воображаемой ситуации.

КУ: подготовка подарков к празднику.

Сценарий классного праздника на Новый год.

Речевая разминка. «Расскажи о своём друге», «Идём в гости», «Сказка о старых вещах». Беседа с использованием литературного материала. Обсуждение воображаемой ситуации «Подарок». Упражнение «Письмо заболевшему другу».

14/01



33

О дружбе

1

Что такое дружба. Правила дружбы: умение слышать другого, считаться с его мнением, уступать, договариваться.

ИУ: анализ житейских ситуаций, оценка поведения, установление причинно-следственных связей, построение вывода.

ПД: наблюдения, чтение.

РУ: рассказ-описание, правила участия в диалоге.

РД: самооценка поведения в жизненных ситуациях.

16



34

Идём в гости

1

Поведение человека в гостях. Какие подарки нравятся?

ИД: анализ воображаемой ситуации, сравнение.

РУ: рассказ-рассуждение, правила ведения диалога, создание текста письма.


21



Родная природа.5 ч.




35-

36

Январь – году начало,

зиме –

середина











2

Январь – середина зимы. Погода в январе. Снежный покров глубина снега. Состояние деревьев. Как узнать дерево по кроне.


ИД: анализ, сопоставление, установление причинно-следственных связей, сравнение по внешнему виду.

ПД: наблюдения, опыт, игра.

РУ: рассказ-рассуждение, рассказ- описание.

Наблюдения: характеристика основных признаков времени года. Установление зависимости между изменениями в неживой и живой природе. Характеристика животных разных классов: название, особенности

23/01

28/01






37

Хвойные деревья

1

Ель и сосна вечнозелёные хвойные деревья. Листья-хвоинки они не сбрасывают на зиму. Лиственница тоже хвойное дерево, но листья-хвоинки сбрасывает. Внешний вид и особенности хвойных деревьев.

ИД: анализ, сравнение, обобщение, установление причинно-следственных связей.

РУ: рассказ-описание, рассказ-рассуждение.


30



38-

39

Жизнь птиц. Зимующие и перелётные


2

Птицы зимой. Птичьи голоса, поведение, приспособление к среде обитания. Птицы, которые не летают.

ИД: анализ, сопоставление, обобщение, установление причинно-следственных связей, классификация

4/02

6/02






Наша Родина. Родной край. 2ч.


40-

41

Наша страна – Россия. Республика Татарстан.

2

Наша родина – Россия, огромная по территории страна. Москва – столица. Символы Российского государства: герб, флаг, гимн. Символы Республики Татарстан. Казань – столица РТ.

ИД: анализ, сопоставление, обобщение.

РУ: рассказ-описание.

ИКТ: восприятие информации, представленной в видеоматериалах.

Моделирование воображаемых ситуаций: прогулки по Москве. Моделирование «Улица города».

Ориентирование по карте. Ролевая игра «Магазин „Российский сувенир“». Знакомство со столицей России.

11/02

13/02






Родная природа. 1ч.




42

Февраль – месяц метелей и вьюг

1

Явления природы, которые происходят в феврале. Погода в феврале. Поведение и повадки зверей.

ИД: анализ, установление причинно-следственных связей.

ПД: чтение.

РУ: рассказ-описание, рассказ-рассуждение.

ИКТ: восприятие информации, представленной в видеоматериалах.


Наблюдения: характеристика основных признаков времени года.

25/02



Наша Родина. Родной край. 5ч.


43

23 февраля – День защитника Отечества

1

  • февраля – День защитника Отечества. Встреча с ветеранами Великой Отечественной Войны.

КД: подготовка открыток, подарков, сувениров.

Путешествие по карте России. Речевая разминка. Беседы.




44-

45

Богата природа России.

2

Карта России. Москва на карте , родной город на карте России. Леса России: тайга, лиственный лес. Цветущие растения лугов нашей родины.

ИУ: анализ, сопоставление, обобщение, классификация.

РУ: рассказ-описание, правила ведения диалога.

ИКТ: восприятие информации, представленной в видеоматериалах.





46

8 марта – праздник всех женщин


1

8 марта – Международный женский день. В этот день все поздравляют своих родных и знакомых женщин, делают им приятные сюрпризы.

КД: подготовка открыток, подарков, сувениров




47

Мы - россияне

1

Мы живём в России. Мы – россияне. Каждый человек принадлежит к какому-нибудь народу. У каждого народа свой язык, свои традиции, культура и история. Необычны предметы декоративно-прикладного искусства любого народа. Декоративно-прикладное творчество мастеров Татарстана.

ИД: сравнение, обобщение.

РУ: рассказ-описание, пересказ.

Ориентирование по карте. Ролевая игра «Магазин „Российский сувенир“». Знакомство народами России.




Родная природа. 6ч.




48

49-

Март – капельник.

2

Март – первый месяц весны – капельник. Таяние снега, появление первых проталин, увеличение количества солнечных дней. Поведение пернатых.

ИД: анализ, установление причинно-следственных связей.

ПД: наблюдения, дидактическая игра, трудовой процесс.

РУ: рассказ- рассуждение.

Наблюдения: характеристика основных признаков времени года. Установление зависимости между изменениями в неживой и живой природе.





50-

51

Звери – млекопитающие.

2

Все звери - млекопитающие, имеют волосяной покров, питаются во разному, передвигаются по разному, кормят своих детёнышей молоком.

ИД: анализ, сравнение, обобщение, классификация, установление причинно-следственных связей, подготовка вывода.

РУ: рассказ-рассуждение

ИКТ: «чтение» информации, представленной на схеме.

Описание растений пришкольного участка (уголка природы): название, особенности внешнего вида. Опыты по установлению условий жизни растения (свет, тепло, вода, уход). Характеристика животных разных классов: название, особенности





52-

53

Наш уголок природы.

2

В нашем уголке природы живут … Мы наблюдаем за животными и трудимся в уголке природы: ухаживаем за животными и растениями.

ПД: наблюдение, трудовой процесс.

РУ: рассказ-описание.

КД: мини-сочинение






Труд людей. 2ч.


54

Труд людей: весенние работы, кто работает на транспорте

1

Весной в полях, садах, парках и на огородах проводятся сельскохозяйственные работы. В полях сеют пшеницу, рожь, овёс, сажают овощи. Люди используют различные машины и механизмы. Многие профессии связаны с работой на транспорте: воздушном, водном, наземном. Нужно уважать труд людей.

ИД: сравнение, анализ, классификация, решение логической задачи.

РУ: чтение по ролям, рассказ-рассуждение.


Наблюдения общественных событий и труда людей родного города (села). Характеристика профессий людей, занятых на производстве, в сельском хозяйстве, учреждениях культуры и быта. Речевая разминка. Описание натуральных объектов. Дидактическая игра с иллюстративным материалом. Словесная дидактическая игра «Угадай, кто я». Создание плаката «Транспорт»




55

День космонавтики

1

Весной наша страна отмечает День космонавтика. Первым космонавтом был Ю.А.Гагарин.трудом космонавтов гордятся все россияне.






Родная природа. 2ч.




56-

57

Апрель – водолей.

2

Апрель второй месяц весны. Апрель – водолей. Состояние водоёма. Ледоход. Оживление природы.

ИД: построение объяснения и вывода, анализ, обобщение, сопоставление, решение логических задач.

ПД: наблюдение, дидактическая игра.

РУ: пересказ текста, рассказ-рассуждение.

ИКТ: поиск информации в поэтическом тексте.





Наблюдения: характеристика основных признаков времени года. Установление зависимости между изменениями в неживой и живой природе.





Наша родина. Родной край. 2ч.


58

Мы – граждане России

1

Граждане России имеют права и обязанности. Государство защищает нас, строит жильё, культурные учреждения, больницы. Гражданин имеет право путешествовать, трудиться, заниматься творческой деятельностью, учиться. Обязанности гражданина: честно жить и трудиться, защищать свою Родину.

ИД: анализ, обобщение.

РУ: рассказ-описание.

Моделирование воображаемых ситуаций: прогулки по Москве. Моделирование «Улица города».

Знакомство со столицей России. Путешествие по карте России. Речевая разминка. Беседы




59

Правила поведения

1

Общение очень важно для каждого человека. Существуют правила культурного разговора, беседы, общения.

ИД: анализ, решение проблемных ситуаций.

РУ: правила ведения диалога, культура речи, обогащение словаря.

РД: самоконтроль правил ролевой игры и диалога.





Твоё здоровье. 2ч.




60

Если хочешь быть здоров

1

Что такое закаливание. Необходимость закаливания. Способы закаливания. От чего зависит настроение человека. Может ли человек управлять своим настроением.

ИД: построение объяснения, анализ, обобщение.

РУ: рассказ-объяснение, правила участия в диалоге.


Речевая разминка. Дидактические игры: «Угадай предмет на ощупь, по звуку, по форме и цвету». Упражнения с часами: «Закончи предложение»




61

Здоровая пища

1

Почему нужно правильно питаться.

ИД: сравнение, анализ, обобщение. Правила поведения за столом.




Родная природа. 4ч.


62

Май весну завершает…

1

Сезонные изменения в природе в конце весны. Распускание почек на деревьях, цветение травянистых растений. Весенние разговоры птиц.

ИД: , анализ, обобщение, сопоставление, установление причинно-следственных связей.

ПД: наблюдения.

РУ: правила участия в диалоге, рассказ-описание.

РД: оценка своих впечатлений от наблюдений.


Наблюдения: характеристика основных признаков времени года. Установление зависимости между изменениями в неживой и живой природе.



Характеристика животных разных классов: название, особенности




63

Жизнь земноводных

1

Весной земноводные (жабы, лягушки) мечут икру, из которой появляются головастики.

ИД: , анализ, обобщение, сопоставление, установление причинно-следственных связей, оформление вывода.

ПД: наблюдение, чтение.

ИКТ: «чтение» информации, представленной на рисунке-схеме.




64

Животное – живое существо

1

Животное – живое существо: оно растет, питается, дышит, спит, строит жилища, заботится о потомстве. Человек – часть природы и не может жить без неё.

ИД: высказывание предположений.

РУ: рассказ на основе оживления имеющихся представлений.

ИКТ: «чтение» Информации, представленной на рисунке.





65

Природе нужны все! Красная книга России и республики Татарстан.

1

Всё в природе связано между собой. Нет у природы полезных и вредных животных. Природе нужны все! Животные, которых человек охраняет. Красная книга России и республики Татарстан.

ИД: анализ, установление причинно-следственных связей.

РУ: рассказ-описание, рассказ-повествование.

КД: мини-сочинение.





Наша страна – Россия. Родной край. 1ч.




66

Ты - пешеход

1

Сезонные изменения в природе летом. Погода, явления природы. Летние каникулы. Поведение во время отдыха: на улицах, игровых площадках, водоёмах, в лесу. Правила пешехода и пассажира.

ИД: обобщение , сравнение, анализ.

ПД: наблюдение, игра.

РУ: рассказ-рассуждение, правила участия в беседе.

РД: самоконтроль правил в речевой игре.

Моделирование воображаемых ситуаций: прогулки по городу. Моделирование «Улица города».Игра с пазлами «Знаки дорожного движения».

Речевая разминка. Беседы






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Предлагаемая программа отражает один из возможных вариантов раскрытия федерального государственного стандарта начального общего образования (2009г.) по предметной области «Естествознание и обществознание (Окружающий мир)» и используется для обучения в четырёхлетней начальной школе в образовательном учреждении любого типа.

Основная цель обучения по предмету «Окружающий мир» в начальной школе – представить в обобщённом виде культурный опыт человечества, систему его отношений с природой и обществом и на этой основе формировать у младшего школьника понимание общечеловеческих ценностей и конкретный социальный опыт, умения применять правила взаимодействия во всех сферах окружающего мира.

 

Общая информация

Номер материала: 181672
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>