Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по окружающему миру 1 класс УМК «Начальная школа XXI века»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по окружающему миру 1 класс УМК «Начальная школа XXI века»

библиотека
материалов

п/п

Тема урока

Тип урока.

Кол-во часов

Планируемые результаты (предметные)

Содержание урока

Планируемые результаты личностные и метапредметные

Характеристика деятельности

Дата

Личностные УУД

Коммуникативные

УУД

Познавательные

УУД

Регулятивные УУД

1

Вводный урок. Нас окружает удивительный мир. (4-5)

Урок-ознакомле

ние

Различать изученные объекты и явления живой и неживой природы

Формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе ознакомления с окружающим миром

Знание и умение различать живую и неживую природу, понятия: одноклассники, сверстники, классный коллектив.

Учитывать разные мнения, формулировать собственное мнение и позицию, строить понятные высказывания.

Определять: Что такое природа, что дает человеку природа, почему человек должен изучать живую и неживую природу?


2

Давай познакомимся

(6-7)

Комбинированный

Знакомство с новыми друзьями, с одноклас- сниками. Правильное отношение к друзьям, поручения в работе, дежурство в классе и в столовой.

Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»

Знание своего полного имени, домашний адрес; основные помещения школы, их расположение; название улиц вблизи школы и дома; правила поведения в школе.

Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Определять может ли человек жить один, как нужно относиться к другим людям, почему нужно выполнять правила культурного поведения.


3

Мы – школьники.

Экскурсия по школе (8-11)

Урок-экскурсия

Знакомство со школой: класс, столовая, игровая, спортзал. Уважение к труду работников школы: учителя, повара, технички.

Ориентация на развитие интереса к школьной жизни, правила поведения в школе, к совместной учебе, игре, отдыху.

Знание своего полного имени, домашний адрес; основные помещения школы, их расположение; название улиц вблизи школы и дома; правила поведения в школе.

Осуществлять взаимный

контроль и оказывать необходимую взаимопомощь.



4

Правила поведения в школе (12-14)

Урок-игра

Знакомство с правилами поведения на уроке, подготовка рабочего места, правильная осанка, гигиена письма, внимательность, сдержанность, аккуратность.

ориентация с позиции нравственных норм оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми

Знание и умение ориентироваться в здании школы, на территории, прилегающей к школе и дому. Правила поведения на уроке, перемене, в столовой.

Моделировать и оценивать различные ситуации поведения в школе и других общественных местах

Выполнять различные правила поведения в школе и на уроке, обсуждать особенности взаимоотношений с одноклассниками, учителями и рабочим коллективом


5

Сентябрь-первый месяц осени.

(15-17)

Урок изучения нового материала

Знакомство с красотой осенней природы, сезонными изменениями в природе, окраска, форма, название растений.

Формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе ознакомления с окружающим миром, характеризовать признаки времен года.

Умение называть времена года и различать их;называть основных представителей растительного мира ближайшего окружения.

Анализировать влияние современного человека на природу, оценивать примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы.

Выполнять учебные действия, пересказы

вать и понимать текст о осенней природе, описывать сезонные изменения и признаки времени года.


6

Что нам осень подарила. (15-17)

Урок изучения нового материала

Знакомство с растениями сада и огорода, употребление в пищу овощей и фруктов.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, оценивание результатов своих наблюдений

Умение различатьпризнаки живой и неживой природы; классифицировать овощи и фрукты.

Формулировать собственное мнение о растениях сада и огорода, особенности растительного мира и труда людей.

Оценивать с опорой на личный опыт воздействие природы в определен

ное время года связи жизнедея

тельности растений и времени года


7

Грибная пора. (21-22)

Урок изучения нового материала

Выполнять правила безопасного поведения в природе, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях

Формирование знаний о съедобных и ядовитых грибах, о роли грибов в природе и жизни людей.

Умение называть грибы и различать их.

Формулировать собственное мнение о съедобных и ядовитых грибах и растениях, их внешнем виде.

Различать съедобные и ядовитые грибы, сравнивать съедобные и ядовитые растения.


8

Семья. (23)

комбинированный

Оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, общество сверстников), взаимоотношения в семье.

Оценивать самое близкое окружение человека – семью, свои личностные качества и их проявления в семье, забота членов семьи друг о друге.

Умение составлять рассказ о своей семье, называть членов своей семьи.

Договариваться и приходить к общему решению и совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

Различать членов своей семьи, знать свои обязанностив семье.


9

О маме и бабушке поговорим…

(24-25)

Урок-игра

Взаимоотношения членов семьи, труд и отдых в семье, забота о близких и родных людях.

Оценивать самое близкое окружение человека – семью, свои личностные качества и их проявления в семье.

Умение различать основные нравственно-этические понятия

( сочувствие, трудолюбие, леность, послушание-непослушание, равнодушие); составлять рассказ о своей семье.

Задавать вопросы, использовать речь для поздравлений, бесед, игр.

Различать членов своей семьи, знать свои обязанностив семье.


10

Любимые занятия. (26-28)

Урок-игра

Взаимоотношения членов семьи, труд и отдых в семье, забота о близких и родных людях, любимые занятия членов семьи в свободное время, игры и развлечения

Оценивать самое близкое окружение человека – семью, рассказывать о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи.

Умение называть занятия членов своей семьи, различать основные нравственно-этические понятия

( сочувствие, трудолюбие, леность, послушание-непослушание, равнодушие); составлять рассказ о своей семье.

Задавать вопросы, использовать речь для поздравлений, бесед, игр. Формулировать различные ситуации поведения в общественных местах

Различать многообра

зие видов деятельнос

ти людей, некоторые обычаи и характерные особенности быта семьи.


11

Воскресный день. (29-30)

Урок-игра

Взаимоотношения членов семьи, труд и отдых в семье, забота о близких и родных людях.

Оценивать самое близкое окружение человека – семью, свои личностные качества и их проявления в семье.

Называть труд и отдых в семье, различать основные нравственно-этические понятия

( сочувствие, трудолюбие, леность, послушание-непослушание, равнодушие); составлять рассказ о своей семье.

Задавать вопросы, использовать речь для поздравлений, бесед, игр. Формулировать различные ситуации поведения в общественных местах

Различать многообра

зие видов деятельнос

ти людей, некоторые обычаи и характерные особенности быта семьи


12

Как из зерна получилась булка. (31-32)

Урок изучения нового материала

Знакомство с профессией хлебороба, комбайнера, пекаря, продавца и т.д.

Способность оценивать яркие проявления профессионального мастерства и результаты труда, профессии людей сельской местности.

Умение называть профессии, связанные с сельским хозяйством; основные нравственно-этические понятия (трудолюбие, леность).

Формулировать собственное мнение о правильных и неправильных формах поведения в природе, знакомиться с оценкой трудолюбия в культуре народов своего края как одно из важнейших общественно значимых качеств личности

Учитывать профессиональное мастерство и трудолюбие людей работающих в поле, элеваторе, пекарне, магазине.


13

Человек и домашние животные.

(33-34)

Урок изучения нового материала

Знакомство с домашними животны ми, сезонной жизнью животных, о бережном отношении к ним..

Способность описывать внешний вид, характерные особенности .домашних животных, называть примеры заботливого ухода за дом. животными

Умение называть домашних животных, профессии людей, ухаживающих за животными.

Задавать вопросы о разнообразии животных, условиях их жизни, особенностях питания, размножении, роли животных в природе и жизни людей

Проявлять познавательную инициативу по теме


14

Октябрь уж наступил. Экскурсия на природу. (35-39)

Урок-экскурсия

Знакомство с красотой осенней природы, сезон- ными изменениями в природе, окраска, форма, название растений.

Способность описывать сезонные изменения в природе, характеризовать признаки времен года.

Умение называть перелетных птиц, различать времена года, называть основные условия жизни растений и животных.

Формулировать правила поведения в природе,

Выполнять учебные действия, пересказы

вать и понимать текст о осенней природе, описывать сезонные изменения и признаки времени года.


15

Явление природы.

(40-43)

Урок изучения нового материала

Знакомство с явлениями природы: дождь, иней, гроза, радуга и т.д.

Способность наблюдать явления природы, характеризовать их особенности, оценивать результаты своих наблюдений о явлениях природы.

Умение называть сезонные явления природы; явления природы разных времен года (дождь, листопад, снегопад, таяние снега и др.)

Формулировать собственное мнение о правильных и неправильных формах поведения в природе,

Различать явления природы в разные времена года.


16

Где ты живешь? Что такое дорога?

(44-45)

Урок-игра

Знакомство с местом жительства: село, улица, дом, квартира. С дорожными знаками: «пешеходный переход», «железнодорожный переезд», «велосипедная дорожка», «велосипедное движение запрещено». И др.

Способность выявлять потенциально опасные ситуации для сохранения жизни и здоровья человека, практическая работа по освоению правил поведения в разных ситуациях: как вести себя на дорогах.

Умение различать города, села; особенности построек, дорог, труда жителей сельских и городских; называть домашний адрес, улицы, расположенные вблизи школы и дома.

Контролировать свои действия на дороге

Учитывать правила дорожного движения для необходимости избегать потенциаль

но опасные ситуации для сохраненияжизни и здоровья


17

Правила поведения на дорогах.

(46-49)

Практичес-

кие занятия

Знакомство с безопасной дорогой от дома до школы, правилами поведения

на дорогах и улицах, во дворах домов и игровых площадках.

практическая работа по освоению правил поведения в разных ситуациях: как вести себя на дорогах.

Умение различать знаки светофора; выполнять правила поведения в опасных для жизни ситуаций.

Контролировать свои действия на дороге

Учитывать правила дорожного движения для необходимости избегать потенциаль

но опасные ситуации для сохраненияжизни и здоровья


18

Ты и вещи.

(50-53)

Урок изучения нового материала

Знакомство с трудом людей, которые делают для нас вещи: одежду, обувь, книги. Профессии этих людей,

бережное отношение к вещам, уход за ними

Способность оценивать яркие проявления профессионального мастерства и результаты труда, оценивать труд слесаря, портнихи, столяра, гончара.

Умение оценивать результаты своей и чужой работы, труд людей, которые делают для нас вещи: одежду, обувь, книги. Бережное отношение к вещам, уход за ними.

Задавать вопросы, проводить групповые наблюдения за трудом людей.

Учитывать значение труда в жизни человека и общества, разделение труда в обществе-основа личного и обществен

ного благосостояния.


19

Кто работает ночью.

(54-55)

Урок изучения нового материала

Знакомство с профессией милиционера, пожарника, врача, спасателя.

Способность оценивать яркие проявления профессионального мастерства и результаты труда, оценивать труд милиционера, пожарника, врача, спасателя

Умение оценивать результаты своей и чужой работы, труд людей, которые делают для нас вещи: одежду, обувь, книги. Бережное отношение к вещам, уход за ними.

Задавать вопросы, проводить групповые наблюдения за трудом людей.

Учитывать значение труда в жизни человека и общества, разделение труда в обществе-основа личного и обществен

ного благосостояния.


20

Что такое здоровье (56)

Урок-здоровья

Понимать необходимость здорового образа

жизни.

Способность оценивать степень личной ответственности за сохранение своего здоровья, за здоровье и безопасность окружающих, установка на здоровый образ жизни.

Умение выполнять основные правила здорового образа жизни, заботиться о своем здоровье и хорошем настроении., личной гигиене, режиме дня.

Формулировать собственное мнение о правилах сохранения и укрепления своего здоровья

Планировать игры на воздухе как условие сохранения и укрепления здоровья.


21

Твои помощники – органы чувств (57-58)

Урок-здоровья

Использовать знания

о строении и функционировании организма человека

для сохранения и укрепления своего здоровья

Способность выявлять потенциально опасные ситуации для сохранения жизни и здоровья человека, оценивать степень личной ответственности за сохранение своего здоровья.

Умение выполнять основные правила здорового образа жизни, заботиться о зрении, слухе. Выполнять утреннюю гимнастику, гулять на свежем воздухе.

Формулировать собственное мнение о правилах сохранения и укрепления своего здоровья

Различать органы чувств, характеризовать основные функции систем органов человеческого тела.



22

Правила гигиены (59-60)

комбинированный

Пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегуляции своего самочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены

Способность коллективно обсуждать необходимость соблюдения правил личной гигиены и здорового образа жизни

Умение пользоваться предметами личной гигиены.

Формулировать собственное мнение о личной гигиене для сохранения здоровья.

Выполнять правила личной гигиены


23

О режиме дня (61)

Урок-здоровья

Использовать знания

о строении и функционировании организма человека

для сохранения и укрепления своего здоровья осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены

Способность чередовать труд, отдых , питание и сон в течении суток, выполнять установленный распорядок жизни, уметь составлять режим дня в группах

Умение соблюдать режим дня, определять время по часам.

Контролировать режим дня, чередовать труд и отдых.

Выполнять режим дня


24

О времени и часах (62)

Урок изучения нового материала


Способность чередовать труд, отдых , питание и сон в течении суток, выполнять установленный распорядок жизни, уметь работать по часам

Умение соблюдать режим дня, определять время по часам

Контролировать режим дня, чередовать труд и отдых.

Выполнять режим дня, работать по часам.


25

Урок в спортивном зале (63-65)

Урок-игра

Знакомство с разными играми и комплексом упражнений для утренней гимнастики.

Способность оценивать личное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.

Уметь закаливаться, знать о преимуществах закаливающих процедур.

Формулировать собственное мнение о правилах сохранения и укрепления своего здоровья

Планировать игры на воздухе и в спортивном зале как условие сохранения и укрепления здоровья.


26

Ноябрь – зиме родной брат

(66-67)

Урок изучения нового материала

Знакомство с красотой осенней природы, сезонными изменениями в природе, сравнение изменений в течении трех осенних месяцев.

Способность описывать сезонные изменения в природе, характеризовать признаки времен года.

Умение называть времена года, животных; правила поведения ( безопасности) на экскурсии. Различать времена года, животных, объединять их в группы; рассказывать о птицах; животных, их строении, питании и т. д.

Формулировать правила поведения в природе,

Выполнять учебные действия, пересказы

вать и понимать текст о осенней природе, описывать сезонные изменения и признаки времени года.


27

Дикие животные (68)

Урок изучения нового материала

Знакомство с дикими животными, сезонной жизнью диких животных, бережном отношении к животным.

Способность сравнивать и различать домашних и диких животных по признакам.

Умение различать времена года, животных, объединять их в группы; рассказывать о диких животных, их строении, питании и т. д.

Задавать вопросы о разнообразии животных, условиях их жизни, особенностях питания, размножении, роли животных в природе и жизни людей

Проявлять познавательную инициативу по теме.


28

Звери – млекопитающие (69-71)

Урок изучения нового материала

Знакомство с млекопитающими, о жизни и питании этих животных

Способность сравнивать и различать млекопитающих и домашних животных по признакам.

Умение различать времена года, животных, объединять их в группы; рассказывать о диких животных, их строении, питании и т. д.

Задавать вопросы о разнообразии животных, условиях их жизни, особенностях питания, размножении, роли животных в природе и жизни людей

Различать способы питания, размножения, условий жизни животных.


29

Что мы знаем о птицах (72-76)

Урок изучения нового материала

Знакомство с жизнью птиц, с перелетными и оседлыми птицами, их питании.

Способность устанавливать связи особенностей жизнедеятельности птиц и времен года.

Умение различать времена года, животных, объединять их в группы; рассказывать о птицах, их строении, питании и т. д.

Задавать вопросы о разнообразии птиц, условиях их жизни, особенностях питания, размножении, роли птиц в природе и жизни людей

Различать способы питания, размножения, условий жизни птиц.


30

Родной край

(77-79)

Урок изучения нового материала

Знакомство с памятными местами села (города), памятниками, рекой, трудом людей родного села.

Способность осмысливать значение понятий: малая родина, Родина, Отечество, Отчизна, знать традиции семьи, имена и фамилии членов семьи.

Умение называть город, село в котором живешь, называть основные учреждения быта, образования, культуры, описывать достопримечательности родного села.

Строить понятные высказывания о родном регионе, названии административного центра, народах населяющих регион, о некоторых обычаях и особенностях быта людей.

Выполнить вместе со старшими родственниками родословное древо семьи, рассказывать друг другу о семейных традициях.


31

Дом, в котором ты живешь

(80-83)

Урок изучения нового материала

Знакомим с профессией строителя, штукатура, маляра, прививаем чувство уважения к труду людей.

Способность осмысливать значение понятий: малая родина, Родина, Отечество, Отчизна, знать традиции семьи, имена и фамилии членов семьи.

Умение называть город, село в котором живешь, называть основные учреждения быта, образования, культуры, описывать достопримечательности родного села.

строить высказывания о селе, домашнем адресе, главных достопримечательнос тях села, занятии людей.

Узнавать дополнительную информа

цию о прошлом родного края, известных людях, о святынях и обычаях, о праздниках.


32

Зачем люди трудятся? (84-86)

Урок изучения нового материала

Знакомим с профессией библиотекаря, доярки, продавца, почтальона. Прививаем чувство уважения к труду людей.

Способность оценивать яркие проявления профессионального мастерства и результаты труда, оценивать труд библиотекаря, доярки, продавца и почтальона.

Умение выразительно читать фольклорные произведения, знать, почему. В каких случаях называют руки золотыми.

Задавать вопросы, проводить групповые наблюдения за трудом людей

Учитывать значение труда в жизни человека и общества, разделение труда в обществе-основа личного и обществен

ного благосостояния.


33

В декабре, в декабре все деревья в серебре. Экскурсия в природу (87)


Урок-экскурсия

Знакомство с красотой зимней природы, сезонными изменениями в природе. Экскурсия на природу. Что произошло с деревьями? Сравнение с осенней экскурсией.

Способность описывать сезонные изменения в природе, характеризовать признаки времен года.

Умение различать представителей животного мира (по внешнему виду, месту обитания. Способу движения).

Формулировать правила поведения в природе,

Выполнять учебные действия, пересказы

вать и понимать текст о зимней природе, описывать сезонные изменения и признаки времени года.


34

Какая бывает вода? (88-89)

комбинированный

Знакомство с видами воды, взаимосвязь между живой и неживой природой, бережное отношение к воде.

Способность исследовать свойства воды, оценивать чистоту воды, необходимую для здоровья человека, растений, животных.

Умение различать состояние воды.

использовать речь для сравнивания и различия разных форм водоемов, использование их человеком.

Выполнять простейшие опыты по изучению свойств воды, характеризовать круговорот воды в природе, оценивать чистоту воды в водоемах и системе водоснабжения своего села


35

О дружбе (90-91)

комбинированный

Знакомство с правилами взаимоотношений с друзьями.

Способность строить взаимоотношения с одноклассниками, понимание ценности дружбы, согласия и взаимной помощи.

Умение различать основные нравственно-этические понятия; выполнять трудовые поручения взрослых.

Строить понятные высказывания о друзьях, взаимоотношениях между ними, культуре общения уважение к мнению товарища.

Различать ситуации, в которых необходимы дружелюбные отношения, согласие, взаимная помощь. Личная ответственность друг за друга.


36

Идем в гости (92)

Урок этики

Знакомство с правилами поведения в гостях.

Способность моделировать ситуацию общения с людьми разного возраста, умение правильно вести себя в гостях.

Умение различать основные нравственно-этические понятия; выполнять трудовые поручения взрослых.

Контролировать свои действия в гостях и общественных местах.

Различать с позиции нравственных норм формы поведения, которые допустимы или недопустимы в гостях и других общественных местах.


37

С новым годом! (93)

Урок изучения нового материала


Способность строить взаимоотношения с одноклассниками, понимание ценности дружбы, согласия и взаимной помощи.

Умение рассказывать новогоднюю историю от имени выбранной роли.

Использовать речь для поздравления друзей, родителей, родных и знакомых людей.



38

Январь – году начало, зиме – середина. Экскурсия в природу (94-96)

Урок-экскурсия

Знакомство с красотой зимней природы, сезонными изменениями в природе. Экскурсия на природу. Что произошло с деревьями? Сравнение с декабрьскими изменениями

Способность описывать сезонные изменения в природе, характеризовать признаки времен года.

Умение называть виды деревьев родного края, сезонные изменения в природе, делать выводы по итогам наблюдений за природой.

Формулировать правила поведения в природе,

Выполнять учебные действия, пересказы

вать и понимать текст о зимней природе, описывать сезонные изменения и признаки времени года.


39

Хвойные деревья (97-98)

Урок изучения нового материала

Знакомство с хвойными деревьями, различие хвойных и лиственных деревьев.

Способность описать особенности хвойных деревьев.

Умение называть и различать хвойные деревья.

Использовать речь для описания и сравнения хвойных и лиственных деревьев.

Различать различные растения родного края.


40

Жизнь птиц

(99-102)

Урок изучения нового материала

Знакомство с жизнью птиц зимой, с питанием, средой обитания.

Умение устанавливать связи особенностей жизнедеятельности птиц и времен года.

Умение различать животных и птиц по видам, знать основных представителей животного мира ближайшего окружения; основные условия благополучной жизни животных и птиц.

Задавать вопросы о разнообразии птиц, условиях их жизни, особенностях питания, размножении, роли птиц в природе и жизни людей

Различать способы питания, размножения, условий жизни птиц.


41



Наша страна – Россия (103-107)



Урок изучения нового материала

Различать государственную символику РФ; описывать достопримечательности столицы и родного края, называть столицу России.

Знание особенностей Государственного флага России, последовательности расположения полос, цвета флага, узнавание российского флага среди флагов других стран

Умение объяснить, почему гражданин любит свою Родину, знать главный город своей страны, символику РФ, чем богата и знаменита родная страна.

Строить понятные высказывания о государственных символиках России: Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн России; правила поведения при прослушивании гимна.

Узнавать дополнительную информацию о прошлом родного края, известных людях, о святынях и обычаях, о праздниках.


42

Богата природа России (108-114)

Урок изучения нового материала

Знакомство с богатством природы России: лесом, животным миром.

Способность называть животных обитающих на территории России и растения

Умение объяснить, почему гражданин любит свою Родину, знать главный город своей страны, символику РФ, чем богата и знаменита родная страна

Формулировать правила поведения в природе,

Узнавать дополнительную информацию о богатствах России.


43

Мы – россияне (115-118)

Урок изучения нового материала

Знакомство с национальностями живущими в России, их культурой, обычаями.

Иметь представление о многонациональности России

Умение объяснить, почему гражданин любит свою Родину, знать главный город своей страны, символику РФ, чем богата и знаменита родная страна

Контролировать разные ситуации общения с людьми разного возраста, национальности, религиозной принадлежности.

Узнавать дополнительную информацию о жителях России


44

Народная сказка (119)

Урок-игра

Проигрывание русских народных сказок детьми.

Способность детей проигрывать роли героев сказок

Умение пересказывать сказки, выразительно читать фольклорные произведения.

Использовать речь для регуляции своих действий.



45



Февраль – месяц метелей и вьюг (120-121)



Урок изучения нового материала

Знакомство с красотой зимней природы, сезонными изменениями в природе. Экскурсия на природу. Что произошло с деревьями? Сравнение с декабрьскими и январскими изменениями

Знать и уметь описывать сезонные изменения в природе, характеризовать признаки времен года.

Умение рассказывать о питании, передвижении зверей, из жизни в зимний период.

Формулировать правила поведения в природе,

Выполнять учебные действия, пересказывать и понимать текст о зимней природе, описывать сезонные изменения и признаки времени года.


46

Звери-млекопитающие. (122-125)

Урок изучения нового материала

Знакомство детей с млекопитающими зверями, волосяным покровом, колючками, мехом, их жизнью и средой обитания

Знать, как сравнивать и различать млекопитающих и домашних животных по признакам.

Знать отличия в питании и передвижении зверей разного вида.

Задавать вопросы о разнообразии животных, условиях их жизни, особенностях питания, размножении, роли животных в природе и жизни людей

Различать способы питания, размножения, условий жизни животных.





Наш уголок природы

(126-132)



Урок изучения нового материала

Знакомство с понятием: «уголок природы» жизнью в аквариуме, попугайчиками, хомяками, ежами. К правилам ухода за животными в уголке природы.

Знать, как сравнивать и различать млекопитающих и домашних животных по признакам.

Умение выполнять основные поручения по уголку природы: поливать растения, кормить животных. Готовить корм, сеять семена. Сажать черенки, знать основные условия благополучного роста растений.

Задавать вопросы о разнообразии животных, условиях их жизни, особенностях питания, размножении, роли животных в природе и жизни людей

Различать способы питания, размножения, условий жизни животных.


48

Мы – граждане России (133-138)

Урок изучения нового материала

Знакомим детей с правами и обязанностями гражданина России

Знать основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданин России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности.

Умение называть права и обязанности гражданина России.

Строить понятные высказывания о правах и обязанностях ребенка.

Различать права и обязанности школьника


49

О правилах поведения

(139-141)


Урок этики

Учим детей общаться по телефону с другом, бабушкой, соседом, учителем, мамой и др.

Знать, как пользоваться телефонами экстренной помощи.

Умение пользоваться правилами поведения при общении с друзьями. Во время разговора по телефону.

Использовать речь для общения по телефону.

Знать ситуации, при которых необходимо вызывать пожарных, электрика, скорую помощь, газовую службу


50

23 февраля – День защитника Отечества








51

8 Марта - праздник всех женщин

(142-144)

Урок этики

Учим детей быть приветливыми, заботливыми и внимательными к близким людям

Опыт общения со сверстниками и взрослыми, освоение правил поведения в обществе.

Умение быть доброжелательным, доверчивым и внимательным к людям, быть готовым к сотрудничеству и дружбе, оказывать помощь и внимание тем, кто в ней нуждается.

Задавать вопросы, использовать речь для поздравлений, бесед, игр.

Различать праздничные дни России и родного города: День города, Новый год, Рождество, 8 Марта.


52

Март – капельник

(145-150)

Урок экскурсия

Знакомство с красотой весенней природы, сезонными изменениями в природе. Экскурсия на природу.

Изменения в природе весной, названия перелетных птиц.

Умение описывать сезонные изменения в природе, характеризовать признаки времен года.

Формулировать правила поведения в природе,

Выполнять учебные действия, пересказывать и понимать текст о весенней природе, описывать сезонные изменения и признаки времени года.


53

Если хочешь быть здоров- закаляйся

(151-152)

Урок-здоровья

Знакомим: Солнце, воздух, вода -факторы закаливания. Проветривание помещения, утренняя гимнастика, прогулки, игры на воздухе.

Способность оценивать личное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих

Умение различать основные нравственно-этические понятия. Знание того. Какое действие оказывает на организм человека закаливание.

Формулировать собственное мнение о правилах сохранения и укрепления своего здоровья,

Планировать игры на воздухе и в спортивном зале как условие сохранения и укрепления здоровья.


54

Здоровая пища (153-154)

Урок-здоровья

Использовать знания

о строении и функционировании организма человека

для сохранения и укрепления своего здоровья

Знание органов пищеварения. Умение оценивать личное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих

Умение называть основные правила здорового образа жизни. Что значит режим питания для организма человека.

Формулировать собственное мнение о правилах сохранения и укрепления своего здоровья, правильном питании

Различать органы чувств, характеризовать основные функции систем органов человеческого тела.


55

Какое бывает настроение (155)

комбинированный

Знакомство с правилами о том, как нужно относиться к друзьям: радоваться успехам, справедливо распределять роли в игре, поручения в работе, правильно оценивать деятельность друга и свою.

Установка на здоровый образ жизни и реализация в реальном поведении и поступках

Умение различать основные нравственно-этические понятия. Знание того. Какое действие оказывает на организм человека закаливание.

Задавать вопросы о настроении людей, контролировать свое настроение, учитывать разные мнения друзей.



56

Апрель – водолей

(156-161)

Урок экскурсия

на водоем

Знакомство с красотой весенней природы, сезонными изменениями в природе. Экскурсия на водоем. Наблюдение за сезонным изменением на водоеме

Способность описывать сезонные изменения в природе, характеризовать признаки времен года.

Умение объяснить взаимосвязь и взаимозависимость растений и животных; знание условий благополучной жизни растений и животных.

Формулировать правила поведения в природе,

Выполнять учебные действия, пересказы

вать и понимать текст о весенней природе, описывать сезонные изменения и признаки времени года.


57

Весенние работы (162-164)

Урок экскурсия (знакомство с трудом)

Знакомим детей с трудом людей в саду, огороде, в поле

Знание, как распределять обязанности и трудиться в саду и огороде.

Умение рассказывать о весенних работах людей на полях, в садах. Парках.

Задавать вопросы, проводить групповые наблюдения за трудом людей



58

Кто работает на транспорте

(165-167)

Урок изучения нового материала

Знакомство с профессиями шофера, машиниста, пилота, капитана корабля, контролера и др. а также с видами транспорта.

Способность оценивать яркие проявления профессионального мастерства и результаты труда, оценивать труд шофера, машиниста, пилота, контролера, капитана корабля.

Умение называть виды транспортных средств и профессии людей, которые трудятся на транспорте.

Использовать речь для демонстрации в учебной игре правил пользования разными видами транспорта.

Учитывать значение труда в жизни человека и общества, разделение труда в обществе-основа личного и общественного благосостояния.


59

День космонавтики (168-169)

Урок изучения нового материала

Знакомство с профессией – космонавт. Первый летчик – космонавт Ю. А. Гагарин.

Способность добывать информацию по освоению космоса.

Умение называть важные события общественной жизни, оценивать яркие проявления профессионального мастерства и результаты труда, оценивать труд космонавтов.

Задавать вопросы, проводить групповые наблюдения за трудом людей

Учитывать значение труда в жизни человека и общества, разделение труда в обществе-основа личного и общественного благосостояния.



60

Май весну завершает, лето начинает. Экскурсия в природу (170-172)


Урок-экскурсия

Знакомство с красотой весенней природы, сезонными изменениями в природе. Экскурсия в лес Наблюдение за сезонным изменением в природе

Способность описывать сезонные изменения в природе, характеризовать признаки времен года.

Умение различать и называть явления природы.

Формулировать правила поведения в природе,

Выполнять учебные действия, пересказывать и понимать текст о весенней природе, описывать сезонные изменения и признаки времени года.


61

Жизнь земноводных весной (173-174)

Урок изучения нового материала

Знакомим детей с жизнью лягушек весной.

Способность сравнивать и различать земноводных, млекопитающих и домашних животных по признакам.

Умение объяснять их зависимость и взаимосвязь, знание условий благополучной жизни растений и животных.

Задавать вопросы о разнообразии животных, условиях их жизни, особенностях питания, размножении, роли животных в природе и жизни людей.

Различать способы питания, размножения, условий жизни земноводных весной..


62

Животное – живое существо (175-180)

Урок изучения нового материала

Знакомство с дикими животными, сезонной (весенней) жизнью диких животных, бережном отношении к диким животным

Способность различать животных от растений, подвижность и чувствительность животных. Вода и пища - условия для жизни животных

Умение отличать признаки живого и неживого.

Задавать вопросы о разнообразии животных, условиях их жизни, особенностях питания, размножении, роли животных в природе и жизни людей

Различать способы питания, размножения, условий жизни животных весной.


63

Ты – пешеход (182-184)

Урок игра

Понимать необходимость здорового образа жизни; соблюдения правил безопасного поведения на дороге.

Способность применять правила дорожного движения, знать дорожные знаки и их обозначения

Умение различать знаки дорожного движения, знать правила поведения в опасных для жизни ситуациях.

Строить понятные высказывания о правилах дорожного движения и дорожных знаках.



64

Повторение изученного

Урок контроль

Проверяем полученные знания

Практическая работа по освоению правил поведения в разных ситуациях: как вести себя дома, на дорогах, в лесу, на водоемах, в школе.

Умение применять знания в практических и учебных(смоделированных) ситуациях.

Контролировать знания, умения и навыки.



65

Урок-экзамен (185)

Урок контроль

Работаем в рабочей тетради. Проверяем правильность выполнения заданий

Контроль усвоения учащимися учебного материала.

Умение применять знания в практических и учебных(смоделированных) ситуациях.

Контролировать знания, умения и навыки.



66

Итоговый урок

Урок контроль

Работа в рабочей тетради.

Практическая работа по освоению правил поведения в разных ситуациях: как вести себя дома, на дорогах, в лесу, на водоемах, в школе.

Умение применять знания в практических и учебных(смоделированных) ситуациях.

Контролировать знания, умения и навыки.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Рабочая программа по окружающему миру 1 класс УМК «Начальная школа XXI века»

Рабочая программа разработана в соответствии с программой «Окружающий мир» - концепция «Начальная школа 21 века», руководитель проекта Н.Ф.Виноградова (автор  Н.Ф.Виноградова. М.: Вентана – Граф, 2008), примерной программой начального общего образования по образовательной области «Окружающий мир»,, созданной на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования начальной школы.

 

       Программа рассчитана на 66 часов (2 часа в неделю). 

Общая информация

Номер материала: 318177

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"