Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Рабочая программа по окружающему миру 2 класс УМК "Школа России"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по окружающему миру 2 класс УМК "Школа России"

библиотека
материалов

Пояснительная записка по окружающему миру

Рабочая программа составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, основного общего, начального, среднего (полного) образования по окружающему миру и авторской программы А.А. Плешакова. Программа общеобразовательных учреждений для начальной школы (1-4) по системе «Школа России»

Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю) в соответствии с базисным учебным планом (2009год) и учебным планом МБОУ ОСОШ №2 на 2014-2015учебный год.

Содержание авторской программы соответствует требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Цель курса : – помочь ученику в формировании личностного восприятия, эмоционального, оценочного отношения к миру природы и культуры в их единстве, подготовить поколение нравственно и духовно зрелых, активных, компетентных граждан, ориентированных как на личное благополучие, так и на созидательное обустройство родного города, родной страны и планеты Земля.

Задачи курса:

- формирование исходных представлений о природных и социальных объектах и явлениях как компонентах единого мира;

- формирование у учащихся фундамента экологической и культурологической грамотности .

- формирование умений проводить наблюдения в природе, ставить опыты, соблюдать правила поведения в мире природы и людей, правила здорового образа жизни.

Учебно- методическое пособие

1. Печатные пособия.

1. Плешаков А. А. Учебник Окружающий мир. 2 класс в 2 ч. Просвещение 2011.

2. Плешаков, А. А. Рабочая тетрадь. Окружающий мир. 2 класс. Просвещение 2013.

3. Плешаков, А. А. Тесты .Окружающий мир. 2 класса начальной школы Просвещение 2013.

4. Плешаков, А. А. «Методические рекомендации» 2 класс. Просвещение 2012.

5.Плешаков А.А. Окружающий мир. Поурочные разработки. 2 кл. Просвещение 2010г.

2.Информационно-коммуникативные средства.

Окружающий мир : электронное приложение к учебнику А. А. Плешакова (CD).

3. Материально-технические средства.

Компьютерная техника, интерактивная доска.







Содержание курса

Основные содержательные линии предмета «Окружающий мир» определены федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования и представлены в программе содержательными блоками «Человек и природа», «Человек и общество».

Человек и природа.

Природа – это то, что нас окружает, но не создано человеком. Природные объекты и предметы, созданные человеком. Примеры явлений природы: смена времён года, снегопад, листопад, перелёты птиц, ветер, дождь, гроза.

Звёзды и планеты. Созвездия. Географическая карта и план. Материки и океаны, их расположение на глобусе и карте. Ориентирование на местности. Компас.

Времена года, их особенности (на основе наблюдений). Смена времён года в родном крае на основе наблюдений.

Погода, её составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер). Предсказание погоды и его значение в жизни людей.

Формы земной поверхности: равнины, горы, холмы (общее представление, условное обозначение равнин и гор на карте). Особенности поверхности родного края.

Водоёмы (водные богатства), их разнообразие (океан, река, море, озеро, пруд); использование человеком. Водоёмы (водные богатства) родного края (названия, краткая характеристика на основе наблюдений).

Воздух – смесь газов. Свойства воздуха. Значение воздуха для растений, животных, человека.

Вода. Свойства воды. Значение для живых организмов и хозяйственной жизни человека. Полезные ископаемые. Горные породы и минералы. Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве человека.

Растения, их разнообразие. Деревья, кустарники и травы. Дикорастущие и культурные растения. Роль растений в природе и жизни людей. Растения родного края.

Знакомство с отдельными представителями растений (комнатные растения, деревья). Бережное отношение человека к растениям.

Животные и их разнообразие. Насекомые, рыбы, птицы, звери, их отличия. Особенности питания разных животных. Дикие и домашние животные. Животные живого уголка. Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к животным. Животные родного края.

Человек – часть природы. Зависимость жизни человека от природы. Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу (в том числе на примере окружающей местности).

Правила поведения в природе. Охрана природных богатств: воды, воздуха, полезных ископаемых, растительного и животного мира. Красная книга России, её значение, отдельные представители растений и животных, занесённых в Красную книгу.

Общее представление о строении тела человека. Характеристика от-дельных внутренних органов человека. Гигиена систем органов. Измерение температуры тела человека. Номера телефонов для вызова экстренной помощи. Личная ответственность каждого человека за состояние своего здоровья и здоровья окружающих его людей.

Человек и общество.

Общество – совокупность людей, которые объединены общей культурой и связаны друг с другом совместной деятельностью во имя общей цели.

Человек – член общества, носитель и создатель культуры. Взаимоотношения человека с другими людьми. Культура общения с представителями разных нацмональностей, социальных групп: проявление важения, взаимопомощи, умения прислушиваться к чужому мнению.

Семья – самое близкое окружение человека. Семейные традиции. Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым. Хозяйство семьи. Родословная. Имена и фамилии членов семьи.

Младший школьник. Правила поведения в школе, на уроке. Обращение к учителю. Классный, школьный коллектив, совместная учёба, игры, отдых.

Друзья, взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия, взаимной помощи. Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, культура поведения в школе и других общественных местах.

Значение труда в жизни человека и общества. Профессии людей.

Общественный транспорт. Наземный, воздушный, водный транспорт. Правила пользования транспортом.

Наша родина – Россия, Российская Федерация. Государственная символика России: герб, гимн, флаг. Правила поведения при прослушивании гимна. Конституция – Основной закон Российской Федерации. Права ребёнка.

Президент РФ – глава государства.

Праздник в жизни общества. Основные праздники: Новый год, Рождество, День защитника Отечества, 8 Марта, День весны и труда, День Победы, День России, День защиты детей, День семьи и др.

Россия на карте; государственная граница России.

Москва – столица России. Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная площадь. Расположение Москвы на карте.

Города России. Санкт-Петербург: достопримечательности (Зимний дворец, памятник Петру I – Медный всадник, разводные мосты через Неву и др.), города Золотого кольца России (по выбору).

Россия – многонациональная страна. Народы, населяющие Россию, их обычаи, характерные особенности быта (по выбору). Уважительное отношение к своему и другим народам.

Родной край – частица России. Родной город (село), регион (область, край, республика): название, основные достопримечательности; учреждения культуры, спорта и образования, музеи, театры. Особенности труда людей родного края, их профессии. Важные сведения из истории родного края.

Страны и народы мира. Общее представление о многообразии стран, народов на Земле. Знакомство с несколькими странами: название, расположение на карте, столица, главные достопримечательности.

Правила безопасной жизни.

Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в режиме дня; личная гигиена. Физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и укрепления здоровья.

Основы правильного питания.

Правила безопасного поведения на дорогах, в лесу, на водоёме в разное время года.

Правила противопожарной безопасности, основные правила обращения с газом, электричеством, водой.























Тематическое планирование



Тема раздела

Кол – во час.

Формируемые УУД

Виды деятельности

Раздел: Где мы живём.

Наш адрес в мире.

Родная страна.

Природа и рукотворный труд.

















































Раздел: Природа.

Неживая и живая природа.

Явления природы.

Что такое погода.

В гости к осени.

Звёздное небо.

Заглянем в кладовые земли.

Про воздух и про воду.

Какие бывают растения.

Невидимые нити.

Дикорастущие и культурные растения.

Дикие и домашние животные.

Комнатные растения.

Животные живого уголка.

Про кошек и собак.

Красная книга.

Будь природе другом.

Проверим себя.

















Раздел: Жизнь города и села.







Что такое экономика. Из чего что сделано.

Как построить дом. Какой бывает транспорт. Культура и образование В гости к зиме.

.Все профессии важны.

Проверим себя и оценим достижения.







































Раздел : Здоровье и безопасность





Строение тела человека. Если хочешь быть здоров. Берегись автомобиля. Школа пешехода. Пожар.На лугу и в лесу.







































Раздел: Общение.



Наша дружная семья. Родословная. В школе. Правила вежливости. Ты и твои друзья. Мы зрители и пассажиры.

































Раздел: Путешествие.

Посмотри вокруг. Ориентирование на местности. Формы земной поверхности. Водные богатства. В гости к весне. Россия на карте.Города России

4час.























































20час.



















































10 часов

























































9 часов

















































7 часов









































18 часов


Регулятивные:

- принимать и сохранять учебную задачу

- адекватно воспринимать оценку своей работы;

- принимать роль в учебном сотрудничестве;

Личностные:

- представление о своей этнической принадлежности;

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к предмету;

Коммуникативные:

- Воспринимать другое мнение;

- формулировать собственное мнение;

Познавательные:

- устанавливать связи, обобщать, проводить сравнения.









Познавательные:

- пользоваться знаками, символами, моделями, схемами;

- устанавливать причинно – следственные связи в изучаемом круге явлений;

Регулятивные:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;

- принимать роль в учебном сотрудничестве.

Коммуникативные:

- выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем , одноклассниками:

Личностные

- понимание нравственного содержания поступков окружающих людей;





Личностные

-представление о своей гражданской идентичности в форме осознания Я как гражданина России, отношение к своему народу, своей Родине,

Регулятивные

- адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими людьми

- осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя.

Коммуникативные

- формулировать собственное мнение и позицию, договариваться, воспринимать другое мнение и позицию.

познавательные

- работать с другими источниками, находить нужную информацию, строить сообщение в устной форму.





Регулятивные

- принимать и сохранять учебную задачу, принимать роль в учебном сотрудничестве.

Познавательные

- находить нужную информацию, учиться задавать вопросы и отвечать на них.

Коммуникативные

- принимать участие в обсуждении проектов, воспринимать другое мнение, договариваться, приходить к общему решению.

















Личностные

- понимание нравственного содержания поступков людей, этические чувства ( стыда. вины, совести) на основе анализа поступков одноклассников и собственных.

Регулятивные

- адекватно воспринимать оценку своей работы

Коммуникативные

- строить понятные для партнёра высказывания, задавать вопросы, адекватные данной ситуации.









Познавательные

- строить сообщение в устной форме, находить в материалах учебника ответ на заданный вопрос, анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные

- выбирать адекватные речевые средства в диалоге с одноклассниками и учителем, договариваться, приходить к общему мнению, высказывать своё мнение.

Личностные

- ценить и принимать следующие ценности: родина, природа, мир, семья, уважение к своему народу к своей родине.

Регулятивные

- определять цель учебной деятельности с помощью учителя, определять план выполнения заданий на уроке.

- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнять;

- анализировать информацию учебника, формулировать выводы и оценивать свои достижения и достижения других учащихся;

- работать в паре и группе, распределять обязанности, сравнивать, сопоставлять



































- Понимать учебную задачу и стремиться её выполнять, формулировать выводы из изученного материала и отвечать на итоговые вопросы , оценивать свои достижения и достижения других;

- приводить примеры, анализировать;

- сопоставлять, прослеживать взаимосвязи, находить нужную информацию;

- работать в паре и группе, использовать тексты, таблицы, дополнительную литературу.























- читать текст, находить в нём ответы на вопросы;

- классифицировать предметы по определённым признакам;

- извлекать из текста нужную информацию, предлагать вопросы к тексту, отвечать на вопросы одноклассников;

- наблюдать, обобщать, выполнять тестовые задания





































- понимать учебную задачу и выполнять её, предлагать вопросы по содержанию текста, оценивать ответы одноклассников, демонстрировать приобретённые умения;

- формулировать выводы из изученного материала, моделировать ситуацию;

- работать со взрослыми, обсуждать опасные ситуации, сочинять об этом рассказ по аналогии с учебником,

- отбирать материал для

создания проектов.



















- обсуждать роль семейных традиций для укрепления семьи, отбирать фотографии, составлять родословное древо семьи;

- моделировать ситуацию общения в различных ситуациях, обсуждать правила поведения в школе, в общественных местах, в транспорте;

- выполнять тестовые задания, оценивать правильность(неправильность) предложенных ответов, формировать адекватную оценку в соответствии с набранными баллами.







- различать стороны горизонта, определять их по компасу и природным признакам, наблюдать за состоянием погоды;

- работать в паре и группе, создавать презентации по своим исследованиям, работать со взрослыми, составлять рассказы о достопримечательностях нашей Родины, находить объекты на карте, совершать виртуальную экскурсию;

Сравнивать карту и глобус, находить материки, рассказывать о разных странах, используя дополнительную литературу, работать со взрослыми и одноклассниками, создавать проекты., распределять обязанности при работе в группе.
























Календарно-тематическое планирование по окружающему миру





Дата

Тема урока

Кол – во часов

1 четверть -18ч.

Где мы живём? (4 ч)


1

2.09

Родная страна (с.4-7)

1

2

4.09

Город и село .(с. 8–11)


1

3

9.09

Природа и рукотворный мир. .(с. 14-17)


1

4

11.09

Проверим себя и оценим свои достижения.

1

Природа (20 ч)


5

16.09

Неживая и живая природа. Экскурсия, с. 24–27

1



6

18.09

Явления природы. Практическая работа

с. 28–31

1

7

23.09

Что такое погода? с.32-35

1

8

25.09

В гости к осени. Экскурсия

1

9

30.09

В гости к осени. с. 36–39

1

10

2.10

Звёздное небо.с. 40–43

1

11

7.10

Заглянем в кладовые земли.

Практическая работа. с. 44-47

1

12

9.10

Про воздух. с. 48–51

1

13

14.10

И про воду . с. 52–55

1

14

16.10

Какие бывают растения

с. 56–59

1

15

21.10

Какие бывают животные

с. 60–63

1

16

23.10

Невидимые нити

с. 64–67

1

17

28.10

Дикорастущие и культурные растения

с. 68–71

1

18

30.10

Дикие и домашние животные

с. 72–75

1

2 четверть -15 ч

19

11.11

Комнатные растения. Практическая работа. с. 76–79


1

20

13.11

Животные живого уголка. П

с. 80–83

1

21

18.11

Про кошек и собак.

с. 84–87

1

22

20.11

Красная книга

с. 88–91

1

23

25.11

Будь природе другом! Проект «Красная книга.с. 92–97

1

24

27.11

Проверим себя и оценим свои достижения .с. 98–102

1

Жизнь города и села (10 ч)


25

2.12

Что такое экономика

с. 104–107

1

26

4.12

Из чего что сделано. Практическая работа.

с. 108–111

1

27

9.12

Как построить дом.

с. 112–115

1

28

11.12

Какой бывает транспорт с. 116–

119

1

29

16.12

Культура и образование

с. 120–123

1

30

18.12

Все профессии важны. Проект «Профессии» с. 124–129

1

31

23.12

В гости к зиме. Экскурсия

1

32

25.12

В гости к зиме. 130–133

1

33

30.12

Проверим себя и оценим свои достижения с. 134–139

1

3 четвверть-20ч.

34

13.01

Презентация проектов «Родной город», «Красная книга», «Профессии»

1

35

15.01

Строение тела человека

с. 4–7

1

36

20.01

Если хочешь быть здоров

с. 8–11

1

37

22.01

Берегись автомобиля

с. 12–13

1

38

27.01

Школа пешехода.

Практическая работа

с. 14-17

1

39




29.0

Домашние опасности с. 18–21

1

40

3.02

Пожар! с. 22–25

1

41

5.02

На воде и в лесу

с. 26–29

1

42

10.02

Опасные незнакомцы

с. 30–35

1

43

12.02

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность»

с. 36–40

1

44

17.02

Наша дружная семья

с. 42–45)

1

45

19.02

Проект «Родословная»

с. 46–47

1

46

24.02

В школе

с. 48–51

1

47

26.02

Правила вежливости

с. 52–55

1

48

3.03

Ты и твои друзья

с. 56–59

1

49

5.03

Мы – зрители и пассажиры

с. 60–63

1

50

10.03

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение».

1

Путешествия (18 ч)


51

12.03

Посмотри вокруг

с .70–73

1

52

17.03

Ориентирование на местности

с. 74–75

1

53

19.03

Ориентирование на местности.

с. 76–77

1

4 четверть-15ч

54

31.03

Формы земной поверхности

с. 78–81

1

55

2.04

Водные богатства с. 82–85

1

56

7.04

В гости к весне.

Экскурсия

1

57

9.04

В гости к весне

с. 86–89

1

58

14.04

Россия на карте.-

С.90–95

1

59

16.04

Проект «Города России»

с. 96–97

1

60

21.04

Путешествие по Москве. В/э

с. 98–101

1

61

23.04

Московский Кремль

с. 102–107

1

62

28.04

Город на Неве.

с. 108–113

1

63

30.04

Контрольная работа за 2 класс.

1

64

5.05

Путешествие по планете с. 114–

117

1

65

7.05

Путешествие по материка

с. 118–123

1

66

12.05

Страны мира. Проект «Страны мира»

1

67





68

14.05





19.05

Впереди лето

с. 130–133





Презентация лучших проектов

1





1








Краткое описание документа:

Рабочая программа  составлена соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта,  основного  общего, начального,  среднего (полного) образования по окружающему миру и  авторской программы А.А. Плешакова. Программа общеобразовательных учреждений для начальной  школы (1-4)    по системе «Школа России»

Программа   рассчитана    на   68  часов (2  часа   в неделю) в соответствии с базисным учебным  планом (2009год) .Содержание авторской программы соответствует требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Цель  курса : – помочь ученику в формировании личностного восприятия, эмоционального, оценочного отношения к миру природы и культуры в их единстве, подготовить поколение нравственно и духовно зрелых, активных, компетентных граждан, ориентированных как на личное благополучие, так и на созидательное обустройство родного города, родной страны и планеты Земля.

Задачи курса:

-формирование исходных представлений о природных и социальных объектах и явлениях как компонентах единого мира;

- формирование у учащихся фундамента экологической и культурологической грамотности .

 

- формирование умений проводить наблюдения в природе, ставить опыты, соблюдать правила поведения в мире природы и людей, правила здорового образа жизни. 

Автор
Дата добавления 07.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров230
Номер материала 177782
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх