РОСТОВСКАЯ
ОБЛАСТЬ ТАЦИНСКИЙ РАЙОН П.БЫСТРОГОРСКИЙ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БЫСТРОГОРСКАЯ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
|
|
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
МБОУ Быстрогорская СОШ
Приказ
от_________________№__________
________________/Н.В.Скорикова/
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ
начальное
общее образование базовый уровень 2 класс
Учитель Смола Маргарита Сергеевна
2014
год
Пояснительная записка.
Рабочая
программа составлено на основе Федеральных государственных образовательных
стандартов, начального общего образования по окружающему миру, примерной
программы по окружающему миру для начальной школы, авторской программы А.А.
Плешакова, учебного плана МБОУ Быстрогорской СОШ на 2014-2015 учебного года
Основными целью изучения
курса окружающий мир являются:
Ø формирование целостной картины мира и осознание места в нем
человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-целостного
осмысления ребенком личного опыта общении с людьми и природой;
Ø духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина
России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского
общества
Из целей изучения окружающего
мир вытекают следующие задачи:
Ø уважительного отношения к семье, к городу или деревне, к России,
её природе и культуре, истории;
Ø понимание ценности, целостности и многообразия окружающего мира,
понимание своего места в нем;
Ø модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в
различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
Ø психологической культуры и компетенции для обеспечения
эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
Учебно-методический комплект.
Образовательная
программа «Перспектива»
1.
Плешаков А.А., Новицкая М.Ю.
Окружающий мир: Учебник: 2 класс: В 2ч. – М.: Просвещение, 2013. (Академический
школьный учебник).
2.
Плешаков А.А., Новицкая М.Ю.
Окружающий мир: Рабочая тетрадь: 2 класс: В 2ч. – М.: Просвещение, 2014.
Требования к результатам обучения
учащихся к концу 2 класса
Личностными результатами изучения
курса «Окружающий мир» является формирование универсальных учебных действий
(УУД).
1.
1.Формирование основ
российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский
народ и историю России.
2.
Формирование целостного,
социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и
разнообразии природы, народов, культур и религий.
3.
Формирование уважительного
отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
4.
Принятие и освоение
социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и
формирование личностного смысла учения.
5.
Развитие самостоятельности
и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности,
на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и
свободе.
6.
Развитие навыков
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях,
умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
7.
Формирование установки на
безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе
на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные результаты изучения
курса «Окружающий мир» является формирование универсальных учебных действий
(УУД).
Регулятивные УУД:
- Овладение способностью принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.
- Освоение способов решения проблем творческого и поискового
характера.
- Формирование умения планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Познавательные
УУД:
- Использование знаково-символических средств
представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов,
схем решения учебных и практических задач.
- Активное использование речевых средств и средств
информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных
и познавательных задач.
- Овладение навыками смыслового чтения текстов
различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанного
построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и
составления текстов в устной и письменных формах.
- Овладение базовыми предметными и межпредметными
понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и
процессами.
Коммуникативные УУД:
- Умение работать в материальной и информационной
среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в
соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.
Предметные результаты изучения курса «Окружающий мир» является формирование
универсальных учебных действий (УУД).
- Понимание особой роли России в мировой истории,
воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.
- Уважительное отношение к России, родному краю, своей
семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни.
- Осознание целостности окружающего мира, освоение
основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в
мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и
социальной среде.
- Освоение доступных способов изучения природы и
общества (наблюдение, запись измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с
получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом
информационном пространстве).
- Развитие навыков установления и выявления причинно-следственных
связей в окружающем мире.
Содержательные линии в программе
изучения
окружающего мира
Вселенная, время,
календарь (16ч)
Осень (18ч)
Зима (15ч)
Весна и лето ( 21ч)
Учебная нагрузка в учебном плане
на 2014-2015 учебный год
Окружающий мир – 35недель *2 часа =70
часов
Материально-техническое
обеспечение образовательного процесса
Технические
средства обучения (ТСО)
Экспозиционный экран.
Аудиопроигрыватель.
Персональный компьютер.
Диапроектор (эпидиаскоп).
Мультимедийный проектор
Экранно-звуковые пособия
Аудиозаписи в
соответствии с содержанием обучения (в том числе в цифровой форме)
Наглядные
пособия:
|
№1
|
Комплект таблиц «Грибы съедобные и несъедобные»
|
|
№2
|
Учебная карта «Российская федерация»
|
Раздаточный материал:
|
№1
|
Гербарий
для начальной школы(30видов)
|
|
№2
|
Коллекция
«Полезные ископаемые»
|
|
№3
|
Коллекция
«Почва и ее состав»
|
|
№4
|
Коллекция
«Шишки плоды, семена деревьев и кустарников»
|
Экранно –звуковые пособия:
|
№1
|
Компакт
–диск « Окружающий мир.. 2 класс» 1 часть
|
|
№2
|
Компакт
–диск « Окружающий мир.. 2 класс» 2 часть
|
|
№3
|
Компакт
–диск « Мир вокруг нас. Как устроен город»
|
Учебно-практическое и учебно-лабораторное
оборудование
|
№1
|
Датчик температуры поверхности
|
|
№2
|
Набор хим. Посуды и принадлежностей для лабораторных работ в
нач. шк
|
|
№3
|
Адаптер GoiUnk ( 200 измерений в секунду)
|
|
№
|
Тема
урока,раздел
|
Количество
часов
|
Виды
контроля. Мониторинг
|
ИКТ, наглядность
|
Дата проведения
|
|
план
|
факт
|
|
Вселенная, время, календарь (16ч)
|
|
1
|
Мы – союз народов России
|
1
|
Устный
опрос (индивидуальный и фронтальный)
|
Учебная карта «Российская федерация»
|
1.09
|
|
|
2
|
Мы жители Вселенной
|
1
|
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
3.09
|
|
|
3-4
|
Наш «космический корабль» - Земля
|
2
|
Устный
опрос (индивидуальный и фронтальный)
|
Учебная карта «Российская федерация»
|
8.09
10.09
|
|
|
5
|
Время
|
1
|
Тест
по теме: «Вселенная»
|
|
15.09
|
|
|
6
|
Сутки и неделя
|
1
|
Устный
опрос (индивидуальный, групповой
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
17.09
|
|
|
7
|
Месяц и год
|
1
|
Устный
опрос
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
22.09
|
|
|
8
|
Времена года
|
1
|
Устный
опрос (индивидуальный, групповой
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
24.09
|
|
|
9
|
Погода
(ОБЖ. Какими бывают чрезвычайные
ситуации)
|
1
|
Самостоятельная
работа
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
29.09
|
|
|
10
|
Календарь – хранитель времени, страж
памяти
|
1
|
Устный
опрос
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
1.10
|
|
|
11
|
Красные дни календаря
|
1
|
Устный
опрос (индивидуальный, групповой
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
6.10
|
|
|
12
|
Народный календарь
|
1
|
Тест
по теме: «Календарь»
|
календарь
|
8.10
|
|
|
13-14
|
Экологический календарь
|
2
|
Самостоятельная
работа
|
Календарь
|
13.10
15.10
|
|
|
15
|
За страницами учебника
|
1
|
Устный
опрос (индивидуальный и фронтальный)
|
|
20.10
|
|
|
16
|
Осенняя прогулка
|
1
|
|
|
22.10
|
|
|
Осень (18ч)
|
|
17
|
Осенние месяцы
|
1
|
Устный
опрос
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
27.10
|
|
|
18
|
Осень в неживой природе
|
1
|
Устный
опрос (индивидуальный, групповой
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
29.10
|
|
|
19
|
Народные праздники в пору осеннего
равнодействия
|
1
|
Самостоятельная
работа
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
10.11
|
|
|
20
|
Звездное небо осенью
|
1
|
Устный
опрос
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
12.11
|
|
|
21
|
Трава у нашего дома
|
1
|
Устный
опрос (индивидуальный, групповой
|
Гербарий
для начальной школы(30видов)
|
17.11
|
|
|
22
|
Старинная женская работа
|
1
|
Устный
опрос (индивидуальный и фронтальный)
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
19.11
|
|
|
23
|
Деревья и кустарники осенью
|
1
|
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
24.11
|
|
|
24
|
Чудесные цветники осенью
|
1
|
Устный
опрос (индивидуальный и фронтальный)
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
26.11
|
|
|
25
|
Грибы
(ОБЖ В волшебные лес за грибами)
|
1
|
|
Комплект таблиц «Грибы съедобные и несъедобные»
|
1.12
|
|
|
26
|
Шестиногоие и восьминогие
|
1
|
Устный
опрос (индивидуальный, групповой
|
|
3.12
|
|
|
27
|
Птичьи секреты
|
1
|
Самостоятельная
работа
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
8.12
|
|
|
28
|
Как разные животные готовятся к зиме
|
1
|
Устный
опрос (индивидуальный, групповой
|
|
10.12
|
|
|
29
|
Невидимые нити в осеннем лесу
|
1
|
|
|
15.12
|
|
|
30
|
Осенний труд
|
1
|
Устный
опрос
|
Датчик температуры поверхности
|
17.12
|
|
|
31
|
Будь здоров
(ОБЖ Опасные
игры)
|
1
|
Устный
опрос (индивидуальный, групповой
|
|
22.12
|
|
|
32-33
|
Охрана природы
осенью
|
2
|
Самостоятельная
работа
|
|
24.12
12.01
|
|
|
34
|
За страницами
учебника
|
1
|
|
|
14.01
|
|
|
Зима (15ч)
|
|
35
|
Зимние месяцы
|
1
|
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
19.01
|
|
|
36
|
Зима – время науки и сказок
|
1
|
Устный
опрос (индивидуальный, групповой
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
21.01
|
|
|
37
|
Зима в неживой природе
|
1
|
Устный
опрос
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
26.01
|
|
|
38
|
Звездное небо зимой
|
1
|
Самостоятельная
работа
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
28.01
|
|
|
39
|
Зимняя прогулка
|
1
|
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
2.02
|
|
|
40
|
Зима в мире растений
|
1
|
Устный
опрос
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
4.02
|
|
|
41
|
Зимние праздники
|
1
|
Тест
по теме: «Зима»
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
9.02
|
|
|
42
|
Растения в домашней аптечке
|
1
|
Устный
опрос (индивидуальный и фронтальный)
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
11.02
|
|
|
43
|
Зимняя жизнь птиц и зверей
|
1
|
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
16.02
|
|
|
44
|
Невидимые нити в зимнем лесу
|
1
|
Устный
опрос (индивидуальный и фронтальный)
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
18.02
|
|
|
45
|
В феврале зима с весной встречаются
впервой
|
1
|
Самостоятельная
работа
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
23.02
|
|
|
46
|
Зимний труд
|
1
|
Устный
опрос (индивидуальный, групповой
|
Датчик температуры поверхности
|
25.02
|
|
|
47
|
Будь здоров
|
1
|
Устный
опрос
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
2.03
|
|
|
48
|
Охрана природы зимой
|
1
|
Устный
опрос (индивидуальный, групповой
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
4.03
|
|
|
49
|
За страницами учебника
|
1
|
|
|
9.03
|
|
|
Весна и лето ( 21ч)
|
|
50
|
Весенние месяцы
|
1
|
Устный
опрос (индивидуальный, групповой
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
11.03
|
|
|
51
|
Весна в неживой
природе
(ОБЖ. Какими
бывают наводнения)
|
1
|
Устный
опрос (индивидуальный, групповой
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
16.03
|
|
|
52
|
Весна – утро
года
|
1
|
Самостоятельная
работа
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
18.03
|
|
|
53
|
Звездное небо
весной
|
1
|
Устный
опрос (индивидуальный, групповой
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
1.04
|
|
|
54
|
Весенняя
прогулка
|
1
|
|
Коллекция
«Шишки плоды, семена деревьев и кустарников»
|
6.04
|
|
|
55
|
Весеннее
пробуждение растений
|
1
|
Устный
опрос
|
|
8.04
|
|
|
56
|
Чудесные
цветники весной
|
1
|
Тест
по теме: «Весна»
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
13.04
|
|
|
57
|
Весна в мире
насекомых
|
1
|
Устный
опрос (индивидуальный и фронтальный)
|
|
15.04
|
|
|
58
|
Весна в мире
зверей и птиц
|
1
|
Самостоятельная
работа
|
|
20.04
|
|
|
59-60
|
Невидимые нити в
весеннем лесу
|
2
|
Устный
опрос (индивидуальный и фронтальный)
|
|
22.04
27.04
|
|
|
61
|
Весенний труд
|
1
|
|
Датчик температуры поверхности
|
29.04
|
|
|
62-63
|
Старинные
весенние праздники
|
2
|
Устный
опрос (индивидуальный, групповой
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
4.05
6.05
|
|
|
64
|
Будь здоров!
|
1
|
Устный
опрос (индивидуальный, групповой
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
11.05
|
|
|
65
|
Охрана природы весной
|
1
|
Самостоятельная
работа
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
13.05
|
|
|
66-67
|
Лето красное
|
2
|
Устный
опрос (индивидуальный, групповой
|
Компакт
–диск «Окружающий мир.. 2 кл»
|
18.05
20.05
|
|
|
68-69
|
Летние праздники
и труд
|
2
|
|
|
25.05
27.05
|
|
|
70
|
За страницами
учебника
|
1
|
Устный
опрос
|
|
27.05
|
|
Список
используемой литературы:
·
О.Г.
Хинн «Я познаю мир». Детская энциклопедия. ООО «Фирма» Издательство АСТ, 2012
г.
·
Д.И.
Трайтах «Книга для чтения по ботанике». М.: Просвещение, 2011 г.
·
В.Н.
Кузнецов «Экология России». Хрестоматия. АО «МДС», 2012г.
·
А.Н.
Захлебный «Книга для чтения по охране природы». М.: Просвещение, 2010 г.
·
Моя
первая энциклопедия,- Аванта. М. 2012г
·
Кузьмина
К.Н. Природа Дона. Учебное пособие. – Ростов –на –Дону. 2010г
|
СОГЛАСОВАНО
Протокол
заседания
методического
объединения
учителей_________________
МБОУ
Быстрогорская СОШ
от______________
20__года №_____
_________________/______________
(подпись) ФИО
руководителя МО
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель
директора по УВР
__________________/
Г.И.Юрова/
______________20___года
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.