Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №79

Орджоникидзевского района городского округа город Уфа

Республики Башкортостан




Рассмотрено Согласовано Утверждено

на заседании ШМО Заместитель директора по УВР Директор МБОУ СОШ №79

учителей начальных классов Валеева Ф.Т. ______________ Сыртланов Р.Н.___________

Протокол №__ от________2014г «___»________________2014г Приказ №_______

Руководитель ШМО: от «____»___________2014г

Ахмерова А.Р._____________










Валеева Ф.Т. ______________ СыртланоР.Н.___________



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса

«Окружающий мир»

1Б класс

по программе «Начальная школа XXI века»

на 2014/2015 учебный год




















Составила:

учитель начальных классов

Каримова Г.Р.

Первая категория





Окружающий мир


Пояснительная записка

Рабочая программа построена на основе требований Федерального государственного стандарта начального общего образования по образовательной области «Окружающий мир».

Рабочая программа курса «Окружающий мир» разработана на основе авторской программы Н. Ф. Виноградовой (Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». М.: Вентана-Граф, 2009. 160 с.). . Программа направлена на достижение планируемых результатов, реализацию программы формирования универсальных учебных действий.


Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю)

1четверть – 17ч

2 четверть – 16ч

3 четверть – 20ч

4 четверть – 15ч


Рабочая программа составлена по учебному плану по варианту II.


В авторскую программу изменения не внесены.


Цель учебного курса: формирование в сознании ученика ценностно-окрашенного образа окружающего мира как дома своего собственного и общего для всех людей, для всего живого. На этой основе происходит становление у ребенка современной экологически ориентированной картины мира, развивается чувство сопричастности к жизни природы и общества, формируются личностные качества культурного человека   — доброта, терпимость, ответственность.


   
Задачи курса:

  • воспитание любви к своему городу (селу), к своей Родине,

  • формирование опыта экологически и этически обоснованного поведения в природной и социальной среде,

  • развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира,

  • осуществление подготовки к изучению естественнонаучных и обществоведческих дисциплин в основной школе.

      

При этом средствами учебного предмета целенаправленно создаются условия для развития у учащихся познавательных процессов, речи, эмоциональной сферы, творческих способностей, формирования учебной деятельности.
     

 Содержание курса охватывает весьма широкий круг вопросов: от элементарных правил личной гигиены до знаний о нашей планете, о странах и народах мира. При этом человек, природа и общество рассматриваются в их неразрывном, органичном единстве.

Изучение окружающего мира на ступени начального общего образования направлено на решение следующих задач:


предметные способствовать формированию представлений о природе, человеке и обществе, элементарной ориентировке в доступных естественнонаучных, обществоведческих, исторических понятиях, развитию целостного восприятия окружающего мира;


метапредметные - способствовать осознанию учащимися связей в природном и социальном мире, способствовать формированию общеучебных умений ( выделять существенные и несущественные признаки, классифицию,понимать главную мысль научного текста, фиксировать результаты наблюдений);способствовать формированию элементарной эрудиции ребёнка,его общей культуры, овладению знаниями, превышающими минимум содержания образования;



личностные - способствовать социализации ребёнка, воспитанию эмоционально – положительного взгляда на мир, формированию нравственных и эстетических чувств.



В основе построения курса лежат следующие принципы:


1. Принцип интеграциисоотношение между естественнонаучными знаниями и знаниями, отражающими различные виды человеческой деятельности и систему общественных отношений. Реализация принципа важна по двум причинам: во – первых, она даёт возможность учесть одну из важнейших психологических особенностей младшего школьника – целостность восприятия мира, а во – вторых, обеспечивает познание отдельных сторон действительности в их взаимосвязи.


2. Педоцентрический принцип определяет отбор актуальных для ребёнка этого возраста знаний, необходимых для его индивидуального психического и личностного развития, а также последующего успешного обучения; предоставление каждому школьнику возможности удовлетворить свои познавательные интересы, проявить свои склонности и таланты.


3. Культурологический принцип даёт возможность развить общую культуру школьника, его возрастную эрудицию. Поэтому в программе большое внимание уделяется общекультурным сведениям.


4. Принцип экологизации решает задачу экологического образования младшего школьника при ознакомлении его с окружающим миром. Принцип реализуется через формирование у школьников элементарного умения предвидеть последствия своего поведения, сравнивать свои действия с нормами поведения в окружающей среде.


5. Принцип поступательности обеспечивает последовательность и перспективность образования, возможность успешного изучения соответствующих естественнонаучных и гуманитарных предметов в среднем звене школы.


6. Краеведческий принцип предполагает широко использовать при изучении предмета местное окружение, проведение экскурсий на природу, в места трудовой деятельности людей, в краеведческий музей. Это обеспечивает накопление чувственного опыта и облегчает осознание учебного материала.

В программе 1 класса представлены следующие ведущие

содержательные линии.


  • Человек как биологическое существо: чем человек отличается от других живых существ, индивидуальность человека, здоровье человека и образ его жизни, для чего нужно знать себя, как узнать себя.

В 1 классе это содержание представлено темами: «Ты – первоклассник», «Твоё здоровье».

  • Человек и другие люди: может ли человек жить один, как нужно относиться к другим людям, почему нужно выполнять правила культурного поведения. Это содержание представлено темами: «Ты – первоклассник», «Мы и вещи».

  • Человек и мир природы: что такое природа, может ли человек жить без природы, что даёт человеку природа, почему человек должен изучать природу; почему природу нужно беречь и охранять. Это содержание представлено темой «Родная природа».

  • Человек и общество: чем богата и знаменита родная страна, почему гражданин любит свою Родину, что значит любить родину, как трудятся, отдыхают, живут люди в родной стране, семья как ячейка общества. Это содержание представлено темой «Родная страна».


В основе программы лежит линейно – концентрический принцип изучения учебного материала.

С учётом важности расширения чувственного опыта младших школьников и необходимости связи обучения с жизнью в программе предусмотрены экскурсии и практические работы, доступные детям в этом возрасте. Целесообразно проведение уроков обобщения. Их цель - оживить знания школьника, систематизировать и обобщить полученные представления. Изучение данного курса требует использования нетрадиционных форм проведения уроков, организации занятий вне класса ( в уголке природы, в парке, музее, спортивном зале и пр.).




Ожидаемые результаты формирования УУД

к концу 1-го года обучения


Планируемые результаты обучения учащихся 1 класса по данной программе содержат три компонента:

называтьперечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний;


различать (сопоставлять)владение конкретными умениями и навыками;


решать задачи в учебных и бытовых ситуацияхгруппа умений и навыков, которыми ученик может пользоваться в учебной и во внеучебной деятельности.



К концу обучения в 1 классе учащиеся должны:


называть:

  • своё полное имя, домашний адрес, город, страну, главный город страны;

  • основные помещения школы, ориентироваться в их местоположении;

  • основные правила здорового образа жизни;

  • основных представителей растительного и животного мира ближайшего окружения (не менее пяти объектов);

  • основные условия благополучной жизни растений и животных;

  • профессии, связанные со строительством, сельским хозяйством, промышленностью (5 – 6 профессий);

  • улицы, расположенные вблизи школы и дома; основные учреждения культуры, быта, образования;

  • основные достопримечательности родного города и столицы России;




различать (сопоставлять):


  • знаки светофора; знаки дорожного движения, необходимые для соблюдения безопасности;

  • основные нравственно – этические понятия ( сочувствие – равнодушие; трудолюбие – леность; послушание – непослушание);

  • различных представителей растительного мира ( по внешнему виду, месту обитания, способу движения и т.п.);

  • времена года;

  • животных, объединять их в группы ( звери, птицы, насекомые);

  • произведения народного творчества: пение, танцы, сказки, игрушки;


решать задачи в учебных и бытовых ситуациях:


  • выполнять режим своего дня;

  • определять время по часам с точностью до часа;

  • подготавливать своё учебное место к работе;

  • оценивать результаты своей и чужой работы, а также отношение к ней;

  • выполнять правила поведения в опасных для жизни ситуациях;

  • ухаживать за своей одеждой, обувью, вещами, убирать учебное место после занятий;

  • выполнять трудовые поручения по уголку природы: поливать растения, кормить животных, готовить корм, сеять семена, сажать черенки;

  • составлять описательный рассказ по картине, игрушке, пересказывать сказки, выразительно читать фольклорные произведения.


Оценка достижений учащихся.


Отметки в первом классе не ставятся. Оценка ответов, работ проводится только словесно. Учитель положительно оценивает любую удачу ученика, если даже она весьма незначительна. Тематические проверочные работы содержат несколько заданий по одной теме с целью выявления картины усвоения каждым учеником изученного материала;


Источники информации для оценивания:

    • деятельность учащихся (индивидуальная и совместная);

    • статистические данные;

    • работы учащихся;

    • результаты тестирования.


Методы оценивания:

  • наблюдение,

  • открытый ответ,

  • краткий ответ,

  • выбор ответа ,

  • самооценка.









Методические и учебные пособия


Литература:


Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». – 3-е изд., дораб. и доп. – М.: Вентана – Граф, 2011.


Беседы с учителем. Первый класс четырёхлетней начальной школы.


Окружающий мир. Методика обучения. 1 – 4 кл.


Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: 1 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – 3-е изд., дораб. – М.: Вентана – Граф, 2011.


Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: 1 класс: Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений. – 3-е изд., дораб. – М.: Вентана – Граф, 2011.





Цифровые образовательные ресурсы:


Современная мультимедиа – энциклопедия. Энциклопедия животных Кирилла и Мефодия

(2 CD), ООО «Кирилл и Мефодий».


Большая детская энциклопедия, ЗАО «Новый диск».


Самостоятельно разработанные презентации( CD- ROM )


Оборудование:


  • Учебные столы.

  • Доска большая универсальная ( с возможностью магнитного крепления).

  • Мультимедийный проектор.

  • Компьютер.

  • Экран.


Дидактические материалы:


  • Таблицы ( «Времена года.», «Дикие животные», «Домашние животные»).

  • Модель часов.

  • Наборы: «Животные леса», «Птицы», «Овощи и фрукты», «Транспорт», «Декоративно-прикладное искусство», «Профессии».

  • Фотографии и иллюстрации.








Список литературы


  1. Беседы с учителем: методика обучения: 1 класс (под редакцией Л. Е. Журовой). - М.: Вентана – Граф, 2011.- 320 с.- («Начальная школа XXI века»).


  1. Виноградова Н. Ф. Окружающий мир: 1 класс: Учебник для учащихся
    общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.1. – 3- е изд., дораб. - М.: Вентана-Граф, 2011 – 160 с.: ил.- («Начальная школа XXI века»).


  1. Виноградова Н. Ф. Окружающий мир: 1 класс: Учебник для учащихся
    общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.2. – 3- е изд., дораб. - М.: Вентана-Граф, 2011– 160 с.: ил.- («Начальная школа XXI века»).



  1. Виноградова Н. Ф. Окружающий мир: Рабочая тетрадь № 1 для учащихся 1 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Вентана – Граф, 2011. – 96 с.: ил. – («Начальная школа XXI века»).



  1. Окружающий мир. 1 класс: поурочные планы по учебнику Н. Ф. Виноградовой /авт. – сост. О. А. Исакова. – 2 –е изд., перераб. и испр.- Волгоград: Учитель, 2011. – 143с.



Развернутое тематическое планирование. 1 класс. Образовательная программа «Начальная школа XXI века» /авт. – сост. Т. Н. Бровкина. – Волгоград: Учитель, 2011. – 91С.

Содержание изучаемого курса



Содержатель

ная линия

Учебный материал

Кол-во часов

Требования ФГОС

Планируемые результаты

Авторская линия (возможность углубления)

Универсальные учебные действия

Предметные

Знать

Уметь

1. Ты- первоклассник

Школьник, ученик, правило, опасная и безопасная дорога, дорожный знак,

4 ч

-принятие и освоение социальной роли обучающегося, -развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

-развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, -развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

-освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;


-овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации

Ориентировка в понятиях и терминах: школьник, ученик, правило, опасная и безопасная дорога, дорожный знак,

  • выполнять правила поведения;

  • применять правила дорожного движения;



2.Твои друзья-взрослые и дети

Правила общения, дружеские отношения

6 ч







Ориентировка в понятиях и терминах: правило, дружеские отношения.

  • использовать в процессе общения основные правила этикета;

  • строить диалог со взрослыми и сверстниками;


2. Твоё здоровьё

Здоровье, органы чувств, время, час, день недели, гигиена, способы закаливания, гимнастика.

7 ч

Ориентировка в понятиях и терминах : здоровье, время, час, день недели, гигиена, гимнастика.

  • выполнять режим дня;

  • соблюдать правила гигиены;



3.Мы и вещи

Мир профессий, предметы труда, уважение к труду, экономное отношение

4 ч

Ориентировка в понятиях и терминах: труд, уважение к труду, экономное отношение, одежда, обувь, мебель, безопасность.

  • выполнять несложные трудовые действия в рамках обслуживающего, общественно-полезного труда



4.Родная природа

Природа живая и неживая, виды животных (домашние и дикие, млекопитающие, земноводные и т.д) и растений ( хвойные, лиственные, смешанные леса, цветы и т.д.), способы охраны природы, Красная книга


25 ч

Ориентировка в понятиях и терминах: природа (живая, неживая ), время года, сезон, растение (открытого грунта, комнатное), животное (домашнее, дикое), теплица, заповедник, Красная книга.

  • различать живую и неживую природу;

  • различать сезонные изменения в природе;

  • ухаживать за комнатными растениями;

  • различать виды животных


5. Родная страна

Россия, символика России, столица, основные права и обязанности граждан России, виды транспорта, народное творчество

20 ч

Ориентировка в понятиях и терминах: семья, родители, город, село, страна, памятное место, транспорт, фольклор, народное творчество, профессия.


  • рассказывать о себе по плану: имя, фамилия, ласковое имя, любимое занятие;

  • знать название своего города, страны, столицы;

  • знать символику страны;

  • знать полное имя, домашний адрес;






































ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1четверть – 17ч

2 четверть – 16ч

3 четверть – 20ч

4 четверть – 15ч



п/п

Наименование

раздела

программы

Тема урока

Кол-во

часов

Тип

урока

Элементы содержания

урока

Требования к уровню

подготовленности

учащихся

Вид

контроля.

Измерителя

Элементы

дополнительного содержания

Дата
проведения

план

факт

1

Нас окружает удивительный мир

Нас окружает удивительный мир

1

Комбинированный, урок - игра

Что такое окружающий мир. Как можно объединить разные предметы и объекты окружающего мира

Уметь называть предметы и объекты окружающего мира

Текущий


04.09


2

Знакомимся друг с другом и со школой

Давай познакомимся

1

Комбинированный, урок - знакомство

Твои новые друзья: кто они, как их зовут, есть ли у них любимые занятия. Понятия: одноклассники, сверстники, классный коллектив

Уметь называть друзей, рассказывать о любимых занятиях

Текущий, фронтальный, индивидуальный

Уметь составить рассказ о себе

05.09


3

Мы – школьники

1

Экскурсия

Знакомство со школой: класс, столовая, спортзал, комнаты гигиены

Уметь ориентироваться в школе, называть кабинеты, залы, комнаты

Практический


11.09


4

Правила поведения в школе

1

Комбинированный, экскурсия

Правила поведения на уроке, перемене, в столовой

Уметь соблюдать правила поведения в школе


Практический


12.09


5

Родная природа. Сентябрь

Сентябрь – первый месяц осени

1

Экскурсия

Природа родного края. Красота природы, сезонные изменения. Растения сада и огорода: название, окраска, форма, размер, употребление в пищу (4–5). Растения пришкольного участка.

Знать названия времен года.

Уметь различать времена года; называть основных представителей растительного мира ближайшего окружения

Текущий


18.09


6


Что нам осень подарила

1

Комбинированный урок - игра

Грибы: название, окраска, форма, размер (4–5). Грибы съедобные и несъедобные

Уметь различать признаки живой и неживой природы; классифицировать овощи и фрукты

Текущий


19.09


7

Грибная пора

1

Комбинированный, игра

Знать названия грибов.

Уметь различать грибы


Текущий


25.09


8

Семья

Семья

1

Комбинированный урок - игра

Взаимоотношения членов семьи. Семейные обязанности

Знать членов своей семьи.

Уметь составлять рассказ о своей семье

Текущий, фронтальный, индивидуальный


26.09


9

Любимые занятия

1

Комбинированный, урок - игра

Занятия членов семьи

Знать членов своей семьи.

Уметь различать основные нравственно-этичес-кие понятия (сочувствие, трудолюбие, леность, послушание – непослушание, равнодушие)

Текущий

Уметь составлять рассказ о маме (бабушке)

02.10


10

Труд людей

Как из зерна получилась булка

1

Комбинированный, урок - игра

Трудовая деятельность людей. Особенности труда тракториста, мельника, пекаря


Знать названия профессий, связанных с сельским хозяйством; основные нравственно-этические понятия (трудолюбие – леность).

Уметь рассказать
о профессиях хлебороба, механизатора; оценивать результат своей и чужой работы, отношение к ней


Текущий


03.10


11

Человек и домашние животные

1

Комбинированный, урок - игра

Домашние животные. Профессии людей, ухаживающих за животными

Текущий


09.10


12

Середина осени

Октябрь уж наступил

1

Экскурсия

Сезонные изменения в природе в октябре. Перелётные птицы. Как животные готовятся к зиме

Знать и называть перелётных птиц.

Уметь различать времена года; называть основные условия жизни растений и животных


Практический

Уметь составить рассказ о животном. Кочующие, перелётные, зимующие птицы

10.10


13

Птицы осенью

1

Комбинированный, урок - игра

Наблюдение за птицами. Перелетные птицы. Птицы водоемов

Птицы нашего края


Знать названия перелетных птиц.

Уметь называть птиц

Текущий


16.10


14

Явление природы

1

Комбинированный, урок - эксперимент

Явления природы разных времён года
(дождь, листопад, снегопад, таяние снега и др.)



Знать сезонные явления природы

Текущий

Уметь составить рассказ о любом явлении природы

17.10


15

Наша Родина. Родной край

Где ты живешь?

1

Комбинированный

экскурсия

Родной город (село). Трудовая деятельность людей в городе (селе)

Знать различия города, села; особенности построек, дорог, труда жителей сельских и городских.

Уметь назвать домашний адрес, улицы, расположенные вблизи школы и дома


Текущий


23.10


16

Правила дорожного движения

1

Экскурсия

Безопасный путь из дома в школу. Правила перехода улицы и перекрёстка

Уметь различать знаки светофора; выполнять правила поведения в опасных для жизни ситуациях


Практический

Различать знаки дорожного движения

24.10


17

Труд людей

Ты и вещи

1

Комбинированный

Труд людей, которые делают для нас вещи: одежду, обувь, книги. Бережное отношение к вещам, уход за ними

Знать профессии, связанные со строительством, сельским хозяйством, промышленностью и т. д.

Текущий

Знакомство с профессиями. Составление описательного рассказа

30.10


18


Кто работает ночью

1

Комбинированный


Уметь оценивать результаты своей и чужой работы


Текущий


06.11


19

Органы чувств человека

Твои помощники – органы чувств

1

Комбинированный

Забота о своём здоровье и хорошем настроении. Личная гигиена, режим дня

Знать и выполнять основные правила здорового образа жизни (ЗОЖ)


Текущий


07.11


20

Правила гигиены

1

Комбинированный

Предметы личной гигиены. Обсуждение проблемы: что дает человеку знание и соблюдение правил гигиены?


Знать предметы личной гигиены.

Уметь пользоваться предметами личной гигиены

Текущий


13.11


21

О режиме дня

1

Комбинированный

Распорядок работы, отдыха, сна, питания

Знать о режиме дня школьника.

Уметь соблюдать режим дня


Текущий


14.11


22

Игры-соревнова-ния на ловкость, быстроту

1

Комбинированный

Закаливание. Обсуждение: почему закаливание полезно организму?


Знать о преимуществе закаливающих процедур

Практический


20.11


23

Родная природа. Ноябрь

Ноябрь – зиме родной брат

1

Экскурсия

Сезонные изменения в природе, характеристика времени года


Знать названия времен года, животных; правила поведения (безопасности) на экскурсии.

Уметь различать времена года, животных, объединять их в группы; рассказывать о птицах: строение, питание и т. д.

Практический

Восприятие красоты окружающей природы, использование средств дополнительной информации

21.11


24

Дикие животные

Животные нашего края


1

Комбинированный

Животные вокруг нас: звери, птицы, млекопитающие. Разнообразие мира животных.

Птицы – наши друзья

Текущий

27.11


25

Звери – млекопитающие

1

Комбинированный

Текущий

28.11


26

Что мы знаем о птицах

1

Комбинированный

Текущий

04.12


27

Родной край

Город-село

1

Комбинированный

Достопримечательности родного города (села). Описание жилого дома, его архитектурных особенностей

Знать название города, в котором живёшь.

Уметь называть основные учреждения быта, образования, культуры


Текущий

Трудовая деятельность людей в городе и сельской местности

05.12


28

Дом, в котором ты живёшь

1

Комбинированный

Текущий

11.12


29

Зачем люди трудятся

1

Экскурсия в библиотеку, музей

Произведения народного творчества: песни, танцы, сказки, игрушки. Выразительное чтение фольклорных произведений

Знать, почему, в каких случаях руки, голову называют золотыми.

Уметь выразительно читать фольклорные произведения


Практический

12.12


30

Родная природа. Декабрь

В декабре, в декабре все деревья в серебре

1

Экскурсия

Сезонные изменения в природе. Характеристика времени года

Уметь различать представителей животного мира (по внешнему виду, месту обитания, способу движения и т. п.)


Практический


18.12


31

Какая бывает вода?

1

Комбинированный

Наблюдение разных состояний воды

Уметь различать состояние воды


Практический


19.12


32

Мы и другие люди

О дружбе

1

Комбинированный

Кого называют друзьями. Коллективные игры и труд. Как нужно относиться к друзьям

Уметь различать основные нравственно-этические понятия; выполнять трудовые поручения взрослых


Текущий


25.12


33

Идем в гости

1

Комбинированный

Текущий


26.12


34

С новым годом

1

Праздник. Ролевая игра

Участие в праздничном шоу (ролевая игра, инсценированное действие)


Уметь рассказать новогоднюю историю от имени выбранной роли

Творческая работа

Выбрать роль и от выбранного лица рассказать свою историю

15.01


35

Родная природа. Январь

Январь – году начало, зиме – середина

1

Экскурсия

Сезонные изменения в природе. Виды деревьев, растущих в твоём краю

Знать виды деревьев родного края, сезонные изменения в природе.

Уметь делать выводы по итогам наблюдений за природой


Практический

Проведение опыта с набухшими почками

16.01


36

Хвойные деревья

1

Комбинированный

Ель, сосна и лиственница (сравнительная характеристика)


Знать хвойные деревья.

Уметь различать хвойные деревья

Текущий

Рассказ о хвойных деревьях своего края

22.01


37

Жизнь птиц зимой

1

Комбинированный

Разнообразие животных, птиц

Знать основных представителей животного мира ближайшего окружения; основные условия благополучной жизни животных и птиц.

Уметь различать животных и птиц по видам




Текущий


23.01


38

Родная страна

Наша страна – Россия

1

Комбинированный

Россия – наша Родина. Москва. Красная площадь. Кремль. Государственная символика


Знать свою страну, главный город страны; символику РФ; чем богата и знаменита родная страна.

Уметь объяснить, почему гражданин любит свою Родину

Текущий


29.01


39

Богата природа России

1

Комбинированный

Животные, обитающие на территории России. Природа России


Текущий


30.01


40


Мы – россияне

1

Комбинированный

Народы России. Национальные костюмы



Текущий


05.02


41

Народная сказка и народные игрушки

1

Комбинированный

Русские народные сказки, загадки, потешки, скороговорки, прибаутки, песни

Башкирские пословицы и поговорки


Уметь пересказывать сказки; выразительно читать фольклорные произведения

Практический


06.02


42

Родная природа. Февраль

Февраль – месяц метелей и вьюг

1

Комбинированный

Зимние явления природы. Жизнь животных зимой


Знать о питании, передвижении зверей, из жизни в зимний период

Текущий


12.02


43

Звери – млекопитающие

1

Комбинированный

Насекомоядные, растительноядные, хищные

и всеядные звери



Знать отличия в питании и передвижении зверей разных видов

Текущий


13.02


44

Наш уголок природы. Животные уголка природы

1

Комбинированный

Комнатные растения: название, внешний вид, условия роста. Уход и наблюдение за комнатными растениями. Оформление уголка природы. Подведение итогов и запись выводов по теме в дневнике наблюдений


Знать основные условия благополучного роста растений.

Уметь выполнять основные поручения по уголку природы: поливать растения, кормить животных, готовить корм, сеять семена, сажать черенки

Текущий


19.02


45

Растения уголка природы

1

Комбинированный

Текущий

Понятия: черенок, луковица

20.02


46

Родная страна

Мы – граждане России

1

Комбинированный

Россия – наша Родина. Наши права и обязанности

Знать основные конституционные права и обязанности гражданина России


Текущий

Объяснение смысла пословиц об учении

26.02


47


Правила поведения

1

Комбинированный

Разговор по телефону. Поздравление друга с днём рождения. Настоящий друг

Знать о правилах поведения при общении с друзьями, во время разговора по телефону



Рассказ о своём лучшем друге

27.02


48


8 Марта – праздник женщин

1

Комбинированный

Опыт общения со сверстниками и взрослыми, освоение правил поведения в обществе


Уметь различать основные нравственно-этические понятия

Практический


05.03


49

Родная природа. Март

Март-капельник

1

Экскурсия

Сезонные изменения природы (весна)

Знать об изменениях в природе весной; названия перелетных птиц

Практический


06.03


50

Птичьи разговоры

1

Комбинированный

Жизнь птиц весной: прилет, гнездование, птичьи «разговоры»


Знать правила отношения к птичьим гнездам

Текущий


12.03


51

Твоё здоровье

Здоровая пища

1

Комбинированный

Режим питания. Культура поведения за столом. Полезные и вредные привычки

Знать основные правила здорового образа жизни (ЗОЖ), что значит режим питания для организма человека


Текущий


13.03


52

Если хочешь быть здоров, закаляйся!

1

Комбинированный

Закаливание. Принципы закаливания


Знать, какое действие на организм человека оказывают закаливающие процедуры.

Уметь различать основные нравственно-этические понятия

Текущий

Составление программ закаливающих процедур

19.03


53

Какое бывает настроение

1

Комбинированный

Опыт общения со сверстниками и взрослыми, освоение правил поведения в обществе


Текущий

20.03


54

Родная природа. Апрель

Апрель – водолей

1

Экскурсия

Зависимость изменений в живой природе от состояния неживой природы. Сезонные изменения в разгар весны

Знать условия благополучной жизни растений и животных.

Уметь объяснить взаимосвязь и взаимозависимость растений и животных

Практический


02.04


55


Жизнь насекомых весной

1

Комбинированный

Календарь появления насекомых после зимнего покоя: комаров, бабочек, пчел, муравьев и др.

Уметь объяснять появление насекомых весной, описывать внешний вид насекомых

Текущий


03.04


56–57

Труд людей

Весенние работы

2

Комбинированный

Труд людей весной

(на полях, в цветниках, в парках)


Уметь рассказывать о весенних работах людей на полях, в садах, парках

Текущий


09.04

10.04


58

Кто работает на транспорте

1

Комбинированный

Виды транспорта: наземный, подземный, воздушный, водный, грузовой, легковой, общественный, личный


Знать виды транспортных средств и профессии людей, которые трудятся на транспорте

Текущий

Составлять описательный рассказ по картине, игрушке

16.04


59

День космонавтики

1

Комбинированный

Ознакомление с информацией по освоению космоса


Уметь называть важные события общественной жизни

Текущий


17.04


60

Родная природа. Май

Май весну завершает

1

Экскурсия

Сезонные изменения в природе. Домашние и дикие животные

Уметь различать и называть явления природы
(2–3)


Практический


23.04


61

Жизнь земноводных весной

1

Комбинированный

Земноводные. Зависимость изменений в живой природе от состояния неживой природы

Знать условия благополучной жизни растений и животных.

Уметь объяснить их зависимость и взаимосвязь


Текущий


24.04


62

Животное – живое существо

1

Комбинированный

Признаки живого. Отличие живого от неживого

Знать отличительные признаки живого и неживого


Текущий


30.04


63


Природе нужны все!

1

Комбинированный

Природа – среда обитания всех живых существ на Земле, ее нужно беречь


Уметь рассказывать о правилах поведения в природе

Текущий

Красная книга

07.05


64

Скоро лето

1

Экскурсия

Особенности времени года (лето)


Знать времена года

Практический


08.05


65

Резервные уроки

Ты – пешеход. Беседа по технике безопасности

1

Комбинированный

Безопасное поведение на дорогах. Обращение с бытовыми электроприборами. Противопожарная безопасность


Знать правила поведения в опасных для жизни ситуациях.

Уметь различать знаки дорожного движения

Текущий

Экономное отношение к электроэнергии, воде

14.05


66

67

68

Повторение и обобщение знаний по окружающему миру за 1 класс

1

Контроль знаний, умений и навыков

Контроль усвоения учащимися учебного материала

Уметь применять знания в практических и учебных (смоделированных) ситуациях

Практический


15.05

21.05

22.05













Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

    Рабочая  программа  построена на основе требований Федерального  государственного  стандарта   начального общего  образования  по  образовательной  области «Окружающий  мир».

Рабочая программа курса «Окружающий мир» разработана на основе авторской программы Н. Ф. Виноградовой (Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». М.: Вентана-Граф, 2009. 160 с.). . Программа направлена на достижение планируемых результатов, реализацию программы формирования универсальных учебных действий.

 

 

Общая информация

Номер материала: 164274

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>