Рабочая программа по ОРКСЭ модуль «Основы светской этики»

Рабочая программа по ОРКСЭ модуль «Основы светской этики»

                                                             4 класс.

УМК “Перспективная начальная школа”

1. Пояснительная записка

• Федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального, основного общего и среднего (полного) общего образования – Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 марта 2014 года №1089;
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 24 декабря 2010 г. № 2080 «Об утверждении перечней учебников, рекомендуемых (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2014 – 2015 учебный год, зарегистрирован в Минюсте РФ 10 февраля 2014 г., регистрационный номер № 19776;
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 04 октября 2010 г. № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений», зарегистрирован в Минюсте РФ 8 февраля 2010 г., регистрационный номер 16299;

• Постановление Правительства Российской Федерации

o   от 28.01.2012 г. № 84-р «Об утверждении плана мероприятий по введению с 2012/13 учебного года во всех субъектах Российской Федерации        комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики»

• Приказы Министерства образования и науки Российской Федерации:
• -от 01.2012 г. № 01/7887 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312»;
• - от 31.01.2012г. №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом  Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089»
• Приказ Министерства образования и науки  Ульяновской области
• от 03.02.2012 г. № 01-234 «Об утверждении плана мероприятий по введению с 2012-2013 учебного года в общеобразовательных учреждениях Ульяновской области комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»
• Письмо Министерства образования и науки Ульяновской области

o   Т.Д.Васильева,К.В.Савченко,Т.И.Тюляева.Программа курса. Основы светской этики. 4 класс , Москва, «Академкнига»,  2014 г.

o   Издательство «Просвещение» 2014 год, программы общеобразовательных учреждений 4 классы «Основы религиозных культур и светской этики»;

• Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ;
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 09.06.2014 г. №1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства Образования и науки РФ от 09.03.2004 г. № 1312»;
• Приказ Министерства образования и науки Ульяновской области от 16.06.2011 г. № 04-997 «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Ульяновской области на 2014 – 2015 учебный год»;
• Письмо Министерства образования и науки Ульяновской области от 31.07.2014 г. № 103/3404 «О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях Ульяновской области» и приложение 1 к письму Министерства образования и науки Ульяновской области № 103/3431 от 03.08.2014 г.;
• Инструктивно – методическое письмо Министерства образования и науки Ульяновской области от 29.09.2014г. №103/1531 «О дидактическом обеспечении образовательной программы начального общего образования в 2014-2015 учебном году»;

• Информационно-методическое письмо «Об организации образовательного процесса в начальной школе в образовательных учреждениях Ульяновской области в 2014-2015 учебном году» от 18.08.2014 г. №103/4275;

• Школьный учебный план на 2014-2015 учебный год
• Рабочая программа по курсу «Основы светской этики» 4 класс

o   Автор: Т.Д.Васильева,К.В.Савченко,Т.И.Тюляева

2. Общая характеристика курса 

Курс «Основы светской этики» предполагает изучение духовно-нравственной культуры и призван ознакомить учеников с основными нормами нравственности, дать первичные представления о морали. Поставлена задача нравственного развития младших школьников, воспитания культуры поведения с опо­рой на представления о положительных поступках людей. В процессе учебной деятельности предстоит дать детям новые нравственные ориентиры и упорядочить уже имеющиеся у них. Модуль «Основы светской этики» выбран родителями на родительском собрании (протокол №5, от 3.04.2013г.)

Курс, раскрывающий «Основы религиозных культур и светской этики», по месту в учебном плане, и по содержанию  дополняет

   обществоведческие аспекты предмета «Окружающий мир», знакомит с нравственными идеалами и ценностями религиозных и светских духовных

   традиций России. Это происходит в контексте, отражающем глубинную связь прошлого и настоящего.

        Российскую историю, литературу, искусство легче понять и, следовательно, принять, зная их религиозно-культурологические основы, понимая

    те идеалы, ценности, жизненные приоритеты, которые разделяли и к которым стремились наши предки. Учебный курс создает начальные условия

   для освоения обучающимися российской культуры как целостного, самобытного феномена мировой культуры; понимания религиозного,

   культурного многообразия и исторического, национально-государственного, духовного единства российской жизни.

        Освоение учебного содержания модуля «Светская этика», входящий в учебный курс, должно обеспечить:

• понимание значения духовности, нравственности, морали, морально ответственного поведения в жизни человека, семьи, общества;
• знание основных норм светской и религиозной морали, религиозных заповедей; понимание их значения в жизни человека, семьи, общества;
• формирование первоначальных представлений об исторических и культурологических основах традиционных религий и светской этики в России;
• формирование уважительного отношения к традиционным религиям и их представителям;
• формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального  многоконфессионального народа России;
• знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия - как основы традиционной культуры многонационального народа России;
• укрепление веры в Россию;
• укрепление средствами образования духовной преемственности поколений.

        Основное содержание авторской программы полностью нашло отражение в данной рабочей программе. В авторскую программу изменения    

        не внесены.

3. МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ  ПЛАНЕ.

    Федеральный базисный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 35 часов для обязательного изучения учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики», из расчёта 1 учебный час в неделю. Рабочая программа модуля «Основы светской этики» рассчитана на 35 часов.Курс, раскрывающий основы религиозных культур и светской этики, предлагается изучать  на переходной стадии от начальной к основной ступени общеобразовательной школы.  И  по месту в учебном плане, и по содержанию он служит важным связующим звеном между  двумя  этапами  гуманитарного образования и  воспитания школьников. С одной  стороны,  учебный  курс ОРКиСЭ  дополняет  обществоведческие  аспекты  предмета «Окружающий  мир»,  с  которым  знакомятся  учащиеся  основной  школы.  С  другой  стороны,  этот  курс  предваряет  начинающееся  в 5  классе  изучение  предмета «История».  Таким  образом,  ознакомление с нравственными идеалами и ценностями религиозных и светских духовных  традиций  России  происходит  в  контексте,  отражающем  глубинную  связь  прошлого  и  настоящего.

o   Количество часов в неделю по программе: 1 час

o   Количество часов в год по программе: 34 часа

o   Количество часов в неделю по учебному плану: 1 час

o   Количество часов в год по учебному плану: 35 часа

           4.Ценностные ориентиры содержания предмета

  В основе учебно - воспитательного процесса курса ОРКСЭ заложены базовые национальные ценности: патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, традиционные российские религии, искусство и литература, природа, человечество.

             5.Место и основные формы контроля

Индивидуальный контроль (контроль учителем): устный опрос, домашняя работа

(поисковая, творческая), самостоятельная работа (воспроизводящая; вариативная;

эвристическая; творческая).

Взаимоконтроль: проверка работы по эталону (образцу), устный опрос (в парах, в группах).

Самоконтроль.

Фронтальный контроль.

Тестирование, викторины, кроссворды и т.п.

Итоговой формой оценки деятельности учащегося является проектная работа по

индивидуальной теме в рамках курса.

Обучение проводится без бального оценивания знаний обучающихся.

6. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

Личностные результаты

•         Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, рос­сийский народ и историю России;

•         становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;

•         формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

•         развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, по­нимания и сопереживания чувствам других людей.

Предметные результаты

•         Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

•         понимание значения нравственности в жизни человека и общества;

•         формирование первоначальных представлений о народных традициях, их роли в культуре истории и современности России;

•         первоначальные представления об исторической роли этики в Российской культуре;

•         становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести, воспитание нрав­ственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;

•         осознание ценности человеческой жизни.

Метапредметные результаты

•         Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

•         готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения на оценку событий;

•         овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений дей­ствительности (природных, социальных, культурных) в соответствии с содержанием конкретного учебно­го предмета.

                                   7.  Содержание учебного предмета

Вопросы,  связанные  с  введением  в  школьную  программу  духовно-нравственной,  культурологической тематики, рассматриваемой  в рамках культурологического подхода,  имеют  особенно  важное  значение,  поскольку  характер  светской школы  определяется,  в  том числе, и  ее отношениями с социальным окружением,  религиозными объединениями,  признанием  свободы  вероисповедания  и  мировоззрения  участников  образовательного  процесса. Запрос на современное  образование, решающее задачи духовно-нравственного  воспитания граждан России, остается слишком значимым.  

Современный  национальный  воспитательный  идеал –  это  высоконравственный,  творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою  личную,  осознающий  ответственность  за  настоящее  и  будущее  своей  страны,  укоренённый  в  духовных  и  культурных  традициях  многонационального  народа  Российской Федерации. 

В  этой  связи  особо  актуальным  становится  включение  в  школьную  программу  курса «Основы религиозных культур и светской этики», имеющего комплексный характер  и  представляющего  пять  важнейших  национальных  духовных  традиций –  православие,  ислам, буддизм, иудаизм, светскую этику.

Введение предмета «Основы религиозных культур и светской этики» должно стать  первым  шагом  на  пути  восстановления  в  новых  условиях  на   основе  принципов  гуманизма,  нравственности,  традиционной  духовности  социально-педагогического  партнерства  школы,  семьи,  государства,  общественности  в  деле  воспитания  детей  и

молодежи.   Педагогическая поддержка  самоопределения  личности,  развитие  её  способностей,  таланта,  передача  ей  системных  научных  знаний,  умений,  навыков  и  компетенций,  необходимых для успешной социализации, сами по себе не создают достаточных условий  для свободного развития и социальной зрелости личности. Личность несвободна, если она  не  отличает  добро  от  зла,  не  ценит  жизнь,  труд,  семью,  других  людей,  общество,  Отечество,  то  есть  всё  то,  в  чём  в  нравственном  отношении  утверждает  себя  человек  и развивается его личность. Знание наук и незнание добра, острый ум и глухое сердце таят угрозу для человека, ограничивают и деформируют его личностное развитие.  

Включение курса «Основы религиозных культур и светской этики» в основной вид  деятельности обучающихся  - в урочную деятельность интегрирует духовно-нравственное развитие  и  воспитание  детей  в  образовательный  процесс,  способствуя  концентрации содержания воспитания вокруг базовых национальных ценностей:

•  Патриотизм

•  Социальная солидарность

•  Гражданственность

•  Семья

•  Труд и творчество

•  Наука

•  Традиционные российские религии

•  Искусство и литература

•  Природа

•  Человечество

Система базовых национальных ценностей лежит в основе представления о единой нации  и  готовности  основных  социальных  сил  к  гражданской  консолидации  на  основе общих  ценностей  и  социальных  смыслов  в  решении  общенациональных  задач,  среди которых воспитание детей и молодёжи.

  Достижение гражданского согласия по базовым национальным ценностям позволит укрепить единство  российского образовательного пространства, придать ему открытость, диалогичность, культурный и социальный динамизм.

  Гражданское  согласие  по  базовым  национальным  ценностям  не  имеет  ничего общего  с  единообразием  ценностей  нации  и  самой  нации,  духовной  и  социальной унификацией.  Единство  нации  достигается  через  базовый  ценностный  консенсус  в диалоге различных политических и социальных сил, этнических и религиозных сообществ и  поддерживается  их  открытостью  друг  другу,  готовностью  сообща  решать общенациональные проблемы, в числе которых духовно-нравственное воспитание детей и молодёжи как основа развития нашей страны.

8. Планируемые результаты обучения

         Требования к личностным результатам:

• формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
• формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, отказ от деления на «своих» и «чужих», развитие доверия и уважения к истории и культуре всех народов;
• принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
• развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;
• развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;
• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
• наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

          Требования к метапредметным результатам:

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; поиска средств ее осуществления;
• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и учета характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
• адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и
• познавательных задач;
• умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;
• овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;
• овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
• готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; готовность конструктивно решать конфликты посредством интересов сторон и сотрудничества;
• определение общей цели и путей ее достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

         Требования к предметным результатам:

• знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия - как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России;
• знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
• понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
• формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;
• общие представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России;
• осознание ценности человеческой жизни.

   9.  Описание учебно - методического, материально- технического обеспечения образовательного процесса.

Педагогическое обеспечение учебного процесса

К необходимым элементам учебно-методического и информационного обеспечения учебного про­цесса относится учебник, рабочая программа, пособие для учителя, а также фонд дополнительной лите­ратуры (на выбор учителя).

Дополнительная литература:

1.      Шипицына Л.М., Защиринская О.В. Азбука общения, СПб, 2005 г.

2.      Сухомлинский В.А. Хрестоматия по этике, Москва, 1990 г.

Дополнительная литература для реализации регионального компонента содержания курса ОРКСЭ. Основы светской этики:

1.      А.И. Лазарев, Народоведение, Дом. Род. Народ, Челябинск, Южно – Уральское книжное издательство, 1997 год

2.      А.И. Лазарев, Народоведение, Жизнь по народному календарю, Челябинск, Южно – Уральское книжное издательство, 1997 год

3.      З.И. Тюмасева. Я - человек. Ты – человек. Мы – люди 1, 2, 3, 4 класс, Челябинск, 2002 г.

4.      Энциклопедия для детей. Религии мира, Москва, Аванта +, 2005 г.

5.      Легенды Южного Урала, Сост. И.А. Кириллова. – Челябинск, Аркаим, 2008 г.

6.      Хрестоматия по литературе родного края 1 – 4 класс, Сост., Горская А.Б., Капитонова Н.А. и др., Челябинск, Взгляд, 2002 г.