- 04.12.2014
- 1028
- 0
Смотреть ещё
530
методических разработок по ОБЖ
Перейти в каталогМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа№15»
Рассмотрено на заседании ШМО руководитель ШМО ___________________Павлова Н.А. Протокол №_____ от «___» ________ 2014 г.
|
Согласовано на научно - методическом совете Зам. директора по УР ________________Н.В. Копытина Протокол №_____ от «___» ________ 2014 г.
|
Утверждаю
Директор МБОУ СОШ №15 __________________Е.Н.Красильникова ПРИКАЗ №………………………. от «____» ______________2014 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Старченко Нели Наильевны
по основам безопасности жизнедеятельности
под редакцией А.Т. Смирнова и Б.О. Хренникова
для учащихся 5-х – 11-х классов
на 2014-2015 учебный год
2014 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В двадцать первый век человечество вошло в период новых социальных, технических и культурных перемен, которые обусловлены достижениями человечества во всех сферах его деятельности.
В то же время жизнедеятельность человека привела к появлению глобальных проблем в области безопасности жизнедеятельности. Это угроза экологической катастрофы от деградации окружающей природной среды, это демографическая обстановка в стране, рост международного терроризма.
В последнее время очевидна тенденция к снижению численности населения в России и ухудшению состояния здоровья населения страны. Это во многом связано с увеличением частоты проявления разрушительных сил природы, числа промышленных аварий и катастроф, опасных ситуаций социального характера и отрицательным влиянием «человеческого фактора» на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства.
Слабая подготовка населения в вопросах безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, несоблюдение населением правил дорожного движения и пожарной безопасности, пренебрежение правилами личной гигиены и нормами здорового образа жизни в большинстве случаев являются причиной несчастных случаев и гибели людей.
В настоящее время в деле подготовки населения в области безопасности жизнедеятельности и выработки у граждан Российской Федерации навыков здорового образа жизни возрастает роль и ответственность системы образования. Только через образование можно обеспечить повышение общего уровня культуры всего населения страны в области безопасности жизнедеятельности и обеспечить снижение отрицательного влияния «человеческого фактора» на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства.
Наиболее полно и целенаправленно эти вопросы можно реализовать в специальной отдельной образовательной области «Основы безопасности жизнедеятельности».
Изучение тематики программы с 5 по 9 классы направлено на достижение следующих целей:
1. Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде; к личному здоровью как индивидуальной, так и общественной ценности; к безопасности личности, общества и государства.
2. Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; потребность соблюдать нормы здорового образа жизни; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности.
3. Освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.
4. Овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников, принимать обоснованные решения и план своих действий в конкретной опасной ситуации, с учетом реальной обстановки и своих возможностей.
Изучение основ безопасности жизнедеятельности в 10-11 классах направлено на достижение следующих целей:
1. Освоение знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, о влиянии их последствий на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о роли здорового образа жизни в обеспечении безопасности личности, общества и государства; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности; об оказании первой помощи при неотложных состояниях.
2. Изучение содержания основных положений Военной доктрины Российской Федерации; содержания федеральных законов в области обороны и других нормативно-правовых актов Российской Федерации, определяющих порядок подготовки граждан к военной службе, призыва и поступления на военную службу, прохождения военной службы; требований, предъявляемых к моральным, психологическим и профессиональным качествам военнослужащих в период прохождения военной службы; структуры Вооруженных Сил и других войск Российской Федерации, истории их создания и развития; предназначения Вооруженных Сил и других войск Российской Федерации; классов сходных воинских должностей; организации подготовки военных кадров; обеспечения безопасности военной службы.
3. Овладение умением предвидеть появление опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам, при возможности избегать опасных ситуаций; не совершать поступки, которые могут способствовать возникновению опасной или чрезвычайной ситуации; принимать обоснованное решение и действовать в конкретной опасной или чрезвычайной ситуации с учетом своих возможностей.
4. Формирование военно-профессиональной ориентации; развитие способностей к осознанному профессиональному самоопределению по отношению к военной службе и военной профессии; формирование психологической готовности к военно-профессиональной деятельности.
5. Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; потребности к соблюдению норм здорового образа жизни; к выполнению требований, предъявляемых к гражданину России, в области безопасности жизнедеятельности; физических и морально-психологических качеств, необходимых для выполнения обязанностей военнослужащего по вооруженной защите Российской Федерации.
6. Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде; к личному здоровью как индивидуальной, так и общественной ценности; к безопасности личности, общества и государства.
В курсе изучения ОБЖ возможно формирование следующих ключевых компетенций:
Ценностно-смысловые компетенции:
Ø иметь ценностное отношение к здоровью и человеческой жизни, проявлять свою гражданскую позицию;
Ø владеть способами самоопределения в ситуациях выбора на основе собственных позиций;
Ø уметь принимать решения, брать на себя ответственность за их последствия, осуществлять свои действия и поступки на основе выбранных целевых и смысловых установок;
Ø оценивать свое поведение, черты своего характера, свое физическое и эмоциональное состояние.
Учебно-познавательные компетенции:
Ø ставить цель и организовывать ее достижение;
Ø самостоятельно организовывать свою учебную деятельность: планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей познавательной деятельности;
Ø решать учебно-познавательные проблемы;
Ø осуществлять сравнение, сопоставление, классификацию, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;
Ø самостоятельно выполнять различные творческие работы, участвовать в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы.
Коммуникативные компетенции:
Ø владеть способами взаимодействия с окружающими людьми;
Ø выступать с устным сообщением, уметь задать вопрос, корректно вести учебный диалог;
Ø владеть разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо);
Ø владеть способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения.
Информационные компетенции:
Ø владеть навыками работы с различными источниками информации: книгами, учебниками, справочниками, картами, энциклопедиями, Интернетом;
Ø самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее;
Ø ориентироваться в информационных потоках, уметь выделять в них главное и необходимое: уметь осознанно воспринимать информацию, распространяемую по каналам СМИ.
Здоровьесберегающие компетенции:
Ø иметь опыт ориентирования в природной среде;
Ø знать и применять правила поведения в экстремальных ситуациях: владеть способами эмоциональной саморегуляции, самоподдержки и самоконтроля;
Ø знать и применять правила личной гигиены, уметь заботиться о собственном здоровье, личной безопасности, вести здоровый образ жизни;
Ø владеть способами оказания первой медицинской помощи, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты.
При изучении данного предмета используются:
§ компьютер с интерактивной доской;
§ телевизор с видеомагнитофоном;
§ аудиотехника;
§ стенды;
§ плакаты по различной тематике курса;
§ раздаточный материал.
ПРОГРАМНОЕ И УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА
Общее количество часов |
Количество часов в неделю согласно учебному плану школы |
Реквизиты программы |
УМК |
Дополнительные пособия |
1. 34 часа
2. 68 часов |
1. 1 час
2. 2 часа |
Смирнов А.Т., 2007 год |
1. 5-9 класс Смирнов А.Т., Хренников Б.О.
2.10-11 класс Смирнов А.Т., Мишин Б.И. |
1. Правила дорожного движения РФ; 2. Инструкция по оказанию ПМП, Бубнов В.Г., Бубнова Н.В.; 3. Учебное пособие «Противодействие терроризму», Петров Ю.И.; 4. Учебное пособие «Обеспечение жизнедеятельности в экстремальных ситуациях», Костров А.Н.; 5. Учебное пособие «Особенности военной службы», Кузнецов В.И.; 6. Учебное пособие «Тактическая подготовка», Ленин В.М.; 7. Учебное пособие «Основы военной службы», Смирнов А.Т.; 8. Мультимедийный учебник 10 класса, Шойгу С.К.; 9. Военно – патриотическое воспитание в школе, Микрюков В.Ю.; 10. Военная топография, Бызов В.Е. 11. Учебное пособие «На службе Отечеству», Кулаков В.Ф.; 12. Учебное пособие «Основы военной службы», Сеньшов Н.А.; 13. Уголовный кодекс РФ; 14. КоАП РФ; 15. Семейный кодекс. |
ОСНОВНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ, КОТОРЫЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ СФОРМИРОВАНЫ У УЧАЩИХСЯ
ПО ОКОНЧАНИИ ИЗУЧЕНИЯ ДАННОГО КУРСА
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик 9 класса должен:
Знать:
ü основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, физическое и социальное благополучие;
ü потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;
ü меры безопасности при активном отдыхе в природных условиях;
ü основные положения Концепции национальной безопасности Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства;
ü наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию;
ü организацию защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в Российской Федерации;
ü права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности;
ü рекомендации специалистов в области безопасности жизнедеятельности по правилам безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
ü приемы и правила оказания первой помощи.
Уметь:
ü доступно объяснить значение здорового образа жизни для обеспечения личной безопасности и здоровья;
ü предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность;
ü соблюдать правила дорожного движения в качестве пешехода, пассажира и водителя транспортного средства (велосипеда, мопеда);
ü действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очага возгорания;
ü соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества людей;
ü перечислить последовательность действий при оповещении возникновения угрозы чрезвычайной ситуации и во время чрезвычайной ситуации;
ü пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
ü оказывать первую помощь при неотложных состояниях.
Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
ü выработки потребности в соблюдении норм здорового образа жизни;
ü невосприимчивости к вредным привычкам;
ü обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
ü безопасного пользования различными бытовыми приборами, инструментами и препаратами бытовой химии в повседневной жизни;
ü подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях (походы выходного дня, ближний, дальний и международный туризм);
ü проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта или при захвате в качестве заложника;
ü оказания первой помощи пострадавшим в различных опасных или бытовых ситуациях.
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности выпускник должен:
Знать/понимать:
- потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила безопасного поведения;
- основные положения Концепции национальной безопасности Российской Федерации по обеспечению национальной безопасности России;
- социально-демографические процессы, происходящие в России, их влияние на безопасность государства;
- перспективы развития ядерной энергетики в стране и обеспечение радиационной безопасности населения;
- индивидуальные меры предосторожности при угрозе совершения террористического акта, правила безопасного поведения при захвате в качестве заложника и при освобождении заложников спецподразделениями;
- основные источники опасностей в природе, техносфере и социуме;
- основные чрезвычайные ситуации природного, техногенного характера и их классификация;
- организацию в Российской Федерации защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени;
- основные мероприятия, обеспечивающие повышение устойчивости объектов экономики в чрезвычайных ситуациях;
- права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности;
- рекомендации специалистов в области безопасности жизнедеятельности по правилам безопасного поведения в различных чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
- правила оказания первой помощи при неотложных состояниях;
- основы здорового образа жизни как индивидуальной системы поведения человека, обеспечивающей ему личную безопасность и здоровье;
- основные составляющие здорового образа жизни, способствующие обеспечению духовного, физического и социального благополучия личности;
- правовые нормы взаимоотношения полов;
- основные качества личности, характерные для хорошего семьянина, способного обеспечить социальное благополучие;
- взаимосвязь репродуктивного здоровья с социально-демографическими процессами;
- правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья;
- основное положение Военной доктрины Российской Федерации по обеспечению военной безопасности государства;
- предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации, основные функции и задачи Вооруженных Сил по обеспечению военной безопасности государства. Виды и рода войск Вооруженных Сил, их состав и предназначение, другие войска и их предназначение;
- историю Вооруженных Сил Российской Федерации и Дни воинской славы России;
- основные составляющие воинской обязанности граждан Российской Федерации;
- организацию воинского учета и его предназначение;
- организацию медицинского освидетельствования граждан при постановке на воинский учет;
- содержание обязательной и добровольной подготовки граждан к военной службе;
- правовые основы военной службы (основные положения Конституции Российской Федерации и Федеральных законов «Об обороне», «О воинской обязанности и военной службе», «О статусе военнослужащего»);
- порядок прохождения военной службы по призыву и по контракту;
- права и обязанности военнослужащих;
- виды ответственности военнослужащих с учетом особенностей их правового положения;
- нормы международного гуманитарного права;
- основные виды воинской деятельности;
- содержание начальной военной подготовки военнослужащих в войсках;
- строй отделения и порядок управления;
- назначение и боевые свойства автомата Калашникова; правила ухода за автоматом, его хранения и сбережения;
- правила подготовки автомата к стрельбе; приемы и правила стрельбы из автомата;
- основы современного общевойскового боя; общие обязанности солдата в рою;
- основные способы передвижения солдата в бою;
- способы ориентирования на местности, движение по азимуту;
- ориентирование на местности по карте и определение своего местонахождения;
- основные цели и задачи военно-профессиональной ориентации;
- государственные и военные символы Российской Федерации;
- боевые традиции Вооруженных Сил России;
- классы сходных воинских должностей;
- общие требования к безопасности военной службы;
- порядок обязательного государственного страхования жизни и здоровья военнослужащих.
Уметь:
- назвать комплекс основных мероприятий, проводимых в регионе проживания, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени;
- перечислить последовательность действий при оповещении возникновения угрозы чрезвычайной ситуации и во время чрезвычайной ситуации;
- правильно пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
- назвать основные положения Военной доктрины Российской Федерации, касающиеся обеспечения военной безопасности государства;
- охарактеризовать основные особенности военной службы по призыву и по контракту;
- выполнять строевые приемы на месте и в движении;
- выполнять воинское приветствие на месте и в движении;
- выполнять неполную разборку и сборку автомата Калашникова;
- готовить автомат к стрельбе;
- вести стрельбу из автомата по неподвижным и появляющимся целям;
- определять стороны горизонта по компасу, небесным светилам и некоторым признакам предметов на местности;
- ориентироваться на местности по карте и двигаться в заданную точку по азимуту;
- пользоваться справочной литературой для целенаправленной подготовки к военной службе с учетом индивидуальных качеств.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- выработки потребности в соблюдении норм здорового образа жизни и устойчивой психологической невосприимчивости к вредным привычкам;
- формирования качеств хорошего семьянина;
- владения навыками в области гражданской обороны;
- оказания первой медицинской помощи пострадавшим;
- формирования психологической и физической готовности к прохождению военной службы по призыву;
- формирования психологической, физической и профессиональной готовности к обучению по программам подготовки офицеров запаса на военных кафедрах образовательных учреждений высшего профессионального образования;
- выбора военного образовательного учреждения профессионального образования и военной профессии для подготовки к трудовой деятельности.
5-ые классы
Пояснительная записка
Основной задачей данного курса обучения является:
- выработка и закрепление у учащихся общего представления о том, что любая деятельность потенциально опасна;
- привитие им знаний и элементарных навыков безопасного поведения дома, на улице, в школе, в природе, акцентируя внимание ребенка на обычно наблюдаемые явления ближнего окружения на привычные объекты окружающей среды и применяя средства, материалы и оборудование, широко используемые в быту;
- привить ему чувство опасности, осторожности, элементарные навыки безопасного поведения;
- выработать правила поведения в опасных ситуациях (техногенного, природного и социального происхождения);
- ознакомить с основными понятиями о здоровье и здоровом образе жизни;
- выработать умения оказывать первую помощь себе и окружающим;
- изучить правила дорожного движения.кую помощь себе и окружающим. ия.ого движения.ностиических качеств личности, необходимых для ускорения адаптации к условиям ср
На уроках необходимо выявлять и систематизировать ранее накопленные учащимися знания об изучаемом материале.
Всего - 34 часа, из них практических занятий – 6 часов.
5 класс
№ Уч.занятия |
Дата |
Изучаемый раздел, тема занятия |
Колич часов |
Формы обучения |
Межпредметные связи |
Средства обучения |
Домашнее задание |
1. Безопасность и защита в опасных ситуациях – 17 часов |
|||||||
1.1. Правила дорожного движения – 6ч. |
|||||||
1 |
|
Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения. Пешеход. Безопасность пешехода. |
1 |
Традиц. |
|
|
§2.1-2.2 |
2 |
|
Пассажир. Безопасность пассажира. |
1 |
Традиц. |
|
Нагл.пос. |
§2.3 |
3 |
|
Водитель. |
1 |
Традиц. |
|
Нагл.пос. |
§2.4 |
4 |
|
Пожарная безопасность. |
1 |
Традиц. |
|
Нагл.пос. |
§ 2.5 |
5 |
|
Безопасное поведение в бытовых ситуациях. |
1 |
Традиц. |
Химия |
Нагл.пос. |
§ 2.6 |
6 |
|
Обобщающий урок |
1 |
Конт.раб. |
|
|
|
1.2. Человек, среда его обитания, безопасность человека – 5ч. |
|||||||
7 |
|
Город как источник обитания |
1 |
Комбин. |
|
|
§ 1.1, таблица |
8 |
|
Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища. |
1 |
Традиц. |
|
|
§1.2 |
9 |
|
Особенности природных условий в городе. |
1 |
Традиц. |
География |
|
§ 1.3 |
10
|
|
Взаимоотношения и безопасность людей, проживающих в городе. |
1 |
Традиц.
|
География |
|
§ 1.4 |
11 |
|
Основы безопасности жизнедеятельности человека. |
1 |
Урок-игра |
|
Нагл.пос. |
§ 1.5 |
1.3 Опасные ситуации природного характера – 2ч |
|||||||
12 |
|
Погодные условия и безопасность ч-ка. |
1 |
Традиц. |
География |
|
§ 3.1 |
13 |
|
Безопасность на водоёмах. |
1 |
Традиц. |
|
Нагл.пос. |
§ 3.2 |
1.4 Опасные ситуации социального характера – 4ч. |
|||||||
14 |
|
Криминогенные ситуации и лич. безопасность. |
1 |
Традиц. |
|
|
§ 4.1 |
15 |
|
Обеспечение лич. безопасности дома. |
1 |
игра |
|
Видео |
§ 4.2 |
16 |
|
Обеспечение лич. безопасности на улице. |
1 |
игра |
|
|
§ 4.3 |
17 |
|
Обобщающий урок |
1 |
Конт.раб. |
|
|
|
2.Чрезвычайные ситуации – 4ч. |
|||||||
18 |
|
Чрезвычайные ситуации природного характера |
1 |
Традиц. |
География |
Нагл.пос. |
§ 5.1 |
19 |
|
Чрезвычайные ситуации техногенного характера |
1 |
Традиц. |
Экология |
Презентац. |
§ 5.2 |
20-21 |
|
Практические занятия по отработке действий в случае возникновения чрезвычайной ситуации природного и техногенного характера |
2 |
Практич. занятия |
|
Видео- материал |
§ 5.3 |
3. Основы здорового образа жизни - 4 часа. |
|||||||
22 |
|
О здоровом образе жизни |
1 |
Традиц. |
Биология |
|
§ 6.1 |
23 |
|
Двигательная активность и закаливание организма – необходимые условия укрепления здоровья |
1 |
Традиц. |
Биология |
|
§ 6.2 |
24 |
|
Рациональное питание. Гигиена питания |
1 |
Традиц. |
Биология |
|
§ 6.3 |
25 |
|
Вредные привычки, их влияние на здоровье человека, профилактика. |
1 |
Традиц. |
Биология |
Видео- материал |
§ 6.4-6.5 |
4. Основы медицинских знаний и оказание ПМП – 4 часа. |
|||||||
26 |
|
ПП при различных видах повреждений |
1 |
Традиц. |
Биология |
Нагл.пос. |
§ 7.1 |
27
|
|
Оказание ПП при ушибах, ссадинах, носовом кровотечении. |
1 |
Практи -ческий |
Биология |
Видео - материал |
§ 7.2 |
28 |
|
ПП при отравлениях |
1 |
Комбин. |
Биология |
Видео |
§ 7.3 |
29 |
|
Обобщающий урок |
1 |
Контр.раб |
Биология |
|
|
5. Правила дорожного движения – 5ч. |
|||||||
30 |
|
Участники ДД. Правила безопасного поведения пешеходов. |
1 |
Лекция |
|
|
Записи в тетради |
31 |
|
Правила безопасного поведения пассажиров |
1 |
Лекция |
|
|
Записи в тетради |
32-33 |
|
Практические занятия по ПДД |
2 |
Практич. |
|
|
Записи в тетради |
34 |
|
Итогово-обобщающий урок |
1 |
Зачет |
|
|
|
6-ые классы
Пояснительная записка
Главная задача данного курса заключается в том, чтобы дать учащимся специальные знания, умения и навыки выживания в различных ситуациях, в том числе, и самых неблагоприятных, научить правильным действиям в случае природных экстремальных ситуациях.
Данное учебное пособие предназначено:
- для формирования у учащихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих, основополагающих знаний по данным вопросам и умений;
- распознавать и оценивать опасные и вредные факторы среды обитания человека;
- определять способы защиты от них;
- оказывать само- и взаимопомощь в случае возникновения опасных ситуаций.
Цель курса – воспитать у школьника потребность предвидеть возможные жизненные ситуации, выработать навык правильного анализа экстремальной ситуации и поведения в ней, обучать грамотным, правильным действиям в тех условиях, которые могут встречаться в жизни.
Задачи:
· Формировать у учащихся ответственное отношение к личной безопасности;
· Вырабатывать сознательное отношение к вопросам безопасности окружающих;
· Учить распознавать, оценивать опасные и вредные факторы;
· Учить определять способы защиты от них;
· Развивать умения и навыки оказания само- и взаимопомощи в случае возникновения опасных ситуации;
· Развивать способность предвидеть опасные ситуации и прогнозировать их развитие;
· Изучение правил дорожного движения.
Всего - 34 часа, из них практических занятий – 4 часа.
6 класс |
||||||||
№ Уч.занятия |
Дата |
Изучаемый раздел, тема занятия |
Колич часов |
Формы обучения |
Межпредметные связи |
Средства обучения |
Домашнее задание |
|
1. Правила дорожного движения – 3ч. |
||||||||
1 |
|
Правила дорожного движения - закон |
1 |
Лекция |
|
|
Записи в тетради |
|
2
|
|
Движение транспортных средств. Тормозной и остановочный путь. |
1 |
Лекция |
|
|
Записи в тетради |
|
3 |
|
Осветительные приборы. Обязанности велосипедистов. |
1 |
Лекция |
|
|
Записи в тетради |
|
2. Безопасность человека в природных условиях -21 час. |
||||||||
2.1. Подготовка к активному отдыху на природе -6 часов |
||||||||
4 |
|
Природа и человек |
1 |
Комбин. |
География |
|
§ 1.1 |
|
5 |
|
Ориентирование на местности |
1 |
Практич. |
География |
Нагл.пос. |
§ 1.2 |
|
6 |
|
Определение своего местонахождения и направления движения на местности |
1 |
Практич. |
География |
Нагл.пос. |
§ 1.3 |
|
7 |
|
Подготовка к выходу на природу |
1 |
Традиц. |
География |
|
§ 1.4 |
|
8 |
|
Определение места для бивака и организация бивачных работ |
1 |
Традиц. |
География |
|
§ 1.5, таблица |
|
9 |
|
Определение необходимого снаряжения для похода |
1 |
Традиц. |
География |
|
§ 1.6 |
|
2.2. Активный отдых на природе и безопасность – 4 часа. |
||||||||
10 |
|
Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе |
1 |
игра |
Экология |
Видео |
§ 2.1, сообщения |
|
11 |
|
Обеспечение безопасности в пеших, горных и лыжных походах |
1 |
Комбин. |
|
Нагл.пос. |
§ 2.2 – 2.3, сообщения |
|
12 |
|
Водные и велосипедные походы. Обеспечение их безопасности |
1 |
Комбин. |
|
Нагл.пос. |
§ 2.4 – 2.5 |
|
13 |
|
Обобщающий урок |
1 |
Конт.раб. |
|
|
|
|
2.3. Дальний и международный туризм, меры безопасности – 5ч. |
||||||||
14 |
|
Безопасность человека в дальнем и международном туризме |
1 |
Традиц. |
|
Презентац. |
§ 3.1 |
|
15 |
|
Акклиматизация человека в различных климатических условиях |
1 |
Традиц. |
Экология |
|
§ 3.2 |
|
16 |
|
Акклиматизация человека в горной местности |
1 |
Традиц. |
География |
|
§ 3.3 |
|
17 |
|
Личная безопасность при следовании наземными видами транспорта |
1 |
Традиц. |
|
Нагл.пос. |
§ 3.4, таблица |
|
18 |
|
Личная безопасность при следовании водным и воздушным транспортом |
1 |
игра |
|
Нагл.пос. |
§ 3.5 – 3.6 |
|
2.3. Обеспечение безопасности при автономном пребывании человека в природной среде – 3ч. |
||||||||
19 |
|
Автономное пребывание человека в природной среде |
1 |
Традиц. |
География |
|
§ 4.1 – 4.3 |
|
20 |
|
Обеспечение жизнедеятельности человека при автономном сущест-ии |
1 |
Комбинированный |
|
Нагл.пос. |
§ 4.4, рисунок |
|
21 |
|
Обобщающий урок |
1 |
Конт.раб. |
|
|
|
|
2.4. Опасные ситуации в природных условиях – 3ч. |
||||||||
22 |
|
Опасные погодные явления |
1 |
Комбин. |
География |
|
§ 5.1 |
|
23 |
|
Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными. |
1 |
Традиц. |
Биология |
|
§ 5.2, рисунок |
|
24 |
|
Укусы насекомых и защита от них |
1 |
Комбин. |
Биология |
|
§ 5.3 – 5.4 |
|
3. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни – 6ч. |
||||||||
3.1. Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи – 3ч. |
||||||||
25 |
|
Вопросы личной гигиены и оказания первой помощи в природных условиях |
1 |
Комбин. |
Биология |
Нагл.пос. |
§ 6.1, сообщения |
|
26 |
|
Оказание первой помощи при травмах |
1 |
Практич. |
Биология |
Нагл.пос. |
§ 6.2 |
|
27 |
|
Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударах и обморожении. ПП при укусах змей и насекомых |
1 |
Практич. |
Биология |
Нагл.пос. |
§ 6.3-6.4 |
|
3.2. Здоровье человека и факторы на него влияющие – 3ч. |
||||||||
28 |
|
ЗОЖ и профилактика утомления. Компьютер и его влияние на здоровье |
1 |
Традиц. |
Биология |
|
§ 7.1- 7.2 |
|
29 |
|
Влияние неблагоприятной окружающей и социальной среды на здоровье и развитие человека |
1 |
Традиц |
Биология |
|
§ 7.3 – 7.4 |
|
30 |
|
Влияние наркотиков и ПАВ на здоровье человека. Профилактика. |
1 |
Традиц |
Биология |
|
§ 7.5-7.6 |
|
4. Безопасность дорожного движения – 4ч. |
||||||||
31 |
|
Движения велосипедистов |
1 |
Лекция |
|
|
Записи в тетради |
|
32 |
|
Способы регулирования дор. движения |
1 |
Лекция |
|
|
Записи в тетради |
|
33 |
|
Особенности поведения участников дорожного движения в зимний период |
1 |
Лекция |
|
|
Записи в тетради |
|
34 |
|
Итоговый урок |
1 |
Зачет |
|
|
|
|
7-ые классы
Пояснительная записка
Целью данного курса является:
- формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих;
- приобретение ими навыков сохранять жизнь и здоровье в повседневной жизни и в неблагоприятных, опасных условиях;
- умение оказывать само - и взаимопомощь.
Содержание курса включает:
- теорию и практику здорового образа жизни и защиты человека в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера: от наводнения, смерчей, бурь, ураганов, цунами, оползней, селей, лесных пожаров;
- действия населения от воздействия и возникновения данных чрезвычайных ситуаций;
- теорию и практику оказания первой помощи;
- формирование у обучающихся здорового образа жизни и профилактику вредных привычек.
Изучение данного курса позволяет учащимся:
- получить систематизированные знания и представление о личном здоровье, здоровом образе жизни, опасных ситуациях;
- об оценке влияния их последствий на здоровье и жизнь человека;
- о выработке алгоритма безопасного поведения с учетом своих возможностей;
- получить знания о правилах дорожного движения.
Всего – 34 часа, из них практических занятий – 6 часов.
7 класс |
|||||||
№ Уч.занятия |
Дата |
Изучаемый раздел, тема занятия |
Колич часов |
Формы обучения |
Межпредметные связи |
Средства обучения |
Домашнее задание |
1. Правила дорожного движения – 3ч. |
|||||||
1 |
|
Правила дорожного движения – закон. |
1 |
лекция |
|
|
Записи в тетради |
2 |
|
Железнодорожный переезд – зона повышенной опасности. |
1 |
лекция |
|
Нагл.пос. |
Записи в тетради |
3 |
|
Правила перевозки пассажиров. Поведение учащихся при ДТП. |
1 |
лекция |
|
ИКТ |
Записи в тетради
|
2.Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях – 3ч. |
|||||||
4 |
|
Различные природные явления и причины их возникновения. |
1 |
Комбинир. |
География |
плакаты |
§ 1.1 |
5 |
|
Общая хар-ка природных явлений. |
1 |
Традиц. |
|
таблица |
§ 1.2 таблица |
6 |
|
Опасные ЧС природного характера. |
1 |
Традиц. |
|
|
§ 1.3 сообщения |
3. Чрезвычайные ситуации природного характера – 15ч. |
|||||||
3.1 Чрезвычайные ситуации геологического происхождения – 5ч. |
|||||||
7 |
|
Причины возникновения и правила поведения при землетрясении. |
1 |
Комбинир. |
география
|
|
§ 2.1 |
8 |
|
Защита населения от последствий землетрясений. |
1 |
Практич.
|
|
Нагл.пос. |
§ 2.2 - § 2.3 сообщения |
9 |
|
Вулканы. Последствия и защита нас-я. |
1 |
Традиц. |
география |
Нагл.пос. |
§ 2.4 - § 2.5 |
10-11 |
|
Оползни, обвалы и снежные лавины. Их последствия и защита населения. |
2 |
Традиц.
|
география
|
Нагл.пос. |
§ 2.6 - § 2.7 таблица сообщения |
3.2 Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения – 2ч. |
|||||||
12 |
|
Ураганы и бури, причины их возникновения и защита населения. |
1 |
Практич.
|
география
|
Нагл.пос. |
§ 3.1 - § 3.2 сообщ. |
13 |
|
Смерчи. |
1 |
Традиц. |
география |
Нагл.пос. |
§ 3.3 табл., сообщ. |
3.3 Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения – 4ч. |
|||||||
14 |
|
Самостоятельная работа. Наводнения. Их виды и причины. |
1 |
Комбинир. |
география
|
Нагл.пос. |
§ 4.1 |
15 |
|
Защита и рекомендации населению при угрозе и во время наводнений. |
1 |
Практич.
|
|
Нагл.пос. |
§ 4.2 - § 4.3 сообщения |
16 |
|
Сели. Защита населения от их последствий. |
1 |
Традиц.
|
география
|
Нагл.пос. |
§ 4.4 - § 4.5 сообщения |
17 |
|
Цунами. Защита населения от них. |
1 |
традиц. |
География |
Нагл.пос. |
§4.6-4.7 сообщ.,табл |
3.4 Чрезвычайные ситуации биологического происхождения – 4ч. |
|||||||
18 |
|
Лесные и торфяные пожары. |
1 |
Традиц. |
география |
Нагл.пос. |
§ 5.1 |
19 |
|
Профилактика и защита населения от лесных и торфяных пожаров. |
1 |
Практич.
|
|
Нагл.пос. |
§ 5.2 сообщения |
20 |
|
Эпидемии, эпизоотии и эпифитотии. |
1 |
Традиц. |
Биология |
|
§ 5.3 - § 5.4 таблица |
21 |
|
Обобщающий урок. |
1 |
Контр.раб |
|
|
|
4. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни – 10ч. |
|||||||
4.1 Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека – 5ч. |
|||||||
22 |
|
Психологическая уравновешенность. Стресс и его влияние на человека. |
1 |
Традиц. |
биология
|
|
§ 6.1 - § 6.2 |
23 |
|
Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте. |
1 |
Традиц. |
биология
|
|
§ 6.3 |
24 |
|
Формирование личности подростка при его взаимоотношении со взрослыми. |
1 |
игра |
Психология |
|
§ 6.4 сочинения-рассуждения. |
25 |
|
Формирование личности при взаимоотношении со сверстниками. |
1 |
игра |
психология
|
|
§ 6.5 – § 6.6 |
26 |
|
Взаимоотношения подростка и общества. Ответственность несовершеннолетних. |
1 |
Традиц.
|
психология
|
|
§ 6.7 таблица |
4.2 Первая медицинская помощь и правила её оказания – 5ч. |
|||||||
27 |
|
Общие правила оказания ПП. |
1 |
Комбинир. |
биология |
Нагл.пос. |
§ 7.1 |
28 |
|
Оказание ПП при наружном кров-ии. |
1 |
Традиц. |
биология |
Нагл.пос. |
§ 7.2 |
29 |
|
Оказание ПП при ушибах и переломах. |
1 |
Традиц. |
биология |
Нагл.пос. |
§ 7.3 |
30 |
|
Правила транспорт-ки пострадавшего. |
1 |
Традиц. |
биология |
Нагл.пос. |
§ 7.4 |
31 |
|
Отработка навыков при оказании ПП. |
1 |
Практич. |
Биология |
Нагл.пос. |
|
5. Правила дорожного движения – 3ч. |
|||||||
32 |
|
Способы регулирования ДД |
1 |
Лекция |
|
Нагл.пос. |
Записи в тетради |
33 |
|
Практическое занятие. |
1 |
Практич. |
|
|
|
34 |
|
Итоговый урок. |
1 |
Зачет |
|
|
|
8-ые классы
Пояснительная записка
Данный курс предназначен:
- для формирования у учащихся сознательного и ответственного отношения по вопросам личной безопасности и безопасности окружающих при чрезвычайных ситуациях техногенного характера;
- приобретение основополагающих знаний и умений распознавать и оценивать опасную ситуацию и вредные факторы среды обитания человека;
- определять способы защиты от них, ликвидировать негативные последствия и оказывать само- и взаимопомощь;
- для изучения правил дорожного движения.
В силу своей специфики и индивидуальности содержания курс направлен на приобретение учащимися знаний, умений и навыков, ряда физических и психологических качеств личности, необходимых для ускорения адаптации к условиям среды обитания, а также внутренней готовности к потенциальным, наиболее опасным видам деятельности.
Всего – 34 часа, из них практических занятий – 10 часов.
8 класс |
|||||||
№ Уч.занятия |
Дата |
Изучаемый раздел, тема занятия |
Колич часов |
Формы обучения |
Межпредметные связи |
Средства обучения |
Домашнее задание |
1. Правила дорожного движения – 3ч. |
|||||||
1 |
|
Причины ДТП и травматизма людей |
1 |
Лекция |
|
ИКТ |
§ 2.1 |
2 |
|
Организация ДД, обязанности пешеходов и пассажиров |
1 |
Лекция |
|
|
§ 2.2 |
3 |
|
Велосипедист – водитель ТС |
1 |
Лекция |
|
Нагл.пос. |
§ 2.3 |
2. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни – 9ч. |
|||||||
2.1 Пожарная безопасность – 4ч. |
|||||||
4 |
|
Пожары в жилых и общественных зданиях, их последствия |
1 |
Традиц. |
|
Нагл.пос. |
§ 1.1, таблица |
5 |
|
Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения |
1 |
Традиц. |
|
ИКТ |
§ 1.2 |
6 |
|
Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности |
1 |
Традиц. |
|
|
§ 1.3 |
7 |
|
Обобщающий урок |
1 |
Конт.раб. |
|
|
|
2.2 Безопасность на водоемах – 2ч. |
|||||||
8 |
|
Безопасное поведение на водоемах в различное время года |
1 |
Традиц. |
|
Нагл.пос. |
§ 3.1 – 3.2 |
9 |
|
Оказание само- и взаимопомощи утопающим |
1 |
Практич.
|
Биология |
ИКТ |
§ 3.3, сообщения |
2.3 Экология и безопасность – 3ч. |
|||||||
10 |
|
Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека |
1 |
Традиц. |
Экология |
|
§ 4.1 |
11 |
|
Правила поведения в местах с неблагоприятной эколог. обстановкой |
1 |
Традиц. |
Экология |
|
§ 4.2 |
12 |
|
Обобщающий урок |
1 |
Конт.раб. |
|
|
|
3. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность – 10ч. |
|||||||
3.1. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия – 6ч. |
|||||||
13 |
|
Классификация ЧС техногенного характера |
1 |
лекция |
|
Нагл.пос. |
§ 5.1 |
14 |
|
Аварии на РОО, их последствия и обеспечение безопасности |
1 |
комбинир |
Химия |
ИКТ |
§ 5.2 – 5.3 |
15 |
|
Аварии на ХОО и их последствия |
1 |
Традиц. |
Химия |
ИКТ |
§ 5.4 |
16 |
|
Обеспечение хим. защиты населения при авариях на ХОО |
1 |
комбинир
|
Химия |
ИКТ |
§ 5.5, сообщения |
17 |
|
Пожары и взрывы на объектах, их последствия и защита от них |
1 |
комбинир |
Химия |
ИКТ |
§ 5.6 – 5.7 |
18 |
|
Безопасность и правила поведения при авариях на ГТС |
1 |
Традиц. |
|
Видео |
§ 5.8 – 5.9 |
3.2 Организация защиты населения от ЧС техногенного характера - 4ч. |
|||||||
19 |
|
Оповещение о ЧС техн. характера |
1 |
Традиц. |
|
Нагл.пос. |
§ 6.1, таблица |
20 |
|
Эвакуация населения |
1 |
Практич. |
|
Нагл.пос. |
§ 6.2 |
21 |
|
Мероприятия по инженерной защите населения от ЧС техн.характера |
1 |
Традиц. |
|
ИКТ |
§ 6.3 |
22 |
|
Обобщающий урок |
1 |
Контр.раб |
|
|
|
4. Основы медицинских знаний и здоровый образ жизни – 9ч. |
|||||||
4.1 Основы здорового образа жизни - 4 ч. |
|||||||
23 |
|
Общие понятия о здоровье |
1 |
Традиц. |
Биология |
|
§ 7.1 |
24 |
|
Индивидуальное и репродуктивное здоровье |
1 |
Традиц. |
Биология |
|
§ 7.2 – 7.3, сообщения |
25 |
|
ЗОЖ - необходимое условия для здоровья и общества. Профилактика основных инфекционных заболеваний |
1 |
Игра |
Биология |
|
§ 7.4 – 7.5, сообщения |
26 |
|
Вредные привычки их влияние и профилактика. ЗОЖ и безопасность жизнедеятельности. |
1 |
Традиц. |
Биология |
Таблица |
§ 7.6 – 7.8 |
4.2 Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи – 5ч. |
|||||||
27 |
|
ПП пострадавшим и ее значение |
1 |
Комбин. |
Биология |
Нагл.пос. |
§ 8.1 |
28 |
|
ПП при отравлении АХОВ |
1 |
Практич.
|
Биология Химия |
Нагл.пос. |
§ 8.2 |
29 |
|
ПП при травмах |
1 |
Практич. |
Биология |
ИКТ |
§ 8.3 |
30 |
|
ПП при утоплении |
1 |
Практич. |
Биология |
Видео. |
§ 8.4 |
31 |
|
Обобщающий урок |
1 |
Зачет |
|
|
|
5. Правила дорожного движения – 3ч. |
|||||||
32 |
|
Ответственность за нарушения ПДД |
1 |
Лекция |
|
|
Записи в тетради |
33 |
|
Практические занятия |
1 |
Практич. |
|
|
Записи в тетради |
34 |
|
ПДД – закон |
1 |
Лекция |
|
|
Записи в тетради |
9-ые классы
Пояснительная записка
Учебный материал, изучаемый в этом курсе, предназначается:
- для дальнейшего формирования у учащихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих;
- приобретения ими способности сохранять жизнь и здоровье в жизнеопасных ситуациях дома, на улице, на природе;
- для осуществления углубленного изучения опасных и вредных факторов окружающей среды, воздействующих на здоровье человека в повседневной жизни;
- для выявления и систематизирования, ранее накопленных детьми знаний об изучаемом материале.
Методически правильно построенный анализ ситуаций позволяет учащимся:
- приобретать знания;
- обогащаться опытом безопасной деятельности;
- учиться избегать ошибок и неверных решений в экстремальных ситуациях;
- сознательно влиять на события в окружающей среде.
Всего – 34 часа, из них практических 6 занятий.
9 класс |
|||||||
№ Уч.занятия |
Дата |
Изучаемый раздел, тема занятия |
Колич часов |
Формы обучения |
Межпредметные связи |
Средства обучения |
Домашнее задание |
1. Правила дорожного движения – 3ч. |
|||||||
1 |
|
Преступления против БДД |
1 |
Лекция |
|
|
Записи в тетради |
2 |
|
Правила безопасного поведения пешеходов. Обязанности пассажиров |
1 |
Лекция |
|
ИКТ |
Записи в тетради |
3 |
|
Обязанности водителей ТС |
1 |
Лекция |
|
ИКТ |
Записи в тетради |
2. Основы безопасности личности, общества и государства – 22ч. |
|||||||
2.1 Национальная безопасность России в мировом сообществе – 3ч. |
|||||||
4 |
|
Россия в мировом сообществе |
1 |
Традиц. |
История |
|
§ 1.1 |
5 |
|
Национальные интересы России и основные угрозы им и безопасности РФ |
1 |
Традиц. |
История |
|
§ 1.2 – 1.3 |
6 |
|
Формирование общей культуры населения в области БЖД |
1 |
Традиц. |
История |
|
§ 1.4 |
2.2. ЧС природного и техногенного характера как угроза национальной безопасности России – 4ч. |
|||||||
7 |
|
Опасные ЧС, общие понятия и определения, их классификация |
1 |
Традиц. |
|
Таблица |
§ 2.1, таблица |
8 |
|
ЧС природного характера. |
1 |
Традиц. |
География |
Нагл.пос. |
§ 2.2 |
9 |
|
ЧС техногенного характера. |
1 |
Традиц. |
Химия |
Нагл.пос. |
§ 2.3 |
10 |
|
Обобщающий урок |
1 |
Конт.раб. |
|
|
|
2.3. Современный комплекс проблем безопасности социального характера – 2ч. |
|||||||
11 |
|
Военные угрозы национальной безопасности России |
1 |
Лекция |
МГП |
ИКТ |
§ 3.1, сообщения |
12 |
|
Международный терроризм. |
1 |
Традиц. |
МГП |
ИКТ |
§ 3.2 |
2.4. Организационные основы по защите населения страны от ЧС мирного и военного времени – 4ч. |
|||||||
13 |
|
РСЧС |
1 |
Традиц. |
|
Таблица |
§ 4.1 |
14 |
|
ГО |
1 |
Традиц. |
|
Нагл.пос. |
§ 4.2 |
15 |
|
МЧС России |
1 |
Экскурс. |
Право |
|
§ 4.3 |
16 |
|
Обобщающий урок |
1 |
Конт.раб. |
|
|
|
2.5. Основные мероприятия, проводимые в РФ, по защите населения от ЧС мирного и военного времени – 5ч. |
|||||||
17 |
|
Мониторинг и прогнозирование ЧС |
1 |
Традиц. |
|
|
§ 5.1, сообщения |
18 |
|
Инженерная защита населения и территории от ЧС |
1 |
Практич.
|
|
Нагл.пос. |
§ 5.2 |
19 |
|
Оповещение населения о ЧС |
1 |
Практич. |
|
Нагл.пос. |
§ 5.3 |
20 |
|
Эвакуация населения |
1 |
Практич. |
|
Нагл.пос. |
§ 5.4 |
21 |
|
АСДНР |
1 |
Практич. |
|
Нагл.пос. |
§ 5.5, сообщения |
2.6. Основы государственной политики по организации борьбы с терроризмом и наркобизнесом – 4ч. |
|||||||
22 |
|
Виды террористических акций. |
1 |
Традиц. |
МГП |
Таблица |
§ 6.1 – 6.2 |
23 |
|
Система борьбы с терроризмом. Правила поведения при угрозе терракта |
1 |
Практич.
|
МГП |
|
§ 6.3 – 6.4, план действий |
24 |
|
Государственная политика противодействия наркотизму. |
1 |
Традиц. |
Право Биология |
|
§ 6.5 – 6.6 |
25 |
|
Обобщающий урок |
1 |
Конт.раб. |
|
|
|
3. Основы медицинских знаний и здоровый образ жизни – 9ч. |
|||||||
3.1. Основы здорового образа жизни – 3ч. |
|||||||
26 |
|
Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность |
1 |
Традиц. |
Биология |
|
§ 7.1 |
27 |
|
ЗОЖ и его составляющие |
1 |
Традиц. |
Биология |
|
§ 7.2 |
28 |
|
Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России |
1 |
Традиц. |
Биология |
|
§ 7.3, сочинение-рассуждение |
3.2. Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье – 2ч. |
|||||||
29 |
|
Ранние половые связи и их последствия. ИППП. |
1 |
Семинар |
Биология |
Таблица |
§ 8.1 – 8.2, сообщения |
30 |
|
Понятие о ВИЧ-инфекции и СПИДе |
1 |
Традиц. |
Биология |
Видео |
§ 8.3 |
3.2. Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья – 2ч. |
|||||||
31 |
|
Брак, семья и здоровый образ жизни человека |
1 |
Семинар |
Биология |
|
§ 9.1-9.2 |
32 |
|
Основы семейного права в РФ |
1 |
Традиц. |
Право |
|
§ 9.3 |
3.3. Основы медицинских знаний и оказание ПМП – 2ч. |
|||||||
33 |
|
ПП при массовых поражениях и передозировке ПАВ |
1 |
Практич.
|
Биология |
Нагл.пос. |
§ 10.1 – 10.2 |
34 |
|
Итоговый урок |
1 |
Конт.раб. |
|
|
|
10-11 классы
Пояснительная записка
Изучение данного курса направлено на достижение следующих целей:
1. Освоение знаний об опасных ЧС природного, техногенного и социального характера, о влиянии их последствий на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от ЧС мирного и военного времени; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных ЧС; о роли ЗОЖ в обеспечении безопасности личности, общества и государства; о правах и обязанностях граждан в области БЖД; об оказании ПП при неотложных состояниях.
2. Изучение содержания основных положений Военной доктрины РФ; содержания федеральных законов в области обороны и других нормативно-правовых актов РФ, определяющих порядок подготовки граждан к военной службе, призыва и поступления на военную службу, прохождения военной службы; структура ВС и других род войск РФ, истории их создания и развития; предназначения ВС и других войск РФ; классов сходных воинских должностей; организации подготовки военных кадров; обеспечения безопасности военной службы.
3. Овладение умением предвидеть появление опасных ЧС по характерным признакам, при возможности избегать опасных ситуаций; не совершать поступки, которые могут способствовать возникновению опасной или ЧС; принимать обоснованное решение и действовать в конкретной опасной и ЧС с учетом своих возможностей.
4. Формирование военно-профессиональной ориентации; развитие способностей к осознанному профессиональному самоопределению по отношению к военной службе и военной профессии; формирование психологической готовности к военно-профессиональной деятельности.
5. Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и ЧС природного, техногенного и социального характера; потребности к соблюдению норм ЗОЖ; к выполнению требований, предъявляемых гражданину России, в области БЖД; физических и морально-психологических качеств, необходимых для выполнения обязанностей военнослужащего по вооруженной защите РФ.
6. Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде; к личному здоровью как индивидуальной, так и общественной ценности; к безопасности личности, общества и государства.
7. Развитие личностных качеств, необходимых гражданину для прохождения военной службы по призыву или контракту современных ВС РФ или других войсках.
10 класс:
Всего 68 часов, из них практических занятий – 25 часов.
Совместное обучение – 28 часов, юноши – 40 часов.
11 класс:
Всего 68 часов, из них практических занятий – 6 часов.
Совместное обучение – 43 часа, юноши – 25 часов.
10 класс совместное обучение
№ Уч.занятия |
Дата |
Изучаемый раздел, тема занятия |
Колич часов |
Формы обучения |
Межпредметные связи |
Средства обучения |
Домашнее задание |
1. Правила дорожного движения – 3ч.
1 |
|
Конфликтные ситуации на дороге и пути их решений |
1 |
Лекция |
|
ИКТ |
Записи в тетради |
2 |
|
Время реакции водителя |
1 |
Лекция |
|
|
Записи в тетради |
3 |
|
Административное законодательство в сфере обеспечения безопасности дорожного движения |
1 |
Лекция |
Право |
|
Записи в тетради |
2.Безопсность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях - 18ч.
2.1 Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни и правила безопасного поведения – 6ч.
4 |
|
Правила поведения в условиях вынужденной автономии. |
1 |
Традиц. |
География |
|
п.1.1 |
5 |
|
Правила поведения в условиях криминогенного характера. Уголовная ответственность несовершеннолетних |
1 |
Традиц. |
Право |
|
п.1.2-1.3 |
6 |
|
Правила поведения в условиях ЧС природного и техногенного характера |
1 |
Практич.
|
|
ИКТ |
п.1.4 |
7 |
|
РСЧС, ее структура и задачи |
1 |
Традиц. |
МГП |
Таблица |
п.1.5, Таблица |
8 |
|
Законы и другие нормативно-правовые акты РФ по обеспечению безопасности |
1 |
Лекция |
Право |
|
п.1.6 |
9 |
|
Обобщающий урок |
1 |
Конт.раб. |
|
|
|
2.2 ГО – составная часть обороноспособности страны – 12ч.
10 |
|
Задачи ГО, основные понятия и определения |
1 |
Традиц. |
МГП |
|
п.2.1 |
11-14 |
|
Современные средства поражения, их поражающие факторы, мероприятия по защите населения |
4 |
Традиц. |
МГП |
Нагл.пос.Таблица |
п.2.2, Таблица |
15 |
|
Оповещение и информирование населения в областях, возникающих ЧС в военное и мирное время |
1 |
Традиц. |
МГП |
Схема |
п.2.3 |
16 |
|
Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов ЧС мирного и военного времени |
1 |
Традиц. |
МГП |
Нагл.пос. |
п.2.4 |
17 |
|
Средства индивидуальной защиты |
1 |
Практич. |
МГП |
Нагл.пос. |
п.2.5 |
18 |
|
Организация проведения АСДНР в зоне ЧС. Организация ГО в ОУ. |
1 |
Традиц. |
МГП |
ИКТ |
п.2.6-2.7,таблица |
19 |
|
Приборы радиационной разведки и дозиметрического контроля |
1 |
Практич.
|
МГП Химия |
Нагл.пос. |
Записи в тетради |
20 |
|
Приборы химической разведки |
1 |
Практич. |
МГП Химия |
Нагл.пос. |
Записи в тетради |
21 |
|
Обобщающий урок |
1 |
Конт.раб. |
|
|
|
3. Основы медицинских знаний и здоровый образ жизни – 7ч.
22 |
|
Сохранение и укрепление здоровья. |
1 |
Традиц. |
Биология |
|
п.3.1, сообщения |
23 |
|
Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика |
1 |
Семинар |
Биология |
Таблица |
п.3.2 |
24 |
|
ЗОЖ и его составляющие |
1 |
Традиц. |
Биология |
|
п.4.1 |
25 |
|
Биоритмы и их влияние на работоспособность человека |
1 |
Традиц. |
Биология |
|
п.4.2 |
26 |
|
Значение двигательной активности и физкультуры для здоровья человека |
1 |
Традиц. |
Биология |
|
п.4.3, сообщения |
27 |
|
Вредные привычки и их влияние |
1 |
игра |
Биология |
ИКТ |
п.4.4 |
28 |
|
Обобщающий урок |
1 |
Конт.раб. |
|
|
Сообщения |
Итого: 28 часов
10 класс юноши
4. Основы обороны государства – 10ч.
4.1 ВС РФ – защитники нашего Отечества – 5ч.
1-2 |
|
История создания ВС РФ |
2 |
Традиц. |
История,МГП |
|
п.5.1 |
3-4 |
|
Организационная структура ВС, виды ВС, род войск |
2 |
Традиц. |
МГП |
Таблица |
п.5.2, Таблица |
5 |
|
Функции и основные задачи ВС РФ. |
1 |
Традиц. |
МГП |
|
п.5.3-5.4, схема |
4.2 Боевые традиции ВС России – 2ч.
6 |
|
Качества защитника Отечества |
1 |
Семинар |
Право |
ИКТ |
п.6.1, сообщения |
7 |
|
Дни воинской славы России. |
1 |
Традиц. |
История |
ИКТ |
п.6.2-6.3 |
4.3 Символы воинской чести – 3ч.
8 |
|
Государственный флаг, Гимн России. Боевое Знамя воинской чести |
1 |
Традиц. |
История МГП |
Нагл.пос. |
п.7.1 |
9 |
|
Ордена – почетные награды ВС РФ |
1 |
Традиц. |
История,МГП |
Нагл.пос. |
п.7.2-7.3 |
10 |
|
Обобщающий урок |
1 |
Конт.раб. |
|
|
|
5. Основы подготовки граждан к военной службе - 30ч.
11-12 |
|
НВП. Размещение и быт воен-щих |
2 |
Традиц. |
МГП |
ИКТ |
п.8.1-8.2 |
13-15 |
|
Суточный наряд |
3 |
Традиц. |
МГП |
Нагл.пос. |
п.8.3 |
16-18 |
|
Организации караульной службы |
3 |
Экскурс. |
МГП |
Нагл.пос. |
п.8.4 |
19-21 |
|
Строевая подготовка |
3 |
Практич. |
МГП |
ИКТ |
п.8.5 |
22-29 |
|
Огневая подготовка |
8 |
Практич. |
МГП |
ИКТ |
п.8.6 |
30-31 |
|
Тактическая подготовка |
2 |
Практич. |
МГП |
Нагл.пос |
п.8.7 |
32-34 |
|
Физическая подготовка |
3 |
Практич. |
Физ-ра |
|
|
35-37 |
|
Военная топография |
3 |
Практич. |
География |
Нагл.пос. |
Записи в тетради |
38-39 |
|
Инженерная подготовка |
2 |
Практич. |
МГП |
Нагл.пос. |
Записи в тетради |
40 |
|
Обобщающий урок |
1 |
зачёт |
|
|
|
Итого: 40 часов
11 класс совместное обучение
№ Уч.занятия |
Дата |
Изучаемый раздел, тема занятия |
Колич часов |
Формы обучения |
Межпредметные связи |
Средства обучения |
Домашнее задание |
Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства – 10ч. 1. Основы комплексной безопасности – 6ч. 1.1 Правила дорожного движения – 3ч. |
|||||||
1 |
|
Уголовное законодательство в сфере обеспечения безопасности ДД |
1 |
Лекция |
Право |
|
Записи в тетради |
2 |
|
Водительские навыки. |
1 |
Лекция |
|
ИКТ |
Записи в тетради |
3 |
|
Страхование участников ДД. Гражданская ответственность владельцев ТС |
1 |
Лекция |
Право |
|
Записи в тетради |
1.2 Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни – 3ч. |
|||||||
4 |
|
Пожарная безопасность. Правила личной безопасности при пожаре. |
1 |
Комбин. |
|
видео |
п.1,2 |
5 |
|
Личная безопасность на водоемах |
1 |
Комбин. |
|
видео |
п.3 |
6 |
|
Личная безопасность в быту |
1 |
Комбин. |
|
видео |
п.4 |
2. Защита населения от ЧС – 3ч. 2.1 Организационные основы борьбы с терроризмом и наркобизнесом в РФ – 3ч. |
|||||||
7 |
|
Нормативно-правовая база борьбы с терроризмом. Контртеррор.операция. |
1 |
Традиц. |
|
Презент. |
п.5,6 |
8 |
|
Правила поведения при терракте. |
1 |
Практич. |
|
Схема |
п.7,8 |
9 |
|
Государственная политика противодействия наркотизму. |
1 |
Традиц. |
|
Презент. |
п.9 |
10 |
|
Обобщающий урок |
1 |
Тест |
|
|
|
Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни – 15ч. 3. Основы здорового образа жизни – 5ч. 3.1 Нравственность и здоровье – 5ч. |
|||||||
11 |
|
Правила личной гигиены и здоровья |
1 |
Традиц. |
Биология |
|
п.10 |
12 |
|
Нравственность и здоровье. |
1 |
Традиц. |
Биология |
|
п.11 |
13 |
|
ИППП, меры их профилактики |
1 |
Семинар |
Биология |
Таблица |
п.12, табл., сообщ. |
14 |
|
Профилактика ВИЧ-инф. и СПИДа |
1 |
Семинар |
Биология |
ИКТ |
п.13 |
15 |
|
Семья в современном обществе. Законодательство и семья |
1 |
Игра |
Право |
|
п.14 |
4. Основы медицинских знаний и оказание ПМП – 9ч. 4.1 Первая помощь при неотложных состояниях – 9ч. |
|||||||
16-17 |
|
ПП при острой сердечной недостаточности и инсульте |
2 |
Практич. |
Биология |
Тренаж. |
п.15 |
18-19 |
|
ПП при ранениях, основные правила оказания ПП |
2 |
Практич. |
Биология |
Нагл.пос. |
п.16-17 |
20-21 |
|
Правила остановки кровот-ия, способы иммобилизации пострадавшего |
2 |
Практич.
|
Биология |
Нагл.пос. |
п.18-19 |
22-23 |
|
ПП при травмах |
2 |
Практич. |
Биология |
Нагл.пос. |
п.20-22 |
24 |
|
ПП при остановке сердца |
1 |
Практич. |
Биология |
Тренаж |
п.23 |
25 |
|
Обобщающий урок |
1 |
Конт.раб. |
|
|
|
Модуль 3 Обеспечение военной безопасности государства – 43ч. 5. Основы обороны государства – 18ч. 5.1. ВС РФ – основа обороны государства – 4ч. |
|||||||
26 |
|
Функции и основные задачи современных ВС России |
1 |
Традиц. |
История |
|
п.24
|
27 |
|
Применение ВС РФ в борьбе с терроризмом. |
1 |
Традиц. |
|
ИКТ |
п.25 |
28-29 |
|
Миротворческая деятельность ВС РФ. |
2 |
Семинар |
МГП |
ИКТ |
п.26 |
5.2. Символы воинской чести – 3ч. |
|||||||
30 |
|
Боевое Знамя воинской части. Ордена – почетные награды |
1 |
Традиц. |
История |
ИКТ |
п.27-28 |
31 |
|
Военная форма одежды |
1 |
Традиц. |
|
ИКТ |
п.29 |
32 |
|
Обобщающий урок |
1 |
Тест |
|
|
|
5.3. Воинская обязанность – 11ч. |
|||||||
33 |
|
Воинская обязанность. |
1 |
Традиц. |
Право |
|
п.30 |
34 |
|
Организация воинского учета. |
1 |
Традиц. |
|
|
п.31 |
35 |
|
Первоначальная постановка гр-н на воинский учет. Обязанности гр-н по воинскому учету. |
1 |
Традиц. |
Право |
|
п.32-33 |
36 |
|
Обязательная подготовка граждан к ВС.
|
1 |
Традиц. |
Физ-ра |
|
п.34 |
37 |
|
Требования к воинским должностям. |
1 |
Семинар |
|
|
п.35 |
38 |
|
Подготовка по военно-учетным специальностям. Добровольная подготовка граждан к ВС |
1 |
Традиц. |
Физ-ра |
ИКТ |
п.36-37 |
39-40 |
|
Организация мед.освидетельствования гр-н по постановке их на воинский учет |
2 |
Традиц. |
Биология |
|
п.38 |
41 |
|
Профессион. психологический отбор |
1 |
Семинар |
Психология |
|
п.39 |
42 |
|
Увольнение из ВС и пребывание в запасе |
1 |
Традиц. |
|
|
п.40 |
43 |
|
Обобщающий урок |
1 |
Тест |
|
|
|
Итого:43 часа
11 класс юноши 6. Основы военной службы – 25ч. 6.1. Особенности военной службы – 8ч. |
|||||||
44 |
|
Правовые основы военной службы |
1 |
Традиц. |
Право |
|
п.41 |
45 |
|
Статус военнослужащего |
1 |
Традиц. |
Право |
Нагл.пос. |
п.42 |
46 |
|
Военные аспекты МГП |
1 |
Семинар |
МГП |
Нагл.пос. |
п.43 |
47 |
|
Общевоинские уставы. Устав внутренней службы ВС РФ. |
1 |
Традиц. |
Право |
ИКТ |
п.44-45 |
48 |
|
Дисциплинарный устав. Устав гарнизонной и караульной служб ВСРФ |
1 |
Семинар |
Право |
|
п.46-47 |
49-50 |
|
Строевой устав ВС РФ |
2 |
Практ.зан |
Физ-ра |
ИКТ |
п.48 |
51 |
|
Обобщающий урок |
1 |
Тест |
|
|
|
6.2. Военнослужащий – вооруженный защитник Отечества. Честь и достоинство воина ВС РФ – 11ч. |
|||||||
52 |
|
Основные виды воинской деятельности |
1 |
Традиц. |
|
|
п.49 |
53 |
|
Основные особен-ти воинской деят-ти |
1 |
Традиц. |
|
|
п.50 |
54 |
|
Требования воинской деят-ти к кач-вам гр-на. Военнослужащий – патриот. |
1 |
Семинар |
История |
|
п.51-52 |
55 |
|
Честь и достоинство военнослужащего ВСРФ. Военнослужащий – специалист. |
1 |
Традиц. |
|
|
п.53-54 |
56 |
|
Военнослужащий – подчиненный. Основные обяз-ти военнослужащих. |
1 |
Традиц. |
Право |
|
п.55-56 |
57-59 |
|
Строевая подготовка |
3 |
Практич. |
Физ-ра |
ИКТ |
|
60-61 |
|
Огневая подготовка |
2 |
Комбин. |
|
ИКТ |
|
62 |
|
Обобщающий урок |
1 |
Тест |
|
|
|
6.3. Ритуалы ВС РФ – 2ч. |
|||||||
63 |
|
Порядок вручения Боевого Знамени и приведения к Военной присяге. |
1 |
Комбин. |
История |
ИКТ |
п.57-58 |
64 |
|
Порядок вручения вооружения. Ритуал подъема и спуска Государственного флага РФ |
1 |
Традиц. |
История |
|
п.59-60 |
6.4. Прохождение военной службы по призыву – 2ч. |
|||||||
65 |
|
Призыв и прохождение военн. службы |
1 |
Традиц. |
|
|
п.61-62 |
66 |
|
Размещение и быт военнослужащих |
1 |
Экскурс. |
|
|
п.63 |
6.5 прохождение военной службы по контракту - 2ч. |
|||||||
67 |
|
Военная служба по контракту и альтернативная гражданская служба |
1 |
Семинар |
Право |
|
п.64-65 |
68 |
|
Обобщающий урок |
1 |
Зачет |
|
|
|
Итого:25 часа
В нашем каталоге доступно 70 316 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
которые обусловлены достижениями человечества во всех сферах его деятельности.
В то же время жизнедеятельность человека привела к появлению глобальных проблем в области безопасности жизнедеятельности. Это угроза экологической катастрофы от деградации окружающей природной среды, это демографическая обстановка в стране, рост международного терроризма.
В последнее время очевидна тенденция к снижению численности населения в России и ухудшению состояния здоровья населения страны. Это во многом связано с увеличением частоты проявления разрушительных сил природы, числа промышленных аварий и катастроф, опасных ситуаций социального характера и отрицательным влиянием «человеческого фактора» на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства.
Слабая подготовка населения в вопросах безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, несоблюдение населением правил дорожного движения и пожарной безопасности, пренебрежение правилами личной гигиены и нормами здорового образа жизни в большинстве случаев являются причиной несчастных случаев и гибели людей.
В настоящее время в деле подготовки населения в области безопасности жизнедеятельности и выработки у граждан Российской Федерации навыков здорового образа жизни возрастает роль и ответственность системы образования. Только через образование можно обеспечить повышение общего уровня культуры всего населения страны в области безопасности жизнедеятельности и обеспечить снижение отрицательного влияния «человеческого фактора» на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства.
Наиболее полно и целенаправленно эти вопросы можно реализовать в специальной отдельной образовательной области «Основы безопасности жизнедеятельности».
6 625 842 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Старченко Неля Наильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.