Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Рабочая программа по "Основам экономики" для студентов СПО

Рабочая программа по "Основам экономики" для студентов СПО


библиотека
материалов

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Республики Хакасия

среднего профессионального образования

«Черногорский механико – технологический техникум»






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


основы ЭКОНОМИКИ














Черногорск

2013



Рабочая программа учебной дисциплины Основы экономики разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта для специальностей среднего профессионального образования на основе примерной программы в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования




Разработчик: преподаватель ГБОУ РХ СПО ЧМТТ Даудиш И.А.





Рассмотрена на заседании методической

комиссии гуманитарных дисциплин


Председатель МК _____________

«_____»____________20 ______г.


Утверждена




Заместитель директора по УР____________

«____»________________20_____ г.




СОДЕРЖАНИЕ






  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


6

  1. условия реализации учебной дисциплины


15

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


  1. ФОРМЫ И МЕТОДЫКОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ


18



20















  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ


1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС для специальности 140102 «Теплоснабжение и теплотехническое оборудование»



    1. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

Учебная дисциплина относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы.


знать:

  • действующие законодательные и нормативные акты регулирующие производственно – хозяйственную деятельность,

  • основные технико – экономические показатели деятельности организации,

  • методики расчёта технико – экономических показателей деятельности организации,

  • методы управления основными и оборотными средствами и оценки эффективности их использования,

  • механизмы ценообразования н продукцию, формы оплаты труд в современных условиях,

  • основные принципы построения экономической системы организации,

  • основы маркетинговой деятельности, менеджмент и принципы делового общения,

  • основы организации работы коллектива,

  • основы планирования, финансирования и кредитования организации,

  • особенности менеджмента в области профессиональной деятельности,

  • общую производственную и организационную структуру,

  • современное состояние и перспективы развития отрасли,

  • состав ресурсов организации и способы их экономии.

уметь:

  • находить и использовать экономическую информацию.

  • определять организационно – правовые формы организации,

  • определять состав материальных, трудовых и финансовых ресурсов организации,

  • оформлять первичные документы по учёту рабочего времени, выработки, зарплаты и простоев,

  • рассчитывать основные технико – экономические показатели.



1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины

максимальной учебной нагрузки - 47часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 32 часов

В том числе практических занятий - 20 часов

самостоятельной работы обучающегося - 15 часов.

В программе прослеживается межпредметные связи и региональный компонент в теме практического задания: «Какие экономические, социальные и политические последствия несёт и может принести быстро возрастающая степень дифференциации семейных доходов в РХ?»

Профессиональная направленность присутствует в теоритических занятиях:

Тема: «Ограниченность ресурсов. Основные последствия ограниченности ресурсов. Мотивы поведения людей в сфере экономики. Граница производственных возможностей и факторы её изменения».

  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

47

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

32

в том числе:


лабораторные занятия

-

практические занятия

20

контрольные работы

-

курсовая работа (проект)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

15

в том числе:


внеаудиторная самостоятельная работа:

  • работа над материалом учебника, конспектом лекций,

  • работа со справочным материалом,

  • выполнение индивидуальных заданий,

  • решение тестовых заданий,

  • работа с дополнительной учебной и научной литературой (подготовка сообщений по темам:)




3

3

3

3

3

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта






















2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел. Введение в экономику





Тема 1.

Понятие об экономике

Содержание учебного материала


Репродуктивный


Что изучает экономика? Типы потребностей и их ранжирование. Основные элементы экономической деятельности





2


Лабораторные работы


Практические занятия:

1.Что такое экономика?

2.Какие типы специализации используются человечеством?

3.Что должно дополнять специализацию, чтобы она была возможной?


Контрольная работа



Самостоятельная работа обучающихся - доклад

1

Тема 2.

Ограниченность ресурсов и её влияние на экономические механизмы человечества

Содержание учебного материала

2

Ограниченность ресурсов. Основные последствия ограниченности ресурсов. Мотивы поведения людей в сфере экономики. Граница производственных возможностей и факторы её изменения.


Продуктивный

Лабораторные работы

















Репродуктивный










Репродуктивный

Практические занятия:

1. Чем экономическая ограниченность ресурсов отличается от физической?

2.Что такое экономическая ограниченность?

3. Что поражает конкуренцию?

4. Что такое цена выбора?



Контрольная работа



Самостоятельная работа обучающихся-доклад

1

Тема 3.

Основные проблемы экономики


Содержание учебного материала


Главные вопросы, решаемые человечеством в сфере экономики. Типы экономических систем. Сравнительный анализ экономических систем.


2

Лабораторные работы


























Продуктивный

Практические занятия:

1.Возможны ли иные экономические системы, чем, те, что уже опробованы? И если да, то какие они будут решать основные экономические вопросы?

2. Возможно ли планирование экономической жизни страны в целом и почему?




Самостоятельная работа обучающихся-презентация


1

Тема 4.

Закономерности формирования спроса

Содержание учебного материала





2


Понятие о спросе и величине спроса. Закон спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эластичность спроса.

Лабораторные работы


Практические занятия:

1.Как цена обуви может влиять на общий уровень з/п, а уровень з/п – на цену?

2. Какой экономический смысл имеет фраза: «Мы недостаточно богаты, чтобы покупать дешёвые вещи?»


Самостоятельная работа-схема


1

Тема 5.

Закономерности формирования предложения

Содержание учебного материала



Понятие о предложении и его величине. Закон предложения.



2

Лабораторные работы


Практические занятия:

1. Чем отличаются изменения величины предложения и самого предложения?



Контрольные работы


Самостоятельная работа обучающихся - схема


1

Тема 6.

Формирование рыночных цен

Содержание учебного материала


Формирование рыночных цены. Рыночное равновесие. Причины нарушений рыночного равновесия.



2


Лабораторные работы


Практические занятия:

1.Рыночная ситуация обычно очень изменчива, но при низкой инфляции рыночные цены в реальной жизни могут быть очень стабильны

2.Ситуация на рынке товаров оказывает влияние на всю экономику



Самостоятельная работа обучающихся-таблица


1

Тема 7. Конкуренция и монополия

Типы конкурентных рынков. Барьеры, ограничивающие вход на монополизированный рынок. Формы монопольного диктата на рынке. Методы антимонопольного регулирования.


2

Лабораторные работы


Практические занятия:

  1. Почему конкурентная среда постоянно подвергается угрозе со стороны фирм, стремящихся к монополизму?

  2. Как можно бороться с монополизмом вообще и в РФ в частности?


Самостоятельная работа обучающихся-работа со словарём


1

Тема 8.

Рынок труда

Экономическое значение рынка труда. Механизмы формирования з/п. причины возникновения устойчивых различий в з/п

2

Лабораторные работы


Практические занятия:

1.Какие факторы определяют в рыночной экономике уровень оплаты труда?

2.Какие факторы влияют на уровень спроса и предложения на рынке труда


Контрольная работа


Самостоятельная работа обучающихся-презентация

1

Тема 9.Формирование доходов граждан и проблемы социальной поддержки



Содержание учебного материала



Формирование семейных доходов. Экономическое значение структуры семейных доходов. Проблемы дифференциации семейных доходов. Экономический смысл прогрессивного налогообложения доходов. Проблема бедности и пути её решения.





2


Лабораторные работы



Практические занятия



1.Какие экономические, социальные и политические последствия несёт и может принести быстро возрастающая степень дифференциации семейных доходов в РХ?

2. Целесообразно ли для уменьшения имущественного неравенства граждан ограничить возможности передачи частной собственности по наследству или обложить такую передачу налогом, составляющим большую часть стоимости наследуемого имущества?



Контрольные работы



Самостоятельная работа обучающихся–расчёт доходов и расходов семьи

1

Раздел. Деньги и кредит.



Тема 10.

Деньги


Содержание учебного материала



Причины появления и функции денег. Виды денег.




2

Лабораторные работы


Практические занятия

  1. Почему деньги – это общественный договор?

  2. Почему бартер вреден для экономики?


Контрольные работы


Самостоятельная работа обучающихся-презентация


1

Тема 11. Инфляция и её влияние на экономику страны


Содержание учебного материала


Факторы, определяющие допустимый размер денежной массы. Экономическая природа инфляции и её разновидности. Номинальные и реальные доходы и влияние на них инфляции

2

Лабораторная работа


Практические занятия

1.Почему инфляция столь разрушительно влияет на экономику страны?

2.Подавление инфляции является крайне сложной задачей, за решение которой приходиться дорого платить.


Контрольные работы


Самостоятельная работа обучающихся- таблица


1

Раздел. Негативные явления в экономике.



Тема 12.

Безработица и методы её сокращения


Содержание учебного материала


Сущность и виды безработицы. Понятие о полной занятости и методы сокращения безработицы.

2

Лабораторная работа



Практические занятия

1.Где граница между безработицей как социальным бедствием и безработицей как неотъемлемым условием экономического развития?

2.Почему в РФ безработица росла медленнее, чем сокращалось производство?



Контрольные работы



Самостоятельная работа обучающихся- презентация


1


Раздел. Государственное регулирование экономики и рынок ценных бумаг.




Тема 13.

Роль государства в экономике


Содержание учебного материала




Государство – защитник экономических свобод. Несовершенства рынка и их последствия.

2

Лабораторная работа


Практические занятия

1.Почему экономическая жизнь общества не может обойтись без участия государства

2. Почему рынок не может успешно решать все задачи общества?


Контрольные работы


Самостоятельная работа обучающихся-доклад


1

Раздел. Бюджетно-налоговая (фискальная) политика.



Тема14.

Проблемы государственных финансов и налогов


Содержание учебного материала



Источники финансирования гос расходов. Организация гос финансовой деятельности. Бюджетный дефицит и гос долг.

2

Лабораторная работа


Практические занятия

  1. Можно ли представить себе государственное устройство, при котором вообще бы ничего не стоило своим гражданам?

  2. Как сократить гос расходы в РФ?


Контрольные работы


Самостоятельная работа обучающихся-доклад


1

Раздел. Основы предпринимательской деятельности.



Тема15.

Предпринимательская деятельность


Содержание учебного материала


Определение. Виды. Классификация.

2

Лабораторная работа


Практические занятия

1.В чём состоит суть предпринимательской деятельности?

2. От чего зависит процветание предпринимательской деятельности?


Контрольные работы


Самостоятельная работа обучающихся - презентация


1

Тема16.

ЗАЧЁТ


2




Академических часов

32

ЛПЗ

20

Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) (если предусмотрены)

15

Всего:

47





3.реализации программы учебной дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета.

Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя, рабочая доска, наглядные пособия (учебники, схемы, презентации, адаптированные конспекты, синхронные таблицы, электронные учебные пособия, индивидуальные карты мониторинга учебных знаний).

Технические средства обучения: компьютер с лицензированным программным обеспечением, мультимедийный проектор, телевизор, интерактивная доска.


3.2. Информационное обеспечение обучения.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы


Основные источники:

Нормативные правовые акты


    • Конституция Российской Федерации. Принята на референдуме 12 декабря 1993 г. М., 2005.

    • Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 21 октября 1994 г. № 51-ФЗ (в ред. ФЗ от 26.06.2007 № 118-ФЗ)). // СЗ РФ. - 1994.-№32.-Ст. 3301.

    • Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26 января 1996 г. № 14 (в ред. от 24.07.2007 N218-ФЗ) // СЗ РФ. - 1996.- № 5. -Ст. 410.

    • Гражданский кодекс Российской Федерации (третья). Раздел У «Наследственное право» от 26 ноября 2001. № 146-ФЗ. от 03.06.2006 № 73- ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 29.12.2006 № 258-ФЗ) // СЗ РФ. - 2001. - № 49. - Ст. 4552.

    • Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая) 18.12.2006 N231 -ФЗ СЗ РФ, 25.12.2006, № 52 (1 ч.), ст. 5496.

    • Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14 ноября 2002 № 138-ФЗ (в ред. от 24.07.2007 N214-ФЗ.) // СЗ РФ. - 2002. - № 46. - Ст. 4532.

    • Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 года № 63-ФЗ (в ред. ФЗ от 24.07.2007 N214-ФЗ). // СЗ РФ. - 1996. - № 25. - Ст. 2954.

    • Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 г. № 195 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. - 2002. - № 1. - Ст. 1.

    • Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001. № 197- ФЗ//СЗРФ. -2002.-№ 1.-Ч. 1. - Ст. 3.

    • Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 г. № 174-ФЗ (в ред. от 24.07.2007 N214-ФЗ) // СЗ РФ. - 2001. -№ 52. - Ч. 1. - Ст. 4921.

    • Закон Российской Федерации «Об образовании» 10 июля 1992 года № 3266-1 (в ред. ФЗ от 21.07.2007 № 194-ФЗ). // СЗ РФ. - 1996. -№ 3. - Ст. Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 года № 125-Ф (в ред. ФЗ от 13.07.2007 № 131-ФЗ) // СЗ РФ. - 1996. - № 35. - Ст. 4135.

    • Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ (в ред. ФЗ от 22.08.2004 № 122-ФЗ) // СЗ РФ. - 1996.-№52.-Ст. 5880.

    • Федеральный закон от 24 июля 1998 года № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в ред. ФЗ от 30.06.2007 N120-ФЗ) // СЗ РФ. - 1998. -№ 31. - Ст. 3802.

    • Федеральный закон от 24 июня 1999 года № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. - 1999. - №26. -Ст. 3177.

    • Закон Российской Федерации «О защите прав потребителей» от 9 января 1996 г. № 2 - ФЗ (в ред. от 25.11.2006 N193-ФЗ) // СЗ РФ. - 1996. - № 3. - Ст. 140.

    • Федеральный закон «О гражданстве Российской Федерации» от 31 мая 2002 г. № 62-ФЗ (в ред. ФЗ от 18.07.2006 N121-ФЗ) // СЗ РФ. - 2002. - №22.-Ст. 2031.

    • Федеральный закон «О выборах Президента Российской Федерации» от 10 января 2003 г. № 19-ФЗ (в ред. ФЗ от 24.07.2007 N214-ФЗ) // СЗ РФ. -2003.-№2.-Ст. 171.

Для обучающихся

  • Болотина Т.В., Певцова Е.А., Миков П.В., Суслов А.Б., Смирнов В.В. Права человека. - М., 2007.

  • Мушинский В.О. Основы правоведения. - М., 2003.

  • Певцова Е.А. Основы правовых знаний. - М., 2003.

  • Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры (9 кл.). - М., 2007. Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры 10—И (в 4 частях). -М., 2007.

  • Певцова Е.А., Важенин А.Г. Теория государства и права (уч. пособие для УСПО). - Ростов-на-Дону, 2006.

  • Слагода В.Г. Основы экономики. М., 2008

  • Учебно-тренировочные материалы для сдачи ЕГЭ. Интеллект - центр, 2007.

  • Яковлев А.И. Основы правоведения. Учебник для учащихся НПО. - М., 2007.

Для преподавателей

  • Анохин B.C. Предпринимательское право. - М., 2006.

  • Артемов Н.М. Ашмарина Е.М. Финансовое право вопросы и ответы. -М., 2007.

  • Баглай М.В. Конституционное право Российской Федерации. - М.,

  • 2007.

  • Габричидзе Б.Н., Чернявский А.Г. Административное право. - М.,

  • 2007.

  • Гражданское право. - М., 2007.

  • Гражданское процессуальное право. - М., 2007.

  • Гуценко К.Ф., Ковалев М.А. Правоохранительные органы. - М.,

  • 2007.

  • Законодательная техника / Под ред. Тихомирова Ю.А. - М., 2000.

  • Коллективный договор: законы и законодательные акты. - 2-е изд., - М, 2006.

  • Конституции зарубежных государств: Великобритания, Франция, Германия, Европейский союз, Соединенные Штаты Америки, Япония, Индия: учеб.пособие/ сост. сб., пер., авт. вед. и вступ. ст. В.В.Маклаков. - 5-е изд., перераб. и доп. - М., 2006.

  • Кудинов, Олег Алексеевич. Нотариат в Российской Федерации: курс лекций/ Олег Алексеевич Кудинов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М., 2006.

  • Куницын А.Р. Образцы заявлений и жалоб в суд. - М., 2007.

  • Курноскина, Ольга Германовна. Защита прав при обращении за медицинской помощью: экспресс-справочник / Ольга Германовна

  • Курноскина. - М., 2006.

  • Липсиц И.В. Введение в экономику и бизнес. – М., 1997

  • Международная защита прав и свобод человека. - М., 2007.

  • Муниципальное право. - М., 2007.

  1. Право социального обеспечения: Вопросы и ответы. - М., 2007.

  2. Прокурорский надзор. - М., 2007.

  3. Расстригина, Ирина Александровна. Заработная плата: удержания и выплаты/ Ирина Александровна Расстригина. - М., 2007.

  4. Семейное право - М., 2007.

  5. Стецовский Ю.И., Мирзоев Г.Б. Профессиональный долг адвоката и его статуею. - М., 2005

  6. Теория государства и права. - М., 2007.

  7. Трудовое право. - М., 2007

  8. Уголовное право. - М., 2007.

  9. Уголовное процессуальное право. - М., 2007.

  10. Чиркин В.Е. Государствоведение. - М., 2007

  11. Юридическая энциклопедия. / Под ред. Ю.М.Тихомирова. - М.,2007









4.Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения фронтальных опросов, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных и групповых заданий, контрольных и самостоятельных проверочных работ и во время итоговой аттестации.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Обучающийся должен

знать:

Действующие законодательные и нормативные акты регулирующие производственно – хозяйственную деятельность,

Основные технико – экономические показатели деятельности организации,

Методики расчёта технико – экономических показателей деятельности организации,

Методы управления основными и оборотными средствами и оценки эффективности их использования,

Механизмы ценообразования н продукцию, формы оплаты труд в современных условиях,

Основные принципы построения экономической системы организации,

Основы маркетинговой деятельности, менеджмент и принципы делового общения,

Основы организации работы коллектива,

Основы планирования, финансирования и кредитования организации,

Особенности менеджмента в области профессиональной деятельности,

Общую производственную и организационную структуру,

Современное состояние и перспективы развития отрасли,

Состав ресурсов организации и способы их экономии.

 уметь:

Находить и использовать экономическую информацию.

Определять организационно – правовые формы организации,

Определять состав материальных, трудовых и финансовых ресурсов организации,

Оформлять первичные документы по учёту рабочего времени, выработки, зарплаты и простоев,

Рассчитывать основные технико – экономические показатели.



  • Презентация индивидуальных и групповых домашних заданий.

  • Контрольная работа.

  • Проверка отчета, собеседование,

  • Оценивание выступлений

  • Доклад - сообщение по теме.

  • Презентация учебных проектов.






  • Фронтальный опрос

  • Тестирование по теме

  • Итоговое тестирование

  • Индивидуальный опрос

  • Сообщение по теме

  • Диф.зачет






























5.Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.



Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

- демонстрация интереса к будущей специальности

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

- выбор и применение методов и способов решения поставленных задач

- оценка эффективности и качества выполнения работ

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

- решение стандартных и нестандартных экономических ситуаций

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

- эффективный поиск необходимой информации

- использование различных источников, включая электронные

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

- работа с компьютеризированными приборами и устройствами

- применение программного обеспечения при эксплуатации

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

- взаимодействие с обучающимися, преподавателями в ходе обучения

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

- воспитание организаторских способностей

- самоанализ и коррекция результатов собственной работы

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

- организация самостоятельных занятий

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

- анализ инноваций в области экономики

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

ОК 1.10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

- демонстрация готовности к исполнению воинской обязанности

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы



Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения:

В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен:

‑ знать:

основные экономические законы;

основные экономические определения;

основные экономические показатели, характеризующие работу предприятий;

механизмы ценообразования;

формы оплаты труда в современных условиях;

причины различий в уровне оплаты труда;

функции денег;

банковскую систему;

основные виды налогов;

факторы экономического роста.

‑ уметь:

разбирать ситуационные задачи;

выдвигать гипотезы, идеи решения нестандартных ситуаций (ситуаций без решения);

использовать в работе экономическую, нормативную документацию и справочный материал;

приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;

описывать: действие рыночного механизма, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;

объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, проблемы международной торговли;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для получения и оценки экономической информации, составления семейного бюджета, оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.

Общая информация

Номер материала: 150459

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG