Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по озеленению школы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Рабочая программа по озеленению школы

Выбранный для просмотра документ Doc1.docx

библиотека
материалов

ПЛАН ОЗЕЛЕНЕНИЯ ПРИШКОЛЬНОЙ ТЕРРИТОРИИ

МБОУ

Ясенковская ООШ

МО Арсеньевский

район







учитель химии и биологии

Карасева Л.А.





hello_html_33264ff1.jpg

Выбранный для просмотра документ инвентаризация деревьев.docx

библиотека
материалов



http://www.13med13.ru/_ph/9/2/611954068.jpg


http://vkurse.ua/i/2011-03/vsem-znakomaya-ryabina_small.jpg


http://fitoapteka.org/images/foto/000112/443.jpg

1

Вид Рябина гранатная

Семейство Розоцветные

Родина гибрид

Жизненная форма дерево

Отношение к:

Почве не выносит засоления, заболачивания и засухи

Свету теневынослива, но лучше цветет и плодоносит на освещенных местах

Влаге влаголюбивая

Температуре морозостойкая

Дыму дымоустойчива

Декоративный эффект:

Форма кроны: ажурная, округлая

Ствол - у молодых оливково -зеленого цвета

Листьями: очередные,сложные непарно-перестые, зеленые

Цветки: крупные щитковидные соцветия, белые

Плоды: ягода; бордово-гранатовый

Декоративный сезон май-июнь цветение

Июль – октябрь плодоношение

Использование в ландшафте входная зона, зона отдыха, в качестве заднего фона для цветника






http://allflowers.su/wp-content/uploads/2013/04/kust-shipovnika1-300x225.jpg



http://img.brothersoft.com/screenshots/softimage/r/rose_screensaver5-188444-1.jpeg




http://www.poteryaevka.ru/images/u_images/images/shipovnik.jpg




http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/96/Quercus_pubescens_Tuscany.jpg/260px-Quercus_pubescens_Tuscany.jpg



http://medical-faq.ru/wp-content/uploads/2011-03-20/dub_obyknovennyi_1.jpg








2

Вид Роза морщинистая Шиповник

Семейство Розоцветные

Родина гибрид

Жизненная форма кустарник

Отношение к:

Почве требователен к плодородию и влажности, терпит слабое засоление

Свету светолюбивая

Влаге влаголюбивая

Температуре морозостойкая

Дыму дымоустойчива

Декоративный эффект:

Форма кроны: густая, раскидистая

Ствол - густо-опушенные, щетинисто- колючие, с многочисленными шипами

Листьями: очередные,сложные непарно-перестые, зеленые; морщинистые с серо-зеленым опушением

Цветки: крупные одиночные или собраны в зонтичные метельчатые соцветия, розовые

Плоды: многоорешек

Декоративный сезон май-июнь цветение

Июль – октябрь плодоношение

Использование в ландшафте прекрасное декоративное растение для разведения в групповых и одиночных посадках в садах, парках, на приусадебных участках, для создания живых изгородей






http://barvinoklend.ru/d/136536/d/183582603_6.jpg

http://svoimirukamivdome.ru/wp-content/uploads/2013/02/cheremuha-obyknovennaya-cvetyot.jpg


http://www.e-pitanie.ru/pic/frukti/cheremuha.jpg




4

Вид Черемуха виргинская

Семейство Розоцветные

Родина Европа, Сибирь, Кавказ, Турция, Афганистан, Гималаи.

Жизненная форма дерево

Отношение к:

Почве:нетребовательна,предпочитает влажные, плодородные почвы,хорошо переносит временное переувлажнение, а также почвенную и воздушную засуху.

Свету теневынослива,предпочитает полутень, тень.

Влаге влаголюбивая

Температуре морозостойкая

Дыму дымоустойчива

Декоративный эффект:

Форма кроны широкая,развесистая

Ствол -

Листьями: продолговато-эллиптические, крупные, до 15 см длиной и 7 см шириной, короткочерешковые, с заострённым концом и остропильчатым краем, с миндальным запахом, сверху тёмно-зелёные, морщинистые, снизу немного светлее
Цветки: белые, душистые, до 1,5 см в диаметре, собраны в многоцветковые поникающие кисти до 12 см длиной.

Плоды: чёрные, блестящие, шаровидные костянки, до 0,8 см в диаметре, со сладкой, терпкой, вяжущей мякотью и извилисто-выемчатой косточкой. Декоративный сезон цветение в мае (7-12 дней, после распускания листьев). Июль – октябрь плодоношение

Использование в ландшафте входная зона, зона отдыха, в качестве заднего фона для цветника








http://www.solnsad.ru/image-kust-travi/24_62_sm.jpg


http://www.greeninfo.ru/img/oart/3582_4.jpg


http://greensad.com.ua/published/publicdata/GREENSAD12/attachments/SC/products_pictures/funduk-bomba_enl.jpg

6

Вид Лещина

Семейство Березовые

Родина Европа

Жизненная форма многоствольный, листопадный кустарник с

развесистой кроной.

Отношение к:

Почве желательно рыхлая и плодородная.

лучше растет на влажной почве, не переносит долгосрочную засуху.





Свету может расти в тени, в густой тени хотя и растет, но не плодоносит.

Влаге влаголюбивая

Температуре высокая.

Дыму дымоустойчива

Декоративный эффект:

Форма кроны плакучая

Ствол -

Листьями: Листья округлые, от 6 до 8 см, весной светло-зеленые.

Цветки: желто-зеленые, плоские, округлые, 0.3 см.

Плоды: Плоды – орехи созревают в августе – сентябре.

Декоративный сезон Цветет с конца апреля - до середины мая.

Чаще всего цветение длится 10-15 дней

Использование в ландшафте Лещина обыкновенная особенно

красиво выглядит во время цветения и созревания плодов. Используются

для групповых и одиночных посадок; для стриженых сооружений непригодны.












http://www.about-health-care.com/travnik/travnik_pictures/obtree.jpg


http://lovesad.ru/images/stories/0000271.jpg


http://www.adanima.org/wp-content/uploads/2012/11/catina-jpg-main2.jpg

5

Вид Облепиха крушиновидная

Семейство Лоховые

Родина Европа, Азия, Кавказ, Сибирь

Жизненная форма Деревья или кустарники высотой 2—5 м
Отношение к:

Почве легкие по механическому составу почвы, богатые питательными веществами, с реакцией среды, близкой к нейтральной

Свету светолюбивая

Влаге влаголюбивая

Температуре достаточно морозоустойчива и зимостойка. Дыму дымоустойчива

Декоративный эффект:

Форма кроны

Ствол -

Листьями: Листья очередные, продолговатые или линейно-ланцетные, короткочерешковые (почти сидячие), одножильные, с клиновидным основанием, сверху — серебристо-серые или серебристо-зеленые, снизу — буровато-серебристые или желтовато-белые, опушенные. Длина листьев 2—7 см, ширина 2—8 мм.

Цветки: Цветки невзрачные, очень мелкие, собраны короткими кистями
Плоды: Плод — сочная костянка (лохоплодник), овальной, яйцевидной, обратнояйцевидной, эллипсовидной или шаровидной формы, оранжевой, желтой, оранжево-желтой или золотисто-желтой окраски (со многими переходными оттенками), кислого или сладковато-кислого приятного вкуса, со своеобразным запахом, напоминающим ананасный.

Декоративный сезон май-июнь цветение

Июль – октябрь плодоношение

Использование в ландшафте Летом красиво выглядит серебристая листва, осенью декоративна благодаря многочисленным оранжевым плодам




http://florapedia.ru/media/pic_small/0/1558.jpg


http://piyavkin.ru/wp-content/uploads/2009/11/43-225x168.jpg

7

Вид Калина городовина

Семейство Розоцветные

Родина Европа, Кавказ, Малая Азия, северная Африка.

Жизненная форма лиственный кустарник. Отношение к:

Почве желательно рыхлая и плодородная, мирится с несколько обедненной почвой.

Свету желательно солнце, мирится с небольшим затенением.

Влаге лучше растет на влажной почве, мирится с некоторой сухостью.

Температуре высокая.

Дыму дымоустойчива

Декоративный эффект:

Форма кроны плакучая

Ствол -

Листьями: Листья яйцевидные или эллиптические, морщинистые, плотные на ощупь, снизу серо-войлочные, от 8 до 12 см.

Цветки: желтоватые, плоские, округлые, собраны в зонтиковидные соцветия, 1.5 см.
Цветет с третьей недели мая - до второй недели июня. Чаще всего цветение длится 15-20 дней. Плоды: ягода;бордово-гранатовый

Декоративный сезон май-июнь цветение

Июль – октябрь плодоношение

Использование в ландшафте Калина гордовина декоративна в течении всего вегетационного периода, во время цветения, в период созревания плодов и осеннью яркой окраской листвы.





http://spravochnik03.com/img/plants/yagoda-malina.jpg




http://imgs.for-ua.com/news_images/source/news_375880.jpg

8

Вид Малина

Семейство Розоцветные

Родина гибрид

Жизненная форма дерево

Отношение к:

Почве суглинок, водопроницаемый

Свету светолюбивая

Влаге влаголюбивая

Температуре морозостойкая

Дыму дымоустойчива

Декоративный эффект:

Форма кроны плакучая

Ствол -

Листьями: очередные,сложные непарно-перестые, зеленые

Цветки: крупные щитковидные соцветия, белые

Плоды: ягода;бордово-гранатовый

Декоративный сезон май-июнь цветение

Июль – октябрь плодоношение

Использование в ландшафте входная зона, зона отдыха, в качестве заднего фона для цветника






http://indasad.ru/images/stories/dopolnitelnoe_menu/lekarstvennye_rastenia/lipa-svoistva/lipa-svoistva2.jpg


http://www.gu-sad.ru/_mod_files/ce_images/photoalbum/generated/lipa-01_300x400_pc.jpg





http://forum.myjane.ru/a_23888.jpg

9

Вид Липа

Семейство Розоцветные

Родина гибрид

Жизненная форма дерево

Отношение к:

Почве суглинок, водопроницаемый

Свету светолюбивая

Влаге влаголюбивая

Температуре морозостойкая

Дыму дымоустойчива

Декоративный эффект:

Форма кроны плакучая

Ствол -

Листьями: очередные,сложные непарно-перестые, зеленые

Цветки: крупные щитковидные соцветия, белые

Плоды: ягода;бордово-гранатовый

Декоративный сезон май-июнь цветение

Июль – октябрь плодоношение

Использование в ландшафте входная зона, зона отдыха, в качестве заднего фона для цветника




http://www.kitzingen.de/media/www.kitzingen.de/media/med_13597/20255_greiner-01.jpg




http://cherniy.ucoz.hu/_si/0/s16572589.jpg


http://www.1tvnet.ru/assets/images/news/smetanina/2/11.09.12.jpg

10

Вид Яблоня

Семейство Розоцветные

Родина гибрид

Жизненная форма дерево

Отношение к:

Почве суглинок, водопроницаемый

Свету светолюбивая

Влаге влаголюбивая

Температуре морозостойкая

Дыму дымоустойчива

Декоративный эффект:

Форма кроны плакучая

Ствол -

Листьями: очередные,сложные непарно-перестые, зеленые

Цветки: крупные щитковидные соцветия, белые

Плоды: ягода;бордово-гранатовый

Декоративный сезон май-июнь цветение

Июль – октябрь плодоношение

Использование в ландшафте входная зона, зона отдыха, в качестве заднего фона для цветника






http://images-cdn.ecwid.com/images/229529/19192490.jpg



http://www.cweti.com/img/kashtan1.jpg

11

Вид Каштан конский

Семейство Буковые

Родина Греция

Жизненная форма лиственное дерево

Отношение к:

Почве суглинок, содержащий известь

Свету светолюбив

Влаге влаголюбив

Температуре морозостойкая

Дыму страдает от загазованности

Декоративный эффект:

Форма кроны плотная,

широкоокруглая или яйцевидная с живописно свешивающимися ветвями

Ствол -

Листьями: супротивные, без прилистников, пальчатосложные, крупные

Цветки: белые с красными крапинами собраны в свечеобразные соцветия

Плоды: шаровидные зеленые мясистые коробочки с шипами

Декоративный сезон май-июнь цветение

Июль – октябрь плодоношение

Использование в одиночные посадки, группы, аллеи





http://1303i.fotoplex.ru/photos/kuch/kiev/p-79910.jpg



http://www.sadium.ru/files/products/Sirenj.200x200.jpg?6ea62840dd23bc1ea9f6d93675f7b90a


http://www.vertumn.ru/img/katalog/z118.jpg

12

Вид Сирень обыкновенная

Семейство Маслиновые

Родина Азия, Юго-Восточная Европа

Жизненная форма лиственный кустарник

Отношение к:

Почве не переносит кислых почв и застоя воды

Свету светолюбивая, но переносит легкое затенение

Влаге влаголюбивая

Температуре морозостойкая

Дыму дымоустойчива

Декоративный эффект:

Форма кроны густая округлая или чашеобразная

Ствол -

Листьями: широкоовальные у основания сердцевидные, простые. зеленые

Цветки: от лиловых и фиолетовых до белых, собраны в метельчатые соцветия, душистые

Плоды: сухая двугнездная коробочка с плоскими крылатыми семенами. Декоративный сезон май-июнь цветение

Июль – октябрь плодоношение

Использование в ландшафте одиночные посадки, группы, живые изгороди. посадка на склонах








http://i037.radikal.ru/1109/91/32488ced1945.gif бь

http://barvinoklend.ru/d/136536/d/183599603_6.jpg



http://www.segodnya.ua/img/article/2988/58_main.jpg

1

Вид Тополь

Семейство Розоцветные

Родина гибрид

Жизненная форма дерево

Отношение к:

Почве суглинок, водопроницаемый

Свету светолюбивая

Влаге влаголюбивая

Температуре морозостойкая

Дыму дымоустойчива

Декоративный эффект:

Форма кроны плакучая

Ствол -

Листьями: очередные,сложные непарно-перестые, зеленые

Цветки: крупные щитковидные соцветия, белые

Плоды: ягода;бордово-гранатовый

Декоративный сезон май-июнь цветение

Июль – октябрь плодоношение

Использование в ландшафте входная зона, зона отдыха, в качестве заднего фона для цветника





http://www.landgreen.ru/landgreen-foto/plodBoyar.jpg



http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=492838227-02-72&n=21


http://zeleny-mir.ru/wp-content/uploads/2012/11/%D0%B1%D0%BE%D1%8F%D1%80%D1%8B%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%BA-%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%91%D1%82-300x224.jpg

1

Вид Боярышник однопестичный

Семейство Розоцветные

Родина Западная Европа

Жизненная форма небольшое лиственное деревце или кустарник

Отношение к:

Почве тяжелые, содержащие известь, плодородные

Свету светолюбив

Влаге влаголюбив

Температуре морозоустойчив

Дыму дымоустойчив

Декоративный эффект:

Форма кроны округлая, раскидистая

Ствол -

Листьями: простые, раздельные, яйцевидные, расположены спирально

Цветки: крупные щитковидные соцветия, белые

Плоды: яблоко; бордово-гранатовый

Декоративный сезон май-июнь цветение

Июль – октябрь плодоношение

Использование в ландшафте одиночные посадки, группы, аллеи, на склонах, живые изгороди




http://by.vseznajka.com.ua/images/article-438_1.jpg




http://supersadovod.ru/wp-content/uploads/2012/12/Osina-ili-topol-drozhashhiy-300x225.jpg



http://woojoo.narod.ru/olderfiles/1/osina3.jpg

1

Вид Осина

Семейство Розоцветные

Родина гибрид

Жизненная форма дерево

Отношение к:

Почве суглинок, водопроницаемый

Свету светолюбивая

Влаге влаголюбивая

Температуре морозостойкая

Дыму дымоустойчива

Декоративный эффект:

Форма кроны плакучая

Ствол -

Листьями: очередные,сложные непарно-перестые, зеленые

Цветки: крупные щитковидные соцветия, белые

Плоды: ягода;бордово-гранатовый

Декоративный сезон май-июнь цветение

Июль – октябрь плодоношение

Использование в ландшафте входная зона, зона отдыха, в качестве заднего фона для цветника





http://invest-trend.ru/data/bytovye/kupit-sosnu/16.jpg


http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=68729732-17-72&n=21

1

Вид Сосна

Семейство Розоцветные

Родина гибрид

Жизненная форма дерево

Отношение к:

Почве суглинок, водопроницаемый

Свету светолюбивая

Влаге влаголюбивая

Температуре морозостойкая

Дыму дымоустойчива

Декоративный эффект:

Форма кроны плакучая

Ствол -

Листьями: очередные,сложные непарно-перестые, зеленые

Цветки: крупные щитковидные соцветия, белые

Плоды: ягода;бордово-гранатовый

Декоративный сезон май-июнь цветение

Июль – октябрь плодоношение

Использование в ландшафте входная зона, зона отдыха, в качестве заднего фона для цветника





http://optimisty.com/images/i-016m.jpg

Акация белая (Робиния, лжеакация)

Декоративный кустарник.
Макс. высота 15-20 м. Форма кроны: Ажурная. У некоторых экземпляров несколько стволов. Цвет листвы: Светло-зеленый, иногда желтоватый. Цветы, период цветения: Белые ароматные свисающие кистевидные соцветия. Конец мая – июнь, во время распускания листвы.Медонос. Плоды: Коричневые стручки, держатся всю зиму. Отношение к свету: Светолюбива. Требование к почве: Лучше растет на легких, хорошо дренированных почвах, содержащих известь. Морозостойкость: Морозостойка. Размножение: Семенами. Индивидуальные особенности: В первые годы жизни растет быстро. Не любит уплотнения почвы вокруг ствола и застоя воды. Ветви колючие.


Выбранный для просмотра документ обложка.docx

библиотека
материалов

ПЛАН ОЗЕЛЕНЕНИЯ ПРИШКОЛЬНОЙ ТЕРРИТОРИИ

hello_html_33264ff1.jpg



МБОУ

Ясенковская ООШ

МО Арсеньевский район



учитель химии и биологии

карасева Л.А.































Выбранный для просмотра документ озеленение школы.docx

библиотека
материалов

С тех пор как человек пахать обрел уменье

Украсить дом и двор он ощутил стремленье,

И стал вокруг себя сажать для красоты

По вкусу своему деревья и цветы



Жак Делиль

hello_html_1671a1de.png

 Задачи:

  1. Объединить усилия педагогов учащихся, родителей, направленных на благоустройство, эстетическое оформление и озеленение школьного двора.



  1. Развивать коммуникативную компетенцию, толерантность через совместную деятельность.



  1. Выявление возможностей использования пришкольной территории для эстетического, экологического  воспитания, ведения здорового образа жизни.



Цель:  создание модели озеленения и благоустройства пришкольной территории  учетом нового подхода к цветочно-декоративному оформлению, формирование у каждого участника педагогического процесса внутренней потребности в защите и приумножении природных богатств, создании  и поддержании прекрасного вокруг себя; создание условий для вовлечения учащихся в общественно значимую трудовую деятельность по благоустройству и озеленению школы.

hello_html_1671a1de.png

hello_html_1671a1de.png

6..Активная пропаганда природоохранных знаний среди учащихся, персонала школы, родителей и гостей школы, приобщение широкого круга детей и взрослых к сохранению и приумножение природных ресурсов.

7.Организовать занятость учащихся посредством участия их в общественно-полезном труде.

8.Улучшение экологической среды школы.



9.Воспитание чувства прекрасного.






4.Формирование навыков и принципов осознанного, экологически целесообразного поведения в природе, культуры общения с окружающим миром, развитие эстетического и эмоционального отношения к природе.


5.Обучение школьников практическим способам и методам  благоустройства дворовой территории, внедрения современных достижений в области ландшафтного дизайна.






План мероприятий по озеленению пришкольной территории 


Наименование мероприятий

Срок исполнения

1

Работы по поддержанию санитарного состояния территории школы

Постоянно

2

Месячник «Цветочный рай»

Сентябрь

3

Подготовка посадочного материала – семян цветов.

Сентябрь

4

Подготовка грунта для рассады.

Сентябрь

5

Осенняя обработка почвы: перекопка, внесение удобрений в почву.

Октябрь

6

Санитарная вырубка старых деревьев.

Октябрь

7

Приобретение и подготовка садово – огородного инвентаря. Работы по описанию участка: определениеразмеров, инвентаризация деревьев и кустарников.

Ноябрь

8

Разработка проектов благоустройства школьной территории, озеленения и рационального использования пришкольного участка.

Январь

9

Смотр – конкурс: «Цветущий подоконник».Заполнение инвентаризационных карт на произрастающие растения, составление плана участка.

февраль

10

Посев рассады цветочный и овощных культур в теплицу.

Март

11

Высадка саженцев плодово  – ягодных и декоративных растений.

Апрель

12

Месячник по благоустройству школьной территории и прилегающей к ней площади; беседы с учащимися на экологические темы.

Апрель

13

Заготовка плодородного грунта и природного камня для клумб. Определение кислотности и типа почв, микроклимата территории.

Апрель

14

Ландшафтные работы на территории школы, реализация проектов благоустройства и озеленения пришкольной территории.

Апрель – май

15

Ремонт покрытия пешеходных дорожек.

Июль

16

Уход за посадками на пришкольном участке: полив, прополка, стрижка газонов и кустарников.

В течения лета

17

Систематическая уборка урожая и его реализация.

В течения лета

18

Смотр – конкурс реализации проектов по ландшафтному дизайну.

Август

 

 Работа на пришкольном участке, в частности занятия декоративным оформлением школьного двора, располагает большими воспитательными возможностями. В детях, ухаживающих за растениями, воспитывается любовь ко всему живому, к природе. Они учатся понимать и ценить прекрасное. У школьников развиваются привычка и любовь к труду, вырабатываются навыки исследовательской работы и умения наблюдать. Они приобретают определённые трудовые навыки и умения. Кроме того, дети получают практическое представление о некоторых профессиях (цветовод, селекционер, ландшафтный архитектор). Большое воспитательное значение имеет для ребят труд в коллективе, общее для всех дело.

В процессе работы на пришкольном участке очевидной для детей становится связь биологической науки с практикой, конкретизируются многие понятия, намечаются и укрепляются межпредметные связи (биология, химия, география). Наконец, не следует забывать и о пользе физического труда на свежем воздухе.

Таким образом, при правильной организации дела значение работы на пришкольном участке очень велико и многогранно. Работа на пришкольном участке требует систематического труда, множества разнообразных и ежедневных забот. Чтобы создать и поддерживать озелененную территорию в здоровом, эстетически привлекательном состоянии, чтобы композиции зелёных насаждений соответствовали современным архитектурно-планировочным и природоохранительным требованиям необходимо детально разработать план озеленения участка школы.









Мероприятия по реализации плана

Содержание работы

 Сроки

Ответственные

1

Провести заседание педсовета с вопросом в повестке дня: «О задачах коллектива школы по благоустройству своей территории на 2013 – 2014 учебный год»

Август, 2013

Головань М.Н.

2

Провести инструктивно – методическое совещание «Декоративно – художественное оформление школы: проблемы и решения»

Сентябрь, 2013

Карасева Л.А.

3

Разработать план благоустройства территории школы (с указанием  объема работы, сроков исполнения и ответственных).

Сентябрь, 2013

Карасева Л.А.

 

4

Провести инструкции по технике безопасности при выполнении различных работ.

Сентябрь, 2013

Карасева Л.А.

5

Из числа учащихся 5-9 классов создать звено по благоустройству территории школы.

Сентябрь, 2013

Карасева Л.А.

 

6

Организовать проведение конкурса на лучшее озеленение  своего уголка и конкурса «Школьный двор» среди учащихся, педагогов, родителей

Октябрь,2013

Нукраева О.А.

Карасева Л.А

7

Организовать проведение конкурсов сочинений по теме: «Школа моей мечты», «Мой любимый школьный двор».

Ноябрь, 2013

МО учителей гуманитарного цикла

8

Провести конкурс рисунков «Школа глазами детей».

 

Ноябрь, 2013



Классные руководители.

9

Регулярно проводить «чистые четверги» (уборка территории школы в соответствии с планом-схемой, по которой за каждым классом закрепляется определенный участок).

В течения года



Классные руководители.

10

Освещать работу по благоустройству территории и итоги конкурсов в печати.

 

В течения года

Нукраева О.А.

Карасева Л.А.

 

 

11

Придерживать в чистоте и порядке территорию перед фасадом здания школы.

В течения года

Карасева Л.А.

12

Произвести ремонт оборудования на спортивной площадке.

Август, 2013

Гвоздев П.А.

13

Поддерживать в хорошем состоянии канализационные люки, площадку для сбора мусора.

В течения года

Головань М.Н.

14

Организовать регулярной вызов мусора и шлака с территории школы.

В течения года

Головань М.Н.

15

Улучшать организацию и содержание садово-паркового комплекса:

-произвести  кронирование деревьев;

-производить побелку стволов деревьев;

-обустроить цветочные клумбы;

-внести в цветочно-декоративное озеленение школы оформительный элемент:  ( оригинальное оформление клумб создание розария; расширение видового многообразия цветочно-декоративных культур).

В течения года



Классные руководители


16

Поддерживать в образцовом состоянии пришкольный участок (постоянно заботиться об обновлении и разнообразии выращиваемых культур; внедрять новые культуры; выращивать необходимый семенной и посадочный материал, проводить выставки выращенных экспонатов, праздники цветов).

В течения года



Классные руководители



 

17

Изготовить или отремонтировать дополнительный инвентарь для уборки территории(лопаты, грабли, метелки).

Октябрь 2013

Гвоздев П.А.

 

18

Приобрести дополнительное количество горшков для выращивания комнатных растений.

Ноябрь – декабрь  2013

Головань М.Н.

 

19

В зимний период регулярно проводить очистку от снега территории перед фасадом школы.

 В зимний период.

Карасева Л.А.

Гвоздев П.А.

20

Произвести закупку семян и цветочно- декоративных культур.

Февраль – март 2014



Директор школы.

21

Организовать выращивание рассады цветочно- декоративных культур  для озеленения территории.

Март – апрель 2014

Карасева Л.А.

Учителя младших классов

22

Организовать работу экологического отряда «Юные экологи».

Май – август 2014

Карасева Л.А.

 

23

Организовать  регулярный подвоз земли на клумбы и школьный участок.

 Апрель – август 2014

Карасева Л.А.

родители

24

Создать на территории школы зону отдыха для учителей  и учащихся

Июль - август

Классные руководители.






Содержание пришкольного участка и его описание

1. Площадь – 5 000 м2.

2. Цветники - 740 м2

3. Дендрарий - 1000 м2

4. Территория школы и хозяйственных пристроек - 2260 м2

5. Спортивная площадка – 1000 м2

. Описание объекта исследования.


Наш школьный парк был основан в 1909 году. Основную массу составляют лиственные деревья: тополь пирамидальный-2 шт, рябина -1 шт, клены полевой, американский и татарский – 17 шт, липа сердцелистная – 14 шт, вяз – 6 шт, каштан конский – 32 шт, ясень – 2 шт, робиния белая – 9 шт, тутовое дерево – 22 шт.  

На территории  нашей школы находится 2 клумбы. Высаживаемые цветы, развиваются нормально в связи с постоянным уходом, и клумбы имеют достаточно привлекательный вид. Центральные клумбы находятся на северной стороне школьного здания и практически лишены солнечного света, что затрудняет выращивание на них цветочных культур. Почва на них не структурированная, глинистая, вода после дождей плохо впитывается. Именно на них было решено провести исследование состава почвы и мелиоративные мероприятия, способствующие улучшению качества грунта, создать ландшафтный дизайн с высадкой таких растений, которые не только способны произрастать в таких жестких условиях, но и разнообразить видовой состав деревьев и кустарников школьного парка. 

Благоустроенная пришкольная территория может являться площадкой для реализации программы экологического воспитания и образования детей и взрослых, которые будут включены в практическую деятельность по благоустройству и примут участие в массовых природоохранных мероприятиях.







Благоустройство и озеленение пришкольного  участка играет важную санитарно-гигиеническую и учебно-вспомогательную роль. Актуальность  организации пространства пришкольного участка послужила идее обучения учащихся основам проектирования ландшафтного дизайна.

         Проектирование является творческой практической  деятельностью учащихся, при которой происходит завершение процесса усвоения знаний и  выдается готовый продукт-проект. Применение  знаний  в новой ситуации, моделирование элементов трудовой  деятельности специалистов развивает творческий  потенциал учащихся, креативные качества личности. Процесс усвоения знаний при создании проекта включает в себя три этапа: понимание, запоминание, применение знаний по алгоритму и решение творческих задач.

Этапы связаны с деятельностью по распознаванию, воспроизведению, решению  типовых и нетиповых задач, требующих применения знаний в новых ситуациях.  Без последнего этапа процесс обучения остается незавершенным.





















Приложение №1

Организация проекта по декоративному оформлению пришкольного участка.

         Организатором проекта выступит инициативная группа, в состав которого входят учителя, администрация, учащиеся. Группа выберет стратегическую линию благоустройства школьного участка.

         Члены группы  на основании выработанных решений предложат условия конкурса на проект лучшей планировки школьного участка для основной школы с учетом возрастных возможностей учащихся. Основная часть работы над проектами выполнится учащимися непосредственно на уровне класса. По желанию учащиеся могут работать индивидуально или группами, или целым классом.

         В список требований, которым должен отвечать проект,  входят следующие позиции:

  Школьный участок в проекте озеленения должен иметь единую композицию.

  Все деревья и кустарники, растущие на школьном участке, должны быть сохранены и включены в общий план проекта.

  Желательно использовать различные виды художественного оформления: садовые скамейки, газоны, альпийскую горку, водоемы, вертикальное озеленение, живые изгороди и т.д..

  Создание объектов зеленого строительства должно быть посильным для учащихся школы.

  Этапы реализации проекта.

1.Формулирование общей цели проекта.Целью проекта является декоративное оформление пришкольного участка.

2.      Определение задач, которые необходимо решить для достижения общей цели.

*    Создание инициативной группы, в задачу которой  будет входить координирование всей проектной деятельности.

*    Составление плана школьного участка. Эту работу можно выполнять на уроках географии в соответствии с учебной программой в теме «Топографический план местности» и уроках природоведения в 5 классах. Топографическим объектом при этом может стать школьный участок.

*    Разработка технических требований к проекту: составить примерный перечень инструментов, строительных материалов, органических удобрений и других материалов, которые потребуются для создания «объектов зеленого строительства».

  • Сбор информации об имеющихся подземных коммуникациях на пришкольной территории.

3.Организация и проведение общешкольного конкурса на лучший проект благоустройства школьного участка.

4.Выбор лучшего проекта (проектов). При обсуждении и выборе лучшего из проектов следует обратить внимание на оригинальность, проработанность каждого элемента композиции и на реальность осуществления запланированного. Класс, разработавший лучший проект благоустройства территории школы, награждается памятным подарком. Материалы проекта, победившего в конкурсе, должны быть представлены в стенной печати. По ходу знакомства всех учащихся с проектом, победившим в конкурсе, его содержание может дорабатываться и детализироваться за счет замечаний и новых предложений, поступающих от учащихся и педагогов школы.

5.Члены группы проводят анализ сложности всех объектов композиции, которые предстоит создать, и на основе этого распределяют объекты (цветочные композиции, дорожки, объекты живой архитектуры и т.д.) между классами начальной, основной школы. Каждому классу школы выделяется по одному объекту композиции и определенный участок территории, на котором школьники будут выполнять свою работу.Одновременно на административном уровне при участии учащихся старших классов готовится перечень материалов и инструментов, необходимых для работы, и производится закупка необходимого оборудования.

6.Подготовка основы для создания композиции. Штаб организует выравнивание школьной территории и обозначает исходные











Этапы реализации озеленения пришкольной территории



Предпроектный этап:


  • Проведение замеров участка

  • Замеры деревьев и кустарников, оценка биоэкологических и декоративных характеристик

  • Определение типа почвы и ее кислотности

  • Определение микроклиматических условий участка


Проектный этап:


  • Разработка ситуационного плана

  • Зонирование участка

  • Разработка дендроплана


Этап реализации проекта:


  • Расчистка участка от мусора

  • Санитарные мероприятия по уходу за деревьями и кустарниками

  • Внесение плодородной почвы на участок

  • Посадка деревьев

  • Создание цветников, рокария

  • Устройство газона


Для удобства работы, нужно будет разбить проектную группу на подгруппы. Каждой подгруппе дать задание.










Методические разработки для проведения мероприятий по озеленению пришкольной территории


Для того чтобы заложить основу будущего проекта дизайна сада, необходимо сначала произвести замер участка, для которого требуется землемерное, так и чертежное оборудование.


Приложение № 2.


Проведение замеров участка


Материалы и оборудование: измерительная рулетка с мягкой лентой, измерительная рулетка с жесткой лентой, миллиметровая бумага А3, блокнот А4, карандаши, ластики, ручки, фотоаппарат.


  1. Определите группу школьников (2-4 человека), которые будут проводить исследование участка. Для замера участка вам понадобятся рулетки – короткая (3-5 м) и длинная (30 м).

  2. Набросайте максимально подробный общий план школы на миллиметровой бумаге, оставив место для внесения замеров. На плане обозначьте расположение окон и дверей, и ближайшие объекты школы (в радиусе 5 м), такие как водосточные трубы, канализационные люки и растущие рядом кустарники.

  3. Выйдите на территорию школы. Протяните ленту рулетки вдоль фасада школы, максимально близко к стене. Отметьте исходную точку цифрой 0 и обозначьте стрелочкой направление своих измерений. Отмечайте расположение всех углов, дверей, окон и т.д. Такой метод измерения называется линейным.

  4. Измерьте жесткой рулеткой высоту окон, светильников и т.д. Этот метод называется замером отступов.

  5. Завершив замеры здания, нанесите на чистый лист миллиметровки границы участка, впишите в них здание и другие элементы, которые планируется расположить на нем, например деревья, дорожки, хозяйственные постройки.

  6. Выйдя еще раз на территорию, уточните расположение этих элементов, используя метод треугольника: определение третьей точки относительно двух известных или установленной основной линии.





Приложение №3.


Инвентаризация древесных растений


Прежде чем начать перепланировку школьной территории, следует изучить биологию и экологию, декоративные качества растений, которые существуют на пришкольной территории. Это позволит определить, какие уже существующие виды стоит сохранить и какие можно будет посадить заново.


2.1. Замер деревьев и крупных кустов


  1. Изучите дерево, произрастающее на данном участке. Определите его название.

  2. Определите центр ствола методом треугольника или методом замера отступов, отметьте крестиком центр ствола дерева на плане-черновике.

  3. Измерьте высоту дерева.

  4. При помощи сантиметровой ленты или рулетки измерьте окружность ствола и затем рассчитайте его диаметр по формуле: D = S / П ,

где D – диаметр ствола, S – площадь окружности, П – число пи (3.14)

(Расчеты: Sокружности= 2ПR или Sокружности= ПD , значит Dствола= S/П)

  1. Измерьте размах кроны.

  2. Определите жизненное состояние древесного растения.

  3. Результаты исследований занесите в таблицу 1 (см. Приложение 1).


2.2. Изучение биологических и декоративных особенностей растений


  1. Соберите листву, небольшие веточки, плоды, цветки древесных растений, произрастающих на территории школы.

  2. Высушите растительный материал под прессом. В качестве пресса можно использовать толстые книги.

  3. На альбомном листе в левой части разместите фрагменты растений.

  4. Составьте описательные карточки на каждое растение, разместив данные в правой части альбомного листа. Укажите порядковый номер растения, который будет соответствовать номеру на ситуационном плане школьной территории; отметьте их биоэкологические и декоративные особенности (см. Приложение 2)

  5. Полученные данные таблицы 1 и таблицы 2 пойдут в приложение проекта под общим названием «Инвентаризация древесных растений».


На предпроектном этапе следует изучить условия роста растений. Под условиями роста растений понимают показатели, характеризующие физические свойства почвы, и такие факторы, как освещенность солнечными лучами, сила ветра и климатические особенности.

О типе почвы на участке можно судить по тому, что на нем растет. Типы почв классифицируют по механическому и химическому составу.


j0298897

1

Вид Рябина гранатная

Семейство Розоцветные

Родина гибрид

Жизненная форма дерево

Отношение к:

Почве суглинок, водопроницаемый

Свету светолюбивая

Влаге влаголюбивая

Температуре морозостойкая

Дыму дымоустойчива

Декоративный эффект:

Форма кроны плакучая

Ствол -

Листьями очередные непарно-перестые, зеленые

Цветки крупные щитковидные соцветия, белые

Плоды бордово-гранатовый

Декоративный сезон май-июнь цветение

Июль – октябрь плодоношение

Использование в ландшафте входная зона, зона отдыха, в качестве заднего фона для цветника

Пример: Рябина гранатная


















Приложение №4.

Определение типа почвы и ее кислотность


Важным свойством почвы является механический состав. Глинистые почвы – холодные и тяжелые. Такие почвы медленно прогреваются, тяжело обрабатываются, плохо пропускают воду и воздух. Песчаные почвы, напротив, – легкие и теплые. Легко прогреваются и перекапываются, влаго- и воздухопроницаемы. Но, в таких почвах мало питательных веществ, и ее называют бедной. Лучше всего суглинистая почва, или суглинок, представляющая собой смесь глины и песка

Не менее важна кислотность почвы. Кислая почва, богатая ионами водорода, чаще встречается в сельской местности неподалеку от леса или там, где он когда-то был. Растения, которым необходимы железо, марганец и бор, в соответствующей для их усвоения форме, не растут в щелочной почве, где эти элементы для них недоступны.


Методика исследования качественного состава почвы.


  1. Определение гигроскопической влаги:



m (навески до высушивания)


m (навески после высушивания)


m (воды)


Количество влаги W, %


1.


57,9679


53,9479

53,9419

53,9129

53,9126


4,0553


7,52


2.


20,4205


19,0980

19,0954

19,0831

19,0830


1,3375


7,01




Количество влаги рассчитывается по формуле:

554019_html_m337ada90,

где a – количество гигроскопической воды в навеске, г; b – навеска почвы, г.

Вывод: содержание гигроскопической влаги в почве составило 7,27 %, что свидетельствует 
о повышенном содержании глины.


  1. Определение активной кислотности почвы:


С помощью рН-метра АНИОН 4100 измерили значение рН водной вытяжки из почвы, которое составило 8,77. Это свидетельствует, что почва является 
сильнощелочной.


  1. Определение легко растворимых соединений (качественный анализ водной вытяжки):


а) качественной определение хлоридов при добавлении к водной вытяжке почвы раствора нитрата серебра появилась слабо опалесцирующая муть, что указывает на наличие тысячных долей 
хлорид-ионов:

554019_html_m550dfdb7

б) качественное определение сульфатов : при добавлении к подкисленной водной вытяжке раствора хлорида бария через некоторое время наблюдалось слабое помутнение, свидетельствующее о наличии тысячных долей сульфат-ионов:

554019_html_m1770a1e0

в) качественное определение нитратов: при добавлении к водной вытяжке из почвы раствора дифениламина в серной кислоте не наблюдалось появляения синего окрашивания, следовательно нитраты в почве отсутствуют.

г) качественное определение кальция: к водной вытяжке почвы, подкисленной уксусной кислотой, добавляли раствор оксалата аммония.

554019_html_m5762e41

Небольшое помутнение раствора свидетельствовало о присутствии ионов кальция в количестве сотых или тысячный долей процента.


  1. Определение среднерастворимых соединений (качественный анализ солянокислой вытяжки)


а) качественное определение железа (II): при добавлении к вытяжке из почвы красной кровяной соли появляется синее (турнбулева синь) окрашивание свидетельствующее о присутствии 
катионов железа (II):

554019_html_7f3d193

б) качественное определение железа (III): добавление к солянокислой вытяжке почвы раствора роданида калия вызывает появление ярко-бурого кровяного окрашивания, указывающего на присутствие 
ионов железа (III):

554019_html_30169e82

в) качественно определение сульфатов: при добавлении раствора хлорида бария к вытяжке не наблюдалось никаких видимых изменений, что свидетельствует об 
отсутствии сульфатов.

г) качественное определение кальция: при прибавлении раствора оксалата аммония к вытяжке из почвы, не помутнения наблюдается, т.е 
ионы кальция в растворе отсутствуют.
















Использование сада существенно зависит от климата, что, соответственно, влияет и на дизайн.




Приложение № 5.


Уточнение микроклимата участка


Материалы и оборудование: блокнот, ручка, компас, топографическая карта местности.


  1. Ориентация по сторонам. Используя компас, определите север.

  2. Определите расположение солнечного света на участке. Для этого обойдите участок в хорошую погоду и на плане укажите солнечные и затененные участки сада.

  3. Укажите на черновом плане заветренные места и участки с сильными сквозными ветрами.


По итогам изучения участка составьте его описание и его анализ. Описание участка и его анализ – это две промежуточные стадии между вычерчиванием плана и началом проектирования.
















Приложение №6.


Описание участка и его анализ


Первый чертеж предназначен для описания и должен содержать точную фактическую информацию обо всем, что есть и чего нет на участке. Второй чертеж – анализ участка – должен пояснять содержащуюся в описании информацию, предлагая варианты решения возникших проблем и использования всех потенциальных возможностей участка в его изначальном состоянии.

Материалы и оборудование: две ксерокопии с основного плана участка, карандаши, ластик, линейка.

  1. Разбейте участок на сектора

  2. Первую ксерокопию плана сопроводите пометками, сделанными во время замеров: «изгородь в плохом состоянии…», «старая липа усыхает, на стволе имеются грибы…», «мусорные баки бросаются в глаза…», и т.д., Укажите также положительные факторы «хороший вид на соседнее озеро…».

  3. Используйте графические символы на своем плане. Например, обозначьте синей штриховкой влажные (или ветреные) зоны, а желтыми звездочками солнечные пространства.

  4. Сделайте расшифровку условных обозначений.

  5. На второй копии плана выделите цветом определенное место с проблемой, сделайте комментарии, предложите конкретное решение. Например, проблема - сухие деревья; решение - деревья следует удалить, на их место посадить растения, улучшающие вид. Проблема - холодные ветра, решение – устройство зеленых кулис из зеленых насаждений.

















Приложение №7.

Разработка ситуационного плана


Ситуационный план представляет собой чертеж вашей пришкольной территории в выбранном масштабе, с нанесенными на него существующими постройками, дорогами, соседними домами, элементами ландшафта (ручьи, пруды, деревья).


Материалы и оборудование: миллиметровая бумага формата А3, карандаши, ластик, трафаретная линейка (с кружочками), все черновые планы и записи.


  1. Выбрав масштаб, на чистый лист миллиметровой бумаги формата А3 перечертите границы территории и здание школы с чернового плана.

  2. Обозначьте постройки, элементы ландшафта.

  3. Нанесите на ситуационный план розу ветров, световые зоны и стороны света.

  4. Обозначьте центр ствола и очертания кроны (используйте трафаретную линейку) деревьев и кустарников, укажите порядковый номер.

  5. Пропишите условные обозначения всех элементов.

  6. Подпишите названия растений согласно порядковым номерам на плане.


Приложение №8.

Функциональное зонирование участка


  1. Составьте список этих занятий, что поможет определиться с зонированием.

  2. Сделайте копию с ситуационного плана. На ксерокопии обозначьте зоны в зависимости от идеи и расположения.

  3. Въездную зону проектируйте около центрального входа, дороги, перед гаражом. Ее критерии – парадность и удобство.

  4. Определите учебную зону. Это может быть мини ботанический сад или открытый учебный класс. Сюда может войти огород и плодовый сад.

  5. Спортивная зона не должна быть в солнечной части пришкольной территории, чтобы солнце не слепило глаза спортсменам.

  6. Детскую игровую площадку для группы подготовки к школе и начальных классов проектируйте в зоне видимости из окон школы. Площадка должна хорошо освещаться, однако часть ее необходимо размещать в тени. Оборудование для игр лучше изготовить из дерева. Не допускается наличие даже небольших водоемов.

  7. Хозяйственную зону определяем около хозяйственных построек. Ее лучше спрятать от глаз, закрыть зелеными ширмами.


Приложение №9.
Литературный обзор.

Основы ландшафтного дизайна.

Под ландшафтной архитектурой в наши дни понимается особый вид архитектурной деятельности, направленной на создание гармоничного и целесообразного окружения для человеческой жизни.

В этих целях ландшафтная архитектура использует такие материальные средства, которые всегда существовали в природе (рельеф, вода, растительность и др.) и подвергает их необходимым преобразованиям. Все компоненты ландшафта тесно связаны между собой, их состояние и развитие зависит от конкретных природных условий, от воздействия хозяйственной и социальной деятельности человека. Все это приходится учитывать в работе ландшафтному архитектору.

Цветочно-декоративное оформление является частью озеленительных работ и в большинстве случаев неразрывно связано с древесно-кустарниковыми насаждениями. Цветы нужно высаживать тогда, когда территория полностью благоустроена проложены дорожки и площадки, посажены деревья и кустарники, посеяны газоны. Искусство цветочного оформления состоит в том, чтобы при наименьших затратах получить наибольший декоративный эффект. Цветники - наиболее дорогостоящий и трудоемкий вид из всех форм озеленения. Их размещают на самых видных, парадных местах, вдоль дорожек, на пересечениях основных аллей, причем так, чтобы ассортимент цветочных культур обеспечил непрерывное цветение в течение длительного времени.

 2.1. Флора пришкольного участка, как элемент ландшафтного дизайна.

Красота это плод постоянного вдохновения ,порожденного упорным трудом. (Делакруа)

Для оформления школьного участка мы выбрали пейзажный стиль. Именно из этого стиля мы можем заимствовать приемы оптического увеличения пространства и усиления его глубины, что необычайно важно для малого по площади современного сада.

Тема нетронутой, а лишь слегка «исправленной» природы, простоты и естественности порождает романтизм, сентиментализм. Характер садовых композиций согласовывается с окружающейся местностью, и границы участка по возможности маскируются. Особенно важно в пейзажном стиле то, что он вызывает меньше разрушений и лучше объединяется с окружающим ландшафтом.


 2.2. Использование ландшафтного дизайна в учебно-познавательных целях.

Элементы ландшафтного дизайна можно с успехом применять в учебно-познавательных целях. Например, создание
 « Дарвиновской площадки» позволяет проводить наблюдения за развитием последовательности заселения растений в естественных условиях. «Экологическая тропа» способствует экологическому обучению и воспитанию учащихся. «Этнографический уголок» - важный элемент краеведческой составляющей воспитания школьников.


2.2. Виды цветников.

Цветник - очень мощный прием выделения какого-либо участка местности, позволяющий организовать общий план участка, оживить монотонный весной и осенью ландшафт. Цветочное оформление должно быть правильно спланировано и равномерно размещено. Цветники могут иметь различные размеры, формы, композиционные решения, цветочные сочетания декоративных растений в зависимости от назначения и месторасположения. К элементам цветочного оформления регулярного стиля относятся клумбы, рабатки, бордюры, партеры

2.4. Газоны. Газон придает участку ухоженный и опрятный вид, создает приятный глазу спокойный общий  фон, идеальный для любых цветов и композиций растений. На фоне газона особенно ярко проявляется окраска и форма цветов


Газон придает участку ухоженный и опрятный вид, создает приятный глазу спокойный общий  фон, идеальный для любых цветов и композиций растений. На фоне газона особенно ярко проявляется окраска и форма цветов Газон на участке - не только элемент декоративного оформления. В жаркое время дня температура воздуха на газоне (на высоте корпуса человека) на 6-7 градусов ниже, чем на асфальтовом покрытии. Это происходит потому, что подстриженная трава интенсивнее испаряет влагу, повышает влажность земли и поэтому в целом улучшает микроклимат сада. Газон поглощает пыль и в значительной мере снижает уровень шума. Газон еще и «санитар» нашего участка: в слое дерна, образуемого корневой системой трав, быстрее

способствует очищению почвы от вредных микроорганизмов и сорняков.

Газон желательно засевать одним видом трав или соответственно виду почвы и назначению газона смесью из двух-трех видов злаковых трав. Для устройства устойчивого газона рекомендуют обычные смеси газонных трав, хотя некоторые специалисты советуют применять чистый посев мятника лугового.

Необходимыми условиями для роста и развития травяного покрова является плодородие субстрата. Оно заключается не только в достаточном количестве питательных веществ, но в благоприятном соотношении воды и воздуха в субстрате. Избыточное увлажнение тоже неблагоприятно, поскольку вода может полностью вытеснить воздух, и корневые системы начнут «задыхаться». Поэтому за газоном требуется специальный уход и специальные инструменты.


Клумба представляет собой участок с правильными формами, украшенный однолетними цветами. Располагают ее в центре композиции, фоном могут служить газон. Центр клумбы поднимается на 50-60 см, края - на 8-10 см над окружающей территорией. Клум6у окаймляют дерном и бортовым камнем. Различают клумбы ковровые и цветочные: ковровые состоят из лиственно-декоративных растений, которые стелятся по земле; цветочные создают из крупных цветочных растений, чтобы на клумбе всегда были цветущие цветы. 

Арабеска-разновидность клумбы усложненной формы. Вычурный контур арабески может быть похож на цветы, листья, животных, или иметь абстрактную форму.

В данный момент арабески находятся на пике популярности. Ими оформлены все центральные магистрали городов. Арабески стараются возводить так, чтобы впоследствии они не требовали больших ежегодных затрат.

Рабатки - это длинные грядки вдоль границ газонов, оформление цветущими или декоративными растениями.

Рабатка представляет собой прямоугольный вытянутый цветник вдоль дорожек, оград и строений, может быть односторонним и двусторонним. С помощью рабатки можно наметить границу какого-либо участка, выделить край газона и т. п. Ширина рабатки колеблется от 40 до 150 см, длина произвольная или зависит от формы участка, поверхность обычно ровная или с небольшим возвышением в центре. 

Если рабатка односторонняя, растения располагают в несколько рядов: от низких, ближе к зрителю, до высоких, кулисных, на заднем плане. Если рабатка двусторонняя, то самые высокие растения располагают в центре, а края засаживают низкими. Рисунок рабатки может быть самым разным. В оформлении рабатки могут быть использованы как однолетние, так и многолетние растения, реже двулетние.

Бордюры - так называется цветник в виде узких полос низкорослых растений, обрамляющий цветники, газоны, дорожки, декоративное окаймление дорожек, камней и цветников. В качестве бордюрных используют компактные виды растений, которые не перерастают, не закрывают другие цветы и не распадаются. Цель бордюра - гармонично оттенить, выделить основные посадки, не подавляя их своей яркостью. 

Четкое и красивое обрамление делает цветочную клумбу по-настоящему законченной. Бордюр не просто отделяет участки земли друг от друга, он подчеркивает разнообразие форм цветников или групп кустарников, контраст между цветами и ровной плоскостью газона или мощения. Кроме того, бордюр защищает газон от проникновения агрессивных многолетников и сорняков. Одновременно может служить и подпорной стенкой.

554019_html_20415619554019_html_562826c1554019_html_49dac54a554019_html_15a9981c

Партер - декоративная открытая геометрически построенная композиция из низких растений в горизонтальной плоскости, образует парадную часть регулярного парка, разбивается у главных зданий, у монументальных сооружений и памятников. Большое место отводится газону, цветнику из ковровых растений, которые в сочетании с водоемами, скульптурой, декоративным мощением и т. п. образуют единый ансамбль. Характеризуется строгостью линий и форм. Партеры являются наиболее парадной формой цветочного оформления.

^ Одиночные посадки - солитеры. Они высаживаются на газоне или в любом другом открытом месте и должны иметь особенно эффектные декоративные качества, привлекающие внимание. Обычно это очень высокие экземпляры растений, которые выделяются на фоне газона, зеленой изгороди, дома или бассейна. При подборе растений для солитеров кроме высоты учитываются окраска и форма листьев, цветков, соцветий, продолжительность цветения, общий вид и длительность сохранения ими декоративных качеств.

Для одиночных посадок используют многолетние пионы, астильбы, напрестянку, лилии, солидаго, шток-розу и большинство высокорослых многолетников. Туи, тиссы и другие хвойные растения являются прекрасными находками для солитерных посадок. 

Рокарий – каменистый садик, частичка естественного пейзажа в саду на любом участке: маленьком и большом, имеющий крутой или пологий склон, или ровном, и даже во впадине. Но лучше всего располагать его на газоне, на фоне хвойных растений или каменистой стены. Рокарий – это произведение искусства, которое создают из живых растений и камней. 

Рокарий «принимает» камни разных пород, но правильно подобранная их форма и размеры – основа успеха. Обязательно должен быть ключевой камень, возвышающийся над остальными. Крупные камни лучше уложить вдоль ключевого камня, чтобы имитировать горный склон, а более мелкими выложить его «подножие».

Растения для рокария должны быть низкорослые, засухоустойчивые и холодостойкие. Из крупных растений больше всего подходят карликовые хвойный и низкорослые лиственные кустарники. Роскошно смотрятся в рокарии папоротники, миниатюрные розы, стелющиеся и подушковидные травянистые многолетники. Из небольших растений – почти все луковичные, гвоздика-травянка, тимьян, астра (альпийская и подушковидная). В нижнем ярусе лучше посадить более влаголюбивые, например, примулы. 

^Сухой или каменный ручей – один из декоративных элементов ландшафтного дизайна, представляющий собой имитацию русла высохшего ручья. Выполняется он из искусственных или настоящих камней, выложенных и чередующихся определенным образом. Также при устройстве сухого ручья часто используют стекло, стеклянные шарики или мраморную крошку. Этот элемент ландшафтного дизайна пришел к нам с Востока. В Китае, Японии, Корее — искусство обустройства ландшафта всегда было напрямую связано с философией и религией. Сухой ручей — классика японского сада. Несложное в обустройстве и не требующее особого ухода, каменное русло, будто вот-вот должно наполниться бурлящим потоком воды. В нем есть удивительная поэзия, и даже некий сакральный смысл: начинаясь с узкого «истока», изгибаясь по участку, ручей расширяется, как воронка. По мнению японцев, это помогает привлечь в дом благополучие и гармонию.

Чтобы сухой ручей идеально напоминал собой пересыхающее горное русло, ширина его в разных местах должна варьировать. Устройство ручья не вызывает особых сложностей. Специалисты по ландшафтному дизайну рекомендуют подготовить вдоль всего русла канавку глубиной 20—30 см и выстлать дно лутрасилом (специальной водопроницаемой тканью), которая в дальнейшем избавит от необходимости борьбы с сорняками. На нее в несколько слоев выкладываются камни: более плоские на дно, более выпуклые — по краям и наверх. Потом по краям ручья высаживаются растения: это может быть туя, можжевельник, карликовые ели, бересклеты и горные сосны. 


Дарвиновская площадка создается с целью наблюдения за развитием последовательности заселения растений в естественных условиях. 

В ходе наблюдений углубляются биологические и агрономические знания. Дарвиновская площадка создается с целью наблюдения за развитием последовательности заселения растений в естественных условиях.

На конкретном материале обучающиеся знакомятся:
- с различными примерами проявления внутривидовой и межвидовой борьбы растений за существование;
554019_html_m6b235c6a554019_html_62efcaf4554019_html_m361aadcc554019_html_m6d02b0b3554019_html_m6334e6ba

- расселения травянистой и древесной растительности,

- смену растительных сообществ в каждом микробиогеоценозе (квадрате),

- появление животных и поведение их,

- действие света, температуры, воды, ветра, питания и других условий окружающей природной среды; 

- действие на окружающую природную среду абиотических, биотических, антропогенных факторов. 


Экологическая тропа - наиболее специализированный для целей обучения маршрут в природе. Его протяженность от 1 км до 2 км из расчёта проведения учебных экскурсий от 1 до 3 часов. Движение по маршруту организуется преимущественно под руководством педагога, учителя, воспитателя или экскурсовода из числа отдыхающих или учащихся.

Время движения по тропе колеблется от 30 минут до 1-3 часов.

Прохождение по тропе направлено на изучение объектов и явлений природы, на знакомство с культурой природопользования и развитие навыков экологической оценки его результатов, а также воспитание у посетителей экологической этики.

Маршрут тропы должен соответствовать её назначению и учитывать условия данной местности. Тропа должна пролегать по красивой местности, удовлетворять эстетические и познавательные потребности учащихся и других посетителей и проходить таким образом, чтобы по возможности охватить все объекты живой и неживой природы, которые украшают ландшафт и представляют интерес с точки зрения познавательного и воспитательного назначения. Учебная тропа должна быть доступной для школьников и посетителей, расположена непосредственно на территории учебного заведения, и иметь способность удовлетворять познавательные потребности школьников, посетителей в области географических, биологических, экологических проблем. На всех остановках учебно-экологической тропы учащиеся должны установить информационные стенды, знакомящие посетителей с природными объектами, находящимися на маршруте.

На начальном пункте тропы устанавливается главный стенд. Он представляет собой щит, на котором дана схема всей тропы с указанием остановок. Возле каждой из них – условный знак, значение которого раскрывается тут же на щите.

^ Этнографический уголок – важный элемент краеведческой составляющей воспитания школьников. Устроить его не сложно. Эффектно смотрятся предметы народного творчества в сочетании с цветущими растениями, создающими сельский пейзаж на небольшом участке территории. Прекрасно сочетаются деревенский плетень с развешенными кувшинами, старинные полотенца, телеги и прялки, старые корзины с простыми цветочно-декоративными растениями: например подсолнухом и тыквой. Такой уголок позволяет школьникам приобщаться к родной культуре и ценить ее.


554019_html_m62baaf3f

j0298897

1

Вид Рябина гранатная

Семейство Розоцветные

Родина гибрид

Жизненная форма дерево

Отношение к:

Почве суглинок, водопроницаемый

Свету светолюбивая

Влаге влаголюбивая

Температуре морозостойкая

Дыму дымоустойчива

Декоративный эффект:

Форма кроны плакучая

Ствол -

Листьями: очередные,сложные непарно-перестые, зеленые

Цветки: крупные щитковидные соцветия, белые

Плоды: ягода;бордово-гранатовый

Декоративный сезон май-июнь цветение

Июль – октябрь плодоношение

Использование в ландшафте входная зона, зона отдыха, в качестве заднего фона для цветника

Пример: Рябина гранатная


Краткое описание документа:

рабочая программа по озеленению школы составлена в рамках проведения эколого-воспитательной работы в школе.Учтена работа на пришкольном участке, садовом участке, работа по размножению и разведению комнатных растений.В рамках данной работы можно проводить проэктную деятельность по изучению и описанию пришкольной территории, по изучению свойств и типов почв пришкольного участка, по описанию и количественному учету древесных растений, произрастающих на пришкольной территории.Расчитана на разновозрастную группу учащихся, с соблюдением возможностей и интересов детей.

Автор
Дата добавления 17.02.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров620
Номер материала 394786
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх