Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по ОЗОЖ (8 класс)

Рабочая программа по ОЗОЖ (8 класс)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлено на основе: программы Министерства образования Саратовской области и Министерства здравоохранения Саратовской области, Пример­ной программы для средних классов общеобразовательного учреждения, авторов М.В.Лысогорской, М.М. Орловой, М.А.Павловой, Т.В.Парсиковой, М.А.Тяпкиной, Л.Е.Федкулиной. Изд. 2-е, доп. и перераб. Саратов: Слово, 2001. Региональные программы, 2008 Авторы: Барыльник .Б., Дмитриева Н.В., Елисеев Ю.Ю., Клещина Ю.В., Михайлина М.Ю., Остроумов И.Г., Орлов М.И., Павлова М.А и др., Мин. образования Саратовской обл.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения основ здорового образа жизни на ступени основного общего образования. Цели курса: «Основы здорового образа жизни»: формирование личности, способной реализовать себя максимально эффективно в современном мире, творчески относящейся к возникающим проблемам, владеющей навыками саморегуляции и безопасного поведения.

Задачи: Рабочая программа предусматривает:

-получение учениками знаний и навыков, необходимых для создания семейных отношений и воспитания детей;

- формирование потребности в здоровом образе жизни;

- формирование навыков гигиены и профилактики заболеваний;

- формирование навыков ухода за больными;

- формирование навыков рационального питания и других способов самосовершенствования.

Согласно учебному плану МОУ-СОШ с.Дьяковка рабочая программа для 8-го класса преду­сматривает обучение в объеме 1 часа в неделю т.е 34 часа в год.

Содержание программы предполагает изучение вопросов философии, этики, морали, психологии, социологии, экономики, правоведения, семьеведения, сексологии, физиологии, анатомии и гигиены человека в аспекте пропаганды, обучения и воспитания здорового образа жизни.

Занятия проводятся в форме лекций, семинаров, бесед, дискуссий.

Формы организации учебного процесса: индивидуальные; групповые; индивидуально-групповые; фронтальные; практикумы.

Формы проведения уроков: мини--лекция, практикум, урок-игра, урок -контроля.

Виды и формы контроля: наблюдение; беседа; фронтальный опрос; опрос в парах; контрольная работа; практикум.



Раздел программы изучаемый в 8 классе называется: «Все начинается с любви»

Учебно-тематический план

п/п


Раздел программы


Кол-во часов


1

Этический блок

6

2

Психологический блок

7

3

Правовой блок

6

4

Семъеведческий блок

6

5

Медико-гигиенический блок

8

6

Повторение

1


Содержание тем учебного курса

1. Этический блок (6 часов)

Понятие любви. Любовь, как этическое понятие. Религиозные учения о сущности любви. Христианство, как основа русской культуры. Христианское понимание любви.

2. Психологический блок (7 часов)

Мотивы межличностных отношений, Свобода выражения чувств. Способы расслабления. Умение слушать собеседника. Представление об идеалах. Проблемы в отношениях с людьми. Эмоции человека. Симпатия, дружба, влюбленность, любовь.

3. Правовой блок (6 часов)

Правила поведения в опасных для жизни ситуациях (драка, разбойное нападение, изнасилование и т.д.). Способы защиты. Приемы самообороны. Службы срочной помощи: милиция, скорая помощь, служба спасения.

Болезнь, как опасная для жизни ситуация. Ответственное и безответственное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих. Инфекционные заболевания. Ответственность за заражение заболеваниями.

4. Семьеведческий блок (6 часов)

Понятие конфликта, особенности семейных конфликтов. Объективные и субъективные предпосылки конфликтов в семье: изменение общественных процессов и их влияние на характер семейно-брачных отношений; проблемы соотношения домашнего и общественного труда; изменение положения женщин в обществе; жилищные и материальные трудности; уровень притязаний супругов и их реализация в браке. Причины возникновения конфликтных ситуаций: недостаток культуры общения, эмоциональная отчужденность, интимная дисгармония, вредные привычки, различие установок супругов на разделение домашних обязанностей; бытовые неурядицы; различие взглядов и убеждений супругов; борьба за лидерство.

Пути разрешения конфликтов: взаимопонимание; компромисс; сопереживание; обоюдная забота; единство целей и средств в воспитании детей; эмоциональное переключение, тактичность, принципиальность, уступчивость.

Помощь семье: факультеты семейно-бытовой культуры, консультации «Брак и семья», телефоны доверия, центры планирования семьи.

5. Медико-гигиенический блок (8 часов)

Гигиена физического развития подростков. Проблема акселерации.Биология пола и половое поведение. Компоненты полового влечения. Особенности полового влечения юноши и девушки. Половые отношения и стиль жизни. Ранние половые связи и их влияние на здоровье. Утомление и переутомление. Нетрадиционные методы оздоровления. Лечение музыкой, камнем, цветом.

6. Повторение (1 час)

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать:

- что такое симпатия, дружба

-определения понятия любви, влюбленности.

- определения понятия любви

- определение сущности любви с точки зрения религиозного учения

- мировые религии

- что такое христианство

- мотивы межличностных отношений

- способы расслабления

- что такое вина и стыд

- что такое тревога, страх

- что такое агрессия; виды агрессии

- понятие здоровье, стресс, фазы стресса

- правила поведения в опасных для жизни ситуациях (драка, разбойное нападение, изнасилование и т.д.); способы защиты, приемы само­обороны; телефоны служб срочной помощи: милиция, скорая помощь, городской телефон спасения

- наиболее опасные инфекционные заболевания, их эпидемиологию (симптоматику , пути заражения, инкубационный пе­риод, течение болезни, ее последствия); что является носителем инфекции; правила безопасности в общении с больными (дезинфекция, безопасный секс ); понятие проституция, беспорядочные сексуальные связи; об уголовной ответст­венности (соответствующие статьи УК РФ)

- cспособы принуждения: угроза, шантаж, вымогательство, обман, психологическое или физическое давление и т.д.; об ответственности за принуждение

- что такое конфликт, причины возникновения конфликтных ситуаций. Пути разрешения конфликтов. Научить способам профилактики и разрешения семейных конфликтов

- понятие семейного договора; формы обсуждения договора

- о последствиях ранних половых связей

- об особенностях полового влечения юноши и девушки

- о правильной организации учебного процесса, о профилактике переутомления

Уметь:

- характеризовать

- характеризовать

- отличать симпатию от дружбы.

- отличать любовь от влюбленности

- объяснять понятие любви

- объяснять понятие любви с точки зрения мировых религий

- объяснять христианское понимание любви

- характеризовать проблемы в отношениях с людьми

- слушать собеседника

- характеризовать эмоции человека

- характеризовать формы проявления агрессии

- выходить из сложных ситуаций

- характеризовать наиболее опасные инфекционные заболевания

- противостоять принуждению

- характеризовать причины конфликтов в семье. Находить выход из конфликтных ситуаций

- заключать различные формы согласия

- характеризовать взаимоотношения полов

- характеризовать влияние на здоровье ранних половых связей

- правильно организовать свой режим дня.

Перечень учебно-методического обеспечения

  1. Михайлина М.Ю., Лысогорская М.В., Павлова М.А. учебник - Здоровый образ жизни 8 класс. – Саратов: КИЦ «Саратовтелефильм» - «Добродея» , 2008.

  2. Михайлина М.Ю., Лысогорская М.В., Павлова М.А. Здоровый образ жизни . Рабочая тетрадь для учащихся 8 класа. – Саратов: КИЦ «Саратовтелефильм» - «Добродея» , 2008.


Список литературы для учителя

  1. Алмазов Б.Н. Профилактика конфликтов в работе с педагогически запущенными учащимися. Учебн.-метод. пособие. ВНМУ, 1991.

  2. Анастази А. Психологическое тестирование. М.: Изд-во Москов. ун-та, 1982.Анохина Т. Сделать свою жизнь // Анохина Т.Б., Крылова Н.Б. Философия и педагогика каникул. Новые ценности образования. Вып.8. М.: Инноватор. 1998. С.94-98.

  3. Асмолов А.Г. Психология личности. М.: Просвещение. 1990.

  4. Афанасьева Т.М. Семья. М.: Просвещение, 1988.


Список литературы для учащихся

  1. Михайлина М.Ю., Лысогорская М.В., Павлова М.А. Здоровый образ жизни . Рабочая тетрадь для учащихся 8 класа. – Саратов: КИЦ «Саратовтелефильм» - «Добродея» , 2008. – 48 с.

Сайты

  1. kalitina.okis.ru/file/kalitina/ozoj_8.doc

  2. iva-skola.narod.ru/p12aa1.html

  3. zavertjaev.ucoz.ru/load/pourochnoe_planirovanie...8_klass/1-1-0-1

  4. koncpekt.ru/.../409-klassnyy-chas-zdorovyy-obraz-zhizni-7-8-klass



Календарно-тематический план

п\п

Тема

Кол-во часов

Домашнее задание

План

Факт

Этический блок (6 ч.)

1

Понятие любви. Любовь, как этическое понятие.


1

Подобрать афоризмы, стихи отрывки из художественных произведений о любви



2

Религиозные учения о сущности любви.

1

Мифы о любви - презентация



3

Христианство, как основа русской культуры.

1

фотографии храмов и святых мест, духовная музыка.



4

Христианское понимание любви.

1

ознакомление с обрядами христианства, (свадебный обряд)



5

Проект «Любовь в жизни исторических личностей».

1

Обработка материала к проекту



6

Конкурс проектов «Любовь в жизни исторических личностей».

1

Тест «Твое отношение к любви» ознакомление с обрядами христианства.



Психологический блок (7ч.)

7

Мотивы межличностных отношений.

1

Заполнить таблицу «Словарь Эмоций»



8

Свобода выражения чувств. Способы расслабления.


1

Ситуации тревоги и страха Упражнение «Учимся расслабляться».



9

Умение слушать собеседника. Представление об идеалах

1

Упражнение «Умение вести разговор»



10

Проблемы в отношениях с людьми.

1

Примеры видов проявления агрессии



11

Общительность.


1

Таблица «Адаптационный синдром»



12

Эмоции человека.


1

Заполнение таблицы: «Тревога и страх в жизненных ситуациях»



13


Симпатия, дружба, влюбленность, любовь.

1

Ловушки - Влюбленности




Правовой блок (6 ч.)

14-15

Уголовный кодекс РФ.


2

Знакомство со статьями из Уголовного кодекса Российской Федерации.



16

Правила поведения в опасных для жизни ситуациях (драка, раз­бойное нападение, изнасилование и т.д.).




1

Составление правил поведения в опасных для жизни ситуациях



17

Способы защиты. Приемы самообороны. Службы срочной помощи: милиция, скорая помощь, служба спасения.


1

Буклет на тему - Способы защиты, приемы само­обороны и телефоны служб срочной помощи



18

Инфекционные заболевания.


1

сообщение по «Профилактики заболеваний». Высказывание своего мнения по пословице: «В здоровом теле – здоровый дух!»



19

Ответственность за заражение заболеваниями

1

Презентация «Мы выбираем жизнь»



Семьеведческий блок (6 ч.)

20


Понятие конфликта, особенности семейных конфликтов.


1

Игра «Посиди с ребенком»

«Выходной день»

«День рождение»

игра тренинг



21

Причины возникновения конфликтных ситуаций.

1

Заполнение таблицы: «Конфликты в семье»



22

Пути разрешения конфликтов

1

синквейна: на тему «Конфликт»



23

Семейно-бытовая культура, телефоны доверия, центры планирования семьи.

1

Составление тезисного плана – ответа по теме



24

Различие установок супругов на разделение домашних обязанностей. Борьба за лидерство.

1

Составление правил жизни в семье



25

Семейный договор и другие пути согласия

1

Пишем семейный договор



Медико-гигиенический блок (8 ч.)

26

Гигиена физического развития подростков.

1

Составление оптимального режима дня



27

Проблема акселерации.

1

Рассуждение по воп-росу: «В какие воз-растные периоды жиз-ни человека идёт интенсивный рост и развитие организма?»



28

Биология пола и половое поведение.

1

Конспект



29

Половые отношения и стиль жизни.

1

Высказывание собс-твенного мнения по проблеме: «Нужна ли любовь в вашем возрасте?»



30

Последствия ранних половых связей.

1

Анкетирование, презентация



31

Гигиена учебного процесса восьмиклассника.

1

Реферат



32

Утомление и переутомление.

1

Написание мини – сочинения: «Как сохранить здоровье и остаться хорошим учеником?



33

Нетрадиционные методы оздоровления.

1

Проект - Лечение музыкой, камнем, цветом.



34

Итоговый урок по курсу

1









Краткое описание документа:

   Рабочая программа составлено на основе: программы Министерства образования Саратовской области и Министерства здравоохранения Саратовской области, Пример­ной программы для средних классов общеобразовательного учреждения, авторов М.В.Лысогорской, М.М. Орловой, М.А.Павловой, Т.В.Парсиковой, М.А.Тяпкиной, Л.Е.Федкулиной. Изд. 2-е, доп. и перераб. Саратов: Слово, 2001. Региональные программы, 2008 Авторы: Барыльник .Б.,  Дмитриева Н.В.,  Елисеев Ю.Ю.,  Клещина Ю.В.,  Михайлина М.Ю., Остроумов И.Г., Орлов М.И.,Павлова М.А и др., Мин. образования Саратовской обл.

 

В  рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения основ здорового образа жизни на ступениосновного общего образования.  Цели курса: «Основы здорового образа жизни»: формирование личности, способной реализовать себя максимально эффективно в современном мире, творчески относящейся к возникающим проблемам, владеющей навыками саморегуляции и безопасного поведения.

 

Автор
Дата добавления 23.06.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1096
Номер материала 573984
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх