Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по письму для 5 специального (коррекционного) класса VIII вида
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по письму для 5 специального (коррекционного) класса VIII вида

библиотека
материалов

Пояснительная записка.

Рабочая программа разработана на основе программы специальных ( коррекционных ) образовательных учреждений VIII вида авторов: А.К. Аксенова, А.П. Антропова, И.М. Бгажнокова, изданной в городе Москве издательством «Просвещение» в 2005 году.

Данная рабочая программа рассчитана на 5 часов в неделю (170 часов в год), в том числе 9 часов для проведения контрольных работ, 12 часов отводиться для связанной речи.

При реализации данной рабочей программы на уроках используется учебник «Русский язык» для 5 класса вспомогательной школы под редакцией В.В. Воронковой и Е.Д. Переяслова, выпущенный в городе Москве издательством «Просвещение» в 1992 году. Промежуточная аттестация проводиться в форме итогового проверочного диктанта.

Требования к контролю и оценке знаний определены двумя уровнями – в зависимости от учебных возможностей школьников.

1 – й уровень предлагает овладение программным материалом по следующему перечню требований:

  • Списывать текст целыми словами и словосочетаниями, структурно сложные слова – по слогам;

  • Писать под диктовку текст (40 – 45 слов);

  • Участвовать в обсуждении темы текста, в выделении основной мысли;

  • Коллективно составлять текст и записывать его под руководством учителя (до 50 слов);

  • Подбирать однокоренные слова, разбирать слова по составу с помощью учителя;

  • Различать части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол) по вопросам, с опорой на таблицу;

  • Находить решение орфографической задачи (с помощью учителя);

  • Пользоваться школьным орфографическим словарем под руководством учителя;

2 – й уровень предусматривает уменьшенный объем обязательных умений:

  • Списывать текст целыми словами, структурно сложные слова - по слогам;

  • Писать под диктовку текст, с предварительным разбором изученных орфограмм;

  • Участвовать в обсуждении темы и идеи текста;

  • Подбирать однокоренные слова с помощью учителя;

  • Проверять безударные гласные, сомнительные согласные на основе изменения формы слова (с помощью учителя);

  • Учиться пользоваться школьным орфографическим словарем под руководством учителя.



















Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока (форма и вид дея-ти обуч-ся, форма занятий)

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Элементы доп-го

(необяз-го)

содержания

Д / З

Дата проведения



План факт

1

Повторение.

Предложение.

Текст.

Повторение.

Предложение как единица речи.

2

Повторение.

Предложение.

Уметь отличать предложение от текста.

Выполнение упражнения


Упр. 4,5


2


Связь слов в предложении.

2

Обобщение.

Связь слов в предложении.

Знать о связи слов в предложении.



Упр. 7,8


3


Главные и второстепенные члены предложения.

2

Обобщение.

Нахождение главных и второстеп. членов предложения.

Уметь находить главные и второстеп. члены предложения.



Упр. 9,10


4


Отличие предложения от текста.

1

Обобщение.

Предложение, текст.

Знать – предложение,

знать – текст.



Упр. 12


5


Связь предложений в тексте.

1

Закрепление.

Предложение в тексте.

Знать о связи предложений в тексте.



Упр. 15


6


Контроль знаний.

Контрольный диктант и его анализ.

2

Контроль знаний.

с. 7 – 8

Проверить знания учащихся.

Диктант.




7

Звуки и буквы.

Текст.

Звуки речи: гласные и согласные.

4

Обобщение, закрепление.

Гласные, согласные.

Уметь определять гласные и согласные звуки.



Упр. 20,22,25,27


8


Мягкие и твердые согласные.

4

Закрепление.

Согласные мягкие и твердые.

Уметь определять мягкость и твердость согласных.



Упр. 30,32,33,35


9


Разделительный твердый знак.

2

Закрепление.

Разделительный твердый знак.

Знать условия написания разделительного твердого знака.



Упр. 37,39


10


Согласные звонкие и глухие.

3

Закрепление.

Звонкие и глухие согласные.

Уметь определять звонкость и глухость согласных.



Упр. 40,41,42


11


Ударные и безударные гласные.

2

Закрепление.

Гласные ударные и безударные.

Знать ударные и безударные гласные.



Упр. 44,46


12

Связная речь.

Свободный диктант.

2

Развитие речи.

с. 13

пересказ текста.

Проверить умения учащихся пересказывать письменно текст.

Свободный диктант.




13


Контроль знаний.

Контрольный диктант и его анализ.

2

Контроль знаний.

с. 13 - 15

Проверить знания учащихся.

Контрольный диктант.




14

Состав слова.

Текст.

Корень и однокоренные слова.

3

Закрепление.

Выделение корня.

Уметь выделять корень слова и находить однокоренные слова.



Упр. 50,52,53


15


Окончание.

3

Закрепление.

Выделять окончание.

Уметь выделять окончание.



Упр. 62,64,65


16


Приставка.

3

Закрепление.

Выделять приставку.

Уметь выделять приставку.



Упр. 67,69,76


17


Суффикс.

2

Закрепление.

Выделение суффикса.

Уметь выделять суффикс.



Упр. 79,85


18


Правописание безударных гласных в корне слова.

4

Закрепление.

Проверка безударных гласных в корне.

Знать о правописании безударных гласных в корне слова.



Упр. 91,94,100,106


19


Контроль знаний. Контрольный диктант.

1

Контроль знаний.

с. 22 - 23

Проверить знания учащихся.

Контрольный диктант.




20


Контроль знаний.

Работа над ошибками.

1

Закрепление.

Работа над ошибками.

Уметь объяснять исправленные ошибки (орфограммы)



Упр. 110


21


Непроверяемые безударные гласные в корне слова.

4

Первичное усвоение знаний, закрепление.

Заполнение словарных слов.

Знать правописание непроверяемых безударных гласных в корне.



Упр. 113,116,120,122


22


Правописание согласных в корне слова.

3

Первичное усвоение знаний.

Проверка согласных в корне.

Знать правописание согласных в корне слова.



Упр. 133,150, 154


23


Правописание приставок.

4

Первичное усвоение знаний.

Приставки в словах.

Знать правописание приставок.



Упр. 159,161, 164,166


24

Связная речь.

Свободный диктант.

Работа над ошибками.

2

Контроль знаний, развитие речи.

с. 28

пересказ текста.

Уметь пересказывать текст частями.

Свободный диктант.


Упр. 165


25


Контроль знаний.

Контрольный диктант.

1

Контроль знаний.

с. 28 - 30

Проверить знания учащихся.





26


Контроль знаний.

Работа над ошибками.

1

Контроль знаний.

Работа над ошибками.

Уметь объяснять орфограммы в словах.



Упр. 170


27

Части речи.

Общее понятие о сущ – ом.

3

Обобщение, закрепление.

Имя сущ – е как часть речи.

Знать о морфологических признаках имени сущ – го.



Упр. 175,177, 178


28


Общее понятие о прилагательном

4

Обобщение, закрепление.

Имя прилагательное как часть речи.

Знать о морфологических признаках имени прилагательного.



Упр. 179, 180, 181,182


29


Общее понятие о глаголе.

4

Обобщение, закрепление.

Глагол как часть речи.

Знать о морфологических признаках глагола.



Упр. 190,193, 195,197


30


Имя существительное.

3

Обобщение.

Морфологические признаки имени существительного.

Уметь определять число, род, имени существительного.



Упр. 199, 202, 207


31


Имена сущ – е собственные и нарицательные.

1

Первичное усвоение знаний.

Имена собственные и нарицательные

Уметь отличать имена собственные от нарицательных.



Упр. 214


32


Имена сущ – е собственные и нарицательные.

2

Первичное усвоение знаний.

Имена собственные и нарицательные

Знать написание имен собственных.



Упр. 216, 219


33


Имена сущ – е одушевленные и неодушевленные.

3

Первичное усвоение знаний, закрепление.

Имена одушевленные и неодушевленные.

Уметь отличать имена сущ – е одушевленные от неодушевленных.



Упр. 223, 224, 225


34


Число имен существительных.

1

Первичное усвоение знаний.

Ед.ч. и

Множ.ч. сущ-х.

Уметь определять число имен существительных.



Упр. 227


35


Число имен существительных.

3

Закрепление.

Ед.ч. и

Множ.ч. сущ-х.

Уметь определять число имен существительных.



Упр. 229,231, 232


36


Род имен сущ - х.

1

Первичное усвоение знаний.

Род имени

сущ – го

Знать понятие о муж., жен., и сред. роде сущ – го.



Упр. 236


37


Род имен сущ - х.

5

Закрепление.

Род имени

сущ – го.

Уметь определять род имени сущ – го.



Упр. 238,240, 241,245


38


Правописание имен сущ – х женского и мужского рода с шипящей (ж,ш,ч,щ) на конце.

1

Первичное усвоение знаний.

Имя сущ – е с шипящими на конце.

Знать правописание имен сущ – х жен., и муж. рода с шипящей на конце.



Упр. 247


39


Правописание имен сущ – х женского и мужского рода с шипящей на конце.

3

Закрепление.

Имя сущ – е с шипящими на конце.

Уметь пользоваться правилом о правописании имен сущ – х жен., и муж. рода с шипящей на конце.



Упр. 250,252, 254


40

Связная речь.

Коллективное изложение текста.

1

Развитие речи.

(учебник стр. 111)

Повторение плана.

Уметь излагать текст по плану.





41

Связная речь.

Коллективное изложение текста.

1

Развитие речи.

Изложение текста.

Уметь коллективно пересказывать текст.

Изложение.




42


Контроль знаний.

Контрольный диктант.

1

Контроль знаний.

с. 34 - 35

Проверить знания учащихся.

Контрольный диктант.




43


Контроль знаний.

Работа над ошибками.

1

Контроль знаний.

Работа над ошибками.

Уметь объяснять орфограммы в словах.





44


Изменение имен сущ – х по падежам.

2

Первичное усвоение знаний.

Изменение по падежам.

Знать на какие вопросы отвечают падежи.



Упр. 261,263


45


Именительный падеж.

2

Первичное усвоение знаний.

Закрепление.

Именительный падеж сущ - го.

Знать о написании сущ – х в именительном падеже.



Упр. 268,270


46


Родительный падеж.

2

Первичное усвоение знаний.

Закрепление.

Родительный падеж сущ - го.

Уметь определять родительный падеж сущ – х .



Упр. 271,273


47


Дательный падеж.

2

Первичное усвоение знаний.

Закрепление.

Дательный падеж

сущ – го.

Уметь определять дательный падеж сущ – х .



Упр. 275,276


48


Винительный падеж.

2

Первичное усвоение знаний.

Закрепление.

Винительный падеж сущ – го.

Уметь определять винительный падеж сущ – х .



Упр. 278,279


49


Творительный падеж.

2

Первичное усвоение знаний.

Закрепление.

Творительный падеж сущ – го.

Уметь определять творительный падеж сущ – х .



Упр. 282,284


50


Предложный падеж.

2

Первичное усвоение знаний.

Закрепление.

Предложный падеж сущ – го.

Уметь определять предложный падеж сущ – х .



Упр. 286,290


51


Контроль знаний.

Комментированное письмо.

1

Комментированное письмо.

с. 36

Проверить знания учащихся.

Комментированное письмо.




52


Три склонения имен сущ – х.

2

Первичное усвоение знаний.

Обобщение.

1,2,3 склонение

сущ – го.

Знать о склонении в русском языке.



Упр. 294, 308


53


Первое склонение имен сущ – х в ед.ч.

2

Первичное усвоение знаний.

1 скл.

сущ – го.

Уметь определять 1скл имени сущ – х.



Упр. 319


54


Первое склонение имен сущ – х в ед.ч.

3

Закрепление.

1скл. сущ – го.

Уметь определять 1скл. имен сущ – х по опорной таблице.



Упр. 325, 330,360


55


Второе склонение имен сущ – х в ед.ч.

2

Первичное усвоение знаний.

2скл сущ – го.

Знать какие сущ – е относятся ко 2 скл.



Упр. 366


56


Второе склонение имен сущ – х в ед.ч.

3

Закрепление.

2 скл сущ - го

Уметь определять 2 скл у сущ – х .



Упр. 345, 352, 398


57


Третье склонение имен сущ – х в

ед.ч.

2

Первичное усвоение знаний.

3 скл сущ - го

Знать какие сущ – е относятся к 3 скл.



Упр. 415,416


58


Третье склонение имен сущ – х в

ед.ч.

2

Закрепление.

3 скл сущ - го

Уметь определять 3 скл у сущ – х.



Упр. 430, 444,445


59


Контроль знаний.

Контрольная работа.

1

Контроль знаний.

Контрольный диктант.

Стр. 44


Проверить знания учащихся

Контрольный диктант




60


Падежи и падежные окончания имен сущ – х.

1

Первичное усвоение знаний.

Падежи.

Знать падежные окончания имен сущ – х.



Упр. 447


61


Падежи и падежные окончания имен сущ – х.

4

Закрепление.

Падежные окончания имен сущ – х.

Уметь определять падежи имен сущ –х.



Упр. 454, 456,458,

460


62

Связная речь.

Коллективное изложение текста.

2

Развитие речи.

Упр. 461

Составление плана, изложение текста.

Уметь пересказывать текст коллективно.

Изложение.




63


Контроль знаний.

Контрольный диктант.

1

Контрольный диктант.

(стр.47 - 49)


Проверить знания учащихся.





64


Контроль знаний.

Работа над ошибками.

1

Контроль знаний.

Работа над ошибками.

Уметь объяснять орфограммы в словах.





65

Предложение.

Главные члены предложения.

4

Первичное усвоение знаний, закрепление.

Подлежащее и сказуемое.

Знать все о подлежащем и сказуемом, уметь находить главные члены предложения.



Упр. 464,468,

470,471


66


Второстепенные члены предложения.

4

Первичное усвоение знаний, закрепление.

Второстепенные члены предложения.

Уметь находить второстепенные члены предложения.



Упр. 472, 474, 475, 476


67


Нераспространенные и распространенные предложения.

1

Первичное усвоение знаний.

Нераспространенное и распространенное предложение.

Знать какие предложения относятся к распространенным и нераспространенным



Упр. 477


68


Нераспространенные и распространенные предложения.

3

Закрепление.

Нераспространенное и распространенное предложение.

Уметь отличать нераспространенные предложения от распространенных.



Упр. 480,484,

486


69


Однородные члены предложения.

1

Первичное усвоение знаний.

Однородные члены предложения.

Знать какие члены предложения относятся к однородным.


Упр. 491



70


Однородные члены предложения.

3

Закрепление.

Однородные члены предложения.

Уметь расставлять знаки препинания при однородных членах предложения.


Упр. 493, 499,504



71

Связная речь.

Коллективное составление рассказа по опорным вопросам.

2

Развитие речи.

(упр. 505)

Составление рассказа.

Уметь составлять рассказ по опорным вопросам.

Рассказ.




72


Контроль знаний.

Творческий диктант.

1

Творческий диктант.

(с. 50)

Проверить знания учащихся.

Творческий диктант.




73


Контроль знаний.

Работа над ошибками.

1

Контроль знаний.

Работа над ошибками.

Уметь объяснять орфограммы и пунктограммы в словах.





74

Связная речь.

Обучение составлению письма к родственникам.

1

Развитие речи.

Составление письма по вопросам.

Уметь собирать материал для письма.





75

Связная речь.

Обучение составлению письма к родственникам.

1

Развитие речи.

Написание письма плана.

Уметь составлять письмо по опорным вопросам.





76

Повторение.

Повторение пропущенного.

8

Обобщение.

Повторение пройденного материала в 5 классе.

Знать изученный материал в 5 классе.



Упр. 511,515,

517,519,530,540,542,544


77

Связная речь.

Составление текста письма к родственникам (другу)

1

Развитие речи.

Сбор материала.

(с.546)

Уметь собирать материалы для письма.





78

Связная речь.

Составление текста письма к родственникам (другу)

1

Развитие речи.

Написание письма.

Уметь составить текст письма к родственникам.

Сочинение.




79


Контроль знаний.

Проверочный диктант за год.

1

Проверочный диктант.


Проверить знания учащихся.

Проверочный диктант.




80


Контроль знаний.

Анализ диктанта.

1

Контроль знаний.

Работа над ошибками.

Уметь объяснять орфограммы в словах.











Краткое описание документа:

Рабочая программа разработана на основе программы специальных ( коррекционных ) образовательных учреждений VIII вида авторов: А.К. Аксенова, А.П. Антропова, И.М. Бгажнокова, изданной в городе Москве издательством «Просвещение» в 2005 году.

Данная рабочая программа рассчитана на 5 часов в неделю (170 часов в год), в том числе 9 часов для проведения контрольных работ, 12 часов отводиться для связанной речи.

При реализации данной рабочей программы на уроках используется учебник «Русский язык» для 5 класса вспомогательной школы под редакцией В.В. Воронковой и Е.Д. Переяслова, выпущенный в городе Москве издательством «Просвещение» в 1992 году. Промежуточная аттестация проводиться в форме итогового проверочного диктанта.

Требования к контролю и оценке знаний определены двумя уровнями – в зависимости от учебных возможностей школьников.

1 – й уровень предлагает овладение программным материалом по следующему перечню требований:

  • Списывать текст целыми словами и словосочетаниями, структурно сложные слова – по слогам;

  • Писать под диктовку текст (40 – 45 слов);

  • Участвовать в обсуждении темы текста, в выделении основной мысли;

  • Коллективно составлять текст и записывать его под руководством учителя (до 50 слов);

  • Подбирать однокоренные слова, разбирать слова по составу с помощью учителя;

  • Различать части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол) по вопросам, с опорой на таблицу;

  • Находить решение орфографической задачи (с помощью учителя);

  • Пользоваться школьным орфографическим словарем под руководством учителя;

2 – й уровень предусматривает уменьшенный объем обязательных умений:

  • Списывать текст целыми словами, структурно сложные слова - по слогам;

  • Писать под диктовку текст, с предварительным разбором изученных орфограмм;

  • Участвовать в обсуждении темы и идеи текста;

  • Подбирать однокоренные слова с помощью учителя;

  • Проверять безударные гласные, сомнительные согласные на основе изменения формы слова (с помощью учителя);

  • Учиться пользоваться школьным орфографическим словарем под руководством учителя.





Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров321
Номер материала 119155
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх