Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по письму и развитию речи во 2 классе СКК 8 вида

Рабочая программа по письму и развитию речи во 2 классе СКК 8 вида

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


«Средняя общеобразовательная школа № 3»

(МКОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3»)

Принята Педагогическим советом МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №3»

Протокол №13 от 30.08.2013

Утверждена

Приказом директора МКОУ

«Средняя общеобразовательная школа №3»

№279-п от 2013









Рабочая программа

по письму и развитию речи

2 класс СКК VIII вида


Составитель: Ларичева С.Н.


Программа разработана на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 1-4 классов.

Под редакцией В.В.Воронковой

М: Просвещение, 2009

Учебник: Русский язык. 2 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIIIвида

Авторы: Якубовская Э.В., Павлова Н.В.

Москва «Просвещение» 2009




















Дзержинск


2013

Пояснительная записка


В младших классах детям с ограниченными возможностями здоровья даются самые элементарные сведения по грамматике, усвоение которых важно для выработки у них достаточно осмысленного отношения к основным элементам языка.

Рабочая программа по письму и развитию речи составлена на основе программы подготовительного и 1-4 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида автора В.В.Воронковой, рекомендованной Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации, выпущенной издательством «Просвещение» в 2009году; учебника русского языка для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида авторов Э.В.Якубовской и Н.В. Павловой, выпущенного издательством «Просвещение» в 2009 году.

Рабочая программа рассчитана на 204 часа (6 часов в неделю). Автор не предполагает разбивку материала по часам, поэтому часы в рабочей программе распределяются с учетом подготовленности детей к усвоению ими учебного материала.

Рабочая программа составлена на основании изложения материала в учебнике.

В том случае, когда программой предусмотрен большой объем материала, основная тема в соответствии с материалом учебника, разделена на блоки.

Упражнения в связной устной и письменной речи, словарные слова, обозначенные в программе, изучаются в процессе изучения всего программного материала по русскому языку. Упражнения по чистописанию проводятся на каждом уроке, содержание занятий связывается с материалом урока.










Содержание программы.


ПОВТОРЕНИЕ (7 часов)

1. Звуки и буквы

2. Слово.

3. Предложение.


ЗВУКИ И БУКВЫ (103 часа)


  1. Звуки гласные и согласные, их различение.

  2. Гласные ударные и безударные. Их различение в двусложных словах. Постановка знака ударения.

  3. Слог.

  4. Слова с гласной э.

  5. Слова с буквами и и й, их различение.

  6. Слова с гласными и, е, ю, я в начале слова и после гласных.

  7. Согласные звонкие и глухие, артикулярно - сходные (р — л), свистящие и шипящие, аффрикаты, их различение на слух и в произношении. Написание слов с этими согласными.

  8. Согласные твердые и мягкие, их различение на слух и в произношении. Обозначение мягкости согласных буквами и, е, ю, я.

  9. Буква ь для обозначения мягкости согласных в конце слова.

  10. Практические упражнения в чтении и написании слов с разделительными ь и ъ.

СЛОВО (62 часа)


  1. Изучение слов, обозначающих предметы:

называние предметов и различение их по вопросам кто? что?;

называние одного предмета и нескольких одинаковых предметов (стол — столы; рама — рамы);

различение основных частей хорошо знакомых предметов (стул — спинка, сиденье, ножки);

сравнение двух предметов и определение признаков различия и сходства (стакан — кружка, кушетка — диван).

Умение различать слова по их отношению к родовым категориям (игрушка, одежда, обувь и др.).

  1. Большая буква в именах, фамилиях людей, в кличках животных.

  2. Изучение слов, обозначающих действия:

называние действий предметов по вопросам что делает? что делают?

группировка действий по признаку их однородности (кто как голос подает, кто как передвигается);

различение предметов по их действиям (птица летает, а рыба плавает);

умение согласовывать слова, обозначающие действия, со словами, обозначающими предметы.


  1. Знакомство с предлогом как отдельным словом (в, из, на, у, с). Раздельное написание предлога со словом, к которому он относится (под руководством учителя).

  2. Правописание слов с непроверяемыми написаниями в корне, взятых из словаря.


ПРЕДЛОЖЕНИЕ (25 час)


  1. Практическое знакомство с построением простого предложения:

-составление предложения по вопросу, картинке, на тему, предложенную учителем;

- заканчивание начатого предложения (Собака громко...);

-составление предложения из слов, данных в нужной форме вразбивку;

-выделение предложения из текста.

  1. Написание прописной буквы в начале предложения и точки в конце предложения.

ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО ЗА ГОД (7 часов)


Формы и средства контроля


Дата

Контрольная работа

1

Контрольное списывание

2


Диктант по теме: Звуки и буквы

3

диктант по теме: Звуки и буквы


4

Диктант по теме: Парные звонкие и глухие согласные


5

Диктант по теме: Твердые и мягкие согласные


6

Диктант по теме: Название предметов

7

Диктант по теме: Большая буква в именах и фамилиях людей

8

Диктант за третью четверть

9

Диктант по теме: Безударные гласные

10

Контрольное списывание

11

Итоговый диктант за год









Требования к уровню подготовки обучающихся, осваивающих

программу учебного предмета.

Учащиеся должны уметь:


  • анализировать слова по звуковому составу, различать звуки гласные и согласные, согласные звонкие и глухие, р — л, свистящие и шипящие, аффрикаты, твердые и мягкие на слух, в произношении, написании;

  • списывать по слогам с рукописного и печатного текста;

  • писать под диктовку слова, написание которых не расходится с произношением, простые по структуре предложения, текст после предварительного анализа;

  • писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку;

  • составлять по заданию предложения, выделять предложения из речи и текста.


Учащиеся должны знать:


  • прописные и строчные буквы;

  • гласные и согласные буквы;

  • звонкие и глухие согласные;

  • твердые и мягкие согласные;

  • знак ударения;

  • правила переноса слов;

  • правила правописания имен и фамилий людей, кличек животных;

  • правила оформления предложения.



Список литературы



1. Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 1-4 классов./ под редакцией В. В. Воронковой. -М.: «Просвещение», 2009.

2. Якубовская Э.В. Русский язык: учеб. Для спец. (коррекц.) образоват. уч учреждений VIII вида/ Э.В.Якубовская, Н.В. Павлова.-М.: Просвещение, 2009.




Календарно – тематическое планирование

Письмо и развитие речи 2 класс

тема урока

Кол-во

Часов

Календарные сроки

Корректировка даты

КИМ

Словарь

Предполагаемые результаты

знания

умения

1 четверть


Повторение








1

Предложение и его схема

1


Списывание предложений

собака



2

3

Распространение предложений

2


Списывание предложений


Схема предложений

Составить предложения

4

Слово.

1


Списывание слов

Капуста


Уметь списывать по слогам слова и короткие предложения с рукописного и печатного текстов.

5

Составление предложений с данными словами

2


Запись простых предложений под диктовку.

Карандаш


Уметь составлять предложения по заданию учителя, записывать их с большой буквы, в конце ставить точку.

6

Звуки и буквы. Контрольное списывание

1


Контрольное списывание





Звуки и буквы








7

8

Гласные звуки и буквы

2


Списывание букв.


Гласные буквы

Придумывание слов с гласной в начале слова

9

10

Согласные звуки и буквы

2


Списывание букв.


Согласные и гласные буквы

Составление слов с данными буквами

11

12

Слова, которые различаются одним звуком


2



Ветер

Гласные буквы


13

14

Слова, которые различаются количеством звуков.


2


Списывание слов


Гласные буквы

Составление предложений

15

16


Слова, которые различаются последовательностью звуков


2



Списывание слов



Уметь списывать по слогам слова и короткие предложения с рукописного и печатного текстов.

17

18


Ударение в словах

2



Списывание слов

Москва

Запись простых предложений под диктовку.

Уметь делить слова на слоги, видеть и подчёркивать ударный слог.

19

Выделение ударного гласного в слове.

1




20


Диктант по теме: Звуки и буквы

1



диктант




21

Работа над ошибками

1







СЛОГ








22

23

Деление слов на слоги



2


Деление слов на слоги


Ударение в слове

Уметь делить слова на слоги, составлять буквенную схему слов типа ШАР, СУП, МИЛА

24

25

Гласные в образовании слов



2


Запись простых предложений под диктовку.


Деление на слоги помидор


26

Перенос слов по слогам



1


Запись слов с заданием.





Уметь делить слова на слоги, знак переноса.

27

28

29

Деление слов со звуками И-Й на слоги


3


Слова с Й. Перенос слов.


Знать буква И может быть словом, слогом и начинать слог, различать И и Й, переносить слова с Й.

Составление слов из данных слогов

30

31

Различай Л-Р

2


Слова с Й. Перенос слов.

Мороз




Парные звонкие и глухие согласные









32

33

Различай Б-П

2


Мини тесты


Различай л-р

Уметь анализировать слова по звуковому составу, различать звуки гласные и согласные, согласные звонкие и глухие согласные, свистящие и шипящие, твёрдые и мягкие на слух, в произношении, написании.

34

35

Различай в-ф

2


Мини тесты


Различай б-п

36

37

Различай г-к



2


Мини тесты


Различай в-ф

38

39

40

Различай Д-Т



3


Списывание.


Различай г-к

41

42

43

Различай Ж-Ш



3


Мини тесты


Различай д-т

44

45

Различай З-С



2



Мини тесты


Различай ж-ш

46

Различение звонких и глухих согласных.


1





Различай з-с

47

Контрольный диктант по теме: Звуки и буквы


1



диктант




48

Работа над ошибками

1






49

50

51

Шипящие согласные



3


Запись простых предложений под диктовку



Запись простых предложений под диктовку.


II четверть








52

53

54

Свистящие согласные



3



Улица

Шипящие буквы

Различать и находить шипящие и свистящие согласные звуки.

55

56

57

Различение шипящих и свистящих согласных



3


Мини тесты


Свистящие буквы

Уметь анализировать слова по звуковому составу, различать звуки гласные и согласные, согласные звонкие и глухие согласные

58

Диктант по теме: Парные звонкие и глухие согласные



1


Диктант



Подбор заголовок к тексту

59

Работа над ошибками


1






60

Повторение и закрепление пройденного по теме :Слог


1






61

Гласные буквы Е Ё Ю Я в начале слова или слога


1


Запись простых предложений под диктовку.



Уметь делить слова на слоги, знак переноса.

Постановка вопроса к словам

Составление слов из данных слогов


62

63

64

Буква Ё в начале слова или слога



3


Запись простых предложений под диктовку.


Гласные буквы

65

66

67

Буква Ю в начале слова или слога

3


Запись простых предложений под диктовку.



68

69

70

Буква Я в начале слова или слога



3


Запись простых предложений под диктовку.



71

72

73

Буквы Е Ё Ю Я в начале слова или слога

3


Запись простых предложений под диктовку.


Написание буквы в начале предложения


Твердые и мягкие согласные








74

75

76

Гласные Ы-И после твердых и мягких согласных

3


Списывание.


Согласные буквы и звуки

Постановка вопроса к словам

77

78

79

80

Гласные О-Ё после твердых и мягких согласных

4


Списывание.



Составление предложений

81

82

83

84

Гласные У-Ю после твердых и мягких согласных

4


Списывание.



Составление предложений

85

86

87

88

Гласные А-Я после твердых и мягких согласных

4


Списывание.


Написание гласных после твердых и мягких согласных

Составление предложений

89

90

91

92

Гласная Е после мягких согласных

4


Списывание.



Постановка вопроса к словам

93

94

Различение твердых и мягких

Согласных


2


Списывание.




95

Диктант по теме: Твердые и мягкие согласные



1


Диктант




96

Работа над ошибками


1






97

Повторение пройденного во второй четверти по теме : Твердые и мягкие согласные

1






III четверть


Мягкий знак на конце слова








98

99

100

Буква Ь для обозначение мягкости согласных на конце слова



3


Списывание.


Мягкий знак обозначает мягкость согласного звука на письме.


101

102

103

Письмо слов с мягкими согласными на конце



3


Списывание.


Мягкий знак обозначает мягкость согласного звука на письме.

Написание кличек животных

104

105

106

Различение твердых и мягких согласных на конце слова



3


Списывание.




107

108

109

Различение слов с твердыми и мягкими согласными на конце слова


3


Списывание.


Твердые и мягкие согласные


Составление предложений


Слово









Название предметов








110

111

Предмет и его название



2


Списывание.



Уметь называть предметы на картинках и задавать к ним вопросы, составлять предложения по картинке с помощью учителя

112

113

114

Название предметов, отвечающих на вопрос ЧТО?

3


Запись простых предложений под диктовку.



115

116

Название частей предмета

2


Пальто

Предмет отвечающий на вопрос ЧТО?

117

118

119

Различение сходных предметов и их название


3





120

121

Обобщение слов для однородных предметов


2


Запись простых предложений под диктовку

Огурец



122

123

Название предметов, отвечающих на вопрос КТО?

2



Запись простых предложений под диктовку

Ворона


Уметь называть предметы на картинках и задавать к ним вопросы, составлять предложения по картинке с помощью учителя

124

125

Обобщающее слово для группы однородных предметов

2


Запись простых предложений под диктовку

Корова

Предметы отвечающие на вопрос КТО?

Постановка вопроса к словам

126

127

128

129

Различение слов, отвечающие на вопросы КТО? ЧТО?

4




Предметы отвечающие на вопросы кто? Что?

Постановка вопроса к словам

130

131

Различение слов, обозначающих один и несколько одинаковых предметов

2



Ребята



132

Диктант по теме: Название предметов

1


Диктант




133

Работа над ошибками

1






134

135

Повторение пройденного по теме: Название предметов

2





Составление предложений по серии картинок


Большая буква в именах людей








136

137

Большая буква в именах и фамилиях


2


Списывание с заданием.



Уметь писать большую букву в именах, фамилиях людей, кличках животных.

138

139

Большая буква в кличках животных


2


Списывание с заданием.


Большая буква в именах

140

141

Большая буква в именах и фамилиях людей, кличках животных


2




Большая буква в фамилиях людей


142

Диктант по теме: Большая буква в именах и фамилиях людей


1


Диктант




143

Работа над ошибками

1







Название действий










144

145

146

Действие и его название. Названия действий отвечающие на вопрос ЧТО ДЕЛАЕТ?

3


Списывание с заданием.



Уметь называть предметы на картинках и подбирать к ним названия действий, составлять предложение по действию или по картинке с помощью учителя.

147

148

Название действий, отвечающие на вопрос ЧТО ДЕЛАЮТ?

2


Запись простых предложений под диктовку.


Действия предметов

Уметь группировать слова – названия предметов и названия действий, приводить в качестве примеров слова этих категорий.

149

Подбор названий действий к названиям предметов Кто как голос подает

1


Списывание с заданием.

Воробей

Названия предметов


150

Кто как передвигается

1


Списывание с заданием.


Предмет и его действие


151


Различение названия предметов и названия действий по вопросам

1



Списывание с заданием.



Ответы на вопросы

152


Диктант за третью четверть

1



Диктант




153

Работа над ошибками



1








IV четверть


Предлоги


154


Предлог как отдельное слово


1


Списывание с заданием.

Береза


Уметь использовать предлоги, составлять короткие предложения с предлогами.


155

156

Предлог как отдельное слово



2



157

158

159

Употребление предлогов в предложении


3


Списывание с заданием.

Машина

Предлог


Слова с непроверяемыми гласными









160

161

162

163

Выделение трудных гласных в словах

4





Написание предлогов с другими словами

Соотношение картинки со словами

164

165

166

Написание гласных в словах-родственниках


3





Словарные слова


167

Диктант по теме: Безударные гласные

1



Диктант


Словарные слова

Составление предложений по предметным картинкам

168

Работа над ошибками

1







169

170

171

172

Повторение и закрепление пройденного


4







Словарные слова


173


Контрольное списывание

1







174

175

176

Выделение предложения из текста

3


Запись простых предложений под диктовку.


Схема предложений

Уметь составлять предложение по действию или по картинке с помощью учителя, списывать слова и короткие предложения с рукописного и печатного текстов.

177

178

179

Составление предложений

3



Выделение предложений из текста

180

181

Правила записи предложения

2





182

183

Предложение и его схема

2





184

185

Построение предложений из данных в разброску слов


2





186

187

Различие набора слов и предложения


2





188

189

Порядок слов в предложении

2



Молоко


190

191

Завершение начатого предложения


2




Порядок слов в предложении

192

193

Составление предложений по предметной картинке


2





Правила записи предложения

194


Составление предложений по сюжетной картинке


1



Списывание с заданием.



Уметь составлять предложения по картинке, выявлять главную мысль текста.

195

Итоговый диктант за год

1







196


Работа над ошибками

1






197

Предложения-вопросы и предложения-ответы

1



Списывание с заданием.


Завершение начатого предложения


Повторение








198

Звонкие и глухие согласные

1



Мини тесты


согласные звонкие и глухие согласные, свистящие и шипящие, твёрдые и мягкие на слух, в произношении, написании.


199

Твердые и мягкие согласные

1



Мини тесты


Составление предложений по серии картинок

200

Мягкий знак на конце слов

1






201

Названия предметов

1


Списывание с заданием.


Названия предметов


202

Большая буква в именах и фамилиях людей, клички животных

1




Написание заглавных букв

Придумывание кличек животных

203

Названия действий

1





Названия предметов и его действий

Составление предложений по серии картинок

204

Предложение

1








Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

В младших классах детям с ограниченными возможностями здоровья даются самые элементарные сведения по грамматике, усвоение которых важно для выработки у них достаточно осмысленного отношения к основным элементам языка.

       Рабочая программа по письму и развитию речи составлена на основе программы подготовительного и 1-4 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида автора В.В.Воронковой, рекомендованной Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации, выпущенной издательством «Просвещение» в 2009году; учебника русского языка  для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида авторов Э.В.Якубовской и Н.В. Павловой, выпущенного издательством «Просвещение» в 2009 году.

            Рабочая программа рассчитана на 204 часа (6 часов в неделю).  Автор не предполагает разбивку материала по  часам, поэтому часы в рабочей программе распределяются с учетом подготовленности детей к усвоению ими учебного материала.

            Рабочая программа составлена на основании изложения материала в учебнике.

            В том случае, когда программой предусмотрен большой объем материала, основная тема в соответствии с материалом учебника, разделена на блоки.

 

            Упражнения в связной устной и письменной речи, словарные слова, обозначенные в программе, изучаются в процессе изучения всего программного материала по русскому языку.                                                                     Упражнения по чистописанию проводятся на каждом уроке, содержание занятий связывается с материалом урока. 

Автор
Дата добавления 12.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1437
Номер материала 439559
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх