Инфоурок › Математика ›Рабочие программы›Рабочая программа по предмету математика, 5 класс.

Рабочая программа по предмету математика, 5 класс.

Скачать материал

Рассмотрено и обсуждено на заседании

ШМО учителей естественно – математического цикла. Протокол № 1 от «29» августа 2013 г.

Руководитель ШМО: _____________ Бакирова А.Д..

Согласовано

Заместитель директора школы по УР МБОУ «Татарско – Толкишская СОШ» _____________ Валиева Ф.М.

«29» августа 2013 г.

Утверждено

Директор МБОУ «Татарско – Толкишская СОШ»

___________ Мирсиапова Г.А

Приказ № от «01» сентября 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету математика 5 класс

муниципального бюджетного образовательного учреждения

«Татарско – Толкишская средняя общеобразовательная школа»

Мударисовой Наили Хамзиновны, учителя математики первой квалификационной категории

2013 – 2014 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса составлена на основе Примерной программы основного общего образования по математике в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта и с учетом рекомендаций авторской программы Н.Я.Виленкина.

Согласно базисному учебному плану основной школы, рекомендациям Министерства образования Российской Федерации выбрана данная учебная программа и учебно-методический комплект:

1. Стандарт основного общего образования по математике.

2. Рабочая программа составлена с учётом примерной программы для общеобразовательных учреждений. Математика 5 – 6 классы : / Составитель : Т.А. Бурмистрова . Издательство « Просвещение» , 2008 г.

3. Программы для общеобразовательных школ. Математика, 5 – 6 кл. / Составитель : Т.А. Бурмистрова. М.: Просвещение, 2008г.

4. Учебник . Математика 5 класс М.: Просвещение, 2008 г.

5. Положение о рабочей программе учебных курсов, предметов ,дисциплин(модулей) МБОУ «Татарско – Толкишская СОШ» приказ № 208 от

31.08. 2010 года

6. Общеобразовательная программа МБОУ «Татарско – Толкишская СОШ» на 2012 – 2016 годы.

7. Учебный план МБОУ «Татарско –Толкишская СОШ» на 2013 – 2014 учебный год

Согласно федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики на ступени основного общего образования отводится 5 часов в неделю, в год 175 часов.

Изучение учебного курса в 5 классе заканчивается итоговой контрольной работой в письменной форме. Контроль осуществляется в виде самостоятельных работ, письменных тестов, математических диктантов, числовых математических диктантов по теме урока, контрольных работ по разделам учебника. Всего 14 контрольных работ.

Изучение математики направлено на достижение следующих целей:

• овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

• интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе:

ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;

• формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

• воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.

• систематическое развитие понятия числа; выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, переводить

практические задачи на язык математики; подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии.

Основные задачи:

Развитие:

Ø Ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей; Ø Математической речи;

Ø Внимания; памяти;

Ø Навыков само и взаимопроверки Воспитание:

Ø Культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научнотехнического прогресса;

Ø Волевых качеств;

Ø Коммуникабельности; Ø Ответственности.

ТРЕБОВАНИЯ К МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ Числа и вычисления

В результате изучения курса математики учащиеся должны овладеть следующими умениями, представляющими минимум:

– правильно употреблять термины, связанные с различными видами чисел и способами их записи: целое, дробное, десятичная дробь, смешанное число; переходить от одной формы записи к другой (например, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной, проценты – в виде десятичной или обыкновенной дроби);

– производить в уме арифметические действия в пределах сложности примеров на сложение и вычитание двузначных чисел, умножение и деление нацело двузначного числа на однозначное;

– уверено выполнять сложение, вычитание, умножение и деление натуральных чисел, в записи которых имеется несколько десятичных разрядов (включая сложные случаи переноса из разряда в разряд и использование нулей в записи числа); – выполнять арифметические действия над десятичными дробями;

– сравнивать числа, упорядочивать наборы чисел; понимать связь отношений «больше» и «меньше» с расположением точек на координатном луче;

– решать текстовые задачи с помощью арифметических приемов (включая основные задачи на проценты); – округлять натуральные числа и десятичные дроби, производить прикидку результата вычислений.

Выражения и их преобразования

В результате изучения курса математики учащиеся должны овладеть следующими умениями, представляющими минимум:

– правильно употреблять термины «выражение», «числовое выражение», «буквенное выражение», «значение выражения», понимать их использование в тексте, в речи учителя, понимать формулировку заданий: «упростить выражение», «найти значение выражения»;

– составлять числовые выражения по условиям текстовых задач;

– составлять несложные буквенные выражения и формулы; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления; выражать из формул одни переменные через другие; – находить значение квадрата и куба числа.

Уравнения и неравенства

– понимать, что уравнения – это математический аппарат решения разнообразных задач по математике, смежных областей знаний, практики;

– правильно употреблять термины «уравнение», «неравенство», «корень уравнения»; понимать их в тексте, в речи учителя, понимать формулировку задания «решить уравнение»;

– читать числовые неравенства (в том числе и двойные);

– решать несложные линейные уравнения с одной переменной; – составлять линейные уравнения по условиям текстовых задач. Функции

– составлять в несложных случаях круговые диаграммы.

Геометрические фигуры и их свойства. Измерение геометрических величин

– распознавать на чертежах и моделях геометрические фигуры (отрезки, прямые, лучи, углы, многоугольники, окружности, круги); изображать указанные геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задачи;

– владеть практическими навыками использования геометрических инструментов (линейки, угольника, транспортира, циркуля) для изображения фигур, а также для нахождения длин отрезков и величин углов;– решать задачи на вычисление геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов), применяя свойства фигур и формулы.

В результате изучения курса математики 5-го класса учащиеся должны уметь:

§ правильно употреблять термины, связанные с различными видами чисел и способами их записи: натуральное число, десятичная дробь, обыкновенная дробь, смешанное число;

§ переходить от одной формы записи чисел к другой; представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты- в виде дроби и дробь - в виде процентов;

§ уметь выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей , умножение однозначных чисел, сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями;

§ сравнивать натуральные числа, обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями, десятичные дроби; упорядочивать наборы чисел, понимать связь отношений «больше» и «меньше» с расположением точек на координатной прямой;

§ округлять целые числа и десятичные дроби; находить приближения чисел с недостатком и с избытком, выполнять оценку числовых выражений;

§ пользоваться основными единицами длины, массы, времени, площади, объёма, скорости; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

§ решать текстовые задачи «на движение»; все виды задач на проценты;

§ составлять несложные буквенные выражения и формулы; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления;

§ решать простейшие линейные уравнения;

§ выполнять построение и измерение углов с помощью транспортира.

§ распознавать геометрические фигуры на рисунках и на моделях, соотносить их с предметами окружающей среды.

§ пересказывать задачи. Составлять задачи.

§ решать комбинаторные задачи, уметь работать с таблицей .Приводить примеры случайных событий, достоверных и невозможных событий.

В результате изучения математики учащиеся должны знать: § понятие алгоритма;

§ как используются математические формулы, уравнения; примеры их применения для решения математических и практических задач;

§ как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

§ вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов.

Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год.

Тематический план.

Параграф учебника	Тема	Количество часов	Количество контроль- ных работ
§ 1	Натуральные числа и шкалы	17	1
§ 2	Сложение и вычитание натуральных чисел	21	2
§ 3	Умножение и деление натуральных чисел	24	2
§ 4	Площади и объемы	15	1
§ 5	Обыкновенные дроби	22	2
§ 6	Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей	15	1
§ 7	Умножение и деление десятичных дробей	21	2
§ 8	Инструменты для вычислений и измерений	18	2
§ 8	Уроки комбинаторики	10	-
	Итоговое повторение курса математики 5 класса	12	1
Всего уроков		175	14

Перечень учебно-методического обеспечения Литература для учителя

1. Абдрашитов Б.М. Учитесь мыслить нестандартно»: книга для учащихся. М. Просвещение: АО «Учебная литература» 1996.

2. Виленкин Н.Я. Математика. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Изд. «Мнемозина» М., 2009 3. Дорофеев Г. В. и др. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по математике. М., «Дрофа», 2001.

4. Жохов В.И., Преподавание математики в 5 и 6 классах.- М. Мнемозина, 2004-2007.

5. Жохов В.И.,. "Математика" 5-6 кл. Программа.М. Мнемозина, 2009

6. Концепция математического образования (проект)//Математика в школе.- 2000. – № 2. – с.13-18.

7. Концепция модернизации российского образования на период до 2010// «Вестник образования» -2002- № 6 - с.11-40.

8. Кривоногов В.В. Нестандартные задания по математике: 5-11 классы.- М. Издательство «Первое сентября», 2003.

9. Кузнецова Г.М., Миндюк Н.Г. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Математика 5 – 11 классы. М., «Дрофа», 2002.

10. Миндюк М.Б., Рудницкая В.Н. Математика; Рабочая тетрадь для 5 класса. М.4Генжер, 2004-2008

11. Стандарт основного общего образования по математике//«Вестник образования» -2004 - № 12 - с.107-119.

12. Чесноков А.С., Нешков К.И. Дидактические материалы по математике для 5 класса. -М. Просвещение, 1990-2000.

13. Шарыгин И.Ф., Шевкин К.И. Математика. Задачи на смекалку. Учебное пособие для 5-6 классов общеобразовательных учреждений. – М. Просвещение, 1995-1996.

Электронные учебные пособия – Интернет-ресурсы

1. Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002.

2. Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003.

Медиа-продукты автора Программы – тесты и презентации в программах PowerPoint, Excel

Литература для ученика:

2. Виленкин Н. Я., В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд. Математика. 5 класс, Издательство: Мнемозина, 2009 г. Твердый переплет, 280 стр.

3. Кривоногов В.В. Нестандартные задания по математике: 5-11 классы.-М. Издательство «Первое сентября» 2003.

4. Маслова Т.Н. Суходский А.М., Справочник школьника по математике: 5-11 классы Мир и Образование Оникс 21 , 2008

5. Миндюк М.Б., Рудницкая В.Н. Математика; Рабочая тетрадь для 5 класса.-М4 Генжер, 2004-2008

6. Чесноков А.С., Нешков К.И. Дидактические материалы по математике для 5 класса.- М. Просвещение, 1990-2000.

7. Шарыгин И.Ф., Шевкин К.И. Математика. Задачи на смекалку. Учебное пособие для 5-6 классов общеобразовательных учреждений. – М. Просвещение, 1995-1996.

Приложение.

Календарно – тематическое планирование уроков математики. (Н.Я.Виленкин)

(Всего 175 часов, 5ч. в неделю)

№	Тема урока		Элементы содержания	Планируемые результаты освоения материала	Примерное домашнее задание.	Дата проведения
№	Тема урока		Элементы содержания	Планируемые результаты освоения материала	Примерное домашнее задание.	план	факт
Натуральные числа и шкалы – 17 ч. Цель раздела: систематизировать и обобщать сведения о натуральных числах, полученные в начальной школе; закрепить навыки построения и измерения отрезков.
1	Вводный урок, правила ТБ, повторение материала, изученного в нач. школе.	Повторение разрядов, сравнения чисел, выполнение арифметических действий, решение уравнений, решение задач.		Уметь выполнять арифметические действия с натуральными числами	№16	2.09	.09
2	Урок путешествие в историю чисел.			Изображать отрезок, треугольник, прямоугольник с помощью линейки	№18	3.09	.09
3	Повторение темы отрезок, треугольник, прямоугольник. Решение простейших уравнений.			Умение решать простейшие уравнения	№19	4.09	.09
4	Натуральные числа, п.1.	Понятие натурального числа, позиционной десятичной системы счисления. Римская нумерация. Систематизация и обобщение знаний о натуральных числах.		Умение решать стандартные задачи	№23,24	5.09	.09
5	Обозначение натуральных чисел, п.1.			Уметь выполнять арифметические действия, решать простейшие уравнения, решать задачи	№25,26	7.09	.09
6	Отрезок. Длина отрезка.п.2.	Понятие отрезка и его элементов, расстояние между точками, единицы измерения отрезков, понятия треугольника и многоугольника и их элементов		Уметь читать и записывать натуральные числа	№65	9.09	.09
7	Длина отрезка. Единицы измерения длины п.2.			Умение читать многозначные числа	№66,67	10.09	.09
8	Треугольник п.2.			Различать классы и разряды	№68,69	11.09	.09
9	Плоскость. Прямая. Луч. п.3.	Понятия плоскость, прямая, луч, дополнительные лучи		Уметь изображать и обозначать отрезки	№100,101	12.09	.09
10	Проверочная работа по материалу начальных классов. Плоскость, прямая, луч.	Понятия плоскость, прямая, луч, дополнительные лучи		Уметь измерять их длину и строить отрезки заданной длины с помощью линейки.	№102,103	14.09	.09
11	Работа над ошибками. Шкалы. п.4.	Понятие шкалы, виды шкал, понятия координатного луча, единичного отрезка и координаты точки, единицы измерения массы		Уметь изображать и обозначать треугольники и многоугольники	№137,138, 143	16.09	.09
12	Шкалы и координаты, п.4.			Иметь представление о плоскости. Уметь изображать и обозначать прямую	№139,140,144	17.09	.09
13	Координаты. Координатный луч			Уметь изображать лучи, доп.лучи	№141, 142	18.09	.09
14	Меньше или больше п.5.	Алгоритм сравнения натуральных чисел, понятие неравенства, запись результата в виде неравенства, двойного неравенства		Уметь распознавать по готовому чертежу	№170, 171	19.09	.09
15	Сравнение натуральных чисел.п.5			Иметь представление о шкалах	№172,173	21.09	.09
16	Обобщающий урок по теме «Натуральные числа и шкалы»			Уметь изображать координатный луч; находить координаты точек	№174,175	23.09	.09
17	Контрольная работа №1 по теме «Натуральные числа»			Уметь изображать точки с заданными координатами	Повторить: п.15.	24.09	.09
Сложение и вычитание натуральных чисел – 21 ч. Цель раздела: закрепить и развить навыки сложения и вычитания натуральных чисел.
18	Работа над ошибками. Сложение натуральных чисел.	Понятия слагаемое, сумма, периметр; свойства сложения		Знать свойства сложения	№184,185	25.09	.09

19	Сложение натуральных чисел и его свойства.	Текстовые задачи. Разложение натуральных чисел по разрядам	Уметь выполнять устно сложение двузначных чисел	№229, 230	26.09	.09
20	Сложение натуральных чисел и его свойства. Разложение числа по разрядам.		Уметь раскладывать числа по разрядам.	№231, 232	28.09	.09
21	Разложение натуральных чисел по разрядам.		Уметь раскладывать числа по разрядам.	№233,234	30.09	.09
22	Сложение натуральных чисел и его свойства. Зависимость суммы от изменения компонентов.		Уметь применять свойства сложения	№235,236	1.10	.10
23	Вычитание	Понятия уменьшаемое, вычитаемое, разность вычитания; свойства вычитания	Знать свойства вычитания	№286,287	2.10	.10
24	Свойства вычитания натуральных чисел		Уметь выполнять устно вычитание двузначных чисел	№ 288,289	3.10	.10
25	Решение задач на вычитание натуральных чисел		Уметь решать задачи на вычитание	№290, 291	5.10	.10
26	Вычитание чисел в столбик. Использование действия вычитания при решении задач.		Уметь решать задачи на вычитание	№292, 294	7.10	.10
27	Контрольная работа № 2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»		Уметь: -складывать и вычитать многозначные числа в пределах миллиона; -применять свойства сложения и вычитания при нахождении значения выражения;	Повторить П.6,7	8.10	.10
28	Работа над ошибками. Числовые выражения.	Понятия числового выражения, буквенного выражения, значение выражения	Иметь представление о числовых выражениях	№328	9.10	.10
29	Буквенные выражения		Уметь составлять буквенные выражения по условиям задач	№330,331	10.10	.10
30	Числовые и буквенные выражения		Уметь вычислять значения буквенных выражении, зная значение буквы	№332,334	12.10	.10
31	Буквенная запись свойств сложения	Буквенная запись свойств сложения и вычитания. Упрощение выражений.	Знать буквенную запись свойств сложения	№364,339(б)	14.10	.10
32	Примеры на применение буквенной записи свойств сложения		Знать буквенную запись свойств сложения	№365,366	15.10	.10
33	Применение буквенной записи свойств вычитания и сложения		Уметь упрощать буквенные выражения, используя свойства сложения и вычитания	№367,368	16.10	.10
34	Уравнение.	Понятия уравнение, корень уравнения, решение уравнений, неизвестные слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое; алгебраический способ решения задач . Решение задач на составление уравнений.	Уметь решать уравнения – находить его корни	№395	17.10	.10
35	Решение уравнений		Уметь решать задачи с помощью уравнений	№396,397	19.10	.10
36	Решение задач с помощью уравнений		Уметь решать задачи с помощью уравнений	№398,399	21.10	.10
37	Решение задач на составление уравнений		Уметь составлять уравнение по условию задачи и решить его	№400, 401	22.10	.10
38	Контрольная работа № 3 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел. Решение линейных уравнений текстовых задач.»	Закрепление всех навыков по данной теме.	Уметь: -находить значения выражения, определив порядок действий; -находить значения буквенного выражения, используя свойства вычитания; -решать уравнения; -решать текстовую задачу с помощью уравнения		23.10	.10
Умножение и деление натуральных чисел – 24 ч. Цель раздела: закрепить и развить навыки арифметических действий с натуральными числами.
39	Работа над ошибками. Умножение	Понятие умножения чисел и его	Уметь умножать натуральные числа	№450,451	24.10	.10

	натуральных чисел.	компоненты, свойства умножения натуральных чисел
40	Умножение натуральных чисел и его свойства		Уметь заменять действие умножения сложением и наоборот	№452,453	26.10
41	Решение задач используя действие умножения		Уметь решать задачи, используя действие умножения	№454,456	28.10	.10
42	Решение уравнений на умножение натуральных чисел		Уметь применять свойства умножения при решении уравнений	№455,457	29.10	.10
43	Деление натуральных чисел	Понятия деление и его элементы, неизвестные множитель, делимое, делитель, свойства деления	Уметь делить натуральные числа	№514,515	30.10	.10
44	Деление и его свойства		Знать-смысл действия деления;	№516,517	31.10	.10
45	Решение текстовых задач на деление		Уметь решать задачу, используя деление	№519,518	2.11	.11
46	Решение задач используя действия деления		Уметь решать задачи, используя действие деления	№520,521	11.11	.11
47	Решение уравнений на деление		Знать свойства деления	№ 524	12.11	.11
48	Деление с остатком	Понятие деления с остатком и его элементов, правило нахождения делимого по неполному частному, делителю и остатку	Уметь выполнять деление с остатком	№550,551	13.11	.11
49	Деление с остатком, решение задач		Знать компоненты действия деления с остатком	№ 552,553	14.11	.11
50	Умножение и деление натуральных чисел	Умножение и деление чисел. Компоненты, свойства умножения и деления натуральных чисел	Уметь выполнять умножение и деление	№554,555	16.11	.11
51	Контрольная работа № 4 по теме «Умножение и деление натуральных чисел, свойства умножения»		Уметь: -делить и умножать натуральные числа в пределах класса тысяч; -решать текстовые задачи, -выполнять деление с остатком	Повторить П.1113	18.11	.11
52	Работа над ошибками		Уметь: -делить и умножать натуральные числа в пределах класса тысяч; -решать текстовые задачи	№556, 548(1,2)	19.11	.11
53	Упрощение выражений.	Распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания, сочетательное свойство умножения	Уметь упрощать выражения	№610,616	20.11	.11
54	Упрощение выражений. Распределительное свойство умножения		Знать распределительное свойство умножения для упрощения выражений	№609,617	21.11	.11
55	Применение распределительного свойства умножения		Уметь применять распределительное свойство умножения	№612, 613	23.11	.11
56	Упрощение выражений при помощи свойств умножения		Уметь упрощать выражения, зная распределительное и сочетательное свойство умножения	№614,621	25.11	.11
57	Порядок выполнения действий	Действия первой и второй ступени, программа и схема выполнения действий	Уметь определять порядок действий в выражений	№644	26.11	.11
57	Порядок действий, составление программы вычислений		Уметь находить значение выражения	№645,647а,б,в	27.11	.11
58	Составление схемы программы вычислений		Уметь составлять программу и схему программ вычислений	№646,650	28.11	.11
59	Степень числа	Понятие степени числа, возведение в степень, квадрат и куб числа, таблица квадратов и кубов, действия третей ступени	Уметь представлять произведения чисел в виде степени	№666,670	30.11	.12
60	Квадрат и куб числа		Уметь вычислять квадраты и кубы чисел	№668,	2.12	.12
61	Примеры на нахождение степени числа		Уметь представлять произведения чисел в виде степени и наоборот	№667, 672	3.12	.12
62	Контрольная работа № 5 по теме «Умножение и деление натуральных чисел.	Закрепление всех навыков по данной теме.	Уметь: -упрощать выражения, применяя распределительное	Повторить П.П.14-16	4.12	.12

	Квадрат и куб числа.»		свойство умножения; -находить значение выражения, -решать задачу с помощью уравнений
Площади и объёмы – 15 ч. Цель раздела: расширить представления учащихся об измерении геометрических величин на примере вычисления площадей и объёмов и систематизировать известные им сведения об единицах измерения.
63	Формулы.	Понятие формулы. Вычисление по формулам.	Иметь представление о формулах	№701	5.12	.12
64	Вычисления по формулам.		Уметь находить значение величины, используя данную формулу	№702,703	7.12	.12
65	Решение задач по формулам пути		Уметь: - составлять формулу по условию задачи; -выражать из формул одну переменную через остальные.	№683,708	9.12	.12
66	Площадь	Площадь. Равные фигуры. Площадь прямоугольника и квадрата. Формулы площади прямоугольника и квадрата	Знать формулы площади	№737,738	10.12	.12
67	Формула площади прямоугольника		Знать формулы площади прямоугольника	№739,740	11.12	.12
68	Квадрат. Формула площади квадрата		Знать формулу площади квадрата	№741,742	12.12	.12
69	Единицы измерения площадей	Единицы измерения площадей и соотношения между ними. Перевод из одной единицы площади в другие.	Знать единицы измерения площадей	№779,780	14.12	.12
70	Решение задач на вычисление площади прямоугольника		Уметь осуществлять перевод одних единиц измерения площадей в другие и использовать эти знания при решении задач	№781	16.12	.12
71	Решение задач на измерение площадей		Уметь решать задачи на вычисление площади	№784,782	17.12	.12
72	Прямоугольный параллелепипед	Понятие прямоугольного параллелепипеда, куба и их элементов, формула площади его поверхности	Иметь представление о прямоугольном параллелепипеде	№813,814	18.12	.12
73	Объём	Понятие объема, формулы объема прямоугольного параллелепипеда и куба.	Знать формулу объёма прямоугольного параллелепипеда	№840,841	19.12	.12
74	Объём прямоугольного параллелепипеда		Уметь вычислять объемы прямоугольного параллелепипеда	№842, 843	21.12	.12
75	Вычисления по формулам		Уметь решать задачи , используя полученные понятия №843,846(б,в)	№844,845	23.12	.12
76	Единицы измерения объемов	Единицы измерения объемов и соотношения между ними. Перевод из одной единицы объема в другие.	Уметь вычислять объемы прямоугольного параллелепипеда и куба, зная их измерения	№846, 880	24.12	.12
77	Контрольная работа № 6 по теме «Площади и объёмы»	Закрепление всех навыков по данной теме.	Уметь: -находить значение величины по формуле; -выражать из формулы одну переменную через остальные; -вычислять площадь прямоугольника и выражать её в более крупных единицах; -находить объем прямоугольного параллелепипеда		11.01	.01
Обыкновенные дроби – 22 ч. Цель раздела: познакомить учащихся с понятием дроби в объеме, достаточном для введения десятичных дробей

78	Анализ контрольной работы. Окружность	Окружность и ее элементы, круг. Радиус, диаметр, центр, дуга окружности. Построение окружности с помощью циркуля.	Иметь представление об окружности и круге	№874,875	13.01	.01
79	Окружность и круг		Уметь изображать окружность данного радиуса с помощью циркуля	№876,877	14.01	.01
80	Доли	Доли. Понятие обыкновенной дроби и ее элементов, способы решения задач на дроби	Уметь находить доли	№925,926	15.01	.01
81	Обыкновенные дроби		Иметь представление об обыкновенных дробях	№927,928	16.01	.01
82	Чтение и запись обыкновенных дробей		Понимать, что показывают числитель и знаменатель	№929,934	18.01	.01
83	Решение задач на доли	Нахождение дроби от числа и числа по дроби.	Уметь -читать и записывать обыкновенную дробь; -находить значение дроби от числа	№930, 931	20.01	.01
84	Сравнение дробей	Правило сравнения дробей с одинаковыми знаменателями	Уметь сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями	№965, 966,	21.01	.01
85	Решение задач на сравнение	Правило сравнения дробей с одинаковыми знаменателями	Уметь изображать дроби на числовом луче	№968,969	22.01	.01
86	Правильные дроби	Понятие правильной и неправильной дроби	Знать определения правильной дроби	№1000,1001, 1004(а,в)	23.01	.01
87	Неправильные дроби		Знать определения неправильной дроби	№1002,1004(б,г)	25.01	.01
88	Правильные и неправильные дроби		Уметь: -распознавать правильные и неправильные дроби; -отмечать их на координатном луче	№1003(а,б,в)	27.01	.01
89	Контрольная работа № 7 по теме «Обыкновенные дроби»	Закрепление всех навыков по данной теме.	Уметь: -распознавать правильные и неправильные дроби; -сравнивать дроби; -находить дробь от числа; -находить значение выражения, содержащего скобки и действия двух ступеней; -находить число по значению его дроби; -изображать окружность с заданным центром.		28.01	.01
90	Анализ контрольной работы. Сложение дробей с одинаковыми знаменателями	Правило сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями	Знать правила сложения дробей с одинаковыми знаменателями	№1041(а,б,д), 1039	29.01	.01
91	Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями		Знать правила вычитания дробей с одинаковыми знаменателями	№1041(в,г,е,ж), 1046	30.01	.01
92	Деление и дроби	Понятие дроби как действия деления Дробная черта – знак деления. Замена частного дробью, дробь частным.	Уметь представлять частное в виде дроби и наоборот	№1076, 1078,1082(а)	1.02	.02
93	Деление и дроби. Решение задач.		Уметь записывать натуральное число в виде дроби с заданным знаменателем	№1077,1080	3.01	.01
94	Смешанные числа	Понятие смешанного числа. Выделение целой части из неправильной дроби. Замена смешанного числа неправильной дробью.	Уметь представлять смешанное число в виде суммы целой и дробной частей	№1110,1113	4.02	.02
95	Смешанные числа. Решение задач		Уметь:- представить смешанное число в виде неправильной дроби;	№1111,1114	5.02	.02
96	Сложение смешанных чисел	Правила сложения и вычитания смешанных чисел	Знать правила сложения смешанных чисел	1136(а,в,д)1139	6.02	.02
97	Вычитание смешанных чисел		Знать правила вычитания смешанных чисел	№1136(б,г,е,ж,з), 1138	8.02	.02
98	Сложение и вычитание смешанных чисел		Уметь складывать и вычитать смешанные числа	№1141,1143	10.02	.02

99	Контрольная работа № 8 «Сложение и вычитание обыкновенных дробей» (смешанных чисел)	Закрепление всех навыков по данной теме.	Уметь: -складывать и вычитать обыкновенные дроби и смешанные числа; -применять сложение и вычитание смешанных чисел при решении текстовых задач; -находить значение выражения, содержащего смешанные числа	Повторить	11.02	.02
Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей – 15 ч. Цель раздела: выработать умение читать , записывать, сравнивать, округлять десятичные дроби, выполнять сложение и вычитание десятичных дробей
100	Анализ контрольной работы. Десятичные дроби.	Понятие десятичной дроби. Десятичная дробь. Замена обыкновенной дроби десятичной.	Иметь представление о десятичных дробях	№1166(а), 1171(а)	12.02	.02
101	Десятичная запись дробных чисел		Уметь записывать дроби , знаменатель которых единица с несколькими нулями в виде десятичных	№1166(б),1170	13.02	.02
102	Десятичная дробь, целая и дробная части числа		Уметь записывать десятичные дроби в виде обыкновенных	№1167, 1169	15.02	.02
103	Сравнение десятичных дробей	Алгоритм сравнения десятичных дробей. Десятичные дроби на координатном луче.	Уметь уравнивать количество знаков в дробной части числа	№1200, 1206	17.02	.02
104	Изображение десятичных дробей на координатном луче		Уметь изображать десятичные дроби на координатном луче	№1201, 1207	18.02	.02
105	Сравнение десятичных дробей при помощи координатного луча		Уметь сравнивать десятичные дроби, используя правило сравнения натуральных чисел	№1205(а,б.в), 1209	19.02	.02
106	Сложение десятичных дробей	Алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей	Знать правила сложения десятичных дробей	№1255.1257	20.02	.02
107	Вычитание десятичных дробей		Знать правила вычитания десятичных дробей	№1256,1258	22.02	.02
108	Сложение и вычитание десятичных дробей		Уметь складывать и вычитать десятичные дроби	№1261,1263	24.02	.02
109	Разложение десятичной дроби на разрядные единицы		Уметь представлять десятичную дробь в виде суммы разрядных слагаемых	№1264, 1262	25.02	.02
110	Решение уравнений с десятичными дробями		Уметь решать уравнения с десятичными дробями	№1268,1259	26.02	.02
111	Приближенные значения чисел	Понятие приближенного числа, приближенные значения чисел с недостатком и с избытком. Правила округления десятичных дробей	Иметь представление о приближении числа с недостатком и с избытком	№1297,1301	27.02	.02
112	Округление чисел		Знать правила округления чисел	№1298,1302	1.03	.02
113	Приближенные значения чисел, округление чисел		Уметь: -округлять десятичные дроби; -находить приближения чисел с недостатком и с избытком	№1300, 1303	3.03	.02
114	Контрольная работа № 9 по теме «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»	Закрепление всех навыков по данной теме.	Уметь: -сравнивать десятичные дроби; -складывать и вычитать десятичные дроби -решать задачи на движение по реке, используя правила сложения и вычитания десятичных дробей; -округлять десятичные дроби		4.03	.02
Умножение и деление десятичных дробей – 21 ч. Цель раздела: выработать умения читать, сравнивать, округлять десятичные дроби, выполнять умножение и деление десятичных дробей.
115	Анализ контрольной работы. Умножение десятичных дробей на натуральное число	Алгоритм умножения десятичных дробей на натуральное число, правило умножения на 10, 100,	Знать правила умножения десятичных дробей на натуральное число	№1330, 1336	5.03	.03
116	Умножение десятичных дробей на 10,100 и т.		Знать правило умножения десятичных дробей на	№1333,1335	6.03	.03

	д	1000	10,100.1000 и т. д.
117	Умножение десятичных дробей (закрепление)	1000	Уметь: - умножать десятичную дробь на натуральное число; -на 10,100,1000	№1331, 1332,1338	8.03	.03
118	Деление десятичных дробей на натуральные числа	Алгоритм деления десятичных дробей на натуральные числа, правило деления на 10, 100, 1000	Знать правило деления десятичных дробей на натуральное число	№1375(а-е), 1381	10.03	.03
119	Деление десятичных дробей на 10,100 и т.д.		Уметь делить десятичную дробь на натуральное число	№1380(а,б). 1382	11.03	.03
120	Решение уравнений с десятичными дробями		Уметь решать уравнения с десятичными дробями	№1379(а-д), 1377	12.03	.03
121	Обращение обыкновенной дроби в десятичную		Знать правила обращения обыкновенной дроби в десятичную с помощью деления	№1380(в,г), 1376	13.03	.03
122	Контрольная работа № 10 по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральное число»	Закрепление всех навыков по данной теме.	Уметь: -умножать и делить десятичную дробь на натуральное число; -используя правила умножения и деления десятичной дроби на натуральное число, находить значения выражения -решать текстовые задачи, уравнения; -уметь применять правило деления десятичной дроби на натуральное		15.03	.03
123	Анализ контрольной работы. Умножение десятичных дробей	Алгоритм умножения десятичных дробей, правило умножения на 0,1, 0, 01, 0,001	Знать правило умножения десятичных дробей	№1432(а-е), 1434,1440	17.03	.03
124	Умножение десятичных дробей на 0,1; 0,01; 0,001.		Уметь умножать числа на 0,1; 0,01 0,001.	№1431,1433	18.03	.03
125	Перемножение десятичных дробей		Уметь перемножать две десятичные дроби	№1432(ж-м), 1435	19.03	.03
126	Умножение десятичных дробей Решение задач на движение		Совершенствовать умение выполнять умножение десятичных дробей	№1439, 1438 1436,	20.03	.03
127	Деление на десятичную дробь	Алгоритм деления на десятичную дробь, правило деления на 0,1, 0, 01, 0,001	Знать правило деления на десятичную дробь	№1493(а-г),1484	22.03	.03
128	Правило деления на десятичную дробь		Уметь делить число на десятичную дробь	№1483(д-и), 1485	1.04	.03
129	Правило деления числа на 0,1; 0,01; 0,001.		Уметь делить на 0,1; 0,01; 0,001.	№1486,1492(а,б)	2.04	.03
130	Формирование умения выполнять деление на десятичную дробь		Закрепить знания деления на десятичную дробь	№1487,1492в,г	3.04	.03
131	Решение текстовых задач		Уметь решать текстовые задачи	№1490,1474(а,б)	5.04	.04
132	Среднее арифметическое	Понятие среднего арифметического, правила нахождения среднего арифметического нескольких чисел и средней скорости движения.	Знать определение среднего арифметического нескольких чисел	№1524,1525	7.04	.04
133	Решение обратных задач		Уметь решать обратные задачи	№1528,1535(а)	8.04	.04
134	Решение задач связанных с понятием средней скорости		Знать определение средней скорости движения	1526,1535(б)	9.04	.04
135	Контрольная работа № 11 по теме «Умножение и деление десятичных дробей»	Закрепление всех навыков по данной теме.	Уметь: -находить произведение и частное десятичных дробей;		10.04	.04

			-находить значение выражения, содержащее умножение и деление на десятичную дробь; -находить среднее арифметическое величин в процессе решения текстовой задачи;
Инструменты для вычислений и измерений – 18 ч. Цель раздела: сформировать умения решать простейшие задачи на проценты, выполнять измерение и построение углов.
136	Анализ контрольной работы. Микрокалькулятор .	Начальные сведения о вычислениях на микрокалькуляторе . Устройство и предназначение микрокалькулятора	Уметь выполнять арифметические действия с помощью микрокалькулятора.	№1556,1558	12.04	.04
137	Совершенствование вычислительных навыков на микрокалькуляторе		Совершенствовать вычислительные навыки	№1557,1560	14.04	.04
138	Проценты	Понятие процента, правила нахождения процентов от числа и числа по его процентам, процентного соотношения	Знать определение процента	№1598,1601	15.04	.04
139	Запись в процентах десятичной дроби и процента в виде десятичной дроби		Уметь записывать десятичные дроби в виде процентов и наоборот	№1599,1602	16.04	.04
140	Решение задач на нахождение процентов от числа		Уметь решать задачи на нахождение процентов от числа	№1600,1605	17.04	.04
141	Решение задач на нахождение числа по процентам		Уметь находить числа по процентам	№1604,1612(а)	19.04	.04
142	Решение задач на нахождение процента от числа и числа по проценту		Уметь решать задачи	№1607,1609	21.04	.04
143	Контрольная работа № 12 по теме «Проценты. Основные задачи на проценты»	Закрепление всех навыков по данной теме.	Уметь: -находить несколько процентов от числа; -представлять десятичную дробь в виде процентов и наоборот; -находить число по его проценту; -выражать часть величины в процентах		22.04	.04
144	Анализ контрольной работы. Понятие угла и его элементы.	Понятие угла, виды углов. Обозначение угла, прямой угол, развернутый угол.	Иметь представление об угле.	№1639, 1642	23.04	.04
145	Прямой и развёрнутый угол.		Уметь изображать и обозначать углы	№1638,1641	24.04	.04
146	Угол. Прямой и развёрнутый угол. Чертёжный треугольник.		Уметь сравнивать углы, изображать и распознавать прямые углы с помощью чертежного треугольника	№1640,1643	26.04	.04
147	Решение текстовых задач		Уметь решать текстовые задачи	№1644.1646	28.04	.04
148	Измерение углов. Транспортир.	Единицы измерения углов, инструмент для измерения углов. Острый угол, тупой угол, биссектриса угла	Знать определение острого и прямого углов	№1682,1687	29.04	.05
149	Измерение углов с помощью транспортира		Уметь измерять углы с помощью транспортира	№1683,1689	30.04	.05
150	Изображение углов с помощью транспортира		Уметь изображать углы с помощью транспортира	№1684,1688	1.05	.05
151	Круговые диаграммы	Понятие диаграммы, виды диаграмм. Построение круговых диаграмм	Иметь представление о круговых диаграммах	№1706,1709	3.05	.05
152	Построение круговых диаграмм		Уметь строить круговые диаграммы, изображающие распределение отдельных составных частей какойлибо величины	№1707,1708	5.05	.05
153	Контрольная работа № 13 по теме «Угол. Измерение и построение углов. Круговые диаграммы.»	Закрепление всех навыков по данной теме.	Уметь: -измерять углы с помощью транспортира; -строить углы заданной величины; -решать текстовые задачи на вычисление углов; -уметь определять градусную меру угла в нестандартной ситуации.		6.05	.05

Уроки комбинаторики и теории вероятностей – 10 ч. Цель раздела: сформировать умения решать простейшие задачи на комбинаторику

154 Решение комбинаторных задач. Линейные Иметь представление о линейных диаграммах №96 7.05 6.05 диаграммы. Решение комбинаторные задачи,

155 Представление данных в виде таблиц, уметь работать с таблицей, уметь Уметь представлять данные в виде таблиц, №228 8.05 6.05 диаграмм, графиков. строение диаграммы. выполнять вычисления по табличным данным

156 Систематизация и подсчет имеющихся Иметь представление о систематизации и подсчете №283 10.05 .05 данных в частотных таблицах данных

157 Диаграммы в форме прямоугольника Уметь представлять диаграммы в виде №323 12.05 .05 (столбчатые) диаграммы прямоугольника

158 Решение комбинаторных задач: перебор Уметь решать комбинаторные задачи сравнивать №356 13.05 10.05 вариантов величины, находить наибольшее и наименьшее

значение

159 Понятие о случайном опыте и событии Приведение примеров случайных Уметь приводить примеры случайных событий №1071 14.05 10.05

160 Достоверное и невозможное события событий, достоверных и Уметь приводить примеры достоверных и №1284 15.05 .05 невозможных событий. невозможных событий

161 Множество. Элемент множества, Уметь определять множество, подмножество №441 17.05 .05

подмножество

162 Объединение и пересечение множеств Познакомить с объединением и пересечением №510 19.05 .05 множеств

163 Решение комбинаторных задач Уметь решать задачи №694 20.05 .05

Итоговое повторение курса математики 5 класса – 12 ч.

Цель раздела: повторить и закрепить знания, умения, навыки учащихся по изученному материалу курса математики 5 класса.

164 Натуральные числа Понятие натурального числа, Иметь представление о натуральных числах №1815(а,б), 1838 21.05 .05 165 Натуральные числа. Действия с натуральными обыкновенной дроби, десятичной Знать свойства арифметических действий. №№18181840 22.05 .05 числами. дроби, арифметические действия

166 Решение задач на встречное движение с указанными числами, свойства Уметь решать задачи на встречное движение №1812(в,г),1831 24.05 .05

167 Решение задач на движение вдогонку действий. Уметь решать задачи на движение вдогонку №1830,1834(а) 26.05 .05

168 Обыкновенные дроби Иметь представление об обыкновенных дробях №1821,1824 27.05 .05

169 Десятичные дроби Иметь представление о десятичных дробях №1833,1834(а) 28.05 .05

170 Десятичные дроби и действия с десятичными Повторить действия с десятичными дробями №1837,1834(г) 29.05 .05

дробями

171 Уравнения Уравнение, корень уравнения, Уметь решать уравнения №1817,1829 31.05 .05 компоненты арифметических действий

172 Десятичные дроби. Решение задач. Уметь решать задачи №1835, 1836 .05

173 Проценты. Задачи на проценты Процент. Уметь решать задачи на проценты №1834(е) .05

174 Решение задач Уметь решать задачи №1843,1844 .05

175 Работа над ошибками Уметь находить ошибки и устранять их .05

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа по предмету математика, 5 класс."

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Стандарт основного общего образования по математике.
Рабочая программа составлена с учётом примерной программы для общеобразовательных учреждений. Математика 5 – 6 классы : / Составитель : Т.А. Бурмистрова . Издательство « Просвещение» , 2008 г.
Программы для общеобразовательных школ. Математика, 5 – 6 кл. / Составитель : Т.А. Бурмистрова. М.: Просвещение, 2008г.
Учебник . Математика 5 класс М.: Просвещение, 2008 г.
Положение о рабочей программе учебных курсов, предметов ,дисциплин(модулей) МБОУ «Татарско – Толкишская СОШ» приказ № 208 от 31.08. 2010 года
Общеобразовательная программа МБОУ «Татарско – Толкишская СОШ» на 2012 – 2016 годы.
Учебный план МБОУ «Татарско –Толкишская СОШ»

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 660 767 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Контрольные работы по математике для 10 класса

Рейтинг: 3 из 5

28.01.2015
8043
3

pptx

Презентация внеурочного занятия "О математике и не только"

28.01.2015
690
0

docx

Разработка урока по алгебре "Формула суммы первых n членов арифметической прогрессии

28.01.2015
1244
0

docx

Рабочая программа по предмету математика, 7 класс.

28.01.2015
711
0

docx

Разработка урока по алгебре на тему "Решение уравнений"

28.01.2015
769
2

docx

Тест по математике "Тригонометрические формулы"

Рейтинг: 5 из 5

28.01.2015
7459
128

docx

Контрольно измерительные материалы по математике (5 класс)

28.01.2015
881
8

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 28.01.2015 462
- PDF 0 байт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Мударисова Наиля Хамзиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Мударисова Наиля Хамзиновна
- На сайте: 9 лет и 2 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 8276
- Всего материалов: 7