Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по предмету математика, 6 класс.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по предмету математика, 6 класс.

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



Рассмотрено и обсуждено на заседании

ШМО учителей естественно – математического цикла. Протокол № 1 от «25» августа 2014 г.

Руководитель ШМО:

_____________ Бакирова А.Д..


Согласовано

Заместитель директора школы по УР

МБОУ «Татарско – Толкишская СОШ»

_____________ Валиева Ф.М.

«25» августа 2014 г.

Утверждено

Директор МБОУ «Татарско – Толкишская СОШ»

___________ Мирсиапова Г.А


Приказ №225 от «26» августа 2014 г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету математика 6 класс


муниципального бюджетного образовательного учреждения

«Татарско – Толкишская средняя общеобразовательная школа»

Мударисовой Наили Хамзиновны, учителя

математики первой квалификационной категории










2014 – 2015 учебный год



Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса составлена на основе Примерной программы основного общего образования по математике в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта и с учетом рекомендаций авторской программы Н.Я.Виленкина.

Согласно базисному учебному плану основной школы, рекомендациям Министерства образования Российской Федерации выбрана данная учебная программа и учебно-методический комплект:

  1. Стандарт основного общего образования по математике.

  2. Рабочая программа составлена с учётом примерной программы для общеобразовательных учреждений. Математика 5 – 6 классы : / Составитель : Т.А. Бурмистрова . Издательство « Просвещение» , 2008 г.

  3. Программы для общеобразовательных школ. Математика, 5 – 6 кл. / Составитель : Т.А. Бурмистрова. М.: Просвещение, 2008г.

  4. Учебник. Математика 6 класс. М.: Просвещение, 2008 г.

  5. Положение о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин(модулей) МБОУ «Татарско – Толкишская СОШ» приказ № 208 от 31.08. 2010 года

  6. Общеобразовательная программа МБОУ «Татарско – Толкишская СОШ» на 2012 – 2016 годы.

  7. Учебный план МБОУ «Татарско –Толкишская СОШ» на 2014 – 2015 учебный год


Согласно федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики на ступени основного общего образования отводится 5 часов в неделю, в год 175 часов.

Программа курса способствует логическому развитию и формирует умения пользоваться алгоритмами.

Отличительной особенностью программы является изложение в ней учебного материала с учётом уровня его усвоения. В программе определены цели по каждой теме, прогнозируются результаты их достижения в соответствии с уровнями содержания учебного материала.

Курс математики 6 класса – важнейшее звено математического образования и развития школьников. На этом этапе заканчивается в основном обучение счёту на множестве рациональных чисел, формируется понятие переменной и даются первые знания о приёмах решения линейных уравнений, продолжается обучение решению текстовых задач, совершенствуются и обогащаются умения геометрических построений и измерений. Серьёзное внимание уделяется формированию умений рассуждать, делать простые доказательства, давать обоснования выполненных действий. При этом учащиеся постепенно осознают правила выполнения основных логических операций. Закладываются основы для изучения систематических курсов стереометрии, физики, химии и других смежных предметов.

Цели программы:

формирование представлений о математике как универсальном языке;

  • развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры;

  • овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни и для изучения школьных естественных дисциплин на базовом уровне;

  • воспитание средствами математики культуры личности;

  • понимание значимости математики для научно-технического прогресса;

  • отношение к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей её развития;

  • обеспечить прочное и сознательное овладение учащимися системой математических знаний и умений.

Основные задачи:

  • обеспечить уровневую дифференциацию в ходе обучения;

  • обеспечить базу математических знаний, достаточную для изучения алгебры и геометрии, а также для продолжения образования;

  • сформировать устойчивый интерес учащихся к предмету;

  • выявить и развить математические и творческие способности;

Межпредметные и межкурсовые связи: При работе широко используются:

По биологии–темы «Столбчатые диаграммы», «Прямая и обратная пропорциональные зависимости», по географии - тема «Масштаб», по

рисованию – тема «Перпендикулярные и параллельные прямые», по технологии – тема «Перпендикулярные и параллельные прямые».

Формы организации учебного процесса: индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные, классные и внеклассные.

Формы контроля: самостоятельная работа, контрольная работа, наблюдение, работа по карточке.

Виды организации учебного процесса:

самостоятельные работы, контрольные работы, выставка.

Требования к уровню подготовки учащихся:

Требования к результатам обучения направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья. Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, которые усваиваются и воспроизводятся учащимися. Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять, изучать, распознавать и описывать, выявлять, сравнивать, определять, анализировать и оценивать, проводить самостоятельный поиск необходимой информации и т.д. В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

В результате изучения математики на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

  • существо понятия математического доказательства, примеры доказательств;

  • существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов

  • как используются математические формулы, уравнения; примеры их применения для решения математических и практических задач.

Уметь:

  • выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем;

  • переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты – в виде дроби и дробь – в виде процентов;

  • выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные и действительные числа;

  • находить значения числовых выражений;

  • округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и с избытком;

  • пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

  • решать текстовые задачи.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • при решении несложных практических расчетных задач, в том числе с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;

  • в устной прикидке и оценке результатов вычислений;

  • при проверке результата вычисления с использованием различных приёмов.

Развитие общеучебные умения и навыки:

  • оценивать качество своей работы и товарища;

  • уметь работать самостоятельно, в паре, в группе;

  • бегло и сознательно читать;

  • уметь выделять главное в тексте;

  • уметь систематизировать материал;

  • составлять схемы, диаграммы;

  • слушать рассказ учителя, ответы учащихся, выделяя основные мысли, их взаимосвязь;

  • анализировать ответы учащихся;

  • подбирать дополнительный материал по теме;

  • вести диалог по материалу учебных тем. 3


Учебно-тематический план по предмету «МАТЕМАТИКА» для 6 класса (базовый уровень) рассчитан на 175 часов (5 часов в неделю)

НАЗВАНИЕ РАЗДЕЛА

Кол-во часов

В том числе:

Уроков

К / Р

1

Делимость чисел.

20

19

1

2

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

22

20

2, №3,

3

Умножение и деление обыкновенных дробей.

32

29

4, №5, №6(полугодовая),

4

Отношения и пропорции.

19

17

7, №8

5

Положительные и отрицательные числа.

13

12

9

6

Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.

11

10

10

7

Умножение и деление положительных и отрицательных чисел.

12

11

11

8

Решение уравнений.

15

13

12, №13

9

Координаты на плоскости.

13

12

14(итоговая)

10

Комбинаторика

9

9



Итоговое повторение

9

8

15


Итого

175

160

15


Содержание учебного курса по математике для 6 класса рассчитано на 175 часов.

Глава I. Делимость чисел (20 часов).

Делители и кратные. Признаки делимости на10, на 5и на 2.Признаки делимости на 9 и на 3. Простые и составные числа. Разложение на простые множители. Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа. Наименьшее общее кратное.

Контрольная работа № 1 по теме: «Делимость чисел».

Знать:

  • понятие делителя числа;

  • понятие кратного числа;

  • признаки делимости на 10, на 5 и на 2;

  • определение чётных и нечётных чисел;

  • признаки делимости на 9 и на 3;

  • определение простого и составного числа;

  • алгоритм разложения числа на простые множители;

  • понятие взаимно простых чисел;

  • определение НОД;

  • определение НОК.

Уметь:

  • находить делители и кратные чисел;

  • определять, делится число на 10, на 5, на 2, на 9, на 3;

  • использовать таблицу простых чисел;

  • определять, является число чётным или нечётным;

  • определять, является число простым или составным;

  • доказывать являются числа взаимно простыми;

  • раскладывать число на простые множители;

  • находить НОК чисел;

  • находить НОК чисел.

Глава II. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями (22 час).

Основное свойство дроби. Сокращение дробей. Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей с разными знаменателями. Сложение и вычитание смешанных чисел.

Контрольная работа № 2 по теме: «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями».

Контрольная работа № 3 по теме: «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями».

Знать:

  • основное свойство дроби; понятие сокращение дроби понятие несократимой дроби;

  • правило приведения дробей к наименьшему общему знаменателю;

  • правило сравнения дробей;

  • правила сложения и вычитания дробей с разными знаменателями;

  • правила сложения и вычитания смешанных чисел.

Уметь:

  • применять основное свойство дроби при преобразовании дробей;

  • выполнять сокращение дробей;

  • приводить дроби к общему знаменателю;

  • выполнять сложение и вычитание дробей с разными знаменателями;

  • выполнять сложение и вычитание смешанных чисел.

Глава III. Умножение и деление обыкновенных дробей (32 часов).

Умножение дробей. Нахождение дроби от числа. Применение распределительного свойства умножения. Взаимно обратные числа. Деление. Нахождение числа по его дроби. Дробные выражения.

Контрольная работа № 4по теме: «Умножение и деление обыкновенных дробей».

Контрольная работа № 5 ( полугодовая).

Контрольная работа №6 по теме: «Умножение и деление обыкновенных дробей».

Знать:

  • определение умножения дроби на натуральное число;

  • определение умножения смешанных чисел;

  • нахождение дроби от числа;

  • распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания;

  • определение взаимно обратных чисел;

  • правило деления дробей;

  • нахождение числа по его дроби;

  • определение дробного выражения.

Уметь:

  • применять алгоритм умножения дробей и смешанных чисел;

  • формировать навыки решения задач на нахождение дроби от числа;

  • формулировать правило нахождения процента от числа;

  • называть и записывать число обратное данному;

  • выполнять деление дробей и смешанных чисел;

  • находить число по данному значению его процентов;

  • находить значение дробного выражения;

  • называть числитель и знаменатель дробного выражения.

Глава IV. Отношения и пропорции. (19 часа).

Отношения. Пропорции. Прямая и обратная пропорциональные зависимости. Масштаб. Длина окружности и площадь круга. Шар.

Контрольная работа №7 по теме «Отношения и пропорции».

Контрольная работа №8 по теме «Прямая и обратная пропорциональные зависимости. Масштаб».

Знать теме «Отношения и пропорции».:

  • что называют отношением двух чисел;

  • что показывает отношение;

  • что называют пропорцией;

  • свойство пропорции;

  • какую величину называют прямо и обратно пропорциональной зависимостью;

  • определение масштаба;

  • формулы для нахождения длины окружности и площади круга;

  • определение радиуса и диаметра шара;

  • понятие сферы.

Уметь:

  • находить, какую часть числоа составляет от числа в;

  • узнавать, сколько процентов одно число составляет от другого;

  • называть члены пропорции;

  • приводить примеры верных пропорций;

  • применять свойства пропорции;

  • определять вид зависимости и в зависимости от этого выбирать соответствующий алгоритм решения задачи;

  • приводить примеры прямо и обратно пропорциональных зависимостей;

  • определять масштаб;

  • находить расстояние на местности с помощью карты;

  • решать задачи с использованием формул длины окружности и площади круга;

  • находить радиус и диаметр шара.

Глава V. Положительные и отрицательные числа (13 часов).

Координаты на прямой. Противоположные числа. Модуль числа. Сравнение чисел. Изменение величин.

Контрольная работа №9 по теме «Положительные и отрицательные числа».

Знать:

  • понятие отрицательного числа; понятие координатной прямой;

  • определение целых чисел; понятие модуля;

  • определение противоположного числа данному; правила сравнения чисел;

  • понимать изменение величин на положительное и отрицательное число.

Уметь:

  • изображать положительные и отрицательные числа на координатной прямой;

  • находить число противоположное данному; находить модуль числа;

  • сравнивать числа; находить изменение числа.

Глава VI . Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел (11 часов).

Сложение чисел с помощью координатной прямой. Сложение отрицательных чисел. Сложение чисел с разными знаками. Вычитание.

Контрольная работа №10 по теме « Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел».

Знать:

  • что означает к числу а прибавить число в; чему равна сумма противоположных чисел;

  • правило сложения отрицательных чисел; правило сложения чисел с разными знаками; правило вычитания.

Уметь:

  • складывать числа с помощью координатной прямой;

  • складывать отрицательные числа;

  • складывать числа с разными знаками;

  • выполнять вычитание чисел.

Глава VII. Умножение и деление положительных и отрицательных чисел (12 часов).

Умножение. Деление. Рациональные числа. Свойства действий с рациональными числами

Контрольная работа № 11 по теме «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел».

Знать:

  • правило умножения двух отрицательных чисел; правило умножения чисел с разными знаками;

  • правило деления отрицательного числа на отрицательное; правило деления чисел с разными знаками;

  • определение рационального числа;

  • свойства рациональных чисел;

Уметь:

  • умножать отрицательные числа; числа с разными знаками; выполнять деление чисел с разными знаками;

  • выполнять деление отрицательных чисел; применять свойства рациональных чисел при решении упражнений.

Глава VIII. Решение уравнений (15 часов).

Раскрытие скобок. Коэффициент. Подобные слагаемые. Решение уравнений.

Контрольная работа №12 по теме «Решение уравнений».

Контрольная работа №13 по теме «Решение уравнений».

Знать:

  • правила раскрытия скобок, перед которыми стоит знак «плюс», «минус»; определение числового коэффициента;

  • определение подобных слагаемых; правила решения уравнений; определение линейного уравнения.

Уметь:

  • применять правило раскрытия скобок; упрощать выражения

  • приводить подобные слагаемые ;применять правила при решении линейных уравнений.

Глава IX. Координаты на плоскости (13 часов).

Перпендикулярные прямые. Параллельные прямые. Координатная плоскость. Столбчатые диаграммы. Графики.

Контрольная работа №14 по теме «Координаты на плоскости».

Знать:

  • определение перпендикулярных прямых, отрезков, лучей;

  • определение параллельных прямых, отрезков;

  • понятие координатной плоскости;

  • порядок записи координаты точки и их названия.

Уметь:

  • строить перпендикулярные прямые;

  • строить параллельные прямые;

  • строить координатную плоскость;

  • строить точки в координатной плоскости с заданными координатами и определять координаты точки в координатной плоскости; строить столбчатые диаграммы по условию задачи;

  • уметь читать графики.

Комбинаторика – 9 часов. Итоговое повторение курса (9 часов).

Повторение и систематизация знаний полученных в течении учебного года.

Делимость чисел. Действия с обыкновенными дробями. Отношения и пропорции. Свойства чисел с разными знаками. Решение уравнений. Координатная плоскость. Контрольная работа №15 по теме «Итоговое повторение».


КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ

Система контролирующих материалов (основные дидактические единицы)

Контрольная работа №1 по теме: Делимость чисел

Контрольная работа №2 по теме: Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Контрольная работа №3по теме: Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

Контрольная работа №4 по теме: Умножение и деление обыкновенных дробей.

Контрольная работа №5(полугодовая).

Контрольная работа №6 по теме: Умножение и деление обыкновенных дробей.

Контрольная работа №7 по теме: Отношения и пропорции.

Контрольная работа №8 по теме: Отношения и пропорции.

Контрольная работа №9по теме: Положительные и отрицательные числа

Контрольная работа №10 по теме: Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.

Контрольная работа №11 по теме: Умножение и деление положительных и отрицательных чисел.

Контрольная работа №12по теме: Решение уравнений.

Контрольная работа №13 по теме: Решение уравнений.

Контрольная работа №14 по теме: Координаты на плоскости.

Контрольная работа №15 по теме: Итоговое повторение.

Используемая литература

Учебник: Математика 6 класс. Н.Я Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбург М., Мнемозина 2008г

Дидактические материалы:

  • П.Б.Ройтман, С.С. Минаева «Повышение Вычислительной культуры учащихся» М., «Просвещение» 2000

  • А.С.Чесноков, К.И. Нешков. Дидактические материалы по математике 6 класс М., «Просвещение» 2006.

  • В.И. Жохов, Л.Б. Крайнева. Карточки для проведения контрольных работ М., «Вербум» 2003

Методическая литература:

  • В.И. Жохов Преподавание математики в 5 и 6 классах.2-е издание. М., Мнемозина 2006.

  • Л.П.Попова «В помощь учителю. Поурочные разработки по математике 5- 6 класс» М., «ВАКО» 2008.

  • Учебно- методическая газета «Математика» издательский дом «Первое сентября»

  • Цифровые образовательные ресурсы и ресурсы ИКТ: ЦОР НФПК «Математика 5 – 11класс» ЦОР «Дроби» Сайты “pedsovet.su”,

«Фестиваль педагогических идей» «Сетевое сообщество учителей математики»« Школьный Яндекс» и др.

Справочная и дополнительная литература:

  • Новый справочник школьника. Том IIИД «ВЕСЬ» Санкт- Петербург 2003

  • А. Г. Глейзер «История математики» М., «Просвещение» 19853. «Математическая шкатулка»

  • А.В. Фарков. «Математические олимпиады по математике для 5- 6 классов» издательство «Экзамен» М., 2006


Учебно – методическое обеспечение:

  • Примерные программы основного общего образования по математике. Вестник образования. №2, 2006.

  • Сборник нормативных документов. Математика. Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный план.Москва. Дрофа, 2006.

  • Программно- методические материалы. Математика 5 – 11 классы. Москва. Дрофа, 2002.

Учебно – теоретические материалы: Учебник: Математика 6. Авторы: Н. Я. Виленкин и др. Москва. Мнемозина, 2008

Учебно – практические материалы:

  • Дидактические материалы по математике. 6 класс. Авторы: А.С. Чесноков, К. И. Нешков. Москва. Просвещение, 2001.

  • Тесты. Математика 5- 6 классы. Авторы: Е.В.Юрченко, Ел.В. Юрченко.Москва. Дрофа, 2008.

Учебно – справочные материалы:

  • Математический энциклопедический словарь. Москва. Советская энциклопедия, 1995.

Учебно – наглядные материалы:

  • Геометрические тела и фигуры: шар.

  • Термометр, транспортир, циркуль.

  • Таблицы графиков.













Тема урока



Тип урока




Элементы содержания



Результаты освоения материала

Примерное домашнее задание

Дата проведения

План

Факт

1

Делители и кратные. П.1

Ознакомление с новым материалом

Делимость натуральных чисел. Делитель, кратное, наименьшее кратное натурального числа.

Ввести понятие и кратных; научить находить делители числа и кратные числа; развивать логическое мышление учащихся

25(1), 27 (а,б), 30(а,б)

1.09


2

Закрепление нового материала

Закрепить изученный материал и упражнять учащихся в нахождении делителей и кратных чисел; развивать логическое мышление учащихся

25(2), 30(в)

2.09


3

Применение знаний и умений при решении задач.

Научить уч-ся пользоваться свойствами делимости. Закрепить изученный материал в ходе выполнения упражнений; проверить знания и умения учащихся по изученному материалу. Развивать мышление и элементы творческой деятельности.

27(вг), 28

30 (г)

3.09


4

Признаки делимости на 10, на 5 и на 2 П.2.

Ознакомление с новым материалом

Признаки делимости на 2, 5, 10. Четные и нечетные числа.

Изучить признаки делимости на 10, на 5, на 2; ввести определение четных и нечетных чисел, развивать логическое мышление учащихся

54(2),55,56,

57

4.09


5

Закрепление нового материала

В ходе выполнения упражнений и решения задач закрепить знание признаков делимости

59(а), 60 (а, б)

5.09


6

Применение ЗУ при решении задач.

Формирование умения и навыков применения признаков делимости.

59(б),58, 60 (в,г)

8.09


7

Признаки делимости на 9 и на 3. П.3.


Ознакомление с новым материалом

Признаки делимости на 9 и на 3

Изучить признак делимости на 9 и закрепить его знание при решении задач; выработать навыки применения этого признака при выполнении упр.

91(а,в), 86,

88,90

9.09


8

Комбинированный.

Изучить признак делимости на 3; закрепить знание признаков делимости на 9, на 2, на10; развивать логическое мышление учащихся

91(б, г),

87,89, 90 твор.задание

10.09


9

Простые и составные числа. П.4


Ознакомление с новым материалом

Простые и составные числа. Разложение натурального числа на множители

Ввести понятие простых и составных чисел; познакомить с таблицей простых чисел и научить учащихся использовать таблицу при выполнении заданий

108,115,

117

11.09


10

Закрепление нового материала

Выработать навыки и умения разложения чисел на множители; повторить понятие процента числа и нахождения дроби числа; развивать логическое мышление учащихся

118,116,

119

12.09


11

Разложение на простые множители П.5.


Ознакомление с новым материалом

Разложение натурального числа на простые множители

Познакомить учащихся с разложением на простые множители числа4 повторить признаки делимости чисел и научить использовать их при разложении чисел на простые множители

138(2),

130(1,2),

141(а)

15.09


12

Практикум

Выработать навык разложения чисел на простые множители; развивать логическое мышление учащихся

139(3,4)

143,141(в)

16.09


13

Наибольший общий делитель.

П.6

Ознакомление с новым материалом

Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа. Алгоритм нахождения НОД.

Ввести понятие наибольшего общего делителя и показать нахождение НОД а; дать определение взаимно простых чисел

169(а),173, 170(а, б), 178

17.09


14

Закрепление нового материала

Отрабатывать навыки разложения чисел на простые множители и нахождения НОДа; закрепить знания и умения при нахождении дроби от числа

169(б),171

170(в, г),174

18.09


15

Применение знаний и умений

Ввести понятие взаимно простых чисел, научить доказывать ,что 2 числа взаимно простые с помощью нахождения НОД

178(б),175-

177

19.09


16

Наименьшее общее кратное П.7


Ознакомление с новым материалом

Наименьшее общее кратное. Алгоритм нахождения НОК.

Ввести понятие НОК; изучить правило нахождения НОДа и научить учащихся находить его при решении задач

202(аб),204 206(а),145(а)

22.09


17

Закрепление нового материала

Способствовать выработке навыков нахождения НОК; учить применять НОК чисел при решении задач; развивать логическое мышление учащихся

202(в,г)

205,206(б),

145(б)

23.09


18

Комбинированный.

Тренировать учащихся в нахождении НОД и НОК чисел при выполнении упражнений.

200(1)203

206(в),210(б)

24.09


19

Подготовка к К.Р.№1

П.1-П7.

Урок обобщение и систематизация знаний

Делимость чисел

Повторение и закрепление изученного материала, подготовка к контрольной работе.

190(а-в) 210б,200(2), 206(г)

25.09


20

Контрольная работа №1

Урок проверки ЗУН «Делимость чисел»

Делимость чисел

Выявление знаний и умений учащихся; выяснение степени усвоения учащимися материала


26.09


21

Основное свойство дроби. П.8

Ознакомление с новым материалом

Основное свойство дроби

Познакомить учащихся с основным свойством дроби

221 (а,б), 207,240(а,в) 241(а),239(а)

29.09


22

Закрепление нового материала

Способствовать выработке навыков и умений уча-щихся при решении задач и упражнений; научить применять основное свойство дроби при выполнении упражнений

221 (в,г), 220,241(б)

240(бг),239(б)

30.09


23

Сокращение дробей. П.9

Ознакомление с новым материалом

Сокращение дробей. Сократимые и несократимые дроби.

Повторить основное свойство дроби и научить применять его при сокращении дробей; дать определение несократимой дроби

268(а),270,

274(а),263

1.10


24

Закрепление нового материала

Упражнять учащихся в сокращении дробей и нахождении НОД; закрепить знание основного свойства дроби; развивать логическое мышление

268(б),271,

274(б),264

2.10


25

Урок–практикум

Закрепление и повторение изученного материала; упражнять учащихся в сокращении дробей; про-верить усвоение учащихся материала в ходе выполнения самостоятельной работы

268(в),

269, 224, 272

3.10


26

Приведение дробей к общему знаменателю. П.10

Ознакомление с новым материалом

Основное свойство дроби. Новый знаменатель. Дополнительный множитель. Приведение дробей к общему знаменателю.

Познакомить учащихся с понятием приведения дроби к новому знаменателю и понятием дополнительного множителя; показать приведение дроби к наименьшему общему знаменателю; закрепить знание основного свойства дроби

297(а,в), 301,300(а-в), 303(а)

6.10


27

Закрепление нового материала

Упражнять учащихся в нахождении наименьшего общего знаменателя и приведении к наименьшему общему знаменателю дроби

298,299,300(ж,з),303(б)

7.10


28

Урок–практикум

Закрепить изученный материал в ходе выполнения упражнений; способствовать развитию навыков и умений сокращения дробей, приведению дробей к наименьшему общему знаменателю; развивать логическое мышление учащихся

297(а,б), 301, 300(а-в),296(1)

8.10


29

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. П.11

Ознакомление с новым материалом

Сравнение дробей с одинаковыми и разными знаменателями. Сравнение дробей с одинаковыми числителями.

Арифметические действия с обыкновенными дробями.

Используя правило нахождения наименьшего общего знаменателя и приведения к общему знаменателю, показать сравнение дробей, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

359(а,г), 361,370

9.10


30

Закрепление нового материала

Упражнять учащихся в сравнении дробей, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями; развивать логическое мышление учащихся

359(д,з)-362, 371

10.10


31

Применение знаний умений.

Способствовать развитию навыков сравнения дробей, сложения и вычитания дробей с разными знаменателя-ми; закрепить знание нахождения НОК

360(а,з)

363,372

13.10


32

Комбинированный урок

Упражнять учащихся в сравнении, сложении и вычитании дробей; научить решать уравнения и задачи; проверить знания и умения учащихся в ходе самостоятельной работы

360 и-п 364,373а

14.10


33

Урок– практикум

Закрепить знания учащихся по изученному материалу; проверить степень усвоения материала в ходе выполнения самостоятельной работы

366, 368,

373б, 374б

15.10


34

Подготовка к К.Р №2

П.8 – П.11.

Урок обобщение и систематизация знаний

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Повторить и систематизировать изученный матери-ал; отработать навыки и умения сложения и вычитания обыкновенных дробей с разными знаменателями;

367,369,

373в,375

16.10


35

Контрольная работа №2

Урок проверки ЗУН.

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Проверить знания, умения и навыки учащихся; выявить пробелы в знаниях учащихся


17.10


36

Сложение и вычитание смешанных чисел П.12.


Ознакомление с новым материалом

Смешанное число. Правила сложения и вычитания смешанных чисел, свойства сложения и вычитания чисел.

Повторить переместительное и сочетательное свойство сложения и показать их применение при сложении смешанных чисел.

414а,г,416 а,б, 418,425а

20.10


37

Закрепление нового материала

Изучить правило вычитания смешанных чисел и закрепить это правило при выполнении упражнений; развивать логическое мышление учащихся

414д,з,416 в, 419, 425б

21.10


38

Применение знаний умений.

Способствовать выработке навыков и умений решать задачи, уравнения, примеры, используя правила сложения и вычитания смешанных чисел; закрепить в ходе упражнений полученные знания

415а,д,

426а,420, 413(1)

22.10


39

Урок– практикум

Обобщить и систематизировать изученный материал; закрепить правила сложения и вычитания смешанных чисел в ходе выполнения упражнений; подготовить учащихся к контрольной работе

415еи,

426б,

421,413(2)

23.10


40

Комбинированный урок

Выявить степень усвоения учащимися изученного материала; развивать навыки самостоятельной работы

417аб,423

422а,426в,

373г

24.10


41

Подготовка к К.Р.П.12

Урок обобщения и систематизация знаний

Сложение и вычитание смешанных чисел

Развитие мат. мышления уч-ся , их познавательного интереса при решений заданий на сложение и вычитание дробей и смешанных чисел

417вг, 424

422б, 426 г, 296(2)

27.10


42

Контрольная работа №3

Урок проверки ЗУН.

Сложение и вычитание смешанных чисел

Выявить степень усвоения учащимися изученного материала; развивать навыки самостоятельной работы


28.10


43


Умножение дробей. П.13


Ознакомление с новым материалом

Умножение дроби на натуральное число. Умножение обыкновенных дробей. Умножение смешанных чисел. Правила умножения дробей, свойства умножения.

Вывести правило умножения дроби на натуральное число и правило умножения дроби на дробь; повторить основное свойство дроби и закрепить его знание при сокращении дробей

427,432,

479,482а

29.10


44

Закрепление нового материала

Закрепить правило умножения дробей и умножения дроби на натуральное число; изучить правило умножения смешанных чисел и научить применять его при решении задач; развивать логическое мышление

472аи,474, 475,480

30.10


45

Применение знаний , умений.

Способствовать выработке навыков и умений при умножении дробей; изучить свойства умножения дробей, свойства нуля и единицы при умножении; развивать логическое мышление учащихся

472к-п, 476, 477, 482б

31.10


46

Урок – практикум

Закрепление изученного материала; развитие навыков и умений учащихся при умножении дробей, сложении и вычитании дробей, решение задач

473,478 , 481

10.11


47

Итоговый урок 1 четверти. Счастливый случай

Урок обобщение и систематизация знаний

Подвести итоги 1 четверти, решать занимательные задачи

Занимательные задачи

11.11


48

Нахождение дроби от числа.

П.14


Ознакомление с новым материалом

Нахождение дроби от числа.


Познакомить с задачами на нахождение дроби от числа и решением их с помощью умножения; сформулировать правило нахождения дроби от числа

523,524,

533, 534а

12.11


49

Закрепление нового материала

Разобрать решение еще двух задач на нахождение дроби от числа; способствовать развитию навыков решения задач и упражнений; развивать логическое мышление учащихся

525,526,

531, 534б

13.11


50

Применение знаний умений.

Закрепить знание правил действий с десятичными дробями в ходе выполнения упражнений; вырабатывать навыки решения задач на нахождение дроби от числа

527,528,

530, 534в

14.11


51

Урок – практикум

Упражнять учащихся в нахождении дроби от числа, умножения и сокращении дробей; проверить знания и умения учащихся в ходе проведения с/работы

529,532,

534г, 520(2)

17.11


52

Применение распределительного свойства умножения. П.15

Ознакомление с новым материалом

Применение распределительного свойства умножения.

Повторить расп. свойство умножения относительно сложения и относительно вычитания и научить при-менять их при нахождении значений выражений и умножении смешанного числа на натуральное число.

549,553,

562

18.11


53

Закрепление нового материала

Научить применять распр. свойство умножения для предоставления суммы в виде произведения суммы и числа при нахождении значений выражений; закрепить знания и умения умножения дробей.

567,566(1), 571, 572

19.11


54

Применение знаний умений.

Способствовать выработке навыков и умений в применении распр. Свойства умножения относительно сложения и относительно вычитания при нахождении значений выражений, упрощении выражений и решении задач.

568а-в, 566(2),574

20.11


55

Урок – практикум

Закрепить знания учащихся при умножении дробей и применении распределительного закона умножения относительно сложения и относительно вычитания; развивать логическое мышление

568г-е, 569а-б, 573,576а

21.11


56

Подготовка к К.Р

П.13-П.15


Урок обобщение и систематизация знаний

Применение распределительного свойства умножения.

Закрепить знания учащихся при умножении дробей и применении распределительного закона умножения относительно сложения и относительно вычитания; развивать логическое мышление

569 в-г, 575,571б

24.11


57

Контрольная работа №4

Урок проверки З УН. «Умножение обык-новенных дробей»

Умножение обыкновенных дробей

Выявление степени усвоения учащимися изученного материала; проверка знаний и умений учащихся по изученному материалу.


25.11


58

Взаимно обратные числа. П.16

Ознакомление с новым материалом

Взаимно обратные числа.

Ввести понятие взаимно обратных чисел; повторить правило умножения дробей, сокращения дробей; развивать логическое мышление учащихся.

591б, 592 ав,593,595а

26.11


59

Закрепление нового материала

Закрепить понятие взаимно обратных чисел в ходе выполнения упражнений; закрепить правило умножения дробей; развивать навыки решения уравнений и задач.

591а, 592 гд,594,595б

27.11


60

Деление. П.17

Ознакомление с новым материалом

Правильные и неправильные дроби, смешанные числа, умножение дробей, число обратное данному. Деление дробей

Ввести понятие деления дроби на дробь и закрепить при решении задач и упражнений; закрепить правило умножения дроби на дробь и сокращения дробей.

633ае,637,

640.646а

28.11


61

Закрепление нового материала

Способствовать выработке умений и навыков деления и умножения дробей; развивать навыки решения задач с помощью уравнения; развивать логическое мышление учащихся.

633жк,638,

641,645б

1.12


62

Применение знаний умений.

Развивать навыки и умения учащихся при умножении и делении дробей; развивать логическое мышление учащихся.

634,642,

646в

2.12


63

Урок –практикум

Проверить знания, умения и навыки учащихся в ходе выполнения самостоятельной работы; развивать логическое мышление учащихся.

635ав,630

643,646г

3.12


64

Подготовка к К.Р.

П.16-П.17

Урок обобщение и систематизация знан.

Повторить, систематизировать и закрепить изученный материал; подготовить учащихся к контрольной работе.

635ге,636

629а,644

4.12


65

Контрольная работа №5

Урок проверки ЗУН.

Деление обыкновенных дробей

Выявление степени усвоения учащимися изученного материала; развитие логического мышления учащихся


5.12


66

Нахождение числа по его дроби. П.18

Дробные выражения. П.19


Ознакомление с новым материалом

Нахождение числа по его дроби. Деление на дробь. Дробные выражения.

Ввести правило нахождения числа по его дроби и показать его применение при выполнении упражнений и решении задач.

680, 685,

691а

8.12


67

Закрепление нового материала

Способствовать выработке навыков и умений при решении задач на нахождение числа по его дроби; учить учащихся решению задач

683, 687,

691б

9.12


68

Применение знаний умений.

Закрепить правило нахождения числа по его дроби; развивать навыки решения задач; развивать логическое мышление учащихся.

681, 682,

684, 691в

10.12


69

Урок – практикум

Проверить знания и умения учащихся в ходе проведения самостоятельной работы; закрепить навыки решения задач на нахождение дроби от числа и числа по его дроби.

686,688,

691г

11.12


70

Комбинированный

Систематизировать изученный материал, закрепить знания, умения и навыки в ходе выполнения упражнений и решения задач; развивать логическое мышление учащихся.

Составить и решить по 1 задаче каждого типа

12.12


71

Ознакомление с новым материалом

Ввести понятие дробного выражения, разобрать решение дробных выражений; повторить правила действий с обыкновенными дробями

710,716 а-е.

705

15.12


72

Закрепление нового материала

Упражнять учащихся в нахождении значений дробных выражений; закрепить знания, умения и навыки решения задач на нахождение числа по его дроби и нахождение дроби от числа

716 б,д.ж,

703

16.12


73

Подготовка к К.Р.

П.18-П.19

Урок обобщение и систематизация знаний

Нахождение числа по его дроби

Проверить знания учащихся в ходе выполнения с/р; подготовить к контрольной работе; развивать логическое мышление учащихся. Учиться вычислять дробные выражения.

711,716,в,г,з, 632(3,4)

17.12


74

Контрольная работа №6

Урок проверки ЗУН

Нахождение числа по его дроби

Проверить знания, умения и навыки учащихся по усвоению и применению изученного материала


18.12


75


Отношения. П.20


Ознакомление с новым материалом

Отношение двух чисел. Отношение двух величин, выражение отношения в процентах. Взаимно обратные отношения


Ввести понятие отношения двух чисел; определить, что показывает отношение двух чисел; показать, где применяется понятие отношения двух чисел, двух величин.

751, 754, 759а

19.12


76

Закрепление нового материала

Упражнять учащихся в нахождении отношений двух величин; закрепить знания учащихся при решении задач на проценты; развивать логическое мышление учащихся

752,755,

759б

22.12


77


Применение знаний умений.

Закрепить изученный материал в ходе выполнения упражнений; способствовать выработке умений и навыков учащихся при решении задач; развивать логическое мышление учащихся

753,759 в-г

23.12


78

Пропорции. П.21

Ознакомление с новым материалом

Пропорция. Верная пропорция. Крайние члены пропорции. Средние члены пропорции. Основное свойство пропорции. Неизвестный член пропорции. Пропорциональная и обратно пропорциональная зависимости.

Ввести понятие пропорции, ее членов; научить чтению пропорции и составлению пропорций отношений; закрепить правила деления десятичных дробей, обыкновенных дробей.

772,778, 776а, 777а

24.12


79

Закрепление нового материала

Изучить основное свойство пропорции; научить решению уравнений с использованием основного свойства пропорции4 развивать логическое мышление учащихся

773, 779, 776б, 777б

25.12


80

Применение знаний умений.

Повторить ранее изученный материал; закрепить знания, умения, навыки учащихся при решении задач и упражнений.

774,780,781а,777в

26.12


81

Применение знаний умений.

Систематизировать, обобщить и повторить ранее изученный материал; закрепить знания, умения, навыки учащихся при решении задач и упражнений

775,780б,

777 г

12.01


82

Обобщение материала 2 четверти.

Урок обобщение и систематизация знаний

Отношения и пропорции

Систематизировать, обобщить и повторить ранее изученный материал; закрепить знания, умения, навыки учащихся при решении задач и упражнений.

Самостоятельно изучить п22, №782

13.01


83

Прямая и обратная пропорциональные зависимости П.22.

Ознакомление с новым материалом

Прямая и обратная пропорциональные зависимости

Ввести понятие прямой пропорциональной зависимости и научить решать задачи, используя прямую пропорциональную. зависимость величин.

811,813,

785

14.01


84

Урок – практикум

Ввести понятие обратно пропорциональных величин; способствовать выработке навыков решения задач, связанных с обратно пропорциональными величинами; закреплять навыки и умения решения пропорций.

814,815,

816

15.01


85

Подготовка к К.Р

П.20-П22.

Урок обобщение и систематизация знаний

Отношения и пропорции

Обобщить и закрепить знания учащихся по теме; способствовать развитию умения решать задачи; подготовить учащихся к контрольной работе.

812,817,

818

16.01


86

Контрольная работа №7

Урок проверки ЗУН «Отношения и пропорции»

Отношения и пропорции

Выявление степени усвоения учащимися изученного материала; проверка знаний и умений учащихся по изученному материалу.


19.01


87

Масштаб. П.23


Ознакомление с новым материалом

Масштаб. Масштаб карты. Прямо пропорциональные величины.

Ввести понятие масштаба карты; показать решение задач с помощью пропорции при заданном масштабе; закрепить навык решения уравнений, записанных в виде пропорции.

842,844, 846а

20.01


88

Закрепление нового материала

Способствовать выработке навыков и умений решения задач, связанных с масштабом; подготовить учащихся к выполнению к/работы; развивать логическое мышление учащихся.

843,845, 846 б выре-зать круг, нитки

21.01


89

Длина окружности и площадь круга П.24.

Ознакомление с новым материалом

Окружность. Радиус, диаметр окружности. Длина окружности и площадь круга. Число π. Круг. Радиус, диаметр круга. Площадь круга.

Ввести понятие окружности и диаметра окружности, изучить формулу длины окружности и научить применять ее при решении задач. Изучить с детьми формулу площади круга , применять ее при решении задач

867,868,

872

22.01


90

Урок – практикум

Закрепить полученные знания в ходе выполнения упражнений, развивать логическое мышление

869,870

23.01


91

Шар. П.25


Ознакомление с новым материалом

Шар. Радиус, диаметр шара. Сфера.

Ввести представление о шаре, радиуса шара, диаметре шара, о сфере; закрепить знание учащимися формул длины окружности и площади круга.

886,871,

873а-б

26.01


92

Закрепление нового материала

Обобщить и закрепить изученный материал; способ-ствовать развитию навыков и умений решать задачи и примеры; подготовить учащихся к к/ р.

887,888,

873в-г

27.01


93

Контрольная работа №8

Урок проверки ЗУН,

Масштаб. Длина окруж-ности и площадь круга. Шар



28.01


94

Координаты на прямой. П.26


Ознакомление с новым материалом

Положительные и отрицательные числа. Координаты на прямой Координатная прямая. Координата точки. Начало отсчета.


Познакомить учащихся с отрицательными числами, с координатной прямой, с понятием координаты точки на прямой; научить отмечать точки на координатной прямой.

914,917(2),

920

29.01


95

Закрепление нового материала

Учить учащихся изображать на координатной прямой точки по их координатам; способствовать развитию навыков и умений учащихся при решении задач и выполнении упражнений; развивать логическое мышление учащихся.

890а, 917 (3), 921

30.01


96

Урок– практикум

Закрепить изученный материал в ходе выполнения упражнений; проверить степень усвоения учащимися материала в ходе проведения с/работы

890б,917(4) 919

2.02


97

Противоположные числа. П.27

Ознакомление с новым материалом

Целые числа: положительные, отрицательные и нуль. Противоположные числа.

Ввести определение противоположных чисел, определение целых чисел; научить находить числа, противоположные данным числам.

943,945аб

946,949а

3.02


98

Закрепление нового материала

Закрепить знания учащихся при нахождении чисел, противоположных данным и изображении их на координатной прямой; развивать логическое мышление учащихся.

944,945в,г

947, 949б

4.02


99

Модуль числа. П.28

Ознакомление с новым материалом

Модуль (абсолютная величина) числа.

Ввести понятие модуля числа; научить находить модуль числа; способствовать развитию навыков и умений учащихся при решении задач и упр.

967,968а,г

969,971

5.02


100

Закрепление нового материала

Закрепить определение модуля и нахождения модуля чисел в ходе выполнения упражнений; проверить ус-воение изученного материала при выполнении с/раб.

963,968д,з

970,972

6.02


101

Сравнение чисел. П.29

Ознакомление с новым материалом

Сравнение положительных и отрицательных чисел.

Правила сравнения чисел с помощью координатной прямой и с помощью модулей чисел.

Повторить сравнение положительных чисел и рассмотреть сравнение отрицательных чисел, используя термометр и координатную прямую; развивать логическое мышление.

995,992(1),

994(1)

9.02


102

Закрепление нового материала

Упражнять учащихся в сравнении чисел, закрепить полученные знания и умения в ходе выполнения упражнений; развивать логическое мышление уч.

996,992(2),

994(2)

10.02


103

Комбинированный урок

Вырабатывать навыки сравнения чисел и нахождения модуля числа; развивать навыки решения задач и упражнений; развивать навыки самостоятельного решения заданий.

997,999,

1000

11.02


104

Изменение величин. П.30

Ознакомление с новым материалом

Положительные и отрицательные числа

Рассмотреть примеры, связанные с изменением величин; закрепить знания учащихся по сравнению чисел; развивать логическое мышление учащихся

1015-1017, 1019а

12.02


105

Подготовка к К.Р. П.26-П.30

Урок обобщение и систематизация знаний

Положительные и отрицательные числа

Закрепить изученный материал, упражнять учащихся в сравнении чисел и нахождении модуля чисел, подготовить к контрольной работе.

989,901,

1010

13.02


106

Контрольная работа №9

Урок проверки ЗУН.

Положительные и отрицательные числа



16.02


107

Сложение чисел с помощью координатной прямой. П.31


Ознакомление с новым материалом

Сложение чисел с помощью координатной прямой

Показать учащимся, как складываются числа с помощью координатной прямой; развивать логическое мышление учащихся.

1039а-г, 1040,1042а

17.02


108

Закрепление нового материала

Вырабатывать навыки сложения чисел с помощью координатной прямой, способствовать развитию умения решать упражнения и задачи, развивать логическое мышление учащихся.

1039 д-з, 1041,1042б

18.02


109

Сложение отрицательных чисел. П.32


Ознакомление с новым материалом

Сложение отрицательных чисел.

Ввести правило сложения отрицательных чисел и закрепить знание этого правила в ходе выполнения упражнений.

1056а-е, 1057а,1058,

1060а

19.02


110

Закрепление нового материала

Закрепить в ходе выполнения упражнений правило сложения отрицательных чисел; развивать логическое мышление учащихся.

1056жм, 1057б,1059, 1060 б

20.02


111

Сложение чисел с разными знаками.

П. 33


Ознакомление с новым материалом

Сложение чисел с разными знаками.

Ввести правило сложения чисел с разными знаками; упражнять учащихся в сложении чисел с разными знаками и сложения отрицательных чисел.

1080(1), 1081 (1столб)

1082,1083

23.02


112

Закрепление нового материала

Способствовать выработке навыков сложения отрицательных чисел и сложения чисел с разными знаками; развивать логическое мышление учащихся.

1080(2), 1081(2столб) 1084

24.02


113

Урок – практикум

Способствовать выработке навыков и умений сложения отрицательных чисел и чисел с разными знаками; проверить усвоение материала учащимися в ходе выполнения упражнений.

1019а,1081 3столбик , 1085

25.02


114

Вычитание. П.34



Решение и подготовка к контрольной работе

П.31-П.34


Ознакомление с новым материалом

Вычитание положительных и отрицательных чисел

Вспомнить, в чем смысл вычитания чисел; ввести понятие вычитания отрицательных чисел.

1109ад, 1110, 1111, 1115

26.02


115

Урок–практикум

Упражнять учащихся в вычитании отрицательных чисел; научить находить длину отрезка на координатной прямой; развивать логическое мышление учащихся.

1109е-к, 1097г-е, 1113 (1столб),1116

27.02


116

Урок обобщение и систематизация знаний

Закрепить изученный материал, вырабатывать навыки сложения чисел; проверить степень усвоения учащимися материала;

1109л-п, 1112,1113 2ст, 1116

2.03


117

Контрольная работа №10

Урок проверки ЗУН.

Сложение и вычитание положительных и отри-цательных чисел



3.03


118

Умножение. П.35


Ознакомление с новым материалом

Умножение положительных и отрицательных чисел. Умножение двух отрицательных чисел.

Проверить знания, умения и навыки учащихся по изученной теме; узнать степень усвоения ими сложения и вычитания положительных и отрицательных чисел.

1143а-г, 1144а-б, 1145 а,г, 1146

4.03


119

Закрепление нового материала

Способствовать выработке навыков умножения чисел с разными знаками и умножения отрицательных чисел; закрепить правила умножения десятичных и обыкновенных чисел.

1143д-з,

1144в-г, 1145б-д,1147

5.03


120

Урок–практикум

Обобщить и закрепить изученный материал в ходе выполнения упражнений; проверить знания и умения учащихся; развивать навыки самостоятельной раб-ы.

1143им,1144де,1145в-е, 1148

6.03


121

Ознакомление с новым материалом

Ввести правила деления отрицательных чисел и деления чисел с разными знаками; научить применять эти правила при выполнении упражнений.

1172 а-г, 1173 а-б, 1174а-в,1177а

9.03


122

Деление. П.36

Закрепление нового материала

Деление положительных и отрицательных чисел

Научить учащихся применять правила деления и умножения чисел при решении примеров и задач; закрепить правила деления и умножения обыкновенных дробей и десятичных дробей; развивать логическое мышление учащихся.

1172 д-з, 1173 в-г, 1174г-е,1177б

10.03


123

Урок–практикум

Повторить и закрепить изученный материал, способствовать выработке навыков и умений решения примеров и задач и применения при этом изученных правил; проверить знания учащихся в ходе с/работы.

1172им,1173д-е, 1174ж,з,

1159а

11.03


124

Рациональные числа. П.37




Ознакомление с новым материалом

Рациональные числа. Периодические дроби. Приближенные значения. Арифметические действия с рациональными числами. Свойство нуля. Степень с целым показателем.

Ввести понятие рационального числа, показать запись рациональных чисел либо в виде десятичной дроби, либо виде периодической дроби.

1175,1196

1200а

12.03


125

Урок обобщение и систематизация знаний

Закрепить изученный материал, способствовать развитию навыков и умений в представлении обыкновенных дробей в виде приближенного значения десятичной дроби; повторить правила округления десятичных дробей.

1197-1199,1200 б

13.03


126

Свойства действий с рациональными числами


Ознакомление с новым материалом

Свойства действий с рациональными числами


Повторить переместительный и сочетательный законы сложения и показать на примерах их применение для рациональных чисел; развивать логическое мышление учащихся.

1226(а.б), 1227(а,б),

1228,1230

16.03


127

Закрепление нового материала

Повторить свойства умножения и научить применять их к рациональным числам; закреплять знания и умения учащихся при выполнении действий с рациональными числами.

1226в-г, 1227в-г, 1229а-в,1231

17.03


128

Урок–практикум

Повторить распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания и научить применять это свойство при действиях с рациональными числами, повторить весь изученный материал и подготовить учащихся к контрольной работе.

1226д-е, 1227д-е, 1229г-е,1232

18.03


129

Контрольная работа №11

Урок проверки ЗУН

Умножение и деление положительных и отрицательных чисел



19.03


130

Раскрытие скобок. П.39


Ознакомление с новым материалом

Раскрытие скобок, перед которыми стоит знак «+» и знак «-» Числовые выражения, порядок действий в них, использование скобок. Законы арифметических действий: переместительный, сочетательный, распределительный.


Ввести правила раскрытия скобок на примерах и учить применять их при выполнении упражнений4 развивать логическое мышление учащихся.

1254а-б, 1255а-б, 1256 а-б, 1258а, 1259

20.03


131


Комбинированный урок

Способствовать выработке навыков и умений раскрытия скобок; закрепить правила раскрытия скобок в ходе выполнения упражнений и правила сложения рациональных чисел

1254в-г, 1255в-г, 1256 в-г, 1258 б, 1259 б

1.04


132


Комбинированный урок

Упражнять в раскрытии скобок, закреплять правила действий с рациональными числами при упрощении выражений и нахождении значений выражений; проверить знания учащихся в ходе с/работы.

1254д-е, 1255д-е, 1256 д -1258в,

1252(2)

2.04


133

Урок повторения и обобщения по материалу 3 четверти.


Урок обобщение и систематизация знаний

Повторить и обобщить изученный материал; упражнять в решении задач и уравнений; развивать логическое мышление учащихся.

Подобрать занимательный материал, ребусы составить кроссворды

3.04


134

Коэффициент П.40

Ознакомление с новым материалом

Коэффициент выражения

Ввести определение числового коэффициента; научить находить числовой коэффициент выражений.

1275ад,

1276а-б, 1277а,1278

6.04


135

Закрепление нового материала

Закрепить понятие коэффициента в ходе выполнения упражнений.

1275е-к, 1276в-г, 1277б,1279

7.04


136

Подобные слагаемые. П.41


Ознакомление с новым материалом

Подобные слагаемые. Приведение подобных слагаемых

Ввести определение подобных слагаемых, показать на примерах сложение подобных слагаемых.

1304а-б, 1305а-б, 1306 а-г, 1307а-в, 1311

8.04


137

Урок–практикум

Способствовать выработке навыков и умений при приведении подобных слагаемых, решении примеров и задач; закреплять изученный материал; развивать логическое мышление учащихся.

1301в-г, 1305в-г, 1306д-з, 1307г-е, 1309

9.04


138

Подготовка к контрольной работе

П.38-П.41

Урок обобщения и систематизация знаний

Свойства действий с рациональными числами

Закрепить изученный материал в ходе выполнения упражнений, проверить его усвоение при выполнении с/работы.

1304д-е, 1305д-е, 1306 и-м, 1307ж-з, 1310

10.04


139

Контрольная работа №12

Урок проверки ЗУН.

Свойства действий с рациональными числами



13.04


140

Решение уравнений. П.42


Ознакомление с новым материалом

Решение уравнений. Корень уравнения. Правила переноса слагаемых из одной части уравнения в другую; умножение (деления) обеих частей уравнения на одно и то же число, не равное нулю.


Показать решение уравнений способом переноса слагаемых из одной части в другую, изменив при этом их знаки; ввести определение линейного уравнения; учить решать линейные уравнения.

1342а-в, 1350,1351

14.04


141

Закрепление нового материала

Способствовать выработке навыков и умений при решении уравнений; закрепить правила нахождения неизвестного числа; учить решать задачи с помощью составления уравнений; развивать логическое мышление учащихся.

1342г-е, 1346,1348а

15.04


142

Урок–практикум

Вырабатывать навыки решения уравнений и задач с помощью уравнений.

1342ж-и, 1343,1348б

16.04


143

Подготовка к контрольной работе. П.42.


Урок обобщения и систематизация знаний

Повторить и закрепить изученный материал, упражнять учащихся в решении уравнений и задач с помощью уравнений.

1342к-м, 1341в-е, 1345

17.04


144

Контрольная работа №13

Урок проверки ЗУН.

Решение уравнений.



20.04


145

Перпендикулярные прямые. П 43




Ознакомление с новым материалом

Перпендикулярные прямые, отрезки, лучи.

Дать определение перпендикулярных .прямых, отрезков, показать построение, ввести свойство перпендикулярных .прямых.

1365,1366

1369в-г

21.04


146

Закрепление нового материала

Закрепить изученный материал, развивать логическое мышление учащихся.

1367,1368 1369а-б

22.04


147

Параллельные прямые. П.44




Ознакомление с новым материалом

Параллельные прямые, отрезки, лучи.

Дать определение параллельных .прямых, отрезков, показать построение, ввести свойство парал.прямых.

1384,1386 1389а,1383(1)

23.04


148

Закрепление нового материала

Закрепить изученный материал, развивать логическое мышление учащихся.

1385,1387

1389б,1383(2)

24.04


149

Координатная плоскость.П.45


Ознакомление с новым материалом

Координатные прямые. Система координат на плоскости. Начало координат. Координатная плоскость. Координата точки. Абсцисса и ордината точки. Ось абсцисс и ординат.

Ввести понятие системы координат на плоскости, понятие координатной плоскости, осей координат.

1417,1420

1421а,1424а

27.04


150

28.04



Закрепление нового материала

Упражнять учащихся в построении на плоскости точек по заданным координатам и нахождении координат точек.

1418,1422

1421б,1424б

29.04


151

Урок–практикум

Закрепить изученный материал, развивать навыки и умения построения точек по их координатам, развивать логическое мышление учащихся.

1392,1414 (2),1419,1423

30.04


152

Столбчатые диаграммы. П.46




Ознакомление с новым материалом

Диаграммы. Виды диаграмм. Столбчатые диаграммы.

Познакомит учащихся со столбчатыми и круговыми диаграммами и их построением

1437б,

1439,1440а-в

1.05


153

Урок–практикум

Закрепить изученный материал, упражнять в построении круговых и столбчатых диаграмм

1437а,

1438,1440б-г

4.05


154

Графики. П.47











Подготовка к к. р. П.43-п.47

Ознакомление с новым материалом

График движения. График роста. График изменения температуры. График изменения высоты.

Познакомить учащихся с различными графиками, используя настенные таблицы и рисунки учебника, учить читать графики.

1462,1463

1468а

5.05


155

Урок–практикум

Познакомить учащихся с графиком движения, научить читать графики; повторять изученный материал.

1465,1466

1468б

6.05


156

Урок обобщение и систематизация знаний

Повторить изученный материал; подготовить учащихся к к/работе; развивать логическое мышление учащихся. Повторить и закрепить знания учащихся по теме «Делимость чисел»

1444,1468в,1464

7.05


157

Контрольная работа №14

Урок проверки ЗУН.

Координаты на плоскости

.


8.05


158

Решение комбинаторных задач.

Представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков.


Ознакомление с новым материалом. Урок–практикум (установочный)

Решение комбинатор-ных задач.

Представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков.


Сформировать навыки решения комбинаторных задач, применяя правило умножения в комбинаторике.

23,24

10.05


159

Урок применения ЗУ


53,80,81

11.05


160

Урок проверки и коррекции ЗУ. Урок- практикум (обобщ.)

Знать: элементарную теоретико- множественную терминологию; основы языка теории графов;

100,137,160

12.05


161

Применение правила умножения в комбинаторике.


Урок ознакомления с новым материалом. Урок–практикум (установочный)

Применение правила умножения в комбинаторике.


Знать правило умножения в комбинаторике; метод полного перебора. Понимать: сущность экстремальных комбинаторных задач; правило произведения

232,262,293

13.05


162

Урок применения знаний, умений.

Уметь: строить дерево вариантов, если задана его структура; сопоставлять различные комбинаторные модели.

462,517,915

14.05


163

Урок проверки и коррекции ЗУН. Урок–практикум (обобщающ)


924,1165,

1220

15.05


164

Диаграммы Эйлера.


Урок ознакомления с новым материалом. Урок–практикум

Диаграммы Эйлера.


1303.Индив. карточки

18.05


165

Решение задач с помощью диаграмм Эйлера. Эксперименты со случайными исходами

Урок применения знаний, умений. Урок– практикум (обобщающий)

Диаграммы Эйлера.


Индивид. карточки

19.05


166

Комбинированный урок. Урок с дидактич. игрой.

Диаграммы Эйлера.


Индивид. карточки

20.05


167

Повторение. Действия с обыкновенными дробями.

Урок обобщение и систематизация знаний

Действия с обыкновенными дробями.

Повторить и закрепить знания учащихся по теме . «Действия с обыкновенными дробями. Сложение и вычитание чисел с разными знаками».

1472(1,2)

1478(1,2)

21.05


168

22.05



169

Повторение. Умножение и деление чисел с разными знаками.

Урок обобщение и систематизация знаний

Умножение и деление чисел с разными знаками.

Повторить и закрепить знания учащихся по теме «Действия с обыкновенными дробями. Сложение и вычитание чисел с разными знаками».

1472(3,4)

1478(3,4)

25.05


170

26.05


171

Повторение. Решение уравнений, задач

Урок коррекции знаний

Решение уравнений, задач

Повторить и закрепить знания учащихся по теме «Решение уравнений».

1501,1508

27.05


172

28.05


173

29.05


174

Контрольная работа №15. (итоговая)

Урок проверки знаний, умений и навыков.


Проверить усвоение учащимися изученного материала и установить пробелы в знаниях учащихся.




175

Итоговое занятие.

Урок закрепления















Краткое описание документа:

Рабочая программа учебного курса составлена на основе  Примерной программы основного общего образования по математике в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта и с учетом рекомендаций авторской программы Н.Я.Виленкина.

  1. Стандарт основного общего образования по математике.
  2. Рабочая программа составлена с учётом примерной программы  для общеобразовательных учреждений. Математика 5 – 6  классы :  / Составитель : Т.А. Бурмистрова .  Издательство « Просвещение» , 2008 г.
  3. Программы для общеобразовательных школ. Математика, 5 – 6 кл.   / Составитель :  Т.А. Бурмистрова.  М.: Просвещение, 2008г.
  4.  Учебник.  Математика 6 класс.  М.: Просвещение, 2008 г.
  5. Положение о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин(модулей) МБОУ «Татарско – Толкишская СОШ» приказ № 208 от 31.08. 2010 года
  6. Общеобразовательная программа МБОУ «Татарско – Толкишская СОШ»  на 2012 – 2016 годы.
  7. Учебный план МБОУ «Татарско –Толкишская СОШ» на 2014 – 2015 учебный год

Общая информация

Номер материала: 346267

Похожие материалы