- 30.01.2015
- 494
- 0
Муниципальное бюджетное образовательное
учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 34»
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По предмету «Алгебра»
9 класс
Срок реализации: 2014-2015 учебный год
Составитель: Петриченко В.М.
г. Нижневартовск
2014 год
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
НА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД
УЧИТЕЛЬ: Петриченко В.М.
ПРЕДМЕТ: алгебра
КЛАСС: 9-А
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ: 4
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ В ГОД: 140
КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ:
1 четверть –1
2 четверть –1
3 четверть – 2
4 четверть – 2
РЕАЛИЗУЕМАЯ ПРОГРАММА: Программа по математике. Сборник нормативных документов. Составители: Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2008. Министерство образования Российской Федерации.
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ УЧЕБНИКИ: Алгебра. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, под редакцией С.А. Теляковского. – М.: Просвещение, 2010 г. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.
УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ: Дидактические материалы по математике для 8 класса. Л. И Звавич и др. М: Просвещение, 2009
Рабочая программа по алгебре разработана на основе Программы Министерства образования и науки РФ: Сборник нормативных документов. Математика / составители Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – 2-е изд. стереотип. – М.: Дрофа, 2008, в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования.
Данная программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования; предназначена для реализации в 9-В классе со средним и низким уровнем учебной мотивации обучающихся (по результатам 8 класса качество знаний составило 38%). Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения разделов предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. В данной программе детально раскрыто содержание изучаемого материала, а также пути формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся.
Программа включает десять разделов: пояснительная записка, характеристика учебного предмета, место в учебном плане, ценностные ориентиры, личностные, предметные и метапредметные результаты, содержание программы учебного курса, календарно-тематический план, планируемые результаты освоения программы, средства контроля, учебно-методические средства обучения.
Цель курса алгебры в 9 классе - формирование понятий неравенства и систем уравнений как содержательной линии курса «Алгебра 7-9»
Задачи:
Ø Подготовить учащихся к изучению курса алгебры в 10 классе
Ø Отработать навыки решения рациональных неравенств и систем неравенств
Ø Сформировать представления о прогрессии
Ø Сформировать понятие квадратичной функции
Ø Развить умение решать уравнения и системы уравнений различными методами
Ø Расширить сведения о неравенствах.
Особенностью курса является то, что он является продолжением курса алгебры 8 класса.
Программа рассчитана на 140 часов, согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации из расчёта 4 часа в неделю, реализована в учебнике: Алгебра. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, под редакцией С.А. Теляковского. – М.: Просвещение, 2010 г.
Основная литература для учащихся:
1. Алгебра. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, под редакцией С.А. Теляковского. – М.: Просвещение, 2010 г.
2. Ю.Н. Макарычев. Дидактические материалы по алгебре для 9 класса. М.: Просвещение, 2009.
Дополнительная литература для учащихся:
1. Алгебра. 9кл.: Самостоятельные работы для общеобразовательных учреждений. Учебное пособие / Под редакцией А.Г. Мордковича – М.: Мнемозина,2008.
2. В.Н. Студенецкая. Решение задач по статистике, комбинаторике и теории вероятностей. «Учитель», Волгоград, 2008.
Методические пособия для учителя:
1. Л.А. Тапилина Алгебра. Поурочные планы. 9 кл, «Учитель», Волгоград, 2008
2. Л.В Гончарова. Математика. «Учитель», Волгоград, 2008
3. Алгебра. 9кл.: Контрольные работы для общеобразовательных учреждений. Учебное пособие / Под редакцией А.Г. Мордковича – М.: Мнемозина,2008.
Дополнительная литература для учителя:
1.Научно-теоретический и методический журнал «Математика в школе»
2.Еженедельное учебно-методическое приложение к газете «Первое сентября» Математика
3.Единый государственный экзамен 2007-2010. математика.
4.Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ-М.:Интеллект-Центр, 2007-2010.
Планируемые результаты освоения программы
В результате изучения курса «Алгебра 9» учащиеся должны:
Знать/понимать:
· как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;
· как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;
· как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;
· смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;
Уметь:
· составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;
· решать уравнение с двумя переменными; системы двух линейных уравнений с двумя переменными подстановкой и алгебраическим сложением;
· решать уравнение с несколькими переменными;
· решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной и их системы;
· решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;
· находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;
· применять формулы общего члена арифметической и геометрической прогрессий, суммы первых нескольких членов арифметической и геометрической прогрессий;
· определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений;
· описывать свойства изученных функций, строить их графики.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;
· моделирования практических ситуаций и исследовании построенных моделей с использованием аппарата алгебры;
· описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;
· интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами.
Средства контроля
1) Дидактический и раздаточный материал для проведения самостоятельных и контрольных работы.
2) Тестовые задания по всем темам курса на электронных и бумажных носителях.
Содержание программы учебного курса
Квадратичная функция:
свойства функции; квадратный трёхчлен, его свойства; квадратичная функция и её график; степенная функция; корень п-ой степени.
Уравнения и неравенства с одной переменной:
уравнения с одной переменной, способы решения уравнений с одной переменной; неравенства с одной переменной; способы решения неравенств с одной переменной.
Уравнения и неравенства с двумя переменными:
уравнения с двумя переменными, способы решения; системы уравнений; неравенства с двумя переменными и их свойства.
Арифметическая и геометрическая прогрессии:
Определение арифметической прогрессии; формула п-ого члена арифметической прогрессии; формула суммы п первых членов арифметической прогрессии; геометрическая прогрессия; формула п-ого члена геометрической прогрессии; формула суммы п первых членов геометрической прогрессии.
Элементы комбинаторики и теории вероятности:
элементы комбинаторики; начальные сведения из теории вероятностей
|
№ п/п |
Дата |
Тема |
Кол-во часов на тему |
Планируемые результаты |
Виды деятельности - формы контроля |
Коррекционная работа |
Духовно-нравственное развитие и воспитание |
Творческая, исследовательская и проектная деятельность |
|
|
по плану |
факт |
||||||||
|
1-4 |
03-06.09 |
|
Повторение курса алгебры 7 – 8 классов |
4 |
Должны знать и уметь: находить область определения функции, перечислять свойства функции по плану; находить корни квадратного трёхчлена, применять алгоритмы сложения, применять формулу разложения трёхчлена на множители; строить график квадратичной функции. Могут уметь: выделять квадрат двучлена из к4вадратного трёхчлена; строить графики более сложных функций. Компетенции: Учебно-познавательные: уметь -применять алгоритмы; -осуществлять самооценку деятельности на уроке. Коммуникативные: работа в группе Компетенция личностного самосовершенствования: формирование математической грамотности через обучение способам УУД: 1.Вычислительные навыки 2.Работа с алгоритмами 3. Анализ реальной ситуации деятельности в собственных интересах |
Самоконтроль, взаимоконтроль, проверочные с/р.
|
Коррекция умений и навыков по результатам «нулевого среза», проверочных и самостоятельных работ |
» Сп способствовать воспитанию трудолюбия |
|
|
5-32 |
08.09-29.10 |
|
Квадратичная функция |
28 |
|
||||
|
5-8 |
08-13.09 |
|
Функция. Область определения и область значений функции. |
4 |
|
||||
|
9-12 |
15-20.09 |
|
Свойства функции |
4 |
|
||||
|
13-15 |
22-24.09 |
|
Квадратный трехчлен и его корни |
3 |
Исследование корней квалратного трхчлена в группах |
||||
|
16-18 |
27-1.10 |
|
Разложение квадратного трехчлена на множители |
3 |
|||||
|
19-27 |
04-18.10 |
|
Квадратичная функция и ее график. Построение графика функции |
9 |
Метод проектов |
||||
|
28 |
20.10 |
|
Контрольная работа по теме "Квадратичная функция" |
1 |
Контрольная работа № 1 |
|
|||
|
29-32 |
22-29.10 |
|
Степенная функция. Корень n-й степени. |
4 |
|
Коррекция умений и навыков по результатам контрольной работы № 1, проверочных и самостоятельных работ |
|
|
|
|
33-52 |
30.10-18.12 |
|
Уравнения и неравенства с одной переменной |
20 |
Должны знать и уметь: находить корни простейшего целого уравнения; решать биквадратные уравнения, неравенства второй степени с одной переменной методом интервалов. Могут уметь: решать более сложные целые уравнения; уравнения, приводимые к биквадратным.. Компетенции: Учебно-познавательные: уметь -применять алгоритмы; -осуществлять самооценку деятельности на уроке. Ценностно-смысловая: Принимать решения по выбору способа решения. УУД: 1.Вычислительные навыки 2.Работа с алгоритмами 3. Анализ реальной ситуации деятельности в собственных интересах |
Самоконтроль, взаимоконтроль, проверочные с/р.
|
Коррекция умений и навыков по результатам проверочных и самостоятельных работ |
Прививать уважение к интеллектуальному труду |
|
|
33-38 |
30.10-19.11 |
|
Целое уравнение и его корни |
6 |
Исследование корней целого уравнения |
||||
|
39-43 |
20-27.11 |
|
Дробные рациональные уравнения |
5 |
|||||
|
44-47 |
29.11-03.12 |
|
Решение неравенств второй степени с одной переменной |
4 |
|||||
|
48-51 |
06-10.12 |
|
Решение неравенств методом интервалов |
4 |
Метод проектов |
||||
|
52 |
13.12 |
|
Контрольная работа по теме "Уравнение и неравенства с одной переменной" |
1 |
Контрольная работа № 2 |
|
|
||
|
53-70 |
15.12-26.01 |
|
Уравнения и неравенства с двумя переменными |
18 |
Должны знать и уметь: решать системы уравнений, простейшие задачи с помощью системы уравнений. Могут уметь: решать системы уравнений любым способом , решать простейшие неравенства с двумя переменными. Компетенции: Учебно-познавательные: уметь -применять алгоритмы; -осуществлять самооценку деятельности на уроке; -решать задачи из реальной жизни. Коммуникативные: работа в группе Социально-трудовая: решать задачи на анализ реальной ситуации на личную или общественную выгоду. УУД: 1.Вычислительные навыки 2.Работа с алгоритмами 3. Анализ реальной ситуации деятельности в собственных интересах |
Самоконтроль, взаимоконтроль, проверочные с/р |
Коррекция умений и навыков по результатам контрольной работы № 2, проверочных и самостоятельных работ |
Воспитывать стремление к познанию |
|
|
53-55 |
15-17.12 |
|
Уравнение с двумя переменными и его график |
3 |
Исследование корней уравнения с двумя переменными |
||||
|
56-59 |
20-27.12 |
|
Графический способ решения систем уравнений |
4 |
|||||
|
60-63 |
29.12-17.01 |
|
Решение систем уравнений второй степени |
4 |
|||||
|
64-66 |
19-21.01 |
|
Решение задач с помощью систем уравнений второй степени |
3 |
Метод проектов |
||||
|
67-69 |
24.01 |
|
Неравенства и системы неравенств с двумя переменными |
3 |
|
||||
|
70 |
26.01 |
|
Контрольная работа по теме "Системы уравнений" |
1 |
Контрольная работа № 3 |
|
|
||
|
71-90 |
28.01-11.03 |
|
Арифметическая и геометрическая прогрессии |
20 |
Должны знать и уметь: знать определение арифметической и геометрической прогрессии, находить п-ый член прогрессии, применять формулы для нахождения суммы п первых членов прогрессии. Могут уметь: решать более сложные задачи по теме. Компетенции: Учебно-познавательные: уметь -применять алгоритмы; -осуществлять самооценку деятельности на уроке; -решать задачи из реальной жизни. Общекультурные: иметь представление о влиянии понятия «Неравенство» на развитие математики как науки. УУД: 1.Вычислительные навыки 2.Работа с алгоритмами 3. Анализ реальной ситуации деятельности в собственных интересах |
. Самоконтроль, взаимоконтроль, проверочные с/р.
|
Коррекция умений и навыков по результатам контрольной работы № 3, проверочных и самостоятельных работ |
Развитие толерантных чувств |
|
|
71-73 |
28.31.01 |
|
Последовательности |
3 |
|
||||
|
74-77 |
02-07.02 |
|
Определение арифметической прогрессии |
4 |
|
||||
|
78-81 |
09-16.02 |
|
Формула суммы первых п членов арифметической прогрессии |
4 |
Метод проектов |
||||
|
82-85 |
18-23.02 |
|
Определение геометрической прогрессии |
4 |
Исследование применения прогрессии для решения жизненных задач |
||||
|
86-89 |
25.02-09.03 |
|
Формула суммы первых п членов геометрической прогрессии |
4 |
|||||
|
90 |
11.03 |
|
Контрольная работа по теме "Арифметическая и геометрическая прогрессии" |
1 |
Контрольная работа № 4 |
|
|
||
|
91-100 |
14.03-11.04
|
|
Элементы комбинаторики и теории вероятностей |
10 |
Должны знать и уметь: иметь понятие о простейших комбинаторных задачах; находить вероятность события, размах и моду данных. Компетенции: Учебно-познавательные: уметь -применять алгоритмы; -осуществлять самооценку деятельности на уроке; -решать задачи из реальной жизни. Информационная: составление информационной справки по основным понятиям темы при помощи Интернет УУД: 1.Вычислительные навыки 2.Работа с алгоритмами 3. Анализ реальной ситуации деятельности в собственных интересах |
Самоконтроль, взаимоконтроль, проверочные с/р.
|
Коррекция умений и навыков по результатам контрольной работы № 4, проверочных и самостоятельных работ |
Формировать умения вставать на место другого человека объективно оценивать чужое и свое поведение, признавать право другого на мнение. |
|
|
91-92 |
14.03 |
|
Примеры комбинаторных задач |
2 |
Исследование применения теории вероятности для решения жизненных задач |
||||
|
93 |
16.03 |
|
Перестановки |
1 |
|||||
|
94 |
18.03 |
|
Размещения |
1 |
|||||
|
95 |
04.04 |
|
Сочетания |
1 |
|||||
|
96-97 |
07.0-4 |
|
Относительная частота случайного события |
2 |
|||||
|
98-99 |
08-12.04 |
|
Вероятность равновозможных событий |
2 |
Метод проектов |
||||
|
100 |
14.04 |
|
Контрольная работа по теме "Элементы комбинаторики и теории вероятностей " |
1 |
Контрольная работа № 5 |
|
|
||
|
101-140 |
15.04-24.05 |
|
Повторение |
40 |
|
|
Коррекция умений и навыков по результатам контрольной работы № 5, проверочных и самостоятельных работ |
|
|
|
101-105 |
15-21.04 |
|
Решение уравнений и систем уравнений |
5 |
|
|
|
||
|
106-110 |
22-28.04 |
|
Решение неравенств и систем неравенств |
5 |
|
|
|
||
|
111-115 |
29.04-05.05 |
|
Тождественные преобразования |
5 |
|
|
|
||
|
116-118 |
06-09.05 |
|
Итоговая контрольная работа |
3 |
Контрольная работа № 6 |
|
|
|
|
|
119-124 |
10-14.05 |
|
Функция. Построение графиков функций |
6 |
|
Коррекция умений и навыков по результатам итоговой контрольной работы |
|
|
|
|
125-130 |
15-20.05 |
|
Степень. |
6 |
|
|
|
|
|
|
131-140 |
21-25.05 |
|
Решение задач |
10 |
|
|
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочая программа по алгебре разработана на основе Программы Министерства образования и науки РФ: Сборник нормативных документов. Математика / составители Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – 2-е изд. стереотип. – М.: Дрофа, 2008, в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования.
Данная программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования; предназначена для реализации в 9-В классе со средним и низким уровнем учебной мотивации обучающихся (по результатам 8 класса качество знаний составило 38%). Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения разделов предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. В данной программе детально раскрыто содержание изучаемого материала, а также пути формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся.
Программа включает десять разделов: пояснительная записка, характеристика учебного предмета, место в учебном плане, ценностные ориентиры, личностные, предметные и метапредметные результаты, содержание программы учебного курса, календарно-тематический план, планируемые результаты освоения программы, средства контроля, учебно-методические средства обучения.
6 661 021 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Петриченко Виктория Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.