Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Английский язык» к учебнику: “Millie-2”
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Английский язык» к учебнику: “Millie-2”

Выбранный для просмотра документ Millie 2 Календарно-тематическое планирование.doc

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование «Милли 2» 2012 – 2013 учебный год




п/п

Тема урока

Дата проведения урока

Элементы содержания

Формирование и развитие навыков речевой деятельности

Формирование универсальных учебных действий (УУД)

ТСО/ЦОР

Unit 1. Hello! (Привет!)

1.

Я - Милли






Лексические ед-цы по темам «Знакомство», ”Numbers”. Letters: Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj. Структура to be (утверждение, отрицание, вопрос).

Уметь поздороваться, попрощаться, представиться; уметь спросить как зовут; уметь считать от 1 до 10; уметь спросить номер телефона

Формирование навыков устной речи

Воспитание у учащихся устойчивого интереса изучению нового языка

развитие их восприятия, внимания, языковой памяти, воображения, интуитивного и логического мышления; работать в коллективе, взаимодействуя друг с другом

работать в разных режимах и формах (индивидуальная, групповая, коллективная)

распознавать на слух и при чтении грамматические явления и лексические единицы


CD. Millie. Интерактивные плакаты. Программное обеспечение. Обучающая компьютерная программа. 1-4 классы. 
Азарова С.И. и др. CD MP3. Millie. Аудиоприложение к учебнику. 2 класс.
Азарова С.И. и др CD. Милли / Millie. Программное обеспечение. Обучающая компьютерная программа. 2 класс.

2.

Как тебя зовут?



Развитие навыков устной речи

3.

В зоопарке.



Развитие навыков аудирования

4

Считаем до 10.



Формирование лексико-грамматических навыков

5.

Номер телефона.


Развитие навыков диалогической речи

6.

Ты знаешь?


Развитие навыков чтения, навыков диалогической речи

Unit 2. School bag (Ранец)

7.

Шаловливый мышонок.


Лексические единицы по теме «Школьные предметы». Множественное число имен существительных, повелительное наклонение.

Уметь называть предмет (стр-ра It is…) уметь задать вопрос (стр-ра Whats this?), уметь употреблять слова (канцтовары) во мн. ч., уметь спросить/дать разрешение взять что-либо (стр-ра Can I borrow…?). Letters: Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt.

Формирование навыков устной речи

Формирование навыков и умений самостоятельного решения простейших коммуникативно-познавательных задач в устной речи и чтении

расширение с помощью иностранного языка представлений об окружающем мире и о языке как средстве познания и общения


CD. Millie. Интерактивные плакаты. Программное обеспечение. Обучающая компьютерная программа. 1-4 классы. 
Азарова С.И. и др. CD MP3. Millie. Аудиоприложение к учебнику. 2 класс.
Азарова С.И. и др CD. Милли / Millie. Программное обеспечение. Обучающая компьютерная программа. 2 класс.

8.

Что это?


Развитие навыков устной речи

9.

Карандаши в моем пенале.


Формирование лексико-грамматических навыков

10.

Рисунок для друга.


Развитие навыков аудирования, навыков чтения

11.

Цирковая школа.


Развитие навыков устной речи

12

Повторение изученного материала.


Развитие навыков устной речи

13


Совершенствование лексико-грамматических навыков

14

Контрольная работа №1.


Контроль лексико-грамматических навыков, навыков аудирования





Unit 3. Do you like circus? (Ты любишь цирк?)

15.

Клоун.






Лексические единицы по теме «Цвета». Структуры like/ dont like.., структура to be (утверждение, отрицание, вопрос), Present Simple, (утверждение, отрицание, вопрос).

У меть спрашивать/отвечать о цвете предмета и любимый цвет; уметь спросить кто что любит (стр-ра Do you like…?). Letters: Uu, Ww, V v, Xx, Yy, Zz.

Формирование навыков устной речи

Работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей;

отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий

CD. Millie. Интерактивные плакаты. Программное обеспечение. Обучающая компьютерная программа. 1-4 классы. 
Азарова С.И. и др. CD MP3. Millie. Аудиоприложение к учебнику. 2 класс.
Азарова С.И. и др CD. Милли / Millie. Программное обеспечение. Обучающая компьютерная программа. 2 класс.

16.

Какой твой любимый цвет?


Развитие навыков устной речи

17.

Волшебный зонтик.


Развитие навыков диалогической речи

18.

Мне нравятся бабочки.


Развитие навыков устной речи

19.

Тебе нравится цирк?


Развитие навыков устной речи, навыков аудирования

20.

Повторение изученного материала.


Совершенствование лексико-грамматических навыков

Unit 4. My pet (Мой питомец)

21.

Мой домашний питомец.





Лексические единицы по теме «Животные». Структуры to be, has/ have got(утверждение, отрицание, вопрос), множественное число.

Уметь описывать цвет и размер питомцев; уметь спросить у кого какие питомцы, (стр-ра What have you got?); уметь в разговоре (диалог) описать потерянного питомца.

Формирование лексико-грамматических навыков

Аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание;







CD. Millie. Интерактивные плакаты. Программное обеспечение. Обучающая компьютерная программа. 1-4 классы. 
Азарова С.И. и др. CD MP3. Millie. Аудиоприложение к учебнику. 2 класс.
Азарова С.И. и др CD. Милли / Millie. Программное обеспечение. Обучающая компьютерная программа. 2 класс.

22.

Я кормлю своего питомца.



Я кормлю своего питомца.

23.

У меня есть кролик.



Развитие навыков устной речи, формирование грамматических навыков

24.

У тебя есть щенок?



Развитие навыков диалогической речи

25.

Потерявшийся питомец.



Развитие навыков устной речи, навыков чтения

26.

Повторение изученного материала.


Совершенствование лексико-грамматических навыков

27.


Контроль навыков монологической речи

28.

Контрольная работа №2.


Контроль лексико-грамматических навыков, навыков аудирования, навыков чтения

Unit 5. Merry Christmas! (Счастливого Рождества!)

29.

Зима.







Лексические единицы по теме «Праздники». Структуры to be, has/ have got, Present Simple (утверждение, отрицание, вопрос).

Уметь участвовать в разговоре о подарках на Рождество; уметь спрашивать/отвечать на вопросы о Рождественских символах, подарках; уметь подписать открытку.

Развитие навыков устной речи, письма


Формировать
гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну;

уважение к истории, культурным и историческим памятникам;

уважение к другим народам России и мира и принятие их,

 уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим


CD. Millie. Интерактивные плакаты. Программное обеспечение. Обучающая компьютерная программа. 1-4 классы. 
Азарова С.И. и др. CD MP3. Millie. Аудиоприложение к учебнику. 2 класс.
Азарова С.И. и др CD. Милли / Millie. Программное обеспечение. Обучающая компьютерная программа. 2 класс.

30.

Jingle Bells



Развитие навыков устной речи

31.

Рождественская история.


Развитие навыков чтения

32.

Рождественский подарок.

Развитие навыков устной речи, письма

33.

Рождественский чулок.


Контроль навыков монологической речи

34.

Рождественские открытки.


Совершенствование лексико-грамматических навыков


Unit 6. I Love My Family (Я люблю свою семью)

35.

Это моя семья.







Лексические единицы по темам “Семья”, «Игры». Can/ cant( утверждение, отрицание, вопрос).Уметь кратко описать семейную фотографию; уметь рассказать о себе/родственниках и своих (их) способностях.

Формирование навыков устной речи


Уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им;

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира;

 потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании


CD. Millie. Интерактивные плакаты. Программное обеспечение. Обучающая компьютерная программа. 1-4 классы. 
Азарова С.И. и др. CD MP3. Millie. Аудиоприложение к учебнику. 2 класс.
Азарова С.И. и др CD. Милли / Millie. Программное обеспечение. Обучающая компьютерная программа. 2 класс.

36.

Развитие навыков устной речи




Развитие навыков устной речи

37.

Она умеет прыгать со скакалкой.


Развитие навыков устной речи, навыков чтения

38.

Кто это?


Формирование лексико-грамматических навыков

39.

Семейный альбом.


Совершенствование лексико-грамматических навыков


40.

Повторение изученного материала.


Контроль навыков монологической речи

41.


Совершенствование лексико-грамматических навыков

42.

Контрольная работа №3.


Контроль лексико-грамматических навыков, навыков чтения, навыков аудирования

Unit 7. Toyland (Игрушечная страна)

43.

Новости из страны игрушек







Лексические единицы по теме «Игрушки». Структура like to/ Ving (утверждение, отрицание, вопрос),. Present Simple, can/ cant (утверждение, отрицание, вопрос).

Уметь описывать цвет и «способности» игрушек.


Формирование навыков устной речи

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;


CD. Millie. Интерактивные плакаты. Программное обеспечение. Обучающая компьютерная программа. 1-4 классы. 
Азарова С.И. и др. CD MP3. Millie. Аудиоприложение к учебнику. 2 класс.
Азарова С.И. и др CD. Милли / Millie. Программное обеспечение. Обучающая компьютерная программа. 2 класс.

44.

Волшебная шляпа.



Развитие навыков устной речи

45.

Бабушка медвежонка.



Развитие навыков аудирования, навыков чтения

46.

Самая лучшая игрушка в мире.



Формирование лексико-грамматических навыков

47.



Контроль навыков монологической речи

48.

Повторение изученного материала.

Совершенствование лексико-грамматических навыков

Unit 8. Wheres the mouse? (Где мышонок?)

49.

Дом грустного привидения.








Лексические единицы по темам «Дом», “Мебель”. Where is/ are, предлоги места. Структуры to be, has/ have got(утверждение, отрицание, вопрос).

Уметь спросить/ответить где находится предмет(ы) (название комнаты и место распол. мебели); уметь описать домик животного.

Формирование навыков устной речи

Работать в коллективе, взаимодействуя друг с другом работать в разных режимах и формах (индивидуальная, групповая, коллективная)

распознавать на слух и при чтении грамматические явления и лексические единицы вести несложную беседу, запрашивать уточняющие сведения и уметь высказаться в связи с предложенной ситуацией на базе  изученного языкового материала

составлять монологические и диалогические, используя опоры в виде плана и серии картинок


CD. Millie. Интерактивные плакаты. Программное обеспечение. Обучающая компьютерная программа. 1-4 классы. 
Азарова С.И. и др. CD MP3. Millie. Аудиоприложение к учебнику. 2 класс.
Азарова С.И. и др CD. Милли / Millie. Программное обеспечение. Обучающая компьютерная программа. 2 класс.

50.

Домик для мышонка.




Формирование лексико-грамматических навыков

51.

Голодное привидение.





Развитие навыков устной речи, навыков чтения

52.

Где медведи?



Формирование лексико-грамматических навыков

53.

Где игрушки?




Совершенствование лексико-грамматических навыков

54.

Повторение изученного материала.


55.

Контрольная работа №4.


Совершенствование лексико-грамматических навыков

Unit 9. My lunchbox (Коробка для школьного обеда)

56.

В кафе.





Лексические единицы по теме «Еда». Present Simple, (утверждение, отрицание, вопрос). Структура would like…. (утверждение, отрицание, вопрос).

Уметь участвовать в разговоре, обсуждая любимую пищу.

Развитие навыков диалогической речи

Формирование навыков и умений самостоятельного решения простейших коммуникативно-познавательных задач в устной речи и чтении

расширение с помощью иностранного языка представлений об окружающем мире и о языке как средстве познания и общения


CD. Millie. Интерактивные плакаты. Программное обеспечение. Обучающая компьютерная программа. 1-4 классы. 
Азарова С.И. и др. CD MP3. Millie. Аудиоприложение к учебнику. 2 класс.
Азарова С.И. и др CD. Милли / Millie. Программное обеспечение. Обучающая компьютерная программа. 2 класс.

57.

Ты любишь бананы?



Развитие навыков диалогической речи

58.

Очень большое яблоко.



Развитие навыков устной речи, навыков аудирования

59.

Завтрак Макса


Совершенствование навыков устной речи


60.

Где бутерброд?


Совершенствование лексико-грамматических навыков, навыков чтения

61.

Повторение изученного материала.



Контроль навыков монологической речи



Unit 10. Grannys Farm (Бабушкина ферма)


62.

Кто живет на бабушкиной ферме?






Лексические единицы по темам «Животные», «Природа». Present Simple, can/ cant (утверждение, отрицание, вопрос). Структуры to be, has/ have got(утверждение, отрицание, вопрос).

Уметь описывать ферму (название животных, где они живут, что они любят и умеют делать).

Формирование навыков устной речи

Развитие их речевой культуры, а также культуры общения

воспитание у учащихся доброжелательного отношения к стране изучаемого языка и ее народу; работать в коллективе, взаимодействуя друг с другом

работать в разных режимах и формах (индивидуальная, групповая, коллективная)
вести записи в словаре и в тетради


CD. Millie. Интерактивные плакаты. Программное обеспечение. Обучающая компьютерная программа. 1-4 классы. 
Азарова С.И. и др. CD MP3. Millie. Аудиоприложение к учебнику. 2 класс.
Азарова С.И. и др CD. Милли / Millie. Программное обеспечение. Обучающая компьютерная программа. 2 класс.

63.

Что делает теленок?





Развитие навыков устной речи

64.

Крупный улов.


Совершенствование лексико-грамматических навыков

65.

Мигель.



Совершенствование лексико-грамматических навыков, навыков чтения

66.

Фотографии с фермы.


Совершенствование навыков устной речи и письма

67.

Прощальная песенка.


Совершенствование лексико-грамматических навыков

68.

Повторение изученного материала.


Совершенствование лексико-грамматических навыков


16


Выбранный для просмотра документ пояснительная записка Millie2_.doc

библиотека
материалов

Паспорт

рабочей программы учебного предмета

по английскому языку


Тип программы – программа начального общего образования

Статус программы – рабочая программа рабочего курса

Назначение программы

  • для обучающихся образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;

  • - для педагогических работников МОУ Романовская СОШ программа определяет приоритеты в содержании начального общего образования и способствует интеграции и координации деятельности по реализации общего образования;

  • - для администрации МОУ Романовская СОШ программа является основанием для определения качества реализации начального общего образования.

Категория обучающихся – обучающиеся 2 класса МОУ Романовская СОШ

Сроки освоения программы – 1 год

Объем учебного времени – 68 часов

Форма обучения – очная

Режим занятий – 2 часа в неделю

Формы контроля – текущий контроль, итоговая контрольная работа, тесты, защита проектов.


Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основании следующих документов:

  • Закон “Об образовании” (в ред. Федерального закона от 01.12.2007 – ФЗ): ст.7,9,14,28,29,32,55.

  • ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Второго поколения, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «6» октября 2009г. № 373

  • Примерная программа начального общего образования по иностранному языку.

  • Учебный план МОУ Романовская СОШ на 2012-2013 учебный год.


Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по темам учебного предмета и рекомендует последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.

Программа реализует следующие основные функции:

- информационно-методическую;

- организационно-планирующую;

- контролирующую.

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам учебно-воспитательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии образования, воспитания и развития школьников средствами учебного предмета, о специфике каждого этапа обучения.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, определение количественных и качественных характеристик учебного материала и уровня подготовки учащихся по иностранному языку на каждом этапе.

Контролирующая функция заключается в том, что программа, задавая требования к содержанию речи, коммуникативным умениям, к отбору языкового материала и к уровню обученности школьников на каждом этапе обучения, может служить основой для сравнения полученных в ходе контроля результатов.

Рабочая программа служит ориентиром при тематическом планировании уроков. Программа определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса, за пределами которого остается возможность выбора вариативной составляющей содержания образования.

Структура документа

Рабочая программа включает в себя: титульный лист, пояснительную записку; учебно-тематическое планирование и основное содержание курса с примерным распределением учебных часов по темам; требования к уровню подготовки обучающихся; перечень учебно-методического обеспечения; календарно-тематическое планирование.

Общая характеристика учебного предмета «Английский язык»

Английский язык входит в общеобразовательную область «Филология». Английский язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «английский язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.

Основное назначение английского языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Английский язык как учебный предмет характеризуется

- межпредметностью (содержанием речи на английском языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

- многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);

- полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).


Изучение иностранного языка на базовом уровне в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

  • обеспечить развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения;

  • заложить основы для формирования умений общаться на иностранном языке (элементарной коммуникативной компетенции: речевой, языковой) и соответственно, развитие элементарных коммуникативных умений в четырех видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении, письме (с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников);

  • создать условия для ранней коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру и для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения, для развития мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;

  • формировать элементарные лингвистические представления, развивать речевые, интеллектуальные и познавательные способности младших школьников, а также общеучебные умения;

  • приобщать детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: познакомить младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы, воспитывать дружелюбное отношение к представителям других стран.

В основу педагогического процесса заложены следующие формы организации учебной деятельности:

  • Урок-демонстрация;

  • Урок-практикум;

  • Творческая лаборатория;

  • Урок-игра.

Основные формы организации работы учащихся на уроке:

- индивидуальная;

- фронтальная;

- групповая;

- коллективная;

- парная.

Повышению качества обучения в значительной степени способствует правильная организация проверки, учета и контроля знаний учащихся. По предмету «Английский язык» предусмотрены текущий, промежуточный и итоговый виды контроля.


УМК “Millie” и “New Millennium English” разработаны в соответствии с федеральными требованиями, в рамках совместного проекта Британского Совета, Национального Фонда Подготовки Кадров, при содействии британских консультантов, специалистов по разработке учебников по английскому языку и издательства Титул.

В курсе “Milie”  сочетаются традиционные методы и новейшие разработки в области преподавания иностранных языков младшим школьникам. Концепция курса строится на принципах личностно-ориентированного подхода, учитывающего индивидуальные, психологические и возрастные особенности детей.

В рамках УМК последовательно реализуются принципы коммуникативного подхода, нацеленные на формирование коммуникативной компетенции учащихся.

Для достижения указанных целей в материал учебника было включено большое количество коммуникативно-направленных заданий: различных игр, коммуникативных ситуаций, связанных с песнями, рифмовками и историями, элементов ручной работы и др.

Концепция учебника основывается на принципе овладения языком вследствие погружения учащихся в языковую среду. Согласно этому принципу, дети младшего школьного возраста овладевают новым языком без специальных усилий. С одной стороны, они постоянно слышат иноязычную речь учителя, дикторов на аудиоприложениях и окружены примерами письменной речи в учебнике и наглядных материалах, а с другой стороны, эмоционально вовлечены в процесс обучения посредством игр, песен, рифмовок, ручного труда и т.д.



Millie

ЦЕЛИ КУРСА:

- привить интерес;
- формировать коммуникативные навыки;
- научить учиться;
- познакомить с культурой других стран.










Тематическое планирование по английскому языку к УМК “Millie 2”
2 часа в неделю (68 часов в год)

Название темы (блока)

Количество часов
(всего)

Hello! (Привет!)

6

School bag (Ранец)

8

Do you like circus? (Ты любишь цирк?)

6

My pet. (Мой питомец.)

8

Merry Christmas! (Счастливого Рождества!)

6

I Love My Family. (Я люблю свою семью.)

8

Toyland. (Игрушечная страна.)

6

Where’s the mouse? (Где мышонок?)

8

My lunchbox. (Коробка для школьного обеда.)

6

Granny’s Farm. (Бабушкина ферма.)

6

Итого


68



Основное содержание курса

Предметное содержание речи.

1. Знакомство. Моя семья и я (члены семьи, их возраст, внешность, их профессии). Любимое домашнее животное. Мой дом/квартира/комната. Праздники: день рождения, Новый год. Игрушки, одежда. Мои друзья (имя, возраст, внешность, характер, увлечения, семья)

2. Времена года. Погода. Мои увлечения. Выходной день (в цирке, в зоопарке)

3. Моя школа/классная комната. Школьные принадлежности. Учебные предметы.


Речевые умения.

Говорение. Участие в диалоге в ситуациях повседневного общения, а также в связи с прочитанным или прослушанным произведением детского фольклора: диалог этикетного характера- уметь приветствовать и отвечать на приветствие, познакомиться, представиться, попрощаться, поздравить и поблагодарить за поздравление, извиниться; диалог-расспрос- уметь задавать вопросы: кто? что? когда? где? куда?; диалог-побуждение к действию- уметь обратиться с просьбой и выразить готовность или отказ ее выполнить, используя побудительные предложения. Объем диалогического высказывания - 2-3 реплики с каждой стороны.

Соблюдение элементарных норм речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.

Составление небольших монологических высказываний: рассказ о себе, своем друге, своей семье; описание предмета, картинки; описание персонажей прочитанной сказки с опорой на картинку. Объем монологического высказывания – 5-6 фраз.

Слушание (аудирование). Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения на уроке; небольших простых сообщений; основного содержания несложных сказок, рассказов (с опорой на иллюстрацию, языковую догадку). Время звучания текста для аудирования – до 1 минуты.

Чтение. Чтение вслух небольших текстов, построенных на изученном языковом материале; соблюдение правильного ударения в словах, фразах, интонации в целом. Чтение про себя и понимание текстов, содержащих только изученный материал, а также несложных текстов, содержащих отдельные новые слова; нахождение в тексте необходимой информации (имени главного героя; места, где происходит действие). Использование двуязычного словаря учебника. Объем текстов – примерно 100 слов (без учета артиклей).

Письмо и письменная речь. Списывание текста; вписывание в текст и выписывание из него слов, словосочетаний. Написание с опорой на образец поздравления, короткого личного письма.








Требования к уровню подготовки обучающихся, оканчивающих 2 класс


В результате изучения английского языка ученик должен

знать/понимать

  • алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;

  • основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;

  • особенности интонации основных типов предложений;

  • наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

уметь

  • понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;

  • участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

  • расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;

  • кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

  • составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, о школе) по образцу;

  • читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

  • читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0,5 с.), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;

  • списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;

  • писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом) с опорой на образец;


использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

  • преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

  • ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке.


Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение:

PC, MP-3 проигрыватель, аудиоприложение к учебнику «Millie 2».

Интернет-ресурсы: www.onestopenglish.com, www.busyteacher.com, www.englishteachers.ru, www.titul.ru.



Учебно-методическое обеспечение программы


  1. Учебник для общеобразовательных школ «Английский язык Милли/Millie 2 класс». Начальный курс к учебнику «Английский язык нового тысячелетия»/ «New Millennium English» для 5-11 классов, Автор С.И. Азарова, Титул, 2012 год.

  2. Книга для учителя «Английский язык Милли/Millie 2 класс». Начальный курс к учебнику «Английский язык нового тысячелетия»/ «New Millennium English» для 5-11 классов, Титул, 2012 год.

  3. Рабочая тетрадь «Английский язык Милли/Millie 2 класс». Начальный курс к учебнику «Английский язык нового тысячелетия»/ «New Millennium English» для 5-11 классов, Титул, 2012 год.

  4. Аудиоприложение к учебнику ««Английский язык Милли/Millie 2 класс». Начальный курс к учебнику «Английский язык нового тысячелетия»/ «New Millennium English» для 5-11 классов, Автор С.И. Азарова, Титул, 2012 год.




14


Выбранный для просмотра документ титульный лист.doc

библиотека
материалов


Муниципальное общеобразовательное учреждение

Романовская средняя общеобразовательная школа р.п. Романовка Романовского района Саратовской области




«Согласовано»

Руководитель МО

___________ /О.А. Ганькина/

Протокол № __

от «__» ____________ 20__г.

«Согласовано»

Заместитель руководителя по УВР

МОУ Романовская СОШ

____________ /Т.П. Атапина/

«__» ____________ 20__г.

«Утверждаю»

Руководитель

МОУ Романовская СОШ

___________ /А.Н. Канищев/

«__» ____________ 20__г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Английский язык»

для ____ классов


Учитель: Галитовская Юлия Владимировна



Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № __

от «__» ____________ 20__г.




2012-2013 учебный год

Краткое описание документа:

Паспорт

 рабочей программы учебного предмета

по английскому языку

 

Тип программы – программа начального общего образования

Статус программы – рабочая программа рабочего курса

Назначение программы

ü– для обучающихся образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;

ü- для педагогических работников МОУ Романовская СОШ программа определяет приоритеты в содержании начального общего образования и способствует интеграции и координации деятельности по реализации общего образования;

ü- для администрации МОУ РомановскаяСОШ программа является основанием для определения качества реализации начального общего образования.

Категория обучающихся – обучающиеся 2 класса МОУ Романовская СОШ

Сроки освоения программы – 1 год

Объем учебного времени – 68 часов

Форма обучения – очная

Режим занятий – 2 часа в неделю

Формы контроля – текущий контроль, итоговая контрольная работа, тесты, защита проектов.

Автор
Дата добавления 29.01.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров354
Номер материала 348670
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх