Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Экономика» 10 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Экономика» 10 класс

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов


Муниципальная средняя общеобразовательная школа № 34

hello_html_m7cdaaa9.gif







hello_html_499c8646.jpg

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Экономика»

10 класс

Срок реализации: 2014-2015 учебный год

Составитель: Шенгелая Е.В.

учитель истории и

обществознания

первой квалификационной

категории





г. Нижневартовск


20104 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к рабочей программе по предмету «Экономика»

10 класс, профильный уровень

(70 часов)


Статус документа

Рабочая программа по экономике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования.

Рабочая программа предназначена для учащихся со средним уровнем познавательной активности, изучающих профильный курс экономики по учебнику: Иванов С.И. Экономика. Основы экономической теории: Учебник для 10-11 кл. Профильный уровень образования. М: Вита-Пресс, 2008.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса, определяет набор самостоятельных и практических работ, выполняемых учащимися.

Программа предлагает определенную последовательность и глубину изучения экономических концепций, позволяющую обеспечить преемственность со следующей ступенью образования (средним или высшим профессиональным образованием).

Программа ориентирована на изучение российскими школьниками базовых экономических понятий, формирование у школьников общих, и в то же время, достаточно цельных представлений о процессах, связанных с экономикой, бизнесом и предпринимательской деятельностью.

Общая характеристика учебного предмета

Содержание среднего (полного) общего образования на профильном уровне по экономике представляет комплекс знаний по экономике, минимально необходимый современному гражданину России. Он включает общие представления об экономике как хозяйстве и науке, об экономике семьи, фирмы и государства, в том числе в международной сфере. Основные содержательные линии:

  • основные концепции экономики;

  • микроэкономика;

  • макроэкономика и международная экономика;

  • прикладная экономика.

Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят навыки, умения и ключевые компетентности, необходимые для будущей работы в экономической сфере.

Содержание курса на профильном уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения, прежде всего, экономики фирмы и государства. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо будущему экономисту.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами обществознания, математики, истории, географии, права, литературы и др.

Профильное экономическое образование предполагает развитие начальных профессиональных умений и навыков, а также освоение базовых навыков для будущей работы в экономической сфере.

Цели

Изучение экономики в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

  • развитие гражданского образования, экономического образа мышления; потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин; способности к личному самоопределению и самореализации;

  • воспитание ответственности за экономические решения; уважения к труду и предпринимательской деятельности;

  • освоение системы знаний об экономической деятельности фирм и государства, об экономике России для последующего изучения экономических дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

  • овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства; выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам с применением элементов научного анализа;

  • формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных экономических задач; освоения экономических знаний для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 204 часов для профильного изучения учебного предмета «Экономика» на этапе среднего (полного) общего образования. Рекомендуется изучать экономику в X и XI классах из расчета 3 учебных часа в неделю.

Программа рассчитана на 70 учебных часа. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 4 учебных часов для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Экономика» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

  • объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

  • решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;

  • применение математических знаний в экономической сфере;

  • применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

  • умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

  • поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

  • выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

  • работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

  • самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

  • участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

  • пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

  • владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

В процессе изучения экономики учащиеся 10 класса должны освоить следующие компетенции:

  • информационную компетенцию: умение извлекать учебную информацию на основе сопоставительного анализа графиков, таблиц, схем, умение работать с экономическими справочниками и словаря в поиске необходимых знаний;

  • учебно-познавательную компетенцию: сравнение, сопоставление, классификация объектов по одному или нескольким предложенным основаниям; творческое решение учебных и практических задач, комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

  • коммуникативной компетенции: владение монологической и диалогической речью, умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге; способность передавать содержание прослушанного текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания;

  • рефлексивной компетенции: владениями умениями совместной деятельности, объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива, владение навыками контроля и оценки своей деятельности.

Содержание курса «ЭКОНОМИКА»
10 класс (профильный уровень, 70 ч)

Часть 1. ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ ЭКОНОМИКИ (16 час)


Введение в экономику ( 2часа)

Что означает термин «экономика». Экономическая наука, ее предмет. Экономические модели. Предпосылка рационального поведения. Микроэкономика и макроэкономика. Экономическая теория и прикладная экономика. Экономическая наука и экономическая политика.


АЛЬТЕРНАТИВНАЯ СТОИМОСТЬ и ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА (6 часов)

Потребности, блага и услуги, ресурсы. Ограниченность ресурсов. Экономические и неэкономические (свободные) блага. Проблема выбора. Альтернативная стоимость (альтернативные издержки).

Кривая (граница) производственных возможностей. Факторы, влияющие на форму и сдвиги кривой производственных возможностей. Закон возрастающих альтернативных издержек.

Факторы производства: труд, земля, капитал и предпринимательские способности. Факторные доходы: заработная плата, рента, процент и прибыль.

ЭКОНОМИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ, СОБСТВЕННОСТЬ (7 часов)

Понятие экономической системы. Традиционная, командная и рыночная экономические системы. Смешанная экономика. Эволюция экономических систем.

Понятие собственности. Владение, пользование и распоряжение. Формы собственности. Объекты собственности.

Специализация и разделение труда. Обмен и взаимозависимость. Почему торговля рождает богатство. Абсолютные и сравнительные преимущества. Выгоды добровольного обмена. Условия взаимовыгодной и безубыточной торговли.


ПОВТОРЕНИЕ по теме «ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ ЭКОНОМИКИ» (1 час)



Часть 2. МИКРОЭКОНОМИКА (25 часа)

Раздел I. СПРОС И ПРЕДЛОЖЕНИЕ (10 часов)


СПРОС

Понятие рынка. Рынок одного товара.

Спрос. Величина спроса. Шкала спроса, кривая спроса. Закон спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффекты Гиффена и Веблена. Факторы, формирующие спрос.

Эластичность спроса по цене. Точечная и дуговая эластичность. Эластичный и неэластичный спрос. Эластичность спроса по доходу. Нормальные и инфериорные блага. Товары первой необходимости и товары роскоши. Перекрестная эластичность спроса.


ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Понятие предложения. Величина предложения. Функция предложения, кривая предложения и шкала предложения. Закон предложения. Индивидуальное и рыночное предложение. Время и предложение: мгновенный, краткосрочный и долгосрочный периоды. Эластичность предложения по цене. Факторы, формирующие предложение: цены факторов производства и новые технологии, налоги и субсидии.


РЫНОЧНОЕ РАВНОВЕСИЕ

Функционирование рынка. Рыночное равновесие. Равновесная цена и равновесный объем продаж. Влияние изменений спроса и предложения на рыночное равновесие. Взаимосвязь рынков. Роль информации на рынке.

Прямое и косвенное вмешательство государства в ценообразование. Предельные и фиксированные цены. Избыточное предложение. Избыточный спрос.





Раздел II. ПОВЕДЕНИЕ ПОТРЕБИТЕЛЯ (4 часа)

Общая и предельная полезность, закон убывающей полезности, измерение полезности, правило максимизации полезности.

Кривые безразличия. Ординалистский подход, карта безразличия. Предельная норма замещения, типы кривых безразличия,

Равновесие потребителя. Бюджетное ограничение. Потребительское равновесие.

Индивидуальный и рыночный спрос.



Раздел III. ФИРМА. ТЕОРИЯ ПРОИЗВОДСТВА (8 час)


Фирма в экономической теории. Цели фирмы.

Продукт фирмы. Краткосрочный и долгосрочный периоды, общий продукт, производительность труда. Закон убывающей эффективности.

Бухгалтерские (внешние или явные) издержки. Амортизационные отчисления. Выручка. Бухгалтерская прибыль: валовая и чистая. Внутренние (неявные) издержки. Нормальная прибыль. Экономические издержки. Экономическая прибыль. Необратимые издержки.

Фирма как производственная функция. Производительность ресурсов (факторов производства). Производительность труда. Измерение и факторы производительности труда.

Показатели выпуска фирмы: общий, средний и предельный продукт переменного фактора производства. Закон убывающей отдачи.

Фиксированные (постоянные) и переменные издержки. Функции издержек: общие, средние, средние переменные и предельные издержки. Кривые издержек в краткосрочном периоде. Обоснование формы кривых издержек. Эффект масштаба: положительный и отрицательный эффекты масштаба производства, минимально эффективный размер производства.

Предельная выручка фирмы. Максимизация прибыли.




Часть 3. ПРИКЛАДНАЯ ЭКОНОМИКА (12 ч)


Раздел I. ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО (6 ч)


Коммерция и бизнес. Понятия предпринимательства и предпринимателя. Физическое и юридическое лицо. Виды предпринимательства. Эволюция взглядов на предпринимательство. Роль предпринимательства в экономике.

Юридические лица. Некоммерческие предприятия. Общая классификация фирм по правовому статусу. Формы предприятий в России. Государственные и муниципальные унитарные предприятия. Производственные кооперативы. Объединения предприятий. Малый бизнес.

Ценные бумаги. Виды ценных бумаг, дивиденд, курс акций. Инвестирование.

Предприятие и налоги. Прямые и косвенные налоги. Акциз, НДС, средняя и предельная ставка налогов.


Раздел II. МЕНЕДЖМЕНТ (3 час)

Понятия менеджмента и менеджера. Организационная структура. Принципы менеджмента. Механизмы координации. Организация производства. Управление персоналом. Мотивация и контроль.


Раздел III. МАРКЕТИНГ (3 час)

Понятие маркетинга. История и эволюция маркетинга.

Поведение покупателей на рынке. Сегментация рынка.

Жизненный цикл товара. Реклама. Качество. Стимулирование сбыта.


ПОВТОРЕНИЕ по теме «ПРИКЛАДНАЯ ЭКОНОМИКА» (1 час)






Часть 4. МАКРОЭКОНОМИКА (16 ч)


Раздел I. ДЕНЬГИ И БАНКИ (5 ч)

Деньги. Функции денег. История денег. Формы денег: товарные, кредитные, наличные, безналичные деньги Ликвидность денег. Денежные агрегаты.

Банки. История банковского дела. Операции коммерческих банков. Российские коммерческие банки. Эмиссионный банк. Кредитный договор, депозит, залог.

Банковская система. Центральный банк и его функции. Государственное казначейство, инфляция.



Раздел II. РЫНКИ ФАКТОРОВ ПРОИЗВОДСТВА (6 ч)


РЫНОК ТРУДА

Производный спрос. Спрос фирмы на труд. Заработная плата в экономической теории и практике. Предложение труда для отдельной фирмы. Равновесие на локальном рынке труда. Минимальная оплата труда. Роль профсоюзов. Прожиточный минимум, трудовой контракт, генеральное соглашение, трудовая пенсия.


РЫНКИ КАПИТАЛА И ЗЕМЛИ

Понятия капитала и рынка капитала. Процент как цена капитала. Дисконтирование. Приведенная стоимость. Смысл ставки дисконтирования и ее выбор. Цена капитала.

Рынок земли (природных ресурсов). Цена земли. Земельная рента.



Раздел III. КОНКУРЕНЦИЯ. РЫНОЧНЫЕ СТРУКТУРЫ (5 час)


Совершенная конкуренция

Условия совершенной конкуренции. Конкурентная фирма, максимизация ее прибыли. Предложение конкурентной фирмы в краткосрочном периоде.

Долгосрочное равновесие на рынке совершенной конкуренции. Прибыль и поведение конкурентной фирмы в долгосрочном периоде.

Рынки, близкие к совершенной конкуренции.


МОНОПОЛИЯ

Природа монополии. Виды монополий. Естественные монополии. Причины возникновения монополий. Монополии в России.

Сравнительный анализ монополии и совершенной конкуренции. Монопольная прибыль. Социальная цена монополии. Условие прекращения производства монополией. Цена, издержки и эластичность спроса на монопольном рынке. Ценовая дискриминация.



МОНОПОЛИСТИЧЕСКАЯ КОНКУРЕНЦИЯ, ОЛИГОПОЛИЯ И МОНОПСОНИЯ. Антимонопольное законодательство

Природа олигополии. Поведение олигополистов. Нескоординированная олигополия. Молчаливый сговор. Лидерство в ценах. Явный сговор (картель).

Природа монополистической конкуренции. Дифференциация продукта. Рыночная власть покупателей. Монопсония. Простейшая модель монопсонии. Особенности ценообразования в условиях монопсонии.

Количественные методы оценки структуры рынка. Коэффициент Лернера. Измерение уровня концентрации в отрасли.

Роль крупного бизнеса в прогрессе экономики. Политика защиты конкуренции и антимонопольное законодательство. Основные способы и ограничения регулирования монопольных рынков. Эволюция взглядов на монополию и антимонопольную политику. Российское антимонопольное законодательство.


ПОВТОРЕНИЕ по теме «КОНКУРЕНЦИЯ. РЫНОЧНЫЕ СТРУКТУРЫ» (1 час)



Резерв учебного времени 4 часа.



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ


Результаты изучения курса «Экономика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и экономически оправданного подхода к решению жизненных и профессиональных задач; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни и будущей профессии, позволяющими ориентироваться в экономической среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и осознанно воспроизводится учащимися.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: характеризовать, анализировать, объяснять, раскрывать на примерах, осуществлять поиск социальной информации, оценивать, формулировать собственные суждения и т.д.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Результаты обучения позволят учащимся освоить основы поведения в экономической сфере и помогут осознанно выбрать будущую специализацию.

Результаты обучения позволят сократить объем и усилить общепрофессиональную подготовку в высших и средних специальных образовательных учреждениях.


В результате изучения экономики на профильном уровне ученик должен

Знать/Понимать

  • смысл основных теоретических положений экономической науки;

  • основные экономические принципы функционирования семьи, фирмы, рынка и государства, а также международных экономических отношений;

Уметь

  • приводить примеры: взаимодействия рынков; прямых и косвенных налогов;

  • описывать: предмет и метод экономической науки, факторы производства, цели фирмы, основные виды налогов, банковскую систему, рынок труда;

  • объяснять: экономические явления с помощью альтернативной стоимости; выгоды обмена; закон спроса; причины неравенства доходов; роль минимальной оплаты труда;

  • сравнивать (различать): спрос и величину спроса, предложение и величину предложения, рыночные структуры, организационно-правовые формы предприятий, акции и облигации;

  • вычислять на условных примерах: величину рыночного спроса и предложения, изменение спроса (предложения) в зависимости от изменения формирующих его факторов, равновесную цену и объем продаж; экономические и бухгалтерские затраты и прибыль, смету (бюджет) доходов и расходов, спрос фирмы на труд;

  • применять для экономического анализа: кривые спроса и предложения, графики изменений рыночной ситуации в результате изменения цен на факторы производства, товары-заменители и дополняющие товары;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • исполнения типичных экономических ролей;

  • решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями;

  • совершенствования собственной познавательной деятельности;

  • оценки происходящих событий и поведения людей с экономической точки зрения;

  • осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования экономической информации.




КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ПО ЭКОНОМИКЕ

Текущий контроль по экономике проходит на каждом уроке в виде индивидуального или фронтального устного опроса: чтение параграфа, пересказ содержания параграфа. Осуществляется на матери­але изучаемых программных тем в основном в устной форме. Возможны и письменные работы - тестовые задания ти­па «закончи предложение», «найди правиль­ный ответ», «найди ошибку» и т.п.

Тематический контроль проводится после изучения определенной темы и может прохо­дить как в устной, так и в письменной форме. Письменная работа также может быть прове­дена в виде тестовых заданий.

Итоговый контроль по проверке знаний проводится индивидуально. Для проверки учитель заготавливает несколько вариантов инди­видуальных карточек, которые получает каж­дый ученик. Задания на карточках могут быть общими, а могут быть дифференцированными.




Характеристика цифровой оценки (отметки)

Отметка «5» (отлично) выставляется в том случая, когда в ответе учащегося полно и верно раскрыто содержания вопроса, сохранена логическая последовательность элементов ответа; общие положения конкретизируются фактами, обосновываются аргументами.

Отметка «4» (хорошо) выставляется в том случае, когда в ответе учащегося содержится верное освещение темы вопроса, но отсутствует полнота его раскрытия; соблюдена логика изложения, но отдельные положения ответа не подтверждены фактами и не обоснованы аргументами.

Отметка «3» (удовлетворительно) выставляется в том случае, когда в ответе учащегося приведены отдельные несистематизированные положения, отсутствует конкретизация их фактами или частично приведены отдельные верные факты.

Отметка «2» (неудовлетворительно) выставляется в том случае, когда ученик не раскрыл тему вопроса, показал незнание фактов, событий, дат.



Характеристика словесной оценки (оценочное суждение)


Словесная оценка есть краткая характеристика результатов учебного труда школьников. Эта форма оценочного суждения позволяет раскрыть перед учеником динамику результатов его учебной деятельности, проанализировать его возможности и прилежание. Особенностью словесной оценки являются ее содержательность, анализ работы школьника, четкая фиксация успешных результатов и раскрытие причин неудач. Причем эти причины не должны касаться личностных характеристик учащегося. Оценочное суждение сопровождает любую отметку в качестве заключения по существу работы, раскрывающего как положительные, так и отрицательные ее стороны, а также пути устранения недочетов и ошибок.








СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Основная литература для учащихся:

Иванов С.И. Экономика. Основы экономической теории: Учебник для 10-11 кл. Профильный уровень образования. М: Вита-Пресс, 2008.


Дополнительная литература:

Гражданский кодекс РФ

Закон РФ «О защите прав потребителей»

Закон РФ «О несостоятельности (банкротстве)»

Закон РФ «О предпринимательской деятельности»

Абчук В.А. Основы предпринимательства. М., 1995.

Анохин В.С. Предпринимательское право. М., 1999.

Бусыгин А.В. Предпринимательство. М., 1994.

Еременко Н.И. Предпринимательское право. Волгоград, 2006.

Куценко В.Н. Основы предпринимательской деятельности. Курск, 1998.

Предпринимательство: учебник для вузов. Под ред. М.Г. Лапусты. М., 2002.

Симоненко В.Д. Основы предпринимательства. М., 2005.

Черняк В.З. Введение в предпринимательство. М., 2003.

Экономика. Учебник для вузов. Любое издание.



Методическая литература для учителя:

Практикум по экономике: уч.пособие для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. Профильный уровень образования. Под ред. С.И. Иванова. М., 2008.

Савицкая Е.В., Серегина С.Ф. Рабочая тетрадь по экономике: в 4 частях. М., 2006.

Симоненко В.Д. Методическое пособие по курсу «Основы предпринимательства»: Для учителя 10-11 кл. М., 2005.


























КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

НА 2014/2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

УЧИТЕЛЬ: Шенгелая Е.В.


ПРЕДМЕТ: Экономика


КЛАСС: 10Б


КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ: 2


КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ В ГОД: 70


ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ (количество контрольных работ): 1 четверть – 1к+1п

2 четверть – 1к+1п

3 четверть – 1к+1п

4 четверть – 1к

РЕАЛИЗУЕМАЯ ПРОГРАММА (название, автор, год издания, кем утверждена или рекомендована):

Примерная программа среднего (полного) общего образования по экономике. Профильный уровень. Днепров Э.Д. Министерство образования РФ, 2007.


ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ УЧЕБНИКИ (название, автор, год издания):

Экономика. Основы экономической теории. Профильный уровень. Под ред. С.И. Иванова. М., 2012.


УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ (сборники, раздаточные материалы, рабочие тетради):

Практикум по экономике: уч.пособие для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. Профильный уровень образования. Под ред. С.И. Иванова. М., 2008.

Савицкая Е.В., Серегина С.Ф. Рабочая тетрадь по экономике: в 4 частях. М., 2006.

Симоненко В.Д. Методическое пособие по курсу «Основы предпринимательства»: Для учителя 10-11 кл. М., 2005.





Дата

Тема

Кол-во часов

Планируемые результаты: предметные знания, УУД

Вид деятельности, форма, контроля

Коррекционная работа

Духовно-нравственное развитие и воспитание

Творческая, исследовательская и проектная деятельность

Домашнее задание

План

Факт

Часть 1. Основные концепции экономики (16 ч)

Тема 1. Введение в экономику

2







1



Введение в экономику

1

термин «экономика», предмет экономики

Фронтальный

опрос




С.3-4

2



Микро- и макроэкономика

1

микро- и макроэкономика, экономическая теория и прикладная экономика, эконом.наука и политика.

объяснять новые термины, формулировать собственные суждения, различать макро и микроэкономику

Фронтальный

опрос




П.1, знать понятия

Тема 2. Альтернативная стоимость и факторы производства

6







3



Безграничность потребностей

1

потребности, блага, экономические и свободные блага

Фронтальный

опрос




П. 1.1, выполнить задания

4



Ресурсы и факторы производства

1

основные факторы производства, ресурсы.

описывать факторы производства, сравнивать ресурсы и факторы производства, раскрывать на примерах

Фронтальный

опрос





5



Факторные доходы

1

зарплата, рента, процент, прибыль

Фронтальный опрос




С.250-251

6



Ограниченность ресурсов и проблема выбора

1

проблема выбора, кривая производственных возможностей, закон возрастающих экономических издержек

Терминологический диктант




П.1.4, собрать материал для практической работы

7



Практическая работа по теме «Кривая производственных возможностей»

1

применять для экономического анализа кривые производственных возможностей

Письменный



Проектная работа по теме

П.1.2, решение задач

8



Повторение по теме «Альтернативная стоимость и факторы производства»

1


Ликвидация пробелов знаний



Повторить п.1.1-1.4

Тема 3. Экономические системы. Собственность

8







9



Понятие экономической системы. Традиционная и командная системы

1

экономическая система, традиционная и командная экономическая системы

сравнивать различные типы экономических систем, систематизировать материал в таблицу

Письменный

(заполнение сравнительной таблицы)

Фронтальный опрос




П.2.1-2.2, заполнить таблицу

10



Рыночная экономика

1




П.2.3, ответить на вопросы

11



Рынок и его функции

1

рынок, причины возникновения, функции, виды рынков.

Объяснять значение терминов, различать функции и виды рынков

Сообщения учащихся




П.2.3, знать термины

12



Собственность. Формы и объекты собственности

1

понятие собственности, владение, пользование и распоряжение, формы и объекты собственности

Фронтальный опрос




П.2.3, с.45-46

13



Круговорот доходов в рыночной экономике

1

домашнее хозяйство, фирмы

Тест



Презентации по теме Рынок

П.2.4, выполнить проблемное задание, р/т 2 .37

14



Ограниченность возможностей рынка

1

внешние эффекты, общественные блага, неравенство в распределении доходов.

Сравнивать положительные и отрицательные внешние эффекты

Фронтальный опрос




П.2.5, знать понятия. р/т2 с.46

15



Смешанная экономика

1

смешанная экономика, эволюция эконом.систем

Фронтальный опрос



Мини-проект по теме Смешанная экономика

П.2.5, подготовить схему по теме

16



Контрольная работа по теме «Основные концепции экономики»

1


Письменный

Отработка основных вопросов по теме



Повторить п.1-2

Часть 2. МИКРОЭКОНОМИКА (21 ч+1ч к/р)

Тема 1. Спрос и предложение

10







17



Спрос.

Факторы, формирующие спрос.

1

спрос, величина спроса, шкала спроса, кривая спроса, закон спроса, индивидуальный и рыночный спрос, эффект Гиффена и Веблена, факторы, формирующие спрос

объяснять закон спроса, сравнивать спрос и величину спроса,

Фронтальный опрос

Построение кривой спроса



Мини-проект по теме Спрос

П.3.1, знать понятия

18



Предложение

1

предложение, величина предложения, функция, кривая и шкала предложения, закон предложения, индивидуальное и рыночное предложение. Время и предложение: мгновенный, краткосрочный и долгосрочный период. Факторы, формирующие предложение: цены факторов производства, новые технологии, налоги и субсидии

различать предложение и величину предложения,

Фронтальный опрос

Построение кривой предложения




П.3.2, знать понятия

19



Рыночное равновесие

1

функционирование рынка, рыночное равновесие, равновесная цена и равновесный объем продаж. Влияние изменений спроса и предложения на рыночное равновесие. Взаимосвязь рынков, роль информации на рынке. Ддефицит и избыток.

вычислять величину спроса и предложения, применять для экономического анализа кривые спроса и предложения

Фронтальный опрос




П.3.3-3.4

20



Воздействие внешних сил на рыночное равновесие

1

Фронтальный опрос




П.3.5, повторить п.3.3-3.4

21



Практическая работа по теме «Рыночное равновесие»

1

применять для экономического анализа кривые спроса и предложения

Письменный

Ликвидация пробелов по теме: Равновесие


Презентации по теме


22



Эластичность спроса

1

эластичность спроса по цене и доходу, эластичный и неэластичный спрос, перекрестная эластичность спроса

точечная и дуговая эластичность.

эластичность спроса по доходу, перекрестная эластичность спроса.

Различать виды эластичности, вычислять эластичность спроса

Фронтальный опрос





П.4.1, решение задач

23



Факторы, влияющие на ценовую эластичность спроса

1

Фронтальный опрос

Решение задач




П.4.2

24



Перекрестная эластичность. Эластичность спроса по доходу

1

Фронтальный опрос

Решение задач




П.4.2, ответить на вопросы

24



Эластичность предложения

1

ценовая эластичность предложения, эластичность по периодам, нормальные и инфериорные блага, товары первой необходимости и товары роскоши.

Различать виды эластичности, вычислять эластичность предложения, различать нормальные и низшие товары

Индивидуальный опрос




П.4.4, знать понятия

25



Вмешательство государства в ценообразование

1

прямое и косвенное вмешательство государство в ценообразование, предельные и фиксированные цены, избыточное предложение, избыточный спрос.

Характеризовать роль государства в ценообразовании

Фронтальный опрос



Исследование с использованием СМИ

П.4.5, ответить на вопросы

Тема 2. Поведение потребителя

4







26



Общая и предельная полезность

1

общая и предельная полезность, закон убывающей полезности, измерение полезности, правило максимизации полезности.

сравнивать общую и предельную полезность

Фронтальный опрос




П.5.1, повторить п.4.5

27



Кривые безразличия

1

кривые безразличия, ординалистский подход, карта безразличия. Предельная норма замещения, типы кривых безразличия,

применять для экономического анализа кривые безразличия

Фронтальный опрос, графики кривых



Презентации по теме

П.5.3, решение задач 1-3

28



Равновесие потребителя

1

бюджетное ограничение. Потребительское равновесие,

Фронтальный опрос




П.5.4, решение задач

29



Индивидуальный и рыночный спрос

1

рыночный и индивидуальный спрос.

применять для экономического анализа кривые индивидуального спроса,

Письменный индивидуальный

Повторить термины, понятия


Составление тестов в форме ЕГЭ

Повторить п.3.1.-5.4.

30



Контрольная работа за 1 полугодие

1







Тема 3. Фирма.

8







31



Современная фирма

1

фирма. Трансакционные издержки, юридическое лицо и его признаки.

Называть основные признаки юридических лиц

Фронтальный опрос




П.6.1, ответить на вопросы

32



Продукт фирмы

1

Краткосрочный и долгосрочный периоды, общий продукт, производительность труда. Закон убывающей эффективности

Фронтальный опрос




П.6.2

33



Бухгалтерские и экономические издержки

1

Бухгалтерские и экономические издержки: Бухгалтерские (внешние и явные) издержки. Амортизационные отчисления. Выручка. Бухгалтерская прибыль: валовая и чистая. Внутренние (неявные) издержки. Нормальная прибыль, экономические издержки, экономическая прибыль, необратимые издержки.

вычислять экономические и бухгалтерские затраты и прибыль

Индивидуальный опрос




П.6.3, знать понятия

р/т 3 с.60

34



Как изменяются издержки фирмы

1

общие издержки. Общие постоянные, переменные средние издержки, предельные издержки

Расчет издержек




П.6.4, выполнить задание 1

35



Какой размер фирмы считать оптимальным

1

положительный и отрицательный эффекты масштаба производства, минимально эффективный размер производства, малый бизнес

Фронтальный опрос



Мини-проект по теме

П.6.5, ответить на вопросы 1-2

36



Повторение по теме «Фирма»

1


Письменный

Ликвидация пробелов знаний по теме



Повторить п.6.1-6.5

Часть 3. ПРИКЛАДНАЯ ЭКОНОМИКА (12 ч)

Тема 1. Предпринимательство

6







37



Предпринимательство

1

предпринимательство, предприниматель, физическое и юридическое лицо, предпринимат.риск.

приводить примеры, аргументировано отвечать, работать с документами, сравнивать изучаемые явления,

Фронтальный опрос



Презентация Какой он - предприниматель

П.7.1, с.212 ответить на вопрос 1-2

38



Организационно-правовые формы предпринимательства

1

виды коммерческие и некоммерческие юридические лица, различать их

Составление схемы по ГК РФ




П.7.2, заполнить таблицу

39





40


41












Индивидуальное предпринимательство



Коммерческие юридические лица.


Ценные бумаги

1




1



1

работать с текстом Гражданского кодекса РФ, сравнивать различные формы предпринимательства.

инвестирование, виды ценных бумаг, дивиденд, курс акций, различать акции и облигации

Работа с текстом ГК РФ



Мини –проект: Бизнес -план

П.7.1. . с.184 подготовить мини-проект



П.7.1, с.184-190



Подготовить сообщения




42



Государственные и муниципальные предприятия

1

Унитарные предприятия с правом хозяйственного владения и оперативного управления

Работа с текстом ГК РФ




П.7., знать термины

43



Индивидуальный предприниматель

Малый бизнес

1

порядок сбора документов и регистрации ПБОЮЛ

субъект малого предпр-ва, упрощенная система налогообложения, единый налог, совокупный доход

Работа с текстом ГК РФ




П.7.2,


44



Предприятие и налоги

1

налог, прямые и косвенные, акциз, НДС, средняя и предельная ставка налогов. Различать прямые и косвенные налоги

Тест

Отработка наиболее сложных вопросов по теме


Исследование с использованием СМИ


Тема 2. Менеджмент

3







45



46




Менеджмент предприятия

1



1

Менеджмент, менеджер, объект и субъект управления, структура и методы управления, тип управления, управление персоналом.

приводить примеры, аргументировано отвечать, работать с документами, сравнивать изучаемые явления,

Фронтальный опрос




П. 7.3, знать термины

47



Управление персоналом

1

Презентации учащихся




П.7.3, подготовить презентации

Тема 3. Маркетинг

3







48



Маркетинг

1

маркетинг, изучение рынка, реклама, сервис, поведения покупателей на рынке, сегментация рынка.

приводить примеры, аргументировано отвечать, работать с документами, сравнивать изучаемые явления

Фронтальный опрос



Социологический опрос

П.7.4, выписать и охарактеризовать альтернативные стратегии

49



Практическая работа «Маркетинговое исследование»

1

Проводить социологический опрос и анализировать полученные ответы

Маркетинговое исследование





50



Реклама

1

реклама, рекламодатель, рекламное агентство, потребитель и средство рекламы

Презентации учащихся

Работа в группах



Проект рекламы

П.7.4, подготовить проект Реклама, повторить п.7.1-7.4

51



Повторение по теме «Прикладная экономика»

1


Письменный итоговый тест

Ликвидация пробелов знаий




Часть 4. МАКРОЭКОНОМИКА (16 ч + 1 к/р)


Тема 1. Деньги и банки

5







52



Деньги и их функция

1

функции денег

товарные, кредитные, наличные, безналичные деньги, ликвидность денег.

осуществлять самостоятельный поиск, анализ и использование экономической информации

Фронтальный опрос




П.8.1, выписать роль денег в рыночной экономике

53



Виды денег и их свойства

1

Письменный




П.8.2, заполнить таблицу: Виды денег. р/т 1

с.40

54



Банки и банковское дело

1

история банковского дела, операции коммерческих банков, российские ком.банки, эмиссионный банк.

описывать банковскую систему

Фронтальный опрос




П.8.3, подготовить сообщение: История банковского дела. р/т 4 с.25

55



Принципы кредитования

1

кредитные деньги, кредитный договор, депозит, залог.

вычислять размеры кредитов, осуществлять самостоятельный поиск, анализ и использование экономической информации

Фронтальный опрос



Мини-проекты по теме

П.8.4, составить вопросы по теме

56



Центральный банк и его функции

1

государственное казначейство, инфляция, функции Центробанка

Письменный




П.8.5, выписать функции центрального банка

Тема 2. Рынки факторов производства

6







57



Общая характеристика рынка труда

1

производный спрос, спрос фирмы на труд.

описывать рынок труда, объяснять роль минимального размера труда, вычислять спрос фирмы на труд, различать безработных и незанятых

Фронтальный опрос




П. 9.1, знать термины, р/т1 с.56

58



Заработная плата

1

заработная плата, предложение труда для отдельной фирмы, равновесие на локальном рынке труда, минимальная оплата труда

Фронтальный опрос




П.9.2, подготовить вопрос: Государственное регулирование минимума з/п

59



Социальные факторы формирования зарплаты

1

прожиточный минимум, трудовой контракт, генеральное соглашение, трудовая пенсия.

объяснять роль минимального размера труда,

Письменный




р/т 1 с.70

60



Рынок услуг земли

1

экономическая рента, земельная рента

Фронтальный опрос




р/т 4 с.16

61



Капитал и процент

1

реальный, оборотный, человеческий, денежный капитал, процент, номинальная и реальная процентная ставка

Решение задач




р/т 4 с.4

62



Целесообразность инвестиций

1

дисконтирование, текущая дисконтированная стоимость, коэффициент дисконтирования

Решение задач

Работа над ошибками



р/т 4 с.13

63



Годовая контрольная работа

1


Итоговый письменный





Тема 3. Конкуренция и рыночные структуры

5







64



Типы рыночных структур

1

характеристика основных рыночных структур

Фронтальный опрос





65



Конкуренция

1

условия совершенной конкуренции, конкурентная фирма, максимизация ее прибыли. Предложение конкурентной фирмы в краткосрочном периоде. Долгосрочное равновесие на рынке совершенной конкуренции. Прибыль и поведение конкурентной фирмы в долгосрочном периоде. Рынки, близкие к совершенной конкуренции.

Сообщения учащихся





66



Монополия

1

природа монополии. Виды монополий, естественные монополии, причины возникновения монополий. Монополии в России. Сравнительный анализ монополии и совершенной конкуренции. Монопольная прибыль. Социальная цена монополии. Условия прекращения производства монополией. Цена, издержки и эластичность спроса на монопольном рынке. Ценовая дискриминация

Работа в группах



Презентации по теме


67



Олигополия и монополистическая конкуренция

1

олигополия и взаимозависимость, картели, монополистическая конкуренция.

сравнивать рыночные структуры, приводить примеры

Работа в группах



Мини-проект по темам курса


68



Повторение по теме «Конкуренция и рыночные структуры»

1



Ликвидация пробелов знаний по курсу экономика 10 класс




69-70



Итоговое повторение

2









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Рабочая программа по экономике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования.

Рабочая программа предназначенадляучащихся со средним уровнем познавательной активности,  изучающихпрофильный курс экономики по учебнику:  Иванов С.И.  Экономика. Основы экономической теории: Учебник для 10-11 кл. Профильный уровень образования. М: Вита-Пресс, 2008.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса, определяет набор самостоятельных и практических работ, выполняемых учащимися.

Программа предлагает определенную последовательность и глубину изучения экономических концепций, позволяющую обеспечить преемственность со следующей ступенью образования (средним или высшим профессиональным образованием).

Программа ориентирована на изучение российскими школьниками базовых экономических понятий, формирование у школьников общих, и в то же время, достаточно цельных представлений о процессах, связанных с экономикой, бизнесом и предпринимательской деятельностью.

Общая характеристика учебного предмета

Содержание среднего (полного) общего образования  на профильном уровне по экономике представляет комплекс знаний по экономике, минимально необходимый современному гражданину России. Он включает общие представления об экономике как хозяйстве и науке, об экономике семьи, фирмы и государства, в том числе в международной сфере.Основные содержательные линии:

·         основные концепции экономики;

·         микроэкономика;

·         макроэкономика и международная экономика;

·         прикладная экономика.

Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят навыки, умения и ключевые компетентности, необходимые для будущей работы в экономической сфере.

Содержание курса на профильном уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения, прежде всего, экономики фирмы и государства. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо будущему экономисту.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами обществознания, математики, истории, географии, права, литературы и др.

 

Профильное экономическое образование предполагает развитие начальных профессиональных умений и навыков, а также освоение базовых навыков для будущей работы в экономической сфере.

Общая информация

Номер материала: 350846

Похожие материалы