-
Курсы
-
Другое
Найдено 54 материала по теме
Предпросмотр материала:
Рабочая программа
по предмету «Информатика» 4 класс
Пояснительная записка
Статус документа.
Настоящая рабочая программа разработана на основе федерального государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по информатике, в соответствии с авторской программой Матвеевой Н. В. «Информатика 3-4 кл.»
Программа рассчитана на 1 час в неделю (34 часа в год) и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту Матвеевой Н.В.
Для ее реализации используются следующие учебники и учебно-методические пособия:
1. Матвеева Н.В. и др. Информатика. 4 класс. – М: БИНОМ, 2013
2. Матвеева Н.В. и др. Информатика: Рабочая тетрадь для 4 класса. – М: БИНОМ, 2013
Изучение информатики и ИКТ в 4 классе направлено на достижение следующих целей:
– Формирование общих представлений школьников об информационной картине мира, об информации и информационных процессах как элементах реальной действительности.
– Знакомство с основными теоретическими понятиями информатики.
– Приобретение опыта создания и преобразования простых информационных объектов: текстов, рисунков, схем различного вида, в том числе с помощью компьютера.
– Формирование умения строить простейшие информационные модели и использовать их при решении учебных и практических задач, в том числе при изучении других школьных предметов.
– Формирование системно-информационной картины мира (мировоззрения) в процессе создания текстов, рисунков, схем;
– Формирование и развитие умений использовать электронные пособия, конструкторы, тренажеры, презентации в учебном процессе.
– Формирование и развитие умений использовать компьютер при тестировании, организации развивающих игр и эстафет, поиске информации в электронных справочниках и энциклопедиях и т. д.
Для достижения комплекса поставленных целей в процессе изучения информатики и ИКТ в 4 классе необходимо решить следующие задачи:
– Формирование общих представлений школьников об информационной картине мира, об информации и информационных процессах как элементах реальной действительности;
– Приобретение опыта создания и преобразования текстов, рисунков, схем, графов и графиков различного вида, информационных объектов, моделей и т.д. с помощью компьютера;
– Получение предметных знаний , умений и навыков, таких как умение создавать с помощью компьютера простейшие тексты и рисунки, умение использовать электронные конструкторы, использовать компьютер при тестировании, при организации развивающих игр и эстафет, при поиске информации в электронных справочниках и энциклопедиях и т.д.;
– Обеспечение подготовки младших школьников к решению информационных задач на последующих ступенях общего образования.
Специфические особенности.
Продолжается знакомство с устройством компьютера. Идет углубление в темы алгоритмизации и моделирования.
Структура документа.
Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку, основное содержание предмета, планируемые результаты освоения программы учебного предмета учащимися 4 класса.
Основное содержание (34 часа)
1.Повторение (6 часов)
|
Человек в мире информации. Действия с данными. Объект и его свойства. Отношения между объектами. Компьютер как система. |
2.Понятие, суждение, умозаключение (9 часов)
|
Мир понятий. Деление понятия. Обобщение понятий. Отношения между понятиями. Понятия «истина» и «ложь». Суждение. Умозаключение. |
3.Мир моделей (8часов)
|
Модель объекта. Текстовая и графическая модели. Алгоритм как модель действий. Формы записи алгоритмов. Виды алгоритмов. Исполнитель алгоритма. Компьютер как исполнитель. |
4. Управление (11 часов)
|
Кто, кем и зачем управляет. Управляющий объект и объект управления. Цель управления. Управляющее воздействие. Средство управления. Результат управления. Современные средства коммуникации. |
Планируемые результаты.
Учащиеся должны знать/понимать:
- основные источники информации;
- назначение основных устройств компьютера;
- правила безопасного поведения и гигиены при работе инструментами, бытовой техникой (в том числе с компьютером);
Учащиеся должны уметь:
- кратко рассказывать о себе, своей семье, друге – составлять устную текстовую модель;
- составлять небольшие письменные описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу с помощью текстового редактора;
- составлять алгоритм решения текстовых задач (не более 2–3 действий);
- распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на экране компьютера;
- сравнивать различные объекты реальной действительности по размерам, взаимному расположению в пространстве и выражать эти отношения с помощью схем;
- определять признаки различных объектов природы (цвет, форму) и строить простые графические модели в виде схемы, эскиза, рисунка;
- различать объекты природы и изделия; объекты живой и неживой природы;
- различать части предметов и отображать их в рисунке (схеме);
- выполнять инструкции (алгоритмы) при решении учебных задач;
- определять цель своей деятельности, осуществлять выбор варианта деятельности, осуществлять организацию в соответствии с составленным планом (алгоритмом) собственной трудовой деятельности, и уметь отвечать на вопросы «Что я делаю?», «Как я делаю?» и осуществлять самоконтроль за ее ходом и результатами;
- получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);
- создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов, используя знания и умения, приобретенные в учебной деятельности и повседневной жизни;
- использовать телефон, радиотелефон, магнитофон и другие аудио, видео и мультимедийные средства коммуникации;
- работать с разными источниками информации (словарями, справочниками, в том числе на электронных носителях).
- сравнивать и упорядочивать (классифицировать) объекты по разным признакам: длине, площади, массе, вместимости и пр.;
- обогащать жизненный опыт, удовлетворять свои познавательные интересы, осуществлять поиск дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете с помощью непосредственного наблюдения, измерения, сравнения и используя мультимедийные средства обучения;
- самостоятельно использовать всевозможные игры и электронные конструкторы, тренажеры;
- осуществлять сотрудничество в процессе совместной работы над компьютерными проектами и презентациями;
- решать учебные и практические задачи с применением возможностей компьютера;
- осуществлять поиск информации с использованием простейших запросов;
- изменять и создавать простые информационные объекты на компьютере.
Настоящая рабочая программа разработана на основе федерального государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по информатике, в соответствии с авторской программой Матвеевой Н. В. «Информатика 3-4 кл.»
Программа рассчитана на 1 час в неделю (34 часа в год) и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту Матвеевой Н.В.
Для ее реализации используются следующие учебники и учебно-методические пособия:
1. Матвеева Н.В. и др. Информатика. 4 класс. – М: БИНОМ, 2014
2. Матвеева Н.В. и др. Информатика: Рабочая тетрадь для 4 класса. – М: БИНОМ, 2014
Профессия: Учитель информатики в начальной школе
В каталоге 6 543 курса по разным направлениям
