Инфоурок / Математика / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету математика «Процентные вычисления на каждый день» (7-8 классы) с использованием дистанционных образовательных технологий
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету математика «Процентные вычисления на каждый день» (7-8 классы) с использованием дистанционных образовательных технологий

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

СОГЛАСОВАНО Принято на заседании педсовета УТВЕРЖДАЮ

Начальник управлении по делам образования Протокол № Директор МБОУ «Полевской

И здравоохранения Администрации от «__» _______________2014 г. лицей»

Курского района Курской области Председатель педагогического совета ____________/М. М. Шелехов/

_________________ /Т. А. Сорокина/ ____________/В. Я. Ильюта/ Приказ №

«____» ______________2014 г. от « ____» __________2014 г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету математика

«Процентные вычисления на каждый день» (7-8 классы)

с использованием дистанционных образовательных технологий





2014-2015 учебный год

Учитель: Беседина Людмила Анатольевна

Д. Полевая

2014 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс «Процентные вычисления на каждый день» рассчитан на 4 часа для обучающихся 7-8 классов, желающих расширить и углубить свои знания по математике. Разработка программы данного курса обусловлена непродолжительным изучением темы «Проценты» на первом этапе основной школы, когда обучающиеся в силу возрастных особенностей ещё не могут получить полноценные представления о процентах, об их роли в повседневной жизни. На последующих этапах обучения повторного обращения к этой теме не предусматривается. Во многих школьных учебниках можно встретить задачи на проценты, однако в них отсутствует компактное и чёткое изложение соответствующей теории вопроса. Текстовые задачи включены в материалы итоговой аттестации за курс основной школы, в КИМы и ЕГЭ, в конкурсные экзамены. Однако практика показывает, что задачи на проценты вызывают затруднения у обучающихся и очень многие окончившие школу не имеют прочных навыков обращения с процентами в повседневной жизни. Понимание процентов и умение производить процентные расчёты в настоящее время необходимы каждому человеку: прикладное значение этой темы очень велико и затрагивает финансовую, демографическую, экологическую, социологическую и другие стороны нашей жизни.

Предлагаемый курс «Процентные вычисления на каждый день» демонстрирует обучающимся применение математического аппарата к решению повседневных бытовых проблем каждого человека, вопросов рыночной экономики и задач технологии производства. Познавательный материал курса будет способствовать не только выработке умений и закреплению навыков процентных вычислений, но и формированию устойчивого интереса обучающихся к процессу и содержанию деятельности, а также познавательной и социальной активности.

Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы

1. Закон РФ от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в РФ».

  1. Типовое положение об общеобразовательном учреждении (ред. от 10.03.2009), утвержденное постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 года №196.

  2. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 1993.

  3. Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ (Приказ МО РФ ОТ 09.03.2004 № 1312).

  4. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (Приказ МО РФ ОТ 05.03.2004 № 1089). Стандарт основного общего образования по математике.

  5. Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2013/2014 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2012 г. № 1067.

  6. Примерные программы по математике, разработанные в соответствии с государственными образовательными стандартами.

  7. Закон об образовании Курской области.


Цели и задачи изучения предмета

Цели курса:

  • сформировать понимание необходимости знаний процентных вычислений для решения большого круга задач, показав широту применения процентных расчётов в реальной жизни;

  • способствовать интеллектуальному развитию обучающихся, формированию качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых человеку для жизни в современном обществе, для общей социальной ориентации и решения практических проблем.


Задачи курса:

  • сформировать умения производить процентные вычисления, необходимые для применения в практической деятельности;

  • решать основные задачи на проценты, применять формулу сложных процентов;

  • привить обучающимся основы экономической грамотности;

  • помочь ученику оценить свой потенциал с точки зрения образовательной перспективы.







Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения курса ученик должен

знать (понимать)

  • значение математики для решения задач на проценты (практического характера);

  • классификацию основных задач на проценты;

  • алгоритм решения задач на проценты;

  • основные методы и приемы решения текстовых задач различных типов.

уметь

  • определять тип задачи , знать особенности методики ее решения, использовать при решении разные способы;

  • применять полученные математические знания при решении жизненных задач;

  • использовать дополнительную математическую литературу с целью углубления материала основного курса.


Учебно-тематическое планирование


п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

1

Проценты. Основные задачи на проценты.

1

2

Процентные вычисления в жизненных ситуациях.

1

3

Задачи на сплавы, смеси, растворы.

1

4

Задачи на сплавы, смеси, растворы.

1


Итого

4








Календарно-тематический план


п/п

Планируемая дата

Фактическая дата

Наименование разделов и тем

Оборудование

Примечание

1

8.10.14 г


Проценты. Основные задачи на проценты.

Мультимедийное оборудование, интерактивная доска, раздаточный материал.


2

15.10.14


Процентные вычисления в жизненных ситуациях.

Мультимедийное оборудование, интерактивная доска, раздаточный материал.


3

22.10.14


Задачи на сплавы, смеси, растворы.

Мультимедийное оборудование, интерактивная доска, раздаточный материал.


4

29.10.14


Задачи на сплавы, смеси, растворы.

Мультимедийное оборудование, интерактивная доска, раздаточный материал.












Учебно-методическое обеспечение программы


Литература

  1. Никольский С.Н., Потапов М.К., Решетников Н.Н. Алгебра в 7 классе: методические материалы.- М.: Просвещение, 2002.

  2. Барабанов О.О. Задачи на проценты как проблемы словоупотребления //Математика в школе.-2003.-№5.-С.50-59.

  3. Башарин Г.П. Начала финансовой математики.- М.,1997.

  4. Вигдорчик Е., Нежданова Т. Элементарная математика в экономике и бизнесе.- М., 1997.

  5. Водинчар М.И., Лайкова Г.А., Рябова Ю.К. Решение задач на смеси, растворы и сплавы методом уравнений //Математика в школе.-2001.- №4.

  6. Дорофеев Г.В., Седова Е.А. Процентные вычисления. 10-11 классы: учеб.-метод. Пособие.- М.: Дрофа,2003.-144 с.

  7. Лурье М.В., Александров Б.И. Задачи на составление уравнений.- М.: Наука,1990.

  8. Рязановский А.Р. Задачи на части и проценты // Математика в школе.- №1.-1992.-С.18

  9. Симонов А.С. Проценты и банковские расчеты // Математика в школе.-1998.- №4.

  10. Симонов А.С. Сложные проценты // Математика в школе.-1998.- №5.

  11. Соломатин О.Д. Старинный способ решения задач на сплавы и смеси // Математика в школе.-1997.- №1.-С. 12-13.

  12. Шевкин А.В. Текстовые задачи.- М.: Изд. Отд. УНЦ ДО МГУ, 1997.- 60 с.


Материально-техническое обеспечение курса

1.Интерактивная доска;

2. Компьютерный класс;

3.Локальная компьютерная сеть;

4.Глобальная сеть интернет.

Перечень Интернет-ресурсов:

1. Сайт Министерства образования РФ http://www.ed/ gov.ru

2. Сайт Федерального института педагогических измерений ФИПИ http://www.fipi.ru

3. Сайт информационной поддержки по ЕГЕ http://www.ege.ru



Краткое описание документа:

Курс «Процентные вычисления на каждый день» рассчитан на 4 часа для обучающихся 7-8 классов, желающих расширить и углубить свои знания по математике.  Разработка программы данного курса обусловлена непродолжительным изучением темы «Проценты» на первом этапе основной школы, когда обучающиеся  в силу возрастных особенностей ещё не могут получить полноценные представления о процентах, об их роли в повседневной жизни. На последующих этапах обучения повторного обращения к этой теме не предусматривается. Во многих школьных учебниках можно встретить задачи на проценты, однако в них отсутствует компактное и чёткое изложение соответствующей теории вопроса. Текстовые задачи включены в материалы итоговой аттестации за курс основной школы, в КИМы и ЕГЭ, в конкурсные экзамены. Однако практика показывает, что задачи на проценты вызывают затруднения у обучающихся и очень многие окончившие школу не имеют прочных навыков обращения с процентами в повседневной жизни. Понимание процентов и умение производить процентные расчёты в настоящее время необходимы каждому человеку: прикладное значение этой темы очень велико и затрагивает финансовую, демографическую, экологическую, социологическую и другие стороны нашей жизни.

Общая информация

Номер материала: 391980

Похожие материалы