Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Обществознание» 10 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Обществознание» 10 класс

библиотека
материалов

Муниципальная средняя общеобразовательная школа № 34








D:\Документы\РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ УЧИТЕЛЕЙ\истор-филол.jpg

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Обществознание»

10 класс

Срок реализации: 2014-2015 учебный год


Составитель: Шенгелая Е.В.

учитель истории и

обществознания

первой квалификационной

категории





г. Нижневартовск


20104 год



Пояснительная записка

Рабочая программа рассчитана на учащихся 10А, 10В классов, где обучаются учащиеся: 26% с высоким уровнем познавательной активности, 43% - со средним уровнем познавательной активности и 31% - с низким уровнем познавательной активности

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущее профессиональной деятельности.

Не менее 25 % учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:

    • Извлечение социальной информации из разнообразных ( в том числе экономических и правовых) источников, осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения;

    • Решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации;

    • Формулирование собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретаций;

    • Наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально- политические, культурологические знания;

    • Оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности;

    • Участие в обучающих играх ( ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни; выполнение творческих работ по обществоведческой тематике;

    • Конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни;

    • Совместная деятельность в процессе участия в ученических социальных проектах в школе, микрорайоне, населенном пункте

Изучение обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

  • воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

  • освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или самообразования;

  • овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

  • формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.




ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ

Человек как творец и творение культуры

Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Мышление и деятельность. Понятие культуры. Многообразие культур1. Потребности и интересы. Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Философия. Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и социально-гуманитарные науки. Религия. Искусство. Мораль. Право.

Общество как сложная динамическая
система

Системное строение общества: элементы и подсистемы. Социальное взаимодействие и общественные отношения. Основные институты общества.

Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса. Процессы глобализации. Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века.

Экономика и экономическая наука. Факторы производства и факторные доходы. Спрос и предложение. Рыночные структуры. Политика защиты конкуренции и антимонопольное законодательство.

Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Постоянные и переменные затраты. Основные источники финансирования бизнеса. Акции, облигации и другие ценные бумаги. Фондовый рынок. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга.

Банковская система. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции.

Рынок труда. Безработица и государственная политика в области занятости.

Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты. Налоги, уплачиваемые предприятиями.

Государственный бюджет. Государственный долг. Понятие ВВП. Экономический рост и развитие. Экономические циклы. Основы денежной и бюджетной политики государства.

Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы. Особенности современной экономики России. Экономическая политика Российской Федерации.

Социальные отношения. Социальные группы. Социальная стратификация. Социальный конфликт. Виды социальных норм. Социальный контроль. Социальная мобильность. Молодёжь как социальная группа, особенности молодёжной субкультуры.

Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

Семья и брак. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.

Религиозные объединения и организации в Российской Федерации.

Политика как общественное явление. Понятие власти. Государство, его функции. Политическая система. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Гражданское общество и государство.

Политическая элита, особенности ее формирования в современной России. Политические партии и движения. Средства массовой информации в политической системе общества. Политическая идеология.

Политический процесс, его особенности в Российской Федерации. Избирательная кампания в Российской Федерации.

Человек в системе
общественных отношений

Общественное и индивидуальное сознание. Социализация индивида. Социальная роль. Социальные роли в юношеском возрасте. Духовная жизнь человека. Самосознание индивида и социальное поведение. Ценности и нормы. Мотивы и предпочтения. Свобода и ответственность. Отклоняющееся поведение и его типы.

Общественная значимость и личностный смысл образования. Знания, умения и навыки людей в условиях информационного общества.

Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина.

Человек в политической жизни. Политическая психология и политическое поведение. Политическое участие. Политическое лидерство.

Правовое регулирование
общественных отношений

Право в системе социальных норм. Система российского права. Законотворческий процесс в Российской Федерации.

Гражданство в Российской Федерации. Законодательство Российской Федерации о выборах. Воинская обязанность, альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщиков.

Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения.

Субъекты гражданского права. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности. Имущественные права. Право на интеллектуальную собственность. Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов.

Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.

Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового договора. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.

Споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса. Особенности административной юрисдикции. Особенности уголовного процесса. Конституционное судопроизводство.

Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

  • тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

  • необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

  • особенности социально-гуманитарного познания;

уметь

  • характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

  • анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

  • объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

  • раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

  • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

  • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным со-циальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

  • совершенствования собственной познавательной деятельности;

  • критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

  • решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

  • ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

  • предвидения возможных последствий определенных социальных действий.

  • оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

  • осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.



Опыт познавательной и практической
деятельности:

  • работа с источниками социальной информации, с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);

  • критическое осмысление актуальной социальной информации, поступающей из разных источников, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

  • решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;

  • анализ современных общественных явлений и событий;

  • освоение типичных социальных ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни, через самостоятельное формулирование правил и норм поведения (в школе, общественных местах и т.п.);

  • применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения, порядка действий в конкретных ситуациях;

  • аргументированная защита своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных проблемах;

  • написание творческих работ по социальным дисциплинам.



Литература и средства обучения

Методическая литература:

  1. Баранов П. А., Воронцов А. В., Шевченко С. В. Обществознание. Полный справочник для подготовки к ЕГЭ. – М.: Астрель, 2010

  2. Корнева Т.А. Обществознание. 10-11 классы: уроки учительского мастерства – Волгоград: Учитель, 2006.

3. Нижников С.А. Тесты по обществознанию: учебно-методическое пособие- 7-е изд. – М.: «Экзамен», 2009.

4. Сорокина Е.Н. Поурочные разработки по обществознанию. Профильный уровень: 10 класс. – М.: ВАКО, 2008.

5. Обществознание в таблицах и схемах. Издание 20е, испр. и доп. ООО «Виктория плюс», 2009.

Дидактический учебный материал:

- Сборник заданий по обществознанию ЕГЭ 2010 / Е. Л. Рутковская, Т. Е. Лескова, О. А. Котова. – М.: Эксмо, 2010

- Обществознание. 9-11 классы: тестовые задания/ авт.- сост. В.С.Медведева.- Волгоград: Учитель, 2008.

- Тесты по обществознанию: учебно-методическое пособие / Нижников С.А - 7-е изд. – М.: «Экзамен», 2009.

- Краюшкина С.В. Тесты по обществознанию: 10 класс – М.: «Экзамен», 2009.

- Кишенкова О.В., Иоффе А.Н. Тренажер для подготовки к экзамену. Обществознание. 10-11 классы. – 2-е изд., стереотип. – М.: «Новый учебник», 2007.


- раздаточный материал к зачетам « Человек и общество», «Духовная сфера», «Экономическая сфера», «Социальная сфера», «Политическая сфера», «Право».

- поурочный раздаточный материал в схемах и таблицах.


Список литературы.


  1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования // Сборник нормативных документов. Обществознание / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. - М.: Дрофа, 2007.

  2. Примерная программа среднего (полного) общего образования по обществознанию Базовый уровень (включая Экономику и Право) // Сборник нормативных документов. Обществознание / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. - М.: Дрофа, 2007.

  3. Обществознание. 5-11 классы: развернутое тематическое планирование по программе Л. Н. Боголюбова / авт. сост. С. Н. Степанько. – Волгоград: Учитель, 2010.

  4. Обществознание. 5-11 классы: развернутое тематическое планирование по программе А. И. Кравченко / авт. Сост. Г. А. Борознина. – Волгоград: Учитель, 2010

5.Методическое письмо МОиН РТ №7931/9 от 16 октября 2009 года «Об изучении истории и обществоведческих дисциплин в 2009-2010 учебном году».
























КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

НА 2014/2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

УЧИТЕЛЬ: Шенгелая Елена Владимировна


ПРЕДМЕТ: Обществознание


КЛАСС: 10 А,10 В


КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ: 2


КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ В ГОД: 70


ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ (количество контрольных работ): 1 четверть - 1

2 четверть - 1

3 четверть –

4 четверть – 1

РЕАЛИЗУЕМАЯ ПРОГРАММА (название, автор, год издания, кем утверждена или рекомендована):

Боголюбов Л.Н. Программа «Обществознание». Министерство образования и науки РФ, 2009.


ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ УЧЕБНИКИ (название, автор, год издания):

Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И. «Обществознание». М. «Просвещение», 2008.


УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ (сборники, раздаточные материалы, рабочие тетради):

Степанько С.Н. Обществознание. 10 класс: Поурочные разработки. Волгоград., 2008.

Краюшкина С.В. Тесты по обществознанию: 10 кл. М., 2008.

Аверьянов Ю.И. задания и тесты по обществознанию. 10 класс. М., 2008

Нижников С.А. Тесты по обществознанию. Учебно-методическое пособие. М., 2006



п/п

Дата

Тема

Кол-во

часов

на тему

Основные требования к уровню подготовке уч-ся (включая базовые компетенции)


ОУУН


Вид и

форма

контроля

Примечания

По плану

Факт

РАЗДЕЛ. ОБЩЕСТВО И ЧЕЛОВЕК

Тема. Общество. 4 часа



1.

6.09


Что такое общество

1

Знать: значение понятия: государство, общество, страна.

Объяснять сущность сфер общества.

Называть основные сферы жизни общества, их взаимосвязь



Уметь: работать с текстом, отвечать на поставленные вопросы.

Устный опрос


2

6.09


Общество и природа. Общество и культура

1

Коммуникативная, учебно-познавательная и информационно-поисковая компетенции.

Знать значения понятий: культура, общество

Уметь выявлять взаимосвязь между культурой и обществом, между обществом и природой

Текущий контроль, тестовый опрос


3

13.09


Общество как сложная динамическая система

1

Знать: определения понятий: общество в узком и широком смысле слова, основные признаки общества




4

13.09


Повторительно-обобщающий урок по теме: Общество

1

Системное строение общества: элементы и подсистемы. Основные институты общества

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы

Самостоятельная работа



Тема: Человек. 10 часов

5

20.09


Природа и человек. Науки о человеке

1

Знать основные положения урока: что такое природа в широком и узком смысле, знать и применять разработанные человеком способы защиты природы. Влияние НТП на природу. Науки о природе

Уметь объяснять взаимосвязь человека, общества и природы

Уметь анализировать, делать выводы, высказывать собственную точку зрения

Практикум


6-

7

20.09




27.09


Человек как духовное существо


Мировоззрение и его роль в жизни человека

2

Знать: виды уровни человеческих знаний, что такое мировоззрение, философия, мораль, ценности, идеал, категорический императив, проблема познаваемости мира. Характеризовать моральные ценности, объяснять сущность мировоззрения

Уметь работать с учебником, высказывать свое мнение, отвечать на вопросы

Устный опрос, тест


8-

9

27.09



4.10


Деятельность – способ существования людей


Сознание и деятельность

2


Знать: что такое деятельность, потребности, иерархическая теория потребности.

Уметь характеризовать основные черты деятельности, раскрывать на примерах многообразие видов деятельности, определять взаимосвязь деятельности и сознания

Уметь анализировать, делать выводы, высказывать собственную точку зрения

Лабораторное занятие



10-

11

4.10






11.10


Познание и знание





Истина и ее критерии

2


Знать: проблема познаваемости мира, что такое наука, основные особенности научного мышления, естественные и социально-гуманитарные науки, что представляет собой знание и процесс познания.

Уметь объяснять сущность чувственного и рационального познания, анализировать собственные и чужие взгляды на познаваемость мира, находить противоречия реальной жизни и находить возможный путь их разрешения

Знать: истина, критерии истины, субъективность истины, абсолютные и относительные истины, мировоззрение, типы мировоззрений, чувственное и рациональное познание, спор между эмпириками и рационалистами, агностицизм.

Уметь работать с учебником, высказывать свое мнение, отвечать на вопросы, анализировать, находить информацию в дополнительной литературе

Текущий контроль, тест



12-

13

11.10





18.10


Человек в системе социальных связей



Социальное поведение и социализация личности

2


Знать: Биологическое и социальное в человеке, самооценка, связь свободы и необходимости.

Уметь: характеризовать основные точки зрения на соотношение биологического и социального в человеке, выделять основные признаки понятия «личность», объяснять в каких сферах происходит социализация личности в чем она выражается, определять связь между самореализацией и самоопределением

Уметь работать с учебником, высказывать свое мнение, отвечать на вопросы, анализировать, находить информацию в дополнительной литературе




14

18.10


Повторительно-обобщающий урок по теме: Человек

1

Знать основные положения раздела


Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы

Контрольная работа



РАЗДЕЛ. ОСНОВНЫЕ СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ.

Тема. Духовная культура. 9 часов

15-

16

25.10






25.10


Культура и духовная жизнь общества




Диалог культур

2


Знать традиции и новаторство в культуре, формы и разновидности культуры: народная, массовая, элитарная. Происхождение слова «культура», его значение, материальная и нематериальная культура, ее состав и структура. Этикет, его происхождение, роль культурного наследия.

Уметь: анализировать особенности культурных ценностей и объяснять сущность культурного наследия

Уметь: делать выводы, отвечать на вопросы

Устный опрос, сообщения, тест


17-

18

1.11



1.11


Наука и образование



Наука и ее роль в современном обществе

2


Знать: что такое наука, ее функции в обществе, какие существуют учреждения науки, что такое высшая школа, какие виды вузов есть в РФ

Уметь работать с учебником, высказывать свое мнение, отвечать на вопросы, анализировать, находить информацию в дополнительной литературе

Опрос



19-

20

15.11



15.11


Мораль и религия


Религия, ее роль в жизни общества

2


Знать: роль морали в жизни человека, становление нравственного в человеке, что такое религия, особенности мировых религий

Иметь представление о фетишизме, мифологии, анимизме, тотемизме, магии и их проявлениях в истории человечества

Уметь анализировать, делать выводы, высказывать собственную точку зрения, готовить презентации, сообщения

Устный опрос, тест



21-

22

22.11



22.11


Искусство и духовная жизнь


Тенденции духовной жизни современной России

2


Знать: что такое искусство и как оно соотносится с художественной культурой

Уметь объяснять, что является субъектом художественной культуры, анализировать произведения искусства, определяя ценности которыми оно обладает

Уметь анализировать, делать выводы, высказывать собственную точку зрения, готовить презентации, сообщения

Практикум



23

29.11


Повторительно-обобщающий урок по теме: Духовная культура

1

Знать основные положения раздела


Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы

Устный опрос



Тема. Экономика. 4 часа

24-

25

29.11



06.12


Роль экономики в жизни общества


Взаимовлияние экономики и политики

2


Знать: что такое экономика, какова ее структура, какую роль играет в человеческом обществе.

Понимать сущность информационных и человеческих ресурсов экономики

Уметь определять поведение предпринимателя, менеджера, наемного работника

Решать творческие задачи по проблемам ориентации человека в сложных процессах экономической жизни

Уметь работать с учебником, высказывать свое мнение, отвечать на вопросы, анализировать, находить информацию в дополнительной литературе

Опрос



26

06.12


Экономическая культура

1

Знать: основные элементы экономической культуры, спрос, предложение, банковская система, виды, причины и последствия инфляций

Уметь: делать выводы, отвечать на вопросы

Устный опрос, тест


27

13.12


Повторительно-обобщающий урок по теме: Экономика

1

Знать основные положения раздела

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач

Тест



Тема. Социальная сфера. 14 часа

28-

29

13.12



20.12


Социальная структура общества


Социальная мобильность

2


Знать: социальный статус, социальная группа, социальные отношения, социальная стратификация.

Уметь разъяснять, апеллируя конкретными примерами, социальную структуру любого общества, анализировать социальный образ, имидж личности, объяснять поступки людей в соответствии с их социальной ролью

Уметь работать с учебником, высказывать свое мнение, отвечать на вопросы, анализировать, находить информацию в дополнительной литературе

Опрос



30


31


32

20.12


27.12


27.12



Социальное взаимодействие


Социальный конфликт


Культура труда

3



Знать: социальное взаимодействие и социальная связь, причины социальных конфликтов, сущность богатства, бедности и их социальные характеристики, типа бедности

Уметь: определять последствия социальных конфликтов, объяснять социальные аспекты труда, сущность, значение культуры труда, анализировать влияние неравенства на трудовую деятельность

Уметь работать с учебником, высказывать свое мнение, отвечать на вопросы, анализировать, находить информацию в дополнительной литературе

Текущий опрос




33



34

17.01



17.01


Социальные нормы.



Отклоняющееся поведение

2


Знать: что такое нормы и социальный контроль, значение контроля

Уметь: приводить примеры, характеризующие виды социальных норм, определять причины отклоняющегося поведения, объяснять социальную опасность преступности

Уметь работать с учебником, высказывать свое мнение, отвечать на вопросы, анализировать, находить информацию в дополнительной литературе, приводить примеры

Опрос



35-

36



Нации и межнациональные отношения



Культура межнациональных отношений

2


Знать: национальные отношения

Уметь: разъяснять особенности взаимоотношений национального большинства и меньшинства на конкретных примерах, анализировать этнические конфликты, уважительно относится к представителям других национальностей

Уметь работать с учебником, высказывать свое мнение, отвечать на вопросы, анализировать, находить информацию в дополнительной литературе

Устный опрос, сообщения, презентации



37


38



Семья и быт


Семья в современном обществе

2


Знать: Что такое семья с социологической точки зрения

Уметь: описывать жизненный цикл семьи, анализировать мотивы и причины распада семей, анализировать семейные взаимоотношения и находить грамотные варианты выхода их конфликтных жизненных ситуаций

Уметь работать с учебником, высказывать свое мнение, отвечать на вопросы, анализировать, находить информацию в дополнительной литературе

Практикум



39


40



Молодежь в современном обществе


Молодежная субкультура

2


Знать: актуальные проблемы нашего общества и молодежи. Молодежная субкультура

Уметь характеризовать особенности молодежи как социальной группы

Уметь работать с учебником, высказывать свое мнение, отвечать на вопросы, анализировать, находить информацию в дополнительной литературе

Опрос



41



Повторительно-обобщающий урок по теме: Социальная сфера

1

Знать основные положения раздела

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач

Контрольная работа






Тема. Политическая сфера. 11 часа

42



Политика и власть

1

Знать власть ее виды

Уметь анализировать конкретные жизненные ситуации, связанные с борьбой за власть

Уметь работать с учебником, высказывать свое мнение, отвечать на вопросы, анализировать, находить информацию в дополнительной литературе, приводить примеры

Устный опрос, тест


43


44



Политическая система


Политическая жизнь современной России

2


Знать: политическая система, роль государства в ней, основные функции государства, признаки государства, политические режимы и их типы

Уметь: анализировать причины и условия возникновения государства

Уметь работать с учебником, высказывать свое мнение, отвечать на вопросы, анализировать, находить информацию в дополнительной литературе, приводить примеры

Текущий контроль



45



Гражданское общество и правовое государство

1

Знать: гражданское общество, правовое государство, признаки правового государства, черты тоталитарного государства

Уметь анализировать , делать выводы, отвечать на вопросы

Устный контроль


46



Средства массовой коммуникации, их роль в политической жизни общества

1





47


48


49


50


51



Демократические выборы и политические партии


Политическая идеология


Участие граждан в политической жизни

Политический процесс.

Политическая культура

5





Знать: политическая система, голосование, референдум, определять сходство и различия мажоритарной и пропорциональной систем, типология политических партий, объяснять сущность активного и пассивного избирателя, Объяснять противоречия реальной жизни и находить возможный вариант их разрешения

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач

Лабораторная работа




52



Повторительно-обобщающий урок по теме: Политическая сфера

1

Знать основные положения раздела

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач

Контрольная работа



РАЗДЕЛ. ПРАВО.

Тема. Право как особая система норм. 10 часов

53


54




Право в системе социальных норм


Публичное и частное право

2


Знать: чем отличаются подходы к определению права, общее в морали и праве

Уметь объяснять, в чем заключается взаимосвязь права и закона и какие существуют между ними различия, разъяснять сущность права

Уметь анализировать, делать выводы, высказывать собственную точку зрения, готовить презентации, сообщения

Тест


55


56



Источники право


Конституция в иерархии нормативных актов

2


Знать: источники права

Уметь: пояснять систему права, раскрывая сущность основных отраслей российского права

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, работать с текстом учебника, выделять главное, работать с документами

Устный опрос


57


58



Правоотношения и правонарушения


Развитие права в современной России

2


Знать: правоотношения, правонарушение, юридическая ответственность

Уметь: объяснять различия между проступком и преступлением, называть главные черты юридической ответственности

Уметь анализировать , делать выводы, отвечать на вопросы

Устный опрос, тест



59


60



Современное российское законодательство


Правовая защита природы

2


Знать: общие черты и специфика отраслей российского права, отличие трудового договора от гражданско - правовых договоров

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, работать с текстом учебника, выделять главное, работать с документами

Лабораторная работа



61



Предпосылки правомерного поведения

1

Знать: правосознание, основные элементы правосознания, правомерное поведение , предпосылки правомерного поведения и его признаки

Уметь анализировать , делать выводы, отвечать на вопросы

Устный опрос


62-63



Повторительно-обобщающий урок по теме: Право как особая система норм

2

Знать основные положения раздела

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач



64-65



Итоговое повторение

2

Знать: основное содержание курса

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач



66-70



Резерв

5






1Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

Краткое описание документа:

Рабочая программа рассчитана на учащихся 10А, 10В  классов, где обучаются учащиеся: 26% с высоким уровнем познавательной активности, 43% - со средним уровнем познавательной активности и 31% - с низким уровнем познавательной активности

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущее профессиональной деятельности.

Не менее 25 % учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. Минимальный набор выполняемых учащимися работ  включает в себя:

·         Извлечение социальной информации из разнообразных ( в том числе экономических и правовых) источников, осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения;

·         Решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации;

·         Формулирование собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретаций;

·         Наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально- политические, культурологические знания;

·         Оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности;

·         Участие в обучающих играх ( ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни; выполнение творческих работ по обществоведческой тематике;

·         Конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни;

 

·         Совместная деятельность в процессе участия в ученических социальных проектах в школе, микрорайоне, населенном пункте

Автор
Дата добавления 30.01.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров356
Номер материала 350843
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх