Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Рабочая программа по предшколе нового поколения окружающий мир
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по предшколе нового поколения окружающий мир

библиотека
материалов


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Окружающий мир

(33 часа в год 1час в неделю)

Авторы:

О.Н.Федотова, А.К.Сундукова, Л.Г.Кудрова.


Важнейшая задача образования дошкольника в предметной области- знакомство с окружающим миром, воспитание нравственных основ патриотических чувств, формирование предметных знаний и универсальных учебных действий, обеспечивающих ребёнку возможность обучения в начальной школе.

В «Окружающем мире» заложена содержательная основа для широкой реализации взаимосвязей таких образовательных областей, как развитие связанной речи, художественная литература, основы математических представлений, природоведение, технология, физическая культура, изобразительное искусство, музыка и др.

Взаимосвязь и взаимозависимость содержания образовательных областей при знакомстве детей с окружающим миром создают условия для формирования нравственной основы патриотических чувств.

Содержание курса:

1.Источники получения знаний об окружающем мире:

Органы чувств. Исследование предметов с помощью органов чувств.

2.Изучение свойств воды и воздуха:

1.Определение свойств воды;

2.Определение свойств воздуха;

3.Эксперименты, опыты, наблюдения.

3.ОБЖ

Обучение детей простейшим способам преодоления опасностей и получения помощи.

Правила поведения на кухне, в ванной комнате.

Правила безопасного поведения при обращении с острыми предметами.

Правила безопасного поведения на улице.

Правила гигиены.

Правила поведения при обнаружении запаха дыма и газа.

4.Учимся работать с бумагой.

Учимся сгибать, склеивать, сминать, складывать, резать и обрывать бумагу.

Практические работы:

-делаем и оформляем книжку-малышку;

-делаем и оформляем вертушку для определения наличия ветра.

5.Дошкольник и его семья.

Домашний адрес, телефон, имя ребёнка, имя и отчество родителей.

Труд взрослых.

Семейный альбом.

Традиции семьи.

Профессии родителей.

6. Живая природа Земли.

Растения. Знакомство с разнообразием растительного мира. Различие деревьев. Различие листьев. Знакомство с организацией коллекций живых растений (ботанический сад) и сухих растений(гербарий).

7. Животные - часть живой природы.

Животные.

Дикие и домашние животные.

Признаки, отличающие животных.

Уход за домашними животными.

8.Наша Родина - Россия. Родной край как часть великой Родины- России.

Наша Родина-Россия.

Москва- столица России.

Достопримечательности столицы.

Родной край. Родной город.

Времена года.

Базовые ожидаемые результаты.

Универсальные учебные действия.

-ребёнок способен выполнить инструкцию взрослого при работе в тетради, при просмотре иллюстраций, следовать установленному требованию;

- обучен отвечать на вопросы, может обсуждать со взрослыми возникшую проблему или известное ему правило, способен поддержать разговор на интересующую его тему, сформулировать вопросы, касающиеся наблюдаемых явлений(как? зачем? почему?);

-отвечает на вопросы( о себе, о своей семье и т.д.)

-по указанию взрослого переделывает работу, если допущена ошибка;

-способен выбрать для себя род занятий из предложенных на выбор;

-участвует в совместной деятельности, подчиняя свои интересы общим требованиям и правилам в процессе различных подвижных игр и игровых ситуациях;

-действует по образцу, помня о заданной цели, видит указанную ошибку и исправляет по указанию взрослого, контролирует свою деятельность по результату

Предметные знания и умения.

Ребёнок должен знать(уметь назвать, использовать знания в практической деятельности или соблюдать изученные правила):

- своё имя, отчество, фамилию, дату рождения, имя, отчество и фамилию своих родителей;

- название своего города, название своей улицы, номер своего дома и квартиры;

- название своего государства, столицы;

- основные государственные праздники;

- знавать государственную символику России(герб, флаг, гимн);

- называть органы чувств и их функции;

- знать свойства воды и воздуха;

- знать правила поведения на дороге, правила поведения на кухне, в ванной комнате, правила поведения при появлении задымлённости или запаха газа;

- знать правила гигиены;

- приводить примеры некоторых растений;

- приводить примеры домашних и диких животных, знать основные признаки, отличающие диких животных от домашних;

- чувствовать ответственность за домашних животных, если они имеются в доме;

- узнавать время по часам, если минутная стрелка на двенадцати;

- называть времена года.

Необходимые учебные пособия:

(1) О.Н. Федотова. Маша и Миша изучают окружающий мир (книга для работы взрослых с детьми)

(2) О.Н.Федотова. Маша и Миша изучают окружающий мир (тетрадь для работы взрослых с детьми)

(3) О.А.Захарова. Р.Г.Чуракова. Кронтик учится рисовать фигуры. (книга для работы взрослых с детьми)

(4) О.А.Захарова. Р.Г. Чуракова. Кронтик учится рисовать фигуры (Тетрадь для работы взрослых с детьми)











Календарно-тематическое планирование




Планируемые результаты


п\п

Наименование раздела, тем

Предметные результаты

УУД

Дата проведения

1

А сколько тебе лет?

Знакомство с героями учебного комплекта (Машей и Мишей). ОБЖ(знание своего имени,фамилии и домашнего адреса) Игра «Те, кому столько лет,сколько Маше, хлопают ладошками. А те, кому столько лет, сколько Мише, стучат ножками»


01.09

2

Маша, Миша и пирожки

Источки получения знаний об окружающем мире (органы чувств: глаза, уши, нос)

Умение отвечать на вопросы, касающиеся наблюдаемых явлений: как? Почему?

08.09

3

«Брр!»-сказала Маша

Источники получения знаний об окружающем мире (органы чувств: глаза, уши, нос, язык, кожа). Правила гигиены (мытьё рук перед приёмом пищи_.

Способность следовать инструкции взрослого при соблюдении правил гигиены

15.09

4

Странные муравьи

Источники получения знаний об окружающем мире (приборы,помогающие человеку лучше видеть, слышать, определять тепло и холод) Работа с лупой.

Способность следовать инструкции взрослого при выполнении заданий в тетради; умение отвечать на вопросы, касающиеся наблюдаемых явлений: как? Почему?

22.09

5

Дедушка загадывает загадки

Проведение опытов с помощью органов чувств (определение с помощью языка раствора воды с сахаром (солью), кожи рук – теплого и холодного предмета).

Умение обсуждать со взрослыми и сверстниками результаты опытов; способность выполнять инструкции взрослого при выполнении заданий в тетради

29.09

6

Почему Маша обиделась на Мишу

Проведение опытов (исследование предметов с помощью органов чувств: определение предметов на ощупь, определение источника звука)

Способность следовать инструкциям взрослого при определении опытов; умение отвечать на вопросы, касающиеся наблюдаемых явлений;как? Почему? Игра «Найди звенящий колокольчик»

06.10

7

Определяем запахи и цвета

Выделение предметов по цвету. Сравнение предметов по величине без их измерения. Проведение опытов (исследование предметов с помощью органов чувств: определение запаха и цвета).

Навык групповой работы при проведении опытов; способность находить отличительные признаки в иллюстрациях.

13.10

8

Куда же делись сахар и соль?

Выделение предметов по цвету. Сравнение предметов по величине без их измерения. Проведение опытов (исследование предметов с помощью органов чувств: определение запаха и цвета).

Навык групповой работы при проведении опытов, умение наблюдать, делать выводы и обобщения.

20.10

9

Как уберечь себя от беды

ОБЖ(правила безопасного поведенияпри обращении с жидкими веществами)

Способность обсуждать со взрослыми правила безопасного поведения при обращении с жидкостями и следовать этим правилам

27.10

10

Твоя безопасность на улице

ОБЖ(правила безопасного поведения на тратуаре и при переходе улицы)

Способность обсуждать со взрослыми и соблюдать в жизни правила безопасного поведения на улице (переход проезжей части, поведение на пешеходной части дороги); способность следовать инструкциям взрослого при выполнении заданий в тетради. Игра «Соблюдай правила при переходе проезжей части улицы»

10.11

11

Чистота-залог здоровья

Физическое развитие и здоровье (выполнение элементарных правил личной гигиены)

Способность следовать установленным требованиям личной гигиены; способность обсуждать правила личной гигиены со взрослыми и сверстниками

17.11

12

И снова опыты с водой

Опытное исследование свойств воды (вода имеет запах, вкуса и цвета). Развитие экологической культуры детей (бережное отношение к окружающей природе).

Умение обсуждать со взрослыми план проведения опытов, работать в группе при проведении опытов

24.11

13

Можно и увидеть воздух?

Проведение опытов (определению наличия воздуха в пространстве, окружающем ребенка) ОБЖ (правила безопасного поведения при загрязнении воздуха дымом или газом). Формирование навыков художественного труда (приёмы работы с бумагой – изготовление веера гормошки, бумажного самолётика)

Способность обсуждать со взрослыми правила безопасного поведения при загрязнении воздуха газом, умение следовать этим правилам

01.12

14

Давайте поймаем невидимку!

Знакомство с новым понятием (в конкретном случае с понятием «ветер как движение воздуха») Проведение опытов (определение движения воздуха, наличия ветра). Формирование навыков художественного труда (приёмы работы с бумагой с ножницами и клеем при изготовлении вертушки)

Способность обсуждать со взрослыми план проведения опытов, со сверстниками -результаты опыта.

08.12

15

Книжка-малышка «Кронтик в гостях у лягушонка»


Способность состовлять рассказ по сюжетным картинкам с правильной последовательностью

15.12

16

Делаем и оформляем книжку-малышку

Формирование навыков художественного труда – раскраска, приёмы работы с бумагой (складывание, изготовление обрывных деталей); приёмы работы с ножницами и клеем.

Способность выполнять задания по словесной инструкции взрослого, воспроизводить образец, сравнить результат работы с образцом.

22.12

17

А ты как сумеешь?

Обследование предметов с помощью органов чувств (определение на ощупь бумаги и ткани, шершавость и шелковистость.

Способность обсуждать со взрослыми и сверстниками результаты опытов

12.01

18

Семья Ивановых

Знакомство с новыми понятиями и терминами (профессии взрослых). Воспитание интереса к истории семьи.

Игра «Выставка семейных альбомов»

Формирование навыков художественного труда (в конкретном случае -оформление страниц семейного альбома фотографиями и рисунками.

19.01

19

Мамы разные нужны…

Знакомство с новыми понятиями и терминами (профессиональная деятельность человека – профессии взрослых). 8марта – Международный женский день.

Способность обсуждать со взрослыми и сверстниками профессии родителей.

26.01

20

Добрый доктор Айболит!

Знакомство с новыми понятиями и терминами(профессиональная деятельность человека – ветеринар; признаки, отличающие домашних животных от диких; представители домашних животных среди зверей, птиц и насекомых). Воспитание интереса к истории семьи. Формирование навыков художественного труда (в конкретном случае – оформление страниц альбома фотографиями и рисунками любимых животных)

Умение рассказать о своем любимом животном

«Выставка рисунков любимых животных»

02.02

21

Как же их зовут?

Знакомство с новыми понятиями и терминами (названия детёнышей домашних животных). Знакомство с понятием «насекомые» (отличительный признак насекомых – 6 ног).

Формирование навыков художественного труда (в конкретном случае – оформление страницы своей тетради рисунком паука).

09.02

22

И что они умеют делать?

Знакомство с «профессиями» собак (цирковой артист, санитар, спасатель, пастух и т.д.)


23.02

23

Дикие животные

Знакомство с новыми понятиями (в конкретном случае – это признаки диких животных, отличающие их от домашних; представители диких животных среди зверей и птиц).

Способность обсуждать со взрослыми и сверстниками план оформления своей тетради.

02.03

24

Скоро в школу!

Знакомство с новыми понятиями и терминами (первые представления о временах года: весна, лето, осень, зима. Праздничные дни: 1 сентября, 1 мая.

Формирование внутренней позиции будущего школьника в условиях обсуждения со взрослыми и сверстниками проблем, возникающих при подготовке к школе.

09.03

25-26

Миша учится узнавать время по часам

Формирование представлений о времени (определение времени по стрелочным часам при условии, что минутная стрелка подходит к 12; определение времени суток – вечер, день; режим дня дошкольника, режим дня ребенка в условиях домашнего воспитания


16.03

30.03

27-28

Времена года

Знакомство с новыми понятиями (времена года: весна, лето, осень, зима). Праздничные дни: 1 сентября – началонового учебног года; 8 марта – Международный женский день


06.04

13.04

29-30

Дневник наблюдена за погодой

Знакомство с новыми терминами и понятиями (знак как способ передачи информации, условные обозначения погодных явлений: грозы, снега, ветра, дождя и др.).

Элементарный навык работы с условными обозначениями, в конкретном случае – с условными обозначениями погодных явлений; конструирование «метеосводки».

20.04

27.04

31


Москва – столица нашей Родины

Формирование нравственных основ патриотических чувств (название нашей страны – Россия; Москва – столица Россиии; главная площадь страны – Красная площадь; Московский кремль; Спасская башня; Кремлёвские куранты).

Способность обсуждать со взрослыми серьёзные темы, связанные с достопримечательностями столицы России

04.05

32

Красная площадь

Формирование нравственных основ патриотических чувств (Красная площадь – главная достопримечательность столицы; Спасская башня и Могсковские куранты; парады на Красной площади в честь Дня Победы. 9 мая – День Победы).


11.05

33

Расскажи о своем городе (селе, поселке)

Знакомство с новыми терминами и понятиями (родной край как часть единой родины – Россиии: мой город, село, поселок); Формирование навыков художественного труда (в конкретном случае – оформление страниц своей тетради фотографиями и рисунками своего города (села, поселка).

Способность обсуждать со взрослыми темы, связанные с достопримечательностями своего города (села, поселка). Игра «Выставка рисунков родного края».

18.05


Примечание: С материалом по теме «Растения – часть живой природы» учащиеся знакомятся на уроках математики при изучении геометрического материала (Книга для работы взрослых с детьми (3) и (4).


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Основные цели: содействие появлению у детей ценностных ориентаций, социальной познавательной мотивации учения, формирование способности произвольного регулирования деятельности, основ безопасности собственной жизнедеятельности, основ экологического сознания, ответственного отношения к решению поставленной задачи.

    В этой области образования происходит развитие коммуникативной и социальной компетентности детей, формирование положительного отношения к себе, другим людям, окружающему миру.

    Образование, направленное на социально - личностное развитие ребенка в дошкольный период, предполагает:

- создание условий для появления нравственных основ патриотических чувств;

- воспитание доброжелательного отношения к окружающим. Воспитание уважения прав сверстников, умение сотрудничать с ними;

- формирование положительного отношения к себе;

- формирование культуры поведения;

- формирование у ребенка внутренней позиции будущего школьника;

- формирование умений работать по правилу, по образцу, точно выполнять инструкции, контролировать процесс и результат деятельности.

     Социально - личностная готовность ребенка к школе включает в себя сформированность  нравственных и коммуникативных способностей ребенка.

    Личностная готовность ребенка к школе характеризуется, прежде всего, готовностью ребенка к принятию новой социальной роли- роли ШКОЛЬНИКА, имеющего круг прав и обязанностей.

Автор
Дата добавления 30.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров571
Номер материала 351826
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх