Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по природоведению 5 класс

Рабочая программа по природоведению 5 класс

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Таблица календарно-тематического планирования по природоведению на 5 класс


урока

Тема урока

Виды деятельности

Календарные сроки

Фактические сроки

Оборудование


Раздел №1. Изучение природы (3 часа)

1.

Науки о природе

Практическая работа №1. Знакомство с оборудованием для научных исследований

Объясняют значение естественных наук в жизни человека;

Определять предмет изучения естественных наук;

находят биологическую информацию в различных источниках, анализируют и оценивают её.

Знакомятся с оборудованием для научных исследований


2.09

2.09

ноутбук, проектор, экран, индивидуальные карточки

2.

Методы изучения природы.

Практическая работа №2 Проведение наблюдений, опытов и измерений с целью конкретизации знаний о методах изучения природы

Рассматривают, и обсуждают рисунки учебника, иллюстрирующие методы

исследования природы;


описывают методы изучения живой природы;


проводят опыты и измерения с целью конкретизации знаний о методах изучения природы.


3.09

3.09

Лабораторное оборудование

проектор, ноутбук, экран



линейка, куриное яйцо, спирт

3.

Великие естествоиспытатели


Называют имена великих естествоиспытателей и их значение для истории биологии,

Запоминают имена ученых и их значение для биологии,

самостоятельно находят ответы на вопросы.

09.09

09.09

Портреты учёных


Раздел№2. Вселенная (14 часов).


4

Представления людей о Вселенной


Анализируют информацию и выделяют главное, существенное. Объясняют сущность представлений древних философов о Вселенной.

10.09


ноутбук, проектор, экран,

5

Преставления о Вселенной ученых в средние века.


Объясняют сущность представлений Коперника Н., Бруно Д., Галилея Г

16.09

15.09

ноутбук, проектор, экран,

6

Современные представления о Вселенной


Объясняют сущность современных представлений о Вселенной.

17.09

19.09

ноутбук, проектор, экран,

7

Солнечная система. Небесные тела



Называют Строение Солнечной системы; *названия и расположение планет относительно Солнца и друг друга, определения небесных тел.

На рисунке Солнечной системы определяют планеты,

используют рисунки как источники информации.

23.09

22.09

ноутбук, проектор, экран, электрическая модель строения Солнечной системы

8

Планеты земной группы.



Анализируют особенности планет земной группы Заполняют таблицу, используя информацию текстов.

24.09

26.09

ноутбук, проектор, экран,

9

Планеты – гиганты.




Анализируют особенности планет гигантов; Заполняют таблицу, используя информацию текстов.

30.09

29.09

ноутбук, проектор, экран,

10

Спутники планет.

Луна.



Определяют Особенности естественных и искусственных спутников Земли.

Приводят примеры спутников, характеризуют особенности Луны.

01.10

03.10

ноутбук, проектор, экран,

11

Астероиды, кометы, метеоры и метеориты.



Называют определения и особенности этих небесных тел.

Определяют по рисункам и фотографиям эти небесные тела. Осуществляют сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

07.10

06.10

ноутбук, проектор, экран,

12

Звёзды и созвездия



Дают определения звёзд и созвездий. Анализируют особенности звёзд.

08.10

10.10

ноутбук, проектор, экран,

13

Солнце – ближайшая к нам звезда.



Дают определение Солнца;

Называют особенности Солнца.

Характеризуют значение Солнца для Земли.

14.10


ноутбук, проектор, экран,

14

Звёздное небо.

Практическая работа №3. Работа с подвижной картой звёздного неба



Показывают на карте звёздного неба основные созвездия Северного полушария.

По расположению Большой медведицы определяют Полярную звезду и стороны горизонта.

15.10


ноутбук, проектор, экран,


подвижная карта звёздного неба

15

Суточное движение Солнца и звёзд.

Практическая работа №4. Наблюдение суточного движения Солнца и звёзд.

Наблюдают звёздное небо, объясняют движение небесных тел относительно друг друга.

21.10


ноутбук, проектор, экран,

16

Вселенная.

Повторение, обобщение, коррекция знаний


Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе и с учителем;

Повторяют ранее изученное по теме;

Составляют синквейн.

22.10


карточки

17

Контроль знаний

Контрольная работа №1


работа с текстами естественнонаучного характера

28.10


тест



Раздел№3. Земля (19 часов).

18

Возникновение Земли.


Готовят и выступают с краткими сообщениями о гипотезах возникновения земли с использованием естественнонаучной лексики и иллюстративного материала (в том числе компьютерной презентации в поддержку устного выступления);

Объясняют сущность современной научной гипотезы.

29.10


ноутбук, проектор, экран,

19

Внутреннее строение Земли.


На рисунке модели Земли находят и обозначают её части.

11.11

10.11

ноутбук, проектор, экран,

20

Полезные ископаемые.


Называют определения, названия и особенности некоторых горных пород, минералов, полезных ископаемых.

Узнают наиболее распространённые горные породы, минералы, полезные ископаемые.

Осуществляют сравнение, сериацию и классификацию,

12.11

14.11

ноутбук, проектор, экран,

21

Вещества в окружающем мире



Дают определение понятия «вещества» и «тела», приводят примеры и признаки веществ простых и сложных.


18.11

17.11

ноутбук, проектор, экран,

22

Вещества в окружающем мире

Практическая работа №5. Описание и сравнение признаков веществ


Описывают и сравнивают признаки 2 – 3-х веществ.

Создают схематические модели с выделением существенных характеристик объекта.


19.11

21.11

ноутбук, проектор, экран, лабораторное оборудование

соль, мел,

23

Явления природы.


Объясняют многообразие явлений природы, особенности физических и химических явлений.

Анализируют, сравнивают, классифицируют, и обобщают факты и явления.

25.11


ноутбук, проектор, экран,

24

Явления природы.

Практическая работа №6.

Наблюдение признаков химических реакций. Исследование физических реакций.

Наблюдают и фиксируют признаки физических и химических явлений, приводят примеры.

26.11


Йод, пипетка, картофель, хлеб, морковь, сода лимонная кислота, ноутбук, проектор, экран,

25

Землетрясения


Называют особенности и последствия землетрясений.

02.12


ноутбук, проектор, экран,

26

Вулканы.

Называют строение и значение вулканов.

На схеме обозначают части вулкана.

03.12


ноутбук, проектор, экран,

27

Суша планеты Земля



Дают определение понятия «острова, материки», названия и очертания.

Называют особенности природных условий материков.


09.12


ноутбук, проектор, экран,

28

Суша планеты Земля.




Узнают по очертаниям на карте, по описаниям природных условий материки, приводят примеры островов.

10.12


ноутбук, проектор, экран,

29

Атмосфера




На схеме обозначают состав воздуха, объясняют причины и типы облаков.

Определяют типы облаков по наблюдениям и изображениям .

16.12


ноутбук, проектор, экран,

30

Ветер




Называют причины и типы ветров.

Определяют направление ветра.

17.12


ноутбук, проектор, экран,

31

Погода

Практическая работа №7. Наблюдение погоды и оценка её влияния на самочувствие людей.




Характеризуют признаки погоды Умеют наблюдать ее признаки, измеряют температуру воздуха..


23.12


ноутбук, проектор, экран,

32

Гидросфера.



Определение, части гидросферы Земли: водяной пар, ледники, айсберги, мировой океан, солёность воды.

24.12


ноутбук, проектор, экран,

33

Воды суши.



Источники пресной воды, значение подземных вод.


30.12


ноутбук, проектор, экран,

34

Уникальность планеты Земля.



Особенности планеты Земля как среды обитания живых организмов: расположение в Солнечной системе, её вращение, строение.

Характеризовать не менее 5-ти особенностей Земли, создающих условия для обитания живых организмов.

31.12


ноутбук, проектор, экран,

35

Земля. Урок обобщения знаний.



13.01


ноутбук, проектор, экран,

36

Земля.

Контрольная работа №2



14.01



Раздел №4. Жизнь на Земле (15 часов).


37

Развитие жизни на Земле.



Называют основные этапы в развитии

жизни на Земле.


20.01


ноутбук, проектор, экран,

38

Животные прошлого.




Определяют многообразие вымерших животных, основные направлений эволюции животного мира.

21.01


ноутбук, проектор, экран, плакаты с изображением животных

39

Клеточное строение организмов. Строение клетки.



определяет цель важности клетки для живого организма;

– анализирует знание о клетке, её строение и составе, структурирование полученных знаний;

На рисунках клеток находят ядро, цитоплазму, оболочку, в растительных клетках хлоропласты.

27.01


ноутбук, проектор, экран,

40


Разнообразие клеток.




Называют отличительные особенности растительных клеток, разнообразие животных клеток, половые клетки.

Узнают растительные клетки, половые, нервные, мышечные, клетки крови эритроциты

28.01


ноутбук, проектор, экран, лабораторное оборудование

41

Царства живой природы




Сравнивает представителей царств живой природы


Приводит примеры основных представителей царств живой природы


Выявляет отличительные признаки представителей царств живой природы


Определяет предмет изучения систематики


Классифицирует организмы по правилам очередности таксонов систематики


Понимают принцип современной классификации живых организмов



03.02


ноутбук, проектор, экран,

42

Многообразие растений и животных.



Определяют одноклеточные и многоклеточные организмы, беспозвоночные и позвоночные животные, основные группы растений.

Понимают логику составления схем классификации, составляют схемы по аналогии.

04.02


ноутбук, проектор, экран,

43

Среды обитания организмов

Практическая работа №8. Признаки приспособленности организмов к среде обитания.



Характеризуют и сравнивают основные среды обитания, а также называют виды растений и животных, населяющих их


10.02


ноутбук, проектор, экран,

44

Растения разных материков.




Приводят примеры типичных обитателей материков

11.02


ноутбук, проектор, экран,

45

Животные разных материков.




Приводят примеры типичных обитателей материков

17.02


ноутбук, проектор, экран,

46

Природные зоны Земли.



Называют природные зоны Земли, характеризуют их основные особенности и выявляют закономерности распределения организмов в каждой из сред

Приводят примеры типичных обитателей природных зон

18.02


ноутбук, проектор, экран,

47

Природные зоны Земли

Практическая работа №9 Исследование влияния температуры, света и влажности на прорастание семян.



Дают названия и особенности условий природных зон Земли, растений и животных, обитающих в них.

Приводят примеры растений и животных разных природных зон, узнают изученные растения и животных

24.02


Семена гороха, стаканчики для семян

ноутбук, проектор, экран,

48

Жизнь в морях и океанах.




Приводит примеры морских обитателей


Объясняет приспособления живых организмов, обитающих в разных частях и на разных глубинах океана.


Понимает рациональность приспособлений обитателей океана к разным условиям в его пределах


Соотносит внешний вид морских обитателей и природное сообщество


Осознает роль Мирового океана на планете.


25.02


ноутбук, проектор, экран,

49

Растения и животные на Земле

Практическая работа №10.

Определение наиболее распространённых растений и животных с использованием разных источников информации



Определяют наиболее распространённые растения и животные, их среду обитания, материки, природные зоны.

03.03


Интернет,ноутбук, проектор, экран,

50

Жизнь на Земле.



Урок - игра

– ищет и отбирает необходимую информацию, структурируют знания по царствам живой природы, анализирует разнообразие живых организмов; осуществляет самопроверку, корректирует свои знания;

04.03


маршрутные листы

51

Жизнь на Земле.

Контрольная работа №3



10.03


тест

Раздел №5 Человек на Земле (19 часов).


52

Происхождение человека




Понимают основы современных научных взглядов на происхождение человека.

11.03


ноутбук, проектор, экран,

53

Первые люди.





Выделяет три вида людей


Характеризует все три вида (Ч. Умелого, Ч. Прямоходящего и Ч. Разумного: неандертальца и кроманьонца)


Находит сходство и отличия человекообразных обезьян и современного человека


Понимает роль совместной охоты и трудовой деятельности в социализации предка человека


Делает вывод о эволюции человека, как биологического и социального существа


Прогнозирует дальнейший ход эволюции человека


17.03


ноутбук, проектор, экран,

54

Человек разумный.




Называют особенности современного вида людей.


18.03


ноутбук, проектор, экран,

55

Географические открытия



умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал

умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.


Объясняют роль и значение великих географических открытий.

31.03


ноутбук, проектор, экран,

56

Великие путешественники.




Называют имена и открытия великих путешественников и первооткрывателей.

Приводить примеры географических открытий и их первооткрывателей

01.04


ноутбук, проектор, экран,

57

Изменение Земли человеком.



Анализируют последствия хозяйственной деятельности человека в природе.


07.04


ноутбук, проектор, экран,

58


Экологические проблемы.


Практическая работа №11.

Знакомство с экологическими проблемами местности и путями их решения.

Анализирует последствия хозяйственной деятельности человека в природе с древности


Перечисляет и характеризует важнейшие экологические проблемы, которые необходимо решить человечеству (радиоактивные отходы, озоновая дыра, кислотные дожди, парниковый эффект)


Предлагает пути выхода из создавшейся ситуации

умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения, представлять результаты работы.


08.04



59

Биологическое разнообразие, его обеднение и пути сохранения.


Называют исчезнувшие виды растений и животных.

умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения, представлять результаты работы.


14.04


ноутбук, проектор, экран,

60

Охрана природы.




Называют и узнают в природе редкие и исчезающие виды растений и животных. Выясняют, какие редкие и исчезающие виды растений и животных обитают в их регионе.

Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей. Создавать схематические модели.

Называют меры охраны природы.

15.04


ноутбук, проектор, экран, Красная книга

61

Здоровье человека

Практическая работа №12.

Измерение своего роста и массы тела.

Формулирует понятие Здорового образа жизни


Запоминает ядовитые растения и животные


Осваивает приемы оказания первой помощи пострадавшим при отравлениях, кровотечениях, растяжении связок, ударах молнии, укусах животных


Обосновывает необходимость соблюдения правил поведения в природе и выполнения гигиенических требований и правил поведения, направленных на сохранение здоровья.


21.04


Сантиметровая лента, весы, таблицы с нормами роста и веса по годам, ноутбук, проектор, экран,

62

Вредные привычки и их профилактика



Урок пресс-конференция

Рассказывают о вредных привычках человека;

В группе готовят выступления о мерах их профилактики.

22.04


ноутбук, проектор, экран, трибуна

63


Правила поведения человека в опасных ситуациях природного происхождения.



Обосновывают необходимость соблюдения правил поведения в природе и выполнения гигиенических требований


и правил поведения, направленных на сохранение здоровья


28.04


ноутбук, проектор, экран,

64

Оказание первой помощи пострадавшему.

Практическая работа №13.

Овладение простейшими способами оказания первой доврачебной помощи.



Находят меры оказания первой помощи человеку при отравлениях, ожогах, обморожениях.

29.04


Бинт, жгут,

ноутбук, проектор, экран,

65

Повторение знаний по теме «Вселенная»

УР


05.05



66

Повторение знаний по теме «Земля»

УР


06.05



67

Повторение знаний по теме «Жизнь на Земле»

УР


12.05



68

Земля и Вселенная.

УРК

Контрольная работа №4


13.05



69

Земля и Вселенная.

Урок коррекции знаний


19.05



70

Путешествие по планете Земля

Обобщают и систематизируют имеющиеся знания

20.05











Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена на основе Программы основного общего образования по природоведению для 5 класса «Программа основного общего образования по природоведению» авторов Плешакова А.А., Н.И. Сонина  // Программы для общеобразовательных учреждений. Биология 5 –11 классы / авт.-сост. И.Б. Морзунова. – М.: Дрофа, 2009.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения природоведения на ступени основного общего образования. В ней так же заложены возможности предусмотренного стандартом формирования  у обучающихся универсальных учебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций 

Автор
Дата добавления 23.04.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров231
Номер материала 493174
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх