Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению ( швейное дело)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению ( швейное дело)

библиотека
материалов



ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ

ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА VIII ВИДА № 5 г. ИРКУТСКА.


« Рассмотрено»

Руководитель МО инвариативной части

О.А. Крупа

Протокол №__ от «___»____20___г.

« Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР

ОГСКОУ СКОШ г. Иркутска

И.Н. Тюменцева

«_____»________________20____г.

« Утверждаю»

Директор ОГСКОУ СКОШ

г. Иркутска С.А. Шинкарев

Приказ №__________ от

«_______»_______________20______г.





Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению

( швейное дело)



Учитель: Алферова Наталья Юрьевна



8 класс


2014-2015 учебный год




Пояснительная записка


Данная программа составлена с учетом требований федеральных компонентов государственного стандарта.

Адаптированная по профессионально-трудовому обучению (швейное дело) для 8 классов программа разработана и составлена на основании:

• Закон РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», в статье 12;

• Устав ОО п. 2 «Образовательный процесс»;

• Региональный базисный учебный план для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида Иркутской области для детей с ОВЗ (Распоряжение министерства образования Иркутской области от 31.08. 2011 г. № 965-мр);

• Положение о «Разработке учебной программы» №189/1-л от 02.09.14;

• Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл: В 2сб. /Под ред. В.В. Воронковой. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2012. – Сб. 2. Раздел: Швейное дело (В. В. Воронкова).

Программа составлена на основе типовой авторской учебной программы : Трудовое обучение. 5-9 классы. Швейное дело. Картонажно-переплетное дело: развернутое тематическое планирование/авт.-сост. О.В.Павлова. 2012.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения швейного дела.

Программа предусматривает подготовку учащихся специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида к самостоятельному выполнению производственных заданий по пошиву белья и легкого платья со специализацией по профессии швея-мотористка женской и детской одежды. Занятия по трудовому обучению для детей с нарушением интеллекта должны быть направлены на изучение школьниками теоретического материала, приемов работы и отработку практических навыков по общему курсу выбранной специальности.

Программа 8 класса рассчитана на 330 часов (10 часов в неделю), в т. ч. на контрольные и практические работы.

Рабочая программа направлена на достижение следующих задач:

- освоение технологических знаний по специальности;

- овладение трудовыми и специальными умениями, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасными приемами труда, умениями рациональной организации трудовой деятельности, изготовления объектов труда с учетом эстетических и экологических требований;

- развитие познавательных интересов, пространственного воображения, творческих и коммуникативных способностей;

- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, ответственности, за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

- получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной и практической деятельности.

Материал программы 8 класса достаточно сложен: изучаются технология пошива легкой одежды (блузки, платья), свойства тканей (шелковые натуральные и искусственные; синтетические и смешанные), дополнительные сведения о тканях, устройство швейных машин. Обучающиеся усваивают изготовление изделий, которое состоит из множества мелких операций (обработка рукавов, воротника, подбортов, кокеток, манжет). Поэтому особое внимание уделяется обучению планировать процесс пошива, анализировать свои действия и их результаты. Продолжается обучение построению чертежей изделия. Уделяется внимание отделке швейных изделий.

Основной формой организации трудового обучения учащихся является учебное занятие продолжительностью 2-3 учебных часа. Учебное занятие по труду в дидактическом отношении приравнивается к уроку, поэтому к нему предъявляются такие же требования как к любому уроку по общеобразовательным предметам.

Типы занятий по трудовому обучению различаются по соотношению изучаемого на них теоретического и практического материала. Основная цель теоретических занятий состоит в формировании у учащихся профессиональных знаний. По содержанию теоретические занятия можно разделить на группы:

  1. Изучение устройства орудий труда.

  2. Знакомство со свойствами материалов.

  3. Первоначальное усвоение новых технологических операций.

  4. Изучение производственных технологических процессов.

По структуре уроки могут быть:

  1. Урок- беседа

  2. Объяснение нового материала.

  3. Лабораторная работа.

  4. Урок- повторение.

  5. Комбинированный урок.

  6. Практическая работа.

  7. Самостоятельная работа.

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий в себя:

  1. Учебники, учебные и учебно-методические пособия:

- Мозговая Г.Г. Технология. Швейное дело: учебник для 8 класса спец.(коррекц.) образовательных учреждений VIII вида / Г.Г. Мозговая, Г.Б. Картушина.- М.: Просвещение,2009.

- Егорова Р.И. Учись шить : книга для учащихся среднего школьного возраста / Р.И. Егорова, В.П. Монастырская.- М.: Просвещение,1988.

- Мозговая Г.Г. Швейное дело: учебник для 7-8 классов / Г.Г. Мозговая, Г.Б. Картушина.- М.: Просвещение, 1990.

-Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 классы / под ред.В.В. Воронковой.- М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2001

-Фефелева Л.Н. Если вы любите шить /Л.Н. Фефелева.-М.: Легпромиздат,1993

-Еременко Т.И. Иголка-волшебница: книга для учащихся 5-8 классов средней школы / Т.И. Еременко.- М.: Просвещение,1988.

-Мирский С.Л.Методика профессионально-трудового обучения во вспомогательной школе: Пособие для учителей.- М.: Просвещение, 1980.

-Федорова И.Н. Голик Л.Ф. Занятия по обслуживающему труду в 4-8 классах: Работа с тканью. Методические разработки уроков./ Под ред.И.Н.Федоровой.-2-е изд., перераб. и доп.-М.: Просвещение,1981.

-Осипова Л.В. Практикум по обработке тканей: Учебное пособие для учащихся 9-10 классов-5-е изд., перераб.- М.: Просвещение, 1979.

-Практикум по производственному обучению профессии «Портной»: Учеб. пособие для нач.проф.образования /Т.В.Могузова, Н.Н.Байкова, Е.В. Тулупова, Е.В. Стрельцова.-М.: Издательский центр «Академия», 2004.

-Неделя технологии в начальной и средней школе: праздники, посиделки, викторины, семинары, конкурсы.игры / авт.сост.О.В.Павлова.- Волгоград: Учитель, 2007.

-Технология. 5-11 классы: проектная деятельность учащихся / авт.-сост. Л.Н.Морозова, Н.Г. Кравченко, О.В. Павлова. – 2-е изд., стереотип. – Волгоград : Учитель, 2008.

-Перова Е.Н. Уроки по курсу «Технология»: 5-9 класс (девочки).- 3-е изд.- М.: 5 за знания, 2008.

-Технология: Конспекты уроков, элективные курсы: 5-9 класс /сост. Л.П. Барылкина, С.Е. Соколова.- М.: 5 за знания, 2006.

Трудовое обучение. Швейное дело. 5-9 классы : контрольно-измерительные материалы, вариативные

тестовые задания / авт.-сост. Н.А.Бородкина. -Волгоград: Учитель, 2013г.

Демонстрационный материал.

Таблицы.

  1. Инструкционная карта: « Построение чертежа основы блузки».

  2. Технологическая карта: « Обработка блузки.»

  3. Технологическая карта: «Обработка жилета».

  4. Технологическая карта: « Обработка среза окантовочным швом и косой обтачкой».

  5. Инструкционная карта: « Расчет раствора вытачек по линии талии».

  6. Технологическая карта: « Обработка цельнокроенного платья прямого силуэта»

  7. Технологическая карта: «Обработка воротника».

  8. Технологическая карта: « Обработка рукава».

  9. Технологическая карта: « Обработка воланов».

  10. Технологическая карта: «Обработка рюш».

  11. Технологическая карта: « Обработка встречных складок».

  12. Технологическая карта: « Обработка оборок».

  13. Инструкционная карта: « Построение основы платья».

  14. Инструкционная карта: « Построение чертежа основы втачного длинного рукава».

  15. Инструкционная карта: « Пстроение чертежа воротника.»

  16. Технологическая карта: « Соединение воротника на стойке с горловиной».

  17. Технологическая карта: « Обработка низа короткого рукава оконтовочным швом».

  18. Технологическая карта: « Обработка бортов подбортами».

  19. Технологическая карта: « Обработка трусов-плавок».



2. Коллекции тканей.

3.Технологические карты.

4.Коллекции швов.

5.Перфокарты.

6.Журналы мод.

7.Таблицы.

8.План работы, пошива.

9.Выкройки.

10.План отчета.

11.Таблица контроля качества.

12.Эскизы моделей, образцы изделий.

Преобладающей формой текущего контроля ЗУН является оценочная деятельность учащихся.

Учащиеся 8 класса должны знать и уметь:

-учащиеся должны знать строение и основные свойства синтетических тканей и их использование, уметь распознавать синтетические ткани;

-должны знать название деталей и их контурных срезов в платьевых и бельевых изделиях со сравнительно сложной отделкой;

-должны уметь качественно выполнять все виды машинных швов на промышленной швейной машине в быстром темпе;

-должны уметь обрабатывать воротники и рукава и соединять их с основными деталями;

-должны знать современные виды отделок, уметь выполнять некоторые виды отделок: оборки, рюши, воланы, складки, защипы, кокетки;

- должны знать бригадную форму организации труда, применяемую в швейной промышленности, некоторые элементы промышленной технологии изготовления изделий;

-должны уметь обрабатывать борта подбортами;

-должны знать последовательность соединения деталей в многодетальных изделиях, уметь составлять план пошива многодетальных изделий.



Характеристика учащихся по возможностям обучения.

В.В. Воронкова


I группа

В целом правильно решают предъявляемые задания, наиболее активны и самостоятельны в усвоении программы





II группа

Более замедленный темп продвижения, успешнее реализуют знания в конкретно заданных условиях, справляются с основными требованиями программы.











III группа

Отличаются замедленной деятельностью, инертностью психических процессов, нарушениями внимания, что приводит к ошибочному выполнению действий; обучаются по сниженной программе.



IV группа

Испытывают значительные затруднения в обучении; основное содержание учебных предметов недоступно; обучаются по индивидуальной программе, в которой даётся система минимальных знаний




Учащиеся осваивают только доступные им знания по общеобразовательным предметам, поэтому основное внимание в школе VIII вида уделяется не уровню образования, а социальной адаптации и профессионально-трудовой подготовке.

 ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБУЧЕННОСТИ

Оценка качества индивидуальных образовательных достижений включает в себя:

- текущую оценку знаний;

- административные мониторинговые исследования;

- мониторинговые исследования качества знаний обучающихся в рамках областных, региональных исследований качества образования;

- итоговая аттестация выпускников.

Оценка знаний проводится в форме устного опроса, письменных и практических работ.

При проведении контрольного урока осуществляется дифференцированный подход к обучающимся, который реализуется путем подбора различных по сложности и объему контрольных заданий, в зависимости от индивидуальных особенностей детей (уровня подготовки каждого ученика).

Уровень способностей в усвоении программного материала каждого ученика определяет школьный ПМПк ежегодно в течение сентября:

- I уровень – дети, способные по своим психофизическим особенностям усвоить программу коррекционной школы VIII вида в полном объеме;

- II уровень - дети, способные по своим психофизическим особенностям усвоить программу коррекционной школы VIII вида в полном объеме только по отдельным предметам;

- III уровень - дети, способные по своим психофизическим возможностям усвоить программу коррекционной школы VIII вида не в полном объеме.

Оценка знаний проводится по следующим видам работ: проверочная работа; практическая работа; контрольная работа; участие в выставках, конкурсах и т.д. различного уровня; тесты и др.;

При устном опросе учитель выявляет степень понимания учащимися изученного материала, овладение ими теорией, знание правил и умение применять их на практике.

При фронтальном опросе вопросы ставятся целом, но неодинаковой степени трудности. Учитель дифференцированно подходит к учащимся класса, учитывая возможности каждого ребенка тем самым, вовлекая всех в активную работу.

Индивидуальный опрос включает как проверку теоретических знаний, так и умение применять их на практике. Для индивидуального опроса учитель вызывает ученика к доске, привлекая к ответам ученика внимание всего класса. Индивидуальный опрос позволяет более глубоко проверить знания ученика.

Письменная проверка знаний проводится путем организации самостоятельных и контрольных работ.

Небольшие самостоятельные письменные работы могут проводиться учителем ежедневно. Они позволяют при небольшой затрате времени проверить степень усвоения знаний всеми учениками класса, выявить затруднения отдельных учеников, вызванные индивидуальными особенностями, а также характерные ошибки для всего класса.

Самостоятельная работа может быть рассчитана на большую часть урока, но не более 18- 20 минут.

Текущие контрольные работы проводятся после изучения темы, раздела, в конце четверти, года, но не более трех в течение четверти.

По трудовому обучению проводится контрольная работа, включающая в себя практический или теоретический материал.

Оценка знаний – неотъемлемая часть процесса обучения. При оценке знаний, умений и навыков учащихся необходимо принимать во внимание индивидуальные особенности интеллектуального развития учащихся, состояние их эмоционально-волевой сферы. Ученику с низким уровнем интеллектуального развития можно предложить более легкий вариант задания. При оценке письменных работ учащихся, страдающих глубоким нарушением моторики, не следует снижать оценку за плохой почерк, неаккуратность письма, качество записей, рисунков, чертежей и т.д..

В коррекционной работе оценка играет роль стимулирующего фактора, поэтому допустимо работу некоторых учеников оценивать более высоким баллом.

Знания, умения и навыки обучающихся оцениваются следующими отметками: «5»- отлично, «4» -хорошо, «3»- удовлетворительно, «2»- неудовлетворительно.

При оценке письменных работ следует руководствоваться следующими нормами:

- оценка «5» ставится за работу без ошибок;

- оценка «4» ставится за работу с одной-тремя ошибками;

- оценка «3» ставится за работу с четырьмя -пятью ошибками;

- оценка «2» ставится за работу, в которой допущено шесть и более ошибок

. Тестовые задания оцениваются по 5- бальной системе:

100 %-90 % правильно выполненных заданий - 5 баллов

91%-70 % правильно выполненных заданий - 4 балла

71%-40 % правильно выполненных заданий - 3 балла

Менее 40 % - 2 балла



Учебно-тематический план.



Раздел.

Колличество часов.

теория

практика

итого


1


1


2

1

Вводное занятие.

2

Вышивание гладью.

6

14

20

3

Построение чертежа основы блузки. Элементарное моделирование и раскрой.

8

23

31

4

Соединение основных деталей плечевого изделия.

5

20

25

5

Самостоятельная работа: «Обработка среза окантовочным швом и косой обтачкой».

1

2

3

6

Вводное занятие.

1

1

2

7

Изготовление выкройки цельнокроеного платья на основе выкройки блузки и раскрой.

5

13

18

8

Платье цельнокроеное прямого, приталенного или свободного силуэта без воротника и рукавов или с цельными рукавами.

13

30

43

9

Ремонт одежды.

3

9

12

10

Самостоятельная работа.

1

2

3

11

Вводное занятие.

1

1

2

12

Отделка легкой одежды.

7

19

26

13

Построение чертежа основы платья.

3

7

11

14

Построение чертежей основы втачного длинного рукава и воротника на стойке. Обработка воротника.

6

14

20

15

Обработка деталей с кокетками.

3

7

10

16

Изготовление выкройки по основе платья и раскрой блузки с застежкой доверху.

2

5

7

17

Соединение воротника на стойке с горловиной и рукава с проймой.

5

22

27

18

Самостоятельная работа. Обработка воротника и низа короткого рукава окантовочным швом.

1

2

3

19

Вводное занятие.

1

1

2

20

Изготовление выкройки по основе платья и раскрой халата.

4

14

18

21

Обработка бортов подбортами в легком женском платье . Пошив халата.

5

38

43

22

Контрольная работа и анализ ее качества.

1

2

3



83

247

330


Итого

330 (часа)


















Контрольно-измерительные материалы, вариативны тестовые задания для 8 класса.


Тест 1

Задание: Выбери единственно верный ответ.


1.Вышивка-это:

а) отделка в швейном изделии

б) карман в швейном изделии

г) вид рукава в швейном изделии


2.Что такое гладь?

а) Это вышивка, при выполнении которой узор заполняется перекрещивающимися между собой стежками.

б) Это вышивка, при выполнении которой узор заполняется стежками, плотно прилегающими к друг другу.

в) Это отутюженное швейное изделие.


2. Как называются гладьевые стежки, которые выполняются прямо, но с наклоном в одну из сторон?

а) прямые стежки

б) неполные стежки

в) косые стежки


4. Блузка-это один из видов:

а) женской верхней одежды

б) мужской

в) детской


5) От чего зависит выбор ткани для блузки?

а) от фасона блузки

б) назначения блузки

в) погоды


6. Каким способом можно перенести линии с одной детали выкройки на другую?

а) перечертить карандашом

б) копировальными стежками

в) при помощи швейной машины


7.Выбери правильную последовательность пошива блузки без воротника с цельнокроеным рукавом.


а) 1,4,2,6,3,5,7

б)3,7,1,2,4,6,5

в)2,6,5,7,3,4,1


1-обработать срез горловины

2-обработать нижний срез в рукавах

3-обработать плечевые срезы

4-обработать боковые срезы

5-отутюжить готовую блузку

6-обработать нижний срез

7-выкроить и обработать обтачку


8. Напиши названия срезов на выкройке блузки. (выкройка прилагается)


9. Натуральное шелковое волокно относится:

а) к волокнам искусственного происхождения

б) волокнам растительного происхождения

в) волокнам животного происхождения


10. Свойства натурального шелкового волокна зависят:

а) от шерстяного волокна

б) волокна, из которого оно изготовлено

в) ацетатного волокна


11.Какой запах чувствуется при горении натурального шелкового волокна?

а) запах жженой бумаги

б) особый кислый запах

в) жженого пера

12. Какое волокно не является искусственным шелковым волокном?

а) капрон

б) вискоза

в) ацетат


13. Размер швейного изделия определяют по мерке:

а) полуобхват груди I ( СгI)

б) полуобхват груди II (СгII)

в) ширина груди (Шг)


14. Какая из предложенных мерок делится пополам после измерения фигуры человека?

а) высота груди

б) длина изделия

в) полуобхват талии


15. Сколько ткани потребуется для блузки без воротника с коротким цельнокроеным рукавом, если длина изделия составляет 60 см?

а) 120 см

б) 150 см

в) 170 см


16. Горловину блузки без воротника можно обработать:

а) швом в подгибку с закрытым срезом

б) двойным швом

в) окантовочным швом


17. Самостоятельно напиши, какую отделку в блузке можно применить при ее пошиве?______________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________







Тест 2

Задание: Выбери единственно верный ответ.


1.Что такое силуэт в одежде?

а) способ прилегания одежды к телу человека

б) набор нескольких предметов одежды, подобранных по цвету, тканям и назначению

2. Прилегающий силуэт в одежде - это:

а) небольшое свободное пространство между фигурой и изделием

б) изделие плотно облегает фигуру человека, расширение идет от линии бедер

в) изделие не прилегает к фигуре по линии талии и почти не имеет расширения книзу


3. Свободный силуэт в одежде – это:

а) изделие не прилегает к фигуре по линии талии и почти не имеет расширения книзу

б) изделие имеет расширение от линии проймы

в) изделие плотно облегает фигуру человека, расширение идет от линии бедер


4. Прямой силуэт в одежде – это:

а) изделие имеет расширение от линии проймы

б) небольшое свободное пространство между фигурой и изделием

в) изделие не прилегает к фигуре по линии талии и почти не имеет расширения книзу


5. При изготовлении выкройки цельнокроеного платья по основе выкройки блузки необходимо дополнительно снять мерку:

а) длина изделия (Ди)

б)высота груди (Вг)

в) высота плеча косая (Впк)


6.Напишите названия срезов на выкройке цельнокроеного платья. (Выкройка прилагается)


7. Цельнокроеное платье – это:

а) изделие, имеющее разрез по середине полочки от линии горловины до низа изделия

б) платье, детали переда и спинки которого разрезаны по линии талии

в) платье, детали переда и спинки которого выкроены целыми

8. Подкройная обтачка – это

а) полоска ткани, выкроенная по косому направлению долевой нити

б) деталь, выкроенная по форме обрабатываемого среза

в) полоска ткани, выкроенная по поперечному направлению долевой нити


9. Выбери правильную последовательность пошива цельнокроеного платья.

а) 1,4,2,6,3,8,5,7

б)1,6,8,7,5,4,3,2

в) 2,6,5,7,3,4,8,1

1- обработать вытачки

2- обработать срез горловины

3- обработать проймы

4- обработать плечевые срезы

5- выметать петли и пришить пуговицы

6- обработать боковые срезы

7- отутюжить готовое изделие

8- обработать нижний срез


10. Дефекты ткацкого производства возникают:

а) из-за неправильной работы на ткацком станке

б) разладки механизмов и загрязнения ткацкого станка


11. От чего зависит выбор ткани на платья?

а) от сезона

б) фасона

в) назначения


12. Излишнее количество масла, введенное при смазке машины, приводит:

а) к увеличению скорости шитья

б) загрязнению сшиваемой ткани

в) уменьшению натяжения верхней нити


13. Своевременный уход за швейной машиной необходим:

а) для быстрого изнашивания механизмов

б) хорошей работы швейной машины

в) увеличения скорости швейной машины


14. Прямыми сметочными стежками выполняют:

а) обметочные строчки

б) сметочные строчки

в) подшивочные строчки


15. Из отходов ткани при раскрое швейных изделий можно изготовить

а) прихватки для кухни

б) наволочку для подушки

в) нижнее белье





















Тест 3

Задание: Выбери единственно верный ответ.


    1. Наибольшей способностью к электризации обладают ткани:

а) хлопчатобумажные

б) шерстяные

в) синтетические


2. Что не может быть отделкой в швейном изделии?

а) рюши

б) рукава

в) воланы


3. Что такое волан?

а) это полоска ткани, выкроенная по кругу

б) это полоска ткани, выкроенная по косому направлению долевой нити

в) это полоска ткани, выкроенная по форме выреза горловины


4. Что такое рюши?

а) это один из видов ажурной вышивки

б) это полоска ткани для отделки, собранная в сборку по середине

в) это полоска ткани, выкроенная по кругу или по спирали


5. Из скольких деталей не может состоять цельновыкроенный воротник?

а) из двух б) из четырех в) из трех


6. Как записывают мерки длины после измерения фигуры?

а) записывают полностью б) делят пополам


7. Каким швом нельзя соединить кокетку с основной деталью?

а) стачным швом

б) запошивочным швом

в) накладным швом

8. Выбери правильную последовательность обработки воротника.

а) 4,5,1,3,2

б) 1,2,5,4,3

в) 5,3,1,2,4

1- сметать детали воротника

2- обтачать детали воротника

3- приутюжить готовый воротник

4- выметать кант

5- вывернуть на лицевую сторону


9.Выбери правильную последовательность обработки нижнего среза рукава имитирующей манжетой .

а)6,3,5,4,1,2

б) 1,2,4,5,3,6

в) 1,4,3,5,2,6

1- отложить припуск на подгиб

2- стачать шов рукава

3- отогнуть нижний срез рукава и приутюжить

4- заметать припуск на подгиб

5- застрочить припуск по краю

6- проверить качество


10. Укажи стрелочками соответствие обозначения мерки из левого столбика ее названию из правого столбика.

Ор длина рукава

Озап обхват руки

Др обхват запястья


11. Выбери мерки, которые подходят для построения чертежа рукава.

а) Др, Огол, Ди

б) Сш, Ор, Ди

в) Ор, Др, Озап


12. Выбери мерки, которые подходят для построения чертежу воротника

а) Ор, Шв

б) Шв, Сш

в) Озап, Сш


13. Напиши название обозначенных цифрами срезов на чертеже выкройки воротника. (чертеж воротника прилагается)


14. Подбери для блузки ткань из правого столбика в соответствии с ее назначением, указав это стрелочками.

Праздничная блузка ткань темная, с неярким рисунком

Повседневная блузка светлая гладкокрашенная ткань

темная гладкокрашенная ткань


15. Напиши название обозначенных цифрами срезов и линий на чертеже выкройки рукава. ( выкройка прилагается)

1___________________________________________________________________________________________________

2___________________________________________________________________________________________________

3____________________________________________________________________________________________________

4____________________________________________________________________________________________________

16. От чего зависит выбор ткани для блузки?

а) от сезона

б) фасона

в) назначения


17. Какими по назначению не могут быть блузки?

а) повседневными

б) прямыми

в) праздничными


18. Какое волокно не является синтетическим?

а) капрон

б) лавсан

в) ацетат


19. Какое свойство синтетических тканей не учитывают при пошиве из них изделий?

а) стягивание по шву

б) износостойкость

в) сильное нагревание утюгом


20. Какими становятся ткани после добавления к ним синтетических волокон?

а) стойкими к износу

б) хорошо пропускают влагу

в) быстро изнашиваются


21. Чем нельзя обработать нижний срез в коротком рукаве?

а) манжетой

б) окантовочным швом

в) рюшем


22. Расставь цифрами в квадратах последовательность пошива блузки.

__ обработать плечевые срезы и борта блузки

__ выметать петли и пришить пуговицы

__ обработать карман и соединить его с полочкой

__ обработать нижний срез в блузке

__ соединить боковые срезы и срезы рукава

__ обработать воротник и соединить его с горловиной блузки

__ отутюжить готовую блузку

__ обработать нижние срезы в рукавах

__ соединить рукава с проймами блузки


23. Как называется воротник, состоящий из одного слоя ткани?

а) верхний воротник

б) нижний воротник

в) одинарный воротник




Тест 4

Задание: Выбери единственно верный ответ.


1.Что такое халат?

а) плечевое изделие, детали переда и спинки которого выкроены целыми

б) плечевое изделие, имеющее разрез спереди до линии низа

в) плечевое изделие, имеющее разрез от линии горловины до линии талии


2. От чего зависит выбор ткани для халата?

а) от фасона изделия

б) назначения халата

в) покроя халата


3. Какими по назначению не могут быть халаты?

а) домашними

б) праздничными

в) производственными


4. Что такое борт в изделии?

а) припуск ткани на застежку от линии середины полочки

б) припуск ткани, подогнутый на изнаночную сторону полочки

в) припуск ткани для обработки имитирующей манжеты


5. Что такое подборт?

а) припуск ткани, подогнутый на изнаночную сторону полочки

б) припуск ткани на застежку от линии середины полочки

в) припуск ткани для обработки имитирующей манжеты


6. Исключи мерку, лишнюю при построении чертежа рукава.

а) Ор (обхват руки)

б) Дст (длина спины до талии)

в) Озап (обхват запястья)


7. Где не могут изготовлять одежду?

а) на швейной фабрике

б) на заводе

в) в ателье


8. Пробивание нитей в ткани момент прокалывания иглой происходит:

а) из-за тупой иглы

б) кривой иглы

в) тонкой иглы


9. Нетканые материалы - это ткани:

а) выработанные путем переплетения нитей между собой

б) выработанные без переплетения нитей


10. Выбери правильную последовательность изготовления одежды на швейном предприятии.

а) 3,1,2

б) 2,1,3

в) 1,3,2

1- подготовка ткани к раскрою, раскрой изделия

2- пошив изделия и его окончательная отделка

3- разработка модели и изготовление выкройки


11. Укажи стрелочками для свойства из правого столбика его правильное определение из левого.

1- гигроскопичность а- образование складок, заминов при носке изделия

2- сминаемость б- способность ткани удерживать тепло

3- осыпаемость в- свойство ткани уменьшаться в размерах после увлажнения

4- усадка г- свойство ткани впитывать влагу

5- теплозащитность д- выпадение нитей в срезах


12. Установи соответствие между неполадкой в работе швейной машины и вызывающей ее причиной.

а) пропуск стежков, разрыв нитей тканей 1- сильно ослаблена верхняя нить

б) обрыв нитей, пропуск стежков 2- тупая игла

в) нитка петляет сверху 3- сильно ослаблена нижняя нить

4- неправильная установка иглы

13. Выбери правильную последовательность пошива халата.

а) 7,2,9,8,10,5,4,1,3,6

б) 8,9,10,2,5,1,4,6,3,7

в) 2,5,10,3,6,4,1,7,9,8

1- соединить воротник с горловиной изделия

2- подготовка и проведение примерки

3- обработка плечевых и боковых срезов

4- раскрой и обработка воротника

5- обработка кармана и соединение его с изделием

6- обработка рукавов и соединение их с проймами

7- обработка нижнего среза халата

8-утюжка контроль качества готового халата

9- выметывание и пришивание пуговиц

10- обработка подбортов


14. Каким способом нельзя обработать нижний срез в коротком рукаве?

а) окантовочным швом

б) двойным швом

в) имитирующей манжетой


15. Напиши название срезов на выкройке халата (выкройка прилагается).

1______________________________________________________________________________________________________

2______________________________________________________________________________________________________

3______________________________________________________________________________________________________

4______________________________________________________________________________________________________

5______________________________________________________________________________________________________

6______________________________________________________________________________________________________

7______________________________________________________________________________________________________





Итоговый тест.


Задание: Выбери единственно верный ответ.


      1. Для чего используют вышивку в швейных изделиях?

а) для усложнения пошива изделия

б) для украшения изделия

в) для привлечения внимания


2. Перечисли виды вышивок, которые ты знаешь.

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Рюши – это:

а) полоска ткани, собранная на сборку посередине

б) полоска ткани, выкроенная по кругу

в) полоска ткани, один срез которой собран на сборку


4. Перечисли виды отделок, которые можно использовать в швейном изделии.

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

5. Каким способом можно перевести рисунок вышивки на ткань?

а) при помощи копировальной бумаги

б) при помощи копировальных строчек

в) сметочными стежками


6. Каким швом можно обработать отлетной срез волана?

а) двойным швом

б) окантовочным швом

в) накладным швом


7. Кокетка- это:

а) верхняя отрезная часть изделия

б) припуск на обработку срезов

в) полоска ткани, выкроенная по долевой линии


8. Перечисли, какой формы может быть притачной срез кокетки.

_____________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________

9. Основу выкройки какого изделия лучше использовать для изготовления выкройки блузки без воротника с коротким цельнокроеным рукавом?

а) основу выкройки халата

б) основу выкройки цельнокроеного платья

в) основу выкройки прямой блузки


10. Какое волокно нельзя назвать искусственным шелковым волокном?

а) лавсановое волокно

б) ацетатное волокно

в) вискозное волокно


11. Силуэт в одежде – это:

а) отделка швейного изделия

б) степень прилегания к телу человека

в) верхняя отрезная часть изделия


12. Перечисли, какие силуэты одежды существуют.

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

13. Перечисли, какой формы может быть вырез горловины в изделии.

_______________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________

14. Какой обтачкой удобнее обработать фигурный вырез горловины?

а) поперечной

б) косой

в) подкройной


15. Каким способом нельзя обработать нижний срез в блузке?

а) стачным швом

б) окантовочным швом

в) швом в подгибку с закрытым срезом


16. Какое волокно не является синтетическим?

а) лавсан

б) ацетат

в) капрон


17. Какая мерка лишняя при построении чертежа выкройки рукава?

а) обхват талии

б) обхват руки

в) обхват запястья


18. Какая мерка лишня при построении чертежа выкройки воротника?

а) полуобхват шеи

б) ширина воротника

в) ширина плеча


19. Что такое борт в изделии?

а) припуск ткани на обработку швов

б) припуск ткани на обработку застежки

в) припуск ткани в изделии на свободу движения







Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению (швейное дело) 8 класс…………………………………………



раздела

Название разделов

и тем

Всего

часов

Кален-

дарные

сроки

Факти-

ческие

сроки

Теоретические занятия

Лабораторные практические занятия, экскурсии и др.

Контрольные занятия

1.

1 четверть- 82 часов


Вводное занятие.3ч

Первичный инструктаж по охране труда.



3






План работы и задачи на год. Профессия швеи-мотористки. Правила техники безопасности при работе в швейной мастерской.




Практическая работа: уход за швейными машинами, чистка, смазка. Организация рабочего места.


2.

Вышивание гладью.20ч

1.Вышивка как отделка швейных изделий. Материалы, инструменты, приспособления.



2




Применение вышивки для украшения швейного изделия. Виды вышивки. Определение понятия «гладь». Материалы, инструменты, приспособления. Перевод рисунка на ткань.



Практическая работа:

Рассматривание образцов вышивки. Использование пяльцев, копировальной бумаги. Выбор рисунка для вышивки гладью, перевод рисунка на ткань, подбор ниток.



2.Приемы вышивки гладью.

Двусторонняя гладь.


2



Виды вышивки гладью. Приемы вышивки гладью: прямые, косые, неполные стежки. Одинаковый вид с лицевой и изнаночной стороны. Понятие двусторонняя гладь.

Практическая работа: Выполнение образцов приемов вышивки двусторонней гладью.



3.Приемы вышивки гладью. Односторонняя гладь, или гладь верхошов.


3



Понятие одностороння гладь и гладь верхошов. Различный вид с лицевой и изнаночной стороны. Последовательность укладывания стежков.

Практическая работа: выполнение образцов приемов вышивки односторонней гладью.



4.Приемы вышивки гладью. Косая гладь, контурная гладь, штриховая гладь.

3


2



Определение и различение косой, контурной и штриховой глади.

Практическая работа: выполнение на образцах вышивки косой гладью, контурной и штриховой.



5.Отделка салфетки (прихватки) вышивкой гладью.

2

3

3



Выбор рисунка, перевод рисунка на ткань. Подбор ниток. Вышивка швейного изделия гладью. Окончательная отделка изделия.

Практическая работа: вышивание салфетки и прихватки.

Контроль за действиями и контроль качества.

3.

Построение чертежа основы блузки. Элементарное моделирование и раскрой.31ч

1.Натуральный и искусственный шелк и его свойства.

Общее представление о получении волокон и пряжи натурального и искусственного шелка.






2








Свойства волокон и пряжи натурального и искусственного шелка. Положительные и отрицательные свойства.






Практическая работа: заполнение таблицы «Свойства волокон и пряжи из натурального и искусственного шелка».



2.Свойства тканей из натурального и искусственного шелка.


3



Получение ткани из натуральных и искусственных волокон и их свойства: прочность, сминаемость, гигроскопичность, воздухопроницаемость, отношение к воде, щелочам. Технологические свойства: скольжение, осыпаемость, прорубаемость. Правила утюжки изделий из шелковых тканей.

Практическая работа: заполнение таблицы «Свойства тканей из натурального и искусственного шелка».

Составление коллекции тканей: натуральный шелк, крепдешин, креп-жоржет, креп-шифон. Искусственный шелк: вискоза, ацетат, триацетат.




3.Определение тканей из натурального и искусственного шелка.


3



Определение тканей из натурального и искусственного шелка по внешнему виду (блеску), на ощупь, по характеру горения нитей.

Лабораторная работа: распознавание тканей по внешнему виду, на ощупь, по характеру горения.

Ответы на вопросы. Оформление результатов лабораторной работы.



4.Блузка без воротника и рукавов. Знакомство с изделием.


2



Фасоны, ткани для пошива. Название деталей и контурных срезов. Описание изделия.

Практическая работа: составление коллекции образцов ткани для блузок. Работа с журналами мод. Выбор различных моделей блузок, описание их, подбор тканей. Работа с трафаретами деталей блузки.

Контроль за действиями.



5.Мерки, необходимые для построения чертежа основы блузки. Снятие мерок.


3



Мерки для построения чертежа. Условные обозначения мерок. Правила снятия мерок. Определение размера изделия. Снятие мерок.

Практическая работа: записывание мерок в тетрадь, выполнение обмера фигуры человека, проверка качества обмера, снятие мерок друг друга, запись в таблицу.

Контроль за действиями, проверка правильности снятия мерок.


6.Построение чертежа основы прямой блузки в масштабе 1:4.


2

2



Прибавки к меркам. Формулы расчета конструкции. Построение чертежа основы прямой блузки в масштабе 1:4. Построение сетки. Построение чертежа спинки, переда.

Практическая работа: выполнение построения чертежа основы прямой блузки в масштабе 1:4.

Контроль за действиями, контроль качества.


7.Изготовление выкройки основы прямой блузки в натуральную величину.

2

3



Формулы расчета конструкции. Изготовление выкройки. Подготовка выкройки к раскрою. Проверка правильности построения. Расчет расхода ткани на изделие.

Практическая работа: выполнение построения чертежа, подготовка выкройки к раскрою.

Контроль за действиями, контроль качества.


8.Моделирование блузки. .


2



Простейшие сведения о моделировании. Изменение направления нагрудной вытачки. Нанесение линий фасона. Перенос вытачки. Последовательность работы по моделированию блузки

Практическая работа: выполнение моделирования по инструкционной карте.



9.Выбор фасона и моделирование блузки

2



Выбор фасона блузки без рукавов и воротника для себя. Изменение выкройки основы прямой блузки.

Внести изменения в выкройку основы прямой блузки.



10.Раскрой деталей изделия.

3



Подготовка ткани к раскрою. Раскладка деталей выкройки блузки без рукавов и воротника. Раскрой изделия с учетом припуска на швы.

Выполнение рациональной раскладки деталей на ткани, раскрой изделия.

Контроль за действиями. Контроль качества.


11.Подготовка деталей кроя к обработке.

2



Способы перевода контурных линий. Контрольные линии.

Подготовить детали кроя к обработке.

Контроль за действиями. Контроль качества.

4.

Соединение основных деталей плечевого изделия.27ч

Цели: научить обрабатывать горловину и проймы блузок различными способами (окантовочным швом или косой обтачкой).

1.Составление плана пошива блузки без рукавов и воротника. Подготовка блузки к примерке.










2












План пошива блузки. Швы, используемые при пошиве блузки. Подготовка блузки к примерке: сметывание вытачек, плечевых и боковых срезов.










Составить план пошива блузки с опорой на предметно-технологическую карту.

Выполнить соединение деталей сметочной строчкой.










Контроль за действиями.



2.Проведение примерки. Устранение дефектов.

3



Последовательность проведения примерки. Возможные дефекты и способы их устранения. Устранение дефектов после примерки.

Провести примерку и исправить выявленные недочеты.

Контроль за действиями. Контроль качества.


3.Стачивание вытачек.

2



Способы обработки вытачек. Стачивание вытачек по намеченным линиям. Закрепление строчек. Заутюживание вытачек. Проверка качества работы.

Выполнить стачивание вытачек и их заутюживание

Контроль за действиями, контроль качества.


4.Стачивание плечевых срезов.

2



Технология выполнения стачного шва. Стачивание плечевых срезов. Обработка срезов шва одним из видов обработки (косым, петельным стежком, на краеобметочной машине). Влажно-тепловая обработка плечевых швов.


Выполнить стачивание плечевых срезов, обработку срезов шва, влажно-тепловую обработку плечевых срезов.

Контроль качества.


5.Виды обработки горловины, пройм или срезов цельнокроеного рукава.

2



Виды обработки горловины, пройм или срезов цельнокроеного рукава (косой обтачкой, окантовочным швом, подкройной обтачкой).

Различать виды обработок срезов и выбирать способ обработки для конкретного изделия.



6.Обработка среза горловины косой обтачкой.

3



Определение длины обтачки для обработки горловины. Раскрой и соединение косой обтачки. Обработка среза горловины окантовочным швом. Требования к качеству выполняемой операции.

Выполнить раскрой и соединение косой обтачки, обработку горловины окантовочным швом.

Контроль за действиями.


7.Стачивание боковых срезов блузки.

2



Технология выполнения стачного шва. Стачивание боковых срезов. Обработка срезов. Проверка качества шва. Влажно-тепловая обработка боковых швов.

Выполнить стачивание боковых срезов, обработку срезов шва, Влажно-тепловую обработку боковых срезов.

Контроль качества.


8.Обработка срезов пройм или цельнокроеного рукава косой обтачкой.

2



Определение длины обтачки для обработки пройм. Раскрой и соединение косой обтачки. Обработка срезов окантовочным швом. Требования к качеству выполняемой операции.

Выполнить раскрой и соединение косой обтачки, обработку срезов пройм окантовочным швом.

Контроль качества.


9.Виды обработки низа блузки.

2



Виды обработки низа блузки в зависимости от ее назначения, фасона и ткани (двойной строчкой, швом в подгибку, притачным поясом). Выполнение разных видов обработки (на образце).

Выполнять обработку низа блузки разными способами.



10.Обработка нижнего среза блузки.

2



Виды обработки низа блузок. Выбор вида обработки. Выполнение обработки нижнего среза блузки одним из способов. Требования к качеству выполняемой операции.

Выполнить обработку нижнего среза блузки.

Контроль качества.


11.Окончательная отделка изделия.

2



Окончательная отделка изделия. Удаление временных строчек. Утюжка готового изделия. Складывание изделия. Оценка качества готового изделия.

Выполнить операции по окончательной отделке изделия, оценивать качество готового изделия.


5.

Самостоятельная работа.

3



Технология обработки среза окантовочным швом и косой обтачкой.


Обработка среза окантовочным швом и косой обтачкой.(1 и 2 группа).

Обработка нижнего среза швом в подгибку с открытым и закрытым срезом.(3 группа).




1.


2 четверть- 78 часов.


Вводное занятие.2ч




2






План работы на четверть. Бережное отношение к инструментам и оборудованию в швейной мастерской. Правила безопасной работы в мастерской.




Организовать свое рабочее место.


2.

Изготовление выкройки цельнокроеного платья на основе выкройки блузки и раскрой.18ч

1.Сведения о платье. Силуэт в одежде.






3








Способ носки, назначение, фасоны. Выбор ткани для платьев разного назначения и сезона носки. Выбор фасона платья, ткани для него с учетом особенностей фигуры конкретного человека, его возраста.

Понятие о силуэте (в одежде). Силуэты: прилегающий, полуприлегающий, прямой, свободный. Особенности каждого вида силуэта.






Определять назначение платья, сезон носки, выбирать ткань для каждого конкретного платья. Определять вид силуэта в конкретном платье.

Оформление коллекции образцов тканей для платьев.



2.Знакомство с изделием (цельнокроеное платье).

3



Платье цельнокроеное прямого, приталенного или свободного силуэта без воротника и рукавов или с короткими цельнокроеными рукавами: фасоны, ткани. Название деталей и контурных срезов выкройки платья. Описание фасонов. Снятие мерки длины изделия.

Придумать и зарисовать фасоны платьев, описать их, снять мерку длины изделия



3.Изготовление выкройки.

2



Использование выкройки блузки для изготовления выкройки платья. Расчет и расположение вытачек по линии талии. Изменение выкройки блузки и изготовление на ее основе выкройки цельнокроеного платья (прямого, приталенного или свободного силуэта). Подготовка выкройки к раскрою.

Изменить выкройку блузки и построить на ее основе выкройку платья, подготовить выкройку к раскрою.

Контроль за действиями. Контроль качества.


4.Виды выреза горловины в платье без воротника.

3



Виды выреза горловины: круглый, каре, углом. Моделирование выреза горловины в платье. Выполнение упражнений по моделированию выреза горловины.

Выполнить моделирование выреза горловины платья (в масштабе 1:4).



5.Моделирование цельнокроеного платья без воротника.

2



Разработка фасона цельнокроеного платья (зарисовка модели платья, изменение выкройки согласно выбранной модели, подбор образцов ткани, расчет количества ткани на изделие).

Разработать фасон платья, изменить выкройку в соответствии с выбранным фасоном.



6.Отделка ткани.

2



Отделка ткани (опаливание, расшлихтовка, отварка, беление, марсеризация, крашение, печатание). Возможные дефекты ткани в процессе ее производства. Ткацкие дефекты. Дефекты ткани при крашении и нанесении печатного рисунка.

Найти на ткани ткацкие дефекты и дефекты крашения и печатания рисунка.



7.Раскрой платья.

3



Подготовка ткани к раскрою, Раскладка выкройки на ткани. Раскрой деталей платья с учетом припусков на швы.

Раскроить платье.

Контроль качества.

3.

Пошив цельнокроеного платья без воротника и рукавов.13ч


1.Подготовка деталей кроя к обработке.





3







Подготовка деталей кроя к обработке. Способы перевода контурных линий. Контрольные линии.





Подготовить детали кроя к обработке.



2.Составление плана пошива платья.

2



Составление плана пошива платья с опорой на предметно-технологическую карту.

Составить план пошива.

Контроль за действиями.


3.Подготовка платья к примерке.

3



Сметывание вытачек, плечевых и боковых срезов платья.

Сметать детали кроя платья.

Контроль качества.


4.Проведение примерки. Устранение дефектов.

2



Проведение первой примерки. Возможные дефекты. Устранение дефектов после первой примерки. Проведение второй примерки.

Провести примерку, устранить дефекты.

Контроль за действиями.


5.Стачивание вытачек. Стачивание плечевых срезов.

3



Способы обработки вытачек. Стачивание вытачек по намеченным линиям. Закрепление строчек. Заутюживание вытачек.

Стачивание плечевых срезов. Обработка срезов стачного шва. Влажно-тепловая обработка шва.


Стачать вытачки. Заутюжить.

Стачать плечевые срезы, обработать.

Контроль за действиями. Контроль качества.


6.Виды обтачек. Пошив цельнокроеного платья без воротника и рукавов. 30ч

Способы раскроя подкройной обтачки.

2



Виды обтачек (долевая, поперечная, косая и подкройная). Выбор вида обтачки в зависимости от среза и фасона изделия. Способы раскроя подкройной обтачки. Правила обработки и соединения с горловиной подкройной обтачки.

Раскроить подкройную обтачку и соединить ее с горловиной.

Контроль за действиями.


7.Изготовление образцов горловины разной формы

3

2



Изготовление образцов горловины разной формы (каре, круглый, вырез углом, с застежкой посередине переда или спинки).

Выполнить образцы обработки выреза горловины разной формы.

Контроль качества.


8.Изготовление выкройки и раскрой подкройной обтачки. Обработка обтачек.

2



Изготовление выкройки и раскрой подкройной обтачки. Технология стачивания обтачек по плечевым срезам. Влажно-тепловая обработка шва.

Изготовить выкройку обтачки, раскроить, стачать, обработать.

Контроль за действиями. Контроль качества.


9.Обработка среза горловины.

3



Приметывание и обтачивание горловины платья. Обработка отлетного среза обтачки. Применение отделки. Обработка горловины оборкой путем втачивания ее одновременно с обтачкой. Влажно-тепловая обработка шва.

Выполнить обработку среза горловины подкройной обтачкой.

Контроль качества.


10.Стачивание боковых срезов.

2



Стачивание боковых срезов. Обработка срезов стачного шва на краеобметочной машине. Влажно-тепловая обработка шва.

Стачать боковые срезы, обработать.

Контроль качества.


11.Изготовление выкройки и раскрой подкройной обтачки для обработки пройм.

3



Изготовление выкройки и раскрой подкройной обтачки для обработки пройм или низа цельнокроеного рукава. Обработка низа цельнокроеного рукава оборкой.

Раскроить подкройные обтачки.

Контроль за действиями. Контроль качества.


12.Обработка обтачек.

2



Технология стачивания обтачек по плечевым срезам. Влажно-тепловая обработка шва.

Стачать обтачки.



13.Обработка срезов пройм.

3

2



Приметывание и обтачивание пройм платья. Обработка низа цельнокроеного рукава (по модели). Обработка низа рукава оборкой путем втачивания ее одновременно с обтачкой.

Обработать проймы подкройной обтачкой.

Контроль качества.


14.Обработка нижнего среза платья.

3



Способы обработки нижнего среза платья. Выбор способа обработки. Обработка нижнего среза платья. Приутюживание шва.

Выполнить обработку нижнего среза.

Контроль за действиями.

Контроль качества.


15.Окончательная отделка изделия.

3



Окончательная отделка изделия. Удаление временных строчек. Утюжка готового изделия. Складывание изделия. Оценка качества готового изделия.

Выполнить окончательную отделку изделия.

Контроль качества.

4.

Ремонт одежды.12ч


1.Определение вида ремонта одежды.



3





Виды ремонта в зависимости от характера изделия (ткани, формы, виды повреждения, степени износа), подбор ниток и ткани для заплаты.



Определить вид ремонта конкретного изделия, подобрать нитки и ткань для заплаты.



2.Наложение заплаты стачным швом.

2



Подготовка места наложения заплаты. Подбор ткани для заплаты. Подготовка заплаты. Раскрой заплаты. Соединение заплаты с изделием стачным швом на швейной машине при соблюдении одинакового направления нитей и совпадения рисунка.

Выполнить наложение заплаты стачным швом.

Контроль за действиями.

Контроль качества.


3.Наложение заплаты накладным швом.

3



Подготовка места наложения заплаты. Подбор ткани для заплаты. Подготовка заплаты. Раскрой заплаты. Соединение заплаты с изделием накладным швом на швейной машине при соблюдении одинакового направления нитей и совпадения рисунка. Утюжка изделия.

Выполнить наложение заплаты накладным швом.

Контроль за действиями.

Контроль качества.


4.Наложение заплаты в виде аппликации.

2



Подготовка места наложения заплаты. Подбор ткани для заплаты. Раскрой заплаты. Наложение заплаты в виде аппликации с использованием зигзагообразной строчки, петельных стежков.

Выполнить наложение заплаты в виде аппликации.

Контроль за действиями. Контроль качества.


5.Уход за швейной машиной.

2



Чистка и смазка швейной машины. Частичная разборка челночного комплекта.

Выполнить чистку и смазку швейной машины.


5.

Самостоятельная работа.

3



Раскрой подкройной обтачки. Обработка выреза горловины подкройной обтачкой.


1,2 группа- раскрой подкройной обтачки, обработка выреза горловины подкройной обтачкой.

2,3 группа- стачивание и обработка вытачки.




1.


  1. четверть- 106 часов.


Вводное занятие.




2






Инструктаж по охране труда. План работы на четверть






2.

Отделка легкой одежды.26ч

1.Виды отделки легкой одежды.



3





Виды отделки легкой одежды. Фурнитура для отделки швейных изделий. Использование для отделки основной и отделочной ткани. Постоянная и съемная отделка. Правила использования отделки в изделии. Различия между рюшами, воланами, оборками.



Различать разные виды отделки легкой одежды.



2.Оборки: правила раскроя, виды обработки отлетного среза. Соединение оборки с основной деталью.

2



Оборки. Использование оборок для отделки. Ткани и другие отделочные материалы для изготовления оборок. Правила раскроя оборок. Виды обработки отлетного среза оборок. Соединение оборки с основной деталью (притачивание, втачивание).

Выполнить раскрой оборок, обработку срезов одним из способов. Соединить оборку с основной деталью.

Контроль за действиями. Контроль качества.


3.Рюши: раскрой, обработка срезов. Соединение рюша с основной деталью.

3



Рюши. Использование рюш для отделки. Ткани и другие отделочные материалы для изготовления рюш. Правила раскроя рюш. Обработка срезов рюши швом в подгибку вручную или на машине зигзагообразной строчкой. Соединение рюша с основной деталью настрачиванием.

Выполнить раскрой рюши, обработку срезов. Настрочить рюш на основную деталь.



4.Воланы: раскрой, обработка срезов. Соединение волана с основной деталью.

2



Использование воланов для отделки легкой одежды. Правила раскроя воланов. Виды обработок отлетного среза воланов. Соединение волана с основной деталью (притачивание, втачивание).

Выполнить раскрой волана, обработать отлетный срез, соединить волан с основной деталью.

Контроль за действиями.

Контроль качества.


5.Мелкая складка и защипы. Изготовление мелких складок и защипов.

3



Расположение складок и защипов на деталях изделия. Конструкция складок. Глубина защипов и складок. Учет расхода ткани на складки при раскрое деталей изделия.

Раскрой образца с учетом направления долевой нити. Разметка. Заметывание. Застрачивание. Выполнение мелких складочек и защипов. Заутюживание.

Выполнить разметку складок и защипов. Заметать, застрочить, заутюжить.

Контроль за действиями.

Контроль качества.


6.Мережка как один из видов отделки швейных изделий.

2



Виды мережки. Ткани для выполнения вышивки мережкой. Подбор ниток. Сочетание мережки с другими видами отделочных стежков.

Различать вышивку мережкой, подбирать ткань и нитки.



7.Выполнение мережки «кисточка» (на образце)

3



Подготовка ткани к выполнению вышивки мережкой (продергивание нитей). Приемы выполнения мережки «кисточка».

Выполнить на образце вышивку мережкой «кисточка».

Контроль качества.


8.Выполнение мережки «столбик» (на образце).

2



Подготовка ткани к выполнению вышивки мережкой (продергивание нитей). Приемы выполнения мережки «столбик».

Выполнить на образце вышивку мережкой «столбик».

Контроль качества.


9.Выполнение мережки «раскол» (на образце).

3



Подготовка ткани к выполнению вышивки мережкой (продергивание нитей). Приемы выполнения мережки «раскол».

Выполнить на образце вышивку мережкой «раскол».

Контроль качества.


10.Вышивка салфетки мережкой.

3



Раскрой салфетки. Подготовка ткани к вышиванию мережкой. Подбор ниток. Вышивание салфетки разными видами мережки.

Выполнить вышивку салфетки мережкой.

Контроль качества.

3.

Построение чертежа основы платья.11ч


1.Синтетические волокна. Получение пряжи из них. Изучение свойств синтетических волокон.




2






Общее представление о получении синтетических волокон и пряжи из них. Виды синтетических волокон (капрон, лавсан, нитрон). Изучение свойств синтетического волокна (прочность, способность смачиваться водой, стойкость при нагревании).




Лабораторная работа: проведение опытов с целью изучения свойств синтетических волокон. Оформление результатов лабораторной работы в таблицу.




Контроль за действиями.


2.Свойства тканей с примесью синтетических волокон

3



Свойства тканей с примесью лавсановых, капроновых и нитроновых волокон (стойкость к износу, малая гигроскопичность, легкая воспламеняемость)

Лабораторная работа: распознавание синтетической ткани по внешнему виду, на ощупь, по характеру горения. Проведение опытов с целью изучения свойства тканей. Составить коллекцию образцов тканей с примесью синтетических волокон, заполнить таблицу.

Контроль за действиями.


3.Снятие мерок для построения чертежа цельнокроеного платья.

2



Мерки для платья, правила их снятия. Основные условные линии и ориентирные точки фигуры. Детали платья. Названия контурных срезов выкройки.

Снять мерки для построения чертежа основы платья.

Контроль за действиями.


4.Построение чертежа основы платья в масштабе 1:4.

2



Формулы для расчета конструкции. Построение чертежа основы платья в масштабе 1:4.

Выполнить построение чертежа.

Контроль за действиями. Контроль качества.


5.Изготовление чертежа основы платья в натуральную величину.

2



Формулы для расчета конструкции. Построение чертежа основы платья в натуральную величину.

Выполнить построение чертежа.

Контроль качества.

4.

Построение чертежа основы втачного длинного рукава и воротника на стойке.20ч

1.Втачной рукав: виды, названия срезов, мерки.





2







Втачной длинный прямой рукав. Название срезов выкройки прямого длинного рукава. Высшая точка оката. Мерки для построения чертежа втачного длинного рукава.





Снять мерки для построения чертежа.





Контроль за действиями. Контроль качества.


2.Построение чертежа длинного прямого рукава.

3



Расчеты для построения чертежа. Построение чертежа в масштабе 1:4. Построение чертежа рукава в натуральную величину. Проверка правильности построения.

Построить чертеж рукава в масштабе 1:4, в натуральную величину.

Контроль за действиями.


3.Раскрой короткого рукава.

2



Нанесение линии низа короткого рукава. Изготовление выкройки короткого рукава. Раскрой рукава с учетом направления долевой нити в надставках к рукаву.

Изготовить выкройку короткого рукава и раскроить.

Контроль за действиями. Контроль качества.



4.Виды обработки нижнего среза короткого рукава.

Изготовление образца короткого рукава.

3



Виды обработки: швом в подгибку с открытым и закрытым срезом, отделочной обтачкой, резиновой тесьмой, окантовочным швом.

Нанесение контрольной линии высшей точки оката рукава. Изготовление образца короткого рукава. Обработка нижнего среза рукава одним из способов.

Изготовить образец короткого рукава.

Контроль за действиями. Контроль качества.


5.Соединение рукава с проймой.

2



Определение левого и правого рукава. Прокладывание машинных строчек по окату рукава для сборки. Совмещение контрольных точек по линии проймы и окату рукава. Распределение посадки. Вметывание рукава в пройму. Втачивание рукава.

Выполнить втачивание рукава в пройму.



6.Воротники: фасоны, название деталей и контурных срезов.

Мерки и расчеты для построения чертежа воротника на стойке.


2



Фасоны воротников: воротник на стойке, воротник стойка, отложной воротник, плосколежащий и др.

Детали: верхний воротник, нижний воротник, прокладка.

Снятие мерок (Сш). Построение чертежа


Снятие своих мерок, запись в таблицу.

Контроль за действиями.


7.Построение чертежа воротника на стойке.

Раскрой детали воротника на стойке.

3



Построение чертежа воротника на стойке. Назначение прокладки. Материалы для прокладки воротника. Проверка качества кроя.

Построить чертеж. Выполнить раскрой деталей воротника и прокладки.

Контроль за действиями.


8.Обработка воротника.

3



Обработка воротника: соединение прокладки с деталями воротника, обтачивание деталей воротника, выметывание шва.

Выполнить обработку воротника с прокладкой на образце.

Контроль за действиями.

5.

Обработка деталей с кокетками.10ч

1.Кокетка: виды и моделирование.

2



Виды кокеток. Отделка кокеток. Элементарное моделирование кокеток. Изготовление выкройки кокеток разной формы.

Выполнить моделирование кокеток. Изготовить выкройку.



2.Раскрой кокеток.

3



Правила раскроя кокеток. Раскрой кокеток с прямым и овальным нижним срезом.

Выполнить раскрой кокеток.

Контроль качества.


3.Соединение кокетки с основной деталью притачным способом

2



Обработка притачных кокеток с прямым и овальным нижним срезом.

Выполнить соединение.



4.Соединение кокетки с основной деталью накладным способом.

3



Обработка накладных кокеток с прямым и овальным нижним срезом. Обработка уголков кокетки при настрачивании отделочной строчкой.

Выполнить соединение кокетки.

Контроль за действиями.

Контроль качества.

6.

Изготовление выкройки по основе платья и раскрой блузки с застежкой доверху.7ч

1.Блузка с воротником , застежкой доверху и коротким рукавом.






2








Знакомство с изделием. Фасоны блузок с воротником, застежкой доверху, коротким рукавом. Особенности конструкции блузки. Ткани для блузок. Описание блузок.







Придумать и зарисовать фасоны блузок. Описать их.






Контроль за действиями.


2.Выбор фасона блузки.

Изготовление выкройки блузки.

3



Выбор фасона блузки на себя. Описание фасона. Подбор ткани на изделие. Изменение выкройки основы платья. Нанесение линии низа блузки. Припуск на обработку застежки в средине полочки платья. Понятия борт, подборт. Расчет расхода ткани на изделие.

Выбрать фасон, изготовить выкройку.

Контроль за действиями.


3.Раскрой деталей блузки. Подготовка деталей кроя к обработке.

2



Правила подготовки ткани к раскрою. Раскладка деталей выкройки на ткани. Раскрой деталей изделия с учетом припусков на швы. Проверка качества кроя. Прокладывание копировальных строчек по контрольным срезам и контрольным линиям.

Раскроить детали. Подготовить крой к обработке.

Контроль за действиями.

7.

Соединение воротника на стойке с горловиной и рукава с проймой.27

1.Приспособления к бытовым швейным машинам.




2






Приспособления к бытовым швейным машинам, их назначение (ограничительная линейка, лапка с направляющим бортиком, лапка-рубильник, лапка-запошиватель, лапка с линейкой, лапка для пришивания тесьмы молнии). Виды работ, выполняемые с помощью приспособлений. Установка линеек и лапок на швейной машине.



Различать разные виды лапок, устанавливать их на швейной машине.




Контроль за действиями.


2.Составление плана пошива блузки с застежкой доверху.

Подготовка изделия к первой примерке.

2



Составление плана пошива. Сметывание деталей кроя согласно технологической последовательности.

Составить план.

Подготовить изделие к примерке.



3.Проведение первой примерки. Исправление дефектов. Проведение второй примерки.

2



Правила проведения первой примерки блузки. Возможные дефекты и способы их устранения.

Назначение второй примерки и правила ее проведения.

Провести примерку, устранить дефекты.

Контроль за действиями.


4.Обработка вытачек.

Обработка бортов.

3



Технология стачивания вытачек. Влажно-тепловая обработка вытачек. Обработка срезов подбортов. Соединение борта с подбортом. Проверка качества.

Стачать и заутюжить вытачки. Застрочить срезы подбортов, соединить подборт с бортом.

Контроль за действиями.


5.Обработка плечевых срезов.

Обработка боковых срезов.

3



Стачивание плечевых и боковых срезов. Обработка срезов. Влажно-тепловая обработка.

Стачать и обработать плечевые и боковые срезы.

Контроль за действиями.

Контроль качества.


6.Раскрой детали воротника. Обтачивание деталей воротника.

2



Правила раскроя воротников. Раскрой деталей воротника и прокладки.

Обработка воротника: соединение прокладки с деталями воротника, обтачивание деталей воротника, выметывание шва.

Выполнить раскрой деталей воротника и прокладки. Выполнить обработку воротника с прокладкой.

Контроль за действиями.

Контроль качества.


7.Втачивание воротника в горловину.

2



Способы соединения воротника с горловиной. Втачивание воротника в горловину. Проверка качества выполнения операции.

Выполнить втачивание воротника в горловину, приутюжить шов.



8.Стачивание срезов рукавов.

Обработка нижнего среза рукавов.

2



Стачивание срезов рукавов, обработка. Влажно-тепловая обработка. Способы обработки нижнего среза рукавов. Обработка срезов рукавов одним из способов. Проверка качества выполнения операции.

Стачать срезы, обработать, заутюжить или разутюжить шов.

Выполнить обработку нижнего среза рукавов, влажно-тепловую обработку шва, проверить качество.

Контроль за действиями.


9.Втачивание рукавов в проймы.

3



Последовательность действий при выполнении втачивания рукава в пройму.

Втачать рукав. Выполнить влажно-тепловую обработку шва.



10.Обработка нижнего среза блузки.

2



Способы обработки нижнего среза блузок. Обработка нижнего среза блузки. Влажно-тепловая обработка шва. Требования к качеству выполняемой операции.

Выполнить обработку нижнего среза блузки, влажно-тепловую обработку шва. Проверить качество выполнения работы.



11.Обметывание петель.

Пришивание пуговиц.

2



Определение размера петли. Разметка петель. Способы обработки петель (вручную или на швейной машине), обметывание петель. Требования к качеству выполняемой операции.

Разметка мест пришивания пуговиц. Пришивание пуговиц на изделие.

Выполнить обметывание петель, пришивание пуговиц.

Контроль за действиями.


12.Окончательная отделка изделия. Оценка качества готового изделия.

2



Удаление временных строчек. Утюжка готового изделия. Складывание изделия. Оценка качества готового изделия.


Выполнить окончательную отделку изделия, оценить качество готового изделия.


8.

Самостоятельная работа

3



Обработка рукава.

Обработка нижнего среза рукава.

Обработка воротника.


1группа - обработать воротник с прокладкой.

2группа – обработка рукава, оката рукава.

2,3 группа – обработать нижний срез рукава.




1.


  1. четверть- 70 часов.


Вводное занятие.2ч





2






План работы на четверть.

Правила безопасной работы в мастерской.



2.

Изготовление выкройки по основе платья и раскрой халата.18ч


1.Получение нетканых материалов.






2








Получение нетканых материалов: байка, фланель, сукно, флизелин, фильц. Нетканые материалы и их свойства. Влажно-тепловая обработка изделий из нетканых материалов.






Лабораторная работа: изучение свойств нетканых материалов, учиться различать разные виды нетканых материалов.



2.Материаловедение.

Сравнение хлопчатобумажных, льняных, шерстяных и шелковых тканей по технологическим свойствам.

2



Технологические свойства тканей. Сравнение хлопчатобумажных, льняных, шерстяных и шелковых тканей по технологическим свойствам.

Лабораторная работа: сравнивать ткани по технологическим свойствам.

Контроль за действиями.


3.Знакомство с изделием (халат с отложным воротником и длинным рукавом).

Выбор фасона и описание изделия.

2



Халат с отложным воротником, длинным рукавом на манжете: назначение, фасоны, ткани для пошива, название деталей и контурных срезов халата. Описание изделия.

Выбор фасона халата на себя и его описание.

Придумать и зарисовать фасоны халатов. Выполнить описание их.

Выбрать фасон на себя.



4.Изготовление выкройки халата.

3



Особенности изготовления выкройки халата на основе платья. Нанесение линий фасона на выкройку основы платья. Изготовление выкройки халата выбранного фасона. Подготовка выкройки к раскрою.

Изготовить выкройку халата. Проверить качество изготовления, подготовить выкройку к раскрою.

Контроль за действиями.


5.Изготовление выкройки подборта.

2



Борт и подборт. Подборт: виды и назначение. Изготовление выкройки подборта. Проверка качества.

Изготовить выкройку подборта.

Контроль за действиями.


6.Изготовление выкройки отложного воротника.

Изготовление выкройки манжеты.

2



Виды воротников. Изготовление выкройки отложного воротника. Проверка правильности построения.

Виды манжет. Изготовление выкройки прямой манжеты.

Изготовить выкройку отложного воротника.

Изготовить выкройку прямой манжеты.

Контроль за действиями.

Контроль качества.


7.Раскрой деталей изделия.


3



Правила подготовки ткани к раскрою. Раскладка деталей выкройки на ткани. Раскрой деталей изделия с учетом припусков на швы. Проверка качества кроя.

Выполнить раскрой деталей изделия с учетом припусков на швы.



8.Подготовка деталей кроя к обработке.

2



Прокладывание копировальных строчек по контурным срезам и контрольным линиям.

Выполнить подготовку деталей кроя к обработке.

Контроль за действиями.

Контроль качества.

3.

Обработка бортов подбортами в легком женском платье.43ч


.1.Машиноведение.

Рабочие механизмы любой швейной машины.

Челночный стежок: строение, назначение, выполнение.





2







Челночный стежок: строение, назначение, выполнение. Роль нитепритягивателя, иглы, челнока, двигателя ткани в выполнении стежка. Устройство челночного комплекта, назначение, выполнение.





Разбирать и собирать челночный комплект.



2.Неполадки в работе промышленной швейной машины.

2



Неполадки в работе промышленной швейной машины: виды (слабая строчка, петляет сверху, петляет снизу), исправление. Упражнение в регулировке машины.

Регулирование швейной машины.











3.Способы соединения манжеты с длинным рукавом.

3



Способы соединения манжеты с длинным рукавом (швом в подгибку с закрытым срезом, манжетой на застежке, резиновой тесьмой, окантовочным швом). Соединение манжеты с длинным рукавом разными способами (на образце).

Выполнить соединение манжеты с длинным рукавом разными способами

Контроль за действиями.

Контроль качества.


4.Составление плана пошива изделия.

Подготовка халата к примерке.

2



Составление плана. Сметывание деталей халата.

Составить план.

Сметать детали.



5.Проведение примерки. Исправление обнаруженных дефектов.

3



Правила проведения примерки. Возможные дефекты и способы их устранения. Исправление обнаруженных дефектов.

Выполнить примерку изделия и исправить обнаруженные дефекты.



6.Обработка вытачек.

2



Технология стачивания вытачек. Влажно-тепловая обработка вытачек.

Выполнить стачивание вытачек и их заутюживание.

Контроль за действиями.

Контроль качества.



7.Обработка кокеток и соединение их с основной деталью.

2



Способы соединения кокетки с основной деталью. Выбор способа соединения. Обработка кокеток и соединение их с основной деталью. Требования к качеству выполняемой операции.

Выполнить обработку кокетки и соединить ее с основной деталью.











8.Обработка плечевых срезов.

3



Стачивание плечевых срезов. Обработка срезов швов одним из способов. Влажно-тепловая обработка шва.

Стачать и обработать плечевые срезы.



9.Обработка боковых срезов.

2



Стачивание боковых срезов. Обработка срезов. Влажно-тепловая обработка.

Стачать и обработать боковые срезы.



10.Обработка борта подбортом.

Обработка воротника.

3



Способы обработки подборта. Обработка подборта одним из способов. Приметывание подборта к борту.

Обтачивание деталей воротника. Выметывание шва.

Выполнить обработку срезов подбортов, приметать подборт к борту.

Выполнить обтачивание воротнка и выметывание шва.



11.Втачивание воротника в горловину с одновременным притачиванием подбортов.

2



Вметывание воротника в горловину с совмещением контрольных меток. Соединение воротника с горловиной путем вкладывания его между полочкой и подбортом. Подрезание ткани в углах халата. Отгибание подборта наизнанку. Выметывание шва на участке отворотов. Требования к качеству выполняемой операции.

Выполнять соединение воротника с горловиной с одновременным притачиванием подбортов.

Контроль за действиями.

Контроль качества.


12.Стачивание среза рукава.

Обработка нижнего среза рукава манжетой.

3



Стачивание срезов рукава. Обработка срезов. Влажно-тепловая обработка. Требования к качеству выполняемой работы.

Обработка нижнего среза рукава манжетой.

Стачать и обработать срезы рукава.

Обработать нижний срез рукава манжетой.



13.Втачивание рукава в пройму.

2

2



Последовательность операций по втачиванию рукава в пройму. Совмещение контрольных меток. Прокладывание строчки для сборки, распределение посадки, втачивание рукава в пройму.

Выполнить втачивание рукава в пройму.



14.Обработка карманов и соединение их с основной деталью.

3



Обработка верхнего среза кармана одним из способов. Подгибание боковых и нижнего срезов кармана на изнаночную строну. Настрачивание кармана на полочку. Требования к качеству выполняемой операции.

Выполнить обработку кармана и соединить его с основной деталью.



15.Обработка нижнего среза халата.

2



Способы обработки нижнего среза изделия, Обработка нижнего среза халата одним из способов. Требования к качеству выполняемой операции.

Выполнить обработку нижнего среза халата.

Контроль за действиями.

Контроль качества.


16.Обметывание петель.

Пришивание пуговиц.

2



Определение размера петли. Разметка петель. Обметывание петель.

Разметка мест пришивания пуговиц. Пришивание пуговиц.

Обметать петли.

Пришить пуговицы.

Контроль за действиям

Контроль качества.


17.Окончательная отделка изделия.

3



Удаление временных строчек. Утюжка готового изделия. Складывание изделия. Оценка качества готового изделия.

Выполнить операции по окончательной отделке изделия, оценить качество готового изделия.


4.

Самостоятельная работа.

3



Выполнение отдельных операций по изготовлению образца блузки с отложным воротником, притачным подбортом и коротким рукавом.

1группа- обработка воротника и втачивание в горловину.

2группа- Обработка рукава и обработка нижнего среза рукава

3 группа-соединение кокетки с основной деталью настрочным способом.



Итого

330






















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Программа составлена на основе типовой авторской учебной программы : Трудовое обучение. 5-9 классы. Швейное дело. Картонажно-переплетное дело: развернутое тематическое планирование/авт.-сост. О.В.Павлова. 2012.

   Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения швейного дела.

   Программа предусматривает подготовку учащихся специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида к самостоятельному выполнению производственных заданий по пошиву белья и легкого платья со специализацией по профессии швея-мотористка женской и детской одежды. Занятия по трудовому обучению для детей с нарушением интеллекта должны быть направлены на изучение школьниками теоретического материала, приемов работы и отработку практических навыков по общему курсу выбранной специальности.

   Программа 8 класса рассчитана на 330 часов (10 часов в неделю), в т. ч. на контрольные и практические работы.

   Рабочая программа направлена на достижение следующих задач:

- освоение технологических знаний по специальности;

- овладение трудовыми и специальными умениями, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасными приемами труда, умениями рациональной организации трудовой деятельности, изготовления объектов труда с учетом эстетических и экологических требований;

- развитие познавательных интересов, пространственного воображения, творческих и коммуникативных способностей;

- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, ответственности, за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

 

- получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной и практической деятельности.                     

Автор
Дата добавления 14.01.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров308
Номер материала 298021
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх