Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению ( швейное дело) 9 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению ( швейное дело) 9 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ

ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА VIII ВИДА № 5 г. ИРКУТСКА.



« Рассмотрено»

Руководитель МО инвариативной части

О.А. Крупа

Протокол №__ от «___»____20___г.

« Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР

ОГСКОУ СКОШ г. Иркутска

И.Н. Тюменцева

«_____»________________20____г.

« Утверждаю»

Директор ОГСКОУ СКОШ

г. Иркутска С.А. Шинкарев

Приказ №__________ от

«_______»_______________20______г.







Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению

( швейное дело)



Учитель: Алферова Наталья Юрьевна




9 класс



2014-2015 учебный год





Пояснительная записка

Данная программа составлена с учетом требований федеральных компонентов государственного стандарта.

Адаптированная по профессионально-трудовому обучению (швейное дело) для 9 классов программа разработана и составлена на основании:

Закон РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», в статье 12;

Устав ОО п. 2 «Образовательный процесс»;

Региональный базисный учебный план для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида Иркутской области для детей с ОВЗ (Распоряжение министерства образования Иркутской области от 31.08. 2011 г. № 965-мр);

Положение о «Разработке учебной программы» №189/1-л от 02.09.14;

Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл: В 2сб. /Под ред. В.В. Воронковой. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2012. – Сб. 2. Раздел: Швейное дело. 9 класс (В. В. Воронкова).

Программа составлена на основе типовой авторской учебной программы : Трудовое обучение. 5-9 классы. Швейное дело. Картонажно-переплетное дело: развернутое тематическое планирование/авт.-сост. О.В.Павлова. 2012.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения швейного дела.

Программа предусматривает подготовку учащихся специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида к самостоятельному выполнению производственных заданий по пошиву белья и легкого платья со специализацией по профессии швея-мотористка женской и детской одежды. Занятия по трудовому обучению для детей с нарушением интеллекта должны быть направлены на изучение школьниками теоретического материала, приемов работы и отработку практических навыков по общему курсу выбранной специальности.

Программа 9 класса рассчитана на 360 часов (11 часов в неделю), в т. ч. на контрольные и практические работы.

Рабочая программа направлена на достижение следующих задач:

- освоение технологических знаний по специальности;

- овладение трудовыми и специальными умениями, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасными приемами труда, умениями рациональной организации трудовой деятельности, изготовления объектов труда с учетом эстетических и экологических требований;

- развитие познавательных интересов, пространственного воображения, творческих и коммуникативных способностей;

- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, ответственности, за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

- получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной и практической деятельности.

Программа 9 класса предусматривает овладение обучающимися промышленной технологией пошива женской и детской легкой одежды и скоростными приемами труда на производственных швейных машинах. Обучение ведется с опорой на знания, которые обучаемые приобретают на уроках математики, естествознания, истории. Эти знания помогают им строить чертежи выкроек, учитывать расходы материалов, понимать процессы изготовления тканей, вникать в положения трудового законодательства.

Основной формой организации трудового обучения учащихся является учебное занятие продолжительностью 2-3 учебных часа. Учебное занятие по труду в дидактическом отношении приравнивается к уроку, поэтому к нему предъявляются такие же требования как к любому уроку по общеобразовательным предметам.

Типы занятий по трудовому обучению различаются по соотношению изучаемого на них теоретического и практического материала. Основная цель теоретических занятий состоит в формировании у учащихся профессиональных знаний. По содержанию теоретические занятия можно разделить на группы:

  1. Изучение устройства орудий труда.

  2. Знакомство со свойствами материалов.

  3. Первоначальное усвоение новых технологических операций.

  4. Изучение производственных технологических процессов.

По структуре уроки могут быть:

  1. Урок- беседа

  2. Объяснение нового материала.

  3. Лабораторная работа.

  4. Урок- повторение.

  5. Комбинированный урок.

  6. Практическая работа.

  7. Самостоятельная работа.

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий в себя:

  1. Учебники, учебные и учебно-методические пособия:

- Картушина Г.Б. Технология. Швейное дело: учебник для 9 класса спец.(коррекц.) образовательных учреждений VIII вида / Г.Б. Картушина, Г.Г.Мозговая.- М.: Просвещение, 2010.

- Егорова Р.И. Учись шить : книга для учащихся среднего школьного возраста / Р.И. Егорова, В.П. Монастырская.- М.: Просвещение,1988.

- Мозговая Г.Г. Швейное дело: учебник для 7-8 классов / Г.Г. Мозговая, Г.Б. Картушина.- М.: Просвещение, 1990.

-Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 классы / под ред.В.В. Воронковой.- М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2001

-Трудовое обучение. 5-9 классы. Швейное дело. Картонажно-переплетное дело: развернутое тематическое планирование/ авт.-сост. О.В.Павлова. - Волгоград: Учитель, 2012.

-Фефелева Л.Н. Если вы любите шить /Л.Н. Фефелева.-М.: Легпромиздат,1993

-Еременко Т.И. Иголка-волшебница: книга для учащихся 5-8 классов средней школы / Т.И. Еременко.- М.: Просвещение,1988.

-Мирский С.Л.Методика профессионально-трудового обучения во вспомогательной школе: Пособие для учителей.- М.: Просвещение, 1980.

-Федорова И.Н. Голик Л.Ф. Занятия по обслуживающему труду в 4-8 классах: Работа с тканью. Методические разработки уроков./ Под ред.И.Н.Федоровой.-2-е изд., перераб. и доп.-М.: Просвещение,1981.

-Осипова Л.В. Практикум по обработке тканей: Учебное пособие для учащихся 9-10 классов-5-е изд., перераб.- М.: Просвещение, 1979.

-Практикум по производственному обучению профессии «Портной»: Учеб. пособие для нач.проф.образования /Т.В.Могузова, Н.Н.Байкова, Е.В. Тулупова, Е.В. Стрельцова.-М.: Издательский центр «Академия», 2004.

-Неделя технологии в начальной и средней школе: праздники, посиделки, викторины, семинары, конкурсы.игры / авт.сост.О.В.Павлова.- Волгоград: Учитель, 2007.

-Технология. 5-11 классы: проектная деятельность учащихся / авт.-сост. Л.Н.Морозова, Н.Г. Кравченко, О.В. Павлова. – 2-е изд., стереотип. – Волгоград : Учитель, 2008.

-Перова Е.Н. Уроки по курсу «Технология»: 5-9 класс (девочки).- 3-е изд.- М.: 5 за знания, 2008.

-Технология: Конспекты уроков, элективные курсы: 5-9 класс /сост. Л.П. Барылкина, С.Е. Соколова.- М.: 5 за знания, 2006.

Трудовое обучение. Швейное дело. 5-9 классы : контрольно-измерительные материалы, вариативные

тестовые задания / авт.-сост. Н.А.Бородкина. -Волгоград: Учитель, 2011г.

Демонстрационный материал.

Таблицы.

  1. Инструкционная карта: « Построение чертежа основы блузки».

  2. Технологическая карта: « Обработка блузки.»

  3. Технологическая карта: «Обработка жилета».

  4. Технологическая карта: « Обработка среза окантовочным швом и косой обтачкой».

  5. Инструкционная карта: « Расчет раствора вытачек по линии талии».

  6. Технологическая карта: « Обработка цельнокроенного платья прямого силуэта»

  7. Технологическая карта: «Обработка воротника».

  8. Технологическая карта: « Обработка рукава».

  9. Технологическая карта: « Обработка воланов».

  10. Технологическая карта: «Обработка рюш».

  11. Технологическая карта: « Обработка встречных складок».

  12. Технологическая карта: « Обработка оборок».

  13. Инструкционная карта: « Построение основы платья».

  14. Инструкционная карта: « Построение чертежа основы втачного длинного рукава».

  15. Инструкционная карта: « Пстроение чертежа воротника.»

  16. Технологическая карта: « Соединение воротника на стойке с горловиной».

  17. Технологическая карта: « Обработка низа короткого рукава оконтовочным швом».

  18. Технологическая карта: « Обработка бортов подбортами».

  19. Технологическая карта: « Обработка трусов-плавок».


2. Коллекции тканей.

3.Технологические карты.

4.Коллекции швов.

5.Перфокарты.

6.Журналы мод.

7.Таблицы.

8.План работы, пошива.

9.Выкройки.

10.План отчета.

11.Таблица контроля качества.

12.Эскизы моделей, образцы изделий.

Преобладающей формой текущего контроля ЗУН является оценочная деятельность учащихся.

Учащиеся 9 класса должны знать и уметь:


-знать основные этапы изготовления одежды в швейной промышленности, иметь общее представление об организации труда в основных цехах на швейной фабрике;

-знать ассортимент простейших изделий;

-знать название тканей, из которых изготавливаются основные изделия, их технологические свойства;

-знать принцип разделения труда в бригаде, уметь рационально организовывать рабочее место швеи-мотористки;

-знать нормы выработки и плановые задания на пошив простейшего изделия в производственных условиях, тарифицируемых по 1-му разряду и расценки на них;

-знать характеристику универсальной швейной машины и некоторых специальных машин;

-уметь заправлять универсальную швейную машину, а так же специальные машины и производить их простейшие регулировки;

-уметь выполнять машинные операции по заготовке мелких деталей легкой одежды, обметывание мелких деталей легкой одежды, обметывание срезов, стачивание с одновременным обметыванием боковых и других срезов платья;

-уметь выполнять обметывание отделочных деталей и обработку их окантовочным швом и другие операции, тарифицируемые по 1-2 разряду;

-должны узнавать и различать новые ткани из натуральных волокон с добавкой искусственных и синтетических, знать технологические свойства;

-знать название журналов мод, условные обозначения, принцип переснятия готового чертежа модели из приложения к журналу мод;

-уметь переснимать готовую выкройку из журналов мод, раскраивать изделие и выполнять пошив.





Характеристика учащихся по возможностям обучения.


I группа

В целом правильно решают предъявляемые задания, наиболее активны и самостоятельны в усвоении программы







II группа

Более замедленный темп продвижения, успешнее реализуют знания в конкретно заданных условиях, справляются с основными требованиями программы.

















III группа

Отличаются замедленной деятельностью, инертностью психических процессов, нарушениями внимания, что приводит к ошибочному выполнению действий; обучаются по сниженной программе.



IV группа

Испытывают значительные затруднения в обучении; основное содержание учебных предметов недоступно; обучаются по индивидуальной программе, в которой даётся система минимальных знаний




Учащиеся осваивают только доступные им знания по общеобразовательным предметам, поэтому основное внимание в школе VIII вида уделяется не уровню образования, а социальной адаптации и профессионально-трудовой подготовке.

 ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБУЧЕННОСТИ

Оценка качества индивидуальных образовательных достижений включает в себя:

- текущую оценку знаний;

- административные мониторинговые исследования;

- мониторинговые исследования качества знаний обучающихся в рамках областных, региональных исследований качества образования;

- итоговая аттестация выпускников.

Оценка знаний проводится в форме устного опроса, письменных и практических работ.

При проведении контрольного урока осуществляется дифференцированный подход к обучающимся, который реализуется путем подбора различных по сложности и объему контрольных заданий, в зависимости от индивидуальных особенностей детей (уровня подготовки каждого ученика).

Уровень способностей в усвоении программного материала каждого ученика определяет школьный ПМПк ежегодно в течение сентября:

- I уровень – дети, способные по своим психофизическим особенностям усвоить программу коррекционной школы VIII вида в полном объеме;

- II уровень - дети, способные по своим психофизическим особенностям усвоить программу коррекционной школы VIII вида в полном объеме только по отдельным предметам;

- III уровень - дети, способные по своим психофизическим возможностям усвоить программу коррекционной школы VIII вида не в полном объеме.

Оценка знаний проводится по следующим видам работ: проверочная работа; практическая работа; контрольная работа; участие в выставках, конкурсах и т.д. различного уровня; тесты и др.;

При устном опросе учитель выявляет степень понимания учащимися изученного материала, овладение ими теорией, знание правил и умение применять их на практике.

При фронтальном опросе вопросы ставятся целом, но неодинаковой степени трудности. Учитель дифференцированно подходит к учащимся класса, учитывая возможности каждого ребенка тем самым, вовлекая всех в активную работу.

Индивидуальный опрос включает как проверку теоретических знаний, так и умение применять их на практике. Для индивидуального опроса учитель вызывает ученика к доске, привлекая к ответам ученика внимание всего класса. Индивидуальный опрос позволяет более глубоко проверить знания ученика.

Письменная проверка знаний проводится путем организации самостоятельных и контрольных работ.

Небольшие самостоятельные письменные работы могут проводиться учителем ежедневно. Они позволяют при небольшой затрате времени проверить степень усвоения знаний всеми учениками класса, выявить затруднения отдельных учеников, вызванные индивидуальными особенностями, а также характерные ошибки для всего класса.

Самостоятельная работа может быть рассчитана на большую часть урока, но не более 18- 20 минут.

Текущие контрольные работы проводятся после изучения темы, раздела, в конце четверти, года, но не более трех в течение четверти.

По трудовому обучению проводится контрольная работа, включающая в себя практический или теоретический материал.

Оценка знаний – неотъемлемая часть процесса обучения. При оценке знаний, умений и навыков учащихся необходимо принимать во внимание индивидуальные особенности интеллектуального развития учащихся, состояние их эмоционально-волевой сферы. Ученику с низким уровнем интеллектуального развития можно предложить более легкий вариант задания. При оценке письменных работ учащихся, страдающих глубоким нарушением моторики, не следует снижать оценку за плохой почерк, неаккуратность письма, качество записей, рисунков, чертежей и т.д..

В коррекционной работе оценка играет роль стимулирующего фактора, поэтому допустимо работу некоторых учеников оценивать более высоким баллом.

Знания, умения и навыки обучающихся оцениваются следующими отметками: «5»- отлично, «4» -хорошо, «3»- удовлетворительно, «2»- неудовлетворительно.

При оценке письменных работ следует руководствоваться следующими нормами:

- оценка «5» ставится за работу без ошибок;

- оценка «4» ставится за работу с одной-тремя ошибками;

- оценка «3» ставится за работу с четырьмя -пятью ошибками;

- оценка «2» ставится за работу, в которой допущено шесть и более ошибок

Тестовые задания оцениваются по 5- бальной системе:

100 %-90 % правильно выполненных заданий - 5 баллов

91%-70 % правильно выполненных заданий - 4 балла

71%-40 % правильно выполненных заданий - 3 балла

Менее 40 % - 2 балла


















 Содержание учебно-тематического планирования 9 класса

(11 часов в неделю)




п/п


Темы программы


Теория


Практика


Итого


I четверть(88ч)


1


Вводное занятие


2




2


2


Особенности обработки изделий из синтетических тканей


2


4


6


3


Изготовление выкройки по основе платья и раскрой платья, отрезного по линии талии или по линии бедер


3


10


13


4


Соединение лифа с юбкой


14


32


46


5


Влажно-тепловая обработка изделий на швейной фабрике


4


4


8


6


Трудовое законодательство


5


4


9


7


Практическое повторение




11


11


8


Контрольная работа


1


1


2


^ II четверть(82ч)


1


Вводное занятие


2




2


2


Готовые выкройки и чертежи изделий в масштабе и в натуральную величину


4


6


10


3


Раскрой по готовым выкройкам или чертежам и пошив легкой женской одежды


4


26


30


4


Оборудование швейного цеха


6


18


24


5


Практическое повторение




27


27


4


Контрольная работа


1


2


3


^ III четверть(105ч)


1


Вводное занятие


3




3


2


Организация труда и производства на швейной фабрике


6


4


10


3


Правила безопасной работы на швейной фабрике


4


4


8


4


Технология пошива простейших изделий, выпускаемых на швейной фабрике


5


17


22


5


Выполнение машинной закрепки на концах шва у деталей, обработанных на обметочной машине


2


4


6


6


Технология пошива брюк, применяемая в массовом производстве


6


20


26


7


Практическое повторение


14


19


33


8


Контрольная работа


1


2


3


^ IV четверть(85ч)


1


Вводное занятие


3




3


2


Новые швейные материалы, используемые на швейном предприятии


10


5


15


3


Технология пошива юбок и брюк, применяемая в массовом производстве одежды


13


21


34


4


Обработка окантовочным швом среза мелкой детали


4


6


10


5


Практическое повторение




11


19


6


Контрольная работа


1


2


3




Всего 


89


271


360





  

 Содержание контрольных работ 9 класса


Четверть


Тема


^ Количество часов


I


Выполнение отдельных операций по пошиву платья в масштабе 1:2 (последовательность выполнения изделия).


2


II


Пошив фартука закругленной формы с использованием приспособления для выполнения окантовочного шва (последовательность выполнения изделия).


3


III


Выполнение отдельных операций изделия без предварительного сметывания.


3


IV


Пошив цельнокроеного фартука, равнозначный по трудности исполнения экзаменационному.


3











9 класс

Тест 1

Задание: Выбери единственно верный ответ.


1. Какими по происхождению являются синтетические ткани?

а) химическими

б) натуральными


2.Какое волокно не является синтетическим?

а) нитрон

б) капрон

в) лавсан


3. Какими становятся натуральные ткани при добавлении к ним синтетических волокон?

а) сильно мнутся

б) прочными

в) дают большую усадку


4. Какие ткани обладают наибольшей способностью к электризации?

а) синтетические

б) хлопчатобумажные

в) шерстяные


5. Выкройку, какого изделия удобнее использовать для изготовления выкройки отрезного платья?

а) блузки

б) юбки

в) цельнокроеного платья


6. Какие мерки необходимы для расчета раствора вытачек?

а) ширина груди и ширина спины

б) обхват талии и ширина спины

в) обхват талии и обхват бедер


7. От чего зависит выбор ткани для платья?

а) от сезона

б) от назначения

в) от фасона


8. По какой линии платье не может быть отрезным?

а) по линии бедер

б) линии груди

в) линии талии


9. Какими не могут быть сборки по способу изготовления?

а) косыми

б) машинными

в) ручными


10. Можно ли в платье обработать срез горловины долевой обтачкой?

а) да б) нет в) не знаю


11. Какой из перечисленных ниже способов, нельзя применить для обработки нижнего среза в коротком рукаве платья?

а) использование окантовочного шва

б) использование имитирующей манжеты

в) использование запошивочного шва


12. Выбери правильную последовательность пошива платья, отрезного по линии талии.

а) 1,4,7,2,9,3,5,8,6,10,11

б) 1,11,4,9,3,6,87,5,2,10

в) 1,6,4,8,3,10,2,9,5,11,7

1- обработать вытачки и плечевые срезы

2- обработать нижний срез

3- обработать рукава

4- выкроить и обработать воротник

5- соединить лиф с юбкой

6- втачать рукава в открытую пройму

7- обработать боковые срезы юбки

8- обработать боковые срезы лифа

9- обработать горловину воротником

10- отутюжить готовое изделие

11- обработать застежку


13. Для выполнения влажно-тепловой обработки необходимы:

а) швейная машина

б) швейная игла

в) электрический утюг


14. На швейной фабрике готовые изделия отпаривают:

а) паровоздушной камерой

б) электрическим утюгом

в) электрическим прессом


15. В процессе шитья деталей в швейном изделии уменьшают при помощи:

а) электрического пресса

б) паровоздушного манекена

в) электрического утюга


16. При приеме на работу с работником заключается:

а) рабочий договор

б) коллективный договор

в) трудовой договор


17. Трудовой договор- это:

а) соглашение между работником и работодателем

б) физическое лицо, вступившее в трудовые отношения с работодателем


18. Для женщин, проживающих в сельской местности, продолжительность рабочей недели составляет:

а) 40 часов б) 38 часов в) 36 часов


19. Может ли работодатель перевести работника на другую работу без его согласия?

а) нет б) да в) не знаю


20. Какое значение имеет профсоюзный комитет для работника?

а) помогает его уволить

б) защищает его права

в) заставляет его нарушать трудовую дисциплину


21. Работодатель- это:

а) физическое лицо, вступившее в трудовые отношения с работодателем

б) физическое лицо, юридическое лицо или организация, вступившие в трудовые отношения с работником


22. Работник-это:

а) физическое лицо, юридическое лицо или организация, вступившие в трудовые отношения с работником

б) физическое лицо, вступившее в трудовые отношения с работодателем


23. Трудовой договор, заключенный сроком на 3 года, называется:

а) срочный трудовой договор

б) бессрочный трудовой договор

в) трудовой договор на выполнение определенной работы


24. Продолжительность ежегодного отпуска не может быть менее:

а) 24 дней б) 28 дней в) 30 дней


25. Какая служба имеет информацию о свободных рабочих местах?

а) пенсионный фонд

б) центр занятости

в) жилищная контора


26. Документом, подтверждающим твою болезнь, для начальника может быть:

а) твое письменное объяснение

б) записка от старших

в) документ от врача

27. Если ты решишь уволиться, необходимо:

а) сказать об этом друзьям

б) написать заявление на имя начальника

в) сказать об этом начальнику






























Тест 2

Задание: Выбери единственно верный ответ.


1. Чертежи моделей одежды не могут быть напечатаны:

а) в натуральную величину

б) в масштабе

в) в половинном размере


2. Как проходит нить основы на деталях кроя?

а) по долевому срезу

б) по поперечному срезу

в) по косому срезу


3. С чего начинается построение чертежей спинки и полочки в масштабе?

а) с построения прямого угла

б) с построения двух линий

в) с построения острого угла


4. Выбери правильную последовательность работы по переводу выкроек в натуральную величину из журнала мод при помощи резца.

а) 3,1,2,4,5

б) 3,2,1,4,5

в) 5,4,2,1,3

1- при помощи резца перевести контур выкройки на бумаге

2- приколоть лист с выкройками к бумаге

3- на столе расстелить бумагу, уложить на нее копировальную бумагу, а сверху наложить лист с выкройками

4- лист с выкройками снять и по проколам от резца обвести выкройку

5- вырезать готовую выкройку


5. Как называется построение чертежей деталей одежды?

а) моделирование

б) конструирование

в) отделка

6. Какие мерки после их снятия записывают полностью?

а) мерки полуобхватов

б) мерки длин

в) все записываются полностью


7. Что учитывают при раскладывании выкроек на ткани?

а) нить основы

б) нить утка

в) не нужно ничего учитывать


8. В каких случаях при раскрое не учитывается рисунок на ткани?

а) если рисунок мелкий

б) рисунок крупный

в) рисунок имеет направление


9. Выбери правильную последовательность операций при раскрое.

а) 1,3,5,6,2,4

б) 1,4,3,6,2,5

в) 1,3,6,2,5,4

1- подготовить ткань к раскрою

2-отколоть выкройку

3- сложить ткань по долевой нити лицевой стороной вовнутрь, уравнять кромки

4- выкроить детали изделия по линиям припусков

5- наложить и приколоть выкройку

6- отложить припуски на швы и провести новый контур выкройки


10. Специальные швейные машины – это машины, предназначенные:

а) для выполнения только одной операции

б) выполнения нескольких операций

в) выполнения зигзагообразной строчки


11. Универсальные швейные машины – это машины, предназначенные:

а) для выполнения зигзагообразной строчки

б) выполнения только одной операции

в) выполнения нескольких операций


12. В каком направлении ткань больше садиться?

а) по долевой нити

б) поперечной нити

в) косому срезу ткани


13. Какую ткань утюжат только с изнаночной стороны?

а) хлопчатобумажную

б) льняную

в) шерстяную


14. В каком направлении ткань больше тянется?

а) по долевой нити

б) поперечной нити

в) косому срезу ткани


15. Почему машина петляет сверху?

а) слабое натяжение нижней нити

б) тупая игла

в) слабое натяжение верхней нити


16. Какова длина сметочного стежка?

а) 2 мм

б) 5-7 мм

в) 15 мм


17. Какой шов используют при обработке боковых сторон платья?

а) двойной шов

б) запошивочный

в) стачной


18. По какой мерке определяют размер изделия?

а) полуобхват груди II

б) полуобхват талии

в) полуобхват груди I


19. Выбери правильную последовательность выполнения сборки машинным способом на оборке.

а) 3,4,1,2

б) 2,4,3,1

в) 1,3,2,4

1- притачать оборку к основной детали

2- обработать срезы деталей

3- проложить по краю среза две машинные строчки

4- распределить сборки равномерно


20. При помощи чего устанавливается свободный ход на швейной машине?

а) педали

б) махового колеса

в) винта- разъединителя


21. Какой из приведенных ниже швов используется для постоянного соединения деталей изделия?

а) стачной шов

б) шов в подгибку с закрытым срезом

в) накладной


22. Какую обтачку используют для обработки горловины квадратной формы?

а) косую обтачку

б) поперечную обтачку

в) подкройную обтачку





Тест 3

Задание: Выбери единственно верный ответ.


1. В каком цехе в швейной фабрике занимаются разработкой моделей и конструированием изделий?

а) в швейном цехе

б) экспериментальном

в) отделочном


2. С чего начинается изготовление швейных изделий?

а) подготовка ткани к раскрою, раскрой изделия

б) пошив изделия и его окончательная отделка

в) отделочном


3. Выбери правильную последовательность изготовления одежды.

а) 3,1,2

б) 3,2,1

в) 1,3,2

1- подготовка ткани к раскрою, раскрой изделия

2- пошив изделия и его окончательная отделка

3- разработка модели и изготовление выкройки


4. Пошив изделий на швейной фабрике выполняют:

а) в швейном цехе

б) раскройном цехе

в) экспериментальном цехе


5. Перед началом работы на электрической швейной машине нужно:

а) не наклонятся близко к игле

б) привести в порядок рабочее место

в) проверить изоляцию шнуров


6. Перед заправкой ниток в швейной машине нужно:

а) приготовить к работе рабочее место

б) убрать ноги с педали

в) подобрать нитки по цвету


7. Если при работе электрическим утюгом чувствуется действие электрического тока, нужно:

а) проверить изоляцию шнура

б) выключить утюг из розетки

в) проверить чистоту подошвы утюга


8. От чего зависит выбор ткани для изделия?

а) от внешнего вида изделия

б) назначения изделия

в) погоды


9. Перечисли варианты плечевых изделий.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


10. Перечисли формы выреза горловины в ночной сорочке.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


11. Гигроскопичность ткани – это:

а) способность ткани образовывать складки, замины

б) способность ткани пропускать воздух

в) способность ткани хорошо пропускать воду


12. Осыпаемость ткани – это:

а) выпадение нитей в срезах

б) раздвижка нитей в швах

в) уменьшение ткани в размерах во время утюжки


13. Усадка ткани – это:

а) способность ткани сохранять тепло

б) уменьшение ткани в размерах во время утюжки

в) способность ткани плохо пропускать воздух


14. Каким способом нельзя обработать нижний срез в деталях швейного изделия?

а) оборкой

б) запошивочным швом

в) швом в подгибку


15. К какому виду белья относится ночная сорочка?

а) столовое белье

б) постельное белье

в) нательное белье


16. Какую функцию выполняет регулятор натяжения нити?

а) опускает и поднимает лапку

б) регулирует натяжение нижней нити

в) направляет нить


17. Выбери правильную последовательность пошива цельнокроеного платья.

а) 3,2,5,4,1

б) 2,4,3,5,1

в) 3,1,2,4,5

1- обработать горловину платья

2- обработать нижний срез платья

3- обработать вытачки и плечевые срезы

4- обработать проймы

5- отутюжить готовое изделие


18. Каким способом нельзя обработать горловину в платье?

а) воротником

б) подкройной обтачкой

в) двойным швом

19. Предложи варианты отделки лифа платья.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


20. Приспособления для обработки застежки называется:

а) фурнитура

б) конструирование

в) моделирование


21. Составь последовательность обработки отложного воротника расставь цифры в квадратах слева

___ сметать и обтачать детали воротника

___ выкроить детали

___ измерить глубину горловины

___ выметать кант

___ отутюжить готовый воротник

___ вывернуть воротник на лицевую сторону


22. Перечисли изделия, которые можно разработать на основе выкройки цельнокроеного платья.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


23. Теплозащитность – это:

а) способность ткани пропускать воздух

б) способность ткани давать усадку

в) способность ткани сохранять тепло


24. Более высокая осыпаемость срезов характерна:

а) для хлопчатобумажных тканей

б) шелковых тканей

в) шерстяных тканей


25. Какой ручной стежок относится к украшающим стежкам?

а) тамбурный

б) петельный

в) косой


26. Какой стежок можно использовать для ручного обметывания срезов?

а) стебельчатый

б) стежок назад иголку

в) петельный


27. Какими не могут быть обтачки?

а) лицевыми

б) поперечными

в) долевыми






















Тест 4

Задание: Выбери единственно верный ответ.


1. Наибольшую гигроскопичность имеют волокна:

а) льна б) лавсана в) шерсти


2. Наилучшую тепловую защиту обеспечивают ткани:

а) хлопчатобумажные б) шелковые в) шерстяные


3. Если иглу вставить не до упора, то может произойти:

а) поломка иглы

б) пропуск стежков в строчке

в) обрыв верхней нити


4. Длительное отсутствие чистки и смазки швейной машины может привести:

а) к уменьшению скорости шитья

б) загрязнению сшиваемой ткани

в) тяжелому ходу швейной машины


5. Рисунок вышивки на ткань переводят с помощью:

а) копировальных стежков

б) фломастера

в) копировальной бумаги


6. Снятие мерки полуобхват бедер ( Сб) выполняют:

а) горизонтально вокруг бедер

б) горизонтально вокруг бедер по наиболее выступающим точкам ягодиц

в) горизонтально вокруг бедер, сзади по наиболее выступающим точкам ягодиц, спереди с учетом выступа живота


7. Куда не может быть перенесена нагрудная вытачка в процессе моделирования полочки?

а) в рукав б) в горловину в) в талию


8. Временное соединение деталей изделия по вогнутому или выпуклому срезу называется:

а) сметывание или стачивание

б) вметывание или втачивание

в) заметывание или застрачивание


9. Какие швы нельзя отнести к краевым?

а) запошивочный шов

б) окантовочный

в) шов в подгибку


10. При выкраивании подкройной обтачки ее долевую нить располагают:

а) под углом 45 градусов

б) поперек обтачки

в) по направлению долевой нити основной детали


11. Как закрепляют концы ниток отделочных строчек?

а) выводят на изнаночную сторону и завязывают узелок

б) закрепляют обратным ходом швейной машины

в) завязывают узелок и прячут между деталями одежды


12.Какая мерка лишняя при построении чертежа выкройки юбки - брюк?

а) высота сидения (Вс)

б) высота плеча косая (Впк)

в) длина изделия (Ди)


13. Как используют в изделиях окантовочный шов?

а) для соединения деталей между собой

б) отделки изделия

в) обработки срезов деталей


14. Для выполнения окантовочного шва в изделии необходимо дополнительно выкроить:

а) обтачку б) оборку в) волан


15. Окантовочный шов не может быть:

а) с одним открытым срезом

б) двумя закрытыми срезами

в) двумя открытыми срезами


16. Перечисли, что можно использовать для оформления застежки в изделии.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

17. Перечисли, какую отделку можно применить в юбках, брюках.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

18. Выбери правильную последовательность обработки накладного кармана в брюках.

а) 1,3,5,4,2,6

б) 2,5,4,6,3,1

в) 2,4,1,5,3,6

1- заутюжить боковые и нижний срезы кармана

2- выкроить деталь кармана

3- настрочить карман на изделие

4- обработать верхний срез

5- наметать карман на изделие

6- отутюжить готовый карман


19. При каком переплетении нитей срезы ткани осыпаются сильнее?

а) саржевом б) сатиновом в) полотняном


20. В полотняном переплетении переплетение нитей происходит:

а) через одну нить

б) две нити

в) четыре нити



Итоговый тест

Задание: Установи соответствие между элементами правого и левого столбиков, напротив цифры из левого столбика через тире напиши соответствующую букву из правого.


1. Установи соответствие определения указанному свойству.


Определение Свойства

  1. гигроскопичность а - образование складок, заминов при носке изделия

  2. сминаемость б - способность ткани удерживать тепло

  3. осыпаемость в - свойство тканей уменьшаться в размерах после увлажнения

  4. усадка г – свойство тканей впитывать влагу

  5. теплозащитность д –выпадение нитей на срезах



2. Установи соответствие происхождения волокна его названию.

Вид волокна Волокно

  1. растительные волокна а- хлопок б- шелк

  2. искусственные волокна в- капрон г- лен

  3. волокна животного происхождения д- лавсан е- шерсть

  4. синтетические волокна ж- ацетат з- нитрон

и- вискоза


3.Установи соответствие термина содержанию работы.

Термин Содержание работы

  1. отутюживание а – удалить замины на ткани или детали изделия

  2. разутюживание б – отогнуть припуски шва в одну сторону и закрепить их в этом положении

  3. заутюживание в – разложить припуски шва на две стороны и закрепить их в этом положении

  4. приутюживание г – уменьшить толщину шва, сгиба или края детали

  5. декатирование д – влажно- тепловая обработка ткани пред раскроенм

4. Установи соответствие шва содержанию операции работы.

Машинный шов Содержание операции

  1. стачные а – для настрачивания карманов на основную деталь

  2. в подгибку б – для постоянного соединения основных деталей изделия

  3. накладные в – для обработки низа изделия

  4. настрочные г – для соединения тесьмы с основной деталью

5. Установи соответствие деталей шпульного колпачка по назначению.

Название детали Назначение детали

  1. прорезь а – прижимает нитку к корпусу

  2. прижимная пластина б – вводит в паз челночного устройства, чтобы шпульный колпачок не поворачивался

  3. установочный палец в – направляет нить

6. Установи соответствие название деталей, участвующих в заправке верхней нити с их назначением.

Название детали Назначение детали

  1. регулятор натяжения верхней нити а – опускает и поднимает лапку

  2. нитенаправитель б – регулирует натяжение нижней нити

  3. рычаг подъема лапки в – направляет нить

7. Установи соответствие между условным обозначением мерки и ее названием.

Условное обозначение мерки Название мерки

  1. Вс а – длина спины до талии

  2. СгII б – обхват плеча

  3. Сб в – высота изделия

  4. Оп г – полуобхват груди II

  5. Дтс д – полуобхват бедер


8. Установи соответствие мерки ее назначению.

Название мерки Назначение мерки

  1. полуобхват шеи а – для определения ширины изделия по линии бедер

  2. полуобхват груди I б – для определения ширины и глубины горловины

  3. полуобхват бедер в – для определения ширины изделия по линии груди, размера изделия

  4. полуобхват груди II г – для определения ширины раствора вытачек



Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению (швейное дело) 9 класс…………………………………………



раздела

Наименование раздела и тем

Всего часов

Календарные

сроки

Факти

ческие

сроки

Теоретические занятия

Лабораторные практические занятия, экскурсии и др.

Контрольные занятия







1.



1 четверть- 88 часов



Вводное занятие.








3








Уход за швейной машиной, чистка, смазка.


2.

Особенности обработки изделий из синтетических тканей.6ч



1.Ассортимент тканей из синтетических волокон.

Свойства тканей из синтетических волокон и учет при пошиве изделий.








3










Составление коллекции синтетических тканей. Составление таблицы (название, внешний вид, положительные свойства, отрицательные свойства, технологические свойства и учитывание их в работе).



2.Распознавание тканей из синтетических волокон.

Уход за изделиями из синтетических тканей.





3



Определение синтетических тканей по внешнему виду, на ощупь и по характеру горения нитей.

Особенности влажно-тепловой обработки синтетической ткани. Чистка, стирка и хранение изделий из синтетических тканей.

Лабораторная работа: распознавать ткани из синтетических волокон, определять по внешнему виду, на ощупь, по характеру горения.

Знать правила ухода за изделиями из данных тканей.

Контроль за действиями.

3.

Изготовление выкройки по основе платья и раскрой платья, отрезного по линии талии или по линии бедер. 13ч



1.Знакомство с изделием (платье, отрезное по линии талии или бедер)













3















Платье отрезное и цельнокроеное. Фасоны отрезного платья. Ткани для пошива платья. Детали платья, отрезного по линии и по линии бедер. Названия контурных срезов.













Придумать фасоны платья, зарисовать их и описать.













Контроль за действиями.


2.Изготовление выкройки отрезного платья.

3



Использование выкроек основ платья, блузок и юбок для изготовления выкройки отрезного платья. Разрезание выкройки основы платья по линии талии или бедер. Подготовка выкройки к раскрою. Проверка качества выкройки.

Изготовить выкройку платья отрезного по линии талии или бедер.

Контроль за действиями.


3.Выбор и описание фасона платья. Моделирование отрезного платья.

2



Выбор фасона платья на себя. Описание фасона.

Нанесение фасонных линий. Изготовление выкройки отрезного платья выбранного фасона.

Придумать или выбрать фасон платья на себя, зарисовать его и описать. Выполнить моделирование платья. Изготовить выкройку и подготовить ее к раскрою.

Контроль за действиями.


4.Раскрой деталей платья.

3



Подготовка ткани к раскрою. Раскладка деталей выкройки на ткани. Раскрой деталей платья с учетом припусков на швы. Проверка качества кроя.

Выполнить раскрой деталей платья с учетом припусков на швы.

Контроль за действиями.


5.Подготовка деталей кроя к обработке.

2



Подготовка деталей кроя к обработке. Способы перевода контурных линий. Контурные линии.

Подготовить детали кроя к обработке.

Контроль качества.

4.

Соединение лифа с юбкой. 46ч

1.Составление плана пошива платья выбранного фасона.





3



Составление плана пошива платья по техническому рисунку.

Составить план.



2.Подготовка платья к примерке.

Проведение первой примерки. Устранение выявленных дефектов.

3



Сметывание деталей изделия.

Правила проведения первой примерки платья. Возможные дефекты и способы их устранения.

Сметать детали. Провести примерку, устранить дефекты.

Контроль качества.


3.Обработка вытачек.

3



Технология стачивания вытачек. Влажно-тепловая обработка вытачек. Требования к качеству выполняемой операции.

Стачать вытачки и заутюжить их.

Контроль качества.


4.Стачивание плечевых срезов лифа.

2



Стачивание срезов и их обработка. Влажно-тепловая обработка шва. Требования к качеству выполняемой операции.

Выполнить стачивание и обработку плечевых срезов.

Контроль качества.


5.Стачивание боковых срезов лифа.

3



Стачивание и обработка боковых срезов. Влажно-тепловая обработка. Требования к качеству выполняемой операции.

Стачать и обработать боковые срезы.

Контроль за действиями.


6.Обработка борта подбортом.

3



Виды подбортов, их назначение. Способы обработки внутренних срезов подбортов. Соединение борта с подбортом. Проверка качества.

Застрочить срезы подбортов, соединить подборт с бортом.

Контроль за действиями.


7.Раскрой и обработка воротника.

3



Измерение выреза горловины. Раскрой воротника. Раскрой прокладки в воротник. Обтачивание деталей воротника. Выметывание шва. Влажно-тепловая обработка воротника. Требования к качеству выполняемой операции.

Раскроить и обработать воротник.

Контроль за действиями.


8.Соединение воротника с горловиной.

2



Вметывание воротника в горловину с совмещением контрольных меток. Соединение воротника с горловиной путем вкладывания его между полочкой и подбортом. Отгибание подборта наизнанку. Выметывание шва на участке отворотов. Требования к качеству выполняемой операции.

Выполнить соединение воротника с горловиной с одновременным притачиванием подбортов.

Контроль за действиями.


9.Обработка рукавов.

3



Стачивание и обработка среза рукава. Обработка нижнего среза рукавов выбранным способом (шов в подгибку, окантовочным швом, манжетой).

Выполнить обработку рукавов.

Контроль за действиями.

Контроль качества.


10.Стачивание боковых срезов юбки.

3



Стачивание и обработка боковых срезов юбки. Влажно-тепловая обработка. Требования к качеству выполняемой операции.

Выполнить стачивание и обработку боковых срезов.

Контроль за действиями.


11.Способы соединения лифа с юбкой.

2



Способы соединения лифа с юбкой: стачным и накладным швом, со сборками по линии талии и без них.

Различать разные виды соединения лифа с юбкой.



12.Соединение лифа с юбкой.

3



Выбор способа соединения юбки с лифом. Соединение лифа с юбкой. Требования к качеству выполняемой операции.

Выполнить соединение лифа с юбкой.

Контроль за действиями.


13.Втачивание рукавов в пройму.

3



Прокладывание машинных стежков для сборки по окату рукава. Совмещение контрольных строчек и вметывание рукава в пройму. Втачивание рукава в пройму. Обработка среза шва. Влажно-тепловая обработка шва. Требования к качеству выполняемой операции.

Определить левый и правый рукав, втачать в пройму.

Контроль за действиями.

Контроль качества.


14.Обработка нижнего среза изделия.

3



Способы обработки нижнего среза платья. Обработка нижнего среза изделия одним из способов.

Выбрать способ обработки нижнего среза изделия, выполнить обработку нижнего среза платья выбранным способом.

Контроль за действиями.

Контроль качества.


15.Обметывание петель.

Пришивание пуговиц.

3



Способы обметывания петель (вручную, машинным способом). Разметка мест расположения петель. Обметывание петель одним из способов.

Разметка мест пришивания пуговиц. Пришивание пуговиц.

Выполнить разметку и обметывание петель.

Выполнить разметку мест пришивания пуговиц, пришить пуговицы.

Контроль за действиями.

Контроль качества.


16. Обработка пояса.

2



Способы обработки пояса (обтачным или накладным швом).

Обработка пояса.

Выполнить обработку пояса.



17.Окончательная отделка изделия.

2



Окончательная отделка изделия. Удаление временных строчек. Утюжка готового изделия. Складывание изделия. Оценка качества готового изделия.

Выполнить операцию по окончательной отделке изделия, оценить качество готового изделия.




5.



Влажно-тепловая обработка изделий на швейной фабрике. 8ч

1.Оборудование отделочного цеха швейной фабрики.





2



Оборудование отделочного цеха: виды (утюги, прессы, паровоздушные манекены.), назначение. Общее представление о работе прессов. Назначение паровоздушного манекена. Требование к влажно-тепловой обработке.




2.Правила охраны труда при выполнении влажно-тепловой обработки изделий.

3



Организация рабочего места при влажно-тепловой обработке изделий. Правила безопасной работы при влажно-тепловой обработке изделия.





3.Ознакомление с оборудованием швейной фабрики.

3



Ознакомление с оборудованием отделочного цеха швейной фабрики (Экскурсия).



6.

Трудовое законодательство. 9ч

1.Кодекс законов о труде.



3



Знакомство с Трудовым Кодексом. Основные права и обязанности рабочих и служащих.




2.Трудовой договор.

3



Трудовой договор. Перевод на другую работу. Расторжение трудового договора. Отстранение от работы. Рабочее время и время отдыха. Заработная плата.




3.Охрана труда.

3



Трудовая дисциплина. Охрана труда. Труд молодежи.



7.

Практическое повторение. 11ч

Изготовление изделия (постельное белье, платье, блузка, женская и детская юбка).

Изготовление наволочки.





2

3

3

3





Последовательность операций по пошиву выбранного изделия.

Пошив наволочки: Обработка поперечных срезов, обработка боковых срезов.

Выполнить пошив выбранного изделия.

Контроль качества.

8.

Самостоятельная работа.

2



Выполнение отдельных операций по пошиву изделия (по выбору учителя).


1,2 группа-обработка воротника, обработка рукава

2,3 группа-обработка кармана, обработка пояса.







1.



2 четверть-82 часа.



Вводное занятие.





2







План работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской.







2.

Готовые выкройки и чертежи изделий в масштабе и в натуральную величину.10ч

1.Знакомство с готовыми выкройками.

Обозначения на выкройке.









2











Журналы мод. Готовая выкройка: особенности названия деталей и контурных срезов. Виды готовых выкроек.

Условные обозначения линий, контрольных точек и размеров на чертежах в натуральную величину, цифровые обозначения на чертежах в уменьшенном масштабе.









Изучить приложение к журналу. Снять мерки, определить свой размер по таблице. Провести анализ выкройки и чертежа.










2.Построение чертежа выкройки в натуральную величину.

2



Построение чертежа выкройки в натуральную величину на основе уменьшенного чертежа.

Использование миллиметровой бумаги для изготовления выкройки.

Выполнять построение чертежа выкройки в натуральную величину на основе уменьшенной выкройки.

Контроль за действиями.


3.Способы перевода готовых выкроек в натуральную величину.

Подгонка выкройки под свой размер. Описание фасона изделия. Выбор фасона изделия и анализ выкройки. Особенности и последовательность в работе с журналами мод. Изготовление выкройки в натуральную величину из приложения к журналу мод.

3

3



Использование резца и кальки для перевода выкроек в натуральную величину из приложения к журналу мод. Выполнение упражнений по переводу выкроек. Определение своего размера и выбор выкройки в соответствии с ним. Способы подгонки выкройки на свой размер (уменьшение, увеличение). Выполнение упражнений по подгонке выкройки под свой размер.

Выполнить перевод выкройки в натуральную величину:

-выбрать фасон с учетом его сложности;

-найти на вкладыше инструкции, касающиеся выбранной модели;

-изучить инструкцию;

-уточнить лист выкройки, цвет и рисунок контурных линий;

-развернутый лист выкроек поместить рядом с описанием модели;

-найти на плане расклада номера, соответствующие каждой детали выкройки;

-найти на полях листа выкроек номер каждой детали;

-обвести фломастером контур каждой детали;

-скопировать на кальку деталь;


Контроль за действиями.

3.

Раскрой по готовым выкройкам или чертежам и пошив легкой женской одежды.

Изделие: юбка. 30ч

1.Выбор фасона и его анализ.

Перевод выкройки в натуральную величину.











3













Выбор фасона изделия (платье, блузка, юбка, сарафан). Анализ фасона.

Готовая выкройка: название деталей, контрольные обозначения, описания к выкройке или чертежу. Способы перевода выкройки в натуральную величину. Перевод выкройки в натуральную величину. Проверка выкройки в соответствии со своими мерками.









Перевести выкройку выбранного изделия (юбки). Подготовить ее к раскрою. Анализировать выкройку, проверить выкройку в соответствии со своими мерками.



2.Подбор ткани, ниток и фурнитуры.

2



Подбор ткани, ниток и фурнитуры для изготовления выбранного изделия (юбки). Подбор отделки для модели с отделкой. Расчет расхода ткани на изделие с учетом ее ширины.

Подобрать ткань, нитки, фурнитуру, отделку. Рассчитать расход ткани с учетом ширины.



3.Раскрой изделия.

3



Правила подготовки ткани к раскрою. Раскладка деталей выкройки на ткани. Проверка раскладки с учетом направления рисунка, экономного использования ткани. Раскрой деталей изделия с учетом припусков на швы. Проверка качества кроя.

Выполнить раскрой деталей изделия с учетом припусков на швы.

Контроль за действиями.


4.Подготовка деталей кроя к обработке.

3



Подготовка деталей кроя к обработке. Способы перевода контурных линий. Контурные линии.

Подготовить детали кроя к обработке.



5.Составление плана пошива изделия.

3



Составление плана пошива выбранного изделия по рисунку.


Составить план.



6.Сметывание вытачек, боковых срезов. Примерка. Исправление неточностей.

2



Сметывание деталей, примерка. Исправление неточностей.




7.Обработка вытачек. Стачивание боковых срезов.

3



Стачивание и заутюживание вытачек в сторону средины детали. Стачивание и обработка боковых срезов.



Контроль за действиями.

Контроль качества.


8.Обработка застежки тесьмой-молнией.

3



Последовательность обработки застежки тесьмой-молнией. Требование к качеству выполняемой операции.

Обработать застежку тесьмой-молнией.

Контроль за действиями.


9.Обработка верхнего среза притачным поясом.

3



Обработка притачного пояса. Обработка верхнего среза притачным поясом. Требования к качеству выполняемой операции.

Обработать верхний срез притачным поясом.

Контроль за действиями.


10.Обработка нижнего среза юбки.

2



Выбор способа обработки нижнего среза юбки в зависимости от фасона и ткани. Требования к качеству выполняемой операции.

Обработать нижний срез юбки.

Контроль за действиями.

Контроль качества.


11.Окончательная отделка изделия.

3



Окончательная отделка изделия. Удаление временных строчек. Утюжка готового изделия. Оценка качества готового изделия.

Выполнить операцию по окончательной отделке изделия, оценить качество готового изделия.

Контроль за действиями.

4.

Оборудование швейного цеха. 24ч

1.Универсальные промышленные швейные машины.





2







Универсальные промышленные машины: модели 97-класса, 1022-го класса. Скорость, виды выполняемых работ, основные механизмы. Правила безопасной работы на универсальных промышленных швейных машинах.





2.Подготовка универсальных швейных машин к работе.

Выполнение пробных строчек на универсальной швейной машине.

3



Подготовка универсальной швейной машины к работе. Заправка нитей в машину. Упражнения в заправке ниток. Пуск и остановка швейной машины. Строчка на универсальной швейной машине без ниток на бумаге.

Подготовить швейную машину к работе, заправить верхнюю и нижнюю нить. Выполнить пробные строчки.

Контроль за действиями.


3.Выполнение пробных строчек на универсальной швейной машине.

3



Строчка на универсальной швейной машине по прямым и закругленным линиям.

Выполнить пробные строчки.

Контроль за действиями.


4.Регулирование длины стежка.

3



Регулятор строчки: устройство, назначение. Перевод регулятора строчки. Выполнение пробных строчек с разной длиной стежка.

Выполнять регулировку длины стежка. Выполнить строчки с разной длиной стежка.

Контроль за действиями.


5.Регулировка натяжения верхней и нижней нитей.

2



Устройство регулятора натяжения верхней нити. Регулировка нижней нити. Простейшие приемы регулировки натяжения верхней и нижней нитей на универсальной швейной машине.

Выполнить регулировку натяжения верхней и нижней нитей.

Контроль за действиями.


6.Приспособления к универсальной швейной машине. Выполнение пробных строчек с направляющей линейкой. Выполнение окантовочного шва на прямых срезах с помощью приспособления.

3



Приспособления к универсальной швейной машине (направляющие линейки для подшивки низа и выполнения окантовочного шва). Выполнение пробных строчек с направляющей линейкой для подшивки низа. Выполнение окантовочного шва на прямых срезах с помощью приспособления.

Устанавливать приспособления на швейной машине. Выполнять строчку с помощью направляющей лин6ейки. Выполнять окантовочный шов на прямых срезах с помощью приспособления.

Контроль за действиями.


7.Выполнение окантовочного шва на закругленных срезах с помощью приспособления.

3



Выполнения окантовочного шва на закругленных срезах с помощью приспособления.

Выполнить окантовочный шов.

Контроль за действиями.


8.Специальные швейные машины. Заправка нитей. Регулировка натяжения нитей на специальных швейных машинах. Выполнение пробных строчек на специальных швейных машинах.

3



Специальные швейные машины (краеобметочная). Характеристика. Назначение. Заправка верхней и нижней ниток на специальных машинах. Приемы регулировки натяжения верхней и нижней ниток.

Выполнить заправку ниток. Выполнить регулировку. Выполнить пробные строчки.

Контроль за действиями.


9.Швейные машины автоматы и полуавтоматы.

2



Швейные машины- автоматы и полуавтоматы (подшивка низа, пробивание петель, пришивание пуговиц, закрепка). Характеристика. Назначение.




5.

Пошив изделия. 27ч

Новогодние (рождественские) украшения. Лоскутное шитье (креативный пэчворк).

1.Рождественский чулок, «елочка»- блоки «изба», «колодец». Изготовление проекта.











3

3

3

2















Материалы, подготовка работы, лоскутный дизайн, сборка.













Выполнить новогоднее украшение.













Контроль за действиями.

Контроль качества.


2.Изготовление маленьких новогодних украшений (сердечки, звездочки, колокольчик, сапожок).

3

2

3



Материал, подготовка работы, лоскутный дизайн, сборка.

Выполнить новогоднее украшение.

Контроль за действиями.


3.Изготовление новогодних костюмов.

3

2

3



Изготовление изделий.



6.

Самостоятельная работа.

3



Выполнение отдельных операций по пошиву изделия (юбка).


1,2 группа - обработать вытачку, обработать нижний срез юбки

2,3 группа – обметать петлю по данному диаметру.







1.



3 четверть-105 часов



Вводное занятие.








3







План работы на четверть. Инструктаж учащихся по охране труда. Правила безопасной работы в мастерской.



2.

Организация труда и производства на швейной фабрике. 10ч

1.Основные этапы изготовления одежды в швейной промышленности.







2









Виды производства одежды. Специализация предприятий. Основные этапы изготовления одежды в швейной промышленности: разработка модели, изготовление лекал; подготовка ткани к раскрою; раскрой; пошив изделия и его окончательная отделка.




2.Разработка моделей и конструирование изделий для массового производства.

2



Разработка моделей и конструирование изделий для массового производства. Отличия от индивидуального пошива. Профессии «модельер», «конструктор».




3.Производственный технологический процесс изготовления одежды.

3



Цеха не швейной фабрике: экспериментальный, подготовительный, раскройный, швейный. Основные рабочие профессии швейного производства.




4.Организация труда на швейной фабрике.

3



Норма времени. Норма выработки. Бригадная форма организации труда. Оплата труда швеи. Разряды по существующей тарифной сетке.



3.

Правила безопасной работы на швейной фабрике. 8ч

1.Безопасность труда на швейной фабрике.





3









Законодательство по охране труда. Безопасность труда на швейной фабрике: в швейном цехе, на рабочем месте швеи, в других цехах.





2.Основы электробезопасности.

2



Основы электробезопасности. Соблюдение техники безопасности с электроприборами.




3.Правила и инструкции по безопасности труда на рабочих местах.

3



Безопасная работа при выполнении ручных и машинных операций, а также при влажно-тепловой обработке изделий.



4.

Технология пошива простейших изделий, выпускаемых на швейной фабрике. 22ч

1.Ассортимент простейших изделий фабрики.









3











Ткань, используемая для пошива простейших изделий: виды, технологические свойства. Основные детали изделий, названия срезов. Виды швов, используемых при пошиве изделий. Технологическая последовательность выполнения швов. Требования к качеству выполняемого шва. Выполнение образцов швов (стачного, двойного, запошивочного, накладного).









Выполнить швы.









Контроль за действиями. Контроль качества.


2.Пооперационное разделение труда при пошиве простейшего изделия.

2



Пооперационное разделение труда при пошиве постельного белья, детского белья, юбок.


Уметь распределять операции в зависимости от учебных возможностей членов бригады.



3.Изготовление пробного изделия.

3



Изготовление пробного изделия индивидуально (наволочки). Требования к качеству готового изделия.

Изготовить пробное изделие.

Контроль за действиями. Контроль качества.


4.Норма выработки и плановые задания.

3



Норма времени и норма выработки при пошиве простейшего изделия. Плановые задания на пошив простейшего изделия в производственных условиях.




5.Изготовление изделия с пооперационным разделением труда.

3

2

3

3



Пошив трусов. Оценка качества готовых изделий, Подведение итогов выполнения планового задания.

Уметь оценивать качество готовых изделий.

Контроль за действиями.

Контроль качества.

5.

Технология пошива брюк, применяемая в массовом производстве.26ч

1.Брюки разных фасонов. Выбор модели брюк. Описание модели.



2.Работа подготовительного и раскройного цехов. Лекало.

Изготовление выкройки брюк.







3







2









Виды брюк. Форма, длина, силуэт. Фасоны. Различия по конструкции, по назначению.

Работа подготовительного и раскройного цеха. Лекало: направление долевых нитей, контрольные точки для соединения деталей, хранение, материал для изготовления.

Изготовление выкройки брюк. Использование готовой выкройки из журнала мод. Подготовка выкройки к крою.







Зарисовать эскиз брюк. Записать описание фасона.





















Переснять выкройку брюк.



3.Последовательность пошива брюк.

2



Раскрой брюк. Составление плана пошива.

Раскроить брюки.

Контроль за действиями.


4.Сметывание вытачек, срезов. Проведение примерки. Исправление неточностей.

3



Сметывание вытачек, боковых и шаговых срезов, среднего среза. Примерка. Исправление неточностей.

Сметать детали. Провести примерку.



5.Стачивание вытачек, боковых, шаговых и среднего срезов.

3



Стачивание и обработка срезов. Разутюживание, заутюживание срезов и вытачек.

Стачать и обработать срезы.

Контроль за действиями.

Контроль качества.


6.Обработка застежки-молнии в среднем шве.

Пробная обработка на образце. Вшивание застежки-молнии в брюки.

3

2



Пробная обработка на образце застежки-молнии в среднем шве.

Вшивание застежки-молнии. Соблюдение технологических требований.

Выполнить обработку застежки-молнии на образце.

Выполнить обработку застежки-молнии в среднем шве брюк.

Контроль за действиями.

Контроль качества.


7.Обработка и соединение пояса с верхним срезом изделия.

3



Стачать пояс, втачать в верхний срез брюк.

Выполнить обработку и соединение пояса с верхним срезом.

Контроль за действиями.

Контроль качества.


8.Обработка нижнего среза брюк.

3



Обработка низа брюк швом в подгибку с открытым срезом: обметать нижний срез, подогнуть, заметать, подшить потайным швом.

Влажно-тепловая обработка. Удаление нитей сметывания.

Выполнить обработку нижнего среза брюк.

Контроль за действиями.

Контроль качества.


9.Окончательная обработка брюк.

Оценка готового изделия.

2



Влажно-тепловая обработка. Оценка готового изделия.

Выполнить окончательную обработку брюк.

Контроль качества.

6.

Практическое повторение.

Подготовка к итоговой контрольной работы.

1.Итоговый тест. (вопросы, содержание).









3

3

3

2

3











Повторение теоретического материала по темам.




2.Практическая часть контрольной работы. Пошив швейных изделий, узлов изделий.

Изготовление изделия по производственной технологии

3

3

2

3

3

2

3



Пошив юбки, состоящей из четырех клиньев:

-раскрой юбки, план пошива;

-стачивание клиньев, обработка;

-обработка поясом верхнего среза юбки;

-обработка нижнего среза;

-окончательная отделка.

Пошив пижамных брюк (трусов) :

-раскрой брюк, план пошива;

-стачивание срезов, обработка;

-обработка верхнего среза поясом;

-обработка нижних срезов;

-окончательная обработка.


Выполнить пошив изделий.

Контроль за действиями. Контроль качества.

7.

Самостоятельная работа.

3



Выполнение отдельных операций по пошиву. Технология выполнения технологической операции без предварительного заметывания.


1,2 группа- выполнить у наволочки боковые швы (двойной шов)

2,3 группа – выполнить у наволочки поперечные срезы (шов в подгибку с закрытым срезом).




4 – четверть-85 часов.








1.

Вводное занятие.

3



План работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской.



2.

Новые швейные материалы, используемые на швейном предприятии.15ч

1.Ткани из натуральных волокон с добавкой искусственных и синтетических.









2











Окраска, технологические свойства и использование новых тканей для изготовления одежды. Новые ткани с добавлением нити лайкры (эластановой нити). Внешний вид ткани, положительные свойства, отрицательные свойства, учитывание технологических свойств в работе.




2.Изучение свойства ткани из натуральных волокон с добавкой искусственных и синтетических.

3



Изучение прорубаемости новых тканей (строчка на машине иглами и нитками разных номеров), влагопроницаемости (намачивание водой, сушка, наблюдение за изменением внешнего вида), сминаемости, изменений вида и качества при утюжке с разным температурным режимом.

Лабораторная работа: изучить свойства тканей, проводя с ними опыты (лайкра, стрейч, тафта-стрейч, гипюр-стрейч). Оформить результаты лабораторной работы ( таблица, коллекция).

Контроль за действиями.


3.Новые ткани с покрытием, пропиткой, из металлизированных нитей.

3



Новые ткани с блестящим покрытием, пропиткой, из металлических или металлизированных нитей. Окраска, технологические свойства и использование новых тканей для изготовления одежды.




4.Изучение свойства тканей с пропиткой, с блестящим покрытием, из металлических или металлизированных нитей.

2



Изучение прорубаемости новых тканей (строчка на машине иглами и нитками разных номеров), влагопроницаемости (намачивание водой, сушка, наблюдение за изменением внешнего вида ), сминаемости, изменений вида и качества при утюжке с разным температурным режимом.

Лабораторная работа: изучить свойства тканей, проводя с ними опыты. Оформить результаты лабораторной работы (таблица, коллекция).

Контроль за действиями.


5.Нетканые материалы.

3



Окраска, технологические свойства и использование новых тканей для изготовления одежды. Способы получения нетканых материалов: холстопрошивочный, нитепрошивочный, тканепрошивочный, клеевой, валяльный.





6.Изучение свойств нетканых материалов.

2



Изучение прорубаемости новых тканей (строчка на машине иглами и нитками разных номеров), влагопроницаемости (намачивание водой, сушка, наблюдение за изменением внешнего вида), сминаемости, изменений вида и качества при утюжке с разным температурным режимом.

Лабораторная работа: изучить свойства тканей, проводя с ними опыты. Оформить результаты лабораторной работы (коллекция, таблица).

Контроль за действиями.

3.

Технология пошива юбок и брюк, применяемая в массовом производстве одежды.34ч

1.Ассортимент поясных изделий на фабрике.









3













Ткани, используемые для изготовления поясных изделий: виды, свойства.




2.Производственный способ обработки застежки.

2



Производственный способ обработки застежки. Машины и приспособления для обработки застежки.

Выполнить обработку застежки.

Контроль за действиями. Контроль качества.



3.Новейшая технология обработки пояса.

2



Новейшая технология обработки пояса. Использование прокладочных материалов и спецоборудования для обработки пояса. Выполнение упражнения по обработке пояса.

Выполнить обработку пояса.

Контроль за действиями.

Контроль качества.


4.Современный способ обработки низа поясного изделия.

3



Выполнение обработки низа поясного изделия.

Выполнить обработку низа поясного изделия.

Контроль за действиями.

Контроль качества.


5.Выбор модели поясного изделия ( юбка).

3



Выбор модели поясного изделия, подбор ткани и отделки. Подбор лекал, внесение необходимых изменений в выкройку детали изделия.

Внести изменения в выкройку в соответствии с выбранной моделью и своими размерами, особенностями фигуры.



6.Раскрой поясного изделия по готовым лекалам.

3



Раскрой поясного изделия. Проверка деталей кроя.

Выполнить раскрой изделия.

Контроль за действиями. Контроль качества.


7.Последовательность пошива поясного изделия. Стачивание вытачек.

2



Последовательность пошива поясного изделия (юбки).

Стачивание вытачек. Влажно-тепловая обработка шва.

Составить план пошива. Стачать и заутюжить вытачки.

Контроль качества.


8.Стачивание боковых срезов.

3



Стачивание боковых срезов юбки. Обметывание срезов швов. Влажно-тепловая обработка швов.

Выполнить стачивание и обработку боковых срезов.

Контроль качества.


9.Обработка застежки по промышленной технологии. Обработка верхнего среза юбки.

2

3



Последовательность обработки застежки.


Контроль за действиями. Контроль качества.


10.Обработка и соединение накладного кармана с основной деталью (или другая отделка).


3



Обработка кармана. Соединение с основной деталью.




11.Обработка нижнего среза поясного изделия (юбки).

2



Современные способы обработки низа поясного изделия. Влажно-тепловая обработка шва.

Выполнить обработку нижнего среза.

Контроль качества.


12.Окончательная отделка изделия. Оценка качества готового изделия.

3



Окончательная отделка изделия. Утюжка готового изделия. Складывание изделия. Оценка качества готового изделия.

Выполнить операции по окончательной отделке изделия, оценивать качество готового изделия.

Контроль за действиями.

4.

Подготовка к итоговой годовой контрольной работе. Практическое повторение.11ч+19ч

1.Предполагаемые тестовые вопросы.









3

2

3

3











Повторение теоретического материала.




2.Практическая часть итоговой контрольной работы.

Пошив ночной сорочки (1 группа). Изготовление узлов изделия.

3

2

3

3

3

2

3



Пошив сорочки по готовому крою:

-детали и срезы ночной сорочки;

-повторение плана пошива;

-соединение кокетки с основной деталью;

-стачивание боковых срезов;

Обработка горловины подкройной обтачкой;

-обработка срезов рукавов;

-обработка нижнего среза.

Обработка горловины подкройной обтачкой. Соединение кокетки с основной деталью.

Выполнить пошив ночной сорочки.

Контроль за действиями.

Контроль качества


Пошив фартука (2 группа). Изготовление узлов изделия.




Пошив фартука по готовому крою:

-детали и срезы;

-обработка оборки;

-притачивание оборки к нижнему срезу фартука;

-обработка кармана;

-притачивание кармана;

-обработка пояса;

-обработка поясом верхнего среза.

Притачивание кармана к основной детали.

Выполнить пошив фартука.

Контроль за действиями.

Контроль качества.


Пошив трусов (3 группа). Выполнение швов, применяемых, при пошиве трусов.




Пошив трусов по готовому крою:

-детали, срезы;

-стачивание срезов, обработка;

-обработка нижнего среза;

-обработка верхнего среза. Швы, применяемые при пошиве трусов.

Выполнить пошив трусов.

Выполнить швы.

Контроль за действиями.

Контроль качества.

5.

Контрольная работа.







Итого: 360 часов


3



















Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Программа составлена на основе типовой авторской учебной программы : Трудовое обучение. 5-9 классы. Швейное дело. Картонажно-переплетное дело: развернутое тематическое планирование/авт.-сост. О.В.Павлова. 2012.

   Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения швейного дела.

   Программа предусматривает подготовку учащихся специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида к самостоятельному выполнению производственных заданий по пошиву белья и легкого платья со специализацией по профессии швея-мотористка женской и детской одежды. Занятия по трудовому обучению для детей с нарушением интеллекта должны быть направлены на изучение школьниками теоретического материала, приемов работы и отработку практических навыков по общему курсу выбранной специальности.

   Программа  9 класса рассчитана на 360 часов (11 часов в неделю), в т. ч. на контрольные и практические работы.

   Рабочая программа направлена на достижение следующих задач:

- освоение технологических знаний по специальности;

- овладение трудовыми и специальными умениями, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасными приемами труда, умениями рациональной организации трудовой деятельности, изготовления объектов труда с учетом эстетических и экологических требований;

- развитие познавательных интересов, пространственного воображения, творческих и коммуникативных способностей;

 

- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, ответственности, за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

Общая информация

Номер материала: 298009

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>